第一篇：關愛留守兒童活動案例

關愛“留守兒童”活動案例

太和小學

趙志國

案例背景：

我們學校有相當一部分家長在外打工，每一個班級幾乎都有“留守兒童”。據調查，學校“留守兒童”中有不少的人生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，并且“留守兒童”普遍存在心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮等，他們感到失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛，他們非常想得到親情的呵護。

案例描述：

在我教的五年一班有個學生叫小琴，在課堂上明顯感到孩子非常自卑，幾乎沒看到她笑過。于是我從班主任那了解到，小琴是一個單親家庭的孩子，在她一歲的時候，她媽媽離開了，從此再也沒有回來，她和爸爸以及七十多歲的奶奶相依為命。爸爸常年在外打工，很少回家。在調查中，我還得知，班級曾進行男女性別差異調查，詢問家里人喜歡男孩還是女孩，她打電話問爸爸，爸爸隨便開玩笑說了一句：“都不喜歡，我最后悔生了你。”后來為這事她哭了整整一天，一邊上課，一邊流眼淚。在平時的學校生活中，她也總是和同學格格不入，總覺得別人在嘲笑她沒有媽媽，把自己武裝起來。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此大的創傷，著實令人心痛。作為她的老師，我覺得我有責任讓他走出心靈的陰影，讓他像其他孩子一樣健康成長。為了讓他感受到父親的愛，我及時與他爸爸取得了聯系，講述了孩子的情況，并提醒他爸爸，女孩子的心是比較敏感的，要注意關注她的心靈，不要以為我一農民工出外打工還打電話和女兒說，爸爸愛你，我的好女兒之類表示關心的話，覺得不好意思，該講的就應該講。小孩兒就喜歡這些，那樣她才感覺到父親是愛她的。最后我要求她爸爸做到：每兩個星期打一次電話回家，并且注意言辭，把對孩子的關愛之情通過電話傳達給女兒，讓她感受到爸爸的愛；每個月與老師聯系一次，了解孩子在學校中的情況，讓孩子知道，爸爸在關心她的學習，這樣她的學習就有了動力；每年過年的時候爭取回家過年，讓女兒能在這舉家歡慶的日子里感到父愛的存在，盡量彌補她母愛的缺陷。一個個電話，一句句關愛的話語，終于讓小琴感到了父親的愛，終于讓她走出心靈的陰影，邁出了成功的第一步。

在家訪中，我還了解到，她奶奶為了減少小琴爸爸的負擔，每天都去撿那些可以回收的廢品，好換取些許微薄的生活費，小琴也在放學后幫奶奶撿。了解到這一情況后，我號召全校的同學每天把可回收的廢品放在規定的筐里，再給小琴的奶奶，倡導全校同學為留守兒童獻出自己的一份愛心。經過校長的同意，允許她奶奶每天放學后進學校收集廢品，這樣就可以增加她們的收入，也可以讓同學們在助人為樂的同時增加環保意識。

在平時與小琴接觸的點點滴滴中，我發現其實小琴是一個非常勤奮的女孩子，課余時間，除了幫奶奶撿廢品外，在家里還能自己煮飯、洗衣服、炒菜等，生活自理能力很強。于是，我在課堂上，引導學生向小琴學習——生活中的自立、成長中的自強，并以此來增強她的自信心，讓她知道，她是一個很棒的女孩。同時，我抓住她愛看書這一優點，介紹學校的好書籍給她看，并把我兒子的書也借給她看，讓她在看書中陶冶自己的情操，美化自己的心靈，在增長知識的同時，也能建立自信，從而改變自卑、孤獨的性格。漸漸地，我發現，小琴的臉上出現了越來越多的笑容，和同學相處得越來越好。

