第一篇：玩轉幼兒園 主題小結

《玩轉幼兒園》主題小結

經過一個假期的裝修改造，新學期伊始幼兒園為孩子們呈現了一個全新的面貌：閱讀坊、涂鴉墻、磁性墻、樂高墻、拆裝區……豐富的游戲區域，溫馨的游戲環境，給孩子們帶來的也將是全新的感受，《玩轉幼兒園》主題應運而生。在此主題下，我們以幼兒園的新游戲區為切入點，帶領幼兒開展了認識游戲區，認識樓層門牌號，發現不同樓層色彩的秘密等主題活動，讓孩子在玩玩轉轉中認識環境，提升能力。

主題目標：

1、感知周圍環境的變化，熟悉并喜愛幼兒園。

2、了解幼兒園里的人員分工，尊重他人及他們的勞動成果。

3、觀察園里的工作人員，喜歡模仿他們的工作。

4、認識新設的游戲區，能說出區域的名稱和玩法。

5、嘗試發現門牌號與樓層的關系。

6、觀察發現生活中的數字，對數字感興趣。

7、愿意與同伴互助合作，結伴游戲。

8、了解與幼兒園各項游戲相關的安全常識。

9、通過探索發現磁鐵能吸鐵質材料。

10、發現不同的顏色放在一起會變成另一種顏色。

主題反思--《中班幼兒記錄能力初試》

在本主題行進過程中，讓我們感觸最深的是我們初步開始嘗試的記錄。

在《指南》科學領域的目標中有這樣的表述：“能用圖畫或其他符號進行記錄”。幼兒的觀察記錄能力將從中班開始進入正式的實踐培養階段。在《玩轉幼兒園》這一主題中，我們開始嘗試將記錄單融入孩子們的科學探索活動中。但是由于班級幼兒的年齡層次有差距，能力水平不一，在設計記錄單時，我們動了一番腦筋，既要考慮適合本年齡段幼兒的接受水平，又要兼顧能力強弱，于是我們做了以下嘗試：

1、線條圖形記錄

這種記錄方式就是利用一些簡單的線條或圖形，如圓圈，對勾等做記錄。這種記錄方式簡單、直觀，但需要教師設計較詳實的記錄單供幼兒使用。

例如：這是我們主題下的活動《尋找游戲區》，活動主要目的是讓幼兒尋找發現新的游戲區所在的樓層，并在相應的樓層數字上進行圖形記錄。這些都是孩子們的記錄單。從中我們可以看出，中班的孩子們對這種“畫圈確認”的記錄方法是理解的，大部分孩子能夠準確的記錄不同活動區域所在的樓層。

再如《班級探秘》活動，我們使用了這樣的記錄單，孩子們也是通過畫圈打鉤的形式來進行記錄。這兩個活動的記錄單還有一個共同的特點就是都采用了最直觀的照片，這樣做最大程度的降低了記錄的難度，讓記錄內容通俗易懂。

這是我們班級角色區“春華門診”中老師設計的《病歷卡》。在這張卡片中，我們也同樣為孩子提供了進行記錄練習的機會。學號一欄我們是為能力強的，能夠進行簡單的數字書寫的孩子設計的，不會寫數字的孩子也可以進行繪畫。性別一欄可以畫圈也可以涂色。處方一欄是運用了圖形記錄方法。

這里我們重點看一下這張病歷卡，看似很亂，記錄的也沒有什么章法，但是從中我們可以看到孩子記錄的潛能：在學號一欄，孩子不會寫數字但是卻用了若干小圈代替。性別一欄孩子使用了兩種記錄方法：色彩記錄和圖形記錄。在處方欄里，孩子不但在所開的處方上做了圖形記錄，而且還有自己的發揮（上面一排小圈是孩子自己的處方記錄）。

2、繪畫記錄 當孩子們對圖形記錄已經逐漸熟悉之后，我們又開始嘗試新的記錄方法----繪畫記錄。這種記錄方法較圖形記錄要難，對中班孩子來說是有一定挑戰的。

這是科學活動《磁鐵找朋友》的記錄單，這張記錄單我們請小朋友將自己找到的磁鐵的朋友畫下來。我選取了幾張比較有代表性的，大家可以看到孩子們的繪畫表現形式主要這樣幾種：一是畫圈的，每個圈都代表一種物品。二是畫線的，每個線段的組合也代表一種物品。三是能畫出大致外形的，這種也是中班幼兒能掌握的最高水平了。由于時間關系，這里我就不詳細解讀了。

良好的開端是成功的一半，相信我們持續不斷的對幼兒進行有目的有計劃的記錄能力培養，會不斷提升幼兒綜合科學素養，讓幼兒體驗科學探究的樂趣。

中三班 2017.10

第二篇：幼兒園種植主題中期小結

生成主題《好吃的水果》中期小結

生成背景：

教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展的需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計主題網絡的線索和依據。秋天是豐富多彩的、是豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處蘊含著教育契機的季節。水果又是幼兒每天都能接觸和容易了解到的。主題內涵及教育價值：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源??

