第一篇：韓川小學教師繼續教育實施細則

韓川小學教師繼續教育實施細則

為了落實《甘肅省關于開展中小學教師繼續教育的若干意見》精神,實行小學教師繼續教育登記制度，特制訂本實施細則。

一、小學教師繼續教育培訓對象和要求

凡男55周歲、女50周歲及以下的具有合格學歷的本省小學在職教師，必須按規定參加相應層次的繼續培訓。上述年齡檔以上的小學教師是否參加繼續教育培訓，由所在縣（市、區）教育行政部門決定。凡具有教師職務的小學教師，每年培訓應達到48小時，五年應達到240學時;小學新教師一年試用培訓,應達到120學時。小學教師繼續教育五年為一周期。在一個周期內，獲得240個繼續教育學分為培訓合格。

二、小學教師繼續教育培訓內容、類型和登記范圍

1、培訓內容

小學教師繼續教育以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標。其內容包括：政治思想和師德修養，教育政策識擴展更新，教育科學理論和教學實踐研究，教育教學技能訓練和現代化科技教育等。周期內全省性的具體培訓內容，另行下文通知。

2、培訓類型

根據各級教育行政部門規定，組織舉辦的新教師試用期培訓、骨干教師培訓（含學科帶頭人培訓）、崗位職務培訓（全員培訓）等各類繼續教育活動。

3、登記范圍

各級教育行政部門統一規定、組織和確認、由各級教師培訓機構實施的繼續教育活動。

三、教育行政部門的職責與分工

省教委的主要職責是根據國家教委的有關規定，制定全省小學教師繼續教育規定和政策；制定加強教師進修學校建設的意見，負責省級教師培訓基地建設；制定小學教師繼續教育培訓的教學計劃和教學綱要，組織編寫相應教材；制定小學教師繼續教育培訓的辦學標準，審批有關培訓機構的辦學資格；確認全省性的小學教師繼續教育登記資格；印制、核發相應的小學教師繼續教育憑證或證書；指導、檢查、評估全省小學教師繼續教育質量。

市（地）教委的主要職責是根據上級教育行政部門的有關規定，制定本轄區小學教師繼續教育的規劃和落實相應政策；組織實施加強教師進修學校的建設，負責本級教師培訓基地的建設；審驗相應的小學教師繼續教育憑證或證明，確認本市（地）的小學繼續教育登記資格；指導、檢查、評估本轄區小學教師繼續教育培訓質量。法規，專業知 縣（市、區）教育行政部門的主要職責上根據上級教育行政部門的有關規定，負責所轄區域小學教師繼續教育，協調培訓工作；具體制定當地小學教師繼續教育培訓方案；確認本縣（市、區）小學教師繼續教育登記資格；審驗《小學教師繼續教育登記手冊》（含培訓專業證明）；具體實施加強教師進修學校的建設，落實小學教師培訓的基地、經費；落實繼續教育培訓與小學教師業務考核、專業技術職務評聘掛鉤等政策。

四、小學教師繼續教育業務機構的職責與分工

教師任職學校是實行小學教師繼續教育登記制度的主要陣地。學校要按有關規定，指定本校教師參加繼續教育的培訓規劃，建立相應管理制度，建立教師參加繼續教育的業務檔案，保存教師繼續教育登記學分卡，合理安排教師的教育教學工作，保證教師參加繼續教育活動的時間，設立用于教師培訓的專項經費，落實本校教師繼續教育培訓與教師業務考核和評聘教師專業技術職務掛鉤政策等。

縣（市、區）教師進修學校是開展小學教師繼續教育的主要培訓基地。其主要任務是貫徹執行教育行政部門有關開展小學教師繼續教育的方針、政策、教學計劃、教學綱要，并根據實際確定培訓內容和教材，按規定、有計劃地對所轄培訓范圍的小學教師實施繼續教育；管理學員的學籍檔案；發放、填寫、核發小學教師繼續教育登記手冊（含培訓結業證明）和學分登記存檔卡；完成教育行政部門布置的其他工作。經省教委批準備案的縣（市、區）教師進修學校可按有關規定，獨立承擔上述任務。未建立教師進修學校或教師進修學校未經省教委批準備案的縣（市、區），要按有關規定建立教師進修學校或加強教師進修學校辦在學校經省教委批準備案之前，開展繼續教育的學校由縣（市、區）教育行政部門確定，報經市（地）教育行政部門批準后，報省教委同意。但這些學校舉辦的繼續教育活動的登記資格，必須經所在市（地）教育行政部門確認。

省小學教師進修教研室、省富陽小學教師培訓中心應按有關規定，分別承擔指導、協調全省小學教師繼續教育業務工作和發揮培訓基地的作用。市（地）小學教師培訓中心（進修部）承擔指導、協調本轄區小學教師繼續教育業務等職責。

