第一篇：漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)2013年教科研工作實施方案

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)

2010——2011年度教科研工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力”的理念；秉承“信念誕生理念，超越成就卓越”的發(fā)展方略；全面落實學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)教科研工作精神，努力讓教育科研為推進學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意教育發(fā)揮積極作用。

二、工作目標(biāo)

1.加強工作管理。科學(xué)管理教科研各項工作，嚴(yán)密工作程序，責(zé)任分工明確。

2.繼續(xù)做好本校《“靈動”理想課堂》的課題研究并做好總結(jié)和結(jié)題工作。

3.做好《農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣現(xiàn)狀及教育的研究》課題的各項準(zhǔn)備工作并開題進行研究

4.鼓勵教師開展“草根式”課題研究，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展。

5.努力發(fā)展教師素養(yǎng)，鍛造一批縣級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

三、主要措施

（一）、多元培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。

1.學(xué)校采取“走出去，請進來”的方法，加強骨干教師隊伍建設(shè)，推薦優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)。

2.每學(xué)期集中培訓(xùn)教師一次，使我校所有教師都能獨立進行教育科學(xué)研究，從而提高教師教育教學(xué)的實踐能力。

3.明確青年教師隊伍建設(shè)工作思路，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。通過“師徒結(jié)對”讓骨干教師為新教師樹樣子、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子。師徒結(jié)對的老師，師徒同臺上“1+1”示范匯報課，力爭讓青年教師“一年入門、二年合格、三年優(yōu)秀”。打造學(xué)校“學(xué)科研究共同體”，促進互學(xué)相長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)過硬、個性鮮明、教學(xué)有所長的教師隊伍。

4.開展校園、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動，為青年教師搭建脫穎而出的平臺，學(xué)校創(chuàng)造機會讓教師走出去，使更多的教師成為縣教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。

5．繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)：①組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽；②指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；③開展說課活動和評優(yōu)課、展示課、課題研討課、同課異構(gòu)等賽課、評課活動。

二是加快教科研成果轉(zhuǎn)化，通過科研成果的轉(zhuǎn)化，帶動青年教師積極參加教學(xué)研究，提升教科研水平，為未來成長奠定基礎(chǔ)。

6.深入研討課堂教學(xué)。本著教研即科研的理念，加強對課堂教學(xué)的研討活動，教師之間經(jīng)常性開展隨堂聽課活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真組織好校級、鎮(zhèn)級、縣級三級教研課活動，全校教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，做到每一節(jié)課有主題，有創(chuàng)新，有研討，有反思，有收獲，有記錄。

7.閱讀教育專著活動

(1)繼續(xù)組織教師開展讀書活動，學(xué)校每學(xué)期為教師訂一份學(xué)科類刊物，每位教師每學(xué)期選讀一本教育教學(xué)專著。至少每學(xué)期撰寫兩篇有一定質(zhì)量的讀書心得或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文。

(2)借助網(wǎng)站，搭建讀書交流平臺

鼓勵教師在教師博客中抒寫讀書心得、教育敘事、生活感悟，以真誠的溝通和交流與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在博客中感受著讀書帶來的喜悅。教科室定期向全體教師推薦優(yōu)秀電子書刊篇目。

(3)成果展示與評比

學(xué)期末對教師讀書筆記、讀書心得體會、教師博客進行全校性的展示與評比，評出讀書明星。

（二）、規(guī)范管理，提高科研實效。1.進一步加強對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立一把手校長任工作組長，教導(dǎo)主任任副組長，語、數(shù)教研組長為成員的課題管理工作小組，負(fù)責(zé)研究部署、指揮協(xié)調(diào)學(xué)校教育科研工作。學(xué)校年底組織召開教科研工作會議，總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進、推廣成果、布置工作，促進學(xué)校教科研工作不斷上臺階。

2.加強對現(xiàn)有課題的研究，定期舉辦“靈動”理想課堂論壇，推廣已有經(jīng)驗、做法，形成具有我校特色的“靈動”理想課堂模式；并做好成果總結(jié)和結(jié)題工作。

