第一篇：2010年留賓中心校綜合督導評估自查報告

留賓鄉中心校2009-2010學年

綜合督導評估自查報告

根據南府督［2010］7號文件精神的有關要求，我校高度重視，召開了學校班子成員專題會議和教師會，回顧了2009-2010學年學校的所有工作，全方位地進行了自查總結，現將學校綜合督導評估自查情況報告如下：

A1、依法辦學（45分）自評得分：45分

學校嚴格按照上級有關要求，全面貫徹黨的各項教育方針政策。學校利用每周星期一的教師政治業務學習、每年暑期教師政治學習和定期召開的教職工會議等時間，組織教師集中學習教育法律法規，教師們認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童保護法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《南溪縣教師九不準》等有關的法律法規和教師職業道德行為規范，及時傳達上級會議精神和文件精神。組織教師深入學習新課程的理念，進一步轉變教師的教育觀念，樹立科學的人才觀、質量觀。堅持做到每期一次師生法制宣傳講座。要求教職工寫出學習心得。一年來學校規范辦學、教師依法執教，全年無一例違反教育方針政策、法律法規現象發生。

A2、德育工作（100分）自評得分：100分

我校堅持“五育”并舉，德育為首。各科教育和各項活動的開展均滲透了德育教育。學校成立了德育工作領導小組，德育工作制度健全，建立了校內外德育基地，形成了學校、社會、家庭相結合的教育網絡，并充分發揮其職能作用。結合《中小學學生守則》、《日常行為規范》，以“加強未成年人思想道德建設”為主線，以創建“文明社區”“文明單位”為契機，開展了豐富多彩的團隊活動，以“五愛”教育為核心，以社會公德教育和學生良好行為習慣教育為重點，以養成教育為突破口，以豐富多彩的德育活動為載體。在習慣養成方面，學校緊緊抓住每一個教育契機，如升旗儀式、紅領巾廣播站、清掃街道、創建文明社區活動、主題班會等對學生進行教育，把學生良好的行為習慣與日常學習、生活、課余活動、社會實踐結合起來。學校組織學生學習貫徹《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》，并開展了“讀、背、講、行”的比賽活動；還舉行了“紀念紅軍長征勝利七十周”的講座和征文活動??。總之，學校利用各科教育以及多種形式、多種渠道的課外活動，把德育工作溶入學校生活的分分秒秒，伸展到每一個角落，讓學生受到良好的道德教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，收到了良好的成效。

A3、兩基工作（40分）自評得分：40分

學校為了進一步鞏固“兩基”成果，想方設法，努力改善辦學條件，積極推進學校教育教學改革，千方百計加強控掇保學工作。一年來學生入學率、完成率、鞏固率、畢業率均為100%，三殘兒童入學率達到上級相關標準，輟學率為0，確保了“兩基”各項核心指標達標。招生方面圓滿完成了上級下達的各項招生任務，各種普及資料齊全規范，做到了人頭清，數字準，上報及時。

A4-

5、教學管理和質量（440分）自評得分：430分 學校教學管理科學有序。由分管教育校長牽頭，教務處每學年制定出切實可行的教學工作計劃，校本教研培訓計劃，各教研組制定學期教研計劃，少先隊制訂少先隊工作計劃，教師每學期制定學科教學計劃，并嚴格按計劃開展各種教育教學及教研培訓活動。

嚴格執行課程計劃和課程標準，按規定開齊課程，開足課時。《安全教育》、《心理健康教育》、《衛生教育》納入地方課程，并做到有計劃，有教案，有實施過程。

學校制定了嚴格的教學常規管理制度，對教師備課、上課、作業布置及批改、教學輔導及考核評價等各個教學過程和環節采取定期和不定期的檢查、考核和指導。

積極探索教師有效備課和上課的改革，要求教師把備精品課和勾劃式、批注式等備課形式有機地結合起來，努力提高備課質量，努力提高課堂效率，極大程度上促進了教學質量的提高。

通過不斷的努力，學校教學質量有較大的提高，一、五、六三個年級的教學成績已步入全縣前列。

A6、學籍管理（50分）自評得分：50分 學校學生的學籍管理有專人負責（鐘明杰），學生報名冊及各種轉入（出）和休、復學學生名冊和證明手續齊備，學籍管理細致到位，各種檔案資料規范。

A7、“四化”建設（70分）自評得分：70分

為進一步提高校園“四化”建設成果，學校專門成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，制定了切實可行的《校園文化建設的實施方案》，緊緊圍繞學校辦學理念、校風學風，根據實施方案，結合學校實際，努力抓好校園“四化”建設工作。先后籌措資金對學校老教學樓、辦公樓進行了內外裝飾，添制了校園宣傳廚窗，重新設置板報位置使之更加合理。添制了校門交通警示牌和主要過道和樓道的各種安全警示和師生作品展示掛件等等。根據學校校園面積窄小的實際狀況，落實專人精心管理校園內各種花草樹木，保持校園四季長青，四季花香。制定了完善的環境衛生管理和學生衛生行為習慣的檢查考核制度，學校無論是校園、周邊，還是各類教學用房時刻都能保持干凈整潔。通過一年的努力，學校教學環境幽雅、文化氛圍濃郁、學生的文明禮貌，行為習慣良好。

A8、考風考紀（60分）自評得分：60分

學校建立健全了各種報名、招生、考試制度，嚴格按照上級有關要求，對各級各類考試，做到了精心組織和妥善安排，嚴格試卷保密工作，認真抓好師生“考試誠信”教育工作，嚴肅考風考紀。一年中全鄉各小學無一例違反考風考紀事件發生。

A9、任務效能（40分）自評得分：40分 學校嚴格按照上級各部門的要求，及時保質完成上級交給的各項專項工作任務。對上級安排的各類會議準時派相關人員參加，無無故缺習、遲到、早退現象。

A10、幼兒教育（80分）自評得分：80分

幼兒教育是小學教育的基礎，是關系到小學一年級的生源質量。由于歷史的原因和各區域發展的不平衡，我鄉幼兒教育存在著很大差距，鄉中心園正在按“普三”規劃完成新建工作，將積極開展爭創縣級示范園活動，爭創工作已有規劃、措施。村級園（班）硬件建設已逐漸完善，轄區內村級園班建設均已達到《基本要求》。

幼兒“普三”工作完成好，有鄉鎮幼教發展規劃、“普三”規劃，工作做到“四有”：有制度、有計劃、有總結、有工作評價方案和激勵機制，提前完成當年規劃的學前三年入園率，資料齊全、規范裝訂成冊。

大膽探索和改革辦園模式，促進農村幼兒教育健康持續發展。學校專門開設了幼兒音樂、舞蹈、美術特色班教學，受到廣大家長和社會各界的好評，收到了

良好的辦園和社會效益。

學校千方百計爭取項目資金，完成了鄉中心幼兒園的新建，今年秋季已投入使用，使我鄉幼兒辦園條件得到了極大的改善。

A11、民辦教育（30分）自評得分：30分 我鄉全域內無民辦教育。

A12、成人教育（25分）自評得分：25分

開展農村教育綜合改革試驗，加強“農科教結合”和“三教統籌”，繼續發揮遠程接受網點的作用，積極發展以農村勞動力培訓為重點的成人教育，提高為“三農”服務的整體水平。認真做好0歲至12周歲文化程度情況調查取證滾動工作。積極開展勞動觀念和技能的培養。學校按計劃開設了勞技課，有兼職教師上課，并組織學生勞動實踐和社會公益勞動，培訓學生養成正確的勞動觀念和勞動習慣，初步掌握一些勞動技能和自我服務的能力。同時也為成人的教育起到了一定的輻射教育作用，讓成人逐步產生終身教育的思想，促進學習型社會的形成。

A13、藝體教育（100分）自評得分：100分

為進一步抓好學校藝體工作，學校專門成立了藝體工作領導小組，藝體教研組，制定了切實可行的藝體教學、教研工作計劃和工作目標。嚴格按照有關規定開齊開足音、體、美等藝體學科和課時。組建了校小學生田徑隊、籃球隊等各種運動隊并制定了訓練計劃。堅持每學年開展兩次全鄉小學生運動會，參加縣小學生健身健美操比賽取得了團體第三名的優異好成績。學生體質健康，身體發育、體能狀況良好，體育合格率和體質健康標準合格率均達到了98%以上。學校注重培養學生藝術特長，組建了音樂、舞蹈、美術、書法等課外活動興趣小組，做到了有目的、有計劃、有組織地開展各種活動，利用“六一”、“國慶”等大型節日開展了豐富多彩的文藝匯演和學生書畫展活動，張揚了學生個性，發展了學生特長，獲得了社會各界的好評。通過以上活動，培養了學生健康的審美情趣和生活方式，使學生具有了一定的審美能力和表現美的能力，全學年學生藝術科目考試合格率達95％以上。

A14、檔案資料、表冊上報（20分）自評得分：20分

學校嚴格按照上級主管部門的要求，及時保質完成各種信息、表冊資料報送及時，對上級安排的各類會議準時派相關人員參加，無無故缺習、遲到、早退現象。學校各種工作的檔案資料完善齊備。

A15、干部隊伍（32分）自評得分：32分

學校注重領導班子建設，提高管理質量。學校實行校長負責制。校長辦學思想先進，教育觀念與時俱進，工作開拓進取，有較強的組織協調能力和管理能力，按規定兼課、聽課。根據時代發展的要求和學校的實際，我校確定了“讓留賓的孩子成為幸福的人”的辦學理念。在這一理念的指導下，學校以“以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師”這一理念來管理和建設教師隊伍。在此理念的指導下，我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向學校行政反映，有了新的想法

敢于直接向學校行政提出。校級領導均經過崗位培訓，持證上崗。領導班子成員年齡結構、專業結構合理，能勝任所管工作。整個領導班子團結、協作、勤政、務實、廉潔、自律，作風民主，密切聯系群眾，凝聚力強，具有開拓創新精神。

