第一篇：2018云南大理教師招聘考試：高中思想政治《物質(zhì)的概念》答辯題目

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2018云南大理教師招聘考試：高中思想政治《物質(zhì)的概念》答

辯題目

高中思想政治《物質(zhì)的概念》答辯題目

眾所周知，在教師資格面試中，對考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好固然重要，但是試講后的答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也不容小覷，對試講的結(jié)果也會產(chǎn)生一定程度的影響。很多考生對于答辯中考官都會問到哪些方面的問題，這類答辯問題究竟都應(yīng)如何組織作答……這些問題都需要考生認真思考和準備。今天，中公教師特意為大家準備了一篇關(guān)于《物質(zhì)的概念》的答辯題目以及參考答案，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發(fā)和幫助。

一、如何理解人類社會的物質(zhì)性。【學(xué)科知識】 【參考答案】

從人類社會的從產(chǎn)生來看，人類社會是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，人不是從來就有的，是由古猿發(fā)展而來的，而在這個發(fā)展過程中，勞動又起到了決定性的作用，沒有物質(zhì)性的勞動過程，就不會有人類社會的產(chǎn)生。

從人類社會的存在和發(fā)展來看，人類社會在本質(zhì)上是一個客觀的物質(zhì)體系，構(gòu)成社會物質(zhì)生活條件的基本要素是地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式。這三者都是客觀的物質(zhì)要素，因此也體現(xiàn)了人類社會的物質(zhì)性。

二、請你談一談物質(zhì)和物質(zhì)具體形態(tài)的關(guān)系。【學(xué)科知識】 【參考答案】

物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)既有聯(lián)系又有區(qū)別。

首先，具體的物質(zhì)形態(tài)是存在于這個世界上的萬事萬物的具體存在形式。而物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在，是從萬事萬物即具體的物質(zhì)形態(tài)中概括和抽象出來的，是萬事萬物的本質(zhì)屬性，二者是共性和個性、一般和個別、抽象和具體的關(guān)系。這是他們二者的聯(lián)系。

其次，物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性，是不生不滅、永恒存在的，而具體的物質(zhì)形態(tài)除了客觀實在性外還有自身的個別屬性，是有生有滅的。這是他們二者的區(qū)別。

三、請說一說在本課中設(shè)置了什么樣的學(xué)生活動，為什么?【教學(xué)實施】 【參考答案】

為體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，使學(xué)生不僅學(xué)會而且會學(xué)，在掌握知識的同時提升技能，我在本課設(shè)計了如下活動：

活動一：教師多媒體展示日月星辰、山川樹木、世界上其他國家、史前巨獸化石等圖片，并口述桌椅板凳、學(xué)習(xí)用具等常見物品。請學(xué)生找出這些事物的共

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同點，并結(jié)合教材找出物質(zhì)的概念，最后學(xué)生代表進行作答，并說明自己的理解，其他學(xué)生補充。

這一活動可以把學(xué)生對于物質(zhì)概念的理解建立在日常生活中非常熟悉的物質(zhì)的具體形態(tài)的抽象基礎(chǔ)之上，有利于學(xué)生結(jié)合具體事物理解抽象的物質(zhì)概念。

活動二：在此基礎(chǔ)上，教師進一步讓學(xué)生前后四人為一小組討論兩個問題：1.物質(zhì)的概念和前面所列舉的物質(zhì)的具體形態(tài)有何區(qū)別。2.物質(zhì)的唯一特性又是什么。學(xué)生討論后各小組派代表作答，其他小組點評補充。

這一活動能夠在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上解決本課難點，也能夠在學(xué)生獲得正確認識的同時提升他們的合作交流能力。

活動三：同桌二人為一小組，每人任選一個方向，但不得重合：1.自然界的物質(zhì)性2.人類社會的物

質(zhì)性。結(jié)合教材自學(xué)5分鐘后互相給同桌講解這兩方面的內(nèi)容，在互相借鑒和評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生自愿作答，其他同學(xué)點評和補充。

這一活動可以鍛煉學(xué)生在已有認識的基礎(chǔ)上進一步提升自學(xué)能力和互相交流合作的能力，也能夠體現(xiàn)新課改學(xué)生在課堂上的主體地位的要求。

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第二篇：教師招聘答辯題目

1.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?yōu)秀教師的理解。2.如果你被錄取，你會如何開始工作？ 3.談?wù)勀愕慕逃龎粝搿?/p>

4.剛?cè)肼殻瑢W(xué)校安排擔任班主任，你會如何開展班主任工作？

5.你所任職的學(xué)校要和某希望學(xué)校結(jié)成一對一幫扶關(guān)系，學(xué)校讓你負責這件事情，你該如何去做？

6.時下，各種網(wǎng)絡(luò)流行語（如“你造嗎？”“前方高能”?）充斥著社會，成為學(xué)生日常交談甚至是寫作的常用語，你怎么看待這種現(xiàn)象？

7.時下，各地盛行“最美教師評選”，為了當選，有不少老師給學(xué)生布置任務(wù)，讓家長投票，更有甚者不惜花錢從網(wǎng)上買選票，你怎么看待這種現(xiàn)象？

8.學(xué)校中經(jīng)常有這樣一批學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，但成績不能名列前茅，作為老師該怎么辦？ 9.參加工作的第一天，就有學(xué)生和你頂嘴，你會怎么處理？

10.學(xué)期中，學(xué)校安排你臨時接班，帶領(lǐng)學(xué)生去參加學(xué)農(nóng)實踐活動，期間，一位同學(xué)在野外活動時受傷，你會怎么處理？

