第一篇：小學三年級上學期班隊工作總結

小學三年級上學期班隊工作總結

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培養。

（2）是培養學生的學習能力的修養（3）培養學生素質的修養

一、班干部的培養：

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。

糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

三、利用各種途徑培養學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，六．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

第二篇：三年級上學期班隊工作計劃

三年級下學期班隊工作計劃

班況分析：

本班共有31位同學，其中男生16人，女生15人。班上的學生雖然有意注意在發展，但占優勢的還是無意注意，他們注意力不穩定、不持久，易被新鮮的刺激吸引，常受興趣和情緒支配。注意力只能集中15分鐘左右，經過一學年的接觸，絕大部分的同學都很愛學習，態度認真端正，至于后進生，本班目前有10位學生對學習不感興趣，上課注意力不集中，成績比較落后。依據班上的實際情況和學生的身心特點，本學期我將做如下幾項工作： 這學期里，我將以培養“全面四有人才”為總目標，積極配合學區、學校，落實好相關精神。本學期將從德育方面強化學生的行為習慣，抓好班風建設。

一、加強德育建設，抓好學生的行為習慣。

1、本學期將從班級的實際出發，加強學生的《行為規范守則》和《小學生在校一日規》的教育。利用開學初先對學生進行《行為養成教育》，由于低年級學生的年齡特點，在期初進行規范教育是非常有必要的，這樣可讓學生清楚的知道自己在校該做什么，不該做什么？怎樣做一個遵守紀律的好學生。同時還可以抓好道德常規，切實把愛國主義教育落到 實處。對此，可利用晨會來對學生進行愛國教育的熏陶。

2、開展一系列學生行為規范養成教育的活動。在本學期中，本班還計劃利用每周一次的班會，開展像“整理書包、衛生習慣、儀容儀貌”等教育活動。讓學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做到讓每個學生都能自覺守紀律，講衛生，懂禮貌。

3、培養學生“講普通話”的習慣，重點抓好學生的文明禮儀教育。在學校或在班上必須要求每位同學用普通話進行對話交流，鼓勵學生講好普通話，并要做到不說臟話，不說謊話的良好語言習慣。強化學生的文明禮儀教育，包括升旗、儀表、體態、尊師、校園、敬親、待客、集會、公共場所、尊老愛幼這十項禮儀。這些可在每個星期四晨會時，對學生進行禮儀教育，使學生逐漸成為講文明、懂禮儀的好學生。

4、學習常規。由于學生年齡較小，所以學習自覺性不夠，學習目標也不明確，因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外，還常在課后引導和督促，從扶到放，逐漸使他們養成了課前預習課后復習，按時認真完成作業的好習慣。另外，特別重視對四個較差學生的個別輔導，使他們也學有所獲。經過兩年的努力，我覺得陳佳婷和吳林佳在學習上的進步最大，態度非常認真，特別是陳佳婷養成了“不懂就問”的好習慣。存在不足的是學生學習時還不夠細心，這將是我今后工作的重點，我希望他們在學習上能盡量達到“又快又好”。

5、樹立“學雷鋒、講奉獻”精神，培養學生養成愛護公物的良好習慣。讓學生學習關心他人，為他人著想的良好品德，教育學生在日常學習或生活中，都應該熱心幫助他人，或是學習上有困難的同學，多做好事，多為班級著想，不做損害他人或班級利益的事，還要懂得愛護公物的良好習慣，使學生知道自己坐的課桌椅及班上財產等公物都應該自覺主動的愛護好，不在桌面、墻面亂刻亂畫、亂涂亂寫。并在班級實行獎懲制度，對于弄壞班級財產的要及時給予修理或賠償。對此，可激發學生養成對公物要共同保護的良好習慣。

二、抓好班級管理建設。

一個好的班集體，它能帶動每位學生積極向上的學習。從而調動整個班的學生，促進他們向前發展。相反，一個班集體，它如果是亂的或是壞的，它就無法帶領學生進行學習，反而會阻礙同學們的成長，消退他們學習的積極性，給他們造成很大的影響。所以說，良好的班集體，是學生學好的前提和基礎。因此，本學期對于班級的管理建設，我將分別從以下幾方面來進行：

1、抓好班干部隊伍的建設，發揮好他們的作用。

班干部是班級的核心，在班級管理中起著決定性作用，是其他同學的表率。我對班干部將采取由扶到放，指導他們管理班內常規，明確職責，各司其職，分工合作，特別是班長張勇強同學要充分發揮他的組織管理能力，幫助我使本班逐漸形成了一個團結向上的班集體。

首先在選拔中我重視堅持好三個原則：（1）是能力。（2）是品行。（3）是表率。從班級中選出具有這三方面特點的優秀學生來組織領導學生。所以本學期的班干部挑選，應選出同學們喜歡的，愿意接受，并有責任心，和集體榮譽感強的學生來擔任，從而使他們能夠帶領其它同學更好的學習。

2、引導每位學生能自主參與班級管理。

在學習中，讓學生自己懂得，人人都是班級的小主人，每個學生都要為班級承擔一定的責任，都有義務為班級做事，維護班級利益，所以在本學期中，我將盡量調整好班干部人選，盡量做到每位同學都承擔一定的職責，這樣可增強班級榮譽感和同學之間互相團結協作的精神，從而能更好的發揮班集體的作用。