A16、教師隊伍（30分）自評得分：30分

強化學習、培養高尚師德。“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”我校十分重視師德師風建設，利用每周一下午的政治學習時間和暑期學習時間，大量學習有關教師職業道德規范，明確提出教師要愛崗敬業，樂于奉獻，關愛學生，對學生提倡優質服務。教師要以高度的責任心和先進的教育理念統帥自己的教學行為，要團結奮進，教書育人。這一年來，我校沒有體罰、變相體罰學生的現象，師生無違法犯罪行為。我校教師群體已形成一個積極向上、團結協作的集體。

多種形式錘煉，提高教學水平。要求和鼓勵教師苦練各項教學基本功，鼓勵中青年教師積極參加學歷提高培訓，教師畢業后學校給予適當獎勵。重點加強教師的實踐性培訓，凡是上級組織的培訓活動，我校教師都按要求參加，學校結合校本培訓計劃還定期開展各類業務學習和教學專題研討活動，與開課評課密切配合，使教師的理念與實踐相結合，提高教學業務水平。學校重視培訓教學骨干和充分發揮骨干教師的示范作用，制定了一系列教師培訓的各項制度《新教師培訓制度》、《骨干教師培訓制度》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據我校實際情況，經學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長，努力為中青年教師搭建各種學習、鍛煉平臺，提高其教學業務水平。

通過歷年來的努力，我校教師學歷達標率100%，所有教師具備教師資格和任職條件，教師的年齡結構、學科結構、職稱結構、分布合理。所有教師積極投身于課程改革，認真學習新課標、新教材，更新教育觀念，運用先進的教學方法手段進行教學。其中，相當一部分教師還有較強的教育、教學和研究能力。

A17、內部管理（38分）自評得分：36分

1、配合上級有關部門，認真搞好核編工作和“六類”人員的清理工作，保證了有限編制的有效使用。

2、按時完成各種增資工作，學校多次召開教代會，制定、討論和完善了學校內部管理實施方案，制定了合理的績效工資分配方案，激勵性強，充分調動了 4

全體教職工的工作積極性。按時完成教師轉正、晉級、年度考核、評做選先、教師資格認定、干部年報、工資年報、職稱年報、退休人員年報等工作。

3、關心各類離、退休職工和代課教師群體。成立了退管小組，嚴格按上級有關規定使用退管和福利經費。學校通過工會對生病、家庭困難的離退休職工進行慰問和幫助，了解他的困難狀況，及時予以解決。多渠道認真做好各類代課、退養、退離以及長期代課人員的思想穩定工作，較大程度上確保了代課教師隊伍的穩定。

A18、后勤工作（100分）自評得分：100分

學校進一步加強了后勤管理工作，制定了全鄉小學嚴格的財務管理制度，認真落實農村義務教育經費保障機制政策，嚴格規范學校收費，做到校務公開。

1、財務管理

建立健全財務管理制度，嚴格資金管理，認真執行金費開支標準，特別加強了對村小財務、收費的制度管理，制定了村小財務管理制度，做到有計劃的使用公用金費，村小用款做到先打報告中心校校長審批后再撥款使用。規范中心校及轄區內學校各種經費的收支、結算、財務采購、管理使用做到固定資產帳物相符，做到專款專用，各種票據、報表、資料準確規范清楚，全面落實教科書的免費發放工作和循環使用，認真編制年度經費預算及收支計劃，不私設小金庫，法制觀念強。

2、收費管理

嚴格規范中心校及轄區內學校收費行為，全面落實“國家免費教科書”政策，嚴格按標準收取規定費用，設置收費公示牌，開財政專用票據，接受群眾監督。嚴禁中心校及轄區內學校教師統一組織學生參加或購買教輔資料、課外讀物、報刊雜志學習、生活用品。做到中心校及轄區內學校無任何教師統一組織學生參加或購買教輔資料、課外讀物、報刊雜志學習、生活用品。認真做到代管費的收、支結算，操作規范并進行公示，做到準確清楚，及時退還學生。

3、校務公開

學校成立校務公開工作領導小組，校長任領導小組組長，成立教代會，通過教代會制定學校的各種規章制度、教師考核獎勵方案。學校嚴格按照上級文件要求，嚴格實行學校建設工程項目招投標，做到各項資料全齊，實施符合規定程序，5

嚴格控制預算范圍。學校的大型設備購置，教學儀器堅持政府采購。做到學校經費管理透明，堅持每期公開、公示學校經費使用情況，做到校務公開。

通過以上工作，進一步規范了全鄉小學的財經秩序，學校財務管理公開透明，教職工知曉度高，極大程度提高了全鄉教師的工作積極性，促進了教育教學質量的提高。

A19、教育裝備（100分）自評得分：98分

我校在學校教育裝備工作按上級要求有分管副校長分管，后勤處和教務處負責具體工作，做到了分工明確、任務具體、責任落實。

1、在學年初由分管校長牽頭，結合學校實際制定了年度教育技術裝備工作計劃和各功能室工作計劃。教學設備設施管理使用科學規范，有賬目、目錄和使用記錄，各類制度健全上墻，儀器規范存放，科學定位，器材保養維修及時，完好率90%以上。經費投入在本年學校經費中用于教育技術裝備的經費高于生均公用經費的10％以上。

2、嚴格按照新課程標準和教材要求適時開展實驗教學，達95%以上。中心校按照要求開設信息技術課程，充分利用教育技術裝備開展教師校本培訓和多種形式的教育教學研究活動：（1）實驗教學研究活動；（2）信息技術及其與學科教學整合研究；（3）教育技術課題研究；（4）教師多媒體課件制作；（5）自制教具；（6）學生課外興趣活動；（7）學生讀書活動；（8）學生電腦制作活動；（9）觀看愛國主義教育影視活動等。

3、在遠程教育方面，學校建立了遠程教育項目工程領導組，設備設施運轉正常，管理規范，保養維修及時，完好率90%以上。面向學生，用于教學，發揮效益。開展衛星遠程教學、光盤播放教學、多媒體投影教學。開展遠程教育資源接收、存儲、制作應用等工作。每天按時接收下載衛星教學資源，運用資源組織教學應用活動，師生參與受益面達100%；平均每周用于教學時間：模式二40課時以上、模式一16課時以上，覆蓋主要學科。

A20-

24、政令暢通、黨建工作、教育宣傳、綜治維穩、來信來訪：（100分）

自評得分：99分

1、政令暢通，工作落實。自評得分：25分

迎接 “督政”檢查工作是我校認真實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀，進一步推進義務教育均衡發展的重要舉措。學校充分認識了該項工作的重要性，積極配合鄉黨委政府，認真落實各項工作任務和目標要求、做到任務具體，措施得力，確保我鄉2010年“督政”迎檢工作任務的圓滿完成。學校認真貫徹落實教育局布置的各項工作，安排專人每日上網下載文件和重要通知，及時向教職工傳達相關文件、會議精神。認真落實教育局臨時通知的事情，保證了政令暢通。按時、保質保量上交各種資料表冊。準時參加上級的各種會議，保證了上級有關教育法律、法規的貫徹落實。

2、抓好黨建工作。自評得分：15分

一年來，在縣教育局的正確領導下，以中國特色社會主義理論為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持黨要管黨，從嚴治黨的方針，圍繞加強黨的執政能力建設這個重點，抓住深入學習實踐科學發展觀活動這個契機，全面推進黨的思想、組織、作風和制度建設，為完成全年的各項工作任務和構建和諧橋區的目標提供堅強的思想、政治和組織保證。學校支部大力提倡在優秀教師中發展新黨員，認真做好黨建工作，加強和改進思想政治工作，認真分析黨員的思想狀況。每年對黨員集中進行政治學習和一至二次思想政治教育。落實黨風廉政建設責任制，作好新黨員的培養工作。學校黨支部能按時完成黨報黨刊征訂工作,及時領取、完善上級的相關資料。

3、注重教育宣傳工作。自評得分：25分。

針對學校不同時期、不同工作的需要，通過板報、宣傳圖窗等各種形式進行各類宣傳，積極參加教育宣傳培訓會，及時收集、整理、上報教育（政務）信息。積極支持《教育時空》工作，認真完成教育報刊和業務報刊的征訂工作。積極組織教職工向南溪教育網投稿。年投稿七人次以上。教師向市級以上教育報刊投稿5篇以上。

4、綜合治理，維護穩定。自評得分：22分

學校維穩、綜治領導小組及相關制度健全，人員到位，責任落實。及時掌握和上報涉穩信息，確保了信息渠道的暢通，同時建立健全群體性事件處置機制，7

完善緊急事故預案，緊急處置疏導化解等工作體系。

5、來信和來訪。自評得分：13分

學校建立了信訪工作領導責任制，確定責任人，信訪（來訪）工作有專人負責，工作不推諉，解決好群體上訪事件，把問題、矛盾解決在基層，落實了信訪（來訪）件件有著落、事事有回音，及時上報信訪月報表。為加強教育和宣傳，規范訴求行為，學校努力加強了法制宣傳，引導群眾依法逐級有序表達訴求，進一步規范和維護群眾上訪秩序。監控幫教措施落實，確保了三零目標的實現。學校開展了安全、文明、和諧校園的創建活動，以“警校共育”為載體積極參與綜治集中活動，加強了人防物防和技防組織巡邏守護落實到位，確保了師生的人身安全和學校財產安全，全鄉教育教學工作井然有序，秩序正常。

A25-

34、安全工作（100分）自評得分：96分

一、領導重視。建立了學校安全領導組，領導組分工明確、責任落實；學校校長親自抓安全工作，分管校長具體抓落實；校領導定期分析研究安全工作形勢和存在的問題，且有工作記錄；定期和不定期檢查各部門、各崗位安全工作情況。每月召開領導組會，研究安全工作兩次以上且有記錄記，有安全工作計劃、總結。學校與班主任、科任教師以及學校食堂、門衛等相關人員簽有安全責任書，各類人員責任明確。學校有安全工作目標考核方案和考評細則，安全工作納入教職工學年度考核指標，實行“一票否決”。教職工安全工作考核有記載、獎懲有制度。建立了安全工作日常檢查制度，有安全工作日志，有檢查記錄，有整改措施。

