第一篇：農村幼兒園.

農村幼兒園

一、項目實施時間：

（一）、2019年——工作十年左右，即使投資失敗也有一定的生存能力；同時在十年里個人對專業知識和相關管理、教育、營養等方面的知識都有了更深層次的了解；而且，在十年里，自己也具備相當的管理的經驗，可以勝任一位創業園長的重擔；

（二）、2012年——當然在自己選擇考取幼兒園管理方向的研究生畢業之后，有企業覺得這個策劃有發展潛力，愿意投資的話，創業時間就可以大大提前。

二、項目實施背景：

（一）、在中國，學前教育受重視的程度越來越高，相較于其它教育類型，學前教育的作用已經更深層次的呈現在各位家長的面前。所以需要一些比較具有創新意識的幼兒園的出現；

（二）、在中國的大多數農村，學前教育的狀況十分讓人擔憂。多數的開辦者缺乏責任感，甚至在監管部門的疏忽下不具備相應開辦資格的幼兒園也是隨處可見，由此，在農村，急需一些管理好，師資好，具有時代特色的幼兒園的加入，起一定的宣傳推動作用；

（三）、挫折教育在當今任何一個教育領域都十分流行實用，在這所農村幼兒園中，雖然說不上挫折，但是，孩子的獨立自主性將是培養的一大重點；

（四）、孩子的童年是快樂的，回歸大自然也是在學前教育界備受推崇然而卻實施比較弱的一個部分。

三、戰 略 目 標：

（一）影響地域：自貢、宜賓、瀘州——成都、綿陽等其它城市——西南片區——全國；

（二）、一個幼兒園——品牌教育集團——可以吸收部分加盟園《可以和我們鎮上教學質量比較好的小學進行合作，看是否可以進行“一條龍”教育培養計劃》；

（三）、希望我們的幼兒園可以作為具有推廣意義的幼兒園辦園模式。

四、辦 學 宗 旨：

（一）、全面貫徹落實幼兒教育《綱要》，科學、人文管理，探索教育規律；

（二）、促進孩子全面發展，使每一個孩子都能健康、快樂、聰明的成長；

（三）、利用先進的教學理念，專業的幼兒師資，農村的課程體驗，接受城市和農村雙重的社會體驗教育，鑒于早期童年經驗的重要性，使孩子還是形成正確的全面的世界觀和人生觀

五、辦 學 特 色：

（一）、在幼兒園的一切教學活動設計中，突出農村與城市的結合；傳統文化與西方文化的結合；生活與理想的結合……

（二）、課程設置

1、每學期至少3—4周的傳統文化知識、傳統道德的系列活動（與傳統文化知識，道德等相關的小故事、手工制作、兒歌、數學等等）；

2、孩子的動手能力、創新能力、語言表達能力、社會交往適應能力、行為習慣、藝術領悟能力、獨立自主能力將作為重點培養教育的方向；

3、生活體驗日的嘗試，即每天送孩子到周圍“鄰居”家里體驗生活，讓孩子幫忙協助做一些小家務，讓孩子體會不同家庭的生活狀態，并開始學做家務、關心家人；

4、教育內容在一定程度上適應小學教育的基礎上，與生活相聯系，如數學—理財—金錢觀；語言—表達能力—社會人際交往和適應；

5、在一定改造的基礎上，幼兒園的活動可以選擇在果園、農田、菜地里進；

6、每周必須接受生存教育和城市、農村的信息對比教育，禮貌等方面的教育，不至于出現家長擔心的孩子的成長直接呈現信息閉塞方向發展；

（三）、房屋建設和布置

1、不修建樓房，整體構造呈現農村普通家庭的建構模式；

2、房屋的裝飾在寬敞、明亮、色彩鮮艷的前提下，體現農村、傳統、生活的裝飾

3、在自己已有地基的建設外，有一套原用于農家樂的房屋，呈包圍狀，中間有假山，水池，屋周圍有較多的果樹和其它的樹木；

4、修建一些茅草屋用于活動的場所，冬暖夏涼；

5、建筑的修建會適當考慮各種不同文化和風俗的房屋模式，以便直觀的給孩子以不同的了解；

6、不管是教室，還是其它活動場所，一切的布置在體現農村、傳統、生活的同時，嚴格安全、衛生設置。

（四）、教師師資

1、注重教師的師德以及實際的教學實踐能力；

2、注重教師的年齡比例、性別比例而不是文憑比例；

3、保育員、保潔員可以吸收有一定教養的農村或者鎮上的阿姨或者大叔擔任，經過選擇，并需要一定時間的培訓，合格上崗，農村人的質樸、善良、勤勞，對孩子進行潛移默化的影響；

