第一篇：中學現任領導班子述職報告

中學現任領導班子述職報告

各位領導:

里田中學現任領導班子自XX年8月組建以來,我們全面貫徹黨的教育方針,奮力拼搏,真抓實干,堅持“德育為首、教學為主、五育并舉、面向全體”的辦學思想;以培養“合格加特長初中生”為目標;以科學管理促活力,向教研教改要質量。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。學校教育教學質量在上一任基礎上又有了新的提高:取得了全縣中小學常規管理工作第一名;重點工作評估三等獎;任中提前考試列縣農村初中第二名;各年級教學質量穩中有升。各項文體賽事捷報頻傳,榮獲全縣第九套廣播體操二等獎,我校男籃榮獲縣第四名及道德風尚獎等。現總結匯報如下,請評議:

一、強化德育教育,優化育人環境

學校把“德育為首、五育并舉”作為搞好教學和管理的指南,落實德育工作細則,加強德育陣地建設。在德育工作中,我們堅持:一條主線(鄧小平理論是德育工作的生命線)、兩個落實(落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制)、三大內容(愛國主義、社會主義、集體主義)、四個結合(常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合)、五條途徑(教書、管理、服務、活動、環境育人),德育實效突出。

在教師隊伍建設上,他們一貫堅持“內練素質,外樹形象”,用鄧小平理論武裝教職工,訂有切實可行的政治學習制度,在教師中開展“講三心”(事業心、責任心、愛國心)、“盡五職”(講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績)活動,教師素質不斷提高。為建立一支穩定高素質的教師隊伍,我們重點從四各方面努力:關心生活,多方照顧,以穩定其心;崗位培訓,組織學習,以奮其志;領導示范,敬業尊師,以正其身;繼續教育,崗位練兵,以提高素質。現在,我校一支政治素質高,業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。出版校刊,舉行體育比賽、文藝匯演、詩歌朗誦會等活動。這些,活躍了校園文化生活,陶冶了學生的情操,發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

近一年來,我校為了改變學校現狀,在后勤方面做了如下工作:

(1)積極爭取校建資金,合理規劃校園布局。

近一年來我校已向上級積極爭取到了如下校建資金:教師宿舍樓工程92萬;維修改造工程200萬;教師周轉房工程70萬;食堂工程萬。現各項目正在積極籌備中,其中教師宿舍樓已封頂正在內部裝修。

(2)拆除D級危房,確保校園校舍安全

我校經上級有關部門排查有兩棟D級危房要求拆除,上年度已拆除一棟,本學期我校按局校建辦要求拆除了另一棟危房,并且及時清理了現場。

(3)其他

我校根據有關文件精神收回了學生食堂的經營權。現學生食堂由學校管理,本著服務學生、保本不盈利的原則,提高服務質量、降低運營成本,具體做了以下措施:

1、嚴把原料關,導購物美價廉的物品,節約運行成本。

2、購置75套學生餐桌約6萬余元。

3、解決師生飲用水約4萬余元。

4、安裝了鋁合金窗、電風扇約萬余元。

三、強化科學管理,增強辦學活力

為了全面落實素質教育,提高辦學效益,近年來,學校以管理改革為突破口,從整章建制著手。通過一系列制度的規范,師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中,對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理,包干負責,機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包干負責制,職責明確,上下配合。為了落實各項制度,實現對教育教學的指導,檢查、評價的動態管理。確立了以教導處,教研組組成的教學管理指導檢查執行機構;政教處、值周組組成的生活紀律衛生指導檢查執行機構;總務后勤組成的后勤服務管理指導檢查執行機構;校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中,實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道,開啟了學校活力,提高了辦學效益。

四、立足常規,狠抓課堂

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線,立足教學常規管理,狠抓課堂教學效率,強化教法教改研究,減輕學生課業負擔,努力實施素質教育,全面提高教學質量。學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重,抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節,向45分鐘要質量,加強學的管理,注重學法指導。組織跟蹤聽課,說課,評課。鼓勵探索適合學校實際的教學方法,總結確認適合我校實際的教法特色。目前,我們已確認由于教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高,減輕學生負擔,全面落實素質教育有了保證。近年來,我校注重開辟第二課堂,組織學生參加社會實踐,實施德、智、體、美、勞并重。組建了語、數、外、物、化五個學科競賽活動小組并做到有計劃、有安排、輔導教師到位,為各方面有特長的學生創造了良好的成長條件。

五、存在的不足

1、教師的思想覺悟、理論水平、個人修養有待于提高。教師自身政治學習抓得還不緊,特別是師德師風建設還需要進一步的加強。

2、教師現有的業務能力很難適應新課改的需要,探索新課改的教學路子還很漫長。因此教師要樹立終身學習的理念,不斷豐富自己的文化知識,經常給自己充電。要不斷探索教育教學方法,從教書型向知識型、教練型、科研型轉變。

各位老師,同志們,過去的一年既是忙碌的一年,也是碩果累累的一年,在這一年里,成績的取得是全體教職工共同努力的結果。展望未來,我們充滿信心,里田中學美好的未來展現在我們眼前,有上級領導的正確指導,有我們全體教職工的共同努力,我們學校一定會更加輝煌!謝謝大家。

第二篇：中學領導班子述職報告

過去一年，在上級教育行政部門的領導下，我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，踐行“三個代表”的重要思想，貫徹十七大會議精神，用科學發展觀統領學校工作的全局，堅持“整合育人、和諧發展”的辦學理念，全面實施素質教育，以求真務實的態度，團結帶領全體教職工銳意進取，開拓創新，為提升教育質量，構建和諧像山中學做出了不懈努力和積極貢獻。現就我校領導班子一年來的工作匯報如下：

一、加強班子建設，提高管理水平。

學校領導班子成員有中層以上四人，其中黨員占100%。2009年9月，經學校董事會和教育局批準，重新調整了學校領導班子，原來老校長張愛民因年事已高，辭去校長職務，由原黨支部書記、常務副校長申曉菁擔任校長職務，同時增加和調整了部分領導班子成員。在新班子的帶領下，全校教職工凝心聚力，實行科學的管理機制，落實“實施精細管理，建設一流團隊”的工作思路，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，教育教學質量穩步提高，學校教育教學質量不斷攀升。

目前，學校校級領導年齡結構合理，整體素質較高，有激情，有思想，有活力。堅持每周一次的學習制度，堅持用“五心”校長標準（“信心”“用心”“精心”“知心”“放心”）要求自己，“用情”辦學、“用心”辦學、“用腦”辦學。持之以恒的學習使班子成員能準確地把握發展形勢，積極順應發展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學素養和依法辦學的水平，不斷認識和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，不斷提高激發教職工活力的能力、協調各方面關系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應對和駕馭復雜局面的能力，從而保證了學校的健康持續發展。