當然，在幫助小琴同學的同時，我也通過各種活動，對其他同學進行正確的引導，讓他們懂得能在一起學習，成為同學，那是一個緣分，同學之間不分貴賤，應和睦相處，互相幫助，特別是那些需要幫助的同學，我們更應該伸出援助之手。在平時的課堂中，同學們都非常積極地要求小琴同學加入他們的小組。那一年端午節，班長還組織班里同學每人從家里帶了兩個粽子，在放假前一天下午，全班同學到小琴家里，和她一起過端午節，并進行猜字謎、腦筋急轉彎等游戲，看著同學們一邊吃粽子，一邊猜字謎；看著小琴同學臉上的笑容，我心里出現了從未有過的滿足。

案例反思：

“留守兒童”是一個特殊的群體，是一個我們不得不重視的群體，作為他們的老師，我們有責任撫慰“留守兒童”心靈的創傷，有真摯的愛心，啟迪他們的心靈，使他們健康成長。但我們在做好“留守兒童”思想工作的同時，必須認識到，每一個“留守兒童”都有不同的情況，我們要根據各種情況制定出各種教育對策。讓“留守兒童”知道，雖然他們離開了父母，但沒有離開愛。

第二篇：關愛留守兒童活動案例

關愛“留守兒童”活動案例

案例背景：

我們學校學生都是水庫移民，這里的相當一部分青壯年出外打工，每一個班級都有“留守兒童”。據調查，學校“留守兒童”中有不少的人生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，并且“留守兒童”普遍存在心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮等，他們感到失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛，他們非常想得到親情的呵護。

案例描述：

去年春節后，由于學校一老師休病假，我就接手了他那個班，剛過年，我讓學生說說自己在寒假中或過年時有哪些高興、有趣的事，并讓他們寫下來。同學們有的寫除夕放煙花，有的寫全家一起吃年夜飯，有的寫去拜年......但有一個女生寫了幾行字：恩愛夫妻因禍離，只留孤兒獨自泣。十余年后女成少，羨慕他人能喚母。一年春節他人喜，孤女門前無歡笑。看到這幾行字，我的心情無比沉重，是什么樣的女孩才有如此的體驗呢？我打電話詢問了以前的班主任，從班主任口中我了解到，小琴是一個單親家庭的孩子，在她一歲的時候，她媽媽離開了，從此再也沒有回來，她和爸爸以及七十多歲的奶奶相依為命。爸爸常年在外打工，很少回家。在調查中，我還得知，班級曾進行男女性別差異調查，詢查家里人喜歡男孩還是女孩，她打電話問爸爸，爸爸隨便開玩

笑說了一句：“都不喜歡，我最后悔生了你。”后來為這事她哭了整整一天，一邊上課，一邊流眼淚。在平時的學校生活中，她也總是和同學格格不入，總覺得別人在嘲笑她沒有媽媽，把自己武裝起來。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此大的創傷，著實令人心痛。作為她的班主任，我覺得我有責任讓他走出心靈的陰影，讓他像其他孩子一樣健康成長。為了讓他感受到父親的愛，我及時與他爸爸取得了聯系，講述了孩子的情況，并提醒他爸爸，女孩子的心是比較敏感的，要注意關注她的心靈，不要以為我一農民工出外打工還打電話和女兒說，爸爸愛你，我的好女兒之類表示關心的話，覺得不好意思，該講的就應該講。小孩兒就喜歡這些，那樣她才感覺到父親是愛她的。最后我要求她爸爸做到：每兩個星期打一次電話回家，并且注意言辭，把對孩子的關愛之情通過電話傳達給女兒，讓她感受到爸爸的愛；每個月與老師聯系一次，了解孩子在學校中的情況，讓孩子知道，爸爸在關心她的學習，這樣她的學習就有了動力；每年過年的時候爭取回家過年，讓女兒能在這舉家歡慶的日子里感到父愛的存在，盡量彌補她母愛的缺陷。一個個電話，一句句關愛的話語，終于讓小琴感到了父親的愛，終于讓她走出心靈的陰影，邁出了成功的第一步。

在家訪中，我還了解到，她奶奶為了減少小琴爸爸的負擔，每天都去撿那些可以回收的廢品，好換取些許微薄的生活費，小琴也在放學后幫奶奶撿。了解到這一情況后，我號召全校的同學

