第一篇：名教師總結

個人工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，不斷提高個人素質，進行教育教學改革，取得了較好的成效。

一、不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。

我深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、為人師表、言傳身教。以自己的人格、行為去感染學生，使學生、家長能接受我、喜歡我。我一直堅持學習，先后取得了生物專科，計算機專科畢業證和川師大的生化專業本科畢業證。認真拜讀《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想及席總書記的講話。做到“四有”：即有學習內容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、敬業愛崗，嚴謹治教，勇作教改引路人。

讓學生學好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。曾參加化學新教材培訓，浙江送教到青川的集中培訓等學習。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，總結和提高。向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，向網絡學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“六認真”的同時，能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。在學校大力推進學案教學法和引入先進教學手段的過程中，勇挑重擔，主動承擔化學教學課件及學案的編寫工作并無償與全校化學教師共享。

近年來，我孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的教育教學經驗。在教育工作中，以發展的眼光、科學的態度、求實的精神，把教書育人結合在一起，爭取走一條適合素質教育的時代要求、符合農村教育實情的教改之路。近幾年來，我所擔任的化學學科成績，均在同類學校中位居前列。多次榮獲“區教學質量優勝獎”。被評為“區學科帶頭人”、“市骨干教師”、曾獲“廣元市化學優質課競教一等獎”。在化學教學及實驗教學中有自己的風格，在四川省實驗操作競賽中榮獲“省二等獎”，曾有多名學生獲省市化學競賽一、二等獎等。

三、傾注愛心，奉獻“親情”，塑造現代教師新形象。

有人說，在學校，一個學生只是一小個，但對于一個家庭則是全部。因此，我本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的原則，以“愛心、耐心、細心”貫穿教學始終，不放棄任何一個學生。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。用“親情教育”的工作方法：對學生傾注一片愛心，站在家長的角度關心學生，做到以情感人，以情催人奮進，實行民主管理；注重與家長的聯系，運用電話、校訊通、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。并取得了顯著成效，轉化了多名學困生。

萬里長城剛起步，百尺竿頭一點點。在今后的工作和學習中，更要高起點、高標準、嚴要求，以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。

第二篇：名教師工作總結

個人工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，不斷提高個人素質，進行教育教學改革，取得了較好的成效。

一、不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。

我深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、為人師表、言傳身教。以自己的人格、行為去感染學生，使學生、家長能接受我、喜歡我。我一直堅持學習，先后取得了生物專科，計算機專科畢業證和川師大的生化專業本科畢業證。認真拜讀《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想及席總書記的講話。做到“四有”：即有學習內容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、敬業愛崗，嚴謹治教，勇作教改引路人。

讓學生學好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。曾參加化學新教材培訓，浙江送教到青川的集中培訓等學習。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，總結和提高。向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，向網絡學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“六認真”的同時，能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。在學校大力推進學案教學法和引入先進教學手段的過程中，勇挑重擔，主動承擔化學教學課件及學案的編寫工作并無償與全校化學教師共享。

近年來，我孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的教育教學經驗。在教育工作中，以發展的眼光、科學的態度、求實的精神，把教書育人結合在一起，爭取走一條適合素質教育的時代要求、符合農村教育實情的教改之路。近幾年來，我所擔任的化學學科成績，均在同類學校中位居前列。多次榮獲“區教學質量優勝獎”。被評為“區學科帶頭人”、“市骨干教師”、曾獲“廣元市化學優質課競教一等獎”。在化學教學及實驗教學中有自己的風格，在四川省實驗操作競賽中榮獲“省二等獎”，曾有多名學生獲省市化學競賽一、二等獎等。

三、傾注愛心，奉獻“親情”，塑造現代教師新形象。有人說，在學校，一個學生只是一小個，但對于一個家庭則是全部。因此，我本著“一

切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的原則，以“愛心、耐心、細心”貫穿教學始終，不放棄任何一個學生。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。用“親情教育”的工作方法：對學生傾注一片愛心，站在家長的角度關心學生，做到以情感人，以情催人奮進，實行民主管理；注重與家長的聯系，運用電話、校訊通、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。并取得了顯著成效，轉化了多名學困生。

萬里長城剛起步，百尺竿頭一點點。在今后的工作和學習中，更要高起點、高標準、嚴要求，以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。篇二：名師個人工作總結

個人工作總結

——王永金

一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領下，按照黨在新時期下關于素質教育的方針政策要求，注重培養學生的創新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現在教學手段及方法的突破。現對一年來的學習與工作小結如下。

一、思想及師德修養

一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面 加入名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區和學校組織的各類教研活動，認真參與國家級和省級的網絡教師培訓并順利結業，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業 務水平，我面向全市教師，進行示范課教學獲得了大家的一致好評。

2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生課堂上參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業班的教學工作。我在平時更關注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優質課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。

三、對工作的反思 一年來對名師工作室的學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小??