學校班子成員有強烈的事業進取心，有辦好像山中學的高度的責任感和使命感，有深入一線調查研究、破解管理和教育教學難題，與教職工同呼吸共命運，撲下身子抓落實的嚴謹的工作作風。目前，大家在繼承發揚鹽中歷屆班子團結協作、無私奉獻的優良傳統基礎上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的發揮了領導班子的整體合力和戰斗力，為學校的持續發展提供了堅實的組織保障。

二、明確學校工作目標，凝聚全員奮進的動力。

我校10年的辦學歷史，賦予像山中學積極主動的探索創新精神，凝結為較為成功的辦學經驗，形成了像山中學自己的辦學特色和學校特質。但是多年來，受多方面因素影響，像山中學一直未能有大的發展，家長在觀望，社會在關注，教師有迷惑，學校有壓力。在縣委縣政府及市、縣教育局的高度關注和大力支持下，面對新形勢、新挑戰，新班子義無反顧，迎難而上。根據《甘谷縣十一五教育規劃》，結合我校實情，經過充分的調研，理性的思考，明確提出“提升教育質量，爭創甘谷民辦教育的輝煌”的工作目標，民主決策、科學管理和人文關懷“三管齊下”，內強素質，外樹形象，迅速打開了學校工作的新局面，今年招生首次突破800人。

學校新班子組建以來，認真分析了學校現狀，規劃了學校愿景，制定了《像山中學三年發展規劃》。在文化“整合”的基礎上，確定了“整合育人，和諧發展”的辦學理念，“立德為先，求真、崇實、尚美”的校訓，提出了“像山中學教風要求和學風要求”（“育以情、教以藝、德以范、業以精”的教風和“志以遠、學以勤、識以達、行以正”的學風），提出了“關心每一個學生，關懷每一個教師”的校風，確立了“讓每個孩子人格得以完善，智慧得以豐盈，潛能得以挖掘，個性得以彰顯，身心得以康健”的育人目標，并力圖通過日常行為規范和教育教學使之逐漸成像山中學師生共同的價值取向和文化認同，指引著鹽中人將既定的辦學理念貫穿于全面推進素質教育的過程中，把軟文化變成硬實力，彰顯像山中學的教育理念。

三、以“服務”為根本，逐步樹立學校班子形象。

（一）落實“承包責任制”，班子主要成員堅持上課、聽課；繼續堅持行政領導下級組，一人負責一個年級，負責整個年級的教育教學和日常管理；每個班子成員與一個后進學生建立“一幫一”結對子幫教關系。對年級、后進學生進行實實在在的指導和幫助。

（二）提出“有困難找領導”。領導就是服務。學校整個班子成員都敢于向全體教師作出“向我看齊”和“有困難找領導”的公開承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力年能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是當家人，又做教師的貼心人。比如教師及家屬生病、家庭經濟困難等等，我們都盡可能的上門慰問和幫助。

（三）做到“深入教學第一線”。班子成員都堅持上課、聽課、評課。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對決大多數老師的教學工作都有一較深入的了解，崇尚實干，工作效率較高。

四、注重隊伍建設，學校管理科學高效

為了抓好教學各個環節的管理，我將一線工作與后勤保障、教學管理與班級所擔負的責任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導干部搭建了施展才華的舞臺；實行“學校辦公會制度”，增強了干部教師的主人翁意識；實行值周制度和領導干部值班制度，促使干部想在前，做在前，事事爭上游，為教師做出了表率，對存在的問題通報批評。這些措施，促使和帶動了全校教職工積極、認真履行職責，把學校的要求變成了踏踏實實的行動，對學生的思想品德、知識學習、行為習慣、安全衛生等方面進行了細致的教育和嚴格管理。同時我們加大了領導干部值班巡查的力度和密度，設計運用了學校日志，對學校各班級出勤情況和各項運作等可以全方位涵蓋學校管理，使學校各方面的工作盡收“眼底”，便于學校及時、準確地把握各方面工作的運轉情況。在整體工作上，學校統攬全局，科學決策，領導有力，指導有方，協調靈活，為各部門的工作既要競爭又要合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍。

五、依法治校取得初步成績

學校這幾年來都非常重視“依法治校”，在處理日常事務、評先選取優、晉級晉升方面都嚴格按照規定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。

以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。我們認為，學校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必須是在掌握現代的教育思想觀念和明確的辦學目標之下。而擺在我校面前的問題是如何實現教育教學質量的穩步提高，如何加快學校硬件、軟件建設，盡快實現農村教育城市化，如何在切實減負的前提下全面實施素質教育？

現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發展。基于我校目前的發展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創造條件、爭創等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發生任何違法犯罪和任何重要責任事故。

六、以“質量”為先導，逐步提高學校辦學效益。

質量是學校的生命線，是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量一個教育工作者工作成效的重要標準。學校一貫強調質量意識，并在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點抓好課堂效率的提高，同時營造一種深厚的教研氣氛。

今年以來，我們緊緊圍繞縣教育局的總體工作部署，聯系我校實際，堅決按照教育規律辦事圍繞全面推進素質教育做了不少努力和探索，在課程設置、減輕學生課業負擔方面做了一些新的嘗試，取得了一定成績，也發現了一些的問題。

首先，在教學工作方面：

我們堅持認為教育教學質量是學校永恒的主題，全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不開無軌電車，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。“以教學為中心，質量為核心，”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，教導處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實和它的堅定不移性。各學科在原來基礎上，要有所提高，強化學生各科合格率。對于我們來說，教師質量決定著學校的聲譽，決定著家長的信任度和社會的滿意度。全體教師都要搞好團結，相互支持和理解，注意處理好以下幾個問題：

一是教導處、教研組計劃的制訂和落實問題，計劃要用心，落實要用力，列出工作計劃表，有條不紊、實里求新、穩中求進。

二是要堅持“全面、全體、優質”，注意優秀學生的拔尖和差生的輔導，盡可能減少兩極分化和偏科現象的發生。

三是教導處抓好教學常規的檢查及教案、作業批改的檢查，特別是課堂教學的檢查。

四是深入開展教研活動。開展校內教研活動，教研記錄進一步完善；積極推進教研交流，經常組織教師到兄弟學校聽課并聯合召開教研會，還特地邀請甘谷一中的教師到校上示范課，開專題講座，取得了較好效果。組織、監督教師參加業務培訓和繼續教育，優化教師知識結構，有效提高業務素質。與此同時，隨著我校新的電腦室的裝配，我們及時組織全校教職工參加電腦培訓，以提高教師電化教學技能。