二、飲食衛生安全。后勤主任負責飲食安全具體管理，學校定期檢查和不定期抽查各項飲食衛生制度落實的情況，有抽檢情況、衛生檢查情況記錄。建立完善了食品衛生制度，食品采購、保管、試嘗、留樣制度，廚房制度，餐具消毒制度，從業人員持證上崗制度。加強清潔衛生管理，做到了食堂內外時時保持干凈整潔的環境。

三、校舍安全。有校舍安全檢查制度和危房報告制度。每期開學前后均組織人員對中心校、幼兒園及點村小校舍進行安全檢查；對實驗室危險化學物品的采購、管理，使用等情況進行登記，實行專人管理。中心校對全鄉各小學發現的危險建筑和險點及時采取有效的措施排除和及時報告。

四、消防安全。有消防設備設施，有專人（護校人員）負責監管，學校有消 8

防工作制度和應急方案，并定期檢查消防設備設施。教師宿舍、廚房、食堂、教學樓等重點場所均配置了消防設施；照明電路符合安全要求，發現問題及時處理。

五、資料報送。師生校外活動經校長批準方可進行；5人及以上的師生校外集體活動，均有校外集體活動報批表和預案，同時報局辦審批。嚴格安全月報制度，月報表填寫規范。按要求準時上報安全工作有關材料和表冊。建立和健全了學校安全事故報送制度。建立安全工作專門檔案，認真分門別類收集整理上級文件、通知和學校各項安全工作制度、安全常規工作的文字和圖片等資料，并及時歸檔、專柜存放。

六、安全教育。安全教育做到教材、教師落實，課時保證。每期有安全教育計劃、總結。學校利用學生集會、班級利用班隊會經常對學生進行安全教育，努力提高學生安全意識和自我保護能力。針對我鄉鄉道、村道基本建成了水泥路，各種車輛增多、行使速度增快以及池塘、水庫多的實際情況，要求各班制定了班級《安全教育和管理措施》等班規條約，從各方面加強教育和管理取得明顯成效；進行了“留賓鄉小學生交通安全知識小競賽”，讓廣大家長的學生學習了解了必要的交通安全常識，收到良好效果。同時學校利用校園廣播系統定時對學生進行安全教育。

七、隱患整改。一是對教學樓頂的幼兒園高大玩具進行了防雷處理，安裝了避雷線。一是對舊教學樓水泥欄桿的缺損部位進行了處理，對建筑物的外墻貼磚進行了檢查，以防脫落傷害師生。二是對舊教學樓松動的窗玻璃進行了加固，主要是對舊教學樓的木窗筐玻璃的松動處理，加鐵釘固定玻璃。三是對學生校內課余活動安全進行了整治，制定了《學生安全文明公約》和《樓道管理員職責》，并將其制牌上墻，學校每周安排值周教師和樓道管理員，使校園每一個部位的學生活動安全落實到了人頭。

在本學年學校根據南溪縣教育局和鄉人民政府的要求分別與轄區內各小學簽訂了《學校安全工作責任書》、《安全生產目標管理責任書》。按照上級主管部門和鄉黨委、政府關于安全工作的安排部署，認真落實各項工作，維護了學校正常的教學和生活秩序，保障了師生人身和財產安全。

第二篇：綜合督導評估自查報告

綜合督導評估自查報告

一、學校概況

化建中學是由原開封市化建中學和原開封市35中在2011年5月合并組建的新學校，位于開封市東部城鄉結合部，毗鄰晉開有限公司、化建公司、開封閥門有限公司等大型工業企業，是一所有40余年辦學歷史的初級中學。學校占地近50畝，有教學樓兩棟、行政樓兩棟、綜合樓、實驗樓各一棟，總建筑面積約11600多平方米。學校有250米塑膠田徑場地，有標準塑膠籃球場2個。學校有物理實驗室2個，化學實驗室1個，生物實驗室1個，音樂教室、美術教室各1個，多媒體教室2個，微機教室一個安裝有50余臺電腦。圖書館藏書22000余種，閱覽室有報刊近150種。教學場地和設施基本上能滿足全體師生工作學習的需要。學校現有26個教學班，在校生人數1200余人。現有教職工141人（其中含9中、供銷中專、原35中合并到我校的人員），其中高級教師30人，中級教師42人，榮獲市以上優秀教師榮譽稱號的有22人，國家級、省、市級骨干教師有20人，國家、省市級優秀輔導教師35人，在省、市級優質課比賽中獲獎的教師有41人。教師撰寫的論文近100余篇獲國家、省市級獎勵。

學校雖然是一所偏遠學校，但是我們團結實干、自強不息，在夾縫中尋找生機，重穩定，求改革，創特色，提質量。最近幾年來，在教育局的關心支持下，我們已經徹底扭轉了生源萎縮質量下滑的頹勢，使學校重新煥發了蓬勃生機。學生人數逐年增加，教學質量穩步提高，學校的社會影響逐年擴大，新一屆領導班子制定的用3—5年的時間把化建中學建成東片規模較大、較有影響力的學校，現在目標已經實現。最近兩年，我校由于教育教學工作成績顯著，連續被評為開封市先進學校、初中教學先進學校、德育工作先進學校、教科研先進學校、體衛藝工作先進單位、關心下一代先進單位、依法治校先進單位。學校是河南省小班化教學先進學校、河南省語言文字示范學校、河南省義務教育課改先進學校、河南省“五五普法”先進學校。2011年，我們認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關于進一步深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》、《河南省教育廳關于進一步深化義務教育課程改革的意見》以及《開封市教育改革與發展中長期規劃》，以開封市教育工作會議精神為方向標和助推器，積極謀劃學校未來發展的藍圖，為把化建中學建設成東片的窗口學校，做了一些實實在在的工作。現將工作匯報如下：

二、自評工作 今年四月份，接到市教育局有關督導的文件和《對開封市化建中學綜合督導評估的反饋意見》之后，學校迅速召開會議，組織全體教職工認真學習，深入領會其精神，成立了2011年綜合督導工作領導小組和督導反饋意見整改領導小組，制定了《化建中學2011年督導評估自查自評工作計劃》，并根據《開封市教育局綜合督導評估反饋意見》進行認真整改。通過整改，有力的促進了化建中學的健康發展。今年11月16日，教育局召開了中小學（幼兒園）年終督導評估會議，會后，學校召開行政辦公會，專題研究學校督導評估工作，成立了學校自查自評工作領導小組，并召開全體教職工大會，傳達相關會議精神，部署安排學校自查自評工作，使全體教職工充分認識自查自評工作的重大意義，動員全體教職工自覺投入到自查自評工作中去，用自查自評激勵教職工、督促教職工立足崗位、勤奮工作、服務學生、創先爭優，為學校發展勇創佳績。

為了使自查自評工作扎實有序的推進，學校成立了自查自評工作領導小組。組

長：韓冠宇、孫新社

副組長：張興明、甄長學、李少寧、張雙進

成員：馬玲、王浩、胡欣、鄭全順、郭愛剛、趙玉秀、劉鳳麗、袁錦華、高建功

領導小組下設辦公室、辦公室主任：馬玲（兼）領導小組成員既分工負責，又相互配合，具體職責是：韓冠宇校長、書記孫新社負責組織領導、統籌、協調工作。張興明、胡欣、鄭全順負責教學工作、依法治教工作。李少寧、王浩、郭愛剛負責德育、體衛藝工作。孫新社、甄長學、馬玲等負責學校管理、綜合治理、老干部、信訪、紀檢監察等工作。

學校對自查自評工作提出了明確要求：全員參與，自下而上，高度重視，逐項自查自評，高標準完成自查自評工作。兩手抓，兩手都抓好，即本職常規工作和自查自評工作都要做，都要做扎實，做出成效。用自查自評工作促進常規工作，使常規工作更讓自己滿意、讓學生、家長滿意、讓領導放心。做好常規工作，更便于在自查自評中進行深入的反思，能及時發現長處和短處，在自評中進步、在自評中成長。用自查自評成果向督導檢查團匯報，用常規工作中的成績向督導檢查團獻禮。自查自評的工作經驗是：(一)、領導重視，認識到位。

學校成立了以校長韓冠宇為組長的學校自查自評工作領導小組，明確分工、明確責任，各司其職各負其責。有了領導小組的決策、指導、監督、檢落，有了領導小組同志們的實干、表率、引領，全校教職工對自查自評工作也格外重視。這樣，使學校的整個自查自評工作有序、穩妥、扎實、高效的開展，有力的推進了學校的素質教育和教育教學質量的穩步提升。工作的謀劃、落實、推進取決于對工作的認識，只有認識到位了、提升了，工作才能做細、做實、做出成效。為了提升全體師生對自查自評工作的認識，今年4月底，學校接到市教育局有關綜合督導評估的文件后，韓校長就在行政辦公會和全體教職工大會上安排布署學校自查自評工作，明確提出督導評估和自查自評關系著學校的發展，人人要積極參與、人人要自查自評，人人要規范自己的教育教學行為，通過自查自評和綜合督導促進學校的各項工作再上新臺階。學校結合自身實際制定了《化建中學自查自評工作計劃》，又結合民主評議行風工作制定了《化建中學自查自評整改方案》，出臺了《化建中學自評工作制定》。

在2011年11月16日，教育局年終綜合督導評估會議召開之后，韓冠宇校長首先在班子會上傳達了會議內容，然后又召開全校師生動員大會，向全校師生傳達有關文件和會議精神，安排部署全校的自查自評工作。通過文件宣講和動員大會的召開，全校師生進一步認識了自查自評工作重要性、必要性、緊迫性，全體師生積極踴躍的投身到此項工作之中。對于自查自評工作和學校發展的關系，韓冠宇校長幾年前曾要求我們要做為一個課題進行研究。雖然沒有立項，但我們做了實實在在的工作。在工作中我們認識到：自查自評工作對于學校來講不是可有可無的，不是搞形式，不是走過場，更不是做秀。自查自評和綜合督導是學校科學發展的基石，是學校充滿生機與活動的命脈，是學校得以立校的生命線。因為自查自評和綜合督導能凈化、優化、美化和端正一個學校的工作作風。工作作風就是風氣，風氣就心氣，心氣就是心情、就氣量、就是志氣、就是用心。心氣正就心情好、態度好，心氣正就志氣高、用心細、干勁足。有了好的作風，學校形象就好、師生精神面貌就好、校風就正、教風就嚴、學風就濃、辦學質量就高。有了這樣的認識，化建中學的自查自評工作取得了實實在在的成效。

