第一篇：岔河則鄉中心小學作風整頓工作第一階段總結材料(完成)

岔河則鄉中心小學作風整頓工作

第一階段總結

為切實開展好我校干部職工作風整頓工作，進一步加強我校作風建設，促進我校教育教學和諧、快速發展，根據上級主管部門工作要求，結合本校實際，扎實做好了學習動員階段的相關工作。現將本階段的活動開展情況總結于后：

一、認真制定方案，廣泛宣傳動員。

1.為使我校作風整頓工作落到處，收到實效，學校成立了由校長王瑾堂任組長，教導主任李娟任副組長，教師紀鵬偉、成琪為成員的干部作風整頓工作領導小組，負責整個工作的組織、協調，同時具體負責日常工作。

2.認真制定了工作方案。學校認真分析了干部職工作風方面存在的突出問題，詳細制定了《岔河則鄉中心小學干部教師作風整頓實施方案》。結合方案，具體擬定了學習動員階段的具體安排意見。

3.組織全體教職工召開了學習動員會。2月28日，學校召集全體教職工召開了學習動員會，校長王瑾堂作了動員講話。會上，組織教職工認真學習了《岔河則鄉中心小學干部教師作風整頓實施方案》，王瑾堂校長在全校作風整頓建設動員會上宣布了學校作風整頓的具體安排。向全體教職工提出了具體的要求，統一了教職工的思想認識。

二、采取多種方式組織學習、討論，收到良好的效果。1.學校印發了《岔河則鄉中心小學干部教師作風整頓實施方案》、分發專用筆記本、心得體會材料紙和有關學習資料。2月28日至

第二篇：作風整頓第一階段總結材料整理

作風整頓第一階段總結材料整理

為切實開展好干部職工作風整頓工作，進一步加強我校行風建設，促進我校教育教學和諧、快速發展，我校根據上級主管部門的文件精神結合本校實際，扎實做好了學習動員階段的相關工作。現將本階段的活動開展情況總結于后。

一、認真制定方案，廣泛宣傳動員。

1、為使我校作風整頓工作落到處，收到實效，學校成立了由校長劉東賢任組長，副校長羅波任副組長，班子成員袁道雄、廖德華、匡建國、譚德釧、團隊負責人、教研組長為成員的干部作風整頓工作領導小組，負責整個工作的組織和協調。下設作風整頓辦公室于學校行政辦公室，由羅波任辦公室主任，具體負責日常工作。同時，學校成立了五個作風整頓學習小組。語文組：組長江秋林，聯系領導羅波；數學組：組長蘇勇，聯系領導廖德華；理化生組：組長伍愛明，聯系領導譚德釧；英語組：組長賀華林，聯系領導袁道雄；政史組：組長賀小輝，聯系領導匡建國。

2、認真制定了工作方案。學校認真分析了干部職工作風方面存在的突出問題，詳細制定了《XX初中集中開展干部及教職工作風整頓工作實施方案》和《高興初中干部作風整頓學習動員階段實施方案》。結合方案，具體擬定了學習動員階段的具體安排意見。

3、組織全體教職工召開了學習動員會。12月13日，學校召集全體教職工召開了學習動員會，書記校長劉東賢、副校長工會主席羅波分別作了動員講話。會上，組織教職工認真學習了《XX市教育系統集中開展干部作風整頓工作的實施方案》、田書記和屠書記在全市干部作風整頓建設動員會上的講話精神以及《高興初中干部職工作風整頓工作實施方案》和具體安排。向全體教職工提出了具體的要求，統一了教職工的思想認識。

4、干部作風整頓辦公室制作了作風整頓宣傳專欄，書寫了宣傳標語，設立了舉報信箱，公布了舉報電話，同時利用校園廣播、現場宣講等有效渠道進行了廣泛的宣傳發動，營造了良好的氛圍。

二、采取多種方式組織學習、討論，收了良好的效果。

1、我校給全體教職工每人印發了《XX初中干部職工作風整頓工作實施方案》《XX初中干部職工作風整頓工作學習動員階段實施方案》《學習動員階段具體安排》、分發專用筆記本、心得體會材料紙和有關學習資料。12月16日、17日，教職工認真自學了《江澤民文選》、十六屆六中全會精神和科學發展觀，并認真作好了學習筆記。學校作風整頓工作領導小組及時對其進行了抽查。

