第一篇：教師如何與學生家長溝通

教師如何與學生家長溝通？

一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校“步調一致”，真的很不容易。為培養創造性人才提供一個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。

一.“尊重”是教師與家長溝通的前提

盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

1、教師的家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術。

任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

第二篇：美國中小學教師如何與學生家長交流和溝通

美國中小學教師如何與學生家長交流和溝通

作者（來源）：梁章喜 劉俊提發布時間：2005-03-26

在美國家庭特點不斷變化的今天，家長能否積極參與學校教育，在很大程度上取決于教師的態度及其與家長交往的能力和技巧。在交往態度上，教師要做到兩點：一是以關心孩子的態度同家長保持經常性接觸；二是要表現出一種與家長合作的真誠愿望。下面介紹11種有效的交往技巧。

1．介紹信。在學年伊始，教師寫給家長一封介紹信是一種積極接觸的良好形式。介紹信可以讓家長明確他們對孩子成功所具有的重要作用，為建立學校和家庭的合作關系奠定基礎。

2．時事通訊。教師定期向學生家長發《時事通訊》，告訴家長有關學校教育情況及如何參與等方面的信息。

3．好消息電話。當學生取得進步或在學校有突出表現時，及時給學生家長打個私人電話，是一種簡單而有效的交往形式，是其他形式的有益補充。

4．公告牌。公告牌要放在醒目的地方，保證學生家長到學校時能及時看到。

5．快樂電報。快樂電報是一種對學生的積極行為和良好成績進行表揚并及時與家長溝通的手段。

6．個人便條。教師定期向學生家長發送個人便條，讓家長認識到他們自己實際上就是教育者隊伍中的一員，以及對孩子成長所發揮的重要作用。

7．特殊情況卡。為了學生成長而發給家長的一張特殊情況卡，表達了教師對學生的關愛。

8．家長角。家長角一般設在教室或學校其他建筑物內的一個角落，角內可包含一些書刊、雜志及其他資料，供家長瀏覽或借閱。

9．非正式接觸。教師在早上安排一定時間迎候學生及其家長，可以簡單地了解學生晚上在家里的情況以及家長對學校教育活動的評論。

10．家訪。教師抽出一定時間到學生家里訪問，能與家長建立起融洽的關系，是一種有效的雙向交流。

11．“教師──家長”聯誼會。學校定期組織“教師──家長”聯誼會，可有效促進教師和家長之間的雙向交流，非常有助于學生的成長，也可以幫助教師更好地改進教育計劃。

《教育實踐與研究》

教師看家長會

中國教育在線教師招聘 http://teacher.eol.cn 2006-11-22 16:31 中國教育報

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注重積極引導畢業班的學生升學壓力大，最擔心的莫過于自己在年級的排名情況，升學的希望有多大。他們的家長也急于通過開會或與教師溝通了解到這些情況。作為畢業班的班主任，我們更關注他們在這段時間的心理和學習狀態怎樣，知識能力水平提高到什么程度。所以，在開家長會時，我希望家長會從保證家長的心理健康入手，讓家長在關注孩子學習狀態的同時，更關注他們的心理承受能力，這樣才能使家長和老師一道開展學生的思想教育工作，從而使學生能以正常的心態迎接考試。

（山東省龍口市黃山中學 徐彩香）

力求樸素大方

在升學和“提高”教學質量的壓力下，家長會原先的功能已經喪失，正在“變味”。具體表現有這樣幾種形式：“告狀會”，班主任和任課教師向家長反映學生在校的種種不良表現，要求家長嚴加管教；“成績發榜會”，像“胡潤富豪榜”的發布一樣，班主任或任課教師在會上宣讀孩子的成績，孩子成績差的家長最怕這一招；“賽富會”，在開家長會時，許多家長都是開著車，穿金戴銀地“閃亮登場”，相互比較，使家長會成了賽富大會。我認為，家長會應樸素大方，有針對性，畢竟其最終目的是家校形成合力教育孩子。