《綱要》中指出要密切結合幼兒 的生活進行營養方面的教育。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗：

吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食；

在動手操作中，幼兒獲取了做沙拉等多種加工方法；

在游戲中，幼兒學習了水果與蟲害的關系；

在誦念兒歌中。幼兒區別了哪些是水果類的瓜。

相信，在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。預設幼兒發展目標：

一、智慧成長

1．感知各種水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。

2．喜歡水果，能說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

二、肌體成長

1．愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、動的樂趣。2．學做簡單模仿動作，學習良好走路姿勢，學習新早操。3．運用形體動作表現兒歌的意境，配合形體動作打招呼； 4．學習自己洗手擦手；愿意自己吃飯。

5．練習一筆一筆來回涂色的方法，發展小肌肉群。

三、情感成長

1．讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。

2．實現寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。

四、審美成長

1．能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。2．加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。3．能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

五、社會性成長

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2．通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。

3．知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。4．學習基本的用餐禮儀,養成環保的好習慣，知道不亂扔果皮。

六、創造性成長

1．知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

2．在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。3．加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。

4．引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。環境創設：

美術區：

1、提供超級黏土，請孩子們動手做《一串紫葡萄》。

2、利用圓柱體的積木，請幼兒進行拓印《紅紅的櫻桃》。

3、用各種水果種子進行《水果種子滾畫》。

娃娃家：

提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。

益智區：

1、提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

2、提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

主題墻：

1、收集各種水果核，用小塑料袋裝好，利用文字和圖片相結合的方式，供幼兒觀察、擺弄。

2、收集各種不同的水果圖片，擴充孩子們已有的經驗。家園配合

1、請家長利用周末時間帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

2、班級種植活動《神奇的水果種子》物品收集：為了避免大家過多的收集某一樣物品，所以按小朋友的組別有針對性地收集。

3、請家長給孩子準備一些新鮮的水果和水果沙拉一小袋，以便我們能順利的開展相關課程。

4、與孩子一起收集各種水果的圖片。

5、培養孩子喜歡吃各種水果，并幫助孩子養成良好的吃水果的習慣。活動設置

綜合活動《剝石榴》《水果沙拉》 美術活動《種子滾畫》《紅紅小櫻桃》 音樂活動《樹上許多紅蘋果》

區域活動：種水果、裝飾花盆、泥塑水果 反思與調整

1、幼兒的知識經驗得到了提升。通過實際操作活動，幼兒對種植有了一定的感性經驗，也初步懂得了植物發芽需要土壤、水以及陽光等條件。

2、幼兒獲得了合作的快樂體驗。通過小組活動，幼兒從中學習了如何與同伴協商、分工、合作，充分體驗了一起勞動的快樂，并獲得了成功的喜悅之情。

但是在活動中我也發現了一些問題，也進行了分析：

1、發現幼兒的語言表達能力比較差，大部分幼兒在講述時無法完整講述，需要老師不斷的提醒與幫助。存在此現象的原因是：老師對幼兒的語言表達能力的培養有所忽視，在一日各環節的組織中忽視對幼兒語言表達能力的訓練。

措施：根據幼兒語言表達能力方面存在的問題，教師在日常教育活動中應有意識的幫助幼兒豐富詞匯，通過經常性的交流活動，鼓勵幼兒大膽表達，指導幼兒正確表達，逐步提高的口語能力。

2、發現幼兒對種植的知識經驗非常貧乏，造成討論環節時間的浪費。原因是在家長工作方面做得不夠充分，活動前沒有積極地發動家長參與到此活動中來，沒有及時豐富幼兒關于種植方面的知識經驗。

措施：鼓勵家長參與到此活動中，通過家庭種植等活動幫助幼兒豐富種植的相關知識經驗，并鼓勵幼兒來幼兒園后積極與同伴、老師交流。

3、我們教師的科學素養不夠：在生活中我們還遇到很多值得探究的內容，但是老師科學素養不夠，不能恰到好處地作出回應，因而也流失了一些教育的契機。

措施：活動前做好充分的準備，了解更多關于種植的知識與方法。

4、時間限制：本課題的開展才短短的幾周，很多活動還有待完善。秋季天氣不是很溫暖，對種子萌芽有限制性。

措施：選擇容易萌芽的種子、容易生根的水果莖葉。以秋冬季節溫度較低為契機，引導幼兒思考探索種子發芽的奧秘。將種植區的活動延長到今后的課程中,讓幼兒能有更多的觀察、記錄機會。