4、配備專門的幼兒心理健康教師、體育教師、音樂教師、舞蹈教師。

（五）、營養飲食

1、配備相對專業的營養師，成立專門的營養小組，孩子的營養進行全程的檢測；

2、食品衛生安全系數、營養價值指數都會相對教高，多是在正常季節生產狀態下出產，也沒有太多的其它手段；

3、食品種類齊全，營養全面（以主食為例，就是以大米為主，玉米、小麥、紅薯等為輔，甚至可以在高粱成熟的季節，讓孩子嘗嘗高粱耙的味道，也許這也是一個人一生中難得的美好的體驗吧）；

六、辦園宣傳方式：

（一）、社區（包括大社區的公司）；

（二）、網站建設和宣傳（也可以在一些比較專業的點擊率高的學前教育網上廣告）

（三）、電視臺、報紙、雜志、廣播上做一定程度的宣傳

（四）、幼兒園簡介的設計和分發（針對相應價位的群體）

七、辦園選址：——擬在四川省富順縣安溪鎮安福村

（一）、毗鄰省道自貢-瀘州公路，有比較便捷的交通；

（二）、有沱江及其支流流過；

（三）、在房屋擬建設地有較多的果樹和其它的樹種。環境比較清幽；

（四）、自己出生的地方，有一定的人脈，便于一些課程和教學活動的進行；

（五）、位于安溪鎮街村和其它村的交匯處，有比較便捷的交通，食品來源方便，以及幼兒園所需的各類產品都便于運送。

八、項目初期投入：

（一）、具體分配——

1、購買教學器材、餐飲器具、臥具等等：30萬

2、房屋創建、裝飾，活動場所布置等等：30萬

3、初期流動資金和宣傳資金：

40萬

（二）、資金來源——

1、股東參股，幾人共同出資；

2、貸款；

3、爭取創業基金或者政府支持；

4、依靠某些企業的贊助和支持。

九、客戶群體：

（一）相對經濟收入的幼兒園周圍的居民的孩子；

（二）周邊城市的有這樣的教育理念和愿意嘗試這樣的教育模式的家長的孩子；

（三）寒、暑假體驗教育的孩子，或者一周體驗教學，一月體驗教學的孩子。

十、相關管理人員和教師：

（一）、管理人員—園長1名，副園長2名，教務主任1名，后勤主任1名

（二）、教師人員—教師16人（擬招生210名學生左右，合計6個班，小班1個，中班、大班一共5個），幼兒心理健康教師2名，保育員8人

（三）、其他人員—營養師1名，廚師4名，保潔員10名

十一、總結和反思：

我沒有做什么財政預算，對于多少年收回成本，學費的高低那些的確是一件在變動的事情。所以，我在這樣里定下一個虛擬的目標是不會得到以后實踐的認可的。在之前的創業策劃中，我曾經給老師的工資定在統一的1000元以上的水平，然而，在成都金蘋果幼兒園那樣的品牌幼兒園中，最終成功簽約的有的僅僅600元一個月，而在南充的某縣城，男教師800元一個月，女教師僅僅400元一個月。所以，在我設定的幼兒園里面，我就沒有定下工資，也就沒有定下初期的回報。在這里，我是提出在辦學過程中的優勢、特色，以及一些理念，希望借此給自己的未來設計一個嘗試的目標。我們選擇在經濟條件相對較差的環境下辦學，但卻是要吸收經濟條件好的家庭的孩子就讀，在這樣的環境下，這本身就是一個挑戰。在理論上，在紙面上的東西我可以反映出來的這些東西，我覺得是有我自己的特色的，也是一件新鮮的事情，所以需要一個過程讓大家接受你。因為不是那樣多的家長一開始就愿意每年付出好幾千甚至上萬元的人民幣給你到農村就讀于一所不知道是否真的能有一個高起點的學校，也不是每一個家長都有這樣的經濟承受能力和前瞻力。我在真正要做的時候，就不會擔心沒有回報，即使陪了，那樣好的自然條件，那樣有特色的建筑，一樣可以用做其它相應的娛樂開發，或者其它一些城里人休閑的一個小憩之所！

