第一篇：高中與職校教師

高中與職校教師

（四）教育類

分高中與職校、初中、小學三個類別，主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質和專業知識水平。

考試內容為教育政策法規、教育基礎理論、教師職業素養和教學實施要求（參見附件三）。

第一部分 教育政策法規

一、中華人民共和國教育法

二、中華人民共和國教師法

三、中華人民共和國義務教育法

四、中華人民共和國未成年人保護法

五、中華人民共和國預防未成年人犯罪法

六、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）

七、深圳市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011一2020年）

第二部分 教育基礎理論

一、高中教師的教育素養

（一）教育目的論

（二）高中教育的性質和職能

（三）教師的角色和素質修養

（四）高中的師生關系

二、高中德育的實施

（一）高中生思想品德的特點

（二）高中德育的基本原則

（三）高中德育的實施途徑

（四）高中德育方法的運用

三、高中班主任工作

（一）班主任工作的意義

（二）班主任的角色和職責

（三）高中班主任工作的基本內容

（四）高中班主任工作的方法

四、高中課外校外教育活動和共青團工作

（一）高中的課外校外活動

（二）高中的課外校外教育工作

（三）共青團的性質、組織機構和基本任務

（四）高中共青團組織的教育功能

五、高中生的認知發展

第1頁，共5頁

（一）感知 ．高中生感知發展的特點 2 ．高中生感知力的培養

（二）記憶 ．高中生記憶發展的特點 2 ．高中生記憶力的培養

（三）想象 ．高中生想象發展的特點 2 ．高中生想象力的培養 ．對高中生理想的引導和教育

（四）思維 ．高中生思維發展的特點 2 ．高中生創造性思維的發展 3 ．高中生良好思維品質的培養

（五）注意 1 ．注意的品質 ．高中生注意發展的特點 3 ．高中生良好注意品質的培養

（六）認知差異性 1 ．智力及其分布特點 ．能力結構的個別差異及教學運用 3 ．能力發展早晚的個別差異及教學運用 4 ．智力在學業成就中的作用

（七）高中生認知規律在高中教育教學中的運用 1 ．直觀教學的類型及意義 2 ．教學的目的性 ．教學的邏輯性、抽象性和嚴密性 4 ．創造力的培養

六、高中生的情意發展

（一）情緒情感發展 ．高中生情緒情感發展的特點 2 ．高中生常見的情緒情感問題 ．高中生情緒情感輔導及常用調節方法

（二）意志發展 1 ．意志的品質 ．高中生意志發展方面的常見問題 3 ．高中生良好意志的訓練與培養

七、高中生的人格發展

（一）自我意識 ．自我意識的構成、發展特點及功能

第2頁，共5頁 2 ．自我認識與自我認識的途徑 3 ．自我悅納與自尊自信 4 ．自我控制與自主自重 5 ．自我激勵與自強自力 ．高中生健全自我意識的教育教學

（二）學習動機和人生抱負 ．學習動機的主要成份及其分類 2 ．學習動機對學習的影響 ．高中生學習動機的培養與激發 4 ．高中生人生抱負的激發和提高

（三）人際關系 ．高中生人際關系發展的特點 2 ．高中生常見的人際心理問題 ．高中生常用人際心理輔導與教育方法

（四）品德心理 1 ．品德的結構 ．高中生品德發展的主要特點 3 ．高中生常見的品德心理問題 ．高中生常用品德心理輔導與教育方法

（五）人格差異與心理健康教育 1 ．氣質的類型及其在教育上的意義 2 ．心理健康的主要標準 3 ．高中生常見的心理問題 ．學校心理健康教育的主要內容與途徑

八、心理發展的影響因素

（一）遺傳和生物因素 ．遺傳和生物因素對身心發展的影響 2 ．教師應如何對待高中生的遺傳差異

（二）家庭因素 ．家庭教養方式對高中生心理發展的影響 2 ．家庭變異對高中生心理發展的影響 ．教師應如何對待來自不同家庭背景的學生

（三）學校因素 ．同學對高中生心理發展的影響 2 ．班級集體對高中生心理發展的影響 3 ．教師期望效應對高中生心理發展的影響 4 ．教師人格特征對高中生心理發展的影響 5 ．教師極端行為對高中生心理發展的影響

