第一篇：05-06學年長橋中心小學德育工作總結

2005～2006學年長橋 中心小學學校德育工作總結

本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實上級文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

主要工作

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，班主任常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周例會組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學年評選10名優秀班主任和3名市縣德育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在收看著名教育家魏書生的報告會錄象后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、畫廊、墻報等文化陣 地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

4．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校 “文明班級”3個、屏南縣“先進班集體”1個。

3．加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，學校少先隊建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健 康水平。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1．辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪，經常性地與家長溝通推進家校聯系，提高了家教水平。

2．走向社區，實踐成才。

我們堅持以“雛鷹假日”小隊形式走入社區，開展“走向社區，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區，積極參與社區活動。

3．鞏固德育基地，發展社區教育。組織學生到德育基地參加活動，邀請協作單位有關人員到校作專題講座。

存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

長橋中心小學 二○○六年六月

第二篇：長橋中心小學教導處工作總結

長橋中心小學教導處工作總結

（2007~2008學年第二學期）

一學期以來，我們在區教育主管部門的正確領導和關懷下，緊緊圍繞學校校長室工作的三條主線，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，努力全面提高我們長橋中心的教學質量。現將一學期來教導處的重點工作做如下的小結：

一、優化教學過程管理，提升教學“六認真”工作的有效性。

1、我校將抓好教學“六認真”工作作為學校工作的重中之重。期初組織教師學習了蘇州市鮑寅初局長在教學六認真工作會議上的講話，針對吳中區六認真工作規范，分學科集中學習研究，并對六認真實踐賦予了新的內涵，制定了新的要求，在3月31日還請來區教研室的專家進行深入細致的指導，讓六認真成為教師教學的主戰場，為此學校做到教師自查、互查，教研組長檢查，學科分管評估多方結合的督查制度，使六認真工作真正落實到實處。

2、加強實地調研工作，全面監管教育教學質量。本學期5月份對一年級語文、三年級數學、六年級英語進行教學質量調研，對語文學科的姚燕明、數學學科的吳曉明和英語學科的趙晶三位教師進行課堂教學的調研，對五（2）班的語文教學情況、六（1）班的數學教學情況、六（3）班的英語教學情況進行學生家長問卷；6月份，我們邀請區教研員秦紅梅以及所有有關任課教師對全校音樂、美術學科開展教學調研。兩次實地調研的結果真實地反映一些教學情況，對我們今后的工作會起一定的參考或指導作用。

3、認真抓好核心學科的每月基礎知識過關檢測和期末（畢業）考試，組織好成績電子管理，全面實施長橋中心小學教學質量獎勵條例。

4、做好提優補差工作。根據計劃，本學期一開始各任課教師就建立了差生跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。同時，組織召開了提優補差交流會，使全體教師更加明確素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。

5、積極做好吸納四川災區小孩就讀工作，本學期在五月底由于四川汶川大地震，我校共吸納7名四川災區的小孩就讀，還贈送書包等學習用品，不但在學習上關心和幫助他們，更在生活上、精神上按撫，照顧他們，讓他們生活在幸福之中。

6、群策群力，全面促進畢業班教學質量的提高。畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業班的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們全體教師從全局出發，多方面關心，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。學校針對本屆畢業班制訂了補差、提優和復習等計劃外，每個教師都制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且根據本人和本班學生實際情況開展工作，并在落實過程中不斷告誡自己，要腳踏實地，心平氣靜，想當然，操之過急都是不可取的。校長室和主管領導經常檢查執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。就教導處在復習階段下發的資料就有：數學，9張綜合練習卷和《同步探究》分類過關練習；語文，13張綜合卷；英語，4A~6B每冊上的單詞、詞組歸類檢測和2張模擬試卷。在這過程中，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求做好每一項工作。可以說，本屆畢業生各方面表現情況良好，在全區統測、統批的畢業考試中，成績取得了很大的進步，得到了相關領導的肯定和贊賞。

二、深化課堂改革，提升課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學的效果好壞取決于教師的“教”和學生的“學”。為此，我們抓好了以下兩個方面工作：