11.俗話說“嚴師出高徒”，但我們也提倡“平等民主的師生關(guān)系”，你怎么看待“嚴”與“民主平等”的關(guān)系？

12.父母為了給孩子擇個好的學(xué)校，宴請老師，飲酒過量身亡，你如何看待這個不幸的問題？ 13.考試時，一個孩子不想考試，老師勸說，孩子哭鬧不止，老師要給家長打電話，孩子跑到窗戶旁邊，說如果打電話我就跳下去，作為老師，你該怎么處理？

14.有教師認為，“不觸犯法律和師德紅線，只要能教出好成績，教學(xué)理念、運用什么教學(xué)方法、教學(xué)手段等等都不重要。相反，即便運用了先進的手段，沒有教出好成績，也是白搭！”你怎么看待這句話？

15.常言道，教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”你怎么理解這句話？ 1.創(chuàng)新，是一個民族持續(xù)進步的動力。談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

2.班里有一個同學(xué)對你惡作劇，把你的信息公開在互聯(lián)網(wǎng)，并把網(wǎng)址發(fā)給全班同學(xué)，你怎么辦？

3.以學(xué)生生病、睡眠不足為理由，家長申請向教師減免孩子的作業(yè)，如果你是這位教師，你會怎么做？

4.有位同學(xué)成績不好但是很受歡迎，在生生互評中同學(xué)給他打了90多分的高分，作為教師你怎么看？

5.小李同學(xué)當了一年教師后，發(fā)現(xiàn)很多事情和自己想的不一樣，有些失落，尤其是物質(zhì)方面的，假如你是小李，你會怎么辦？

1.近年來，校園暴力事件不斷升級，方式多樣，其中，初中生和中專生是校園暴力最高發(fā)的群體。你如何看待校園暴力事件？

2.師德，是為師的紅線，不能碰，碰了就會出問題。但是，即便教育局三令五申要禁止的“有償家教”卻紅紅火火，你怎么看待這個問題？

3.國民素質(zhì)決定國家競爭力，國民的核心素養(yǎng)決定一個國家的核心競爭力與國際地位。自上世紀90年代以來，國際組織及美國、新加坡等國家相繼構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)框架。我國也正在制定符合本國國情的核心素養(yǎng)框架，你認為學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該包括哪些方面？

第三篇：2018云南大理教師招聘考試淺談中小學(xué)校園安全問題

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2018云南大理教師招聘考試淺談中小學(xué)校園安全問題

近年來，中小學(xué)校園安全事故頻發(fā)，一樁樁事故令人觸目心驚，脆弱的校園安全環(huán)境因此暴露在大眾視野當中，引起了各方的關(guān)注和重視。中小學(xué)校園安全問題主要包括自然災(zāi)害類、安全事故類、公共衛(wèi)生類及社會安全類等，在教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中常以此作為素材來命制題目。因此，考生應(yīng)對中小學(xué)校園安全問題進行全面的了解，才能在答題時做到游刃有余。

1.中小學(xué)校園安全問題產(chǎn)生的原因

第一，法律的空白與缺位。我國目前還沒有專門的《校園安全法》，關(guān)于校園安全的規(guī)定散見于《未成人保護法》、《教育法》等之中，而現(xiàn)有的一些專門治理校園安全問題的《通知》、《規(guī)定》相對比較粗糙，不能有效地解決校園安全問題。

第二，教育基礎(chǔ)設(shè)施達不到安全工作要求。大多數(shù)學(xué)校無論是校舍還是配套設(shè)施都不完善。如校舍年久失修、消防設(shè)施不完備及警衛(wèi)人員缺乏等。

第三，學(xué)校安全管理不到位。無論是管理人員還是教師對于校園安全的重視度不夠，校園安全管理制度不完善，安全教育工作沒有做到位。

第四，學(xué)生自身原因。大多數(shù)中小學(xué)生安全意識薄弱，自我保護能力較差，再加上心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為影響。

2.如何更好地保障中小學(xué)生在校的安全

第一，加強學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全建設(shè)。政府部門要加大對學(xué)校的資金投入，建設(shè)和完善基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境;學(xué)校對各項基礎(chǔ)設(shè)施，要實行專項負責制，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，將責任落實到人。

第二，積極推進校園立法。國家立法機關(guān)和教育部門應(yīng)制定和完善關(guān)于全國中小學(xué)生校園安全保護的規(guī)律法規(guī)，逐步建立和完善中小學(xué)生安全教育的保障機制，制定科學(xué)的安全教育評價標準，并將其列入學(xué)校督導(dǎo)和校長考核的重要指標之一。

第三，加強對中小學(xué)生的安全教育。學(xué)校管理者和老師必須牢固樹立“安全重于泰山”的觀念，深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動，提高學(xué)校安全防護能力與水平。比如，可以通過校園網(wǎng)、主題班會、學(xué)生社團活動等形式，在學(xué)生中加強法制教育、心理健康和安全防范知識教育，并適時組織學(xué)生進行一些實情實景的模擬逃生、模擬自我救護等方面的演練，切實提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護意識。

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第四篇：2011年教師招聘考試面試答辯題目精選

2011年教師招聘考試面試答辯題目精選

http://www.hteacher.net2011-09-14 10:40教師網(wǎng)

1.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點

2.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

3.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范

4.有否從事家教，你認為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

5.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

6.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點：

A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理 D.有很強的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進行思想教育

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)

9.你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

12.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

第五篇：教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

1小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！

而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學(xué)生之間的感情。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。

接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

3上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。

如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人。

3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

4當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊。

“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。

教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦

試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學(xué)風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？