第一篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)(4312)

美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需要，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，做特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。

（2）按照期初計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；（2）本著美術(shù)課的人文特點(diǎn)，使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，部分特長(zhǎng)生通過了國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的等級(jí)驗(yàn)收考試，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參與板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)制作。

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的“名學(xué)生”。

三、實(shí)施步驟： 第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中，選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

每周二下午3、4節(jié)課，是美術(shù)二課活動(dòng)時(shí)間，課程是根據(jù)學(xué)生自然狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編排的校本課程《國(guó)畫》、《剪紙》。使他們?cè)谠瓉砘A(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力。

第三階段：形成良好的育人氛圍

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開展了特長(zhǎng)生五項(xiàng)全能比賽，其中，美術(shù)特長(zhǎng)生在該項(xiàng)目中均取得了優(yōu)異成績(jī)。對(duì)幾年來的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報(bào)、畫廊使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣.今后，我們會(huì)再接再厲，為人才的全面發(fā)展，個(gè)性培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

2011.7

實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)樸的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)組

2010.9

另附名單：陳瀟堯、叢如意、何冀東、蔣憲鑫、李兆云、劉奇、劉文宇、劉淇、龍沛、唐亞龍、王勇、王志龍、張農(nóng)歡、趙晨路、王林帥、陳千、程旭、方明華、黃俊、黃榮祖、李慧軒、李翔敏、羅偉、宋學(xué)偉、孫紅杰、王貴海、尹浩東、趙勇、李云濤、張宇彤

第二篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

美術(shù)特長(zhǎng)生活動(dòng)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來美術(shù)興趣小組的活動(dòng)情況，雖取得一定的收獲，但也有一些不足之處。依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，現(xiàn)將特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)，不斷完善美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。

2、按照期初計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

2、本著美術(shù)課的特點(diǎn)，使學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，部分特長(zhǎng)生通過培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我年級(jí)美術(shù)方面的“名學(xué)生”。

三、實(shí)施步驟： 第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中，選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃； 第二階段：

每周二下午最后一節(jié)課，是畫畫的時(shí)間。使他們?cè)谠瓉砘A(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色學(xué)生，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力。

四、主要措施：

1.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)： 在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)自繪簡(jiǎn)筆畫等使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣。

這一學(xué)期的工作中確實(shí)存在著一些不足，起初沒有深入了解學(xué)生的畫畫基礎(chǔ)和畫畫工具的局限性，自己的知識(shí)面不夠?qū)拸V等等，但是在下一學(xué)期我將努力進(jìn)取，爭(zhēng)取做得更完善。

第三篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)

作為一名美術(shù)教師，為大面積提高學(xué)生的繪畫水平，提高學(xué)生的審美能力以及培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力而努力，本是分內(nèi)的事，但是面臨各種各樣的比賽，你不塑造幾個(gè)拔尖的繪畫人才好像也是不頂事的。好在現(xiàn)在的家長(zhǎng)和社會(huì)是非常注重藝術(shù)教育的，許多孩子參加社會(huì)上各種各樣的美術(shù)培訓(xùn)班，擁有了一定的繪畫基礎(chǔ)，雖然與參加比賽的要求還甚遠(yuǎn)，但畢竟有過啟蒙，雕琢起來也許容易多了。所以，千里馬產(chǎn)生的途徑之一便是在有過繪畫基礎(chǔ)的孩子中尋找。但這樣的孩子也有一弊端，那種既成的習(xí)氣非常難以改變，往往你千叮萬囑地教誨他總是當(dāng)耳邊風(fēng)，一成不變地延續(xù)他的啟蒙老師的風(fēng)格。于是，便有了找尋第二條途徑的想法，親手訓(xùn)練一匹千里馬。這工程看起來有

點(diǎn)艱苦，但樂在其中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)對(duì)繪畫完全懵懂的孩子在你的悉心指點(diǎn)下，惟妙惟肖地臨著你給的范本，那種靈氣真讓人嘆為觀止。當(dāng)然這需要作為伯樂的你有一雙發(fā)現(xiàn)千里馬的眼睛，這孩子肯定是心靜的，有超強(qiáng)的觀察能力和模仿能力，還有一雙靈巧的手，能表現(xiàn)出豐富的線條。

