第一篇：師范生實習管理指導措施

師范生實習管理指導措施

教育實習是高等師范院校教育、教學工作的一個重要組成部分，是貫徹黨和國家的教育方針、鞏固高師學生專業思想、培養合格的中等學校師資的重要環節，是一門體現師范生專業特色的具有綜合性和實踐性的必修課程。為切實搞好教育實習工作，特制定計劃如下：

一、教育實習的目的

1、使實習生受到一次深刻的專業思想教育，增強學生從事教育工作的光榮感和責任感，為培養良好的教師職業道德品質打下基礎。

2、使實習生將所學的專業知識、技能和教育學科知識，綜合運用于中學教育、教學實踐，培養學生從事中等教育教學的獨立工作能力。

3、使辦學思想和實踐受到一次檢驗，肯定成績，發現問題，以便改進工作。

二、教育實習的內容與要求

1、教學實習：

包括備課、寫教案、講課、實驗、批改作業、課后輔導、聽課與評課、組織課外學習活動等環節。

要求：每個實習生課堂教學不少于8節課（原則上指授新教案的課）。上課之前，要進行預講，教案經指導教師審閱批準、預講通過后方能上課。課堂教學認真、嚴謹，課后認真聽取評議意見。每個實習生參加評課活動不少于2次。

2、班主任實習：

在原班主任指導下擬定實習班主任工作計劃。調查了解班級基本情況，參加實習班級的早操、晨會、課外活動等各項工作，運用多種方式（集體教育、個別教育、主題班會、家訪等）對學生進行思想品德教育，組織班級活動。要求：了解班主任工作的意義與基本內容，培養做中學生思想政治工作的能力。實習小組要統籌安排，分工合作，每個實習生都要做一些實際工作，組織一兩次有意義的集體活動。

3、教育調查研究

調查研究實習學校的歷史和現狀、辦學方向與指導思想、教學方法和教學經驗、優秀教師的品質作風、教育教學成就，以及學生的年齡、心理特點、知識積累、思想狀況、思維能力等方面的情況。可重點調查校友的工作學習情況。要求：每個實習生在指導教師的指導下開展工作并寫出專題調查報告。調查可以2—3人合作，共同完成。每個專業要抓好兩、三個典型材料。

三、教育實習的指導形式

1、聯合指導：由各專業按1:10—15（指導教師與實習生人數之比）選派指導教師，與小

學原任課教師一起，共同負責對實習生的管理與指導。

2、委托指導：集中安排實習學校在外縣、市的，實習生的教學及班主任實習環節（含實習生的思想表現、組織紀律、生活安排等）全部委托實習學校的有關領導和指導老師負責。我校帶隊教師主要負責集中委托指導的實習生與實習學校、指導教師之間的聯系與協調。

不管采取何種指導形式，均須做到分工明確，責任到人。

四、教育實習成績的考核與評定

1、教育實習的成績根據實習生的教學實習、班主任實習、調查研究以及實習中的思想表現等，進行全面考核評定。

2、指導教師和班主任分別負責評定“教學實習”、“班主任工作實習”的成績，在此基礎上，學院實習領導小組綜合實習生的“調查報告”、“工作表現”等情況評定總成績。

3、實習成績分優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。優秀學生數一般控制在實習生總數的30%以內。

4、實習成績的考核、評定要堅持標準，從嚴掌握，使成績呈正態分布，防止分數貶值。

五、注意事項

1、各專業選派的指導、帶隊教師必須是思想作風好，工作認真負責，業務能力強的同志。在實習期間，對實習生思想與生活應予關心，對實習生的實習情況要經常檢查了解，發現問題，及時解決。

2、實習期間，系領導要深入實習學校檢查、了解實習情況，掌握各實習點的動態。

3、各專業在劃分實習小組時，要盡可能從實習生的思想素質、工作能力、教學水平上予以統籌安排。

4、全體指導、帶隊教師必須認真履行各自的工作職責，全體實習生必須按《教育實習細則》的各項要求認真實習。

5、全體實習生必須模范遵守實習學校的規章制度和各項實習紀律，與中學生保持正常師生關系。嚴禁與學生談戀愛，一經發現，即停止實習，返校等候處理。

第二篇：2013年師范生實習管理指導措施

2013年師范生實習管理指導措施

教育實習是高等師范院校教育、教學工作的一個重要組成部分，是貫徹黨和國家的教育方針、鞏固高師學生專業思想、培養合格的中等學校師資的重要環節，是一門體現師范生專業特色的具有綜合性和實踐性的必修課程。為切實搞好教育實習工作，特制定計劃如下：