其次、在德育工作方面：

過去幾年，我們在學校德育的實踐中，積累了一定的經驗，逐步形成了自身的工作特色和管理機制。在日常行為規范的檢查監督、班級工作檢查評比、校園文化建設、學校、家庭、社會三結合管理和全員育人等方面都取得了一定的成績和實效。

年我校充分利用我縣整治社會秩序的良好社會環境，開展學校德育教育活動，為德育教育提供了時間、方向和目標。今年，我們主要以“學會做人”為德育目標，著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力，探索學校德育工作的新路子。具體來說，從以下和個方面開展了一些探索和實踐：

一是抓住契機，弘揚愛國主義旋律；

利用每星期一的升國旗，每班輪流開展國旗下的演講活動，培養學生的愛國主義情懷。利用重要的節日活動，特別是今年六十大慶活動，參加和舉辦各種活動，弘揚愛國主義。

二是明確目標，開展系列主題教育；

結合校內外實際，我們開展了比如“文明禮貌”、“安全衛生”教育，并舉行了古典詩詞朗誦比賽，還邀請武警甘谷縣中隊的同志來校作“理想與前途教育”教育等，取得良好實效。

三是樹立榜樣，突出轉化后進生；

學校政教處協同教導處有針對性的對各年級學生進行調查、分析，一方面樹立會做人、會學習、會創新、會健身的優秀學生榜樣，另一方面，學校統一安排校長、行政、各科任教師與部分后進同學結對子、“一幫一”；通過個別、跟蹤教育，及時談心、談理想、談做人和召開學生代表座談會等形式，結合家庭教育，跟蹤引導，感化后進生，全校后進生轉化率達90%以上，校服穿著、文明禮貌、亂扔亂涂現象在為減少，后進生的轉化工作可以說取得明顯實效，獲社會各界好評。

四是加大力度，支持學校團隊工作和校園文化建設；

團的組織是開展學校德育工作的重要生力軍，我校一貫堅持“政治上把關、業務上指導、活動上支持、經費上爭取”原則，大力支持學校團委的工作的開展和校園文化建設，增強師生的集體主義觀念和凝聚力，豐富師生的課余生活，提高思想、身體素質和文化修養，創造了一種“學習、團結、活潑、向上”的校園氛圍，育人環境大為好轉。

五是多向聯系，優化教育方法和教育網絡。

我校一貫堅持“走出去、請進來”的原則，通過定期召開家長會，不定期的對學生家庭進行“普訪”，了解學生家庭情況和家教情況；邀請教育專家到我校為家長學校作關于“減負與學習“等專題講座；和武警甘谷縣中隊建立共建單位等等，形成了“家庭、學校和社會結合”的教育網絡。

總之，在縣委縣政府以及教育主管部門的關心、支持和指導下，像山中學的學校建設、教育教學工作，以及我個人的學習、工作都取得一定的成績和進步。一年來，學校一貫堅持“整體推進、重點突破、協調發展”的工作思路，強調各項工作的落實，在學校管理、教研教學、師資建設、第二課堂和“三為”、師生課外活動方面都取得較好成績和實效們，涌現了不少先進教師和感人事跡，也培養了大批全面發展的優秀學生，較好的完成了上級主管部門的工作部署和學校教育教學工作。

目前，我校領導班子團結務實、分工明確、職責分明、廉潔高效，贏得了廣大教職工的信賴，具有較高的威信；教師安教樂教，凝聚力較強，教學水平逐步提高，大家比先趕優，勤學肯鉆，形成了良好的的教育教學環境。

雖然像山中學的總體工作在過去的一年里，贏得了社會各界的支持和好評的。但同時，我們也確實存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學校建設、校園建設以及現代化教學等方面；在進一步規范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在創特色、創名校、出名師和培養尖子生、特長生等方面；在教研教改成果以及針對當前學生的思想、行為現狀采取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學校相比都還有一定差距，離我們的辦學目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續探索。

不過，我們相信在縣委縣政府的領導下，在上級主管部門和社會各界的關心支持下，有越來越重視教育的社會大環境，有學校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學校的教育教學工作做到更好，辦學效益也將逐步提高，我校上等級、上水平的目標也必定能早日實現。

第三篇：中學領導班子述職報告

述

職

報

告

******初級中學領導班子

一年來，在上級領導部門的親切關懷下，在教育工委的正確領導下，在兄弟學校的無私奉獻下，在社會各界的大力支持下，在全體教師的共同努力下，****初級中學領導班子以“加強民族團結、構建和諧校園、促進素質教育、普及雙語教學”的辦學思路，團結協作，攻堅克難、奮發有為，帶領全校師生共同努力，圓滿地完成了今年的各項工作指標，現將我校201*年工作報告如下：

一、政治思想方面

思想理論學習是一切工作的靈魂，是堅決貫徹黨的路線、方針、政策的有力保證。因此，一年來，我校黨支部堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀為指導，僅僅圍繞社會穩定和長治久安總目標，深入貫徹落實自治區黨委教育教師工作會議及自治區南疆教育質量提升工程會議精神。借著《黨章》，帶領全體教職工認真開展“兩學一做”學習教育活動。本先后學習了《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條列》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨歷史》（第一卷、第二卷）、《中國產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條列（試行）》、《黨政機關厲行節約反對浪費條列》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、中央八項規定、自治區十條規定、地區及民豐縣《實施細則》并且開展了“去極端化”主題活動、“兩學一做”學習教育活動、“黨風廉政”教育活動、民族團結教育活動，通過一系列活動的開展，收到了良好效果：

一是提高了政治敏銳性，能及時、準確的領會黨的政治綱領實質，舉好旗幟，指引好方向，走對路線。

二是在我校黨支部的帶領下，每一位黨員、教職工都能嚴格要求自己，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了黨員自身綜合素質，提升了黨員形象。

三是所有黨員都能夠緊密團結在黨中央周圍，堅持黨的基本路線，堅決貫徹黨的教育方針，以點帶面，強化了全體教職工的精神文明建設，形成了優良的校風和教風，也為培養學生德、智、體全面發展樹立了榜樣。

四是黨支部各項工作團結協調。教師思想政治工作、學校德育工作、組織發展工作等問題上都有嚴格的制度、具體的措施和嚴謹的步驟，保證了學校發展的社會主義方向，保證了黨支部政治核心作用和戰斗堡壘作用，保證了監督作用的發揮。