我的創業策劃，在大家都在考慮可行性的時候，我考慮更多的是它的實際運行所給學前教育所帶來的不一樣的新的一些影響和沖擊。同時，經過自己以上的分析，相信大家通過了解，也可以看到這個農村幼兒園的新鮮創新之處，也可以看到它的可行之處。

基本簡歷

大學任職：

1、大學生社會人際交往協會策劃部副部長、副理事長兼俱樂部部長、會長；

2、大學生就業創業聯合會創業部干事、采編部干事、采編部部委、就業部部長；

3、宜賓學院教育系學習部干事、紀檢部干事、宣傳部副部長、系就業分會會長；

4、大學生心理健康協會活動部副部長；

5、教育系05級2班團支書、紀檢委員。

比賽狀況：

1、大學生首屆創業策劃大賽二等獎及最具潛質獎；

2、大學生第二屆職業生涯規劃設計大賽二等獎；

3、宜賓學院第二屆語言風采大賽二等獎；

4、模擬職場大賽進入總決賽，獲得“項目部經理”應用能力證書；

5、宜賓學院首屆健美操大賽第一名（團體）；

6、系說課比賽、讀書比賽、院散文詩創作大賽、導游Top10大賽等。

第二篇：農村幼兒園論文

關于農村幼兒園現狀的研究

單位 ：鄭庵鎮中心幼兒園 姓名 ：朱嬌燕

摘要：本文通過先分析現農村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對策的方法，闡述了農村幼兒園.教養內容不全面幼兒入學率偏低等問題。最終得出加大教育培訓力度、加大教育投入、流住人才、創新科學的管理機制等對策.清醒地看到農村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認真研究，如加以解決，抓住發展機遇定會迎來農村幼兒教育事業更加明媚的春天。

關鍵詞： 教育 農村 幼兒 管理 教師

引言：近些年來，農村幼兒教育事業借助改革開放的強勁東風，出現了如雨后春筍般的蓬勃發展態勢。“不能讓孩子輸在起跑線上”。于是，即使是在偏遠的農村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級教育主管部門也進一步加強了對農村幼兒教育事業的管理和指導，特別是縣鎮教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進了農村幼兒教育事業的發展。全社會對幼兒教育的重視程度也進一步提高。這一切都為農村幼兒教育事業的深入發展營造了良好氛圍，奠定了很好的發展基礎。

一、下面我們先來看農村幼兒園的缺陷于不足：

1、教養內容不全面

幼兒教育中由于教育對象年齡小的特殊性,對于幼兒既要養又要育,其中“養”也相當重要的一部分,因而對于幼兒的教養要求保教并重。“保”就是保護幼兒的健康。但健康的內涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的。“教”即有目的的教育,這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育。如幫助幼兒養成良好的生活習慣;傳授知識經驗,發展智力、語言及社會適應能力;培養積極的情感和良好的個性品質。

2、幼兒入學率偏低

目前在我們農村幼兒園學齡前期(大班年齡段)的幼兒入學率較高,大班的入學率可達到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學率降低,小班年齡間段的幼兒家長認為孩子太小不放心送進幼兒園。三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會超編,而中小班卻常常學額不滿。而三歲以下的農村幼兒進入托幼機構的更少基本沒有。

3、幼兒園管理問題

3.1農村現有幼兒園大多為小學附設公辦園或個體園，多數園的辦園條件不符合要求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設施及教玩具等大小硬件嚴重不足，沒有明確的教育目標，多數處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態。

3.2個體辦園多數財力有限(當然更多的是為了追求“低投入，高產出”的經濟效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設施較差，還存在消防安全和食品衛生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