一、教育實習的目的（一）使實習生受到一次深刻的專業思想教育，增強學生從事教育工作的光榮感和責任感，為培養良好的教師職業道德品質打下基礎。

（二）使實習生將所學的專業知識、技能和教育學科知識，綜合運用于中學教育、教學實踐，培養學生從事中等教育教學的獨立工作能力。

（三）使我校高師教育的辦學思想和實踐受到一次檢驗，肯定成績，發現問題，以便改進工作。

二、教育實習的內容與要求

（一）教學實習

內容：包括備課、寫教案、講課、實驗、批改作業、課后輔導、聽課與評課、組織課外學習活動等環節。

要求：每個實習生課堂教學不少于8節課（原則上指授新教案的課）。上課之前，要進行預講，教案經指導教師審閱批準、預講通過后方能上課。課堂教學認真、嚴謹，課后認真聽取評議意見。每個實習生參加評課活動不少于2次。

（二）班主任實習

內容：在原班主任指導下擬定實習班主任工作計劃。調查了解班級基本情況，參加實習班級的早操、晨會、課外活動等各項工作，運用多種方式（集體教育、個別教育、主題班會、家訪等）對學生進行思想品德教育，組織班級活動。

要求：了解班主任工作的意義與基本內容，培養做中學生思想政治工作的能力。實習小組要統籌安排，分工合作，每個實習生都要做一些實際工作，組織一兩次有意義的集體活動。

（三）教育調查研究

內容：調查研究實習學校的歷史和現狀、辦學方向與指導思想、教學方法和教學經驗、優秀教師的品質作風、教育教學成就，以及學生的年齡、心理特點、知識積累、思想狀況、思維能力等方面的情況。可重點調查校友的工作學習情況。

要求：每個實習生在指導教師的指導下開展工作并寫出專題調查報告。調查可以2—3人合作，共同完成。每個學院要抓好兩、三個典型材料。

三、教育實習的指導形式

（一）聯合指導：由各學院按1:8—10（指導教師與實習生人數之比）（體育學院可按1:12）選派指導教師，與中學原任課教師一起，共同負責對實習生的管理與指導。

（二）委托指導：集中安排實習學校在外縣、市的，實習生的教學及班主任實習環節（含實習生的思想表現、組織紀律、生活安排等）全部委托實習學校的有關領導和指導老師負責。我校帶隊教師主要負責集中委托指導的實習生與實習學校、指導教師之間的聯系與協調。

不管采取何種指導形式，均須做到分工明確，責任到人。

四、教育實習成績的考核與評定

（一）教育實習的成績根據實習生的教學實習、班主任實習、調查研究以及實習中的思想表現等方面，進行全面考核評定。

（二）指導教師和班主任分別負責評定“教學實習”、“班主任工作實習”的成績，在此基礎上，學院實習領導小組綜合實習生的“調查報告”、“工作表現”等情況評定總成績。

（三）實習成績分優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。優秀學生數一般控制在實習生總數的30%以內。

（四）實習成績的考核、評定要堅持標準，從嚴掌握，使成績呈正態分布，防止分數貶值。

五、注意事項

（一）各學院選派的指導、帶隊教師必須是思想作風好，工作認真負責，業務能力強的同志。在實習期間，對實習生思想與生活應予關心，對實習生的實習情況要經常檢查了解，發現問題，及時解決。

（二）實習期間，各學院領導要深入實習學校檢查、了解實習情況，掌握各實習點的動態。

（三）各學院在劃分實習小組時，要盡可能從實習生的思想素質、工作能力、業務水平上予以統籌安排。

（四）各有關學院和職能部門必須認真加強對教育實習的管理和指導，全體指導、帶隊教師必須認真履行各自的工作職責，全體實習生必須按照《教育實習細則》的各項要求認真實習。

（六）全體實習生必須模范遵守實習學校的規章制度和各項實習紀律，與中學生保持正常師生關系。嚴禁與學生談戀愛，一經發現，即停止實習，返校等候處理。各學院要切實加強這方面的紀律教育。