(二)、思路明確，方法正確。

學校自查自評工作的思路就是促進學校健康發展，它包括學校的發展、教師的發展、學生的發展，歸根到底是人的發展。發展離不開好的環境，而自查自評工作恰恰給我們創造了良好的發展環境。

我們在自查自評工作中，認真實踐省委書記盧展工提出的“四個重在”的工作要領。自查自評重在持續，就是要持續化建中學良好的發展勢頭。幾年來，化建中學連續被評為開封市督導評估先進學校、初中教學先進學校、依法治教先進學校、教科研先進學校、體衛藝先進學校，還被評為開封市文明學校、紀檢監察先進學校、思想政治工作先進學校、老干部工作先進學校，除此之外，還被評為河南省五五普法先進學校、河南省義務教育課改先進學校、河南省小班化教學先進學校。這些榮譽的取得，都是建立在自查自評和綜合督導基礎上的。所以要把自查自評工作有效的做法、取得的成績持續下去。重在提升就是要進一步提升對自查自評和綜合督導工作的認識，提升工作方法，提升工作質量，把學校各項工作做得更好。重在統籌，就是在自查自評工作中加強協調、密切配合，廣挖資源，拓寬渠道，利用一切可以利用的因素，為學校的又好又快發展建言、獻計、獻策，用自查自評工作促進學校更好更快發展。重在為民就是自查自評和綜合督導工作的出發點和歸宿都是為了人，即為了教師的發展和學生的發展，只有教師發展了、學生發展了，學校的事業才能發展。幾年來，學校的聲譽在提高，學校的影響在擴大，學校的生源在增加，這都是我們堅持以人為本的結果。學校自查自評工作的方法是踐行省委書記盧展工提出的“三具兩基一抓手”的工作方法。“三具”就是自查自評工作要謀劃具體、落實具體、檢查指導具體。兩基”就是自查自評工作要抓基層、抓基礎，也是抓教職工個人、抓段組處室。“一抓手”就是抓整改，以自查自評促整改、以整改促發展。

在這一思路主方法的指導下，我們的自查自評工作有計劃、有過程、有結果，重過程又重結果。整個自查自評工作有領導、有組織、有安排、有落實、有檢查、有評議、有反饋、有整改、有提高。

(三)、廣泛自評，全面總結。

為了開展好自查自評工作，確保自查自評工作取信于民，不走過場。我們圍繞綜合督導評估指標體系，開展深入細致的自查自評工作：

自查自評工作分三個階段進行：準備階段、實施階段和總結階段。

1、準備階段（10月30日至11月25日）（1）、成立學校自查自評工作領導小組，明確任務，落實責任，一崗雙責。（2）、設置意見箱，懸掛宣傳條幅，學校自查自評工作計劃向全校師生發布。（3）、召開全校教職工大會，學習上級有關督導評估文件和督導評估指標體系，動員教職工積極參與自查自評自糾工作。（4）、召開家長會、師生座談會，與家長和學生溝通，廣泛征求意見，促進自查自評工作的深入開展。

2、實施階段（11月26日至12月15日）（1）．對照自評內容，自下而上認真開展自查工作，找出存在問題和群眾反映的意見和建議，制定學校整改措施，逐條逐項抓好落實。（2）、在整改的基礎上，認真剖析存在問題根源，加強行管人員、教師職業道德教育，倡導“以生為本、廉潔從教、做群眾滿意教師，辦人民滿意學校”。（3）、對照職能，建立健全規章制度,形成長效機制，努力為群眾辦實事，辦好事。讓群眾感受到評議帶來的變化，享受到評議帶來的實惠。

3、總結階段（12月16日至12月20日）

（1）、接受上級領導機構對學校工作全面檢查考核。

（2）、對學校自查自評工作開展情況進行全面總結、形成總結報告，材料裝訂成冊，上報教育局督導室。(四)、工作要求

1、加強領導。領導小組制定計劃，廣泛發動，全面部署，認真組織實施，對自評工作經常指導、監督、檢查、考評。

2、強化責任。段長、教研組長、處室主任各負其責，組織本組本部門的自查自評工作，人人參與其中，通過自評，提高工作水平。

3、重視過程。評估程序是按照各自工作責任，由基層到學校，由個體到學校整體。第一階段為準備階段。第一步學校要成立督導自評領導小組，制定自評計劃，安排工作日程。第二步學習評估指標，明確目的意義，了解評價內容、評價方法和工作程序。第二階段是自評實施階段。第一步根據部門分工，結合評價指標建立專項評價小組。第二步專項評價小組認真組織自評工作，擬定自評細則，確定具體要求和工作方法；對照標準開展調查取證，收集資料、數據，對獲取的資料信息、數據進行分析，判斷其價值。第三步各部門負責人對自己的工作進行自評，寫專項自評報告；報告中要反映出各個部門工作中的成績、經驗、問題與對策。第三階段是自評總結階段。

4、重視結果。

以自評結果為依據，總結經驗表彰先進，充分發揮自評結果的導向功能和激勵功能。學校自評中發現的突出成績，對此進行專題總結，并上升到理論，有利于學校鞏固和發揚成績，減少工作中的盲目性。針對自評中發現的主要問題，具體研究分析，提出整改措施，推進工作。利用自評結果和督導部門的反饋意見，制訂下一階段的工作計劃。通過開展自查自評工作，我們進一步認識到每年一次綜合督導評估，對于學校發展來說就是航標燈，就是清心劑，就是助力器。她能強化我們的管理，規范我們的辦學行為，指引學校沿著正確的方向健康發展。她能警醒我們時刻保持清醒頭腦，為戒浮躁作風、真抓實干、務求實效。她能為我們的進一步發展加壓助力，促使我們全面推進素質教育、牢固樹立質量意識，促使我們為全面提高教育教學質量而不懈努力。

通過開展自查自評工作，我們更加清楚的看到全體教職工心齊氣順，精神振奮，干勁十足，人心凝聚在學生健康成長上、凝聚在學校又好又快發展上。學校已經形成了人心思變、人心思干、人人為學校、學校為人人的干事創業的大好局面。通過開展自查自評工作，我們在認識到取得成績的同時，也更進一步認識到我們取得成績的原因：即上級部門的大力支持和正確領導，還有我們自身狠抓班子建設不放松，做到身清風正，一心為公，狠抓黨員隊伍建設，做到牢記宗旨，只講奉獻，狠抓教職工隊伍建設，做到崇德尚能，以干立身。通過開展自查自評工作，我們更進一步認識到工作中還有許多亟待改進的地方。更加認識到我們的工作距離上級的要求和學生、家長的期待還有一定的差距。同時也進一步增強了我們的危機感、責任感、使命感，從而更堅定了我們把學校辦好的決心和信心。

三、工作經驗

（一）、學校管理

1、依法辦學（1）、辦學方向

我們始終全面貫徹黨的教學方針，時刻牢記育人是我們的使命，是我們一切工作的出發點和落腳點。以學生為本，德、智、體、美、勞五育并舉、統籌安適、協調發展，著力培養學生的實踐能力和創新精神，這是我們的辦學方向。關注每一個學生，關愛每一個學生，相信每一個學生，不放棄任何一個學生，不讓任何一個學生掉隊，發展每一個學生，這是我們的辦學理念。為每一個學生的發展提供適合其成長的空間，讓每一個學生都能健康、文明、快樂、上進，這是我們致力于打造的學校特色。

學校發展規劃：三年打牢基礎、形成規模，五年建成東片名校，十年步入示范學校行列。學校工作目標：發展人——發展教師、發展學生。學校育人目標：讓每一個學生都能成為最好的自己。

學校的口號：學校光榮我光榮，我為學校添光榮，學校發展我發展，我為發展做貢獻。學校的校訓：堅持創新，追求卓越。學校的校風：團結勤奮，文明健美。學校的教風：愛生敬業，博學進取。學校的學風：尊師守紀，樂學善問。新化建中學的發展規劃是建成東片名校。說新化建中學，是因為在開封市教育資源整合和學校布局調整中，上級部門領導站位高、謀劃遠，近期把原35中整體合并到化建中學組合而成的新學校。新化建中學的組建，可以說是順風順水。原化建中學經過近幾年的拼搏，辦學質量穩步提高，學生人數逐年增加，雖然學校想盡辦法增加軟硬件投入、完善辦學設施，還是滿足不了學生學習成長的需要，而原35中軟硬件設施較為齊備，但是生源不足，造成資源浪費。兩校合并，各取所需，優勢互補，為學校又好又快的發展提供了條件、蓄足了后勁、奠定了基礎。所以說，兩校合并對于學校發展、對于教師發展、對于學生發展和對于社會發展，都是意義重大而深遠。兩校合并是一件大好事，怎樣把好事辦好？這是擺在新化建面前的一個重大課題。有人也在問：兩校合并后，化建中學良好的發展勢頭能持續嗎？化建中學團結穩定的局面能持續嗎？化建中學和諧的感情關系能持續嗎？化建中學師生良好的精神面貌能持續嗎？化建中學良好的校風、教風、學風能持續嗎？化建中學良好的辦學成績能持續嗎？經過近半年來的運行，答案已經明了：不僅能持續，而且在提升。事實再一次證明，化建中學的領導班子是團結干事的領導班子，化建中學的教工是識大體、顧大局、重實干、講奉獻的教工。