2、領導班子集中學習收到實效。學校領導班子集中學習了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》《關于黨員領導干部報告個人有關事項的規定》、中央關于嚴禁黨機關和黨政干部經商辦企業有關規定以及相關法律法規。通過學習討論，進一步規范了領導干部言行，提高了領導班子成員嚴格執行黨風廉政建設有關規定的自覺性。

3、全體教職工深刻領會學習內容，認真撰寫了心得體會。學校組織全體教職工召開了學習心得交流會，總結了學習效果。同時，學校干部作風整頓工作領導小組對教職工的心得體會進行了評比，評出了部分優秀心得文章并對其進行了表彰獎勵。

三、建立健全了學習的長效機制。

為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關學習制度。

一是建立了授課制度，學校主要領導和部門領導主動承擔專題輔導任務，主要領導授課不少于一堂，力求內容的思想性、實效性、適用性有機統一。

二是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格逗硬執行。

三是健全了學習交流制度，要求學習交流必須人人參加，人人撰寫交流材料，組內人人進行交流。

四是建立了反饋制度，要求干部職工時常深入教師、學生中了解情況，征求意見，及時反饋信息，有針對性的解決實際問題。

五是健全了考評制度，學校干部作風整頓工作領導小組隨時對教職工的學習情況進行檢查考評，并將考評結果與教職工評優評先、考核等掛鉤。

四、存在的不足。

一是個別教師對此次作風整頓工作在思想認識上不十分到位，討論中發言不夠積極主動，抓不住主要問題，談認識比較膚淺；二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規范。

第三篇：作風整頓第一階段總結

恐龍山鎮法門村委會干部作風集中整頓和建設活動

第一階段總結

全村作風建設動員會議召開以后，我村按照鎮黨委、政府部署積極行動，扎實開展了作風集中教育活動，第一階段工作進展順利。主要抓了如下幾點。

一、精心組織，確保了教育活動落到實處

（一）加強領導，統籌安排

法門村黨總支高度重視集中教育整頓活動，從一開始就抓得緊抓得實。一是建立了領導機構。成立了領導小組，設立了“作風建設”活動辦公室，領導小組成員自始至終高度重視，親自領導、策劃、指導、督查，發現問題及時糾正。二是廣泛宣傳發動。召開了動員會，由彭書記作了動員報告。動員報告緊密聯系本村實際，找準了黨員干部作風方面存在的突出問題，具有很強的針對性，在黨員干部中引起了極大的反響。同時各村張貼了1——2幅宣傳標語，在全村營造了加強干部作風建設的濃厚氛圍。三是搞好統籌安排。認真學習了《恐龍山鎮開展以“轉變作風抓落實、服務群眾聚民心、創先爭優促發展”為主題的干部作風集中整頓和建設活動實施方案》，對整個活動的目的要求、方法步驟、重點內容等做出了具體安排，細化了階段目標和內容，確保了活動環環相扣、落到實處。

（二）圍繞主題，深化學習

一是制定了學習計劃。按《實施意見》要求，制定了學習計劃，明確了學習內容和方式，并建立了學習小組，把學習教育貫穿整個活動的始終。二是突出了學習重點。重點學習了黨的十七屆六中全會精神和省委常委（擴大）會議、州第八次黨代會、縣第十三次黨代會精神等一系列文件材料。三是拓展了學習形式。堅持集中學習與個人自學相結合、座談討論與專題交流相結合、開展調研與撰寫心得相結合，形成了互相學習的學風，每名村干部都寫了心得體會。四是嚴明了學習紀律。嚴格點名、簽到制度，定期檢查讀書筆記，營造了人人參學、個個向學的氛圍。

（三）深入調研，了解情況

村委會書記主任帶領黨員干部深入各村調查研究，了解村情民意，廣泛聽取了群眾意見，并作了詳細的進村記錄。同時還對下步工作開展情況進行了深入了解，提出了下步工作建議。

（四）扎實開展各項活動

按照部署，我們在各村認真落實了理論聯系實際，積極開展了結對共建活動，我村實行了聯組聯戶制度，讓村情民意得到較好的暢通了解，著眼解決村民的實際困難，為他們村的發展出謀劃策，加快了新農村建設步伐。

二、做到“三個著眼”，確保了教育活動質量

一是著眼于教育。在這次作風整頓中，始終堅持教育領先的原則，以科學的理論武裝人，教育廣大干部樹立正確的世界觀、-2-

人生觀和價值觀，以及科學的發展觀、正確的政績觀和群眾觀。活動期間，緊扣權為民所用、情為民所系、利為民所謀主題，開展了民本教育、宗旨教育、黨性教育、廉政教育，深化了黨員干部作風整頓工作。