五、小學教師繼續教育學時學分計算

各級教育行政部門、教師培訓基地組織舉辦的各類進修班、培訓班、研修班等，以及按繼續教育要求組織的教研、教改、考察等教育實踐活動，按實際培訓活動時間計，每天6學時。少于半天的，每小時為1學時。小學新教師一年試用期培訓，集中培訓80學時，分散培訓40學時，總計120學時。培訓結業轉正定職級后，從下一年度起，應按規定參加崗位職務（或全員培訓）類繼續教育并達到相應的學時數，試用期培訓學時數不再重復登記使用。小學教師按培訓計劃完成規定學時數，經考核合格后，獲得相應學分，1學時為1學分。小學教師參加小教大專學歷進修的學時數只能在進修期間有效，每年進修學時48超過的岸48學時對待，畢業或結業后，從下一年度起，應按規定參加繼續教育并取得相應的繼續教育學分。

六、小學教師繼續教育登記、發證、審驗等辦法學力量。

凡按規定參加小學教師繼續教育活動的教師，每人發放一本《小學教師繼續教育登記手冊》（以下簡稱《手冊》）。教師在完成有關的培訓學時并獲得相應學分后，由教師進修學校在其《手冊》上填寫相應內容，《手冊》交由教師本人保管。同時，教師進修學校填寫核發《小學教師繼續教育學分登記存檔卡》，交其任職學校存檔保管。

縣（市、區）教育行政部門，結合教師年度考核，定期組織對小學教師的《手冊》進行審驗，并簽署審驗意見和加蓋印章。

小學教師在一個周期內修完規定的繼續教育總學分后，取得小學教師繼續教育結業證明。

七、其他

《小學新教師試用期培訓結業證書》、《小學教師繼續教育登記手冊》（含小學教師繼續教育結業證明）及《小學教師繼續教育結業證明》由縣（市、區）教育行政部門驗印有效，并作為教師轉正、評職、聘任、續聘、評獎等必備條件。凡未取得《小學新教師試用期培訓結業證書》的，不得轉正定級。凡未取得《小學教師繼續教育結業證明》的，不得參加教師專業技術職務續評和高一級教師職務評聘。

教育行政部門要根據教師專業技術職務評聘工作進度和教師任職條件，從時間上妥善安排好教師參加培訓的先后次序，以保證培訓和評聘相銜接。《小學教師繼續教育登記手冊》從本文下發起核發，有關培訓內容從1996年2月起開始登記。

第二篇：2014年韓川小學工作總結)

韓川小學學校工作總結

本學，我校按照教育局、鄉教委的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化課程改革。與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，從教育教學實際出發，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建設；以生為本，開展學法實驗研究，培養學生的綜合能力；走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。具體工作如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

二、重點工作

1、為了深入推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量，促進我校教育健康發展，結合我校實際，全面推行“學案導學六步教學模式”課堂教學改革，并以義此為突破口，全力推動各年級實施課程改革。以科學發展觀為指導，以課堂為主陣地，以優化課堂教學模式為重點，以轉變教學方式、提高教育教學成績為目標，以促進學生和教師共同發展為宗旨，貫徹“課堂教學改革學洋思，區域整體提升學太谷”理念，結合我校課改實際，積極實施“學案導學六步教學模式”，進一步提高素質教育實施水平，促進各學科科學、內涵、健康發展。

2、為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出的“加強學生社團組織指導、大力推進學校素質教育”的意見精神和縣局《關于開辟語文第二課堂、加強學生社團建設的實施意見》，切實推進我校新課程改革，促進學生全面而又主動地發展，著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發展，著眼于促進學生當前與未來生活質量的提高，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發展，積極創設生動活潑的育人環境，組織學生參加豐富多彩的文藝、體育等社團活動，激發興趣、發展特長，促進學生身心健康、和諧發展。積極開展“學生社團”工作，促使更有效地實施素質教育，激發學生潛能，拓展學生特長，從而使校園生活得到豐富，學生個性得到發展，學校教育管理再上新臺階。

三、教學工作

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

四、安全工作

1、建立健全安全工作機制。成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。

2、明確分工，夯實責任。明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

3、抓好安全常規工作。每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。每學期召開安全例會，進行安全培訓。