（四）社會因素 ．社會因素對高中生心理發展的影響

第3頁，共5頁 2 ．幫助學生識別與對待不同的社會影響

第三部分 教師職業素養

一、中小學教師職業道德規范

（一）愛國守法

（二）愛崗敬業

（三）關愛學生

（四）教書育人

（五）為人師表

（六）終身學習

二、教師教育課程標準

（一）基本理念

（二）中學職前教師教育課程目標與課程設置

（三）在職教師教育課程設置框架建議

三、教師的心理素質

（一）教師的心理素質 1 ．教師的素質結構 2 ．教師的一般心理素質 3 ．教師的職業心理素質

（二）教師的自我意識 ．教師自我意識及其特點 2 ．教師教育效能感及其作用 ．教師自我意識與教育效能感的培養

（三）教師的人際關系 ．教師人際關系及其形成 2 ．教師威信及其形成 ．教師威信的維護與發展

（四）教師的心理健康 ．教師的心理問題及教師心理健康的標準 2 ．教師心理問題的矯正 ．教師心理健康的自我維護

（五）教師的認知 ．教師認知問題的類型 2 ．教師認知問題的成因 3 ．教師認知問題的調適

（六）教師的情緒 ．教師情緒問題的類型 2 ．教師情緒問題的成因 3 ．教師情緒問題的調適

（七）教師的人格

第4頁，共5頁 1 ．教師人格問題的類型 2 ．教師人格問題的成因 3 ．教師人格問題的調適

（八）教師的行為 ．教師行為問題的類型 2 ．教師行為問題的成因 3 ．教師行為問題的調適

第四部分 教學實施要求

一、中學教師專業標準

（一）基本理念 1 ．師德為先 2 ．學生為本 3 ．能力為重 4 ．終身學習

（二）基本內容 1 ．專業理念與師德 2 ．專業知識 3 ．專業能力

二、教學設計技能 1 ．教學目標編制技能 2 ．教學設計編制技能

三、課堂教學技能 1 ．導入技能 2 ．講授技能 3 ．提問技能 4 ．板書技能 5 ．課堂小結技能 6 ．教學管理技能

四、教學評價技能 1 ．課堂教學評價 2 ．學生評價技能 3 ．教學反思技能

第5頁，共5頁

第二篇：職校教師演講稿

大家好!今天我演講的題目是《點滴改變，靜待花開》。天下興亡，匹夫有責。愛國的方式有很多，有人的愛是憤青式的，各種吐槽與感慨;有人的愛是奮發圖強的，用行動為祖國崛起添磚加瓦;還有人的愛是奉獻青春與熱血，為祖國筑建堅實防線，比如中國軍人!就個人而言，我覺得愛國這件事兒，可大可小，大的方面呢，就如我們語文課本中有句話寫道：愛國即“修身、齊家、治國、平天下”,口若懸河、夸夸其談的長篇闊論都是虛的，然而我覺得小的方面呢，也就一個觀點：“要愛國，先把自己管好，從愛自己、愛家做起”.生活中，家，是你愛的人和愛你的人共同組建的避風港灣，它是溫馨的，是你傾注全部都不會舍棄的;學習中，學校就是你的家，老師就是大家長。你可以不感恩學校和老師為你提供的種種機會、創造的所有平臺，就像你可以吐槽身為一個中國人看病難、出行難等等等等，卻忘了祖國為你營造的健康的成長環境，使你免受顛沛流離之苦，我相信吐槽的更多是因為對祖國的愛。同樣，作為一名學生，你就有責任、有義務用心呵護學校這個大家庭。現在，我們擁有最多的便是青春所賜予的無限活力與激情，我們不應該浪費這份活力與激情。對于愛國，我們這些還沒踏入社會的青少年或許還不能做出一些驚天動地的事，但是我們要知道“愛”的基石是“學會感恩”,只有懂得感恩，學會感恩，才會去“愛”.白云感恩藍天，給了它翱翔的地方;魚兒感恩綠水，給了它暢游的地方;花兒感恩土地，給了它生長的地方。我們人更要感恩一切，感恩我們偉大的祖國，溫馨的家。那要如何行動?很簡單，做一個有責任心的，腳踏實地的人，保持努力、激情的學習狀態，有想法、有新意的優化學習方法。具體怎么做? 有目標，有行動，有結果;不抱怨，不放棄，不懈怠;不積小流，無以成江海。

