第一篇：申報骨干教師上交材料明細

申報骨干教師上交材料明細

1、證件：學歷、職稱、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件，4、五年內（2006年-2010年）至少一次年度考核優秀等次考核表的復印件。

5、近五年參加縣級以上的賽教榮譽證及復印件。

6、論文獲獎證書及復印件（縣級二等獎以上、市級三等獎以上）

注：

1、學歷要求：小學大專以上、中學本科以上。

2、職稱要求：小學小一以上、中學中一以上。

3、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

4、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

申報學科帶頭人上交材料明細

1、證件：學歷、職稱（必須是高級職稱而且取得時間為2007年以前）、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件。

4、五年內（2006年-2010年）至少一次年度考核優秀等次考核表的復印件。

5、縣級以上教學質量檢測獲獎證書及復印件。

6、主持或參加縣級以上的科研課題研究成果證明材料及復印件。

7、指導青年教師方面的有關證明材料及復印件。

注：

1、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

2、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

3、必須有在市級以上正式刊物上發表的學術論文或發表過的論文獲縣教育局（教育學會）頒發的縣級一等獎、市級二等及以上獎勵的證件及復印件。

申報教學能手上交材料明細

1、證件：學歷、職稱、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件，4、五年內（2006年-2010年）至少一次年度考核優秀等次考核表的復印件。