四、今后工作設想

在今后的工作中，要在工作室導師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。2013-12-12篇三：名教師個人工作總結 名教師個人工作總結

名教師個人工作總結

積淀、引領、提升

一學年時間轉瞬即逝，回想名師工作室開設以來自己在學習和工作的點點滴滴，雖然緊張、忙碌，但更多的是一個不斷學習、研究、實踐的過程。在這個過程中，忙碌中有幸福，辛苦中有收獲。

現將一年的>工作總結如下：

一、在學習中積淀

我還積極參加教育局組織的各級各類培訓研修。2014年暑期，先后參加了“迎江區中小學骨干教師暨優秀班主任蘇州大學研修班”和“迎江區2014年中小學幼兒園中層干部南京師范大學研修班”，寫下了20篇學習筆記和三千多字的研修心得。沉潛下去，靜心學習，教育生命的廣度進一步拓寬，也讓我在學習中不斷豐富內涵，提升自我。

二、在引領中成長

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。除了自己在教育教學道路上的不懈探索，我還積極主動地幫助青年教師，用自己的經驗、能力帶動他們共同進步。我對青年教師投去了更多關注的目光。我仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完

善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。在我的帶動下，學校里的青年教師很快成長起來。在長三角網絡結對學校“新技術新課堂”主題教學交流研討活動中，我指導的青年教師程元元執教的《上天的螞蟻》獲得一致好評，此節錄像課還在“2014年新媒體新技術教學應用研討會暨第七屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”教學課評比中榮獲一等獎。在迎江區“電子白板環境下的三環五步教學模式”課堂教學比賽中，程元元老師的《獅子和兔子》榮獲二等獎。在迎江區第二屆小學主題班會優質課評選活動中，我指導的青年教師程彩照亦獲得二等獎。

在這一系列的“傳幫帶”的引領活動中，我享受的是知識傳播的愉悅，同時也讓自己的成長之路更加堅實。

三、在研究中提升

在學習、引領之余，我以飽滿的熱情積極投身于教科研工作，認真總結教育教學、教育科研方面的經驗，并以課題研究為橋梁，探索研究解決教育教學中的問題。作為主要負責人，我承擔了迎江區教育局主持申報的全國教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《區域教育信息化促進教育均衡的研究》的子課題《促進信息技術與具體學科教學深度融合的有效模式的研究》的研究任務。目前，此課題正在按計劃有序進行研究中。另外，我還作為主要研究人員，參與了省立項課題《數字化平臺下的書香校園建設研究》的研究。目前，此課題已在結題階段。課題研究使我的視野更加開闊，理論基礎更加夯實，也為教育教學的活動開展奠定扎實的基礎。我的微課《漢語拼音的標調規則》在安慶市首屆中小學微課大賽中獲得一等獎并報送參加安徽省首屆中小學微課大賽再以一等獎第一名的成績摘得桂冠。

在這一年里，我學習著、收獲著、成長著、快樂著，在區教育局搭建的“名教師”的平臺上，編織著自己斑斕的教育夢。但我也清醒地意識到：成績屬于昨天，更大的挑戰屬于明天。我將努力把握今天，規劃明天，因為：我是成長中的名教師！篇四：2013年教師的個人工作總結

2013年教師的個人工作總結

【導讀】：自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動 在每周18節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四．提高素養，加強計劃落實

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格監督。

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。為順應時代發展的要求，在過去的一年里，在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，我始終堅持以“三個代表”為指導思想，不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業務素質，敬業愛崗，勤奮扎實，在擔任兩個班的英語教學的同時，還負責學校團委的工作，各項工作都做的有聲有色。現將2014的工作情況總結

