第一篇：(三到六年級科學)教師三年發展規劃

小 學

單

位：仁懷市二合鎮紫云小學姓

名：劉學

歷：本通訊號碼：

科 學 教 師

專 業 發 展 規 劃

宗 洋

科

***

小學科學教師專業發展規劃

仁懷市二合鎮紫云小學

劉宗洋

時下，“新課改”、“素質教育”等在教育領域正進行得如火如荼，這在為廣大教育工作者帶來機遇的同時，也一并帶來了挑戰。作為當前“新課改”、“素質教育”背景下的教師，勢必得轉變傳統的教育觀念以及教育模式，同時，還應不斷通過多種渠道的專業學習，提高專業水平以及執教能力，以適應社會發展的需要。

“凡事預則立,不預則廢”，做任何事情,只有先確定明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。鑒于自身情況，為進一步促進個人專業發展，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、個人情況分析：

（一）個人優點分析：

本人于2005年7月畢業于遵義師院小學教育專業，同年8月參加教學工作，至今已滿九個年頭。期間通過成考與函授學習于2009年取得了本科學歷。在教育工作中，具有強烈的事業心和責任心，九年來，我始終堅持以校為家，懷著對黨的教育事業無限忠誠，堅持用良好的師德去影響學生、用豐富的知識和風趣的形式教育學生，對同事熱情，對學生愛護真誠，主動關心他人，不隨波逐流，能與時俱進，積極參加教育科研活動，教育教學工作有條理、有計劃。由于我在學校還分管了遠程教育工作，在多媒體設備與資源的運用方面積累了一些經驗，所以在課件制作以及在多

媒體教學運用方面具有一定的優勢。

（二）個人不足剖析：

參加工作雖已九個年頭，但長期以從事數學學科的教學為主。近來，由于學校工作的需要及安排，才開始從事科學學科的教學工作，所以科學學科的教學還處于學習和摸索階段。正因如此，我決定在該學科領域投入比別人更多的時間和精力來進行專業知識的學習以及教學策略的探究，以期能不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，增強實驗操作教學能力和技巧。

二、個人專業發展三年總目標：

在接下來的三年時間中，我將倍加努力學習小學科學領域相關知識，通讀并熟知小學3—6年級科學教材，通過主動聽課、積極參加相關教研活動、優質課等活動，學習優秀教師的教學方法、策略等，不斷提升自身業務能力與執教水平，力爭做一名博學、幽默風趣、骨干型的科學教師，以適應社會發展的需要。

三、具體措施：

1、提升自身文化素養

“工欲善其事，必先利其器。” 作為一名教師，首先必須得有豐富的文化底蘊，在工作中才能做到游刃有余，得心應手。這就要求教師必先加強自身理論知識的學習以及相應的實踐，且做到理論與實踐有機結合，才能達到事半功倍的教學效果。

2、通讀小學科學教材，掌握教材相應內容以及教學重難點；

3、多深入教學經驗豐富的老師的課堂，汲取別人長處為己用，力爭

做一名博學、幽默風趣、骨干型的科學教師；

4、緊密與其他教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

5、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

6、由于小學科學以實驗為主，所以平時我積極通過觀摩課堂實錄、上網查閱資料、研讀教師教學用書等途徑，加強科學實驗的能力，讓我的科學課堂教學形式更加豐富多彩。

7、不斷反思完善。

每堂課后養成及時反思的習慣，以便總結教學中的不足之處，并查找原因，對癥下藥，以期能不斷提升、不斷成長。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的實踐工作中，我將倍加努力學習相關專業知識以及教學方法、策略，力爭做一名合格的“骨干型”教師，為教育事業貢獻自己的微博之力！

2014年7月18日

第二篇：科學教師個人三年發展規劃

科學教師個人發展三年規劃

冷安

時代在發展，社會在進步，對于我們教師的要求越來越高，我將對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，在成為一名既“專業化”又“個性化”的老師的同時，逐步形成教學特色，全面提高自己各方面的素質，為學校的進一步發展貢獻力量。下面，我將我個人三年的工作規劃如下：

一、自我分析：

我從事教育已17個年頭，中學物理教學10年，小學科學教學7年，有較豐富的教育教學經驗，能熟練地運用各種電教手段輔助教學，對新課程有較新的理解。我全身心地投入到了自己摯愛的科學教育事業中，工作認真，有強烈的工作責任心，關愛每一個孩子、對每一個孩子負責是我的教育教學宗旨。是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。

二、總體目標和分階段目標：

總體目標：

作為一名科學教師，我想我的定位是個人素養有特長、課堂教學有特點、教學研究有特色，我想成為逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

分階段目標：

第一年課堂教學進一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊。

1、繼續參加長沙市洪霞名師工作室和瀏陽科學教師群的網絡教研。

2、樹立終身學習的觀念。廣泛地閱讀各類書籍，每學期讀不少于3本專業書籍。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）認真完成每周一篇的教學后記。及時積累專題研究的第一手資料。

（2）做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成一篇有質量的讀書筆記。

4、爭取參加課堂教學公開課或者課堂教學比賽，在其中提升課堂教學能力。

第二年課堂教學特點能夠進一步明確，教學研究能夠有所提高。

1、課堂教學：能夠尋找平臺展現自己在課堂教學中的思想，有1～2節較為成熟、并能發揮自身教學風格特點的公開展示課。

2、精讀2本教育教學著作，主要放在一些名家教育思想與成長軌跡的研究上，再讀一些富有哲理的書籍。

3、課題研究能夠取得取得一定成果。

第三年課堂教學思想能夠進一步顯現，并且能夠在一定范圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。

1、課堂教學：能夠有自己的精品的拿手課2-4節，并且能夠通過各種平臺得到展示。

2、在理論學習上能夠學有專攻。

3、有計劃地進行高學歷進修。

三、發展措施：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）通過認真備課、聽課、上課、反思，提升自身的教育教學能力。