第三篇：職校教師工作總結

細節決定成功，點滴鑄就輝煌。今天寫寫幫文庫小編給大家為您整理了職校教師工作總結，希望對大家有所幫助。

職校教師工作總結范文一：

在上級教育主管部門和校長室領導下，在教務處同仁的共同努力下，在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下，職高教務處圓滿完成了本的教育教學工作任務。現總結如下：

一、抓好開學準備工作，穩定教育教學秩序

1、結合學校實際和教學工作需要，及時做好班主任聘任、授課教師調配和課程調整工作，確保學校按時開課。

2、為進一步統一思想，提高認識，校領導不失時機地要求全體班主任和授課教師不斷加強學習，樹立“對學生負責、讓家長放心”的教育理念，以適應課程改革的需要，努力探索與運用現代教育教學手段，教好書、育好人。

3、協同德育處和就業處加強對學生進行思想政治教育、理想前途教育和職業道德教育。指導職業高中新生的始業教育，要求他們認真學習專業知識，熟練掌握專業技能，為今后走向社會打下堅實的基礎。

二、抓好教學常規檢查工作，精心組織常規教學活動

教育教學工作是學校工作的主體，“高質量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標。

從學期開始，教務處堅持正常檢查上課情況，做好檢查記錄，上、下學期檢查教師備課筆記、作業布置與批改情況各兩次。學校領導親自參與常規檢查工作，充分發揮教研組長備課組長在學科教學檢查中的地位和作用，讓教研組長備課組長參與到教學各個環節中來，發現問題及時與教師溝通，提出解決問題的辦法，改進常規檢查方法。積極組織校本培訓和教學研討活動，不斷提高教師的業務水平。

1、備課筆記檢查情況：本上、下學期分別有26位和29位授課教師備課，從檢查情況看，絕大多數教師的教案書寫認真，環節完備，相當一部分教師的教案規范、完整，詳案居多，且有提前量，如馬旭花、張萱戴、戴善華、金禮官等老師備課認真，環節齊，多數課有教學反思。存在的問題有：個別同志教案過簡，備課滯后于進度安排，無平時提問或測試成績記載，極少數同還用打印教案;新教師需加強教案的規范。

2、作業布置與批改情況：每學期對作業本與學生過程學分記錄本進行檢查，多數教師能做到及時布置批改作業、做好記錄并有訂正、大多數班主任都有周記的要求以及時了解學生的心理情況等;如王華德、蔡學睿、王繼紅、戴善華、馬旭花、楊華鎮、胡莉莉等老師批改中作文有評語，其他作業有訂正等要求。存在的問題有：少數同志作業次數偏少，作業量偏輕，批改較粗糙。

3、教育教學情況：教師能夠在教育教學中調整好心態，做學生的朋友，根據學生的特點充分肯定學生的優點，激發學習興趣和積極性，師生關系處理滿意度較高。但有少數班級的同學對個別學科的教師不十分滿意，譬如說，專業知識不夠扎實，課堂上精神不振，關愛學生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個別教師時有體罰學生行為，上課仍有接打手機現象。以上這些問題都應引起我們注意并加以改進。

4、期末考試、會考情況：教務處嚴格按照學校的有關規定，在期末、會考考試前，組織召開動員會要求各備課組認真組織授課教師命題與制卷;考試期間，絕大多數教師監考認真，發現問題及時解決;考后要求教師認真及時批閱試卷、統計分數和學分的評價，圓滿完成了任務。

三、抓好教研、教改工作，推進新課程改革

1、公開課教學開展情況：按照學校的要求正常性地組織好公開課、評課等教研活動，促進教師教學水平的提高;本學期蔣正煜、張晚風、施官敏、金禮官、王金土、楊華鎮等老師各開出一節區公開課。

2、課程設置與改革情況：2010年4月以來，根據教研室的文件精神，成功組織了語文、數學、英語和計算機基礎應用性能力測試，檢查情況良好。組織畢業班學生參加勞動社會保障部門的技能等級證書考試，中級率34.4%。本學期學校還組織學生參加了區有關競賽活動，其中：由王金土老師輔導的方鵬飛、徐鑫、蔡敏志、尤鑫汪同學獲區中職學生工具鉗工比賽三等獎，由方言福老師輔導的陳海龍、洪治同學獲區中職學生汽車基本技能二等獎、李宗星、黃峽、黃昌福、王浩斌同學獲三等獎，目前專業課金禮官、王金土、張文琦老師積極輔導學生，備戰下一場比賽。

