第一篇：實驗圖書工作匯報材料2016.9

**小學2016-2017第一學期 實驗圖書工作匯報材料

為認真做好我校實驗教學教學管理和圖書室工作，充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，努力提高實驗教學管理水平,建設我校校園文化，實實在在地為學生服務，促進學生全面發展，現將我校實驗教學管理和圖書室工作情況匯報如下：

一、實驗教學工作

（一）成立了實驗教學領導小組 組長：*** 組員:*** ***

（二）裝備情況

儀器室（新建），面積25平方米，基本滿足儀器存放的需要，教學儀器暫無。

（三）認真落實，確保實驗的開出率

根據上級下發的實驗目錄，制定了相應的實驗教學計劃，具體工作完成如下：

1.各班能根據學生人數合理地進行分組，根據現有條件按規定做好能做的演示實驗和分組實驗。

2.實驗教師和實驗管理人員能做好實驗課的準備工作，實驗管理人員積極配合實驗教師上好實驗課。

（四）實驗教學操作流程

1.各實驗學科教師開展實驗時，前一天填寫《實驗準備通知單》交實驗管理員。

2.科任教師組織學生有條不紊的開展實驗

3.學生完成實驗報告單數據的填寫，科任教師收集報告單并及時批閱。

4.實驗結束后，各實驗學科教師按教學班級（次）填寫《實驗教學記錄單》。

5.每學期結束時，由實驗室管理人員將《實驗教學進度計劃表》、《實驗準備通知單》和《實驗教學記錄單》分學科、分班級進行匯總，裝訂成冊，在封面記載實驗開出情況統計，并將各實驗學科教師實驗開出情況上報教科室。

二、圖書管理工作

（一）成立領導小組 *** 組員:*** ***（圖書管理員）

（二）圖書數量

我校圖書室藏書量4431冊，本校現有學生1109人，生均擁有圖書量3.9冊，圖書按教師用書、學生用書（各個年齡段學生認知水平）分類。豐富的藏書為教師的教育教學工作、專業發展提供了優質的保障，更豐富了學生的課余生活，滋養了學生的精神世界。

（三）圖書室用房情況

我校圖書室（雜物室兼用）面積15平方米，無閱覽室。

（四）管理工作

學校將圖書進教室工作納入了總體規劃中，確保圖書征訂經費。圖書室結合實際制定了相關管理制度，扎扎實實為師生閱讀提供了良好的服務。

（五）具體措施

1.學校圖書室管理人員根據圖書種類、書目和各個年齡段學生認知水平，將圖書進行歸類，認真做好圖書進教室工作，供學生借閱。

2.學校圖書室管理人員要聯系學校相關人員搞好“經典誦讀”的活動，要求每學期學校舉行有2次左右的“經典誦讀”的集體活動并做好相應的資料收集與整理。3.學期初，把適合本年級的書目打印貼到教室，推薦給各年級。

三、實驗和圖書管理工作存在的問題

（一）實驗工作

1.我校實驗室還在建設中，教學雖未能正常開展，但效果還算理想。

2.由于學校硬件設施不夠完善，給某些科學課教學帶來難度，例如：認識種類繁多的動植物、探索月球的秘密等。加之沒有實驗室，學生在教室里做實驗，很難規范操作。實驗儀器存放在集體辦公室，給儀器管理帶來極大不便。

