第一篇：數(shù)學(xué)工作總結(jié)4.1

2013—2014學(xué)年度下學(xué)期

四年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師： 都敬

我擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)整一年了，一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。廣泛獲取各種知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。只有認(rèn)真的總結(jié)才能更好的完成下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。我班部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。我所教這個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

三、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為教師，自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

四、作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生，教育好每位學(xué)生。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：4.1班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

2012----2013學(xué)年下期

四年級一班：劉老師

本學(xué)年我擔(dān)任四年級一班班主任。，為了使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展的目標(biāo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量 在這一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，各方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、首先做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，開展雅言雅行活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能

切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。利用一些不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和誠心感染學(xué)生。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、活潑、努力 進(jìn)取”的班集體。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作教育顯得尤其重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素

質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)

生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取班級工作取得更好成績。

第三篇：4.1總結(jié)

2012--2013學(xué)年第一學(xué)期

四年級一班

數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 總 結(jié)

2012--2013學(xué)年第一學(xué)期四年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點(diǎn)成績，但也存在著不少的問題，下期爭取教出更好的成績。

嘎瑪措姆

2012年12月28日

第四篇：家長會(huì)(4.1

同舟共濟(jì)

劈浪向前

四

（一）班

家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長大家好：

非常歡迎各位家長的到來，首先，請?jiān)试S我代表四（1）班的全體科任老師對49位朋友的到來表示熱烈的歡迎！開學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了。在座的家長有很多的經(jīng)常見面，有些電話常聯(lián)系，說說孩子的近況，討論討論如何培養(yǎng)孩子，還有些家長我們是第一次見面，非常高興認(rèn)識(shí)大家。首先做一下自我介紹。我04年畢業(yè)于衡陽師范學(xué)院，黨員，專科專業(yè)是小教大專語文專業(yè)，本科的漢語言文憑是自考的。參加工作以來曾教過語文、數(shù)學(xué)、英語。擔(dān)任過大隊(duì)輔導(dǎo)員，曾獲得過“市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)，被授予過“市三等功”。在農(nóng)村教過幾年書。今年能有幸加入船小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能跟在座的各位同學(xué)、各位家長朋友們相聚更是一種緣分。感謝命運(yùn)，讓我結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的你們，接手了你們可愛的孩子，我會(huì)好好珍惜和孩子們在一起的日子，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心呵護(hù)您的孩子，與他們一點(diǎn)一滴地成長。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)，也希望在今后的歲月里我們能攜手并進(jìn)，風(fēng)雨共濟(jì)，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航！在我發(fā)言之前，我有個(gè)小小的請求：請您把手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)，如有電話請到走廊上接，因?yàn)檫@是對我的尊重，更是對在座的各位家長的尊重。

我的發(fā)言共分為五個(gè)部分：

一、班級基本情況介紹，二、語文教學(xué)情況；

三、期中考試成績分析；

四、對家長的希望及建議。

班級基本情況

我班共有49名學(xué)生。其中女生17人，男生32人，住校生34人。進(jìn)入四年級后，學(xué)校重新打亂分班，成為四（1）班的成員，分別有原三（1）班

人，三（2）班

人，三（3）班

人，三（4）班

人，三（5）班

人。新轉(zhuǎn)入學(xué)生3人。不管是老生還是新生，在我的眼中我的心中這49個(gè)孩子已經(jīng)與我、李老師、廖老師等所有任課老師組成一個(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)大家庭中，我既是他們的老師，也是他們的朋友，家長。在開學(xué)的第一天我就對孩子們說，在課堂上我是老師，在課后我就是你們的家長，不管你們以前來自哪個(gè)班，在現(xiàn)在你們只有一個(gè)名字，那就是四（1）。