二是著眼于發展。在這次活動中，始終圍繞全村經濟發展進行整風，通過學習，干部的發展意識增強了，簡化了辦事程序，提高了工作效率。幫助群眾解決農業生產中存在的問題，切實幫助解決有關困難。

三是著眼于提高。我村不僅僅局限于一時的整頓，而是著眼于服務水平和工作效率的提高。在當前的學習階段，我們把提高黨員干部駕馭市場經濟的能力、應變突發事件的能力、依法行政的能力放在首位，把改進傳統的工作方法作為重點，豐富了活動的內涵。我村結合實際，爭創服務品牌的實施方案和工作計劃，建立健全了公開服務承諾、作息制度、考勤制度、崗位責任制考核、交心談心等各項制度，提出了“令行禁止、立整立行、注重實效”的整改要求，并設立了公開監督電話，為形成良好的工作作風和提高服務水平提供了保證。

三、注重實效，確保了活動目標得以實現

（一）服務意識有所轉變

一是責任意識有所增強。通過學習教育活動，廣大黨員干部對自身的職責有了更加深刻的認識，事業心和責任感有所增強，拖沓渙散、相互推諉的現象得到較大改觀。二是自律意識有

所增強。絕大多數黨員干部的組織紀律觀念有所增強，能夠努力做到從小處入手，從點滴做起，嚴格自律，言行規范，遵章守紀，自覺維護村委會自身形象。遲到早退、上班期間做與工作無關的事、提前就餐等現象較以前明顯減少。三是宗旨意識有所增強。村干部的服務意識得有了較為明顯的增強，服務態度進一步端正，對辦事群眾以禮相待，熱情服務。

（二）服務能力有所增強

通過學習，村干部的服務能力有了明顯的增強，增強了服務意識，提高了業務工作能力和依法行政能力，減化辦事程序，提高了解決問題的能力；通過建章立制，強化工作責任感，提高了為基層、為企業、為群眾服務的能力;通過廉政教育，提高了防腐拒變的能力。

通過第一階段的學習，初步解決了機關作風中存在的“服務意識不強、辦事效率不高、工作落實不力”等突出問題。總的來看，這一階段的工作取得了一定效果，但也存在一定差距。主要表現在，機關作風建設不平衡、干部素質參差不齊，等。因此我們要把整頓干部作風建設活動作為今年的一項重點工作來抓，繼續按照上級部署扎實作好后三個階段的工作，以新的作風形成新的環境，以新的環境促進我村經濟社會的新一輪發展。

恐龍山鎮法門村委會整頓作風領導工作組

2011年11月21日

第四篇：認真作風整頓第一階段總結材料

機關作風整頓第一階段小結

為切實開展好干部職工作風整頓工作，進一步加強我校行風建設，促進我校教育教學和諧、快速發展，我校根據上級主管部門的文件精神結合本校實際，扎實做好了學習動員階段的相關工作。現將本階段的活動開展情況總結于后。

一、認真制定方案，廣泛宣傳動員。

1、為使我校作風整頓工作落到實處，收到實效，學校成立了由副校長熱斯別克為組長，阿勒騰古麗、祖麗孜拉、娜孜古麗為成員的作風整頓工作領導小組，負責整個工作的組織和協調。由張萍任辦公室主任，具體負責日常工作。

2、認真制定工作方案。學校認真分析了干部職工作風方面存在的突出問題，擬定了學習動員階段的具體安排意見。

3、組織全體教職工召開了學習動員會。5月17日，學校召集全體教職工召開了學習動員大會，副校長熱斯別克作了動員講話。會上，組織教職工認真學習了《關于印發〈作風整頓工作的實施方案〉的通知》向全體教職工提出了具體的要求，統一了教職工的思想認識。

二、采取多種方式組織學習、討論，收了良好的效果。

1、我校給全體教職工每人印發了《市農廣校2010年機關作風整頓活動實施方案》、《學習動員階段具體安排》、分發了心得體會材料紙和有關學習資料。5月18日，教職工認真自學了《江澤民文選》和科學發展觀，并認真作好了學習筆記。學校作風整頓工作領導小組及時對其進行了抽查。