第三篇：關于加強師范生畢業實習管理的措施

關于加強師范生畢業實習管理的措施

為適應教學的需要，進一步加強和改進師范生畢業實習工作，使師范生受到教育教學工作的實際鍛煉，培養人民教師的優良品德，將知識轉化為實際應用能力，為將來從事教育事業打下堅實的基礎，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真實踐科學發展觀，遵循學校的辦學思路，緊密結合地方經濟社會發展的需要，全力配合學校人才培養模式的改革，全面提高師范生畢業實習質量，提升師范生的實踐教學能力，培養應用型的高素質人才。

二、實習目的（一）通過教育實習，進一步提高學生對黨的教育方針、政策的認識，增強學生對教師職業價值的認同，并初步熟悉教師職業規范，加深對教師職業的認同感、自豪感，進一步樹立忠誠黨和人民的教育事業的思想。

（二）通過教育實習，運用并檢驗已經獲得的知識、理論和技能等教師職業手段，進行進一步內化，同時對比思考自身與當前教育發展要求的優勢與不足，進一步學習確立目標。

（三）通過教學工作實習，進一步了解教育實際，明確本學科的教學任務和要求，了解本學科教學的規律、特點，學會分析教材、處理教材并運用先進且適當的方法、手段、原則獨立進行教學的能力，進一步內化已學習的內容并進一步獲取教師職業手段。

（四）通過班主任工作實習，運用并檢驗已經學習的班主任工作理論與方法，了解班級管理的一般規律、方法和手段，初步獲得觀察學生、了解學生、分析學生、組織學生、引導學生、幫助學生發展的班主任工作能力。

（五）通過教育調查與觀察，加深對教育理論的運用和認識，增強運用調查研究方法的能力，進一步訓練調查研究能力，并訓練團隊合作精神及學生分析解決問題能力，了解本專業的科技新成就和教改趨勢，增強對教育事業發展的適應性。

（六）全面檢驗我校的教育效果和培養規格，加強我校同中小學和地方行政部門的聯系，及時獲得反饋信息，不斷推進教學改革，改進我校的教學與管理工作，進一步提高我校教育教學質量。

（七）通過學校教育行政管理見習，了解并思考基礎教育管理具有的特點和發展趨勢，熟悉所在實習學校的辦學理念、校園文化和管理特色。

（八）通過頂崗實習可以促進教師教育人才由學校到學校的單一培養轉為“政府－高校－城市－農村”的復合培養，由側重職前教育轉變為“職前－職后”并重培養，由學校的單向培養轉變為“政府與學校－大學與中學－城市與農村”三維互動的雙向培養，由教師教育資源分享專用轉變為“優質資源和不同層次資源”交流共享。從而構建“高等師范院校－地方教育行政部門－重點中小學－農村中小學”四位一體的教師教育人才培養模式，達到統籌城鄉教育的目的。

2.實習內容及要求

（1）集中見習內容

教育見習的內容要覆蓋中（小）學教學的全過程，包括備、說、講、評、反思和班主任工作，可采取看（看指導教師常態課、示范課、教案）、聽（聽指導教師說課、教材分析、新課標解讀、教研教改報告、教學經驗交流、評課）、講（實習組預講、教研組預講、課堂試講）、做（試做班主任、組織班隊活動、學生思想工作、批改作業、課外輔導）、學（學備課、學寫教案、學教材、學新課標、學教學反思方法）等方式進行。

課堂教學見習：隨見習班聽課，細心觀察教師的日常教學活動與言行舉止，觀察教師教學的基本環節與時間分配，觀察教師在教學過程中的提問、講解和輔導學生的方式與方法，觀察教師課堂教學組織技巧，注意了解學生的心理與學習困難，嘗試輔導學生。見習期間跟班聽課不少于10節，觀摩示范課1-2節。每次聽課必須做好聽課筆記并與授課教師交流。