3、骨干教師培訓情況：為了提高師資水平，增強辦學實力，在上級教育主管部門的安排下，我校先后選派了王金土、胡錫江、洪芳芳、梁忠妃、王偉麗5位教師參加了省級專業課教師培訓。

4、教科研情況：施官敏老師的《體驗式學習在初中科學教學中的應用》均獲一等獎;徐書新老師的《淺談互惠教學法在中職英語閱讀教學中的應用》均獲二等獎;高榮萍老師的《專業特點 彰顯特色》、梁忠妃老師的《項目教學法在中職計算機應用基礎教學中的探索與實踐》、蔣正煜老師的《以德樹人專業引領 學以致用---新課程背景下中職語文教學》、楊華鎮老師的《根據職業高中特點 開展有效數學教學》均獲三等獎。

5、其他方面活動開展情況：本學校一如既往，學校投資購入數控機床設備，極大地改善了學生工場實習環境，美術組開展了書畫等比賽，體藝組組織藍球和學生文藝匯演等活動。這些活動的開展，對增強學生體質，提高班級凝聚力、培養學生集體主義精神無疑起到了積極的作用。

四、其他工作開展情況

教務處每學期初都認真做好學生基本信息的收集與輸入工作，期末前認真做好學生學分結算輸入及畢業生的驗印工作。

學校成功承辦與組織了本的區汽修大賽活動。

五、存在的問題及思考

除了前面提到的問題外，還存在下列主要問題：

1、課堂教學中以學生為主體的思想亟待加強，課堂教學理念需進一步更新，新課改研討尚處于探索階段，成果甚微。

2、一些教師對教改教研缺乏熱心，單干戶較多。

3、數控實訓設備仍然不足，盡管目前學校添置了一些實訓設備，但離專業的需要和學生的需求仍相差甚遠。

上述存在的問題，我們將冷靜思考，認真研究，強化內部管理，制定得力措施，力爭在新的一年中工作有新的突破，新的起色。

職校教師工作總結范文二：

過去的一學期里，我擔任10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強思想教育，激勵學生成才

特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，通過形式多樣內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦;增強自律和自制能力。此外，還鼓勵學生積極參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優質課競賽”等一系列活動，從根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學樹立宏大的理想，明確學習目的。在加強學習，提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力，實踐能力和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者的神圣使命。

二、緩解學生心理壓力

在競爭日趨激烈的當今社會，有不少學生存在心理上的問題。壓力大，心里焦慮，學業負擔重。因此，我注重加強學生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長期與班里心理聯絡員交流，并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負擔的同學。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

大二年級學生面臨著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考證的過級考試，隨著時間的逼近，有的學生還沒過任何等級，有時會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部，了解下面情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組，學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。

四、提高學生社會適應能力

通過激勵學生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調節自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培養樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。

五、學生寢室文化建設班主任工作總結

過去的一學期里，我擔任10職場電子、10職場商務、10職場模具班的專職班主任。我班在學校和本學院領導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強思想教育，激勵學生成才

特別是我們職場班的學生回到學校后。激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，通過形式多樣內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦;增強自律和自制能力。此外，還鼓勵學生積極參加本院組織的“學習經驗交流會”、“經驗交流會演講比賽”及“優質課競賽”等一系列活動，從根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學樹立宏大的理想，明確學習目的。在加強學習，提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力，實踐能力和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者的神圣使命。

二、緩解學生心理壓力

在競爭日趨激烈的當今社會，有不少學生存在心理上的問題。壓力大，心里焦慮，學業負擔重。因此，我注重加強學生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還長期與班里心理聯絡員交流，并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負擔的同學。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

大二年級學生面臨著電子檢測師、商務助理師、模具數控加工考證的過級考試，隨著時間的逼近，有的學生還沒過任何等級，有時會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部，了解下面情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶;組織學習小組，學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。

四、提高學生社會適應能力

通過激勵學生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調節自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現實社會的距離。并且培養樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。