我們今天來到這里只有一個(gè)目的，因?yàn)槲覀優(yōu)橹粋€(gè)目標(biāo)：將我們的孩子培養(yǎng)成才。何為成才？望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長的心愿。可每個(gè)孩子都不同，都成龍成鳳那是不可能的。所以在教育孩子的過程中保持一顆平常心也是非常重要的。在向各位家長匯報(bào)教育教學(xué)工作前，我想首先給各位講一個(gè)小故事：一天，一位王太太和李太太去買菜，回來的路上遇到了王太太的三個(gè)女兒，王太太的小女兒走過來把媽媽的菜藍(lán)子接過，攙著媽媽回家，另兩個(gè)女兒忙著逛街去了。王太太很自豪地對李太太說：“這是我三個(gè)女兒。”李太太意味深長地說：“我怎么只看到一個(gè)女兒呀！”其實(shí)做為女兒，對父母孝順、尊重可能是更為重要的。在這我要跟大家再分享一下我們班的一件真實(shí)的故事：一天下午，樂陽放學(xué)坐校車回家，一下車就把一塊已經(jīng)化了的，緊緊攥在手心的巧克力塞到趕到站點(diǎn)接他的媽媽的口中，媽媽

嘴里含著兒子從學(xué)校帶回來的那一塊沒有包裝的小小的已經(jīng)化了的巧克力，她是多么詫異啊。其實(shí)這塊巧克力是劉嘉怡的爸爸那天開家委會(huì)送給嘉怡的，而嘉怡又轉(zhuǎn)送了一塊給我，我就說誰讀書讀得好就可以跟我分享，而那天樂陽表現(xiàn)得很好，于是我就讓樂陽分享了巧克力，只有我知道那巧克力有多小，也只有樂陽媽媽知道那巧克力有多甜。

說到這里，我就免不了要提咱們班的孩子們的習(xí)慣，剛一接手，他們就給了我許多的驚喜。

驚喜一：字寫得真漂亮，如鄭琪喆、譚澤弘、熊曉楊、肖潤芝、鐘國權(quán)、劉嘉儀、黎奕妍、王祖文、黃子怡、蔣玉婷、陳俞妍等，什么時(shí)候都能端正地寫字。對于他們來說，這已經(jīng)是非常好的習(xí)慣了。

驚喜二：上課聽講認(rèn)真，回答問題積極，如：李奕康、賀宇杰、黎奕妍、黃子蕓、謝宇劼、魏榆軒、王祖文、譚京昊、陽洋、段佳君、章錦澤、姜佳瑩、鄧盛之、鐘國權(quán)、周權(quán)、金仕焰、王靖儀、李子豪、朱鑫濤、羅璽之、賀宇杰等同學(xué)。尤其我要提提賀宇杰同學(xué)，剛接手時(shí)，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，脾氣大，老師說他聲音比老師的還大，課堂作業(yè)總是不能及時(shí)完成。但是 我對他真的是很頭疼，我想這么個(gè)孩子可怎么辦呢？經(jīng)過跟家長的溝通，我跟孩子的經(jīng)常溝通，在課堂上的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，賀宇杰現(xiàn)在已經(jīng)好多了，上課要發(fā)言前能積極舉手，再也不大吵大叫了，作業(yè)基本能按時(shí)完成，性格也緩和多了，有時(shí)還會(huì)積極主動(dòng)幫老師搞衛(wèi)生。他的進(jìn)步全班人都看在眼中。在此非常謝謝您在家中的教導(dǎo)。

驚喜三：愛勞動(dòng)、。其中特別愛勞動(dòng)的有：劉思佳、黃子怡、李沛、魏榆軒、曹篤明、段佳君、唐東堯、黎奕妍、劉思佳

他們總是在晚自習(xí)后幫助同學(xué)整理課桌，打掃衛(wèi)生，他們把教室打掃得干干凈凈從未想過回報(bào)，也從未有過怨言，符承旭看到從飲水機(jī)流出來的水總是會(huì)主動(dòng)拖干凈。陳穎吉同學(xué)看到地上有紙屑，不管是誰掉的總是會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋恚缘嚼袄锶　?/p>