二、重視組織發展，營造和諧校園

學校黨支部努力發展教師新黨員，今年轉為正式黨員*名，轉為預備黨員*名，轉為發展對象*名，接受入黨積極分子*名，完成了年初制定的工作計劃。積極開展形式多樣的支部活動，統一思想和認識，增強支部的凝聚力和戰斗力。開好支部委員會，對學校重大決策進行集體醞釀和表決，始終堅持黨支部對學校的領導。在平時的工作中，注重發揮黨員的示范帶頭作用，要求教職工做到的，黨員必須無條件首先做到，讓每個黨員都成為學校的一面旗幟，帶領全校教職工積極工作，確保學校健康有序發展。學校充分發揮教職工的集體智慧，充分發揚民主作風，積極吸納教職工的正確意見和建議，堅持制度制定“從下而上”的流程。學校堅持以人為本的管理理念，切實關心教職工的身心健康，出臺多種措施營造和諧校園氛圍，更好地發揮教職工的工作積極性，號召教職工投身工作，為學校發展盡自己的全力。

三、采用多種形式，提高德育效果

在學校管理中，始終堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，把德育工作擺在教育工作的首位，注重德育工作的領導，成立德育辦公室，領導開展工作。注重結合實際，加強校園文化建設。抓好德育隊伍建設，提高工作實效。

一是抓好班主任管理工作，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，有力提升了我校德育工作的工作實效。

二是強化了對學生的管理力度，提高了育人水平。加強學生干部隊伍建設，充分利用了學生會這一組織，讓學生會成員參與到學校的日常管理中。

三是加強了值日人員，坐班制度的監督和管理，學校校長和主抓德育的副校長定時不定時在校園內巡查，確保教學秩序正常進行。學校堅持各項工作以促進學生發展為根本目標，高度重視德育工作，進一步強化德育，實現德育的有效性、時效性，做到德育常抓不懈，德育取得實際效果。

四、強化過程管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，沒有質量的學校是沒有發展前途的學校。提高教學質量離不開可以高效的管理。細節決定成敗，過程預示結果，做好過程管理，就抓住了管理的關鍵。

一是做好教學常規管理：學校要求教師提前備好課，實行備課一周儲備，教研組長簽批上課。抓好課堂教學，提高教學效率。教師上課必須有教案，并確保教案、課本與當堂課內容一致。

二是細化“六認真”管理，規范教學行為。采取抽查，期中、期末測試，課堂日志等形式，做好六認真檢查工作，確保六認真工作檢查不流于形式。

三是加強聽課、評課工作。校長、分管教學的副校長每學期聽課不少于25節，其他副校長和中層領導每學期聽課不少于20節，教研組長合教師每學期聽課不少于15節。

四是為保證學生的陽光體育運動，促進學生身心全面發展，每周四下午的陽光體育活動有序開展。同時，嚴格執行國家課程計劃，開齊開足各門課程，促進學生素質全面發展。

五是制定教學質量提升目標，建立教學常規管理考核體系，確保教育教學質量穩步提升。201*年，在畢業班教師的辛勤努力下，**名學生考入了內地高中班。

五、維護穩定、加強民族團結、加強校園管理，打造平安校園

維護穩定方面，認真貫徹落實上級有關維穩防突文件精神，糾正思想上的麻痹大意，嚴格履行安保維穩職責，在思想上和行動上切實做好校園維穩安保無隱患，為此，在領導班子例會和教職工大會上重點強調：校門口值班老師堅決到位，對進出人員嚴格盤查，并做好登記和開包檢查，并且成立了校園安全護衛隊，以切實做好校園安全無事故、無隱患。

加強民族團結方面：學校大力提倡民族團結一家親，民族老師，漢族老師共同團結奮斗，共同學習進步，教育師生牢固樹立“三個離不開思想”、“團結穩定是福，分裂**是禍”的思想，以黨員干部做民族團結的中流砥柱，使領導干部，黨員教師成為增強民族團結的模范和表率，使師生倍加珍惜民族團結，自覺維護民族團結。

在學校安全方面，一是由德育辦安排，并督促檢查，要求每個班每月都召開以“民族團結”、“安全教育”、“愛國主義教育”為主題的班會，將維護穩定、防宗教滲透落實到學生當中，堅決守護好民族團結的陣地。二是實行班級責任制，每周評選優秀班集體，充分發揮學生參與的積極性，清理衛生死角，培養了良好的衛生習慣。三是學校在進入校門時實行值日制度，值日教師及學生干部對學生早晨和中午精選綜合的整治與管理。這些措施的有力開展，保障全體師生的人身安全，與此同時，加大教育力度和資金投入，使學校環節衛生面貌煥然一新。加強領導，建立領導小組，堅決建立和落實各種安全制度，在防火、防傳染病、防交通安全等方面成效顯著，無一事故。我校校長為組長，管后勤副校長為副組長，班主任為各班具體負責人的領導小組，每天對我校的學生進行安全監督。加強住宿生管理，責任到人，每天上晚自習的教師必須將學生安全護送回宿舍，確保學生在宿舍的安全。

六、做好后勤工作，改善辦學條件，更好服務教學

堅持服務育人、管理育人，健全校園財產管理制度，有專人負責管理檢查，確保圖書、儀器、器材、設備、分類登記造冊，并對損壞和耗損每學期檢修、維護一次。財務方面堅持民主理財，財務公開，提倡勤儉辦學，反對鋪張浪費。

七、存在的突出問題與不足

1、學校管理方面有待進一步加強，一些規章制度沒有得到不折不扣地執行，部分教師規矩意識和大局意識不強。

2、校本培訓要求不嚴，措施不力，效果不佳，導致培訓流于形式。

3、個別教師在特殊時期的警惕性不高，還存在麻痹大意的思想。

4、部分教師的專業水平有待提高，學習意識和創新意識不強。

在過去的一年里，學校領導班子和全體教職工一道，奮力拼搏，銳意進取，各項工作按計劃圓滿完成，并取得了良好的成績。回首這一年，所有的苦累與艱辛，矛盾與困惑，都有全體教職工給予我們最大限度的理解和堅定不移的支持，才使我們充滿信心地與大家一起，繼續保持***初級中學井然有序、昂揚向上的發展態勢。

我的工作匯報完畢！

謝謝大家！

第四篇：中學領導班子述職報告

XX中學領導班子述職述廉報告

各位領導、教職工：

大家好！我受學校支部和行政委托，代表學校領導班子對2013年來的工作述職，誠摯的接受大家監督。

2013年，在上級部門的正確領導下，我校領導班子團結務實，認真學習貫徹黨的十八大精神，落實黨的教育方針，以創辦人民滿意的教育為目標，堅持“為學生的終身發展奠基”的辦學理念，著力培養會做人，能勵志，善學習，有特長的學生，圓滿完成了工作任務，取得了一系列的成績：迎接了山西省平安校園創建工作的驗收、陽泉市廉政文化進校園工作的驗收；通過了陽泉市標準化學校的驗收；改革了陽光體育大課間活動的形式；在陽泉市德育現場會上，向上級領導及全體來賓們交上了一份完美的答卷，充分展示了我校日常教育教學中的德育特色。現述職如下：