3、調整好各個欄，并充分發揮好各個欄的作用，從而鼓勵學生學習。那么，還應在每個月尾中出好班刊，進行表率，還要定期換座位，進行衛生大掃除，盡量為學生創設好一個文明、干凈而又溫馨的教室，使學生能在良好的環境中愉快學習。

4、每個月還應定期召開班干部、后進生會議，并定期做好記錄。努力在會議中能更好的培養班干部，并能對后進生的學習有所幫助。力求上好每周一次班會課，并在活動中可設計一些生動有趣而且又有意義的活動。例如像“做一個懂禮貌的好孩子”，和“我心中的小英雄”等等，通過這些活動不僅能幫助學生規范行為，還有助于學生品德方面的修養，從而不斷提高學生的身體素質。

三、班隊活動方面`

本學期我積極配合學校的工作，將開展各種形式的活動“迎國

慶”活動“吹氣球比賽”、“洗紅領巾比賽”等，讓學生在活動中不斷地學習，汲取知識，提高了各方面的能力，豐富學生的生活，激起了他們學習的興趣，對美好生活的向往，使他們喜歡學校生活。

四、抓好勞動教育。

勞動是一種多功能的教育手段，是全面提高小學生素質的重要途徑，提高學生的勞動技能。由于低年級學生在家經常受寵，很少幫助家里人做家務，因此勞動技能差。所以要讓學生樹立“勞動無尚光榮”，“勞動創造財富”的思想，使學生從小養成愛勞動的好習慣，所以對于學生勞動技能的教育，我要求學生首先必須當好“值日生”，做好“值日生該做的事”，還設立“衛生督察員”，檢查值日生打掃情況。那么在家里，我讓學生自己可以互相觀察或了解鄰居的同學在家表現情況，如果在家能經常做家務，表現好的話，就以紅心來獎勵，等到月尾或是期末再進行表率，這樣就可以慢慢培養學生的勞動技能，使學生養成愛勞動的習慣。

五、家校聯系，形成教育合力

家庭教育的作用不容忽視，本學期我將通過家校聯系薄，家長會及時與家長溝通，反饋學生在家、在校的情況及表現，共同探討問題所在，有針對性的指導學生，希望能有效提高了工作實效。在上學期我發現宇杰同學有厭學現象，后來通過家長的配合，終于讓他又回到的學習的正常渠道，到期末的成績有明顯的進步，所以我覺得家校聯系的重要性。

六、強化責任意識，確保安全工作萬無一失。

每一位教師要高度抓好安全工作，要積極消除班內不安全因素。開學前要認真檢查，消除隱患，切實做好防火、防盜、防毒、防意外事故工作，制定安全工作預案。學生手上一冊的“學生自護自救安全手冊”要管好、用好、做好家長安全責任狀的簽字工作。要求家長協作，結合各種活動、晨會、班隊會以用季節變化和班級存在的問題有重點地加強安全常識教育及安全知識的訓練，確保學生人

身安全，維護學生的安定與穩定。

以上幾點是本學期我班工作的重點，這些將在具體工作中落實完成，力爭使本班隊工作取得良好的效果。

第三篇：小學三年級班隊工作總結

2013-2014學上學期三年級班隊工作總結

僑心小學：林鳳俤

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、鼓勵學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

3、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

4、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績及存在問題

紀律、衛生、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次受到表揚。但在差生轉化問題上，部分同學還沒有較為明顯的進步，思想觀念還沒能徹底轉變。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇：小學三年級班隊工作總結

三（1）班隊工作總結

一年來，以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，并以形式多樣，內容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。

一、抓好學生的思想教育工作，為成為新世紀人才奠定基礎。

1、堅持從愛入手啟發教育學生，熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是剛入小學第三個春秋的學生來說力量更大，我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰，是一件很難的事。在多年的實踐中，使我知道培養一支有力的骨干隊伍，是搞好一個班的重要環節。首先要選好班干部，選大膽管，愿意為學生們服務的學生擔任班干，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任班干，根據他們不同的特長，個性分配工作任務。其次，我迅速組織了班干部學習班干職責。為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”班主題會，使他們更加明確自己的職責。并定時給他們開會總結經驗教訓。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓班干去做，培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。結果，他們把班管理成了規范化，日常化，絕大多數學生都遵守紀律，安靜地聽廣播，早讀課上書聲朗朗，受到很多老師的贊揚。

3、密切與家長配合，做好學生思想工作。

家庭教育在青少年成長中發揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我保持與家長密切聯系，不斷進行電話聯系和家訪，形成“雙管齊下”教育網絡，促使學生良好行為的形成。每周認真簽閱紅花表。用紅花表作為互聯的橋梁，每周將學生在校情況呈交家長審閱，以取得家長的支持，達到齊抓共管的目的。還進行家訪，召開家長會使家長及時了解孩子的情況。