備課和教案編寫見習：熟悉備課和編寫教案的基本要求和方法，學習教材分析基本方法，并在指導教師的指導下撰寫1個合格的完整教案。

班主任工作見習：熟悉班主任的常規工作，觀察、參加見習班每天的教育活動，包括早讀、早操（課間操）、課間活動、課外活動、班隊會、個別教育等；

學習班主任工作計劃和班隊會方案的制定方法，制定班主任工作計劃1個，參與組織班隊會1次。

課后答疑與作業批改見習：要求見習生在見習期間，輔導學生自習，批改作業，以熟悉各個教學環節。

教育調研：參加教研室的教研活動，聽教研教改、新課標解讀、教學經驗交流等報告或講座，了解任課教師的教研狀況，形成學科教研概念。

預講與試講：利用合格的教案參加實習組和教研組的預講，虛心聽取同學和指導教師意見，經指導教師同意后，登臺試講，課后請指導教師評課，了解評課的要點和方法。試講節數1-2節，進行教學反思并寫出反思報告。

學校行政管理見習：我校師范專業的實習生，應通過實習了解中小學行政管理的主要內容、基本方法，規章制度等，提高對黨的教育方針、政策的認識。使實習生熱愛教育事業，鞏固“忠誠黨的教育事業”的思想，了解中小學的辦學思想和辦學方向，學習管理經驗，培養組織管理能力。

基本要求：服從領導，虛心接受雙方指導教師的指導；聽課前要預習見習課教材，作好聽課筆記和課后評議工作；教育見習結束后，寫出教育見習報告。見習報告內容包括：見習的時間、見習單位、見習內容、見習任務完成情況和收獲體會等，見習報告字數原則上不得少于3000字；未完成教育見習規定任務或違反紀律或指導教師建議為不合格的學生，教育見習成績為不合格；不合格者不能參加第二階段的實習，實習成績不合格。

（2）教學工作實習內容

包括備課、說課、聽課、評課、試講、試教、指導實驗等。

備課：實習生必須在指導教師的指導下，按照課程標準熟悉教材體系，認真鉆研教材、編寫教案，備課教案不少于20節。隨著現代化教育技術手段在教學中的運用，每位學生應準備4-8學時的多媒體教學教案，由學生自主用多媒體課件開發工具制作，在有條件的學校開展多媒體教學。

說課：實習生須按照說課要求，面向實習小組說課，不得少于5次。

聽課：實習生須聽取指導教師、其他教師、實習小組成員授課，并作詳細記錄，填寫《聽課記錄表》，實習結束后交院系備查，作為評定實習生實習表現的依據之一。聽課不得少于20節。

評課：實習生須按照評課要求參與評課，評課不得少于5次。

試講：試教前須進行試講，認真聽取指導教師和實習小組成員的意見，在征得指導教師同意后方可進行試教。

試教：實習生在指導教師安排下進行課堂試教，試教不得少于16節。指導實驗：凡涉及實驗教學的課程，實習生必須參與實驗指導。

實習生還須積極參與課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、集體備課及實習學校組織的其他教研活動。

基本要求：為培養學生從教工作能力，實習生盡可能實習本專業各類課程。本科生原則上應實習相關專業高中課程。

（3）班主任工作實習內容

在實習學校班主任指導下，學習班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內容、特點，學會教書育人。聽取實習學校班主任工作介紹，查閱學生學籍卡，深入到學生中去，了解學生的思想、學習、勞動和健康情況。根據實習學校班主任的工作計劃，結合學校的中心工作及本班實際，擬定《班主任工作實習計劃》，經原班主任審批后執行。對學生進行思想政治教育，開展班級日常工作，進行家訪，做好個別學生的轉化工作；組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動；協助原班主任處理好班內臨時發生的重大事情。

基本要求：每位實習生走訪一兩次優秀班主任；制定一份班主任工作計劃；設計一項班級課外活動的實施方案，至少主持班會6次，或獨立組織班級活動2-3次。

第四篇：師范生實習指導教師評語

1、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行學校指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

2、xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配，尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作，關心愛護學生，保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。

3、**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎！

4、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

5、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

6、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

7、**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。

8、該生有較高的素質、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！

9、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

10、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

11、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的基礎和良好的知識水平，是一位不可多得的人才。

12、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

13、某某在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步！

第五篇：師范生實習鑒定評語實習指導教師評語

師范生實習鑒定評語實習指導教師評語

一.服務態度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。三.導師實習： 熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點，大力讚賞，永存善念與愛心。

師范生實習鑒定評語

貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守公司的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過（多長時間）的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。