（2）教學準備充分，認真上好每節課，提升課堂效率。

（3）常常反思，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。平時多與學生交流，聽取學生的建議或意見，并在實踐教學中不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。同時自身在要求學生全面發展之時也要嚴格要求自己向多方面發展，使每一位學生不但喜歡我，而且更愛上我的課。同時盡最大努力輔導學生競賽并獲獎。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，縣市級各部門組織的論文、教案等評比。

5、學習信息技術，動手制作課件。

動手制作一些生動活潑，能突出教學重點，分散教材難點的課件，提高學生學習科學的興趣，向40分鐘要質量。

我將按著三年發展規劃一如既往地努力，不斷超越自己，完善自己。今后的工作中我會嚴格要求自己，爭取早日成長為一名專家型的優秀教師，同時更要做一名學生認可的好老師，為發展學校的教育事業貢獻力量。

第三篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

中南路小學衛宏 優勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業充滿熱情，能迅速地適應自己的崗位工作。在美術教學工作中，能不斷鉆研、學習，充分保證學校的4——6年級美術正常教學，使學生的學習打到《新課標》的需要。同時，通過本人的精心管理、輔導還有一大部分學生在不同級別的美術比賽中為校添光。因此，可以說本人在美術教學及學校宣傳等方面具有一定的優勢與實力。在教育教學工作上，能刻苦鉆研新的教育教學方法，充分把握與了解小學生的心理特點與需求，精益求精備好每一節課，使每一節課都盡量能符合新課標的要求，滿足學生日益增長的審美意識方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態，能正確地處理與同時、學生和家長的關系。

劣勢分析：在平時的工作與生活中愛沖動的毛病還時有存在，在教學工作工作中，時常由于各方面因素的影響，惰性思想也隨之產生。在課堂教學方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學過程中產生的“突發事件”有時還不能駕輕就熟。雖然參與了學校一些子課題的研究，但因自身理論功底還較為淺薄，因此對于課程開發研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業功底還需要進一步地修煉與提高，才能適應不斷發展的教育教學事業的需要。

二、三年發展目標：

1、按照學校學校要求每月做好讀書，以便加深自我業務能力。

2、努力提高自身業務素質與和實施素質教育的能力與水平，爭取每學期至少上1節以上優質展示課；三年內爭取使學生在以后更多的比賽中為校添光。

3、每學期除了完成學校以往規定的讀書筆記外，還要結合教學工作實際撰寫一篇質量較高的心得體會，并爭取每學期有一篇以上文章獲區、市級以上等級獎。

三、具體實施措施：

一、通過理論知識的學習，不斷提高個人專業素質。

新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

二、通過各種渠道的學習，不斷增強自身的專業技能水平。

通過每日堅持練毛筆字，業余時間在家繪畫從而加強自身的專業技能水平。

三、積極投身于課改活動中，提高課堂教學水平。

《美術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學生學會利用生活中的藝術啟發進行自我學習的能力與水平，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練，一定要使自己的美術課堂教學水平再上一個新臺階。

第四篇：教師三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

生物——張小雪 依據北京市平谷區第三中學振興教育事業三年行動計劃，結合本人學習所教學科特點和工作實際，制定如下三年職業規劃，內容如下:

一、第一年（2016-2017）明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應新課改對教師的新要求，實現從講授型教師到引導型教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處，充分利用學校建立的師徒關系，使自己更全面的成長。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，繼續擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年（2017-2018）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為引導型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實提升學生的科學素養，使學生的素質得到更全面的提升。

2.在教育教學基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。

第三年（2018-2019）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能熟練地教育教學技能，有教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中形成自己的特色。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為引導型教師打下基礎。

二、具體實施方案

1．樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。

在接下來三年的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優秀，使自己的教育水平更上一層樓！

2017年3月18日

第五篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

牛家牌中心小學

田永芬

教師三年發展規劃

根據學校的要求，所有青年教師要撰寫一份今后三年的成長計劃，讓我這個在教育戰線上，奮斗了快十五年的教師無從下手，不知該如何去規劃自己未來的三年。回想過去，我雖然一直保持著一種飽滿的工作激情，也受到同事、學生的喜歡，可這只是我工作的開始，在這個開始我發現當一名小學教師并不容易，要雜而能。沒有目標的工作是盲目的，作為一名新教師，我必須努力汲取新的知識、接受新生事物，不斷反思，用自己的付出來譜寫自己教育事業的樂章。

為了能讓自己更好的成長，更快的發展，同時也為自己能為學校的教育教學貢獻一份力量，成為領導放心，家長滿意，學生喜歡的好教師，我給自己制定了以下三年的成長計劃。

第一年：多做，多學，多思

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，教育教學基本素養，積極參加各級教學教研活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.積極聽課、說課，在指導老師的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教育教學基本功。

4．不斷反思，做好教學隨筆。思考如何愛學生，如何走進學生心靈，如何讓學生愛。時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。

第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力。

1．要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。必須樹立終身學習的觀念，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌。

2.學科課堂技能是立足講臺的關鍵。這一年要向成為研究型教師的方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗，以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。

3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

第三年，教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1、積極撰寫教育教學論文。堅持為學生的發展而教，堅持教學資源的有效整合，研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發展學生的上課積極性，研究如何有效地促進學生的課外學習，注重培養學生的學習和探究的興趣。

2、能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

一切都是新的開始，在今后的生活和工作中，我將為人師表，努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的教書育人的理想，做一名優秀的人民教師。