（二）圖書工作

1.圖書室（雜物室兼）較小，無閱覽室，不能為學生的借閱提供較好的閱讀條件。

2.圖書陳舊、老化較多，師生得不到較好的、時代的、創新的、潮流的知識。

3.圖書利用率不是很高，相關活動開展得較少。

四、努力方向 1.加快實驗室建設。

2.實驗教師要加強學習，提高教學水平，讓學生愛科學、學科學、用科學。

3.合理安排小組成員，爭取讓每一個同學都成為科學學習的主人。

4.學校盡力配齊實驗所需的器材和硬件設備，確保實驗的順利有效的開展。

5.加強圖書室硬件設施的配備，進一步采購當前師生需要的圖書。

6.積極向上級主管部門爭取圖書室建設資金，改善圖書室較小功能不齊全的現狀。

7.結合實際，制定出高效的圖書借閱策略，提高圖書的利用率，讓圖書在教師的教和學生的學中發揮更大的作用。

**小學

2016年12月15日

第二篇：電教圖書、實驗統計數據

電教、圖書、實驗統計數據

一、第九屆青少年科技創新大賽

主題：中國夢、科學夢、青春夢

注意：

1.必須嚴格按照實施細則要求準備及上交作品。比如：作品發電子稿

2.注意今年的論文類的要求和小發明、小創作相同。

未盡事宜請關注QQ群170177215

二、圖書管理

1.征集可讀性強的圖書目錄。提供書籍名稱/作者/出版社等信息。

學校可以在教師、學生及家長等方面征集可讀性強的書籍目錄，不需推薦中小學必讀書目中的書籍，不求數量多，但求可讀性強。

2.征集讀書節、讀書活動、圖書館管理圖書借閱等管理辦法。

3.學校圖書管理人員對圖書館徹底整理并統計現有圖書數量。應剔除完全沒有可讀性的書籍，重新按照中圖法規劃圖書館的書籍擺放。

三、電教圖書實驗摸底調查

教育局根據國家教育信息化發展規劃要求及國家級教育均衡發展評估相關指標，制定了三河市2014年全市教育信息化發展規劃，2014年將為學校配備相關設備，本次摸底調查學校應提供真實準確數字，為信息化規劃提供數據。學校應對基本情況進行統計，電教股相關人員到學校統計。

注意：1.統計計算機及多媒體只統計自08年后，液晶顯示器的電腦及其他多媒體設備。

2.實驗器材，參照07年配備目錄，對目錄上沒有的老舊儀器特別是破損儀器進行剔除，裝箱單獨存放。并根據目錄，重新歸類，認真統計現有儀器準確數字。對本校欠缺的儀器（配備目錄標配但學校沒有的儀器）在配備目錄電子稿中標注清晰。

3.圖書征集目錄、計算機設備統計、儀器缺口等數據請發送至電教股數據統計專用郵箱shdjgyx@126.com。

所有電教設備、教學儀器、圖書等管理不規范，數量不清晰，維修維護不到位的，在后續配備中將不予考慮。

第三篇：圖書管理系統實驗范文

小型圖書管理系統

試驗目的采用C/S模式完成一個小型的圖書管理系統；完成需求分析所有流程。問題及算法描述

完成一個小型圖書管理系統，功能要求如下：

1)能夠通過書籍基本信息（包括：書號、書名、出版社、出版日期、作者、內容摘要）單個或以AND方式組合多個條件查詢書籍信息；

2)對于每一種書籍，除可查看其基本信息之外還可查看其總數以及目前在館數量

3)可增添新的書籍

4)可刪除已有書籍（如有讀者借了該書籍尚未歸還，則不允許刪除）

5)可修改書籍的基本信息

6)能夠通過讀者基本信息（包括：證號、姓名、性別、系名、年級）單個或以AND方式組合多個條件查詢讀者信息

7)對于每位讀者除可查看其基本信息之外，還可查看其已借的書籍列表、數量、借還日期

8)可增添新的讀者

9)可刪除已有讀者（如該讀者有尚未歸還的借書，則不允許刪除）

10)可修改讀者的基本信息

11)可完成借還書籍的手續

12)還書時如超期，應該顯示超期天數

13)借書時如果有超期的書沒有還，則不允許借書

14)可查詢有哪些讀者有超期的書沒有還，列出這些讀者的基本信息 結果要求

實驗的目的實驗簡述

可行性研究文檔

需求分析文檔（數據模型、功能模型、行為模型）

總體設計文檔

詳細設計文檔

實現文檔（不含程序界面及代碼）

第四篇：實驗電教圖書匯報材料

實驗電教圖書匯報材料

我校是一所農村初級中學，在校學生595人，12個教學班，學校占地面積27369平方米，生均46平方米；建筑面積為4972平方米，生均8.4平方米。我校現有教職工56名，專任教師46名，專任教師學歷達標率100%。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現代教育技術手段的運用，以推動教育信息化和教育現代化為核心，加強信息技術與學科教學的整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網絡環境下新型的教育教學模式。實驗室建設和管理已經走上了規范化和標準化的道路。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。在全體教師的配合下，加以圖書館管理員的不斷努力，我校的圖書館建設與管理也取得了一些成績。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術素養、實驗操作技能和閱讀能力，有力地促進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高了教育教學質量。現就我校以上工作詳細報告如下。