兩校合并，開局良好。這主要是因為：第一，工作思路對頭。兩校合并伊始，學校主要領導就提出：我們的工作思路是穩定中融合，融合中穩定，穩定中發展。并明確提出要求，即保穩定、保安全，在穩定安全的前提下，各項工作有序推進，圓滿完成。為了盡快融合、順利融合、高效融合，學校主要領導每天早來晚走，深入段組、深入班級，和教工交流、和學生談心，認真傾聽師生的心聲，關心他們的生活，關心他們學習，關心他們的工作，為他們的生活、學習、工作排憂解難，真正做到面對面、心貼心、實打實的干事。用領導的真心實干換來了師生的穩定，換來了學校融合中的發展。為了盡快融合,我們的老師舍小家顧大家，每天來在學生之前，走在學生之后，深入學生，及時了解掌握學生的思想動向，發現問題及時疏導，及時做好細致入微的思想工作，把問題或者矛盾解決在萌芽狀態。第二，工作措施得力。為了使兩校盡快的順利的融合，學校主要領導提出要做到管理統一、制度統一、要求統一、待遇統一。不管東員西院，現在都是化建中學的院，不管你原來是化建的人還是35中的人，現在都是化建中學的人。領導也好、老師也好、學生也好，都要思想上貼近對方、情感上親近對方、態度是尊重對方，有形的圍墻打掉了，無形的圍墻也要推倒。只有這樣，新化建中學，才能實現感情合、思想合、人心合。為了穩定人心，學校主要領導又提出，只要愿意留在新化建中學的教職工，學校保證人人有崗位。這樣，就為人們解除了后顧之憂，使教職工有了強烈的歸屬感。

兩校融合，效果凸顯。首先，師生精神面貌好，人心思變、人心思干。第二，學校秩序穩定，教師隊伍穩定、學生隊伍穩定，兩支隊伍的穩定，促進了學校的穩步發展。第三，干群關系融洽，上下一心，攜手共進，學校發展平穩。第四，課改進一步推進。由于人心穩，人人想干事，在此氛圍下，學校“三步四環節”高效課堂教學模式，人人想試，人人想實踐，掀起了課改的新高潮。第五，校園面貌變化大。不管是誰到學校，總是對學校贊不絕口，說化建中學校園幽美、安靜、整潔，讓人舒心。第六，全體師生對前途充滿信心。因為老師們深切感受到了上級領導對學校發展的關心和支持，深切感受到了學校領導班子務實苦干，也切實享受到了學校發展的成果，因此，對學校前途更加充滿美好的期待。鑒于以上原因，把化建中學建成東區名校，已是指日可待。（2）、依法治教工作

依法辦學就要依法治教、依法治校。我們的工作思路是“依法保護自己”。我們的主要工作是組織全校師生經常學習、嚴格執行國家的教育法律、法規和方針、政策。聘請法制副校長指導學校的依法治教工作。開辦法制課程，王浩副校長、郭愛剛副主任兼任法制課教師,每學期給學生上法制課,做到有教材、有課時、有內容、有考核、有成績，使法律走進課堂、走進家庭。我們每學期都邀請司法局干警到校為師生做一次法制報告，以案說法，向師生講解法律知識，提高了師生學法、懂法、守法、用法的自覺性。學校依法制定了《化建中學章程》、《校內師生申訴制度》、《化建中學教師手冊》和其他各項規章制度，積極拿起法律武器維護學校的利益、維護廣大師生的合法權益。學校工會組織健全，完善了工會工作制度，每年召開1—2次教代會，充分發揮工會的民主參與和監督作用，充分行使工會職能發揮工會的維權作用。學校實行校務公開制度，重大事項重大決策向教代會公開或通報，實行群眾參與、群眾監督、民主管理的工作機制，不斷完善科學、民主的決策機制。（3）、規范辦學行為工作

在規范辦學行為方面，我們的工作思路是“讓老師有尊嚴的工作，讓學生有尊嚴的學習”。不為追求高分數而少開或不開某些課程，不為追求高分數而剝奪學生學習某些課程的權利。我們做了以下幾方面的工作。嚴格執行國家課程標準和課程計劃，開齊開足課程，國家課程、地方課程、校本課程統籌安排，心理健康教育、安全教育、國防教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等全都納入課程計劃。組織全體教職工認真學習嚴格執行《河南省普通中小學辦學基本規范》《河南省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為有關問題的通知》等文件。做到了不利用雙休日、節假日集中補課，嚴禁教師有償補課。不準統一購買教輔資料。不讓學生提前到校，學生在校時間不超過7.5小時。切實減輕學生過重的課業負擔，優化作業，作業量控制在每天不超過1.5小時，不剝奪學生睡眠的時間。保證學生在校有充足的體育鍛煉時間，每天鍛煉時間不少于1小時，不占用學生活動的時間。老師們做到關注每一個學生、愛好每一個學生、尊重每一個學生，不歧視學生、不侮辱學生、不體罰和變相體罰學生，讓每一個學生都有尊嚴的學習和生活。老師們不以教謀私、不有償補課、不向學生攤派教輔資料。實行均衡編班，不設重點班、快慢班，班額人數嚴格控制在規定的范圍之內。嚴格執行上級制定的招生政策，不到生源學校宣傳、不做夸大宣傳，不為招生而請客送禮，靠我們平時的扎實工作和突出成效吸引生源，依據“招得來、留得住、教育好”的指導思想做好各項工作，做好學生良好習慣和綜合素質的培養，使來化建中學就讀的每一個學生都能進步。學校在校生的鞏固率、提高率、優秀率都能達到上級部門下達的目標，學生輟學率每年都低于1%。由于我們在規范辦學行為方面的不懈努力，學校走上了良性發展之路，生源數量逐年增加：2007年招生180余人，2008年招生240余人，2009年招生300余人，2010年我們招生350余人，2011年，我校招生450余人。這在普通初中里是首屈一指的。這組數字就是對我們辦學行為的充分肯定，就是對我們工作的最大褒獎。

2、領導與班子建設（1）、管理體制

學校實行校長負責制。韓冠宇校長負責學校行政全面工作。書記孫新社負責黨務工作。副校長張興明負責教學工作，副校長王浩負責德育工作，李少寧體衛藝工作，副校長、副書記甄長學負責行政工作。能做到持校長證上崗。班子成員分工負責，團結協作，工作高效。學校下設辦公室、教務處、政教上、教科室。各處室職責明確，實行目標責任制。

學校幾年來的快速發展，充分證明了一個團結務實、開拓進取的領導班子，是一所學校不斷前進的關鍵。校長韓冠宇堅持帶領班子成員學習理論，不斷更新知識，提高管理水平，優化管理方法，使學校發展呈現出勃勃生機。學校形成了“以學校發展我受益的理念凝聚人，以實干和業績激勵人，以真誠和平等團結人，以真情和愛護關心人，以自律和奉獻感染人”的管理思想。學校的管理特色是：執行制度尚“嚴”，工作過程重“實”，人際往來重“情”，處理問題崇“理”，追求效率貴“高”。

學校的管理方法是規范化、科學化的制度管理與人本管理相結合，實現最佳的效率管理。在工作方法上，我們踐行的是河南省委書記盧展工提出的“三具兩基一抓手”的工作方法。“三具”就是謀劃工作要具體，推進工作的方法要具體，落實工作的措施要具體。“兩基”就是抓工作管理要深入段組，要深入班級。“一抓手”就是抓好隊伍建設，用好的隊伍帶動學校又好又快的發展。（2）黨務工作

第一，抓組織建設，努力提升學校黨建工作水平。

在組織建設上一是按照“黨要管黨”的要求，堅持把黨建工作擺在重要位置，把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。二是進一步理順學校黨、政、工、團等方面的關系，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，確保黨建工作的有序開展。三是健全了學校黨建工作的協調組織機構，建立了黨員責任區，實行黨支部委員責任到年級，每位黨員聯系1至2名教師制度，充分發揮黨支部成員及黨員在黨的思想政治教育工作中的作用。四是按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的要求，培養入黨積極分子，發展優秀教師入黨，做到思想上教育、政治上關懷、工作上培養、組織上關心、有專人培養聯系。

第二，抓制度建設，健全黨員學習教育的長效機制。

在制度建設上一是堅持“三會一課”制度，按時召開黨支部委員會和黨員大會，每學期至少舉行一次黨課講座。二是堅持民主生活會制度，由黨員每半年就本人的思想、工作、學習及做群眾工作等情況向黨支部及黨員作一次匯報。通過提高生活會質量來提高解決自身問題的能力。三是堅持民主評議黨員制度，每年對黨員的表現情況進行一次民主評議，并召開群眾座談會，保證民主評議黨員活動取得實效。四是堅持定期講座制度，學校黨支部成員圍繞黨建工作和教育教學的難點、熱點、疑點等問題，每學期至少舉行一次專題講座，宣講黨的基本知識，介紹先進的教改思想。五是堅持班子成員聽課制度，要求每位班子成員每周必須聽課一到二節，為教師作出榜樣。

第三，抓隊伍建設，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

學校黨支部歷來十分重視提高黨員干部和教師的整體素質。并按照“發揮一個作用（先鋒模范作用）、堅持兩個在前（吃苦在前，奉獻在前）、奉行三個在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四個服務（為學生服務，為學校服務，為社區服務，為社會服務）和達到五個提高（提高黨員形象，提高人文素養，提高專業內涵，提高創新能力，提高工作業績）的要求，在廣大黨員和教師中開展以老帶新、以能帶新的傳幫帶活動，每學年進行學校優秀黨員、優秀教育工作者、優秀班主任的評選活動，每學期都安排學科帶頭人、教學能手、黨員同志開設示范課，加大名師工程的推動力度，使他們成為不同年齡段、不同學科、不同層次的標桿。

（3）、班子建設

在解放思想轉變觀念大討論教育活動及警示教育活動中，加強領導班子建設，自覺按照教育規律辦事，堅持以人為本，踐行科學發展觀。黨支部把先進性教育與解決單位和個人存在的問題結合起來，圍繞“如何解放思想轉變觀念、提高學校教育教學質量”這一主題，對學校工作建言獻策，并開展批評與自我批評，提煉出學校大討論教育活動的基本要求為：發揚傳統續佳績，把握機遇求發展；聚精會神抓管理，一心一意提質量；履職盡責做先進，同舟共濟創輝煌。我們要求全體班子成員首先要有“四情”，即對學校有感情，對師生有熱情，對工作有激情，對困難有豪情。其次要帶頭發揚“埋頭苦干，扎實工作，求真務實，爭先進位”的精神，要不受任何干擾，不為私利誘惑，開拓創新，求真務實，團結協作，凝心聚力，顧全大局，廉潔奉公，作風民主，深入實際，為師生排憂解難，做師生的貼心人。（4）、紀檢監察工作