注：

1、學歷要求：小學大專以上、中學本科以上。

2、職稱要求：小學小一以上、中學中一以上。

3、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

4、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

第二篇：骨干教師上交材料（本站推薦）

骨干教師上交材料：

（1）2013—2014論文一篇（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉

段落間空白行，段首縮進兩個字，姓名

也要打印）

（2）讀書筆記一份（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間

空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打

印）

（3）教師個人獲獎表彰證書、指導學生獲獎證書復印各一份（時間：

2013.06至今）

（4）心得體會:2013—2014學年（上）、2013—2014學年（下）各一

份（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打印）

（5）學年個人鑒定：（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間

空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打

印）

第三篇：2011年學期末上交材料明細（推薦）

2011年學期末上交材料

1.班隊工作計劃2.班隊工作記錄（4）3.家訪記錄（3）4.學法交流（2）

5.學困生工作計劃6.學困生工作記錄（2）7.學困生工作總結

8.安全活動記錄9.體育活動記錄10.點名冊11.記分冊

12.工作總結13.教案14.教學用書（或教案設計）15.復習計劃

16.復習教案17.學習筆記（4）18.教學故事（4）19.教學反思（4）

20.教學案例21.業務學習筆記（8）22.政治學習筆記（8）

23.聽課筆記（16）24.素質手冊（5）25.成績單 26.卷子 27.質量分析

28.教師自我評價29.教師自我發展計劃30.教學計劃

注：名稱后面的數字表示次數或份數，未寫為一次或一份；其中第1項不能使用表格；以上材料最好上交打印稿。25.26.27項上交份數待定

2011年學期末上交材料

1.班隊工作計劃2.班隊工作記錄（4）3.家訪記錄（3）4.學法交流（2）

5.學困生工作計劃6.學困生工作記錄（2）7.學困生工作總結

8.安全活動記錄9.體育活動記錄10.點名冊11.記分冊

12.工作總結13.教案14.教學用書（或教案設計）15.復習計劃

16.復習教案17.學習筆記（4）18.教學故事（4）19.教學反思（4）

20.教學案例21.業務學習筆記（8）22.政治學習筆記（8）

23.聽課筆記（16）24.素質手冊（5）25.成績單 26.卷子 27.質量分析

28.教師自我評價29.教師自我發展計劃30.教學計劃

注：名稱后面的數字表示次數或份數，未寫為一次或一份；其中第1項不能使用表格；以上材料最好上交打印稿。25.26.27項上交份數待定

第四篇：申報上交材料清單

申報上交材料清單

1.以下證件的原件和復印件：

幼兒園辦園許可證、民辦非企業單位法人登記證、食品經營許可證、消防驗收合格意見書(或其它有效證明文件)、幼兒園房產使用證明或3年以上的房屋租賃證明。

2.校車備案表，校車駕駛員駕駛資格證明。

3.教職工名單以及以下人員的原始學歷證明、最高學歷證明、資格證明的原件和復印件：

園長（業務園長）、教師、保健員、保育員。4.《鞏義市普惠性民辦幼兒園認定自評表》

第五篇：申報骨干教師材料

申請縣級骨干教師個人材料

（師宗縣第一中學付貴平）

姓名：付貴平，男，漢族，現為師宗縣第一中學化學二級教師。本人于2006年7月畢業于曲靖師范學院化學系“應用化學”專業。2006年9月進入師宗縣第一中學任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教）。

光陰荏苒，白駒過隙，歲月飛逝。轉瞬間，自第一次步入學堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了六個春秋。雖然時間過得很快，但工作腳踏實地，六年來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。下面我把具體情況簡單匯報如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

過去的6年中，我一直擔任初中化學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、嚴于律己，為人師表

作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在工作中還是平時的生活中，我都以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業業，踏實肯干，嚴格遵守教育法規，認真貫徹執行黨的教育方針。熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。

三、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣同學科前列，得到了師生的好評。

四、不斷鉆研，提升教學教研水平

要搞好教學，必須具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，并要有一定廣度的相關學科知識。在多年的教學中，我學習了大量的現代化教育教學理論，還

有中學生教育心理學。掌握了本學科的教育教學發展動態，在教學中能把最新的理論巧妙結合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質能力。

現在，我能熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技能，能熟練運用多媒體輔助教學；能面向全體學生提高教學質量，并培養學生具有創新精神和實踐能力，并全面發展學生的基本素質，培優轉差方面取得顯著成績。

我多次參加學校教學公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學為靈活多樣的教學。培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，分類推進教學質量，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化。

五、潛心苦練，提高教學業務能力

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加了省、市級等對教師指導培訓；同時，還于2006年9月2007年7月到師宗縣葵山中學學習一年和2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教一年。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在實施教學實驗的過程中，我認真負責，努力完成實驗任務。厭學情緒的研究，不但使學生的心理健康水平有了提高，對學習產生了興趣，而且自身的業務水平也有了明顯的提高，學生的學習成績也有了進步。

1.在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手。在其他老師的幫助下，我多次參加組織學校的各類教研活動，擔任茶棚鄉科學組教研組長，組織全鄉科學組教研活動。及時整理檔案，為教育教學提供第一手資料。在2007年的縣教育局組織的初中化學說課競賽中我獲得了二等獎；2011年又被“優秀教師”。

2.在科研方面，我也不甘落后，及時總結自己的教學經歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學習筆記中。在2009年的教育教學論文評選中，我所寫的《淺談新課程下初中化學教學中如何培養學生的遷移思

維》論文獲省級二等獎，并發刊載在《教育教學研究》上；在2010年的實驗教學論文評選中，我所寫的《淺談計算機模擬演示實驗在化學教學中的嘗試》論文獲省級一等獎，并發刊載在《教育教學研究》上；在2011年云南經濟日報社舉行的“云南新教育論文研討”活動中，我所寫的《初步引導學生學會分析解決實驗探究題的嘗試》論文獲省級二等獎。

3.在指導學生競賽方面，我從教材抓起，并延伸到教學實踐活動。如在 2007年我輔導的童學敏等6位同學參加了12月云南省化學化工協會舉行的化學知識競賽中均獲得了一等獎，我自己也獲得了指導一等獎；在 2008年我輔導的馮楚祺等8位同學參加了12月云南省化學化工協會舉行的化學知識競賽中有6位同學獲得了一等獎，2位同學獲得了二等獎，我自己也獲得了指導一、二等獎。

我的教學研究成果，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。

六、總結

作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。經過六年的不懈努力，我在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中我會不斷學習、開拓進取，為培養更多優秀人才而加倍努力。