一、堅持政治學習，努力提高思想素養 在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

二、堅持業務學習，努力提高教學水平為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學英語，使自己的聽說能力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英語組織教學，教給學生更多的知識；另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備，上課認真負責，耐心輔導學生，細心批改作業，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業負擔，提高單位時間的工作效率。此外，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力把自己培養成一個優秀的教師。

三、團結協作，做好自己的本職工作 團委工作千頭萬緒，為了全面提高學生的思想素質，建設一支高素質的團員隊伍，把學生的德育工作落到實處，我深深地知道，只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的，只有大家齊心協力才能做好。在平時的工作中，我與領導和老師的關系處理的融洽而健康，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友，與學生交心談心，關心愛護學生，也深得學生的喜愛。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍，更打造了一個寬松而和諧的工作環境，使我的工作得以順利開展。在過去的一年里，在政教處全體人員、各班班主任和各班團支部書記的共同努力下，團委的各項工作開展的有聲在色。除了做好對團員的常規管理和教育工作之外，校團委配合學校開展一一系列的有意義的活動，寓教于樂，極大地豐富了學生的業余生活，弘揚了校園文化，提高了學生的文化素質和思想素質。此外還參加了荊門市舉辦的學習“三個代表”的一系列活動，成績優秀，受到了上級單位的好評。人生的道路漫長而

曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情；我將用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

本學期，我擔任初一(2)班班主任，兼任101、102班數學老師，以及數學競賽班輔導老師。我熱愛班主任工作和教學工作，為了提高自己的能力，我認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓，并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。

二、工作業績方面：

1、班主任工作 本學期我擔任初一(2)班班主任，我將“明志、知禮、善學、守信”作為培養學生的長期目標，將“創學習型班級、創文化型班級、創自主管理型班級”作為班級建設的長期目標，培養學生在學習上自強不息、力爭上游;作風上文明禮貌、獨立自主;班級管理上同心協力、專長專能;課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學生干部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、通過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。通過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協管助”的班級自主管理體制，進一步實現了“人人當班干，人人都能管”的班級自主管理目標。

本學年承擔學校班會公開課1節(期中家長會策劃與設想)，期中考前后單獨家訪20人次，策劃主持全班學生家長會1次，受到學生、家長、老師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、班級電影藝術節、“我和書籍有個約會”班級讀書節、“我愛我家”親子活動等特色活動，效果明顯。

入校以來，本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先后榮獲“校軍訓優秀班級”、“校文明班級”“初中詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優秀少先中隊”等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優秀宿舍，本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學校文學社3人(主持人1名)、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發揮了學生的興趣愛好和個性特征，培養了學生的綜合素質。

2、教學工作 為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，并發表自己的看法和觀點。

課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細了解的學生目前的情況，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。本學承擔校外公開課一節(汕尾市侖嶺中學)，獲得老師好評，上半年承擔數學競賽班工作，榮獲東莞市優秀競賽輔導老師稱號，六名學生參加全國數學競賽，五名學生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名。

下半年教學工作中，數學考試成績101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，進步明顯。

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇于創新的精神，努力使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。

轉眼間又是一個學期，本學期在學校領導的正確領導和關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了一學期的教學任務，還在思想業務上有了很大的提高，這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期，現將有關方面總結如下：

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么的欣慰。我總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

一、師德表現

我在工作中勤勤懇懇，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表。但由于我是以為信息技術教師，每個班級每個星期只有一節課，平時與學生的接觸不夠多，尤其是成績中游的學生，除了在課堂上的交流，平時基本沒有機會接觸。平時我對學生要求嚴格，堅持不讓任何一個學生落下，但是學生的水平總是會有差異，相信部分學生會認為我很嚴格，但這是我作為教師的原則，對個別學生退步或停滯不前決不能視而不見，即使學生和家長也許不會理解。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,被評為教學新秀.并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,受到外校老師的好評.三、班主任工作情況 本我繼續擔任四年一班的班主任，每當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育，在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發出來的，才能達到心的深處。” 先生的這一番話，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無法談起，那么，作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生、關心學生、幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。為了做好學生的思想工作，我深入地了解學生，每接一個新班，總能及時捕捉到每一位同學的情況。像有位叫金小連的學生，自由散漫，不愛寫作業，而且還偷同學們的錢。當時正面監緊張的期末復習階段，她的情緒很不穩定，成績也時好時壞。為此我找她談過，但收效甚微，后來經了解得知，她的母親是北朝鮮人，爸爸去了韓國。現在跟這他的大爺，她叫自己的大爺叫爸爸。我先是和她的爸爸談了，制定了一個周密的計劃。在她的面前演了一場退學的戲。事后又一特長生為理由把她招回了學校，經歷的三天的時間。爸爸反饋說在家能看出她真是后悔了，也知道自己錯了。還做了一定努力的保證。在這三天了我還做了班級同學們的工作