一、實驗室

為了切實加強實驗教學，提高學生觀察、分析問題的能力和動手操作能力，全面推進素質教育，使儀器設備更好的發揮應有的效益，根據教育部《“九五”期間全國中小學實驗室工作意見》的要求和上級有關文件精神，我們做了大量的工作，使我校的實驗教學工作和實驗室建設邁上了一個新的臺階，取得了顯著的成績。

1、實驗室基本情況：

（1）建立健全各種實驗用房

現在，我們建有標準的實驗室、儀器室、準備室。而且各種實驗用房的人均面積、采光遮光標準、電源安裝均達到國家一類標準的配備要求。有實驗桌凳24套，儀器櫥、器材等配備均達到國家一類配備標準。

（2）加大投入，配足配齊各種實驗儀器

近幾年來，學校在資金非常困難的情況下，千方百計籌措資金配足配齊了各種科學實驗儀器，現在已經達到了國家配備一類標準，所有這些都為我校提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

（3）做好實驗教師的選拔和培訓工作

為了管好用好實驗儀器和各種器材，讓它們發揮最大的效益，我校選擇了具有高度責任心和事業心、業務水平高的教師擔任實驗教師。實驗教師上崗前專門進行了崗位培訓，做到“持證上崗”。實驗教師善于學習，勇于探索實驗教學的理論和實踐，重視實驗教學，能規范熟練地掌握實驗的基本原理和技能，深受上級領導和師生的好評。

2、加強實驗教學管理（1）構建管理網絡

為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構，分別由學校領導、主抓領導、實驗室管理人員和科學教師組成。校長負責實驗室標準化建設規劃，教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作,總務主任負責實驗室物質保障，實驗室管理人員負責實驗室各項制度的落實。從而形成了立體的多層次管理網絡，確保了實驗教學工作的正常開展，以有限的實驗儀器創造無限的教學效益。

（2）完善制度建設

建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環境。

（3）儀器室的儀器都進行了分類建帳。各室建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規范，對部分儀器定期維修、保養，保證其能正常使用。有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢記錄。

（4）儀器放置按科學、實用分類、托盤化擺放。做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3、重視實驗教學 學期初，實驗教師根據教材內容和學生實際制定出切實可行的實驗教學計劃，嚴格按大綱和教材的要求上好實驗課。演示實驗開出率、分組實驗開出率均達到100%，每次都有符合要求的實驗通知單和實驗記錄。學生非常喜愛上實驗課。學生的操作正確、熟練、規范。學期末，由實驗教師寫出實驗教學工作總結。以上種種措施，推動了實驗教學的開展，培養了學生的動手操作能力。

4、實驗工作取得的成績。經過我校全體師生的共同努力，我校已經實現實驗室的科學規范管理，有多名教師講授的實驗優質課被評為市局一、二、三等獎，中考理化加試成績也有所提高。

二、電教

1、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化（1）、建立組織機構，完善工作機制 我校成立了以校長為組長，主管信息技術的領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

（2）、健全規章制度，規范管理程序 加強了制度建設，建立了完善的現代教育技術管理制度，包括《多媒體教室工作管理制度》、《微機室工作管理制度》、《語音室工作管理制度》、《現代教育技術設備、器材管理制度》、《現代教育技術教材、資料管理制度》和《現代教育技術教研制度》等，并切實落實執行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：第一、每學期的《學校教學工作計劃》中，對電教工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規定。第二、將電化教學納入常規教學管理范圍，為每一間多媒體教室備有使用記錄。積極鼓勵教師利用多媒體上課。第三、積極鼓勵教師電子備課，給教師印發電教課的標準和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課比武、課件制作評優等一系列活動，發現骨干，樹立榜樣。