每天把可回收的廢品放在規定的筐里，再給小琴的奶奶，倡導全校同學為留守兒童獻出自己的一份愛心。經過校長的同意，允許她奶奶每天放學后進學校收集廢品，這樣就可以增加她們的收入，也可以讓同學們在助人為樂的同時增加環保意識。

在平時與小琴接觸的點點滴滴中，我發現其實小琴是一個非常勤奮的女孩子，課余時間，除了幫奶奶撿廢品外，在家里還能自己煮飯、洗衣服、炒菜等，生活自理能力很強。于是，我利用主題班會，進行“我能幫爸爸（媽媽）做X X”演講活動，引導學生向小琴學習——生活中的自立、成長中的自強，并以此來增強她的自信心，讓她知道，她是一個很棒的女孩。同時，我抓住她愛看書這一優點，介紹學校的好書籍給她看，并把我兒子的書也借給她看，讓她在看書中陶冶自己的情操，美化自己的心靈，在增長知識的同時，也能建立自信，從而改變自卑、孤獨的性格。漸漸地，我發現，小琴的臉上出現了越來越多的笑容，和同學相處得越來越好。

當然，在幫助小琴同學的同時，我也通過各種活動，對我們班同學進行正確的引導，讓他們懂得能在一起學習，成為同學，那是一個緣分，同學之間不分貴賤，應和睦相處，互相幫助，特別是那些需要幫助的同學，我們更應該伸出援助之手。在平時的學習、活動中，同學們都非常積極地要求小琴同學加入他們的小組。那一年端午節，班長還組織班里同學每人從家里帶了兩個粽子，在放假前一天下午，全班同學到小琴家里，和她一起過端午

節，并進行猜字謎、腦筋急轉彎等游戲，看著同學們一邊吃粽子，一邊猜字謎；看著小琴同學臉上的笑容，我心里出現了從未有過的滿足。

通過張小琴這一例子，讓我迫切意識到關注“留守兒童”的重要性，所以我以這一事例為點，向全校鋪開對“留守兒童”的關愛活動，倡導全校師生，為“留守兒童”獻出自己的愛心。并以中隊為單位，在班級中開展手拉手為主要形式的結對互助活動，并組織學生每人每月捐出自己一天的零用錢，為“留守兒童”開通兩地親子熱線。通過少先隊的優勢，少先隊組織的實際活動，為迫切需要關愛的“留守兒童”群體提供幫助。讓“留守兒童”知道，雖然他們離開了父母，但沒有離開愛。

案例反思：

“留守兒童”是一個特殊的群體，是一個我們不得不重視的群體，作為他們的老師，我們有責任撫慰“留守兒童”心靈的創傷，有真摯的愛心，啟迪他們的心靈，使他們健康成長。但我們在做好“留守兒童”思想工作的同時，必須認識到，每一個“留守兒童”都有不同的情況，我們要根據各種情況制定出各種教育對策。

題目：關愛“留守兒童”活動案例單位：

姓名：姚普書

電話： 北海市銀海區福成鎮紅旗小學 ***

第三篇：關愛留守兒童活動

祁家灣街道關愛留守兒童工作紀實

近年來，隨著外出打工、經商的黨員群眾不斷增多，留守兒童數量也隨之增多。留守兒童由于父母長期不在身邊，他們的健康成長受到一定的影響，面臨學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題也日益突出。為促進留守兒童健康成長,優化留守兒童生存、發展的社會環境，我街緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的發展目標，多措并舉，關愛留守兒童，竭誠為留守兒童的健康成長服務。為了摸清留守兒童的情況，我街通過上門查訪、走訪群眾、與家長或監護人溝通聯系等形式對留守兒童進行全面摸底調查，登記造冊，準確、系統掌握留守兒童的家庭、學習、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫”，按照家庭住址、人員結構、家庭收入、家長務工單位詳細地址、聯系電話、監護人或委托人的職業以及其他基本情況進行統一建檔管理，做到底數清，情況明，增強關愛工作的針對性和實效性。目前，全區已摸清“留守學生”底數共