（山西省澤州縣大陽中學 張霞）

家長才是主角

讓家長成為家長會的主角，是實現開家長會這一群體活動目的的有效途徑。記得一次期中考試后的家長會，我首先是搬掉了教室里的講臺，把課桌排成了一個圓形，家長們和我圍著課桌團團而坐。我也一改由我一一通告學生考試情況的慣例，要求家長逐一介紹自己的孩子最近做過的讓自己感動或欣慰的事。讓家長夸獎自己的孩子，家長會因此一下子熱鬧了起來。在家長們講述的間隙，我不失時機地介紹著他們孩子期中考試的情況。這樣以家長為主

角的家長會，家長不但了解了孩子在學校的情況，教師對學生也有了進一步的了解。（江蘇省揚州市邗江區教研室 滕家慶）

加強有效溝通

家長會是提高學校工作質量的重要載體，但現在許多家長會成了學習動員會和成績發布會，甚至開成了“告狀會”、“批評會”、“羞辱會”。家長會上，往往是教師講、家長聽，教師評價學生也只以學習成績為唯一依據，缺乏對家長教育子女的有效指導。要想改變當前家長會的現狀，我認為還是從教師入手，讓教師樹立新的家長會理念，通過與家長的溝通、交流，讓家長和教師都能有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，重新審視、分析孩子存在的問題，商討挽救或改進的對策。另外，在家長會上，那些無謂的“埋怨”是毫無意義的，最有價值的做法就是講講家庭教育的方法和策略。

（河北省邯鄲市第六中學 何海江）

做好會后總結

家長參加會議，最想了解的是孩子的學習和日常表現情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現實的。因此，不妨把會議室做成一個大展室，分成行為表現記錄區、作業區、試卷區、特長展示區以及榮譽展示區等等，讓家長從中發現孩子的優點和不足等，從而找到與教師、與孩子交流的話題。同時，家長參加會議，最想獲得的是家庭教育的經驗。對此，教師可以提前選定一些“成功家長”，指導他們從不同側面遴選家庭教育的優秀案例，總結成功的育子經驗。另外，家長會結束以后，應該把一些建設性的意見及時整理出來，并加以升華，就成為很好的教育資料，反饋給家長。

（山東省東營市第一中學 張利波）

重在轉變觀念

現在，不少家長和教師在溝通如何教育自己孩子的時候，往往會這樣說：“孩子對我們的話一點兒聽不進去，常頂嘴，老師一句話賽過我們十句話，孩子就全拜托給老師了……”如此之說，我聽得很多，同事的經歷也是如此。甚至有的家長坦言：“我們把孩子交給學校就是讓老師給教育好的！教不好就是老師的責任！”不是作教師的推脫責任，而是一細琢磨，這是把提高成績、升學、差生轉變的“寶”都押在教師的身上，除了感謝家長對老師的“器重”外，不少社會問題被無意地反映了出來。有多少家長只盯住孩子的成績這個表象問題，又有多少家長肯花費除去工作之外的時間和精力去一點一滴地教育自己的孩子呢？諸如每一次的家長會后，粗暴體罰差生又是多少家長解決問題的方式？教育真的是一個社會問題，而且是一個嚴肅的社會問題，它涵蓋和涉及了社會的各個層面。家長會應該著重讓家長懂得發現孩子的不良行為，找出背后的成因，從而對孩子進行有效的教育。

家長看家長會

家校應該和諧共處

——“昨天晚上開家長會。老師給家長布置了監督孩子30以內加法口算和筆算方法的作業，并且反復強調要加強對孩子的教育。我聽得頭大，真不知道自己小時候的家長會，媽媽都是怎么聽的。家長會，我總覺得應該是輕松快樂的，在一種友好的氣氛中，老師和家長一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長，而不是針鋒相對似的。話又說回來，教師和家長如果總是處于這樣緊張的關系，肯定不利于教育孩子。”