二、在對策方面我建議要做到：

1.流住人才, 配置強有力的師資隊伍

幼兒園加大教育投入,想方設法流住人才。要注意調動教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經濟待遇,對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵,讓各方面條件合格的教師有進一步學習深造的機會,工資待遇不低于鄉鎮公務員收入水平等

幼兒教師必須實現“專任”化，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業知識且熱愛幼兒教育工作的師資隊伍，形成專業化的管理，實現幼兒園的可持續發展。同時立足現狀，實施“青藍結合工程”，即中老年教師向青年教師學習幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學習敬業精神和請教教學經驗。

2.加大教育投入，改善教育條件

學前教育是基礎教育的重要組成部分,發展學前教育,對促進兒童身心和諧發展,實現教育均衡發展,提高國民整體素質,具有重要意義。各級政府和社會各界要關心支持農村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財力和物力上都要加大投入,合理調整規劃農村幼兒園的布局,努力改善辦學條件。對于教育設施設備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。使幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生的要求,并按一定規范化的標準配備數量充足、功能齊全、現代化程度較高的教室、功能用房、活動場所以及儀器、設備、圖書資料等。

3、創新科學的管理機制

根據鄉情、園情，修訂、完善適合本園發展的規劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規劃、日常工作常規、教職工職責、教師教學常規、保育員常規、幼兒在園常規、教研管理常規、后勤保障措施、財務管理制度、考核

方案以及幼兒安全管理系列制度、職責、預案等，并逐一落到實處，努力實現人本關懷與制度管理的完美結合。

4、強化安全管理與環境建設

落實好安全管理每個細節，確保幼兒在園和途中的安全。管理規章必須一一落到實處，責任到人，誰出問題，誰負責任?；ù罅庾ズ脠@內凈化、綠化、美化、文化工作，創設適宜幼兒健康快樂成長的環境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學園、家園。

當然，安全管理與環境建設(包括幼兒活動室內的所有教玩具建設以及室外大型游樂設施建設等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調動教職工的工作積極性，充分發揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優質的保教質量才是幼兒園生存與發展的關鍵。

三、總體方面的思考與對策

1、是加強領導，保證幼兒教育改革與發展的順利進行。地方人民政府要提高對發展幼兒教育的認識，加強對幼兒教育工作的領導，把幼兒教育工作納入本地經濟、社會發展的總體規劃，加強幼兒教育的科研工作，認真研究解決幼兒教育改革和發展中的熱點、難點問題，并制定相應的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內容。將幼兒園列入國家事業單位編制管理。

2、是多方籌集資金，加快基礎設施建設。地方政府每年劃撥專項資金，主要用于對農村邊遠山區條件比較差的農村幼兒園進行修繕、改建，逐步建立以鄉幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區。鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點，無法成片推進?？沙浞掷眠B鎖加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩定等優點，積極推進連鎖加盟幼兒園。

3、是加強對幼兒教師培訓，實施“幼兒教師穩定工程”。教師是幼兒教育的的實施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發展，緊緊跟上時代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農村教師的現狀還存在很大的差距、必須要加強培訓。

4、是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認識。充分考慮農村實際，利用家長會，學生報名時組織家長學習有關黨和政府關于發展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發展潛力的，不同于成人的獨立主體，兒童的潛力只有在與適當的教育和環境的相互作用中，才能得到最大限度的發展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實現的，而不是老師一味的灌輸。利用學生周末回家時間，組織幼教宣傳小分隊，通過和幼兒家長交談、填寫調查問卷、發放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學習、游戲、生活中，加深家長對幼教特點的認識。開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發展的勢頭，增強對幼教方式轉變的信心。

5、是大力發展地方經濟，改善辦學條件。經濟基礎決定教育的發展，發展縣域經濟是必由之路。充分利用農村現有資源，大力調整產業結構，以工業強縣，增加第二、第三產業比重，加快農業產業園區建設，發展支柱產業，壯大龍頭產業，搞活流通，幫助農民致富。加快培訓基地建設，豐富培訓內容，提升農村勞動力素質，內消外化實施勞務輸出，增加勞務收入。