（1）做到“計劃落實，重點活動實施，資料積累”一體化。（2）對研究人員明確規(guī)定：學(xué)校課題組核心成員研究要制度化，定期上好研討課或?qū)嶒炚n，撰寫好個人研究總結(jié)，教科室有計劃地組織課題組成員開展活動，加強研究過程的督查和調(diào)控，認(rèn)真總結(jié)研究成果，全面整理研究資料，寫出結(jié)題報告，申請鑒定。

3.抓好新課題建設(shè)。2013年我校將做好新課題《農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣現(xiàn)狀及教育的研究》開題的各項準(zhǔn)備工作工作并開題，在課題管理工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展研究，確保課題研究科學(xué)化、規(guī)范化。

4.積極參與校、市組織的課堂教學(xué)比賽、論文評比等工作。5.建立專門的科研課題檔案，課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)校總課題檔案的收集與整理，每位教師負(fù)責(zé)好自己的小課題研究檔案，注重資料的積累，及時存檔。

6.全體教師的課題研究的各項成果，由學(xué)校統(tǒng)一進行整理，裝訂成冊、存檔.。

7.積極參加縣優(yōu)秀教研組、課題成果、教科研工作先進學(xué)校的評比，促進學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展。

8.評選并表彰校教科研“十佳教師”和“六有” 好教師，把教師對學(xué)校教育科研的態(tài)度、貢獻、業(yè)績與評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、考核獎懲結(jié)合起來，使教育科研成為教師的一種行走方式。

第二篇：太平小學(xué)2013年教科研工作計劃

太平小學(xué)2013年教育（特色）科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研/

3網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

3、嚴(yán)格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學(xué)校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況，嚴(yán)格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實力。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

2、依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，加強建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

3、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。/

3堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題研究活動。

學(xué)校現(xiàn)有課題《學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育中課內(nèi)外結(jié)合模式探索》。實行教研組組長負(fù)責(zé)制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

⒉ 每位老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。⒊ 制訂各教研組組活動計劃，并開始正常活動。

4、教科研例會。

5、教育科研專題研討活動

6、圍繞課題進行的教學(xué)研討活動（與教研活動結(jié)合）

7、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，其他教師撰寫與課題相關(guān)的學(xué)科論文，并進行交流評選。

8、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。/ 3

第三篇：城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，35歲以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。

三、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

3．積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。

4、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。

5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得）競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

四、定期抓好幾項工作：

（1）開展四查：查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。（3）抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。

五、主要活動安排： 第二周：制訂工作計劃。

第三周：教師培訓(xùn)（新教材培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)）。第四周：拜師活動（師徒結(jié)對）。

第五周——第九周：隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。第十周：走出去，請進來活動。

第十一周：青年教師課課堂教學(xué)比武活動。

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)

2013年3月5日

第四篇：第二小學(xué)教科研工作實施方案

第二小學(xué)教科研工作實施方案

一、解決的問題

（1）當(dāng)前有的教師的課堂中存在的問題，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活、教學(xué)方式單一，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)需要的狀況，我們建立一種開放的、與學(xué)生生活相結(jié)合的、生動的課堂教學(xué)方式。

（2）原有的課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動、單一，學(xué)習(xí)主動性難以發(fā)揮的問題。通過道德課堂小專題的研究，煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（3）解決教師以本為本，被動施教的問題。通過道德課堂小專題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計者和課堂生活的創(chuàng)新者。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的實效性。

二、研究的原則

1、實踐性原則：從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使新知呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，貫徹“合乎道，至于德”的教學(xué)思想，通過加強與學(xué)生生活的聯(lián)系和生活實踐，溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生生活實踐的能力，培養(yǎng)和形成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點，趣化教材，為學(xué)生提供生動有趣的情境，如多媒體視頻資源等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、現(xiàn)實性原則：學(xué)生的思維具有較強的形象性和抽象思維，從現(xiàn)實生活中選取生動形象的典型情境，把知識生活化，把現(xiàn)實生活知識化，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識。