1、加強“課堂教學”專題研討。本學期加強教研組、備課組的培訓和學習活動，各組有計劃，有組織地開展了新課程標準解讀，教材研討系列活動，集體備課活動。各組教研活動開展比較正常，通過上課評課活動，老師們做到了自我反思，同事互助，切實提高自己的教學水平。在此基礎上，我們還組織了市知名教師（蔡巧英）、區學科帶頭人（高全榮、陸菊娥、吳雪華）和區骨干教師（顧莉娟、張芳、吳小琴）的教學示范觀摩活動。另外，學校還安排相關教師往張家港、木瀆等地學習交流，并努力做到每位教師每學期外出聽課學習一次，學習兄弟學校先進理念，帶回最新的教育教學信息，并起到以點帶面，全面提升教師教育理念和水平。

2、組織“有效課堂”專題研討。本學期，我們學校和寶帶實驗學校、越溪實驗學校開展了“三校聯合教研活動”，聘請了教學專家周局、張文柏、沈小春來指導。3月28日，“三校聯合第一次教研活動”在我校進行，上午語、數、外分三個地點共展示了12節課，我們上課的教師有語文組：吳雪華、沈芳芳；數學組：朱建芳、朱勤；英語組：陳長萍、錢若素，下午是教學研究交流活動。4月29日，“三校聯合第二次教研活動”中，我們學校到越溪實驗小學借班上課的老師是語文組：吳珍；數學組：吳曉明；英語組：許立平。這樣積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供了交流、借鑒的平臺，有利于提高課堂教學水平，提升課堂教學績效。

三、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質。

教師是提高教育教學質量的關鍵。為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長室的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設。

1、組織教師繼續學習新課程改革的先進理念，并積極貫徹到實際教學中。如今，絕大多數的老師把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于自己心中，從而更有效地指導教學實踐。本學期，朱勤、周彩虹兩位老師在信息技術與學科整合的教學設計中榮獲吳中區一、二等獎，就是一個很好的例證。

2、創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期，我們先后組織了新教師培訓、六年級教師的教材培訓和教學質量培訓、班主任培訓等多項培訓活動，確保課堂教學優質高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發展。

3、加大青年教師培養力度。我們組織了師徒結對活動，為年輕教師提供學習的機會，在此基礎上，對于校內的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創造了展示自我的平臺。本學期，值得一提的是英語組的許立平老師執教的1B教材中的一節“can you swim”，得到了聽課專家、老師的一致好評，并獲得了蘇州大市的低年級英語教學展示機會，正準備在這個暑假中進行江蘇省低年級英語教學觀摩展示。

四、開展各類競賽活動，加快素質教育步伐。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量,全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質精神，我校積極開展各種競賽活動。如：作文競賽、寫字比賽、口算比賽、書法繪畫比賽、制作手抄報比賽、放風箏比賽、核心學科基礎知識競賽等活動。另外，我們還組織學生參加了省、市、區級的各類競賽，比如：江蘇省“時代之星”英語風采大賽，蘇州市第十二屆體育運動會暨“銀杏杯”中國象棋比賽，為學有余力和特長學生提供鍛煉和展示的機會。從學科上看，活動不光有語文、數學、英語比賽，還有體育、音樂、美術、科學；從形式上看，大部分活動盡量做到讓學生全員參與，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。在這些競賽活動中，絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，加上學生的精心準備，教師的認真輔導，有效地促進了學生的全面發展，一批小能人已露出鋒芒。比如說，2008年吳中區小學生學科十佳評選中五（1）的劉慧同學榮獲道德十佳的光榮稱號；五（2）班的余耀強榮獲科技十佳的光榮稱號；還有6位學生獲得區三好學生的光榮稱號。另外，在“心連心手牽手”“六一”慶祝活動中，為各位領導和來賓奉獻了一場活潑、別致、精彩的文娛演出，充分地展示了我校師生的豐采。

五、充分掌握校本資源，開展特色教育教學活動。

我校繼續以中國象棋普及和天文教學為特色，根據主課題，開展好校本資源的開發、利用、教育和實踐活動，上好綜合實踐課，組織開展好專題活動，全面提升教師的教科研能力和水平，也在一定程度上打響了我校的知名度。