人。為了彌補留守兒童家庭教育的缺失，我街多措并舉，給予留守兒童特殊的管護與關愛。

一是開展了“代管家長”與留守兒童結對子活動。組織教師、機關干部、黨員義工、志愿者與留守兒童結成“一對一”、“一對多”的管護對子，為留守兒童安排“代管家長”，做好孩子生活的知心人，學習的引路人，成長的保護人。“代管家長”每月進行一次家訪，每月安排一次親情電話，每學期給家長寫一封信，讓留守兒童與在外務工的父母保持經常性聯系。“代管家長”還經常將留守兒童領回家和自己子女一起玩游戲，一起學習，努力營造“溫馨家園”氛圍，確保留守兒童在生活上有照顧、學習上有幫助、心理上有關愛、成長上有關注。據統計，全區雙親在外的名留守兒童都有了自己的“代管家長”。

二是對留守兒童進行心理健康教育。不定期組織留守兒童開展談心和互動游園活動，孩子們相互談心，互動交流，增進了感情，增長了見識。舉辦《給孩子一個完整人生》留守學生監護人家庭教育專題講座，提高監護人的家教素養；組織學校心理輔導員和學科輔導員每月定期家訪，與留守學生和其監護人談心、開展心理輔導，關注留守兒童的心理成長。

三是向留守兒童贈送書籍和學習用品，鼓勵他們好好學習，健康成長，并通過組織指導各學校建立“心靈交流小屋”、開通心理健康咨詢熱線電話等方式，深入了解留守兒童內心想法，讓“留守學生”心里話有地方說，心理委屈有地方訴。邀請中小學老師，特別是心理教育方面的老師，利用雙休日登門開展以留守兒童的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥為對象的“四老”家教輔導活動方式，努力為留守兒童的健康成長營造溫馨環境。同時，充分發揮轄區派出所和街道司法所的作用，定期邀請法律工作者等相關人員走進“留守兒童之家”，對留守兒童和代理家長進行法制宣傳教育和保護兒童安全教育，提高了留守兒童及其監護人的法制意識，為留守兒童健康成長優化了環境。

第四篇：關愛留守兒童活動方案

四川希望汽車職業學院

主題團日活動

策 劃 書

主辦單位：汽服協辦單位：汽服

1504團支部1601團支部汽服1602團支部

關愛留守兒童團日活動策劃案

一、活動主題： 攜手獻愛，關愛兒童

二、活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。汽服1504團支部將攜手汽服1601團支部,以及汽服1602團支部，共同獻愛，一起來留守兒童。為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，愛心關注成長

四、活動地點：一教二階

五、活動時間：2016年11月？號

六、活動對象：汽服1601,1602班，汽服1504班全體同學，留守兒童代表。

七、前期準備：

1、商討并確定具體的活動流程。

2、由李丹老師和左培龍老師事先聯系好留守兒童并鼓勵小朋友表演唱歌，小詩歌等節目。

3、由三個班生活委員在出發前負責買好禮品(文具，書籍，零食）。

4、由組織委員準備好音箱、電線插座、彩帶和活動所需要的道具。

5、由宣傳委員做好活動前期宣傳工作與后期的活動記錄。

6、購買活動所需道具、食品、小禮品等。

7、活動前給愛心哥哥姐姐開會，將進行分組并安排相關事項以及每組的出場順序。

8、選出活動主持人

9、接小朋友來學校

八、活動開展流程

1、主持人問候及開場白

2、李丹老師講話

3、愛心哥哥姐姐代表講話。（可以是給xxx的一封信）

4、主持人宣布活動開始

5、女生節目表演

6、游戲互動

7、小朋友表演節目：唱歌、跳舞、詩歌等等，并給表演的小禮品

8、游戲互動

9、男生節目表演

10、左培龍老師致結束語

11、在橫幅上進行集體簽字

12、合影留戀

九、互動游戲：

游戲一：搶凳子

游戲道具：16張凳子

活動規則：將凳子圍成兩個圈(每個圈八張凳子)，兩小組小朋友上臺，在外面圍著凳子轉，當主持人說停時，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個人沒搶到凳子，這兩個人就會被淘汰，然后其它人起立，同時主持人搬開兩張凳子，接著繼續游戲。以此類推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰先搶到誰為勝者。給該組每人發一件小獎品。