（遼寧省遼陽市 康瑩）

做好規劃追求實效

——“家長會，本是班主任、任課教師和我們家長交流、探討教育孩子方法的?舞臺?。但現實中許多家長會變成了校方的?獨角戲?。即使偶爾向老師反映情況，因為家長人數太多（我孩子所在的班就有60多人，意味著有60多個家長要參加家長會）、時間有限等原因沒有雙向互動，更談不上深入探討。我建議，一是分批召開家長會，按照學生存在的共性問題，把學生家長分成幾批，這樣也能加強家長會的針對性。二是要提前做好準備，確定交流重點，能夠不占用公共時間的，可以書面形式告知我們。”

第三篇：高中學生家長如何與老師溝通

高中學生家長如何與老師溝通

高中生家長經常和老師溝通是很有必要的，那么家長怎樣與老師溝通呢？

建議父母從以下幾方面進行溝通：一，向老師詢問孩子的備考狀態如何。要知道，孩子的備考狀態直接說明了備考效果。在高三這樣一個敏感時期，孩子的任何細小變化，老師都能感受到。而這點恰恰是父母不具備的。所以，首要的就是與任課老師溝通，了解自己的孩子有無異常舉動。二，向老師了解孩子在校期間的心理變化。老師往往只了解學生在校這段時間的心理變化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導孩子心理。父母可以根據孩子的一些具體問題和老師共同商量，采取一些必要措施。父母要主動承擔孩子存在問題方面的責任，主動配合老師，因為老師和父母的目標是一致的，就是把課教好，使孩子學好、考好。如果父母不和老師及時溝通，很容易憑對孩子的片面了解，提出建議或批評，那就會起到負面作用。三，向老師詢問孩子是否有偏科現象。孩子出現偏科是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，父母要在孩子偏科情況剛剛出現的時候就采取相應的對策，提防偏科情況的惡化。這就需要父母積極主動配合，提供信息，主動與任課老師溝通。父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學科學習成績下降原因，把孩子的意見轉達給老師，任課老師就會比較主動地關心該生的學習，給予更多有針對性的個性化指導，孩子的成績可能會因此有明顯提高

第四篇：如何 與學生家長溝通2011春家長會發言稿

汪橋二中致家長的一封信

尊敬的家長

您好！

值此新春即將到來之際，汪橋二中全體教職員工向您及您的家人致以節日的祝賀，祝你們身體健康、闔家歡樂。謝謝你們多年來對汪橋二中的支持和鼓勵，我們將繼續以優質的教育服務來回饋社會。下面我們把學校的情況向您作以介紹，以其得到更多的理解和支持：

一、基本情況：

汪橋二中到現在已經走過了幾十年歷程，在綜合實力上可以稱得上是商城縣一流的農村中學。相信您本人或是朋友曾從汪橋二中走出來的。讓我們重溫汪橋二中的光輝歷史。

從上世紀八十年代起，特別是九十年代和新世紀，我們學校走出了一批又一批優秀學生。我們學校也因為教育教學質量好被上級部門多次好評。經過全體師生的共同努力，從2009年至今，學校投入幾十萬元使得校容校貌有很大變化，學校校風、教風、學風都明顯好轉，成績也在大幅度的上升，特別是我們現在的六、七、八年級，在全鎮的統考、聯考中都占有絕對優勢······ 早在上世紀八十年代汪橋二中就是全縣首批辦好的農村六所重點中學之一。特別是進入新世紀以來更是取得了一個又一個榮譽，其中：

2001年被縣教體局評為教學質量先進單位;

2002年被縣教體局評為初中教育教學一等獎;

2004年被評為縣級文明學校;

2005年再次被評為縣級文明學校;

2008年被縣教體局評為教育教學工作二等獎;同年被縣委評為五好黨支部;被汪橋鎮政府評為綜合治理工作先進單位;

2010年被市教育局評為平安校園示范學校。

我們汪橋二中目前有12個教學班，900多名學生，40余名教師。學校精心挑選了12位責任心強、管理能力棒、教學經驗豐富的教師當班主任。學校領導包級段包班抓教育教學，教師分級段辦公。全體教職員工的中心工作都緊緊圍繞學生轉。我們雖不是家長，但是我們們卻比家長更關心、更理解學生。