一是制定工作方案。通過深入調研，理清思路，提出“突出教育預防，以學校領導干部廉潔自律為重點，建立一支具有良好素質、清正廉潔的教師隊伍，為教育改革發展穩定提供有力保障，為學校創造良好的教育教學環境”的工作思路。二是召開紀檢監察會議。每學期開學初，召開學校紀檢監察工作會議，傳達市教育局紀檢監察工作會議精神，并安排學校紀檢監察工作任務。三是建立責任落實機制落實”一崗雙責”。明確責任范圍、責任內容和責任考核要求。并與班子成員簽訂黨風廉政建設責任書，將工作責任進行分解，形成分工明確、責任落實、齊抓共管的有效責任落實機制。四是認真貫徹上級文件精神。通過有關會議、文件精神和工作安排，讓廣大教師及時學習貫徹黨風廉政建設有關精神，并結合實際加以貫徹落實。

具體措施是

抓廉政宣傳教育和開展廉潔警示教育。11月組織全體教師共40多人觀看反面典型方面的光碟片，接受廉政教育。進一步增強黨員干部的勤政廉政意識。每學期末，學校開展廉政教育活動，人人述職述廉。

抓學校規范辦學，解決群眾反映的熱點難點問題。針對教職工反映較為強烈的有償補課、大宗物資的購置、搭車亂發資料等問題，在認真組織開展調查的基礎上，分析存在問題，提出解決辦法，采取有效措施進行專項治理.抓管理機制創新，建立制度運行新模式.推行校長行政問責制，對學校行政不作為、亂作為、工作不落實、工作質量差的實行行政問責制，促進學校提高工作質量。建立信訪督查問題整改制度。針對平時督查發現存在的問題，發出信訪督查問題整改通知書，要求有關人員提出整改措施并認真整改。四是建立檢查評比活動制度。

抓常規監督檢查，促進源頭預防工作落實。一是抓好招投標和物品采購的監察。通過建立報告、審批、全程監督的運行體制，促進學校招投標和大宗物品采購工作公開、公平和公正。同時強化財務室把關和學校經審組審核作用，及時發現和糾正存在問題，進一步規范學校財務管理。二是開展收費檢查。開展學校期初收費檢查，開展義務教育階段收費自查和，開展私辦班收費專項檢查，促進教育收費工作進一步規范。開展對學生購買校服情況專項檢查，及時糾正不夠規范問題。

抓政風行風工作，推動行風建設上新水平。一是學校通過召開學生、家長座談會，開展走訪活動、電話隨機抽查等方式，及時了解學校政風行風工作的貫徹落實情況。二是結合“踐行社會主義核心價值體系，創辦人民滿意教育”活動，以辦好人民滿意為主題，實現廉政教育走前列為目標，認真征求周邊企事業單位意見建議，促進學校政風行風工作上新水平。(5)老干部工作

學校歷來重視老干部工作。老干部工作組織健全、制度健全并全面落實。工作中，全面落實老干部的政治和生活待遇，積極維護老干部的合法權益。經常組織開展形式多樣、豐富多彩的老干部活動，豐富老干部的生活，愉悅老干部的身心。學校重大事項向老干部通報，積極聽取老干部的意見和建議，充分發揮老干部的余熱。積極組織老干部參加上級部門組織的老干部各項活動，借此充分展示老干部的精神風貌。

3、教師隊伍建設

（1）師資配備：學校按照核定編制配備配齊教師和行政人員。學校現有教職工 141 人，外聘人員 12 人。學校專任教師 85 人，其中在職 76 人，外聘 9人。專任教師學科結構、專業職務和年齡結構情況是：語文學科 15人，英語學科

16人，數學學科15 人，物理學科 5人，政治學科

7人，化學學科 7人，歷史學科 4人，地理學科 3 人，生物學科 2人，體育教師

5人，音樂教師

2人，美術教師 2 人，信息技術教師2人，其他學科均為兼職。專任教師中，高級教師 30 人，中級教師 42 人，初級教師 13 人，專任教師的年齡分布是50歲以上的 9人，40歲至49歲的教師 31人，35歲至39歲的教師是 32人，35歲以下的教師 13 人。專任教師的學歷情況是：研究生學歷 5人，本科學歷 71 人，專科學歷 14 人，學歷合格率為 100 %，高學歷教師比率高于30 %，我校達到83 %。（2）聘任考核：學校制定了《化建中學崗位設置方案》、《化建中學教職工聘任條例》，實行教職工全員聘任制。學校實行因工作需要合理科學設置崗位，因崗定責，因崗聘人，在崗盡責。為了充分調動教師的積極性主動性，學校制定了教師評價辦法、教師考核細則和績效工資發放辦法，建立健全了教師工作評價機制，按照內容全面、主體多元的原則，對教師進行師德表現、教學質量、工作態度和工作實績等方面綜合評價。學校充分發揮績效工資的激勵作用，依據工作實績工作實效發放績效工資，多勞多得優勞多得，獎勤罰懶，不養閑人。用績效工資這一杠桿撬動教師工作的積極性、主動性。（3）教師隊伍的管理

為了加強教師隊伍建設和管理，我們的工作思路是“重德重能重干”。良好的職業道德是教師立身的根本，教學能力是教師立身的資本，實干是教師立身的手段。我們的具體做法是： 第一，加強師德建設，加強職業理想教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。我們利用政治學習時間、教研時間組織教職工認真學習政治理論和教育理論，經常學習《中小學教師職業道德規范》。通過考勤、檢查學習筆記、交流心得體會，將學習情況與考核評先和績效工資發放掛鉤。開展“我把青春獻給黨”師德師風主題教育。圍繞這一主題，我們利用自學和集中輔導相結合，要求教師學“三平精神”，立足本職崗位做奉獻。每位教師都結合自身工作實際對照“三平精神”反思自己的工作，用“三平精神”塑造自己的形象，撰寫學習“三平精神”的心得體會，召開經驗交流會和征文評比。閆麗霞老師、楊世震老師、殷慧毅老師等人的征文選送到省市參加比賽獲得了優秀獎。唐瑩老師參加市教育局組織的“我把青春獻給黨”主題演講比賽、活動中涌現出了一批以袁錦華、趙玉秀為代表的師德高尚、愛崗敬業、默默奉獻的“三平教師”。第二，實施名師工程，為教師發展搭臺子。學校為了充分發揮典型的激勵、示范、引領作用，從2008年開始啟動名師工程，制定了《化建中學名師工程實施方案》，規定了校級名師培養選拔的條件和辦法，為名師的學習、培養和工作創造良好的氛圍，提供良好的條件。學校每年都組織名師外出考察參觀學習，為名師提供教科研經費，讓名師主持重大課題，鼓勵名師撰寫經驗總結和教學論文，堅持參加聽評課活動，每學期上1—2節公開課、研究課和示范課。通過開展一系列的活動學校已涌現出了趙玉秀、譚靜娜、王浩、劉鳳麗等多個國家級、省市級骨干教師。

第三，開展結隊拜師活動，為青年教師的成長架梯子。為了發揮老教師的示范帶動作用，促進青年教師的迅速成長，學校從2008年開始開展旨在培養青年教師，提高教師隊伍整個素質的拜師活動。師傅幫助徒弟，徒弟學習師傅，在整個教師隊伍中掀起了比、學、趕、幫、超的火熱局面。師傅在每一個教學環節上給徒弟做出示范，徒弟認真聽師傅的課，學習師傅處理每一個教學環節的方法和技巧，結合自身實際創造性的進行教學，要求青年教師虛心學習，但不拘泥，認真借鑒，但不模仿。每月師傅都要做示范課，每周徒弟都聽師傅的課，每學期都要上1—2節匯報課，來展示自己的學習成果。每學期都要寫出反思和總結。通過開展這項工作，青年教師受到了有效的培養，加強了青年教師成長的步伐，也濃厚了教師學習的氣氛。目前，我校青年教師王紅梅、林營、師香麗、周文茜等都已成為教書育人工作中的頂梁柱，并取得了顯著的工作業績。

第四，加強校本研修，為教師的專業化成長建立加油站。學校為了教師的發展，多措并舉，廣開渠道。首先，校內培訓和教外培訓相結合。我們制定了教師培訓計劃，每學期邀請專家到校做專題講座。每周利用文科理科教研活動對教師進行培訓。在校內我們每學期統一組織一次教師業務考試，開展教師錄像課活動和青年教師說課大賽，開展聽課、評課活動，開展案例分析、優化作業設計、教學論文評比等活動。組織教師走出去，去兄弟學校參觀學習，參加省市優質課觀摩和教學研究會。組織教師從參加繼續教育，組織符合條件的教師參加骨干教師培訓。積極倡導教師終身學習。學校每年都給教師報銷若干購買書籍的費用。學校對外出學習的教師在資金上提供大力的支持。通過開展這些活動，為學校的可持續發展人力支撐，為教師的可持續發展提供了有力的條件，為教師的專業化發展加滿了油注滿力，目前我校的教師學科結構、專業職務和年齡結構比較合理，學歷達標率為100%。

第五，學校實行教師聘任制管理，根據崗位職責擇優、公正、公平聘任教師，做到能者上，庸者下，實干者上，懈怠者下。上崗憑證，上崗簽訂《崗位目標責任書》，實行目標管理。學校建立了科學合理的教師工作評價辦法，堅持內容全面，主體多元的原則，綜合考評教師的師德表現，工作態度、教學質量和工作業績。（4）、教師培訓