六、重視體育衛生工作，促進學生健康發展。

認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操兩課”，認真實施《國家學生體質健康標準》，確保學生體育活動時間。一方面通過校內春季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育；另一方面積極參加校外的各級各類比賽，如“動感奧運 精神”校園行——伙伴計劃”—“30人31足跑”吳中區預選賽，從而促進學生健康成長。另外，我們可以大膽地說，學校的體育衛生工作為長橋鎮創建江蘇省衛生鎮作出了一定貢獻。

七、加強服務意識，注重教導處部門自身提高。

作為教導處這個職能部門，能正確定位，努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和老師們探討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教學工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好期終教師教學檢測和考核工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排組織好學生的競賽活動。

4、組織好備課、上課、作業批改、教學反思和教學總結等教學各個環節的工作，協調好各教研組，具體負責學校教學的管理工作。

八、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠細致。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與本部門關系不大的事還不夠熱心、不夠主動。

2、在工作協調性方面還有待提高。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

展望未來，教導處將在校長室的直接領導之下，進一步團結協作，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，進一步增強服務意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好工作，力爭使我校教育教學工作再上一個新臺階。

2008年6月30日

第三篇：長橋中心小學2012學年學校工作總結

把握實效在創新中求發展在創新中出特色

長橋中心小學2012學年學校工作總結

2012學年是求實創新的一年，學校在各級領導的關心支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱》,圍繞學校實際，立足規范，把握實效，立求在創新中求發展，在創新中出特色。全經過全體教職員工一年來的辛勤工作，學校的各項工作穩定推進，取得了新的進展。

（一）強化組織，開展服務“承諾”

為進一步推動學校發展，立足學校實情，學校在2012學年第一學期制定了長橋小學三年發展規劃。突出了學校“讓讀書成為習慣、讓健美成為時尚、讓感恩成為常態”的育人目標。2012學年作為三年規劃的第一年，學校重點強抓組織制度建設，依托“十項承諾”活動，開展服務“承諾”，推動學校健康發展。

1.強化組織，奠定發展基礎 本學年，學校領導班子根據教育局統一安排，由黃海榮任校長，張駿、奚長根同志任副校長。面對新的管理人員，學校在合理分工的基礎上，堅持每周一行政例會制度、做到小事匯報、大事交流，第一時間完成班子的組建與磨合。同時結合“十項承諾”及“廉政”建設，進一步優化班子服務意識與創新意識，從而穩定學校發展基礎。

（二）立足規范，優化教育管理

1．規范辦學行為，實現“減負增效”

學校嚴格按照省廳文件會議要求，規范辦學行為，將“減負”進行到底。組建了“減負”工作領導小組，制定減負工作計劃，建立健全了長橋中心小學課業負擔征求意見制度、減負家校聯動制度、教學活動安排公示制。為保證“減負”工作的落實，學校與教師簽定“減負增效”責任書。圍繞“減負”精神，進一步調整學校各項工作目標，調整學校大課間活動、作息時間和課程安排。同時學校制定各項教學常規制度，教導處對備課、上課、作業、輔導、評價、教研6個方面提出具體要求，建立自查、互查，抽查相結合的督導機制。

2.規范學校建設，改善辦學條件

一年來，通過學校標準化建設，進一步完善我校的基本辦學條件，使學校設2.創新載體，優化黨建工作

置布局合理，校舍建設符合標準，周邊環境優良，設備設施和圖書配備等基本達標。本，學校為每位教師備配了筆記本電腦，對辦公區域進行了無線網絡的布置，使教師多媒體辦公得到進一步改善，也使多媒體教學進一步得到硬件落實。在硬件配備的基礎上，學校強抓設施設備使用的管理工作，對各專用教室落實制度，落實專人，對各多媒體教學設備采取專人報修制度，每學期定期對多媒體設備進行定期維護。結合多次的相關多媒體使用技術培訓，本學年學校的多媒體服務教學進一步提到提高。與此同時同時充分發揮圖書在實施優質教育中的作用，定期不定期向學生出借圖書，學生圖書借閱率高。各專用教室、儀器器材整潔衛生，擺放整齊，排列合理，設備維修及時，確保學校教育教學工作正常進行。