培養(yǎng)學(xué)生首讓學(xué)生樹立自信心。讓孩子知道“我是最好的，我一到能學(xué)好”，樹立起對(duì)繪畫的興趣和信心。許多成功的人士之所以成功，是因?yàn)樗麄兒苄疫\(yùn)地從事了自己最喜歡的職業(yè)。繪畫是孩子天生的愛好，這好像很難得。所以作為教師的我們要做的大量工作是讓孩子對(duì)繪畫發(fā)生濃厚持久的興趣。我們眾多的教育工作者在這方面給我們很多的方法和經(jīng)驗(yàn)，我想大家的經(jīng)驗(yàn)也許比我還要好。我在教學(xué)中的做法，便是不

斷地鼓勵(lì)，大肆地表?yè)P(yáng)，給予他足夠的榮耀感。許多孩子便在我的甜言蜜語(yǔ)中對(duì)繪畫發(fā)生了強(qiáng)烈的興趣，甚至有孩子說，老師，我長(zhǎng)大要做大畫家。別以為這是孩子的大話或是夢(mèng)話，我總是笑著鼓勵(lì)他們：會(huì)的，你會(huì)的！

其次，訓(xùn)練孩子們的眼睛是關(guān)鍵。這孩子連物體間的形狀、大小他都無法分辨，那實(shí)在是孺子不可教也。所以，繪畫訓(xùn)練中，首先要給孩子一雙明亮的眼睛，讓他對(duì)物體的形狀和大小以及比例甚至整體構(gòu)圖等—系列繪畫要素有一個(gè)準(zhǔn)確的分析評(píng)判能力。眼高才能手高。當(dāng)然在我們的孩子中不乏這種現(xiàn)象，會(huì)畫不會(huì)看，只知道其然，不知道其所以然。那就要求教師不斷地給孩子們看好的作品，經(jīng)常地給孩子評(píng)析作品。眼睛是完全可以訓(xùn)練的，我們的特長(zhǎng)生的眼睛超過了許多成人。

關(guān)鍵是功夫一定要練到位。這是一個(gè)更為重要乃至有些殘酷的過程。有時(shí)，看著那些手的發(fā)育還不成熟的孩子，在嚴(yán)寒酷暑中畫畫，不要說他們的父母心疼，你看了也會(huì)不忍。但沒有辦法，訓(xùn)練是必須的，而且要有一定的強(qiáng)度。可以說，我們教師在做一件催熟的事，讓十一二歲的孩童把畫畫得比二三十歲的成人還要好。這期間的辛苦自不必言說。這么短的時(shí)間要有這么大的成效，當(dāng)然關(guān)鍵在于方法。我們的美術(shù)老師似乎都是有特異功能的，我們的孩子更是神童。我在這里總結(jié)了我的方法：方法不不對(duì)多示范，手把手畫給他看；構(gòu)圖不好多觀摹，看多練多了自然無師自通；結(jié)構(gòu)不好多訓(xùn)練，練多了自然熟能生巧。比賽也是一條途徑。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。有了賽事，孩子的注意力會(huì)更集中點(diǎn)，就像喝了興奮劑，許多孩子對(duì)成功的渴望超過了老師，更不要說那些望

子成龍的家長(zhǎng)，一聽要比賽，比你還來勁。所以，趁著賽事更練兵。那種集中式的訓(xùn)練是很有效的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這短訓(xùn)中的提高是驚人的，許多黑馬會(huì)在賽事中出現(xiàn)，讓你有不斷的驚喜。所以說，比賽是苦，但賽后卻是樂的。

不驕不躁，遠(yuǎn)行千里。俗話說，驕兵必?cái)　ｋm然我們培養(yǎng)特長(zhǎng)生的目的并不只是為了比賽，或在特定場(chǎng)合炫耀一下，但不可否認(rèn)眾多的比賽和展覽讓他們脫穎而出，難免會(huì)使這些孩子滋生一些驕氣，自以為真如何了得了，甚至有時(shí)非讓你三請(qǐng)諸葛亮，他才大駕光臨。這樣的孩子不妨讓他受點(diǎn)挫，也許對(duì)他以后的人生有點(diǎn)好處，要知道許多的少年畫家或是繪畫神童到長(zhǎng)大時(shí)也就如仲永般銷聲匿跡，與常人無異了。既然我們能速造你這匹千里馬，肯定也能造出第二匹、第三匹，也許一開始沒你跑得快，但只要功夫深，鐵棒磨成針，機(jī)會(huì)總給予那些努力過的孩子，當(dāng)看著原不如自己的選手一個(gè)個(gè)跑到自己前面去的時(shí)候，那驕傲的馬肯定會(huì)有覺醒的時(shí)候，當(dāng)然憑他的天賦，他追上來并不是難事。