五、學生寢室文化建設

寢室也是一個學習的環境，更是保障學生有良好精神狀態學習的堡壘。這學期我院舉辦了“寢室文化秀”，使我班意識到寢室還需要不斷地加強寢室文化建設，爭取在下一學年里有較大的提高，并向“文明寢室”和“創優寢室”靠攏。重視對宿舍的管理，確保同學們按時歸寢，定期打掃寢室衛生，讓同學有一個良好的生活學習環境。

六、開展各項文體活動，豐富學生的課外生活

鼓勵同學們積極參加各學院組織的各項活動，例如:學科演講比賽、激情廣場、校園歌手大賽等。以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友誼，提高同學們的綜合素質，培養同學們積極向上的拼搏精神。

通過狠抓以上幾個方面，這一學期的工作收到了良好的效果。以后的幾個學年里，我會本著我院“誠實守信、奮發有為、勤于學習、勇于創新”的良好學風，使班級建設工作更加井然有序，在創建優秀班級活動中表現突出;班級學習氛圍濃厚，課堂秩序良好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

職校教師工作總結范文三：

一、考勤紀律方面

遲到早退現象相對減少，但在個別科目課堂上的紀律比較差，尤其是在上機課，從道德方面來說是及其不尊重老師的，也是對自己，對父母極不負責的表現。(這方面紀檢是非常負責的，對待同學一視同仁，也會靈活處理一些問題，但在人際關系方面的處理還有待提高)

二、專業知識掌握情況

總體來說來還是愛學習的同學居多，可能是由于課程偏難的緣故也有少數同學表現出一種破罐破摔的情緒。在計算機知識方面，我們班很多學得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數同學掌握的很扎實。(在計算機方面現任學習委員起到很好的帶頭作用，在實訓期間多次放棄休息時間為同學解決學習上的困惑，受到同學一致好評)

三、生活方面

同學之間團結友愛，班級榮譽感很強。

班級多次組織籃球友誼賽，學校組織的各種活動同學們都積極參加，豐富了同學們的課余生活。

寢室衛生：209，809，810寢室衛生一直表現很好，其他寢室相對較差。

班費支出：班費支出合理、公開、透明。(生活委員相當認真、負責)

本月工作重點

專業技能是關鍵(VB考證)

如今我們即將面臨招聘就業的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業技能。我們是計算機專業的，社會要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學期我會積極配合學習委員及課代表鼓動激勵同學們學好專業知識，增大就業機率。同時在本學期我們還要加強學習VB知識，以達到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會活動

由于我們班在以往開展的班會次數比較少，因此我班會將此次“文明生活，健康成長”的主題班會開展成為我們實習前的一場比較大型的班會活動，當然這還需要班上同學的踴躍參與，大力支持，因此我會在班會前期動員一切力量鼓動同學們參與其中。同時在此次班會活動中我們還會將就業問題融入其中，以提高班會質量。

本月改善提升措施

一、協調管理好班委會的整體性。加強班委會的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個班干部的工作效率和工作熱情。監督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監督其周圍同學遵守學校班級的各項規章制度，帶動全班同學的集體榮譽感。配合老師認真完成課堂教學任務,向任科老師提針對本班現象的處理意見,嚴格要求同學們的上課率,及課堂紀律。

二、針對上學期掛科的同學，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對學習的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對他們的關心和集體的溫暖。

三、倡導寢室精神文明建設，努力營造講衛生、講文明、講禮貌、講團結、講學習的寢室氛圍。在加強文化建設方面要倡導“刻苦鉆研進去、積極求索創新、求真務實奉獻、團結協作、爭先創優、惜時勤奮、誠實守信、遵規守紀、高效理事、與時俱進”班級文化精神。用無形的班級文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級文化深入人心。同時自己也要有良好的習慣，和同學，朋友之間要互相了解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同學學習生活情況,作為討論時評出貧困生、助學貸款的基本依據.在以后的“評先評優”中以此為依據，對工作支持較好的同學可優先考慮。

五、工作與學習方面，合理的安排時間，處理好工作與學習之間的沖突，盡量做到工作學習兩不誤，工作做好的，學習學的好，才是目的。

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第四篇：職校教師個人工作總結

職校教師個人工作總結

時間過的很快，轉眼新的一年即將到來。回首08年這一年的工作，讓我感觸頗深，這一年對我來說是我真正工作的第一年。一年里，在局黨組和校領導的關懷、指導下，在同事們的幫助、支持下，我從工作中學到了很多的東西，使我成長了許多，為以后更好的工作打下了很好的基礎。