2、領導班子集中學習收到實效。學校領導班子集中學習了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》《關于黨員領導干部報告個人有關事項的規定》以及相關法律法規。通過學習討論，進一步規范了領導干部言行，提高了領導班子成員嚴格執行黨風廉政建設有關規定的自覺性。

3、全體教職工深刻領會學習內容，認真撰寫了心得體會。學校組織全體教職工召開了學習心得交流會，總結了學習效果。

三、建立健全了學習的長效機制。

為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關學習制度。一是建立了授課制度，學校主要領導和部門領導主動承擔專題輔導任務，主要領導授課不少于一堂，力求內容的思想性、實效性、適用性有機統一。

二是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格執行。

三是建立了反饋制度，要求干部職工時常深入教師、學生中了解情況，征求意見，及時反饋信息，有針對性的解決

實際問題。

四是健全了考評制度，學校干部作風整頓工作領導小組隨時對教職工的學習情況進行檢查考評，并將考評結果與教職工評優評先、考核等掛鉤。

四、存在的不足。

一是個別教師對此次作風整頓工作在思想認識上不十分到位，討論中發言不夠積極主動，抓不住主要問題，談認識比較膚淺；二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規范。

第五篇：岔河鄉中心小學2010年秋季學期工作總結

岔河鄉中心小學2010年秋季學期工作總結

半期我校工作各項工作始終立足腳踏實地，求真務實。特別是2010——2011學年是縣委政府提出的“質量提升年、規范管理年、安全責任年” 我校根據縣委政府8月25日召開的全縣教育工作會，教育局7月8日，8月30日召開的教育工作會精神，全面落實我校工作，重點著眼于我校實際情況，把學校一切工作進一步落到實處。

一、加強學校班子建設

幾年來，我校已經建立了一支團結、務實的學校中層隊伍，為學校班子建設打下了堅實的基礎。今年，針對學校實際情況，對學校中層領導分工進行了適當的調配，完善了學校各職能部門負責人，落實了職責。學校班子成員和各職能部門負責人在各自的工作崗位上有了比較強的責任感，明確自己的職責，有創造性的開展工作。學校班子成員和各職能部門負責人在工作中體現服務意識，為教師的日常工作服好務。工作中以身作則，時時處處做好模范帶頭作用，以一顆公正的心來對人和對事，說得起硬話，也做得起實事。并在集體中充分發揮大家的團結協作精神。

二、教師隊伍建設

利用每周一的政治學習，學習上級會議及文件精神，從思想上與教育主管部門保持一致，明白學校辦學宗旨和指導思想。加強教師職業道德的宣傳和學習，明確教師教書育人的圣神職責。強化質量意識，牢固樹立教育教學質量是學校的生命線，也是教師價值的標準線、教師成長與發展的底線。弘揚教育教學工作也是教師的良心工作，是關乎社會每一個家庭未來的工作，提倡用感恩的心來對待每一個學生，每一個家庭，每一位父母。學校工會加強和諧校園建設活動，形成教師之間和睦相處、團結協作的良好氛圍，教師輕松生活和工作。形成了一支思想上過硬，能傾心教育教學的教師隊伍。

三、學生思想建設

提高學校辦學效益，不可忽視的是另一個主體的建設。那就是學生的建設。我們說教師隊伍的建設是保障，那學生的建設就是基石。

學校在開足課時、開齊課程的基礎上，要求教師上好各科目教學，做到學校教育不僅讓她們學到知識，也要學會做人。利用各班的周會課、隊活動、品德與社會、安全等科目的教學加強學生安全、法制、品德、健康教育，保證學生的身心健康。學校制定了《岔河鄉學校校紀校規》《岔河鄉學校學生守則》《岔河鄉學校學生安全守則》等一系列制度，少先隊通過每周一個中隊的國旗下講話和紅領巾廣播站廣播稿的宣傳教育，規范學生行為，督促其養成良好的行為習慣。另外學校、各班級建立學困生、留守兒童檔案，做到學校和教師共同關心弱勢未成年人的學習。讓他們感到學校和教師的溫暖和關心。培養學生回報、感恩社會的良好意識。