第四篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

1、教師的積極影響和正面引導(dǎo)對(duì)孩子的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，孩子對(duì)美術(shù)的感悟是從與教師的溝通開始的。教師是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手，是孩子美術(shù)體驗(yàn)過程中的見證者，在訓(xùn)練中，要以訓(xùn)練內(nèi)容和孩子的需要出發(fā)，有所側(cè)重，因材施教，既保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性，又使訓(xùn)練方式的具有多樣性，使每一次訓(xùn)練都成為孩子對(duì)客觀世界的一次領(lǐng)悟，對(duì)藝術(shù)的意義和價(jià)值的體驗(yàn)。多讓他們動(dòng)手嘗試，嘗試材料的性能，嘗試方法路子，嘗試走近畫家，因?yàn)檎媲械捏w驗(yàn)和感悟會(huì)幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的審美觀。

2、功夫一定要練到家。這是一個(gè)更為重要乃至有些殘酷的過程。有時(shí)，看著那些孩子在嚴(yán)寒酷暑中練習(xí)，不要說他們的父母心疼，我看了也不忍。但沒有辦法，訓(xùn)練是必須的，而且要有一定的強(qiáng)度。讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，這期間的辛苦自不必言說。眾所周知，課余的訓(xùn)練時(shí)間是非常有限的，這么短的時(shí)間要想訓(xùn)練有成效，當(dāng)然關(guān)鍵在于方法，我的方法是：孩子畫不好就多手把手示范給他看，構(gòu)圖不好多觀察，多畫寫生稿和小構(gòu)圖，尋找出合適的藝術(shù)效果。色彩基礎(chǔ)不好多練，練多了自然熟能生巧。總之一句話：老師們千萬不要怕辛苦，不要怕花時(shí)間，苦盡自然甘來。

3、我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于特長(zhǎng)生的訓(xùn)練關(guān)鍵的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，而比賽是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)美術(shù)的載體，比賽能歷練千里馬。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。有了賽事，孩子的注意力會(huì)更集中，就像喝了興奮劑，許多孩子對(duì)成功的渴望超過了老師，更不要說那些望子成龍的家長(zhǎng)，一聽到要比賽，比老師還來勁。所以，趁著賽事便練兵。那種集中式的密集訓(xùn)練是很有效的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這短訓(xùn)中的提高是驚人的，許多黑馬會(huì)在賽事中出現(xiàn)，讓你有不斷的驚喜。所以說，比賽是苦的，而賽后卻是甜的。

第五篇：淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

和平縣陽(yáng)明中學(xué) 陳雪麗

【摘 要】實(shí)行分類教學(xué),實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,堅(jiān)定“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的信念,培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生,帶動(dòng)和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 特長(zhǎng)生 培養(yǎng)

我們學(xué)校（陽(yáng)明中學(xué)）是“廣東省特色學(xué)校”，堅(jiān)持“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,非常重視對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，作為美術(shù)特長(zhǎng)班的班主任、美術(shù)老師，我感到壓力很大。但是我沒有退縮，化壓力為動(dòng)力，辛勤耕耘，不斷創(chuàng)新，力求上進(jìn)，在大家的共同努力下，我們成功了！學(xué)校下達(dá)了23個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生的中招錄取任務(wù)，我班考取了48個(gè)，翻了一番，超額完成了109％，得到了科組和學(xué)校的贊揚(yáng)。下面我就談?wù)勔恍w會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取以后把工作做的更好。

在培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)過程中,教師除了要不斷地實(shí)施教育過程,逐漸提高自身的專業(yè)技能和掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法外,還要從教育環(huán)境、教育心理和各種實(shí)踐中,不斷提高學(xué)生的綜合能力,使其更為充分,順暢地發(fā)掘、發(fā)展、發(fā)揮其特長(zhǎng)。

一、改善教學(xué)方式,保障教學(xué)目的的實(shí)施

通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng),以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,不以應(yīng)試教育為最終目的,美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的形式,也可以利用教師工作室組織學(xué)生學(xué)習(xí),并作為學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量,課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,通過一些課題的開發(fā)和研究,通過因特網(wǎng)訪問,使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。

二、實(shí)施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧，而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,進(jìn)行意向選修,分類編組,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。