3．規范安全管理，深化平安創建

一年來，學校安全工作以“我講安全我安全”為指導思想，以“規范操作”為工作原則，進一步健全和完善學校的安全工作組織網絡，結合學生年齡特點，圍繞交通安全、食品衛生安全、各類傳染病的防控等主題，開展了預防地震疏散逃生演練、消防防火演練和安全講座、主題隊會、征文比賽、演講比賽等自我保護活動。同時為進一步做好學校安全保障，本學年學校在重點區域對原有的視頻監控系統進行了升級更新，結合班級的安全監督員、安全信息員，有效的形成學校安全防護網絡。2012年學校被評為縣“平安學校建設優勝單位”。

（三）提升質量，實現師生共同發展

1.德育工作有實效

學校使終把德育工作放在學校工作的首位，作為一項重中之重的工作來抓。重視學生的思想教育。本學年，按照學校三年規劃要求，學校德育工作以建設“多彩星級評比”為平臺，在全校推行“多彩星級評比制度”。先后開展了“紅領巾心向黨，中華文化我弘揚”主題教育；“紅領巾話成長 爭做精神富有的好少年”系列活動；“珍愛生命”安全教育等一系列主題教育。通過漫畫、演講、書法、植樹、參觀實踐以及豐富的六一文娛匯演等喜聞樂見的平臺，豐富多彩的活動，滲透愛黨教育。積極開展幸福班集體建設，以“成功快樂每一天”為奮斗目標，組織班級開展相關活動，并在學校各類德育活動中都滲透幸福班級理念，致力于創建一個幸福的大集體。

本學年學校德育工作在“每日爭星卡”，“每月評星級”，“每期授稱號”的三個一評價機制基礎上，將“爭星”滲透到學生各項活動中，形成了“人人參與，人人爭星”的氛圍。同時結合“家長會”、“校訊通”、“學校網站”、“家訪”為載

體，繼續開展“家校互動”，充分營造了“校呼家應，家求校應”的家校互動教育局面。

2．文化素養有提升

學校十分重視培養學生的科學文化素質，以新課程標準的要求，注重學生各科基礎知識的掌握與積累。堅持教學為中心，以課堂教學為主陣地，著力探索課堂教學新方法，促使學生主動地參與學習，有效地提高了課堂教學效率。

同時學校扎實開展各年級各學科興趣組活動，尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長，促進學生綜合素質全面提升。按計劃開展了“文學節”、“科技節”、“藝術節”、“體育節”等一系列活動，指導學生共（）人次在市縣比賽中獲獎。

3．課題研究有突破

我校一直把“科研興校”作為提高學校辦學質量之本，同時也是提高教師理論知識及專業技能的良好平臺。要求人人都參與課題研究，人人有研究的課題，形成濃厚的科研氛圍。本縣級規劃課題申報7項，最后審批4項。教師參與率達接近80%。相對上一，學校科研氛圍有了進一步改善。

為進一步依托科研，促進教師發展，本學年學校特意邀請教研室王萍、王曉照等領導來我校為教師課題研究開展講座與交流，討論課題開展的注意點。進一步加強了學校教師科研的有效性。

4．教師隊伍在成長

一年來，以全面提高教師隊伍整體素質為中心，以培養年輕優秀骨干教師為重點。組織教師學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，端正教育思想，轉變教育觀念，牢固樹立科學發展觀，正確的教育觀、學生觀、質量觀和人才觀。學校工會多次組織豐富多彩的活動，使全體教師的“凝聚力、戰斗力、向心力”得到增強。全體教師通過團隊活動，互相促進，共同提高；通過業務進修和繼續教育，不斷吸納、不斷積淀；通過比賽活動，勤練內功，內涵發展。一年中，（本次加入教師獲獎情況統計）