（3）、賬目管理規范。有電教設備總帳、明細帳，賬目規范，帳帳相符，帳物相符。電教硬件、軟件按規范登記、造冊，并納入固定資產管理。電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。

（4）人員有保障。我們成立了以主抓領導為組長的現代教育技術教研組，并確定由兩位骨干教師負責我校的現代教育技術的應用和研究工作，配備了2名兼職信息技術教師。這些教育技術人員的工作量考核及職稱評定與其他學科的教師同等對待。

2、加強培訓，提升師生現代教育技術水平我們認識到：努力提高教師的信息素養，包括教師對信息、教育信息化的認識和態度，還包括實際操作層面的素養，即：對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創造的能力，是我們一項長期重要的工作。為此，我們每年開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。

第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。第二層次：多媒體設備的使用，辦公軟件的使用。第三層次：制作簡單的課件。

第四層次：利用網絡資源下載資料。具體做法：

第一、有計劃地安排教師自學。學校下發學習資料，教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間到微機室或其它地點實踐學習，學校定期檢查學習效果。

第二、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負責，共同提高。

第三、集中培訓。學校根據每一階段培訓的具體情況以及發現的共性問題，每月組織兩次一小時的集中培訓學習。

通過幾年的不懈努力，培訓目標基本實現，全體教師都能運用多媒體設備、網絡資源進行教學，有些青年教師掌握了兩種課件制作開發工具

3、取得的成績

在各級各類現代教育技術教學評比中，我校教師多人獲獎。我校教師車志艷在全國現代教育手段整合課中獲二等獎。

三、圖書館

我校圖書館是省級一級圖書館，使用面積139平方米，可供60名學生同時在此借閱，是省一級圖書館。現藏書29000冊，生均48.7冊，專職圖書管理員兩名。

近年來，學校十分重視圖書館建設，加大投入，加強管理，充分發揮圖書館在學校教育教學改革中的重要作用。

1、加強組織領導，提高隊伍素質

學校圖書館工作網絡健全，由馬輝副校長分管圖書館工作，專職圖書管理員二名，校長和分管領導經常深入館內，了解圖書館工作情況，哪里需要添置設備，哪里需要及時改進，都逐一落實解決。圖書管理員明確職責，熟悉業務。及時進行分類編目，作好圖書介紹、宣傳工作。及時做好報章雜志的訂收、發工作，按月按年收報紙、雜志裝訂成冊、妥善保管。做好全校師生員工的圖書借閱工作。對學生進行愛護書籍的教育，及時修補損壞的書報、雜志。管理好圖書館、閱覽室、資料室，使其經常保持清潔衛生。妥善保管圖書雜志，防止霉爛、蟲蛀，每學期清點 一次。對還回的書籍進行當面檢查 對書籍進行定期的除塵，保證紙張的溫度。加強現代信息技術的應用，提高文獻利用率和流通率；負責圖書館圖書檢索系統的使用和維護。同時我們制訂了圖書館工作人員考核細則，對館員全面考察，科學評價，最大限度的調動工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎。學校還支持圖書相關人員參加進修學習，李秀蓮老師參加了業務培訓，并取得了合格證書。

2、落實管理制度，追求科學合理

質量來自于科學管理，而科學管理離不開一系列規章制度。為了提高圖書館的服務質量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規章制

度，有對圖書館工作人員的崗位職責；有對讀者的借閱規定，這些規定均上墻公布，讓讀者人人知曉。各項規章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進。

圖書館工作質量的主要標志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發揮其多種功能。為了提高文獻資料的流通率和利用率，首先我館做到了全天開放，并且對師生實行全開架借閱。讓所有學生都能快