為了建設一支師德高尚、技藝精湛的教師隊伍，學校十分重視教師培訓工作。學校制定了教師培訓計劃，建立了教師培訓制度。建立健全校本研修制度。鼓勵教師從事科學研究、參加學術交流和各種教學研究活動。從制度上，經濟上鼓勵教師進修、學習、培訓，全面提高教師素質。每學期，學校認真制訂了教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，期末進行考核。參加教育局組織的業務考試,成績不合格的不能上崗。增加培訓經費，購置業務書籍，開展讀書活動。邀請專家到校做專題講座，提高教師的理論水平和操作技能。組織青年老師到兄弟學校參觀學習。開展青年教師拜師活動，積極提供條件，讓青年教師參加優質課觀摩活動和參加優質課大賽，促進青年教師快速成長。本，王豐銀、穆亞麗、趙東、王占梅、呂廣森等參加市優質課大賽，均取得了優異成績。開展青年教師基本功大賽。通過說課、上公開課、板書比賽、課后反思、案例分析、論文評比等活動，提高青年教師的業務素質。

4、行政管理工作

學校行政管理牽涉面廣，頭緒多。我們的工作方法是：想細，做實，有節，有理，有據，讓師生滿意，為學校發展助力。想細，就是事前細致謀劃、縝密考慮，事中仔細關注每一個細節，事后仔細反復總結。做實，就是每件事都要真抓實干，做到位，做出實際效果。有節，就是要分清輕重緩急，特別要注意學校階段性工作和連續性工作之間的關系，抓住工作的節點，比如開學前期、學期中、學期末、假期等時間段的工作要做好。有理，就是做每一件事都要合乎規章、都要規范、都要有條理。有據，就是做事要有根據，事做有憑據，做好記錄，整理好檔案。主要工作有：

①檔案工作：專人負責，管理制度完善。及時采集學校工作中的各個方面的信息和資料，定期認真統計和分析，為學校領導決策和改進各項工作提供及時的優質的服務。每學期收到的上級文件、學校的各種統計報表、工作計劃與總結等都能及時歸檔并管理。學校各項檔案齊全、歸檔及時，分卷保管、管理科學。學生檔案管理嚴格按照教育行政部門的規定進行。學生入學先填寫學校印制的信息資料卡，為學校管理和班主任老師的管理提供學生個人和家庭信息，方便管理，根據教育局要求填寫學籍卡片，建立學生檔案，在學生學習過程中建立學生成長記錄檔案，建立學生身體素質卡片和綜合素質報告冊。制定困難生輔助計劃和后進生幫扶制度，控制學生輟學。

②財務及后勤工作：根據學校實際，科學編制學校預算。嚴格執行財務制度，行政一把手負責，實行校長一支筆制度，收支兩條線，來往賬目清楚。實行財務分開、民主理財、重大開支民主決策制度。有錢不亂花，節約花，每花一筆錢都要合規都要有效。無錢不借債，不違規收費，不向家長和學生進行任何攤派。收取學生費用嚴格按規定的收費項目和標準進行，并進行公示，做到學校明明白白收費，學生明明白白交費。校產嚴格保管、專人負責、建立臺賬。財務的購買、驗收入庫、保管、領取使用、維修、損耗、報廢等每一環節都要造冊記錄在案。在管理好財物的同時還要為師生學習、工作、生活提供服務保障。

③校園安全工作。今年，恰逢兩校合并，學校對校園建設進行了規劃，今年在教育局的大力支持下，學校建對校園進行了地面硬化、綠化和美化，對南教學樓進行了裝修。現在的學校布局更合理、功能更分明。我們根據《中小學校園管理暫行規定》制定了校園管理的有關規章制度，每天安排專人進行巡視檢查，使整個校園變得更加文明、衛生、整潔、有序，成了師生工作、學習、生活的美好家園。加強校園文化建設，按照上級關于加強校園文化建設的要求，組織開展了以“在快樂中誦讀，在感悟中成長”為主線的校園文化建設，校園的每一塊墻壁都會說了話，處處是經典名句和文化知識，既美化了校園，又教育陶冶了學生，收到了很好的效果，也得到了上級單位和兄弟學校的好評。

校園安全是行政管理工作的重中之重。我們制定了管理制度和應急預案，層層簽訂目標責任書，實行責任追究制度，增強了全校師生的安全意識和防范意識。加強安全教育，使安全知識進課堂、進家庭，每學期都組織一次安全大演練。對校舍、器材、設施經常進行安全大排查，作好記錄，及時消除安全隱患。加強門衛管理，守牢校園安全的第一道閘門，校外人員確有事務急需進校必須和受訪人聯系，禁止無關人員和車輛進入校園。學校對食品衛生工作十分重視，完善了相關制度，加大檢查力度，嚴格“三無”食品進校園。

學校始終堅持思想工作做細，化解矛盾及時，安全工作做實的指導思想，做到教職工生病必訪，生活困難必幫，紅白事必看，校園安全24小時必查。學校無上訪事件、無安全事故。實現了建平安和諧校園的目標。

（二）、教育教學

1、德育工作

指導思想是德育是育人的先導，培養習慣良好的人，培養態度積極的人。德育工作的目標是比學習——勤學好問，比紀律——嚴于律己，比衛生——干凈整潔，比出操——氣勢如虹。工作方法是全員育人，抓重點、重點抓、抓反復、反復抓。學校整體效果是校風正、班風正，個人效果是人格健全。主要工作有：

①建立了校長負責德育工作的領導體制，形成了由校長、政教、教導主任、班主任、品德課老師，團干組成的德育骨干隊伍，人人參與德育管理的工作機制。規章制度健全，工作職責明確。初步建成了學校、家庭、社會“三結合“的教育網絡，挖掘各種資源，開展教育活動。充分發揮家長學校和家長委員會的作用。

②以活動為載體，把德育延伸到課堂、延伸到家庭、延伸到社會。組織開展了感恩教育系列活動和弘揚培育民族精神月活動。開展“開門紅”活動和“平安期末”活動。開展安全知識宣講活動和法制教育活動。開展環保教育活動和文明禮貌教育活動。德育每月一主題如“課間文明休息”教育、“重大集會紀律”教育、“愛班愛校”教育等。養成教育時時抓、事事抓，一絲一毫都不放松。

③用量化考評促進德育工作。學校堅持開展“班級量化評比”、“宿舍量化評比”、“班主任工作量化評比”等活動。形成了人人遵守守則，人人遵守規范，人人愛校愛班，從尊老愛幼、人人講究衛生、人人愛護環境、人人尊師樂學的良好局面。

④加強班級和團隊建設。學期初對班主任進行培訓，學期末舉行班主任經驗交流活動。貫徹落實《中小學班主任工作規定》，嚴格對班主任的考核與獎懲，班主任都能早來晚走，關心愛護學生，全身心的投入到班級管理之中。班級活動形成系列，主題鮮明，學生參與，家長配合，收到了良好的育人效果。充分發揮團隊和學生會的作用，引導學生自己教育自己，自己管理自己。定期對班干、團干和學生會干部進行培訓，使其發揮引領作用。團校經常上課，對入團積極分子進行培訓，同時也組織后進生到團校聽課，很好的發揮了激勵先進、轉化后進的作用。

2、教學工作

指導思想：教書以德育為先、以育人為本、以能力為重，培養全面發展的人。工作思路是德智體美勞五育并舉，統籌協調，綜合發展。工作方法是以課堂教學為主陣地，以教師為主導，以學生為主題，求知，啟智，練能。主要工作有： ①認真執行國家課程標準，開足開齊國家課程和地方課程。由于我們的學生大多來自邊遠農村學校，語言表達能力較差，針對這種情況，學校開發了“文學新星”校本課程，集結刊印了同學的習作，極大地激發了學生的學習興趣。

②切實做好減負工作，把減負落實到教育教學全過程。精講精練，作業優效適當，每天書面作業量不超過1.5小時。教會學生求知的方法，讓學生學會會學，做到堂堂清，減少統一組織的考試次數，還給學生自主學習的時間和體育鍛煉的時間，保證學生休息睡眠時間。③加強制度建設，狠抓常規落實。認真貫徹執行《開封市中小學教學管理常規》、《開封市中小學課堂教學管理常規》。學校出臺了《化建中學教師手冊》，從制度上規范教師的教育教學行為。狠抓教學常規的落實和檢查，向落實常規要質量。對教師的備課、上課、輔導、作業、學業評價等制定了切合實際的規章制度，定期檢查和隨機抽查相結合，檢查結果和績考工作掛鉤。

④結合實際實施課程，優化教學效果。各科教師在實施課程中都能結合自身實際，創個人特色、創學科特色、創化建特色。綜合各自特色，學校歸納總結出了一套行之有效的化建中學教學模式，即“三步四環節”高效課程教學模式。“三步”是課前導學——模塊探究——歸納總結”。“四環節”是指自主學習——合作探究——精講點撥——精練反饋。高效是指學生學會學生會學。整個教學過程的核心價值就是在教師指導下的學生自主學習、合作學習和探究學習，強調的是學生的學，突出的是學生的主體性，教師是發現者、引導者、合作者。教師在教學過程中能善于發現學生的個性差異和潛能，做到因材施教，因人指導。讓每一個學生都參與到教學過程中，在已有的認知水平上使每一個學生都能在知識與技能、過程與方法和情感、態度、價值觀等方法得到一定的落實和優化。○5充分利用各種教育資源。除了優化課程、教師、學生、家長、社會這些教育資源之外，我們還能高效的利用其他教學設備和設施。實驗開出率達100%，圖書館、閱覽室定時向學生開放，并組織讀書活動和知識競賽活動。信息技術課上機課時在90%以上。教師普遍掌握了現代教育技術，并能運用到課堂教學上。

3、體衛藝工作 ○1體育工作以“健康第一”為指導思想。開足開齊體育課，堅持高質量上好“兩操一課一活動”，保證學生每天1小時的體育活動時間。落實《國家學生體質健康標準》，建立了學生體質健康檔案。及時上報達標數據，學生達標率達98%。學校積極開展陽光體育活動，每年召開一次學生運動會、廣播體操比賽、跳繩比賽、籃球比賽等體育活動。學校田徑隊、籃球隊經常進行訓練，參加市中學生運動會和“晨光杯”體育活動都取得了優異成績。○2衛生工作：學校有完善的衛生保健制度，有衛生室，配有基本的醫療器械和常用藥品，配有專職衛生保健員。11月份對學生進行了體檢和疫苗注射。經常用板報、掛圖、專題講座等形式對學生進行常見病、流行病、傳染病和視頻衛生知識宣傳。開設心理健康教育課。有專人對學生開展心理咨詢工作，還邀請專家對學生進行減輕心理壓力輔導。學校宿舍、食堂、教室、辦公室經常進行清掃消毒，衛生標準合格。○3美育工作。學校認真執行《學校藝術教育工作規程》，加強美育工作，注重培養學生良好的審美情趣和人文素養。開足開齊音樂美術課程，有專任音樂、美術教師，有音樂教室和美術教室。教學設備和器材能滿足教學和學生學習使用。有音樂、美術興趣小組，每年舉辦一次學校藝術節。學生參加市藝術展演取得了多項榮譽。