（四）爭創特色，打造學校品牌

把握實效是基礎，學校要發展需要不斷探索創新，在創新中求發展，在創新中出特色。

1.創新教師研訓模式，打造校本研訓特色

近年來，學校一直致力于改革校本研訓模式，堅持做到年年有改革，年年有

收獲。本學年學校在市級課題《語文教師研訓小社團的實踐與研究》經驗的基礎，在全校推廣社團教研模式，建立語文學科的“文雅”、“文韻”、“文馨”3個社團；數學“數星閣”、“數迷園”2個社團；技能組“五彩”社團，共計6個社團。在學科、教師年齡等合理搭配的基礎上。利用社團開展以“學理論”、“研究課”、“學科調研”、“主題學習”為主題的模塊化教研活動，本學年各社團共計完成14個模塊的交流學習，同時每學期以“教研月”的形式，突出對課堂教學技能進行針對性研討，并以“匯報課”、“展示課”、“常態課”三種基礎在“上課、評課、說課”形式上展示。活動內容集中，效果明顯。

2.創新學生課間活動，打造“健美操”體育特色

學校圍繞快樂和諧的核心價值觀，本著讓全體師生健身、健心、健美的愿景，本學年，學校進一步落實“健美操”體育特色品牌打造。主體抓好“一練、二宣”工作。

一練：在熟練第一套操的基礎上，進一步將第二套“健美操”向學生推廣教學。結合學生“健美之星”的評比，以及班級“健美操”團體競賽等形式，從個人到團體，將練的工作做到位，將練的形式多樣化，不僅讓學生學得健康，更要讓學生學得開心。努力將健美操的積極向上的元素體現到練的活動中去。

二宣：本學年對學校特色的“健美操”體育特色重點之二便是加強宣傳力度。其一是走出去，2012學年學校健美操展示團隊在長興縣畫溪街道第一屆運動會開幕式上精彩演出，得到縣、街道領導和同行的稱贊。每次實踐中心活動的健美演出也是各校中最吸引人的節目。其次，通過有效的平臺做好宣傳工作，本學年學校通過“浙江教育在線”以及各級網絡平臺充分展示學校特色工作。本學期學校特色宣傳冊也已基本完成設計、印刷工作。

下階段，我校健美操品牌將走入“三研”階段，規范的管理、有效的實施會讓學校的品牌越來越亮。

回顧一年來的工作，每一項工作的開展，每一個成績的取得，都離不開各級領導的關愛和支持，離不開廣大教師的理解支持。在看到成績的同時，我們也應清醒地認識到我們的工作、我們的隊伍仍然存在一些問題和不足：教師整體隊伍建設面臨新的挑戰；教師專業水平發展不夠均衡，更需學科帶頭人和名師的引領；課堂教學改革有待向縱深發展；學校特色有待進一步開發和形成；學生良好習慣的養成仍需不斷強化等等。不過我們相信，在全體師生共同的探索、改革下，這些問題會很快得到改善，在“和諧”的教育環境下，長橋小學會走得越來越好。

第四篇：長橋中心小學2013年紅領巾廣播站工作總結

長橋中心小學

2013年紅領巾廣播站工作總結

又一個學期匆匆而過，本學期作為學校紅領巾廣播站的負責人，我一直為廣播站活動的順利開展而努力。紅領巾廣播站是對隊員進行宣傳教育的主陣地，是對隊員進行思想道德教育的有效途徑，為了使廣播站的節目辦得更好，本學期我校廣播站在環境布置、欄目開設、制度建設等方面做了改進。現將本學期工作總結如下：

一、完善硬件設施、加強環境布置

本學期期初針對我們紅領巾廣播站原來地點設置不科學的情況，在校領導的支持下，在鳳江；耀明兩位老師的幫助下將廣播站移至器材室；同時針對廣播站播音器材不完善的情況，在征求學校意見后為廣播站配備了一部專用電腦及兩個無線話筒，這些硬件設備的進一步完善，讓我們的播音工作如虎添翼。

一個良好的播音環境，能讓站員們更有個“家”的感覺。為了讓這個“家”顯得更美麗，期初在我們大隊部的組織策劃下廣播站成員分工合作對廣播站進行了新的布置：添置了專用辦公桌，重新張貼廣播站主題，在廣播站外面設置了“投稿箱”！環境的美化，讓成員們在工作中有了愉悅的心情！