四、加強制度建設

為實現學校科學化管理，學校高度重視制度建設。特別是教師績效工資的實施，09年12月剛上任，就面臨教師獎勵性績效工資的發放。難度大任務重。通過對上級文件精神的多次宣傳，我校把“重過程、重結果”的管理方式與“獎勵性績效工資‘多勞多得優績優酬’的分配原則”結合，制定了《岔河鄉中心小學獎勵性績效工資分配方案》，切實拉開教師獎勵性績效工資的分配。2010年9月，在學校校務會成員和教師代表的參與下對《岔河鄉中心小學獎勵性績效工資分配方案》進行了調整，以最大限度的調動教師的工作積極性。學校與中層領導和各職能部門負責人簽訂目標責任書，明確職責和聯系年級，和獎勵性績效工資超工作量掛鉤，兌現獎懲。學校根據上學年各班各科目教學成績，與每位教師簽訂目標責任書，學年末，按照《岔河鄉中心小學教育教學質量目標責任書》兌現獎懲。此外學校建立和修改的制度還有《岔河鄉中心小學教師中級職稱評審方案》《岔河鄉中心小學教師聽課制度》《岔河鄉中心小學領導值班制度》《岔河鄉中心小學巡課制度》《岔河鄉中心小學教師財務管理制度》《岔河鄉中心小學教師財務公示制度》等，通過制度建設，實行制度化管理，向科學化管理邁進。

五、加強教研教改，緊抓教學常規工作。通過學校教導處、教研組的協調配合，有針對性的開展學校教研教改工作。一方面開展語數組教研活動，不僅把我校教學水平高的教師教師請起來，還把友鄰學校優秀教師邀請來通過示范課讓大家觀摩學習，豐富教師的教學技能和提高教師教學水平。還按高中低段、按科目將學校教師分為六個組，開展集體備課、公開課等活動，讓教師在小組內進行教育研討，起到相互借鑒、相互補充的作用。另外教導處、教研組通過教學常規檢查和隨堂聽課的方式，作好教師教學常規工作的督導檢查。并在每月的積分表中對優劣進行積分獎懲公示。是我校教學常規工作有條不紊的進行。

六、加強學校辦學條件的改善

有計劃的安排和使用好學校義保經費，逐年更換了學生的課桌凳，并加強各班級的財產管理，做到“置得起、管得住、用得好”。改善教師辦公條件，分別在語文組辦公室、數學組辦公室、財務室、教導處新配電腦一臺，讓教師了解信息，學習操作，制作課件。提高教師的辦公效率。維修和更換教師辦公桌凳，為教師營造一個良好而舒心的工作場所。逐步美化、凈化、綠化校園環境，為學生建設良好的學習環境。

七、學校藝體工作

學校少先隊大隊部通過學生活動的展示，體現了學校藝體工作的開展，分別開展了“六一文藝匯演”“學生書畫競賽”“感恩歌曲大家唱”等活動，得到了學校周邊老百姓的贊譽。

八、安全工作

我校仍然把安全工作作為學校的保障性工作來抓，警鐘長鳴。學校主管和分管安全工作的人員對此項工作高度負責，建立健全各類制度的基礎上搞好安全演練，層層簽訂安全目標責任書，落實責任。真正做到安全人人抓、人人管的良好局面。一年來無任何安全責任事故的發生。

九、財務工作

嚴格按照上級和學校財務管理的相關制度計劃和使用好學校義保經費，把每一分錢都用在實處，用在明處。堅持做到財務公開，接受全體教師的監督。

十、工作中存在的不足

1、剛上崗位，學校管理經驗不豐富，需要更多的學習，再進一步提高學校管理方法，提高學校辦學效益。

2、班子隊伍要加強辦事效率的提高，提升凝聚力，把全體教師擰成一股繩，拉動學校這艘大船的前進。

3、教師隊伍建設需要主人翁意識的培養，讓每位教師都意識到自己是學校的主人，積極主動參與學校各項工作。

4、還需進一步加強學校辦學條件的改善，特別是校園文化建設方面。

5、學生藝體活動開展較少，需通過少先隊大隊部加強宣傳推動，通過比賽、文藝匯演、主題隊會、課外興趣小組等形式加強學生的教育，促進學校素質教育的健康發展。

總之，在岔河鄉領導班子全體成員的共同配合，全體教師的全力支持下。學校各項工作正有條不紊的向前發展。今年我與中層領導合作非常愉快，他們非常盡力，也承受著各種各樣的壓力，但他們仍一如既往的在工作中無私奉獻我為他們自豪。我與老師們合作也非常愉快，正是他們的工作，奠定了學校發展的基礎，謝謝每一位教師。我想，學校的發展還會有很多困難和不足，但有你們的支持，有全體教師的共同努力，我們能做的越來越好。