驚喜四：助人為樂，有金仕焰、洪睿鑫、陳俞妍、蔣玉婷、謝宇劼、鄭琪喆、我要特別提到羅嘉辰，記得上次開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，章錦澤同學(xué)摔了一跤，再加上在運(yùn)動(dòng)中消耗了太多的體力，在回校的途中已經(jīng)筋疲力盡了，其實(shí)辛苦了一個(gè)上午，所有的同學(xué)額都累了、乏了，羅嘉辰也是疲憊不堪的，但是羅嘉辰一直堅(jiān)持著把章錦澤同學(xué)扶到了學(xué)校。回到教室后章錦澤同學(xué)對我說：老師，你給章錦澤加一分吧！今天要不是羅嘉辰的幫助，我是很難回到學(xué)校的。羅嘉辰聽后卻憨憨地笑著說：這有什么啊！不要加分的。

驚喜五：關(guān)心班集體，羅璽之、趙雅琳、周權(quán)、黃子怡、譚京昊、姜佳瑩、劉嘉儀、王嘉儀、劉思佳如屈彥宇同學(xué)，負(fù)責(zé)班級的鑰匙，每天早到班晚教師，從未耽誤過一次。并且時(shí)常幫助值日生同學(xué)做值日。譚京昊、黃子蕓、熊曉楊、陳俞妍是各組語文課代表，他們能認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時(shí)地收發(fā)作業(yè)是老師的得力助手。王嘉儀（檢查課桌），在這要特別提一下鄭琪喆同學(xué)，因?yàn)殛栄笸瑢W(xué)不會(huì)整理課桌，每次的課桌都是亂七八糟的，提醒他整也不會(huì)整，鄭琪喆同學(xué)能積極主動(dòng)地教陽洋同學(xué)整體課桌，并時(shí)常提醒他。在這還要提一下周權(quán)同學(xué)，上

次學(xué)校要舉行小學(xué)生守則背誦比賽，周權(quán)同學(xué)因?yàn)榫o張想上廁所，在回來的途中他緊張地說：大家快準(zhǔn)備好，已經(jīng)背到四

（二）班了。大家快準(zhǔn)備好。在那次的背誦比賽中我們班拿到了第二名。因?yàn)榘嗌嫌羞@么多關(guān)心班集體的孩子，所以班上的各項(xiàng)管理都走上了正規(guī)，孩子們的集體榮譽(yù)感在逐漸增強(qiáng)。

驚喜六：愛父母、愛老師。朱鑫濤、每當(dāng)哪個(gè)孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不認(rèn)真聽課時(shí)，我都會(huì)說父母如何辛苦地扶養(yǎng)他們、如何關(guān)心他們的身心成長，他們都會(huì)收起自己的頑皮，認(rèn)真地聽講。九月十日，孩子們給我送來了許多的禮物，這些禮物有鮮花、巧克力、卡片、小海綿花、自己做的小禮物??這些禮物的價(jià)值不同，但其包含的愛師的情誼都是一樣的，讓我感動(dòng)。我知道是各位家長的付出，孩子們才知道如何表達(dá)愛、如何付出愛。

驚喜七:體育健將。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到好成績的有：曹篤明、趙雅琳、屈彥宇。在所有的獎(jiǎng)項(xiàng)中最讓我欣慰和欣慰的獎(jiǎng)是集體項(xiàng)目長繩接力，孩子們?yōu)榱四茉谶@個(gè)項(xiàng)目上得獎(jiǎng)，其中發(fā)生了很多的故事，有高興的有辛酸了。在比賽的前一天大家一直要求練習(xí)，從沒喊過累，也沒叫過苦，大家都是摔倒了爬起來，再接著跳。在此要特別感謝魏榆軒的媽媽，她不僅為孩子們準(zhǔn)備了長繩，在比賽那天還特例感到學(xué)校跟著大家練習(xí)，在比賽當(dāng)中為大家甩繩，大家齊心協(xié)力拿到了年級組的第二名。在此再次感謝您的熱心參與與幫助。