現將我一年來的工作情況總結匯報如下：

一、加強學習，提高思想政治水平

在領導的幫助和指導下，我平時積極主動地進行政治理論和業務知識的學習，注重提高自身的思想政治修養，提高自己的綜合素質，堅持求真務實，認真貫徹科學發展的工作理念。從學習中發現自身的不足，從而提高自身的政治理論、業務水平和服務意識，把心思全部凝聚到工作上。我認為，只有綜合素質的不斷提高，才能更好的開展自己的工作，使自己的業務水平和工作成績也達到新的高度。

二、努力工作，業務技能不斷提高

一年中，我主要從事以下幾個方面的工作：

1.每月特種作業考核

特種作業考核是學校每月重要的工作之一，這項工作在月初就要事先安排本月要考核的工種，做好計劃上報安監局。確定之后各工種開班，相關的各項工作也隨之陸續展開。各帶班負責人員收齊學員材料后交給我，拿到轉交的學員材料我還要逐個審查如發現有不符合條件要求的退回給負責人，要求學員從新填報，讓上報的材料在最開始就保證無問題。接下來就是要錄入參加考核學員的各項信息，例如姓名、身份證號、工作單位等，由于各工種人員多并且需要錄入的信息量大，在這個錄入過程中有可能出現紕漏。為了減少工作中出現的各種問題，學員信息錄完之后還要再一遍檢查錄入的信息，往往當月上報的信息要反復檢查2到3遍以確保各項信息的準確性，之后將所有材料上報給安監局。等準考證下來之后統計學員考試信息安排布置考場。安排布置考場說起來是件簡單的事，但是做起來卻不是想像的那么容易。就拿7月份的考試來說，僅僅上午取證工種的考試教室就需要26間，教室的數量很多，我們全組人員把考試相關工作及考場布置工作提前準備完成。這26間教室每間都需要打掃，桌椅也要重新碼放。我們組人員少、天氣又熱，我們整整忙活了將近一天，每個人的衣服都已經濕透了，胳膊也已經很酸了，但是布置完后我還要再一次從頭檢查一遍考場，看看考場貼的對不對、工種號碼齊不齊、人員安排是否得當等等，這些都是為了第二天的考試能夠順利進行。我們組工作量大、人員少，1個人做2個人的事，即使是這樣我們沒有一個人喊苦喊累，正是由于這種無形的力量，把大家的心拉到了一起，齊心協力、團結協作共同做好工作。由于這種無形的凝聚力，使全體同事緊緊團結在一起，保證了學校各項培訓工作的順利進行。

2.培訓部內務管理

（1）預、決算管理

開班之前的預算及班級結束的決算，由我來管理上報。各帶班人員做好預算上交主任審閱后，轉交到我手中，再由我來登記、存檔，所在預算沒有問題之后上報給校長。決算管理是一項重要工作。班級決算由帶班人員做好后交由主任審查，之后再由我們組內其他幾個人分別審查并簽字確認，問題出現在哪就從哪把問題解決。這樣做減少出現錯誤的機率。每個班級的決算都會審查3至4遍，最后轉交給我再逐一檢查，沒問題后對班級進行記錄、保存電子版和決算班級復印件以備之后工作需要。

（2）全年臺帳統計管理

培訓部的臺帳信息是我們一組人一年辛勤工作最直接的體現，為了全組人的努力不白費，在管理全年培訓臺帳上我要求自己在工作上細致認真、填寫信息準確。每一次登記班級情況信息我都會非常重視，填寫有變動后我都會重新核算一遍臺帳，眼睛累了歇會再干，這樣減少中間環節出現的紕漏。只有這樣才能夠把全組人一年工作的成績更好的向領導匯報。雖然統計數據、核對臺帳是一項枯燥而乏味的工作，但為了把工作做好，為了同事們起早貪黑的辛勤努力，這樣做自己無怨無悔。

3.特種作業證件補、改證工作

主要針對證件丟失、證件信息變動或有誤，這些證件與其它特種作業證件不同，需要單獨建立記錄。由于這些學員都是在崗工作人員需要每天隨身攜帶，沒有證件就無法上崗，為了讓他們減少工作中的不便，等證件辦好回來后我會逐一電話通知。這樣雖然工作量增加了，但是為了學員能盡快拿到手里自己這樣做還是值得的。