4、自主創(chuàng)新原則：在課堂教學(xué)中，沒有學(xué)生的自主，沒有學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生的個性就不可能發(fā)揮。要激發(fā)起學(xué)生的自主與創(chuàng)新性，就需要教師在正確的教育思想指導(dǎo)下，努力發(fā)揮自己的自主性、創(chuàng)新性。

5、師生合作原則：課堂教學(xué)生活化的本質(zhì)是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正成為生活和自我發(fā)展的主體，而學(xué)生的主體性發(fā)展，首先決定于師生關(guān)系的性質(zhì)，因此在實踐中，教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、理解、相信每一個學(xué)生，和學(xué)生建立起真誠合作的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。

三、研究的方法

1、文獻資料法：利用網(wǎng)絡(luò)資源，對教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻的收集和研究，使專題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

2、問卷調(diào)查法：在實施專題階段，對被實施此專題之前的本校的實驗班學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。

3、行動研究法：結(jié)合教育教學(xué)實際，在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)道德課堂小專題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實際運用、實踐能力的方法。

四、具體的措施

1、加強理論學(xué)習(xí)。組織專題組全體人員深入領(lǐng)會田寶華局長在全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會議上的講話《全力推進道德課堂建設(shè) 走好教育生態(tài)文明之路》精神，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論陶行之生活即教育理論、建構(gòu)主義思想、活動教學(xué)等理論，努力把握這些理論的精髓和實質(zhì)，用以指導(dǎo)專題研究實踐。關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)實生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的與教學(xué)有關(guān)的問題，把這些問題移進課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，保證學(xué)生的知識及時在日常生活中得到應(yīng)用和驗證。

3、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、課堂小專題研究組。組

長：田志雄 副組長 ： 張麗斯

成員：趙志龍 薛宏 王雪青 周美英 曹俊 蔡振春

武學(xué)梅 高文燕 范東紅 劉文麗 張麗珍

六、研究步驟和措施

1、準(zhǔn)備和啟動階段（2011.3）（1）成立課堂小專題研究小組；（2）做好調(diào)查摸底工作；（3）開好啟動會；（4）填寫專題申報表；

（5）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，建立健全學(xué)習(xí)研究制度；（6）上好兩節(jié)專題研究研討課。

2、實施階段（2011.3—2011.4）

（1）研究教師在課堂教學(xué)中不斷地實踐、總結(jié)。

（2）每個月上一節(jié)小專題研究研討課；

（3）搜集、積累和整理資料工作；（4）階段性工作小結(jié)。

3、深入研究階段（2011.5）

（1）在前一階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識，繼續(xù)實踐；（2）研究教師上好道德課堂小專題研究交流課；（3）收集、整理資料，做好階段小結(jié)工作。

4、總結(jié)、結(jié)題、評比階段（2011.6）

（1）分語文、數(shù)學(xué)、英語和政史地理化生學(xué)科上好道德課堂小專題研究匯報課；

（2）參與研究人員的個人總結(jié)；（3）開好總結(jié)、結(jié)題會，表彰先進個人。

七、專題成果形式：

1、文字（論文、調(diào)查報告、導(dǎo)學(xué)案）；

2、圖片（開展活動的情景圖片，教學(xué)中的有關(guān)圖片、可用圖片記錄的其它相關(guān)圖片）；

3、光盤（情景創(chuàng)設(shè)所使用的課件、課堂實錄等）

2011年3月

第五篇：城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃

城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué) 校級“名師工程”規(guī)劃

為造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的德才兼?zhèn)涞拿麕熽犖椋瑤雍痛龠M全校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項培養(yǎng)工作，樹立教育“名片”和品牌意識，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率地培養(yǎng)一批研究型、專家型名師，引領(lǐng)和帶動全校教師隊伍建設(shè)，全面提升我校教師隊伍素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn)，通過三年專項引領(lǐng)和個人自我發(fā)展的強化培養(yǎng)，使名師培養(yǎng)人在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研工能力等方面快速、大幅提高，實現(xiàn)跨躍式發(fā)展,成為我校教育教學(xué)的“名片”和“品牌”。名師工程經(jīng)過3年時間的努力，力爭在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品學(xué)科中培養(yǎng)校級名師4余人。