驚喜八：豐富的創(chuàng)造力。在老師教以校園為題寫景的作文中，鐘天同學(xué)以《七彩校園》為題，寫了一首小詩，讓我驚異不已。念給大家聽

聽：

七彩校園

鐘天四（1）

校園是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！校園是綠色的，草坪上的小草探出了頭。

校園是紅色的，花壇里的月季花綻開了她那甜美的笑容。校園是紫色的，那無名的小樹，被園丁叔叔剪成圓圓的，像一個(gè)紫色的毛絨球。

校園是金色的，枯落的樹葉落在地上，形成了一塊金色的地毯。校園是黃色的，一朵朵桂花打開了嫩黃的花瓣。校園時(shí)什么顏色的呢？是五光十色的，是五顏六色的。我驚喜孩子們的變化，驚喜孩子們的創(chuàng)造力。相信他們，他們就會(huì)不斷地給我們驚喜。

驚喜九：愛看書的同學(xué)有：朱鑫濤、段佳君、羅嘉辰、鄧凱文、鄧盛之、李沛、陽洋、劉思佳、屈彥宇、肖潤芝、曹鈺旋、有驚喜也會(huì)有苦惱，這才是正常的，這也屬于辯證法。苦惱個(gè)別學(xué)生字寫得太粗、太潦草；上課說閑話太積極，靜不下心來聽講；做事拖拉、丟三落四（作業(yè)時(shí)常落在家里，上課沒有鉛筆、本子，沒帶語文書等）苦惱歸苦惱，我不忘想一些辦法，有時(shí)把講臺(tái)上多出來的橡皮送給他，把我買的本子送給他。希望各位家長我們積極配合，教給孩子一些好的方法，如批一些本子預(yù)備著，時(shí)常提醒孩子檢查文具、作業(yè)帶齊了嗎，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。那如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣？更需要家長朋友的教導(dǎo)。

學(xué)習(xí)情況

1、孩子的學(xué)習(xí)成績

說說考試，考試是評價(jià)教師和學(xué)生的一種手段，但不是唯一的手段。我們的考試不是為了選拔，不是為了排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這次期中考試，當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候，可能會(huì)有喜有憂，喜的是孩子取得的好成績，憂的是孩子的成績不理想，或者是有的下滑。卷子現(xiàn)在就擺在桌子上，相信家長們已經(jīng)認(rèn)真看過了。下面就語文試卷說說我的看法。語文這次考試有點(diǎn)超標(biāo)，我們原定是考一到三單元的內(nèi)容，但是卷子上的內(nèi)容卻是一到四單元了，所以很多學(xué)生在考完后就對我說：老師我們有很多題目不會(huì)做，都沒有教的。所以這次考試上九十分的同學(xué)不太多。因?yàn)閯倧娜昙壣胨哪昙墸粋€(gè)新的年級，課程在加深，難度在加大，又加上換老師，同學(xué)也變了，他也應(yīng)該有一個(gè)磨合的過程。作文的要求都不一樣了，許多孩子還停留在三年的時(shí)候，覺得作文有那么一兩百字就可以了，殊不知三四年級作文在字?jǐn)?shù)上的要求是不一樣的。下面就語文試卷說說我的看法。這次考試出錯(cuò)的地方有幾個(gè)：一是

二是

三是。成績相對不理想的同學(xué)主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，粗心，閱讀不認(rèn)真等。

每個(gè)家長都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)，但最棒的只有一個(gè)。歸結(jié)學(xué)生得分差的原因有三：一是沒讀懂文章，二是漏題、沒讀懂題目要求，三是答題不完整。既然我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀能力的欠缺，今天我給大家一些見意，從而讓孩子愛讀書，讀好書，好讀書。

一、持續(xù)為孩子念故事書

很多父母在孩子能夠自行閱讀后，就不再和孩子共讀了，事實(shí)上，雖然孩子已經(jīng)能自己讀一些簡單的書了，但父母還是應(yīng)該繼續(xù)書給孩子聽，特別是在孩子睡覺之前。在念書給孩子聽的時(shí)候，父母可以多加入一些聲音的表情和抑揚(yáng)頓挫，這樣除了可以讓閱讀變得更有趣之外，也幫助讓孩子了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義、句子的結(jié)構(gòu)、以及故事的高潮跌起。