捷方便的借閱，大大提高了師生的閱讀興趣，慢慢的養成了“低年級學生樂讀，中年級學生會讀，高年級學生喜讀”這一目標，第二合理安排圖書館、閱覽室開放時間，印發給每個班級和老師。學校圖書館按計劃準時開放，保證學生按年級輪流進入閱覽，豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野。第三培養了一批班級圖書角管理員、學生閱覽管理和圖書館小管理員。各班選擇了二名學習成績優秀、工作負責、樂于奉獻的學生擔任學校圖書管理員，負責學生閱覽室的讀者服務和班內圖書的借還工作，做到學生借書、閱覽時基本能實施自我管理，由于充分發揮了學生服務員的作用，確保了圖書正常流通，提高了班級圖書角、閱覽室、圖書館的整體管理水平。

3、注重以人為本，發揮育人功能 學校圖書館是學生學習的第二課堂，它不僅能讓學生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導學生養成終身利用書籍獲取信息的習慣，使學生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。開始，學生不會選書，到圖書館也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發動高年級的一些學生做借書顧問，向低中年級的同學介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發展的好書。

學生閱讀過程中，語文老師不斷巡視，及時給予指點，并開設讀書指導課，較為系統地向學生傳授了閱讀方法。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。語文教師堅持上好閱讀指導課，開展讀書教育活動，依托全開架全天候的圖書館，一是積極引領多讀書，讀好書，加大借閱量；二是注意引導學生把圖書借閱與學科學習結合起來；三是認真組織讀書教育活動，組織學生做好摘抄、摘記，寫好讀書筆記和讀后感，適時開展學生自辦文摘、手抄報評比活動。

4、取得的成績

經過圖書管理員和所有教師的努力，我校圖書館順利通過了“省級一級圖書館”的驗收，多名教師、學生在各級各類的讀書活動中獲得很多榮譽，我校才小清老師所講授的唐山市級閱讀優質課被推薦給河北省。

雖然我們在現代教育技術、實驗室、圖書館的建設和管理等方面做了一些工作，但距離上級的要求，還有很大的距離。在今后的工作中，我們要再接再厲，力爭使我校的各項工作更上一層樓。

第五篇：實驗中學圖書閱讀匯報材料

為了落實新課程閱讀理念，按照上級教育部門對中學生圖書閱讀的要求，我校本學期以學校圖書室為中心，以心平基金愛心捐贈圖書為主體，加大了學生圖書閱讀的力度，具體措施如下：

第一，學校教務處精心制作學生借書卡，免費發放給學生，要求在卡片上填上班級、姓名、借閱次數，學生憑證自由去圖書室借書，大面積推動了圖書閱讀活動。

第二，開設圖書閱讀課，按學校規定的閱讀課程表上課，任課教師和管理員密切配合，各年級各班有條不紊地開展閱讀活動，閱讀效果好。

第三，開展讀書演講和寫作比賽活動。五月初學校舉辦了“讀千古美文，做少年君子”的讀書演講活動，各班發動學生談讀書心得體會，并寫成文稿，然后，各班選派優秀代表參加比賽，按演講的評分標準評出等次并發獎。周思源同學的演講《我讀書，我快樂》等榮獲一等獎，大批同學獲二、三等獎。這項活動涌現出一大批勤讀書、善演講的優秀學生，有力促進了課堂教學質量的提高。結合讀書活動，各年級還開展作文比賽，提高閱讀寫作水平，采用征文的形式，各班推薦作文10份，年級再組織教師評選，獲獎名單張榜公布。這項活動有利于閱讀促寫作，寫作促閱讀，讀寫雙贏。學生學習興趣濃了，學業成績提高了。

由于我校規模大，師生多，圖書數量遠遠不夠，尤其是新課程指定的書目，古今中外名著奇缺，這次愛心贈書，如名人故事、傳記、小說、百科知識、時文短篇、譯著、畫報等都很受歡迎，閱讀進展快。高年級學生渴望看到名著，但圖書室的數目太少，加上教師也在借閱，所以借不到自己希望要的書。名著是書中的精品，經過無數代人的閱讀篩選，仍光茫四射，對人的影響深遠，望上級多贈送學校多購買中外名著，以解燃眉之急。