二、欄目的開設及目的

為充分發揮廣播站的宣傳作用，把廣播站辦得生動活潑，更具特色，使之真正成為隊員喜愛的窗口，設立以下五個主欄目：

1、八德教育：主要是三字經的故事及介紹或是內容健康積極向上的故事。還有領讀三字經具體見附表

2、哈哈樂園（周二主欄目）：幽默故事、笑語短篇等（可摘抄，但要注明出處）

3、英語天地（周三主欄目）：介紹英語的簡單對話、英語小故事、英語童話等，帶大家走進英語世界

4、小知識欄目(周四主欄目)健康知識、科學知識、學習小竅門等[可以摘抄，但要注明出處]）

5、美文欣賞（周五主欄目）：優美文章、學生童謠、詩歌等；作文選播（學生自己創作的作文，體裁不限，字數不限，年級不限，內容要求積極向上）除此之外還增設以下四個副欄目：周二的《溫馨祝福》點歌欄目：可以是為同學、為老師（如生日、恢復健康、感謝幫助等）送上自己最真心的祝福話語，表達自己美好的心愿；周一、五的《校園放大鏡》針對本校或本班良好的現象和行為進行宣傳及發揚，對良好好風氣的形成起了一定的作用；周四的《挑站無極限》欄目；為了加強對學課間安全教生育及衛生教育，于每天上、下午第一節課下課增設了“課間提醒”專欄。這些欄目的推出加強了廣播站和隊員的互動，激發了隊員收聽的積極性，讓廣播站更活潑了！

我們紅領巾廣播站不但有固定的、有特色的開播曲和結束曲，每天的開場白及欄目引語也各不相同，使每個欄目個性更鮮明，更具特色。為配合學校工作我們在每天的欄目設置方面添加了一個可靈動的環節：用于播報本周或當天學校的主要活動通知。一學期來廣播站真正成為學校安全教育、文化教育的一個重要宣傳窗口。

三、健全廣播站工作制度

優秀的人才和健全的制度是一個團隊不斷發展的必備條件，為了讓紅領巾廣播站辦得越來越好，這學期來我們少先隊大隊部在健全廣播站制度方面也作了努力：

（1）合理分工——細定廣播站成員工作職責

廣播站站長：主管廣播站常規管理，定期開會：及時總結廣播站的經驗、教訓和意見，及時向老師反饋成員表現，策劃全站工作。

廣播站副站長：負責檢查播音內容；對投稿進行整理分類；每周對各班投稿進行加分。

編緝部：負責對該日負責欄目進行材料選擇、編寫、修改、加工、整理；組織編寫該日播音串詞，形成播音稿。

2013.6

第五篇：長村中心小學2013年下期德育工作總結

長村中心小學2013年下期德育

工作總結

本學期,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策,嚴格執行《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》,繼續加強對學生的愛國主義、集體主義、安全等教育,道德法制教育,習慣養成教育和民族精神教育。創新班級、學校、家庭、社會“四位一體”教育模式。結合我校德育工作實際情況,狠抓德育常規管理,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

一、工作突出六個方面

(一)加強各學科德育滲透,挖掘學科德育點,在授知的同時對學生潤物無聲。

(二)加強學生日常行為規范教育,保持學生行為習慣良好率為100%。

(三)深化德育課題研究,重視科研過程及資料收集,使課題具有輻射性。

(四)加強安全教育(活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等),確保學年內無責任事故發生(需要師生共同努力)。加強法制教育,確保在校生違法犯罪率為零。

(五)深化少先隊教育活動,組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動, 從活動中不斷提高學生綜合素質,打造學校德育品牌。

(六)堅持“三個加強”,即加強常規管理,加強隊伍建設,加強德育科研,調動校內各層面育人積極性,全員育人、全程育人,爭創德育工作先進學校。

二、工作成效

1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制,以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作健康發展。