二、鼓勵(lì)孩子讀給你聽

父母可以跟孩子以輪讀的方式來閱讀，也就是父母念一段或一整頁，接著讓孩子來讀一段或一頁。

對于大一點(diǎn)的孩子，也可以是父母先念一本比較困難的書給孩子聽，再讓還孩子讀他最喜歡、最熟悉的那本書給父母聽。別忘了事后給孩子掌聲和贊美，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技巧時(shí)，最需要的是父母的回饋和鼓勵(lì)。

三、與孩子討論書的內(nèi)容

親子共讀時(shí)，透過討論可以讓閱讀更加生動(dòng)，例如：在開始讀一本書之前，可以先問孩子：“你覺得這本書在講什么呢？”，在閱讀的過程當(dāng)中也可以問他：“你猜接下來會(huì)怎么樣呢？”、“你覺得小主角應(yīng)該怎么做呢？”。只是，與孩子的討論應(yīng)該是很自由的，不需要事先設(shè)定好問題，也沒有一定的答案。這么做只是要幫助孩子更能理解故事內(nèi)容，也給孩子機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)自己的想法。

四、設(shè)定家庭閱讀時(shí)間

每周挑選出一段固定的時(shí)間，是家庭成員共同的閱讀時(shí)間，例如吃完晚飯后的30分鐘，大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后也可以安排一個(gè)小小的分享，輪流說說自己的讀書心得。訂定家庭閱讀時(shí)間的目的，除了養(yǎng)成孩子固定的閱讀習(xí)慣，也讓父母有一段清閑的時(shí)間，可以讀自己的書。

五、鼓勵(lì)孩子多用文字表達(dá)

研究發(fā)現(xiàn)，讀與寫的能力是相輔相成的，也就是，閱讀與寫作的能力是互相增長的，因此父母可以透過一些日常的活動(dòng)來促進(jìn)孩子的讀寫能力，例如用簡單的詞匯寫小紙條給孩子，并鼓勵(lì)孩子也用文字來響應(yīng)；也可以鼓勵(lì)孩子自己寫故事，或把孩子講的笑話寫下來，這些都是促進(jìn)讀寫能力的好方法。經(jīng)典誦讀是我校搞的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，平時(shí)作業(yè)我會(huì)布置一些作業(yè)閱讀文章，父母可以和孩子一起讀，并把要提問的問題寫下來，讓孩子在閱讀中去解決，過一段時(shí)間，讓孩子自己學(xué)著提問題，自己來回答，這樣他就掌握了閱讀的技巧，這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì)慢慢地培養(yǎng)起來了。也為自己的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣

學(xué)校平時(shí)很注重抓學(xué)生的行為規(guī)范，無論是紀(jì)律還是衛(wèi)生等都有明確的評定標(biāo)準(zhǔn)，都有執(zhí)勤的學(xué)生進(jìn)行考評。

我們學(xué)生亂丟現(xiàn)象特別嚴(yán)重，值日生剛打掃完衛(wèi)生，地上馬就出現(xiàn)包裝紙，有個(gè)別同學(xué)的課桌就是一個(gè)垃圾堆，鞋子、襪子、吃剩的蘋果核、發(fā)霉的玉米棒子。我常常跟學(xué)生講，你如果連你那一方小小的課桌都整理不好，你如何去規(guī)劃你的人生。

校服穿著情況：學(xué)校要求在校必須穿校服，個(gè)別孩子有時(shí)還是沒穿。（如周權(quán)同學(xué)，李沛同學(xué)）紅領(lǐng)巾的佩戴也是學(xué)校檢查的范圍，有的孩子經(jīng)常忘記，或者是丟了。（請您給孩子多準(zhǔn)備一條）

個(gè)人衛(wèi)生：書包清洗，拉鏈修理，指甲修剪，男孩子頭發(fā)的長短，這些希望家長每周在孩子返校前都幫助或督促孩子完成。

吃零食現(xiàn)象：住校生只準(zhǔn)帶水果和牛奶，看望孩子時(shí)請最好不要帶其他的東西。有的孩子還從家里帶來了瓜子。（曹篤明）

帶零用錢情況：希望不要給孩子太多的錢，孩子一周在學(xué)校是不需要用錢的。

孩子的心靈是純潔的，他潔白得如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的部協(xié)調(diào)。幾乎所有的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。