三、培養(yǎng)周期：三年（2012年9月——2015年9月）

四、名師培養(yǎng)對象條件

1、基本條件（同時具備）

（1）認(rèn)真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。在實施素質(zhì)教育、開展教育教學(xué)改革和推進教育現(xiàn)代化等各項工作中起積極帶頭作用，在本校有一定的知名度。

（2）具有大專及以上學(xué)歷。

（3）近3年來獲得鎮(zhèn)以上教育行政部門榮譽稱號。（4）課堂教育教學(xué)能力考核須達(dá)到“優(yōu)秀”等次。

（5）考核均為“合格”以上，五年來至少有一次優(yōu)秀等次。

2、教育工作

（1）積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校各部門的管理工作，近五年內(nèi)擔(dān)任班主任或團隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師和其他教育管理工作3年以上。

（2）具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗，關(guān)心愛護學(xué)生，善于針對學(xué)生的年齡特點和思想實際，做深入細(xì)致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，取得了顯著的教育實績。

3、教學(xué)工作

（1）近3年以來一直從事本學(xué)科教學(xué)，滿工作量，有較高的學(xué)科教學(xué)理論，形成獨特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格、特色。

（2）積極投身于教學(xué)改革。在教學(xué)過程中能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新教育觀念；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)方法科學(xué)合理，教學(xué)能力與水平高，教學(xué)成績顯著。

4、科研工作

近三年來，積極參與教學(xué)改革實驗或課題研究。

五、名師培養(yǎng)對象確定辦法

1.教師依據(jù)校級“名師”的條件，采取個人自愿申報的原則進行申報。

2.名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組對申報教師個人的基本情況進行審核，并依據(jù)其教育、教學(xué)、科研等方面的工作實績進行綜合評定，擬定培養(yǎng)對象。

3.經(jīng)公示后確定。

六、培養(yǎng)措施

（一）有計劃地組織培養(yǎng)人選參加各種學(xué)習(xí)、考察、交流和研究，了解先進的教育理論、教育思想、教育方法、教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識。

（二）在各類評優(yōu)、選先中，對符合條件的培養(yǎng)人選給予優(yōu)先考慮。

（三）對培養(yǎng)對象應(yīng)規(guī)定明確的職責(zé)、任務(wù)和要求。要在工作上壓擔(dān)子，既嚴(yán)格要求，又放手使用，促使他們在實踐中增長才干。在培養(yǎng)期間，除高質(zhì)量地完成教學(xué)或管理方面的本職工作任務(wù)外，還應(yīng)完成以下任務(wù)：

1.教育教學(xué)質(zhì)量一流，對其他平行班老師有示范效應(yīng)。2.每年至少在校以上開設(shè)一次示范課或?qū)ｎ}講座。

3.每年至少撰寫一篇有較高水準(zhǔn)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在縣級以上獲獎。4.參與教改和課題研究，主持或執(zhí)筆校級或參與市級以上課題研究，在課題研究中能發(fā)揮重要作用。

5.要積極參與“教師學(xué)習(xí)共同體師徒互助”活動，所帶師徒的教育教學(xué)能力和成績在一年的周期內(nèi)有較大的提高。

6.相關(guān)學(xué)科教師要能有計劃地指導(dǎo)學(xué)生參加各級的學(xué)科競賽，并能取得鎮(zhèn)二等獎以上的獎勵，或指導(dǎo)學(xué)生撰寫相關(guān)科技小論文、報告、各類習(xí)作至少有一篇并發(fā)表于市級以上刊物或取得縣二等獎以上的獎勵。

7.積極主動配合學(xué)校完成其它工作。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊蒲 副組長：張小慧

組 員：語數(shù)教研組長

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1.全面負(fù)責(zé)名師工程的規(guī)劃和實施。

2.負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)對象的確定，全面關(guān)心他們的成長。

3.定期召開名師工程建設(shè)的專題會議，負(fù)責(zé)名師職責(zé)履行的考核。

城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué) 2012年9月