第三篇：幼兒園主題活動 教研小結

“幼兒園主題活動”教研小結

這學期我們主要研討的是“如何開展幼兒園主題活動”，這對于正準備從托班升到小班的我來說尤為重要，特別是沒怎么接觸主題活動的我，有著很大的幫助。

首先，我們要想這個主題活動的設計思路，主題活動的由來。接著是活動設計的目標，預設要準備花多長的時間。當然主題活動還得結合主題環境和一些材料的擺設，投放在那些區角等等的一系列的活動。隨著教研活動的開展越來越深入，我漸漸的明了了如何確定主題活動的內容。興趣才是最好的老師，課程可以追隨幼兒的經驗與生活，課程可以有師生共建構。自然現象、動植物、節日等內容就是我們很好的素材。如在開展秋天這個主題活動中，里面又分成水果系列、樹葉系列、豐收系列、米制品系列，這些活動內容都是來自于幼兒的周圍世界，是在他們知識經驗、生活經驗基礎上展開來的，是他們感興趣的內容。其次，我們應關注幼兒的情感需求，從而生成主題活動。主題活動內容確定了，不代表按步就搬，象填鴨式一樣灌輸給幼兒。在開展活動的同時，要隨時注意幼兒的學習情況，根據他們的反映隨時調整活動內容，把他們當時比較感興趣的內容，以及在學習過程中產生出來的內容，及時納入活動中來，讓孩子們在他們感興趣的活動中，豐富他們的認知，提高他們各方面的能力。

這次的教研活動讓我知道了主題活動可以開展各個領域的課程活動，開展主題課程活動時更應該以幼兒自己親身感受、動手的方式去學習、了解，擺脫死讀書的填鴨式的學習方法。同時我還深深地感到：如果沒有教師的敏銳眼光和對孩子們發展水平的了解，教師就不可能及時捕捉到教育的主題；如果沒有對生成式活動的預估計劃，教師就很難為幼兒提前準備豐富的活動材料；如果沒有教師在活動開展中的支持和及時幫助，就不會有內容豐富且對幼兒發展有益的系列活動。可見，老師的主導對幼兒的發展具有重要的意義。當然，老師的主導作用應該體現在：教師是幼兒學習活動的促進者、鼓勵者，也是幼兒真誠的、可信賴的指導者。

在未來的一個學期里，我會努力做好本班的主題活動，帶領幼兒親身感受美麗的大自然，和諧的社會。讓幼兒感受到生活的美好而努力。

第四篇：高興上幼兒園主題小結

《高高興興上幼兒園》主題活動小結

開學一個多月了，在家長的大力支持與配合下，我班已順利地開展了主題活動《高高興興上幼兒園》，現將該主題活動的小結與大家分享。主題目標：

1、初步了解幼兒園新環境、愿意上幼兒園。

2、初步熟悉幼兒園日常規則，主動與老師、小伙伴打招呼。

3、初步感受老師、小伙伴對自己的愛，并愛自己的老師、小伙伴。

主題課程分為五大領域：分別為健康（包括健康常識和體育游戲兩部分）、語言、社會、科學（包括科學常識和數學兩部分）、藝術（包括音樂和美術兩部分）；健康與社會領域課程隔周輪流上、科學常識與數學學科隔周輪流上。通過語言故事《高高興興上幼兒園》和健康：《好朋友餅干》，引導幼兒學說：“老師早上好”、“謝謝”等禮貌用語，以及愿意與同伴分享食物的情感得以培養。又通過 音樂活動《我愛我的幼兒園》和音樂游戲《碰一碰》，讓幼兒感受到幼兒園里朋友多，唱歌、跳舞，大家一起真快樂，萌發愛幼兒園的情感。

第五篇：玩轉《自我介紹》

鬼才自我介紹

自我介紹：（1）問候語

我祝大人們：工作順利，身體健康，合家歡樂，一順百順，萬事如意！我祝小孩子們：學習進步，天天快樂，年年歡樂，沒事兒偷著樂！

（2）數字成語

我祝大家是：一帆風順，兩全其美，三陽開泰，四季發財，五谷豐登，六六大順，七星高照，八方來財，九星報喜，十全十美，百年好合，千姿百態，萬事如意，請來電掌聲鼓勵！謝謝！