語文教學(xué)工作

孩子們進(jìn)入四年級，毫無疑問，課程增加，作業(yè)量也增多了。在上新課的同時(shí)還得不斷復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆拥挠洃浱攸c(diǎn)就是記得快忘得快。如何讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)注意力集中，想學(xué)樂學(xué)，在擺在我們面前最重要最需要解決的問題。奕得到擔(dān)任四一班班主任工作和語文教學(xué)工作的確切消息后，我就開始思索。利用小孩子爭強(qiáng)好勝的心理，在班級內(nèi)開展了一系列的比賽：有團(tuán)隊(duì)賽，用同隊(duì)孩子之間的力量互相監(jiān)督互相幫助。有個(gè)人賽，個(gè)人賽有學(xué)習(xí)的，也有品行、生活方面的。有課堂明星、操行明星、朗讀明星。

多用生動(dòng)、鼓勵(lì)性語言，讓課堂充滿情趣

每個(gè)孩子都希望得到肯定，聽到贊揚(yáng)鼓勵(lì)的花兒，我在課堂上從不吝惜自己的贊美之詞，讓課堂充滿情趣，給孩子們自信，對語文充滿情趣。“你真棒”“真聰明”“讀得真好”等等，經(jīng)常能在我的課堂上聽到。當(dāng)然，孩子表現(xiàn)不好，為了糾正不良習(xí)慣，我也會(huì)毫不客氣 地請他站起來。

全面提高語文學(xué)習(xí)能力

語文的學(xué)習(xí)主要是三大塊：字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀能力，作文能力。我們這屆學(xué)生選用的教材是語文s版，與以前所學(xué)的湘教版教材相比，課文要長一些，課文內(nèi)容要深一些，課文中出現(xiàn)的生字新詞和多音字特別多，所以一堂課下來容量特別大，需要鞏固復(fù)習(xí)的東西也特別多，這就給我們老師帶來了挑戰(zhàn)，所以我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中我們共同學(xué)習(xí)，劃記生字詞，標(biāo)出好句子，情人帶讀，小組讀，大組競賽讀。讓孩子讀懂讀透。為了讓學(xué)生容易懂容易接受，這就要求老師精心備課，同時(shí)不斷地復(fù)習(xí)鞏固。作文方面：在作文課上，我要求孩子們先說，把自己的感想說出來，大家一起討論說的內(nèi)容，想想那種說法更好，好在哪里。基礎(chǔ)好的要強(qiáng)調(diào)多讀多積累，每日一句，每周一段話。基礎(chǔ)不好的就采取硬辦法，讀作文或者是抄作文。那孩子怎樣才能喜歡聽你的教導(dǎo)？那只有做孩子的朋友，讓孩子心中有愛，才喜歡聽你的教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我給大家?guī)c(diǎn)見意： 給家長的幾點(diǎn)建議

(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流.抽出一定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2,每天花一定時(shí)間和孩子玩耍.不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機(jī)交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.(二),把你的愛撫送給孩子

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子.其實(shí)我們每位家長也有這樣體會(huì)??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺.事實(shí)上,我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”.當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對他最好的獎(jiǎng)勵(lì).當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵(lì).把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力.(三),把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對你有所幫助,并分擔(dān)你的工作.所有的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真.把你的時(shí)間,你的家撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。

各位家長朋友，歡迎您對我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，孩子健康成長

第五篇：練習(xí)題4.1

《尊嚴(yán)》練習(xí)紙

班級： 姓名：

一、寫一寫，說一說。

我想對 說： 從您身上，我學(xué)到了

二、閱讀。

《周總理的故事》

一九五四年，周總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會(huì)議。

那時(shí)侯，美國政府與中國人民為（wai w?i）敵，采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。

周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，受到許多國家代表團(tuán)的敬重。

【閱讀理解練習(xí)題】

1、給文中帶橫線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

2、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶引號(hào)詞語的意思：

（1）周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了”指

（2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！” “消滅它”的含義指。

3、寫出短文的主要內(nèi)容：

4、總理維護(hù)祖國尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：

（1）。

（2）。