我校師資力量雄厚，有省級骨干教師1名，市級骨干教師8名。中學高級教師6人，中學一教師9人。另有多名經驗豐富的中青年教師和朝氣蓬勃的新教師。他們是我們學校取得優異成績的堅實保證。他們注重培養尖子生和轉化學困生。

二、學校管理

（一）、教師管理

學校對教師的要求非常嚴格，專門制定了一整套科學的管理制度：

<1>要求教師一天四簽到，缺簽一次扣8元;

<2>對上課遲到、早退的教師都有一定罰款，對無故曠課的一節扣款40元;

<3>嚴禁教師上課時間接打手機、會客，嚴禁上班期間打牌、下棋、玩電腦，嚴禁工作日中午飲酒;

<4>隨時抽查教師的備課、上課、批改、考試情況，對不合格的在全體教師會上點名批評，并處以罰款;

<5>嚴禁教師體罰和變相體罰學生;

<6>面向全體學生，決不放棄任何一名學生;

<7>學校堅決貫徹兩免一補政策，決不向學生收取一分錢;

<8>學生生活上暫時出現困難，班主任會給予解決。

這些制度有力的保證了學校的教育教學秩序與質量，保證了每個學生均能得到優質的教育。

（二）學生管理

我們能取得好成績和老師的努力分不開，更重要的一條是我們學校有鐵的紀律、嚴格的管理制度來管理學生。

<1>要求學生樹立遠大理想，努力學習。并且學校每學期期末都對級段前10名的學生進行適當的物質獎勵。期末考試級段第一名獎100元，第2、3名各獎70元，第4、5名各獎50元，第6、7名各獎30元，第8-10名各獎20元。中招全縣第一名獎1000元，第二名獎900元，第三名獎800元。學校設立“級段前四十五名”、“三好學生”、“優團”、“優干”、“成績進步顯著獎”、學習標兵等獎勵；

<2>7-9年級實行月考制，關注學生每月的進步。

<3>學校要求學生步行到校，不提倡騎自行車，禁止騎機動車電動車到校。

<4>要求平時佩帶出入證進出學校住校生實行封閉式管理。

<5>要求學生不看電視、影碟、錄像和閑雜書刊，要求學生不聽不唱不健康歌曲。

<6>嚴禁學生亂花錢、比吃、比穿，學校監控充飯卡。學校嚴禁學生奇裝異服，男生不留長發、怪發，本學期學校要求男生一律剃平頭，女生不允許燙發、染發、拉頭發，不允許帶首飾。（強調重要性）

<7>禁止吃零食，凡抓住吃零食的扣該班積分并罰款。嚴禁學生上網吧，一經發現一定勸其退學。

<8>嚴禁學生帶銳器、鈍器到校，嚴禁學生拉幫結派、打架斗毆、偷摸扒拉。一經發現或調查參入打架將嚴懲不貸，一律移交派出所處理。

<9>學校禁止學生談情說愛，一經查實，一律雙雙開除學籍。

<10>要求學生必須服從班級和學校管理，無理取鬧、故意頂撞者將給予嚴肅處理，直至勸其退學。

<11>任何學生不允許在校外代伙，在校外代伙造成的一切損失或傷害與學校無關，禁止學生家長送飯菜到校，學校非在本校食堂購買飯菜而導致的食品方面事故，學校概不負責。

（三）后勤管理

學校非常關注學生在學校的生活。

上學年學校爭取項目興建了女生宿舍一棟，并斥資幾萬元購置高質量床架100套，滿足了女生住宿。又改造了男生宿舍，把原來的三層鋪架一律改成兩層的，并擴大男生寢室到20間，完全滿足了男生住宿的要求。他們都住上了寬敞、溫暖的宿舍。

本學年，學校為了提高飯菜質量繼續加大對食堂的監控。從購物關開始，學校領導每天監控進菜的質量。對所購大米、面粉、食用油、佐料嚴格進貨渠道，向供貨商索取證照、合格證，保證質量。對所購鮮活肉類及其制品都嚴格監控其生產地、檢驗檢疫合格證。學生所吃食物都是經過上級衛生部門檢查健康合格的廚房工作人員悉心烹制的，學校領導、后勤人員隨時監控其制作過程。保證食物衛生、鮮美、可口。學校嚴格控制食堂每頓飯的下料量，嚴格控制售飯價格、質量。學校堅持以滿足師生生活為目標，做到不盈利，少盈利的原則，辦好食堂。經過我們的不懈努力，我們已經把食堂打造成學生、家長學校滿意的食堂。可以說我們汪橋二中的食堂是全鎮乃至全縣飯菜質量最好的食堂。