只要善于開發，農村有著豐富的課程資源，課程的開發應是教師；讓教師認識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應該指導農村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發的教玩具，解決各類教具的不足。引導農村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農村幼兒園發展和改革的一條重要途徑！

參考文獻

1、李生蘭《幼兒園與家庭、社區合作共育的研究》[M] 華東師范大學出版社 2003年版

2、李生蘭《學前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學出版社 2006年

3、李季湄：《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版

4、龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業素質》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

5、馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業成長》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

6、郄海霞：《教師專業發展與教師知識結構》，《湖南教育》[M]2003年第20期。

7、馬拉古奇著，張軍紅等譯：《孩子的一百種語言——意大利瑞吉歐方案教學報告書》[M]，臺灣光佑文化事業滾粉有限公司1999年版。

8、閻水金：《幼兒園決策與規劃》[M] 2008 第二章

9、蔡華，周先莉《幼兒園管理》[M], 長春市：東北師范大學出版社, 2009.10、王普華《幼兒園管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005.11、秦明華，張欣《幼兒園組織與管理》[M] 長春市：東北師范大學出版社2008

第三篇：農村幼兒園工作計劃

塔什庫爾干鄉托格倫夏村雙語幼兒園工作計劃

新的學期,新的開始,帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。我們需要堅持“和諧與發展”的主旋律，要關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，要關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展;我們需要堅持“習慣加特長”的大方向，要關注幼兒習慣的養成，要關注班級特色課程的開展。在《規程》與《細則》的指導下規范并創新我們的工作。

一、工作目標

我園的環境和設施大有改善，為孩子們創造了更好的學習環境。本學期我們會在已有基礎上，再不斷努力，再完善，爭取各方面都有所提升，特制定以下目標。

(一)幼兒發展目標

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

(二)教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。(三)幼兒園發展目標

管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

二、工作措施(一)重點工作

1、改革教師備課方式，采用集體備課形式，通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案，在二次備課的基礎上實施教學，并寫好教學反思，提高集中教育活動的有效性。

2、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習

3、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。

4、開展班級特色課程(二)常規工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全指導制;定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理，認真做好交接-班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作;每天做好晨午檢記錄，建立特殊兒童專項檔案，并加強照顧與護理;多形式開展衛生保健知識宣傳活動。

3、加強教師隊伍建設，開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;并堅持寫教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;積極參加學校組織的其他活動。

4、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設備，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

塔什庫爾干鄉托格倫夏村雙語幼兒園

2014年9月5日

第四篇：如何辦好農村幼兒園

如何辦好農村幼兒園

隨著社會的進步，農村人對學前教育越來越重視，許多農村年青人由于吃了沒有知識的虧，于是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城里租房子侍候孩子，讓孩子到城里幼兒園讀書，于是又一輪新的“城里留守孩子”出現了，在農村生活了多年的父母卻又到城里開始新的生活。導致這種現象的原因是什么呢？就是對農村幼兒園的教育質量產生了懷疑。那么，如何留住幼兒，切實開展好幼兒教育，辦好農村幼兒園呢？

首先，我認為要加大硬件設施的投入和使用。首先得具備相應的條件，諸如游戲場所、滑梯、轉盤等兒童喜歡的玩具、別具特色的教室、寢室、等硬件，以及衛生、消防和安全設施。不要舍不得花錢，也不要怕欠錢，幼兒教育是一個長期的過程，要把眼光放遠點。只要條件好了，家長滿意了，就不會把孩子送到城里去了，比起一個幼兒在城里的開銷，農村開銷要少得多，權衡利弊，家長就會把孩子送到農村幼兒園。

其次，要建設一支有特色的教師隊伍。學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

第三，要形成自己獨特的教學特色。目前的幼兒園一般有三類：一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；二是以價格競爭的幼兒園，市場準入門檻低；三是民辦特色幼兒園，多數以雙語教學為特色，雖然大多數雙語教學只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個名稱送孩子來的。