一、五項措施抓作風。

今年，我校以黨風廉政建設、四風建設為契機，組織校領導班子深入剖析，查找出了四個方面的問題：一是滿足現狀，二是缺乏學習，三是對重點工作轉移的認識不深，四是工作有畏難情緒；在教師工作中發現存在的問題有：管教不管導、教而不研、幫而不輔、不認真履行崗位職責、缺乏主人翁意識和集體榮譽感及各種責任失職等現象和問題。針對于此，我校采取五項措施，促進作風大轉變。

1、強化思想提素質。采用“定人、定時、定專題”的方法，堅持每周一下午集體學習上黨課，分別進行勤政廉政、理想信念、職業道德三個層面內容的教育。制定出《XX中學教師廉潔從教制度》，從辦學行為，師德師風，廉潔從教等方面對黨員教師、領導班子成員以及教師提出了具體的規范要求，增強了拒腐防變能力，提高管理人員的思想認識和業務水平。

2、開展活動促自律。全體班子成員能以學校大局為重，按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的要求，做到互相尊重、互相理解、互相通氣。堅持每周一次的中層例會制度，學習上級有關文件精神及進行學校有關工作部署，聽取來自各方面的意見和建議，提高學校領導和諧與辦事的效率；在黨員教師中組織開展了“黨員幫扶進城務工子女”活動、“廉潔從教”主題教育，讓廉潔文化結合學科，走進課堂，走近學生，提高黨員教師的思想素質。

3、外出學習借良方。我從不放松每一個學習提升的機會，多次參加市、區組織的領導干部培訓，外出榆次五中兩周參觀學習。副校長、主任、骨干教師多次去兄弟學校取經。通過學習，進一步解放思想，創新工作，申報了市級教學研究課題，為實現科學發展攢足動力。

4、民主管理人為本。我們設立了校園公共信箱，收集教職工對學校提出的意見和建議，對反映的問題及時予以解答。教職工生病住院，校領導親自看望，把關心愛護落到實處。我們還在宣傳欄和郵箱上開辟公示欄，進行校務公開，將教職工關心的規章制度、成績展示、經費收支、評優晉級、考核、績效工資分配等及時通報公示，增強了學校工作的透明度，教職工工作積極性進一步發揮，使學校領導班子的威信進一步提高。

5、勤政廉政樹形象。在日常工作中，領導班子成員能以身作則，嚴于律已，帶頭吃苦奉獻，帶頭做好本職工作。作為班子的主要領導，我每天堅持早上7:00以前到校，晚上，學生全部離校后方離開；我能做到欣賞和尊重每一位同志，自覺維護領導間的團結，積極搞好協調工作，作風正派，不拉幫結派，不弄虛作假，關心師生員工，能寬容豁達地對人對事；我從不搞特殊，不亂花濫用，始終憑一身正氣影響和感染全體教工。在對教師人性化管理中，不以權壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，贏得了廣大師生的信任和好評。

二、把好五關督教學。

1、強化領導責任制。對校領導班子成員實行年級包保責任制，做到全員上陣，齊抓共管。每一位校領導都要走進課堂，深入到每一學科進行全面視導，聽評每一位教師的課，測評每一位教師的對課堂教學模式以及信息化技術的運用情況。一學年來，領導班子成員共聽課三百余節。通過以評帶訓滲透課標理念，通過互動解疑釋惑，達到幫助學校分析總結得失，全面提高校本管理效能的目的。

2、采取措施筑師德。為規范教師的教學行為，樹立教師良好形象，學校設置了五條“高壓線”，即教學質量是生命線，服務質量是生命線，安全管理是生命線，體罰學生是高壓線，收費輔導是高壓線。讓每一位教師恪守師德。我們通過開展“優秀班集體”、“ 德慧雙馨班級”活動，提升和諧、文明、務實、奉獻、向上的團隊精神，通過表彰“優秀教師”、“優秀班主任”，練就教師“愛學習、善研究、勤反思”的敬業精神。學校還邀請了原省電大校長張奠石教授做了《做幸福美麗教師》專題講座，通過學習，老師們深切領悟到教師這個職

業本身蘊含的幸福。

3、凸顯課堂求實效。我們根據學校實際情況，繼續深入推進“先學后教，當堂訓練”教學課改模式，最大限度地提高課堂教學質量。先后派出老師到外地聽課學習，探索有XX中特色的課堂教學模式，努力推進課改，并取得了一定成效。要求每個年級每個學科都推出1節示范課；著力培養能上示范課、觀摩課、精品課的“名教師”。同時，又充分發揮了“名教師”、“名課堂”的示范帶動作用。各學科圍繞“有效教學模式的研究”開展教研活動，結合當前課堂教學中存在的普遍性、特殊性、疑難性問題，有針對性地抓實公開課、集體備課、課題研究、校本培訓等，引領教師朝著創新教學方式，全方位培養學生自主式、探究式學習習慣和能力，形成自身獨特高效教學風格的方向邁進，大大提高了課堂教學效率。

4、狠抓過程不放松。一方面，我們嚴格校本管理，認真落實學期普查、教導處抽查、教研組月查制度；一方面，積極響應骨干教師送課下校活動。XX、XX、XX等多名老師或在外校或在本校主講觀摩課，所有教師參加學習，達到了整體聯動提高的目的，加快了校際間的交流；一方面，全面開放課堂教學。為了增強家校溝通，我校開展了歷時兩周的“教學開放周”活動，家長聽課達600余人次，使家長更好地了解學生在校的學習、生活情況，同時吸納家長的意見和建議，更好地推動學校教育教學和管理工作的進行；一方面，以教務牽頭，召開初三畢業年級、小學統考年級和部分管理人員“解放思想，創新備考方法”座談會。會上，教師交流了抓復習備考的經驗做法，為提高教學質量奠定了基礎。一方面，建立進城務工人員子女成長展室；開展黨員和教師對務工子女的幫扶活動；組織以“同在藍天下 攜手共成長”為主題的校園文化藝術節，積極營造接納、寬容、理解、關愛、和諧的人文環境。