4、安全建設方面。為了確保校園安全，安裝校園監控設備及防盜窗40余平方米。更換安裝玻璃十三塊。

五、營養餐工作。

1、建立營養餐工作應急預案。

2、制定營養餐工作實施細則。

3、制定營養餐工作管理辦法。

4、填寫營養餐發放表。

5、落實蛋營養餐留樣記錄。

6、建立蛋營養餐出庫入庫記錄。

7、實施蛋營養餐發放簽名制度。

8、制定蛋奶流程管理辦法

韓川小學

2015.1.16

2014-2015學第一學期學

校工作總結

韓川小學 2015-1-15

第三篇：韓川小學三年級作文

我家的小溪

三年級韓佩

我家有一條清清的小溪，每年四季都有美麗的風景。

春天，小草發芽了，小樹長出嫩綠的葉子，小溪的水開始融化，在太陽的照耀下顯得格外美麗。

夏天，小草綠了，小樹長出茂盛的葉子，小溪的水嘩嘩地流，我們還可以在小溪里捉魚、捉蝦、嬉戲。可好玩了。

秋天來了，小草枯萎了，小樹的葉子黃了，小溪里的水變得很臟很臟，我們也不去那里玩了，可苦悶了。

冬天到了，小溪結了一層厚厚的冰，我和同伴就去滑冰，玩得可高興了。

第四篇：安全監理實施細

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監 理 實 施 細 則

重慶聯盛建設項目管理有限公司

園博園項目監理部

一、安全監理的依據：

1.《建筑工程安全生產管理條例》； 2.已批準的《監理規劃》； 3.施工組織設計。

二、安全監理的具體工作：

1.嚴格執行《建筑工程安全生產管理條例》，貫徹執行國家現行的安全生產的法律、法規，建設行政主管部門的安全生產的規章制度和建設工程強制性標準；

2.督促施工單位落實安全生產的組織保證體系，建立健全安全生產責任制； 3.督促施工單位對工人進行安全生產教育及分部分項工程的安全技術交底；

4.審核施工方案及安全技術措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術標準和規范要求，落實分部、分項工程或各工序的安全防護措施；

6.監督檢查施工現場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛生防疫等各項工作；

7.進行質量安全綜合檢查。發現違章冒險作業的要責令其停止作業，發現安全隱患的應要求施工單位整改，情況嚴重的，應責令停工整改并及時報告建設單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監理人員應及時向建設行政主管部門報告。

三、施工階段安全監理的程序

1.審查施工單位的有關安全生產的文件： ⑴《營業執照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質證書》； ⑷《建筑施工安全監督書》；

⑸ 安全生產管理機構的設置及安全專業人員的配備等； ⑹ 安全生產責任制及管理體系； ⑺ 安全生產規章制度；

⑻ 特種作業人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產操作規程；

⑽ 主要施工機械、設備的技術性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質和證明文件（總包單位要統一管理分包單位的安全生產工作）；

3.審查施工單位的施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案： ⑴ 審核施工組織設計中安全技術措施的編寫、審批： ① 安全技術措施應由施工企業工程技術人員編寫；

② 安全技術措施應由施工企業技術、質量、安全、工會、設備等有關部門進行聯合會審；

③ 安全技術措施應由具有法人資格的施工企業技術負責人批準； ④ 安全技術措施應由施工企業報建設單位審批認可；

⑤ 安全技術措施變更或修改時，應按原程序由原編制審批人員批準。⑵ 審核施工組織設計中安全技術措施或專項施工方案是否符合工程建設強制性標準： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護措施是否齊全完整； D 場區的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時的施工組織及施工機械的安全生產措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩定支護措施和計算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設計方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設計驗算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結構設計計算書的荷載取值是否符合工程實際，計算方法是否正確； B 模板設計應包過支撐系統自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強度等； C 模板設計圖包過結構構件大樣及支撐系統體系，連接件等的設計是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設計中安全措施是否周全。④高處作業：

A 臨邊作業的防護措施是否齊全完整； B 洞口作業的防護措施是否齊全完整； C 懸空作業的安全防護措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業：

A 交叉作業時的安全防護措施是否齊全完整； B 安全防護棚的設置是否滿足安全要求； C 安全防護棚的搭設方案是否完整齊全。⑥ 臨時用電：

A 電源的進線、總配電箱的裝設位置和線路走向是否合理； B 負荷計算是否正確完整；

C 選擇的導線截面和電氣設備的類型規格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護系統；

F 是否實行“一機一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現場掛牌制度、封閉管理制度、現場圍擋措施、總平面布置、現場宿舍、生活設施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術、新材料、新結構的使用安全技術方案及安全措施； 6.審核安全設施和施工機械、設備的安全控制措施； 施工單位應提供安全設施的產地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴格依照法律、法規和工程建設強制性標準實施監理；

8.現場監督與檢查，發現安全事故隱患時及時下達監理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日常現場跟蹤監理，根據工程進展情況，監理人員對各工序安全情況進行跟蹤監督、現場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術防范措施和操作規程操作施工，發現安全隱患，及時下達監理通知，責令施工企業整改； ② 對主要結構、關鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監理日記》；

④ 及時與建設行政主管部門進行溝通，匯報施工現場安全情況，必要時，以書面形式匯報，并作好匯報記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時向建設單位和建設行政主管部門報告。