2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養“四有”新人的重任,而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效,學校德育工作能否順利有序的開展,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓,強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓,讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議,通過班主任工作會議,全面總結一個月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各種問題,根據班級中出現的問題,讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法,給全校各班主任提供了學習和交流的機會,提高了各班的管理水平。

3、進一步加強德育常規工作的管理,加強檢查力度。(1)、加強值周工作管理。進一步明確責任分工,帶班領導宏觀調控;值周教師與學生檢查評比;安全衛士協助管理。嚴格執行值周工作的各項制度,繼續實施日查、周評、月累、學期末總評的管理方法,認真做好每周“文明紅旗班”的評比。

(2)、嚴格規范升旗儀式,(升起班學生必須統一著裝,提前準備好國旗下演講稿)進行富有成效的國旗下教育活動,根據每周安排及節厲或節日慶祝活動,用學生自己身邊的典型進行教育,激發學生的上進心。

(3)、繼續辦好家長學校,提高家教水平。本學年,將繼續完善家長委員會制度,各班通過召開家長會(要求每學期每班召開一次以上)、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導,要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。

(4)、擬定開展“警校共建”活動。本學期與甸子鎮派出所有關人員協商,聘請交警來我校講課,提升師生的法律意識。

(5)、繼續抓好就餐生“文明餐桌”評選活動,做到日檢、周匯、月評獎。

4、落實教育局“四位雙主體”有措施。按著要求,我校將“四位雙主體”內容分兩塊(班主任、科任)進行有機組合,把班主任手冊、班隊會、家訪、少先隊教育(感恩教育、誠信教育、愛國主義教育等內容)有關理論等形成集子,從多角度、多側面對學生進行教育,形成特色。

5、對《中小學生守則》《小學生行為規范》進行強化學習并測試。

6、開展了“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啟動儀式,各班召開了主題班會等。

7、各班“德育導師”常抓不懈,任課教師都有培養學生記錄。

8、各班均召開了誠信教育、感恩教育主題教育。

9、本學期,德育處繼續把行為習慣養成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規章制度進行強化訓練，以“四個一”的養成教育為德育切入口,強調四個狠抓:一抓活動、促養成(通過思品、德育課抓明禮導行;學科教育抓美育熏陶;班隊活動抓養成訓練;榜樣示范抓正面引導;校園文化抓環境陶冶;家庭教育抓輔導配合等途徑。從明禮入手、典型示范、訓練養成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效)。二抓典型、樹榜樣(給學生以良好的示范,比如英雄人物事跡,教師的言行示范、文明學生的評選,禮儀規范等)。三抓重點、求突破(主要是規范語言,要求學生講普通話,正確使用文明用語,不說臟話、粗話,規范學生日常課間活動,不在走廊跑跳、喧嘩,不罵人、不打架,積極參加各興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊)。四抓檢查、求深化(開展文明班級、文明少先隊員評選活動,學校加強對學生養成教育專項檢查評價,每周一評,每月一小結)。圍繞“行為習慣養成教育”,在全體學生中開展“行為養成星級好少年”爭章活動。分為“文明禮儀星、遵紀守法星、勤奮學習星、團結互助星、環保衛士星”五星。德育處制訂詳細的評比要求,由班主任組織學生進行評議,每周評議要有記載,每月匯評一次上墻。評議結果期末上報德育處。學期末,學校將對一學年來獲得“五星級好少年”集中進行表彰獎勵并頒發獎勵卡。將評比結果列入學生學習成長記錄袋,也做為評選市、縣級優秀學生的依據。有突出表現的,由德育處研究決定直接授予星級獎勵。

10、繼續加強對學生的法制教育,交通安全知識教育,毒品知識教育的主題活動,通過辦手抄報、出專刊、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式,把這些知識灌輸到孩子們心中,培養他們遵紀守法的良好習慣。

總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等,通過“四位雙主體”的有效實施,使師生達到“四親”即:親善目光接觸;親切微笑相迎;親和語言溝通;親自指導到位的格局。爭取在今后的“四個領域”(每一天;每一周;每個月;每學期)德育工作中,真正發揮育人作用。

長村中心小學

2014年1月10日