4、學雷鋒。

3月5日是毛主席“向雷鋒同志學習”題詞紀念日，雷鋒是學生們學習的榜樣，處處為人民多做好事，在班里設立光榮冊，每周統計一次好人好事情況，對做得較突出的學生給予大力的表揚鼓勵。我還利用晨會課講述“雷鋒的故事”，講述社會上樂于助人、熱心幫助孤寡老人的好人好事。同時開展“學雷鋒見行動”為主題的公益勞動，清掃村尾鄉主要街道，買禮物去慰問村尾的孤寡老人。并 1

結合學英模，開展“學英模、發奮讀書月”的活動，指導學生收集、剪貼英模畫像及事跡，摘錄英模格言等。在活動中，使學生們受到教育，得到提高。

二、結合“減負”抓好學生的文化知識，學習，引導學生科學安排課余時間。本學期為貫徹執行上級有關“減負”工作的實行，學生的課余作業、學習時間有不同程度的減少，為了保證對學生的教育質量，我對學生的作業做到科學化，合理化，系統化，做到有針對性地結合學生實際組織練習，以此強化學生的課前預習，使之形成制度，以培養學生的素質和能力，教師力求做到精練，突出重點，突破難點，以保證教學質量。學生的課余時間充裕了，教師及時引導安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多，這樣一來，也防止了學生沉迷玩游戲機等不良現象。也提高了學生學習的積極性。

三、開展形式多樣的班活動，寓思想性、知識性、和趣味性于活動之中。創設換位體驗情境，不僅可以促進師生間彼此理解，建立信任感，而且是一種非常有效的教育手段。正如孔子所言：“親其師，而信其道”，我們一方面可以利用班隊會、課間休息等時間與學生進行形式多樣的交流，讓他們站在老師的角度去考慮一些問題，這樣可縮短師生間心理距離，建立起互相理解、尊重、和諧、信任的友善型師生關系；另一方面教師也可以設身處地地反思自己的行為是否妥當、合理，站在學生的角度審視自己的言行，總結教育得失。創設換位體驗情境還可以使學生獲得對事物更深刻的認識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產生不斷進步的強大動力。例如教育學生不說謊話時，教師除了進行正面的教育外，還可以讓學生自己進行換位體驗。我曾引用列寧小時候打破花瓶說謊，后來給姑媽寫信承認錯誤的典型事例，對學生提出了例如你是列寧的父母，當列寧承認錯誤后，你會對列寧說些么？假如你是列寧，你此時此的心情怎樣、會怎么想等等問題。孩子們爭先恐后發言，有先贊揚的，有肯定的，甚至還有幾位同學說：從前自己也曾說過謊，可是卻沒有勇氣承認，以后要向列寧學習，勇于承認、自覺改正錯誤。孩子們在換位體驗情境中，輕松地實現了自我教育。

結合閱讀進行讀書的活動，為了提高學生的閱讀、寫作水平，我在班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學生都拿最少一本書回來，最多就沒有規定了，我班的學生非常踴躍在第三周就成立了小圖書角，有作文書、閱讀書、小故事、小學生十萬個為什么、童話等，共書八十多本，供學生中午、下課或有需要的時候閱讀。我安排了兩名學生干部管理，負責每天的登記、整理工作，經過兩個學期以來圖書角的開放，學生的閱讀能力、寫作文的能力都有不同程度的提高，進步最快的就是王雨同學，她是一名差生，她的作文連一句話都寫不通順的，但他現在寫作文、寫日記每次都有中上的好成績。為了讓學生向王雨同學學習，我就在班上舉行“向先進模范學習”的班活動。使學生更加明確學習的目的。

一年的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好班工作。

第五篇：小學三年級班隊工作總結

三 年 級 四 班 班 隊 工 作 總 結

二零一三年一月二十三日

三（4）班班隊工作總結

班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我以“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育。在領導的指導、關心、支持和幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找他談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習、責任區、收作業、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。這樣既鍛煉了學生的能力、膽量，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來，做更多有意義的事情，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

第四，帶領學生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動，一方面豐富了學生的生活，拓展學生的視野，另一方面也有利于培養學生的社會責任感，增強班級凝聚力。

第五，利用《弟子規》教育引導學生。《弟子規》是中華傳統文化教育的一個課本，它是以圣賢之道來做為我們指導的方針，目的是為了讓我們人人通過學習圣賢的教誨，落實圣賢的教誨，而能夠獲得幸福成功的人生，乃至于成圣成賢。我們知道一個人的幸福、成功，都要以道德品行做為根基，道德品行最好的教材就是《弟子規》。教育學生的過程，也是教育我們自己的過程。所以，言傳不如身教，要想教育好孩子自己首先要孝敬父母，做個好孩子；要想教育好學生自己首先要尊敬他人,做學生的表率；為人老實、為人父母，一定要率先垂范、要真干，教育人可來不得半點馬虎。以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足：

1、和學生交流比較少，常常不能及時、充分地了解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導之后，就會煩躁而失去耐心。對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

下學期打算：

1.鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,要發動同學們自覺參與班級管理。

2、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我將努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

總之，經過一學期的努力，我班學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。今后，我將繼續努力，使三年級4班成為真正的先進集體。