（四）安全定理

在安全方面，學校高度重視，學校專門成立有校領導和各班班主任組成的管理組織，學校每個班級均與學生、學生家長簽訂安全目標責任書，并有一套切實可行的安全制度。

在這里特別指出的是：

<1>女生安全，社會上的閑雜人員多，女生早晚跑校必須有家長接送;

<2>交通安全，公路修好了，車速提高了，事故明顯增多，學生不能騎車到校。學校規定學生凡騎車到校上學發生任何事故學校均不負責，家長教育學生一定要遵守交通規則;

<3>要防水、防火、防電等;

<4>飲食安全，不允許學生吃零食，防止食物中毒;

<5>家長教育學生不能打架、下網吧、抽煙、喝酒等。

三、兩免一補政策說明

學校嚴格遵守國家教育方針政策，依法辦學，依法治學。

本期學校繼續執行“兩免一補”政策，決不向學生收取一分錢。義務教育階段“兩免一補”政策，就是對義務教育階段家庭經濟困難學生免費提供教科書、免雜費和補助寄宿生生活費。學校不向學生收取任何費用，上級每學期撥付學校公用經費，中學生每生每學期250元，小學生每生每學期150元，家庭經濟困難寄宿生生活補助費用，中學生每人每天3元，每年按250天計算。根據河南省教育廳有關部門規定，中招考試的以下費用由學校收取后再交到上級相關部門：1 中招體育報名費每生10元；2 理化生實驗操作考試報名費每科4元； 3 中招文化課報名費每人38元。服務性收費，本著誰投資，誰受益，誰受益，誰交費的原則，由投資商自行收取。學生所交保險、校服、學生奶、防疫檢查、基訓、資料、試卷油印費用完全學生自愿，而且不是學校收取的，是由供貨商自行收取。如果學生在這些范圍內隨意向家長索要錢物，純屬學生編造，家長可不予理會，并堅決制止。國家對特困住宿學生給予適當經濟補貼，每生學期375元，不過名額有限。凡領到“一補”款的學生應向家長匯報。

四、面臨困難

有很多家長都外出打工，很多孩子都讓爺奶姥爺姥娘照看，致留守學生增多。這種隔代教育容易造成教育缺失，孩子容易走向歪路。

家長應該給學生經常教育，并嚴格限制學生花錢，學生花錢明顯增多是他們變壞的先兆。作為家長及時做好應對措施。學校為此深感頭疼，這批學生難以教育，是很多問題學生產生的根源，是學校無能為力的。希望家長配合學校，經常和學校班主任聯系了解學生動向，以收到好的效果。

學生這一時期的發展比較叛逆，具以下特點：心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。大多數早戀的孩子是發生在這一時期。

在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。要教育學生本人，也應該要注意聽從大人的話，聽從別人的意見，防止在這一時期走彎路，走錯路。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以咱們一定要加強教育和引導。

目前，社會有一股錯誤思想，認為上學與不上學一個樣，上學沒有用。以致于有很多家長不

理解學校，不理解老師。對老師的教育不但沒有感激反而生出抱怨，并對老師的教育產生誤解甚至抵制。其實老師如父母，學校如家庭，沒有一個老師會害學生，沒有一個學校會坑學生，他們都是為了孩子好。希望家長朋友能站在為了自己孩子的高度，理解支持老師、學校的教育，決不能遷就學生、包庇孩子，讓他們有一個健康、合理、科學的受教育環境。

現在我們的孩子存在比較多的問題是：

（1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動于衷。不思進取。沒從根本上認識到學習的重要性，連上課都不好好聽課，作業不完成，教師進行批評教育不認真聽取，導致學習成績較差，有些甚至是雪上加霜。