游戲二：模擬投籃

游戲道具：一個桶，一個排球，一張桌子，一支粉筆(畫線)

游戲準備：在桌子上放一個桶，由兩名志愿者扶著固定桶，然后

在距離桌子4至5米距離(可調整距離)處畫一條線，放一個排球。

游戲規則：由主持人鼓勵小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎品(不讓小朋友知道)，每人投三次，投中又有獎勵。臺下愛心哥哥、姐姐多鼓勵小朋友上臺，鍛煉小朋友的自信與勇氣。

游戲三：七拼八湊(備用)

游戲道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可分的)游戲規則：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢。主持人還可以臨時選擇一些東西。

十、經費預算

交通費（購買物資及接送小朋友）： 活動所需道具費用： 食品（水、零食等）費用： 小禮品費用： 合計：

十一、活動結束及總結

1、勞動委員負責安排人員打掃會場

2、護送小朋友回家

3、宣傳委員收集活動感想及資料整理。

4、班長和團支書組織召開活動總結大會。

5、生活委員認真整理好活動支出并進行結算。

汽服1504團支部

2016年11月

第五篇：關愛留守兒童活動方案

關愛留守兒童活動方案

留守兒童是社會的一個特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的環境，勢必影響他們的每一步成長。為切實解決留守兒童家庭教育、權益保護中存在的問題，經研究，制定以下實施方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和構建和諧社會的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧地成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、主題口號：“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長”

三、活動對象：我園全體留守兒童

四、目的意義：

此項關愛行動以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織全社會關愛“留守兒童”為重點。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，通過開展形式多樣的關愛活動，更深入地了解留守兒童的需求，為其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍;進一步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，構建學校、社會合力共育的模式，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂，促進“留守兒童”健康地成長。

五、活動安排：

1、組建一支“關愛留守兒童”志愿者服務隊。組織發動黨員、干部加入志愿者服務隊。

2、發放一份“關愛留守兒童”倡議書。舉行“關愛留守兒童”活動啟動儀式，倡導社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力為留守兒童創造和諧的成長環境。

3、召開一次“關愛留守兒童”座談會。通過交流在“關愛留守兒童”方面所采取的措施和成功經驗，共同探討“關愛留守兒童”有效幫扶機制。

4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風貌，促進留守學生健康成長。

5、以社區為單位，分別成立一個留守兒童活動中心。建立社區“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權益保護、心理咨詢和法律援助等服務，增強他們(特別是留守女童)的法律意識和自我保護意識。

6、開展一次“兩地書親子情”活動。組織 “留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。

六、活動要求：

1、加大宣傳教育，營造“關愛留守兒童”的良好氛圍。呵護留守兒童、關愛留守少年，是構建和諧社會交給我們的共同責任，要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳“關愛留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會愛心人士加入到“關愛留守兒童”的陣營中來。

2、提高思想認識,增強“關愛留守兒童”工作的使命感。“關愛留守兒童”工作，是貫徹落實十七大精神、建設和諧社會的需要;是推進素質教育，實現教育均衡發展的需要。要充分認識做好留守兒童工作的重要性，增強責任感和使命感，把“關愛留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。

3、健全工作制度，建立“關愛留守兒童”工作長效機制。成立“關愛留守兒童行動”領導小組，建立工作長效機制，扎實推進“關愛留守兒童”工作的開展，確保“關愛留守兒童”工作取得實效。