5、培訓學習促共贏。一年來，學校認真組織中小學教師參加區師訓科組織的網絡繼續教育全員培訓與國培學習，參培教師做到了認真學習，做好筆記，按時保質完成作業，并結合自己的教學工作寫出學習心得，全校共60位教師參加學習，參考教師100%合格；學校在經費緊張的情況下，多次派教師外出學習，盡量讓教師多渠道汲取營養，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回校后及時將新精神新理念轉達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。為了提升青年教師的業務素質，學校開展了“師徒結對”互幫互助為

形式的校園“青藍工程”。由學校指派業務骨干和新教師結成師徒對子，讓指定的師傅對新教師以“傳、幫、帶”的形式進行個別化指導。我校涌現出一批教學新秀：2013年在陽泉市舉行的教學能手大賽中，XX老師榮獲教學能手稱號；在三優工程評選中，XX老師的課被推薦到山西省參加評比。XX教案獲區三優工程一等獎；XX和XX獲區優質課一等獎；XX和XX論文獲陶行知杯一等獎。

三、五項創建顯特色。

1、養成教育見成效。學校將繼續深入學習、踐行《弟子規》，抓好每日常規管理工作。以學生的儀表、紀律（包括課間、課堂紀律、自習紀律）、文明禮貌、孝老愛親為突破口，全面抓好學生的教育管理，努力使《弟子規》外化為行為、內化為素質，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣和良好的道德品質。

2、藝術校園強素質。我校從“樂器進課堂”和“陽光體育活動”入手，豐富學生的課余生活，提高學生在校的學習樂趣。學校將“豎笛”這一樂器引入課堂，不僅提升了學校的美育工作水平，而且促進了學生綜合音樂素質；改革了陽光體育大課間活動的形式，班班參與，人人參與，伴隨著明快的音樂節奏，學生們步伐統一，隊形整齊，間距相等，口號響亮，成為我校一道靚麗的風景線。

3、安全校園保平安。我校緊鄰馬路，交通、校園安全不容忽視。為此我們人人一崗雙責，健全了安全責任追究制，實行安全首遇問責制，構建了安全有分工，安全無界限的良好局面。首先對值周工作進行了調整，并確定了第一責任人、第二責任人，負責當天的安全工作，確保了師生的人身安全；其次加強了教師樓道值勤工作，確保了學生上下樓安全；第三層層簽訂安全責任書；第四，加強出入學校車輛的管理；第五，定期組織應急疏散演練；第六，加大安全硬件投入，完善了校園監控系統，增設了多個安全門，配全了消防設施設備。扎實開展了防震減災宣傳教育活動，普及師生防震減災基本知識，制定了安全應急預案，定期舉行防震安全疏散演練，強化認識，提高能力，成功創建了“陽泉市防震減災科普示范校”。此外，還加強對傳染病、常見病的預防和治療，做到了“0”污染，“0”傳播，“0”擴散的好成績，全校640名學生進行體檢，受到上級衛生部門的好評。

4、班級文化展風采。個性的班級文化展示充分體現各班對校園文化的認識和構想，形成獨特的人文氛圍，營造出良好的學習、生活環境。以“中國夢，我的夢”“廉政文化進校園”“法與我同行”為主

題的班級文化活動展示，發揮著“潤物無聲”的功效，不斷規范著學生的言行，引導學生在良好的文化氛圍中健康成長。

5、校園文化催奮進。我校因地制宜，科學設計，刷警示標語，建文化長廊，營造了良好的文化氛圍。我校的文明崗，校訓壁，警句牌，教師臺牌，班級文化，文化長廊等已成為有形、有聲、有色的德育課堂；在每月發放的“愛心銀行卡”中，記錄了孩子們平日里的善言善行，讓他們習美德、立良行。在每周的班級宣誓活動中，孩子們在國旗下的莊嚴宣誓，不讓老師擔心，不讓父母憂慮，不讓自己遺憾，立志做一名最優秀的學生!充分展現了每一位學生自尊、自信、自立、自強的良好精神風貌。在每日的文明禮儀崗上，孩子們肩佩綬帶，面對來校的師生，恭敬的行隊禮、鞠躬禮，用親切的笑容、真摯的禮節迎接著師生的到來，使整個校園流淌著和諧、向上的氣息。

四、五項舉措優后勤。

1、開源節流，加強校產管理。班子成員嚴格執行“三重一大”議事規則，學校每筆開支均嚴格按規章制度辦事，嚴格執行財務制度，從根本上杜絕違紀現象發生。我校所有校產都建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執行制度，做到手續完備，帳目清楚，賬物相符，杜絕浪費現象的發生。

2、依法治校，規范收費行為。做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象。學期末，學生上交書費情況及時印發清單，向每個學生家長公示，并以告家長書的形式告知家長。

3、及時排查，校園安全零隱患。制定了專門的安全制度，明確了各人的安全責任。與工作人員及相關部門簽定了安全責任書。校園內活動場所、活動器材是否安全定期查；所有的電源線是否漏電定期測；教室內的開關、多媒體、門窗是否存在不安全隱患定期驗。要求工作人員思想上重視、工作中注意，及時檢查維修，及時排除一切不安全因素。

4、做好維護，提高服務質量。樹立了為教學一線服務的思想，堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務工作。學校中需要小修小補的事情可以說天天都在發生，我們的后勤師傅都全會力以赴地處理好。如負責用電管理的后勤XX師傅，學校需要改善樓道照明設施，他不顧年長不顧腿疾仍然爬上爬下，最短時間內把四層教學樓

整體照明全部更換，受到全校師生的贊揚。

5、改善環境，共建美麗校園。從校園環境入手，采取植物與文化并存，一面是綠化操場的各種植物，一面是凈化心靈的文化長廊，點綴著校園環境，充滿了詩意與美麗。從校園硬件入手，除去為每個教室的多媒體配備及維修外，還充實了各功能教室的裝備。

在接下來的工作中，我們將認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，全面落實國家、省、市教育規劃綱要，以科學發展觀為指導，進一步規范管理，全面提高教育教學質量，努力辦人民滿意的教育。

第五篇：中學領導班子述職報告

中學領導班子述職報告范文

尊敬的各位領導、老師們、同志們：

今天，我代表學校黨政領導班子向大家述職，請予審議。

過去一年，在上級教育行政部門的領導下，我們高舉理論的偉大旗幟，踐行“三個代表”的重要思想，貫徹會議精神，用科學發展觀統領學校工作的全局，堅持“整合育人、和諧發展”的辦學理念，全面實施素質教育，以求真務實的態度，團結帶領全體教職工銳意進取，開拓創新，為提升教育質量，構建和諧鹽中做出了不懈努力和積極貢獻。現就我校領導班子一年來的工作匯報如下：