幼兒園特色不是由口號、標語、廣告堆砌起來的．它融化在幼兒園上下的一舉一動、一言一行之中．體現在教育教學每個環節中。幼兒園一方面必須注重向內挖潛，提高辦園質量，另一方面要注重市場營銷，不斷升華自我?，F代社會是一個競爭的社會，這種競爭已經滲透到了社會的方方面面．教育領域同樣如此。為此，幼兒園要善于從社會的角度設身處地地思考，傾聽家長的心聲，及時了解教育“市場”和社會的需要，通過宣傳、召開推介會(如家長會)等多種形式，加大宣傳力度，以樹立良好的社會公眾形象。在此基礎上．幼兒園要從專業、科學的角度去引導家長的需求，將幼兒同特色所蘊含的價值、文化、理念在實施、傳播的過程中與其消費者——家長溝通，與家長一起，共同促進兒童富有個性的發展。

第四，應該重視幼兒良好行為習慣的培養。幼兒教育不同于義務教育，學生不需要學習很多的知識，重在培養幼兒良好的行為習慣。古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠?！本驼f明了培養幼兒良好的學習、生活等行為習慣是幼教活動中的重要內容，如教會幼兒“寫字會握筆，看書有距離”，強調幼兒讀書寫字的正確方法和保護視力；唱歌強調正確發音、跳舞強調姿勢，正確活動身體各個部位；注重幼兒個人衛生、幼兒大小便后要洗手等等，在幼兒各項活動中重視良好行為訓練和習慣養成。不要把農村幼兒園辦成托兒所，要科學施教，提高幼教質量，要為農村義務教育打好基礎。

最后，細致的保育工作確保孩子健康安全地成長。園內要有完善的衛生保健常規管理制度，新入園幼兒需持體檢合格表入園，定期請保健醫生對在園幼兒進行健康監測，每日保證幼兒戶外活動時間，多種措施增強幼兒體質，提高免疫能力。每天應該按時做好園內清潔衛生工作，按時開關幼兒活動室門窗，確保室內空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對午睡室、活動室、毛巾等進行消毒，加強晨午檢查工作，切實落實傳染病的預防工作。加強廚房工作，食堂布局合理、清潔衛生，精心為幼兒制定科學合理的膳食，注重幼兒營養搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定點、定人、索證采購，保健員堅持每周向家長公布食譜，做好營養分析，保證幼兒的營養量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長發育的需要，促進了幼兒健康成長。

辦好農村幼兒園，促進農村幼教事業的發展，關系到提高民族素質、又好又快發展農村教育事業的大局。為此，我們將繼續努力探索，尋求辦好農村幼兒園的有效途徑。

要保證孩子的安全——讓家長放心； 要讓孩子喜歡幼兒園——讓孩子快樂。

第五篇：農村幼兒園教育

1、農村幼兒園實施新課程中的問題與對策

新《綱要》的頒布給了幼教者一種全新的視野，福建省新《用書》的實施又給大家提出了新的挑戰。幼教者雖然在種種思想的碰撞和激蕩中向前行進，逐步更新觀念，并將觀念轉化為教育實踐，使教育實踐有了新的起色，但由于

[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]

2、農村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對一個人未來的發展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發展。而3-6歲是幼

[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]

3、初探鄉鎮幼兒環境教育實踐

初探鄉鎮幼兒園環境教育實踐 環境教育是現代教育的新領域，是以人類與環境的關系為核心而展開的。其目的在于：認識并關心環境與環境問題。同時，為解決當前面臨的問題及防患未然，培養學生所必須的知識、[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]

4、農村幼兒園幼兒教育中滲透品德教育的實踐與探索科學技術迅速發展的現代社會，向人的素質提出更高的要求，我國四個現代化建設對教育的挑戰是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成長與成功，受到內在因素和外在因素的制約和影響，其中內在因素是：“德

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5、農村幼兒園珠心算教學的初探

近百余年來，人們對腦的奧秘的探索有了飛速的發展，優勢腦的發現是其中一大成就。據研究確定，大腦兩半球功能各有優勢。因此，許多專家提出，必須開發全腦，使兒童的左腦和右