（3）問好語

我來向大家問好，我祝大家是：“吃得好，穿得好，睡得好，玩兒得好，樂得好，站的好，坐的好，一天更比一天好，一年更比一年好，好上加好，好得不得了。來點兒掌聲好不好！”呵呵，看我說得好不好，要是您能做到這些好，那就不是“三好學生”了。咱是“八好學生”

自我介紹的技巧:（1）在自我介紹的時候不要學別人，要有自己的個性，自己的特點。這樣別人才會記住你，對你產生關注。

（2）從側面形容，把自己生動形象的介紹給大家，自己的特長、愛好、姓名、年齡以及來自什么地方，現在在哪里讀書，讀幾年級。這些是一般自我介紹的幾項基本內容！如果用死板的文字敘述下來就沒有太大的吸引力了，你的形象在別人腦海里就不會有很大的映像。這個自我介紹就是失敗的！（3）繞圈子，有時候老師考學生，讓學生做一分鐘或者半分鐘自我介紹時，學生都閑時間太長，怕說不了那么長時間。這就需要繞圈子了，和觀眾互動，比如在介紹年齡的時候就說“我的年齡呢！你們猜，看我有幾歲了？哈哈，猜不出來吧，我今年七十二〃〃〃個月！七十二個月是幾歲啊？你自己不會算啊！〃〃〃〃”如此一來即可以把時間拉長，而且還有一個更大的好處，就是可以調節氣氛！

（5）有一定節奏感的自我介紹，這是比較難的，把自己的介紹內容連串在歌曲里面唱出來，或者自己組織有轍有韻的順口溜來介紹！

下面是四種不同風格，不同性格的人物自我介紹，即“古靈精怪型、逆向思維型，直白大膽型。”

（1）古靈精怪型：哈嘍！大家好。我叫王曉琪。我是哪里人呢？聽我剛才說得那聲“哈嘍”，你就可以聽出來那句是英文，聽了我說的英文之后呢你就會

認為我啊〃〃〃肯定不是英國人。具體是哪兒的人呢？我告訴你，反正不是火星人，我是地球村的。今年多少歲了呢？比去年大一歲。去年我滿月〃〃〃〃七年了（去年滿月七年，今年正好是八歲）我身高一百三十七〃〃〃公斤，不對，應該是厘米。體重不夠一噸〃〃〃〃〃

（2）逆向思維：大家好，我一來你們一定會很想知道我的名字叫什么對吧？我偏不告訴你我叫王曉琪。我不告訴你我叫王曉琪你們誰也不會知道我叫王曉琪，即使知道了我叫王曉琪，你們也不會記得王曉琪，千萬不要記得我叫王曉琪，一定要忘掉我叫王曉琪。請問大家〃〃〃〃我叫什么名字？有沒有人知道？（大家一定會異口同聲說王曉琪）！你們不知道我是哪個學校的吧？我就不告訴你。但是如果你要對我有什么不滿的話，隨時可以去“星河學校”打我的小報告！你去了也不怕。因為不知道我哪個班。哈哈！我們校長絕對會替我保密的，因為他對我們三年級二班的學生特別的好〃〃〃〃

（3）直白大膽型：我來了。我叫王曉琪，今年八歲，在星河學校三年級二班讀書。特長是唱歌跳舞。一定要記得喔！不記得也沒關系，等一下我寫張紙條給你們每人都發一張。我告訴你，我特別的自信，自從我出生到現在還沒有遇到過比我強的人，如果在場的誰不服氣的話可以過來和我Pk咯，但是PK之前你必須回答我幾個問題，就是我叫什么名字，今年幾歲，在哪所學校讀書，特長是什么！所以啊現在你們就趕緊記吧，不要等一下我問的時候回答不上來。等你們記下來了之后啊〃〃〃〃我的自我介紹也就成功了！我們也沒有必要PK了。謝謝！

（4）順口溜介紹：各位觀眾我告訴你，我從來不跟別人吹牛皮！自我介紹有主題，學生我名叫王曉琪，現就讀：星河學校三年級。認真刻苦來學習。老師上課記心里。打鬧玩耍是業余，偶爾和同學做游戲。現如今八歲的我。能歌善舞有進取，身高也有一米三點兒七。性格開朗是活潑地。愛開玩笑是大大地。說得不好別往心里去。多有得罪是別介意，王曉琪，在此敬一禮。希望大家給點兒掌聲來鼓勵。最后我誠心誠意謝謝你，謝謝你！