剛剛過去的一年是我們初二學年的學習，因此，我對教學工作要求比較嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了不錯的成績。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

1、在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱有關教學書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是----不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

2、在課堂中深入落實目標教學法，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每節新授課的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、師德方面

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。篇五：英語名師工作室總結

英語名師工作室學員總結

阜陽十五中 劉廣珍

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“孫海燕名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、進行教學理論學習提升教學理念

1、青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。

2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標準下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。導師關于“教育考試的命題與評價”的講座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

二、開展教材培訓提升教學能力

準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師

與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、扎根常態課堂指導教學實踐

結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設計這節課的——我為什么要這樣設計這節課——這節課還可以怎么上——這節課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構”等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長。“觀摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。

同時在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。城郊中學孫波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現了他扎實的教學功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足。

讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐 為了提高我們的專業理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學到很多新的教育教學理念。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

第三篇：名教師格言

春泥百草生，雪岸叢梅發。

人生的方針不應是讓社會滿足你的需要，而是你能為社會所需要。

樹木是大地寫給天空的詩，學生是西席寫給世界的詩。

生長著，思索著，快樂著。金戈(溫州市教育教學研究院)

根深才氣葉茂，只有不斷汲取才氣碩大的果實累累。劉曉紅(溫州市第八中學)

教為師之職，育為師之責，德為師之魂。鄭潔(平陽縣鰲江鎮第四中學)

百讀不厭的是樹的奉獻。徐丹陽(溫州第二中學)

務實求真，教做真人。金浪(溫州市第八中學)

在成長的體驗中，積累思想的“葉綠體”，通過“光合作用”獲取精神的滋養。學校、西席的職責，就是使我們的學生在學校進修、生活的過程中不斷養成良好的習慣，適應未來社會的競爭需要。何民(溫州市試驗中學)

追求充實可以活得有滋有味，追求扎實可以教得有聲有色。胡君(溫州市蒲鞋市小學)

別與陽光比，蠟燭應該點燃在夜晚里。沈小玲(蒼南縣龍港鎮第二小學)

樹木樹林樹人精心恒心愛心周小平(溫州市試驗小學)

以熱腸看待事業；以愛心看待學生；以真心看待家長；以誠心看待同事；以虛心看待榮譽；以童心看待人生。黃禾豐(平陽縣昆陽鎮第二小學)

時機總是留給有準備的人。林彬(溫州市試驗小學)

沃土深培桃李秀，春風共沐玉蘭香。陸經民(樂清市試驗小學)

與孩子們共舞斑斕人生。應真(溫州市少年藝術學校)

只有一條路不能選擇---那就是拋卻的路；只有一條路不能拒絕---那就是成長的路。陳曉為

榜樣班主任格言

品德習慣比分數成績更重要；快樂健康比財富榮譽更重要；實踐能力比書本知識更重要；感觸領悟反思比一味接受更重要；過程細節比最終結果更重要；持續發展比短暫優秀更重要；融入生活比考場勝出更重要… 春風化雨育桃李，潤物無聲始成林。李云帆

用我們的真心、真情、真意善待學生，傾聽學生的一切，縮短心與心的距離，為孩子留下夸姣的回憶。劉蘭萍

懷揣一份樸拙的關愛，與學生共建1個溫暖的家。讓家中的每一員都能成為愛與知識的收獲者、傳播者與奉獻者，都能學會實事求是做事，頂天登時做人！

真實，是打動的前提；真實，是德育的追求；真實，是教育的生命。真實的教育應該是無痕的，是滲透的，是潤物無聲的。

有高飛的沖動，就不要在地上爬！

日日植一樹，年年育百人。

樹欲壯，根須深；業欲成，學必鉆。陽光雨露潤小樹苗，芳華汗水育學子。

看待我們的學生應以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真。建立以及諧的師生關系，才氣培養以及諧的人。