4.高、低壓電工班級管理

在領導交給我的各項工作之外，我還負責本校的高低壓電工班教學工作。每期學習電工人員比較多占全部工種人數的一大部分。領導也非常重視，對于我還是第一次負責電工班的工作，為了把本校的電工班辦好，也讓學員更好的掌握知識，開課之前我都會與講課老師課前座談，研究課程內容，合理安排老師講課，充分利用現有教師資源。并在工作中建立兩支隊伍“一支老師隊伍，一支班主任隊伍”，對于教師隊伍加強師德師風建設，提升教師精神狀態，提高教師隊伍素質，要求講課老師課前充分備課，上課不準吸煙、不準喝酒，不走過場。這樣提高了教師的知識水平和理論水平，也增強了教師的責任感。

對于班主任隊伍建設要求帶班班主任協助配合管理人員組織好教學工作，上課做好聽課記錄，班中有任何情況及時與管理人員聯系。還要對學員進行管理，嚴格要求上課紀律、考勤制度，做好班主任應做的工作。

對兩支隊伍“齊抓共管”在整體工作的安排布置上，盡量做到周密細致，有布置、有檢查，只有把這兩支隊伍建設好、帶好才能保證培訓工作順利的進行。

在各班進行上課的過程中，我還要求自己對本班有一種責任感，自己下去多與學員接觸，了解學員的所需和自己工作中的不足，對學員負責到底。讓學員在專業老師的授課下學到知識，同時也讓他們感受到一種貼心的關懷，這樣既讓他們學到知識又讓他們覺得來職校學習沒有白來，我們老師像他們家人一樣關懷他們。

四、展望新一年

在2009年新的一年里，我會一如既往的嚴格要求自己，堅持政治理論和業務值得的學習，把上一年的工作熱情和干勁延續下去，并注重在平常的工作中總結經驗、吸取教訓。在工作中，遵守單位的各項規章制度，注重團結同志，多向老同志虛心請教。這樣才能在工作中不斷完善自己，順利完成領導交給我的各項工作任務，爭取在新的一年里，使自己的業務水平和綜合素質再上一個臺階。

請領導和各位同事指導、幫助我，使我能夠更快地成長和提高。

第五篇：當好職校高中班主任四步走

當 好 高 中 班 主 任 四 步 走

河北樂亭綜合職業技術學校

中職學校的學生絕大部分是普通高中篩選剩下的，相當一部分學生連中考都沒有參加就直接報名入學。文化素質普遍較低，自卑感重。但他們自尊心強，也積極要求進步，內心深處期望被愛、被重視。同時他們個性強，心理承受能力差，對一些問題的看法往往是偏激的，也極易受一些不良現象的影響，形成一些壞毛病。因此，中職新生班主任工作責任大，難度更大。必須由那些有耐心、有責任心、有愛心的高素質教師來擔任。和他們親密接觸，對他們進行耐心疏導、愛心感化、悉心呵護，并利用班主任自身的威嚴和人格魅力去吸引他們，用智慧去教育、轉化他們。主要從四個方面談談自己的做法。

一、以身作則，潛移默化

《論語》中有這樣一句話“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”由此可見，擔負著教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，一定要樹立起自身良好的形象，做到以身作則。

班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不能“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。如果班主任言不雅、行不正，就會失去威信，給班級管理帶來不良影響。俗話說的好：“學高為師，德高為范。”班主任一定要處處為人師表，以自己的良好行為來教育、感化學生，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，這樣學生才會從感情上接納你，使工作事半功倍。