四、如遇到下列情況，監理人員要直接下達暫停施工令，并及時向項目總監和建設單位匯報：

1.施工中出現安全異常，經提出后，施工單位未采取改進措施或改進措施不符合要求時；

2.對已發生的工程事故未進行有效處理而繼續作業時； 3.安全措施未經自檢而擅自使用時； 4.擅自變更設計圖紙進行施工時； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時； 6.未經安全資質審查的分包單位的施工人員進入施工現場施工時； 7.出現安全事故時。

2010年12月1日

第五篇：小學教師綜合量化細2012.2.1

小學教師綜合量化細則

為強化學校管理，提高辦學水平，充分調動教師工作的積極性，全面提高教育教學質量，客觀公正的評價每一位教師的工作，特制定本細則。

一、考勤 滿分40分

嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠工，考勤滿分40，每天進行兩次簽到，不準代簽，發現了代簽者，簽到人和代簽人均按曠工處理。根據以上幾種情況扣分或獎勵，扣完為止。

1、遲到或早退1次，各扣0.3分。

2、無故曠工一節課夠扣0.5分，一天扣3.5分。

3、請假一節課扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要寫請假條）

4、獎勵：每學期滿勤另加20分

二、綜合量化

（一）計劃、備課、總結 滿分20分

開學前制訂出計劃，學期結束寫出一份書面工作總結。備課要做到備教材、備學生、備教法，要環節齊全，要有全冊備課、單元備課、單元小結，全冊備課要有學生基本情況分析，教材分析、教學目標，教學措施和教學進度。課時備課要有課題、教學內容、教學目標、重點難點、教學過程，課后要寫出教學反思。備課要具有實用性和可操作性，不能抄襲備課。

備課滿分20分，缺少全冊備課、單元備課、單元小結或課后反思者，視情況酌情扣分；課時備課，每缺1課時，扣0.5分。

（二）作業、批改手冊 滿分20分

語文作業要嚴格執行教體局關于語文作業的設置要求。數學作業包括演草本和配套教輔，演草本每周4次。美術作業、幼兒作業，根據教材而定。給學生布置的作業題目要具有典型性，要難易適中，數量適中，提倡給不同 學習程度的學生布置難易程度不同的作業題目。作業批改采取等級制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及時、認真。要有講評，要讓學生改錯。雙休日及假期作業設置合理得當，批改及時，并將家庭作業布置情況統計表按時上交學校。作業批改要有記錄，記錄要詳實，能找出學生的優缺點和普遍存在的問題，針對問題，指出改進措施。

批改手冊的設置：語文、數學、英語以作業為主，美術以圖畫本為主，科學以配套練習冊為主，（三—六年級）品社以隨堂作業為主。批改記錄的次數與學生作業次數相同。

作業、批改手冊滿分20分，達不到上面要求的酌情扣分，作業及批改手冊次數每少一次分別扣0.2分，音樂、體育及幼兒教師得分按10分記。

（三）質量檢測 20分

每單元學習結束后，要及時進行檢測，檢測要做到全批全改，講評到位，要進行二次過關，每次單元檢測結束后要上交一份試卷及成績分析。本項計分如下;任單科的老師按20分計，任 雙科的老師按30分計，無法進行單元檢測的老師按10分計。不符合上述要求的酌情扣分，單元檢測的次數以學期結束后老師收起來的試卷為準，每少1此次，按單元平均，按平均分的2倍扣分，扣完為止。

三、班級管理（班主任）（班主任每學期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各項工作，及時解決班內發生的各種問題，做好學生的各種思想工作，抓好班級的日常工作。特別抓好以下工作。

（一）負責每天護導學生放學站隊、離開學校維持正常活動秩序，發現問題及時處理。對不能及時護導學生的扣0.2分。

（二）衛生工作

1、衛生工作（衛生區、教室）發現某學生故意丟垃圾一次，扣去該生班主 任的管理失職分0.5分，并讓該生成為當天學校的環境保持整潔的清潔員。

2、教室、衛生區保持清潔干凈，由學校不定時地每周檢查一次，發現不能保持清潔、干凈得扣0.5分。

（三）集體活動

1、做操，發現做操不認真并故意搗亂的學生，請出隊列，扣去該生班主任失職分0.5分。

2、學生衣著整潔（不穿背心、拖鞋、不穿奇裝異服、男生不留長發、女生不染發），發現違反上述一例扣去該生班主任的失職分0.5分。

3、升旗、參加學校組織召開的會議，能按時參加和離開、遵守公共秩序，否則，發現一例，扣去該生班主任失職分0.5分。

4、路隊要按學校的要求行走，發現不按要求的扣去該生班主任失職分0.5分。(四)班級管理

能科學、規范管理班級，無違紀違法現象發生，及時家訪及時解決班內的各種問題。對處理不得酌情扣分。

（五）獎勵

按中心學校教學質量獎執行。

2012年2月3日