一、加強班子建設，提高管理水平

學校高中部、初中部領導班子成員有中層以上干部18人，其中黨員占90%。20XX年7月，經區委、區政府和教育局黨組研究重新調整了學校領導班子。在新班子的帶領下，全校教職工凝心聚力，實行初中、高中分部管理機制，落實“實施精細管理，建設一流團隊”的工作思路，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，教育教學質量穩步提高，學校品牌不斷攀升。（指導員述職報告）

學校校級領導共6人，高、初中部分設1名執行校長和1名副校長，平均年齡43歲，結構合理，整體素質較高，有激情，有思想，有活力。堅持每周一次的中心組學習制度，堅持用“五心”校長標準（“信心”“用心”“精心”“知心”“放心”）要求自己，“用情”辦學、“用心”辦學、“用腦”辦學。持之以恒的學習使班子成員能準確地把握發展形勢，積極順應發展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學素養和依法辦學的水平，不斷認識和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，不斷提高激發教職工活力的能力、協調各方面關系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應對和駕馭復雜局面的能力，從而保證了學校的健康持續發展。

學校班子成員有強烈的事業進取心，有辦好鹽中的高度的責任感和使命感，有深入一線調查研究、破解管理和教育教學難題，與教職工同呼吸共命運，撲下身子抓落實的嚴謹的工作作風。目前，大家在繼承發揚鹽中歷屆班子團結協作、無私奉獻的優良傳統基礎上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的發揮了領導班子的整體合力和戰斗力，為學校的持續發展提供了堅實的組織保障。

二、明確學校工作目標，凝聚全員奮進的動力

近50年的辦學歷史，賦予鹽道街中學彌足珍貴的名校美譽積淀。優良的教育改革實驗傳統，積極主動的探索創新精神，凝結為較為成功的辦學經驗，形成了鹽道街中學自己的辦學特色和學校特質。但是近年來，受多方面因素影響，鹽道街中學步入發展“瓶頸”期，優質生源流失大，教育質量有一定滑坡，家長在觀望，社會在關注，教師有迷惑，學校有壓力。在錦江區委區府級教育局的高度關注和大力支持下，面對新形勢、新挑戰，新班子義無反顧，迎難而上。根據《錦江區教育發展行動綱領》，結合我校實情，經過充分的調研，理性的思考，明確提出“提升教育質量，再鑄名校輝煌”的工作目標，民主決策、科學管理和人文關懷“三管齊下”，內強素質，外樹形象，迅速打開了學校工作的新局面。

學校新班子組建以來，認真研讀了學校校史，分析了學校現狀（“峰”與“谷”），規劃了學校愿景，制定了《成都市鹽道街中學三年發展規劃》。在三校合并、文化“整合”的基礎上，確定了“整合育人，和諧發展”的辦學理念，“求真立德，崇實尚美”的校訓，形成了“鹽道八教”這一鹽中育人精髓（“育以情、教以藝、德以范、業以精”的教風和“志以遠、學以勤、識以達、行以正”的學風），確立了“讓每個孩子人格得以完善，智慧得以豐盈，潛能得以挖掘，個性得以彰顯，身心得以康健”的育人目標。傳承發展了鹽中文化，并使之逐漸成鹽中師生共同的價值取向和文化認同，指引著鹽中人將既定的辦學理念貫穿于全面推進素質教育的過程中，把軟文化變成硬實力，彰顯品牌高度。

三、創新管理機制，建設一流團隊

20XX年是我校貫徹落實《錦江區教育發展行動綱領》的開局之年，也是我校貫徹落實區教育局“123工程”（一個目標，兩個戰略和三個保障），提升教育質量，探索高初中分部管理的關鍵之年。經過充分的調研，理性的思考，我們認為制約學校發展的根本問題是學校的管理問題：傳統的高、初中統一管理模式針對性、實效性不強，不能適應高初中的協調發展。20XX年7月，學校大膽進行管理機制改革，實施“一校兩部”管理模式，在辦學理念、組織人事和財務三個統一的基礎上，實行高中部、初中部分部管理。兩個校區、兩個學段，兩種要求，分部層級管理，針對性較強，職責明晰，偏重中微觀管理，促進高中、初中各自特色的發展。

在此基礎上，學校順利完成干部人事改革，實施年級主任負責制，用“五心”校長新要求，培養新干部。工作重心下移，加強備課組建設，抓常規保穩定，帶隊伍促質量。明確提出學年工作目標“實施精細管理，建設一流團隊”。新型管理機制的運行半年，在“三統一”（辦學理念、組織人事和財務統一）基礎上實行“三分治”（管理工作、教學工作、德育工作分治）。歷經一學期的實踐與完善，高初中管理、教書育人、后勤工作精彩紛呈，協調發展。與過去相比，干部和教職員工工作目標更加清晰，責任更加明確，措施更加得力，過程更加細化，重心更加下移，效能更加明顯。“一校兩部分部管理”實施以來，學校管理規范有序，干部率先垂范，教師敬業愛崗，積極主動，充滿活力，校園呈現出和諧奮進的良好氛圍。省、市、區各級領導多次蒞臨鹽道街中學調研和指導工作，韓國、美國、日本等國教育代表團和xq、廈門、雅安、、眉山、永川、遂寧等地兄弟學校到我校參觀訪問。大家對分部管理后鹽中師生煥然一新的精神面貌贊不絕口。

四、立足課堂，加強研究，著力提高教育質量

在當前我市推進教育現代化的進程中，特別是在貫徹落實《錦江區教育發展行動綱領》中，鹽中明確認識到，學校提升教學質量要“揚”的第一“峰”，要“填”的第一“谷”是真正實施現代教學，大力推進現代課堂教學實施，提高教育品質。為此，初中部明確提出“近學七中育才，遠學江蘇洋思”，高中部則明確提出以教學精細管理、教研工作創新、教師一流團隊建設為主要抓手，實現“學生觀、課程觀、效益觀”的三個轉變。編印了《成都市鹽道街中學教學管理手冊》，加強教學常規管理，制度完善，檢查落實。本學期，市、區教育局領導和專家多次到鹽中進行高中、初中教學視導，聽課優秀率達85%。

實施分部管理后，各年級、各教研組不斷探索年級管理、教育教學和科研工作的新路子，呈現出“精彩紛呈”的局面。通過開展教研組“教學研討月”活動，推廣學案和年級組跨學科集體備課交流等經驗等，引導教學和教研管理創新，更新教學觀念，轉變教學行為，提高課堂效益。初20XX級成功舉辦了“小組自主合作學習”教學研討會，高中部召開高中部數學研討月總結交流會，以““立足課堂，以學定教，注重細節，提高效率””為主題的第26屆教育教學研討會順利召開并取得顯著實效，都受到與會專家和同行的高度評價。