二、培養班干，樹立榜樣

一個班要形成友愛互助、團結向上的優良班風，首先必須要有良好的學風。俗話說：身教重于言教，所以班主任要以身作則，做好榜樣，還要培養一支高素質的班干部隊伍，并以他們為榜樣來帶動全體同學勤奮好學、健康向上。中職生文化基礎普遍都比較差，義務教育階段很難有機會當班干，也就沒有經驗，起初難免信心不足。這就需要班主任多鼓勵他們，給他們信心與力量，做他們堅強的后盾。例如07建筑班的邢樹臣同學，他的優點是學習認真，專業課成績特別好，為人誠實，工作積極；缺點是內向，不善于交際。認識了他的優缺點后，我大膽提拔他為班長，但他一再推辭說自己沒經驗，怕辜負老師和同學。我相信他、鼓勵他、支持他并指導他開展工作。他當上班長后學習更認真，每天都是第一個到教室，下自習最后一個離教室。班上的好人好事他都能及時匯報，個別不遵守紀律的同學他也敢管，對于學習差的學生他又能幫助輔導他們。因此，在同學中很有威信，那些調皮搗蛋的同學都敬他三分。在他的帶領下，遲到、曠課的人特別少，專業課的學習你追我趕，形成了良好的學風。還有趙貴男同學，他的各科成績都特別好，人品也好，又有愛心，不論哪一類型的同學都尊重他。他當上學習委員后不但是班主任的得力助手，更是其他同學的榜樣。在兩位班干部的帶領下，形成了良好的班風學風，在2010年的高考中趙貴男考了全省第15名。邢樹臣是省級三好學生，并且和趙貴男一起考入了河北工程大學本科。全班升學率100%。

三、多樣溝通，形成和諧師生關系

良好的師生關系是教育成功的關鍵。作為一名班主任，要多做有心人，多角度去思考，從實際出發，合理使用溝通方法，除了打電話、發短信常用的方法外，我主要運用了下面的幾種方法：其一，悄悄話聯系簿。接任班主任第一周，我試著在班上開展了一次“老師，我想對你說悄悄話”的活動，得到全班同學的熱烈響應。很快，“悄悄話”雪片般地向我飛來。有的說：“某某等在宿舍經常吵鬧。”有的說：“自習時某某經常講話。”有的說：“老師，我也知道玩游戲對學習不利，但是控制不住自己。你能幫幫我嗎？”有的還對如何轉變差班面貌提出了合理化建議。通過“悄悄話”活動，我對班級情況了解更多，在工作中做到有的放矢，班級面貌很快得到改觀。當學生有很多情況要向班主任反映，但又不便于公開說時，采取這種方法就會收到極佳的效果。其

二、與個別學生溝通采用贈詩、寫信的方式。一般地說，愛好文學的學生喜歡浪漫，欣賞詩是一種樂趣、一種享受。與這類學生溝通，班主任就可以利用“贈詩”實現有效溝通，我自己寫，也可以摘錄一些具有啟發性以及符合學生特點的詩，以卡片的形式贈送給學生，這樣以詩育人，學生用詩自育，師與生、教與學在詩歌中達到和諧統一。隨著現代通訊的普及，書信交流已越來越少了，許多學生連信的格式及信封的寫法都不會，學生如果突然收到一封信，心里別提會有多興奮。我曾多次給一些比較自卑的學生或生活困難學生寫信，句句真情、字字鼓勵，不斷激勵他們振作起來，效果很不錯。其

三、批閱周記。我布置學生每周寫一篇后記，是記錄學生一周來的得失、反思及計劃等。批閱周記可以了解學生、班級近況，有利班級工作的進一步開展。我讓學生在周記中實話實說，視情況該指點的指點，該回答的回答，從而進行有效的溝通。

四、讓家長成為管理的同盟軍

作為一名教師，尤其是班主任老師一定要學會與家長溝通。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作。其

一、調整好自己的心態。力求站在“我就是家長、學生就是我的孩子”的角度考慮問題，從為了孩子好，幫助孩子進步的出發點去考慮和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，不產生戒備心理。其

二、“尊重”是教師與家長溝通的前提。教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。作為教師，不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提。其

三、對家長要一視同仁。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度。這在一定程度上強化了孩子繼續努力的心理，同時也能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。另外，家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格等各有不同。但是教師和家長的共同目標都是教育好孩子，所以教師應該讓每一位家長都感受到教師的關注和重視。其

四、以理服人，用真心感動每位家長。及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對我們的感激和信任，從而樹立自己的威信。在與家長溝通時，要語氣委婉、要有針對性。

對于班級管理工作，高中班主任一定要有足夠的耐心和頑強的毅力，始終堅持“鍥而不舍，金石可鏤”的信念，從學習、紀律、生活等各個方面不斷努力，培養學生良好的行為習慣，耐心細致的做好工作，使學生的綜合素質穩步提高，一步一個腳印的向前走。