（2）學習上相當一部分同學存在懶學情緒，有一種惰性，表現在：學習不主動，靠老師時刻盯著，更不用說積極回答問題，不懂就問；不按時完成作業，作業潦草完成，雙休日作業少、漏，三下五除二，敷衍了事，有的甚至是周日跑到學校來趕作業，抄作業。

（3）少數同學不守紀律，早自習讀書不認真，晚自己不安靜，自控能力尤其差。個別同學臟話多，謊話多。因而學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

另外，學校周邊有一些閑雜人員整天無所事事，惹是生非，給學校的安全環境造成影響。希望家長能教育孩子不要和他們摻和，如果在座家長有你的親屬在周邊閑逛，希望你能教育并采取措施讓他們走入正道。

目前，在附近的雙柳、汪橋、觀廟都有網吧。學生一旦上網，容易成癮。他們就有的不分晝夜去上網，甚至不吃飯省錢去上網，每天花費十幾元，幾十元，沒有錢去騙去偷，甚至搶劫，殺人走向犯罪道路。并且網上虛假信息、反動兇殺暴力色情信息特別多，容易讓人走向邪道。希望家長有足夠的認識，及時給學生引導，以免貽誤終生。而學校對網吧卻無能為力。

五、給家長教育孩子提幾點建議：

1、多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況

2、多嚴格，少溺愛。少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。

3、要全面而準確地估計自己的孩子。要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

5、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。考上好的學校是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支持

在此，學校強烈呼吁家長朋友們，為了你的孩子，請多給學生教育，請多給學生限制，請多給學校理解，請學生遠離網吧，遠離不良少年，遠離不良誘惑。讓他們飛得更遠、飛得更高。

商城縣汪橋鎮第二中學2011年1月25日

第五篇：談班主任與學生家長的溝通

談班主任與學生家長的溝通

關愛一線通工作總結

教師的天職是”傳道、授業、解惑”，教師工作的對象是活生生的、有感情會思想的青少年。而作為班主任除了和學生相處外，免不了要與學生家長打交道。通過關愛一線通這種溝通方式，把學校教育同家庭教育結合起來，更好地對孩子共同施教。

班主任工作，單靠班主任一人的孤軍奮戰，難免勢單力薄，形成教育集體，更重要的是爭取家長的協助。如果說學校教育是核心，社會教育是補充的話，那么家庭教育是“基礎”，這“基礎”的作用是很重要的，所以務必爭取家長的協助。

第一，爭取家長的信任。

信任，需要互相之間的了解，家長都希望班主任是一位有經驗、能帶好學生的班主任。學生是家長了解班主任的橋梁。得到學生的信賴，就容易取得家長的信任。要得到學生的信賴，就要以身作則，做好班級工作，樹立起班主任的美好形象。

第二，溝通與家長聯系。

班主任與家長聯系有多種方法。其一，家訪。家訪是了解學生家庭情況，全面掌握學生的思想品質、學習和健康狀況的很重要的工作。學生往往是誤以為家訪為告狀行動，要進行家訪首先應通知學生，避免挫傷他們的感情。其二，開好家長會議。家長會議幫助家長及時了解學校部署、班級計劃，還可以互通情報，雙方全面地掌握學生的情況，以便更好地相互配合，在會上讓各個家長交流情報，達到相互取長補短，以利于更好地培育學生。

第三，尊重家長。

許多家長非常重視自己孩子受教育的狀況，他們在各方面都想知道情況，并相應地作出一些評價。作為班主任，對家長的一些批評建議，哪怕是與事實有出入的，也要虛心聽取，冷靜分析，定期收集他們的意見和要求。如對孩子的愿望、學校收費問題、班級座席問題、家庭所遇到的困難等等，都能提出來，共同想辦法解決。

總之，班主任與家長配合得好，班主任能夠了解學生課后在家的表現，家長也可以了解孩子在學校的表現，雙方互相溝通，雙管齊下，不但能使班主任更有效地管理班級而且能夠保證學生在良好的環境中茁壯成長起來。

關愛一線通工作總結

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