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6、農村學前教育的調研報告

關于 學前教育發展問題的調研報告農村幼兒教育狀況如何,不僅關系到農村基礎教育的發展,更關系到農村經濟社會的協調發展，2003年9月，國務院頒發了《關于進一步加強農村教育工作的決定》，明確農村教育在全面

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7、優化農村幼兒語言發展的環境

優化農村幼兒語言發展的環境嬰幼兒期是語言發展的關鍵期，是兒童通過言語這個“外殼”來形成思維的最佳期，因此嬰幼兒期的語言教育也成為《幼兒教育指導綱要》中強調的重要目標和內容。關于兒童語言習得的研究證明，[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]

8、農村幼兒口語表達能力的培養

我園雖身處城關，但多數幼兒都是農民的孩子，他們之間的交往受父母的影響，都不得是使用方言進行交流。經過調查發現，全班24個幼兒平舌音、翹舌音混淆的有19人，舌根音、舌尖音混淆的有14人，不肯說話的1人

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9、在農村幼兒園開展主題活動的體會

在農村幼兒園開展主題活動的點滴體會自從主題活動如火如荼地在幼兒園全面展開之后，教師的教學理念也發生了革命性的改變，“以幼兒發展為本”對我們的教育提出了新的更高的要求。在這場

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10、農村環境的教育作用

“”隨著經濟的迅速發展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導致有的孩子身在[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]

11、讓農村幼兒真正享受自然環境

讓農村幼兒真正享受自然環境在繁榮的經濟信息時代，人們不斷的創新、探索，尋求自己一方樂土的同時，也在不斷追尋自然的腳步，在碧綠的森林和草地

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12、良好的自然教育

隨著經濟的迅速發展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導致有的孩子身在農村，卻對這片土地很陌生，幼兒園在經費寬裕的情況下，環境布置等辦園條

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13、農村幼小銜接的問題與對策的研究

農村幼小教育的銜接問題與對策的研究03學前教育班單寶麗原國家教委與聯合國兒童基金會合作的科研項目“幼兒園與小學銜接”歷時5年，于1995年

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14、利用農村本土資源開展探索型主題活動

“”，利用農村本土資源開展探索型主題活動探索型主題活動的形成是幼兒和老師之間相互呼應而成的，是動態的、不確定的、開放的，它能促使幼兒逐步增加自主性。它既反映了幼兒的生活，幼兒的經驗，幼兒在家庭和社會中

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15、在鄉土主題活動中發現與再創

自然社會是個大課堂，在農村這個廣闊的田地里，有色彩斑斕的田野河流，有茂密繁多的花草、樹木、莊稼，它們姿態萬千地展現在人們的面前，吸引孩子的視角，成為幼兒探索學習的良好素材。根據《綱要》精神，伴隨新課程

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16、關于農村幼兒探究性學習活動的研究報告

《關于農村幼兒探究性學習活動的研究與思考》無錫市港下中心幼兒園周國紅

一、研究的背景隨著新綱要如火如荼的實施，其核心理念“為了每一個孩子的發展”越來越受到人們的關注

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17、農村幼兒語言教學淺談

農村幼兒語言教學淺談現代心理學認為在語言發展早期，幼兒往往采用從已有的語言中概括出來的策略去掌握新的詞句，而不同年齡段的孩子所用的思維策略有所不同，例如當要求幼兒對“人拍球”，“球拍人”

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18、鄉土材料在農村幼兒園區域活動中的應用研究

問題的提出：鄧小平同志指出：建設有中國特色的社會主義文化和教育必須植根于中華民族文化的土壤中，特別要發揮本地區教育資源的優勢是至關重要的。《幼兒園工作規程》、《上海市學前教育新綱要》也告訴我們：

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19、淺談農村學前班的科學教育

為了迎接21世紀科技發展的挑戰，需要從小培養幼兒愛科學的情感。新《規程》第五條第三款明確指出“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”?，F代社會是一個重科學的社會，在這樣的環

[鄉村幼兒園教育更新：2007-1-21]20、淺談農村幼教工作

國家教委1989年9月11日發布《幼兒園管理條例》至今已有15年，現在新《綱要》也發布實施了。這段時間里我國學前教育事業已經有了質的飛躍，許多地區的幼教工作者都探索