通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

針對(duì)歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報(bào)考專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃,并實(shí)施因材施教的

法則,關(guān)注每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞。

做好學(xué)生的成長(zhǎng)檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核，等級(jí)評(píng)定,逐層推進(jìn)，它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核應(yīng)該具有一定的彈性,能較客觀地反映學(xué)生的水平。

三、培養(yǎng)特長(zhǎng)生良好的心理素質(zhì)

務(wù)實(shí)、持之以恒等意志品質(zhì),是特長(zhǎng)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),特長(zhǎng)生都是具有一般學(xué)生更為優(yōu)秀的天賦。由于“天生麗質(zhì)”,從小就在某一方面被師長(zhǎng)、親人、朋友等的褒揚(yáng)所包圍,形成了自以為是或不思進(jìn)取的不正常心理。作為輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體分析,做正確引導(dǎo),使其認(rèn)識(shí)天外有天、藝無止境的道理。還有一些學(xué)生由于某些時(shí)候曾有過失敗的經(jīng)歷或?qū)寄芗记呻y度望而生畏,產(chǎn)生自卑心理,對(duì)訓(xùn)練感到為難甚至厭煩。教師要耐心地說服、熱忱地鼓勵(lì)、用各種事例來幫助學(xué)生克服心理上的障礙,鼓勵(lì)其向上進(jìn)取,突破難點(diǎn),超越自我的勇氣。

四、創(chuàng)設(shè)高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍

在學(xué)校培養(yǎng)特長(zhǎng)生的過程中,除了要有一定的進(jìn)行硬件達(dá)標(biāo)外,輔導(dǎo)教師還應(yīng)在實(shí)施教育的環(huán)境里,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有高雅情景,專業(yè)特點(diǎn)及對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生有良好影響力的藝術(shù)氛圍。如利用藝術(shù)家畫像、主題板報(bào)、各類圖片、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等,向?qū)W生滲透美育思想、專業(yè)知識(shí)、繪畫技法,諸如中外美術(shù)史知識(shí)、名人的藝術(shù)簡(jiǎn)歷、名畫作品的創(chuàng)作思想、藝術(shù)魅力等,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)更高藝術(shù)境界的向往與追求。

五、向?qū)W生提供欣賞目錄

美術(shù)特長(zhǎng)生的技能技巧的進(jìn)步,必須是腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的過程。每一個(gè)階段都要有相應(yīng)的訓(xùn)練指標(biāo),如素描、色彩等等。在每個(gè)階段,教師除了要科學(xué)有序地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練外,還要按不同的階段,提供他們相應(yīng)水平的一些學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和更高層次的繪畫作品欣賞,讓學(xué)生在生活和訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)比,以利于學(xué)生技能技巧的提高。

六、提供多種多樣藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫室里學(xué)的技能技巧,不能算是特長(zhǎng)生實(shí)際的有價(jià)值的全部藝術(shù)素質(zhì)，特長(zhǎng)生應(yīng)在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類活動(dòng),如晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作、畫展布置。所以,我在對(duì)特長(zhǎng)生的教學(xué)過程中,采取了人文教育方式,明確的向?qū)W生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒有什么優(yōu)劣之分,讓他們享受平等感。在教學(xué)過程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),向他們介紹古往今來、世界各國(guó)名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進(jìn)行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”。在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)校“以人為本、特色引領(lǐng)、全面發(fā)展”的教學(xué)理念,“以學(xué)生為中心”,通過定期辦畫展,進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越感和自豪感,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步自豪,對(duì)自己的與眾不同自豪,并堅(jiān)信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發(fā)展自己,補(bǔ)充自己的不足,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之,我在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,以 “校本教學(xué)研究”的基本理念為先導(dǎo),以教師的主導(dǎo)地位為基石,以學(xué)生的主體地位為鋪墊,以人文教育為后盾,打造“特色學(xué)校”的校園文化，做到教師與學(xué)生之間共同參與,通過對(duì)話溝通,進(jìn)行合作,產(chǎn)生交互影響,建立一種合作的伙伴關(guān)系,真正落實(shí)素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,樹立良好的職業(yè)心態(tài),要把學(xué)生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進(jìn)行共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。因而,我們教師在教學(xué)過程中,一定要做好“基石”的角色,協(xié)助學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想，從而實(shí)現(xiàn)我們教師的價(jià)值和夢(mèng)想。