高20XX級，初20XX級老師們一道備戰中、高考，在地震后的一個月內，迅速調整狀態，取得了良好的成績。高20XX級高考上線重點率%，一次本科率%，另有藝、體、飛上線55人，合計本科率達到%。初20XX級中考重點率%，一次合格率%。中考、高考均獲得市區教育局表彰。

五、以人為本，關注教師發展

學校領導班子十分注重將制度管理和人本管理有機結合，用“深化教育改革，實施素質教育；提升教育質量，再鑄名校輝煌”的愿景統一全校教師的思想，把學校管理和人的幸福、人的尊嚴、人的生命質量、人的價值觀聯系起來，在管理工作中竭力體現對教師的關心、愛護、尊重、信任的情感。政治上關心引導，工作上敢壓重擔，業務上培訓指導，生活上幫助照顧，努力營造寬松和諧的人文氛圍。比如為教職員工免費提供工作午餐，每月為畢業年級一線教師發牛奶，想方設法解決教職工家屬工作調動、子女入學（就業）、生活困難等實際問題，對民工子弟和家庭困難學生進行補助，組織開展豐富多彩的文體活動，活躍教職工的業余生活......這些看似簡單而平凡的工作舉措，卻取得了非同尋常的效果。一方面，解決了教師“教”與學生“學”的后顧之憂，增強了團隊協作的凝聚力和戰斗力，形成了師生員工辛勤工作、心情愉快的良好工作局面；另一方面，也進一步融洽了干群關系，大大提高了學校行政工作的效率，促進了學校工作的和諧發展。

學校高度重視教師專業成展，牢固樹立“教師培訓是教職工最大福利”理念，公派教師出國或跨省考察學習15人次，組織干部教師赴市、區兄弟學校交流學習100多人次，校本培訓教師近20XX人次。進一步調動了教職工的工作積極性，盡力達到學校管理的最高境界“讓每位教師都感到教師自己的存在和重要”。實踐反復告訴我們：教師是充滿奉獻的職業，但是不要因此而忽視他們生活的維度，特別是他們對于幸福感這樣的維度。忽視這些將是愚蠢的行為。

六、創設和諧環境，促進學生全面發展

學校要可持續發展，就必須創設和諧環境，以教師的和諧發展促進學生的和諧發展，以師生的和諧發展進一步促進學校的和諧發展。

本學期以來，學校以行為規范的養成教育為重點，進一步實施常規教育精細管理，建設專業化班主任團隊，提高德育工作的針對性、實效性。編印《鹽道街中學學生手冊》，完善《班主任工作手冊》，加強班主任專業培訓，制訂了年級組、團委、學生會、班主任工作的管理制度，完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比，規范了教室文化建設。環環相扣的常規管理，促使每一位學生自學成為集體的主人，真正動手、動腦、動情，關心自己、關愛他人、關注集體，從而使班主任工作得心應手，有聲有色。

本學年，學校完善學生社團組織，健全自律機構，把學生社團建設擺在育人工作的突出位置，《金鑰匙》報編輯部、《金鑰匙》電視臺、“校園之聲”廣播站、“太陽雨”文學社和“太陽雨”藝術劇社正式啟動，社團注冊會員人數67人，社團活動開展有聲有色，呈現出蓬勃發展的勢頭，得到廣大師生的普遍認同和歡迎。目前，社團組織已在學校的日常和重大活動中扮演了不可或缺的角色，已成為學生校園生活中的靚麗的風景。

本學期以來，著力打造精品班會課，各年級（包括高三）切實提高班會課的質量，每周五如期舉行的班會課已成為學校一道亮麗的風景。德育活動精品化、小型化、多樣化，體現各年級特色。堅持“一切為了學生的終身發展”的理念及“走進鹽中，走進美麗人生”的信條，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，新載體。如“感恩教育”系列活動、“唱響金秋——獻給祖國的歌”詩歌朗誦賽、秋季運動會、“愛心一日捐”、冬季陽光長跑體育鍛煉、“我們的青春歲月.我們的09征程”迎新文藝匯演及游園活動等，調動了學生的思維，展示了學生個性，充實了學生生活，使得校園充滿生機與活力。

七、積極籌措資金，加快校園文化建設

一年來，學校后勤工作服務意識增強，圍繞校園文化建設，優化育人環境，服務師生。依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，收費按政策用錢按制度，合理運轉資金，不斷改善辦學條件，學校資產管理規范、物盡其用。收費、采購、驗收、保管、使用、注銷等一應經濟活動，都遵循實際需要、民主醞釀、集中討論、會議決定的程序，任何人任何事任何環節概不例外。確保了民主監督，校務透明公開。在上級部門大力支持下，初中部圖書科技樓投入使用，食堂成功創建“A”級標準，完成高中部教師辦公樓裝修和45間教室的課堂多媒體演播系統的安裝使用。如今，鹽道街中學校園風貌煥然一新，校門、圍墻、危房改造、校園規劃和綠化布局，都在有序安排中相繼落成，學校呈現出校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，教育教學質量明顯提高，贏得社會各界和教育同行的普遍關注和認可。

八．問題與不足

在取得成績的同時，我們更是清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

1．生源結構變化帶來的教學質量提升問題。在當前全市上下聚精會神抓教學，放開手腳抓質量的競爭形勢下，生源競爭極為激烈，優質生源流失較大，生源結構變化明顯。雖然我們也采取了一系列的有力措施加以補救，但形勢仍然嚴峻。學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。

2．學校發展的需要和資金投入不足的矛盾日益突出，學校現代化教學設施與教師專業發展和新課程改革的要求有較大的差距。

3．教師隊伍整體素質不能適應現代教育和學校發展的需要，少數教師發展動力不足，部分教研組隊伍結構不合理。

4、學校內部管理體制還有待進一步完善，教學管理的細化還需要進一步加強。

當今適逢創建錦江教育現代化之際，學校迎來了前所未有的發展機遇和挑戰，我們將鞏固業已取得的成果，抓住學校發展的機遇，通過創新管理機制，扎實推進“一校兩部”管理，整體提升我校辦學質量，促使高中、初中特色更為鮮明，使分部精細管理的高初中成為鹽道街中學騰飛的雙翼！我們相信：在錦江區委、區政府和區教育局的領導和大力支持下，我們會不辱使命，著力提升教育質量，再鑄名校輝煌，為“學在錦江，品質教育”做出應有的貢獻！

謝謝大家！