用心培植新芽方能茁壯成長，用愛庇護花兒方能芳香四溢，用情澆灌小樹苗方能根深葉茂…朋友們，教育事業就需要我們這樣去奉獻。

成功屬于自信者，時機屬于求索者，希望綻開在辛勤耕耘過的沃野，牢牢把握住手中這最燦爛的季節，讓其成為生命里最美的回憶。

只有快樂的人生是殘缺的，只有痛苦的人生是黯淡的。我們追求快樂，但不回避痛苦。

用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用尊重、理解、關愛、鼓勵，讓學天生為她們本身。內誠于心，外信于人；以誠立信，以信立業。李林微

孩子們的未來就是我人生的價值。

第四篇：名教師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：你們好！

今天，我很榮幸在這里代表“澳頭中學首屆名教師”發言，既惶恐，又激動。因為我們澳中還有許多才華橫溢的優秀教師，同時感謝學校行政為我們普通教師搭建了一個展示才能的舞臺，開辟了一條迅速成長的通道。

我于1995年進入澳中，回顧自己12年來的工作，取得了一些成績，也獲得了一

些榮譽。這些成績和榮譽的取得都離不開領導的關心以及同事們的支持和幫助，更離不開澳中良好的文化氛圍。借此機會，我真誠地向關心和幫助過我的各級領導、各位同事們說一聲：謝謝！

國家的振興需要大量的人才，而優秀人才的培養又離不開優質的教師隊伍。從這個角度看，蘇校長組織實施“名師工程”和“青藍工程”將對我校長遠、持續的發展產生重要的影響。作為一名教育工作者，我深感責任重大。我們教師必須在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，將個人價值的實現與教育事業的發展緊密聯系在一起，才能在無悔的奮斗中找到屬于自己的人生坐標。

作為澳中“名教師”，從現在起，我將更加努力工作、刻苦鉆研，不斷提升自己的教育教學能力。我將不斷學習先進的教育教學理論，貫徹我校教育宗旨，把育人放在首位，著眼于學生的終身發展，培養學生高尚的人格品質，培養學生良好的學習習慣。我將精心設計每一堂課，把每一節課都看成是生命中不可復制的一段歷程。我既要做一個勤奮的實踐者，更要努力做一個勤奮的思考者，在教育教學過程中不斷反思，不斷積累，不斷創新，盡快形成自己的教學特色和教學風格。

在做好本職教育教學工作的同時，我將積極發揮傳承作用，和周圍的老師們共同成長，和周圍的老師們一起前進。努力做好“青藍工程”，不斷發揮自己的骨干帶頭作用，將教育教學方面的優勢和特長傳遞給年輕教師，使我們的團隊更加朝氣蓬勃、富有激情和戰斗力。為澳中的發展作出更大的貢獻。

最后，我代表澳中首屆十位“名教師”向領導和同事們表示衷心的感謝！

我的發言完了，謝謝大家！

第五篇：名教師跟崗培訓總結

名教師跟崗培訓總結

學習

反思

提高

華師附小

卜理敏

眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘曉宇老師，一起學習，一起提高，一起歡笑??，仿佛又回到了求學時代。

為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘曉宇老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“2013年廣東省鐘曉宇老師工作室名教師培養對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節，在鐘曉宇、姚鐵龍兩位老師的指導下，與長安二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。

一、走近名師，感受魅力。

有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。”在學習的這10天里，我的導師鐘曉宇老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態度讓我們折服。她執教的《圖形的旋轉》一課，充分體現出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。

二、主題研究，方式獨特。

本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘曉宇老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區的教研員，也是鐘曉宇工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優質提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優質提問的幾大要素：

1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；

2、要提“開放式”的問題；

3、提問后要關注學生如何讓找到答案；

4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；

5、提問要有延續性，引發學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優質提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據要求分工，對上課老師提問的個數，有效問題的個數、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰，越辯越明，對優質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數學練習課》，每人上一節練習課進行研討。備課前，我們就一節好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，但我們都認為：一節好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現象，只有充分尊重學生，發揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節好課還必須整體達成課程三維目標，現在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發現問題、提出問題不夠關注，對于通過數學課培養學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節好的數學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。

三、且思且行，總結提高。

10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業的發展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業化發展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現自我轉型，提高課堂的有效性。

這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的??我將以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這種姿態行進在教學教研的征途中。