4、科教研工作：

學校堅持走科研強校之路，加強對教科研工作的領導。學校設有教科室，有教科研領導小組。學校每學期召開會議專題研究教科研工作。學校校長、中層領導都分別主持有省級和市級課題。

主要工作有：○1制定了《化建中學科教研工作五年規劃》。○2以工作中遇到的實際問題為課題，人人參與課題研究。○3學校對所有人的所有科研項目所需經費一律全額提供。○4建立健全了科教研工作制度。○5以備課組委單位，以教研組為單位經常開展教研活動。○6學校經常邀請專家做專題輔導，經常組織研討會、觀摩課、示范課、優質課等活動。鼓勵教師積極參加市優質課評選，今年，穆亞麗、侯杏花、向輝、王占梅、趙東、呂廣森等參加了教研室組織的優質課大賽。有力的促進了學校的課堂教學改革，提高教科研水平。○7扎實推進課改實驗，以骨干教師作為中堅，其他教師積極參與，人人進行課堂教學改革。在此基礎上，探索出了“三步四環節”高效課堂教學模式。○8堅持每周行政會前聽課制度，每個教師每周聽課1-2節，通過聽評課，達到互相學習，共同提高的目的。

四、對2010督導評估反饋意見的整改工作。

年初，市教育局綜合督導評估組到我校進行了綜合督導評估。督導組一行不辭辛苦，通過聽取匯報，查閱檔案資料，聽課、觀察、詢問、交談、師生問卷等形式，進行深入細致的工作，既對學校取得的成績給以了充分肯定，也中肯的提出了學校存在的問題和建議。針對提出的問題和建議，我們進行了認真的整改。○1關于“繼續強化課程改革和校本研修，關注教師的專業成長，做好名師工程”的建議。對此，學校一把手帶頭聽課，其他領導帶頭上公開課，骨干教師帶頭上示范課，人人都上課改課，人人參與聽課評課，形成了濃厚的課改氛圍。加強課堂管理，狠抓教學常規的落實。注重學思結啟，實施啟發式、探究式、討論式、參與式等靈活多樣的教學方法，引導學生轉變被動的接受式學習方法，采用自主、合作、探究式學習方法，提高了課堂效率。學習兄弟學校的經驗，走好自己的路，探索出了“三步四環節”高效課堂教學模式。改變評價學生的方式方法，不以分數作為唯一的評價標準，實行發展性評價、多元評價和多樣化評價，激勵學生的學習積極性。教師要少講精講，注重學生參與，用師生互動，兵教兵的方式實施教學。其次，我們采取了以下措施。第一，加強師德建設，組織學習三平精神，交流學習體會。第二，開展讀書活動，為教師充電，提高教師隊伍的內涵，走內涵發展之路。第三，進一步學習新課程標準，把握課程實質，轉變教學觀念。第四，明確發展任務、推進素質教育的需求、學生發展的要求適應，否則就面臨被淘汰。第五，大力培訓力度，拓寬培訓渠道，把校內培訓和校外培訓有機結合起來，學校為所有培訓提供必要的資金幫助。第六，大興科研之風，凡是不積極參加科教研活動、沒有科教研業績的教師，不能參加評先。對取得科研成果的教師給予重獎。第七，繼續做好名師評選和青年教師拜師活動。

②對于“進一步更新理念，加強管理，內強素質，外樹形象，提高教育教學質量和學校的知名度，努力辦成精品式學校”的建議。學校采取了以下措施：

第一，開展教師讀書活動。年初，學校制定了《化建中學教師讀書活動方案》，倡導教師“以學生為友，以書籍為伴”，通過讀書涵養精神、提升品位，促進了教師思想的提高、觀念的轉變和教育教學方式方法的改革與創新。

第二，加強制度建設，實施精細化管理，做精品工程。學校進一步完善了各項規章制度，并結集成冊為《化建中學教師手冊》，下發的每位教師手中，在要求經常學習的同時認真執行。第三，加強質量監控。一是狠抓教學常規的落實和檢查，二是實施多元評價體系，加強教育教學的過程性評價，三是加強月考，提高考生對教師教學與學生學習進行診斷，發現問題及時解決。

五、榮譽獎勵

2011年，對化建中學來說是不平凡的一年，是校園環境發生最大變化的一年，是各方面工作又創輝煌的一年。

2011年，學校中招成績平均分居開封市前列，畢業生合格率100%，體育加試成績平均分位居全市第五，實驗加試合格率100%，升入省級示范性高中的學生40余人，上線率達30%。在校生體育達標率達98%。

2011年，招生工作圓滿完成了上級下達的招生計劃，招收新生450人，創歷史新高。2011年，學校被評為河南省義務教育學校課改先進單位。2011年，學校被評為河南省“五五普法”先進單位。

2011年，在開封市中學生“晨光”體育活動籃球比賽中，我校運動員敢打敢拼，賽出了風格，賽出了水平，榮獲初男組第五名同時鍛煉了學生。

2011年，在開封市中學生春季田徑運動會中，男女隊員多人多次獲得優異成績，包括男子鐵餅第二名，男子鉛球第三名，男子1500米第六名，男子4 ×100米第六名，女子標槍第一.第五名，女子鉛球第三.五名等名次。

2011年，劉軍紅老師.謝昶老師也被評為開封市體育活動優秀輔導老師。2011年化建中學教育科研成果有：

①王浩副校長主持的市規劃課題《網絡文化對未成年人的影響》結題 ②全國優秀教師趙玉秀的市規劃科研課題《中小學英語探究學習的特點和實施方式研究》結題

③學校名師王占梅的課題《新課程背景下學生合作學習高效課堂的研究》結題 ④學校趙東老師主持的課題《班級行為習慣研究》結題

⑤學校呂廣森老師主持的課題《美術教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》結題 ⑥理化生組侯杏花老師主持的課題《初中物理實驗教學改革與實踐研究》結題 ⑦穆亞麗老師主持的課題《有效課堂提升偏科生薄弱學科成績的教學》結題 ⑧賈紅軍老師主持的課題《新課程背景下培養和提升高中生信息素養的研究》 2、2011年開封市教育科研優秀成果獲獎情況

①韓冠宇校長主持的課題《城市流動人口子女教育問題研究》獲開封市科研成果一等獎 ②張興明校長主持的課題《語文教師培訓探索與研究》獲開封市科研成果一等獎 ③教科室主任鄭全順主持的課題《中學生文明禮儀養成教育研究》獲開封市科研成果二等獎 ④年級組長劉鳳麗主持的課題《數學教學典型課例研究》獲開封市科研成果一等獎 2011年化建中學已立項、開題研究的課題：

（1）韓冠宇校長主持的市重點課題課題《E環境下學生學習能力拓展研究》

（2）李海蘭老師主持市規劃課題《中學生自主探究學習方式的研究》

（3）李少寧副校長主持的市規劃課題《英語課堂教學藝術研究》

（4）毛新勇老師主持的市規劃課題《學生良好課堂習慣養成研究》

（5）師香利老師主持市規劃課題《中學生自主學習對提高課堂效率的研究》

（6）楊梅老師主持市規劃課題《學生良好課堂習慣養成研究》

六、存在的問題及努力方向

通過自查，我們發現學校在軟硬件上還存在以下問題：

實驗臺需要升級，實驗儀器室面積較小，新進的實驗儀器上不了架。由于學生人數的增加，學生車棚不足，自行車占據了部分學生活動的空間。教師的業務水平參差不齊。個別教師科研意識、課改意識不強。

針對這些問題，我們將努力爭取上級部門的支持，自身節約挖潛，盡快改善辦學條件，優化育人環境。

進一步加大教師培訓力度，促進教師走專業化發展之路，不斷提高教師的綜合素質。具體做法：一是促進老教師不斷學習，更新觀念，改進教法，適應素質教育的要求。二是舉辦校內教學技能大賽，激勵教師不斷深化課堂教學改革。三是繼續深入探討“三步四環節”教學模式，加深理解、靈活運用這一模式。四是繼續采取走出去請進來的辦法，拓寬培訓渠道，開闊教師視野、汲取新的營養、提高教學能力。開封教育風鵬正舉，化建中學闊步前行。我們完全有信心有決心，在上級部門的正確領導下，團結帶領全體師生，乘著全市教育工作會議勝利召開的東風，克服困難，開拓創新，拼搏進取，我們一定能夠取得更大的成績，一定能夠把化建中學建設成東片的窗口學校。

開封市化建中學

2011-12-10

督導評估自查報告 開封市化建中學2011督導評估自查報告

第三篇：綜合督導評估自查報告

綜合督導評估自查報告

為了貫徹落實《安定區迎接省政府教育督導評估工作方案》，結合《甘肅省小學綜合督導評估方案（試行）》和《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》，現就我校各級指標自評情況作如下匯報：

一、學校基本概況

我校地處安定區北部干旱山區，與會寧縣毗鄰。學校始建于1957年，為六年制村級完全小學。學校位于東經104°51′，北緯35°48′，海拔1965米。我校覆蓋安定區新集鄉進馬村和會寧縣柴門鄉陽坡村兩個行政村。學校占地面積2669平方米，建筑面積270平方米，綠化面積400平方米，固定資產總額約15萬。

學校堅持依法治校，依法執教的思想，小學入學率 100 %，鞏固率、畢業率達 100 %。現有4個教學班（含2個復式教學班），學生36人，其中女生19人。教師4人，女1人。其中專任教師 4人，學歷合格率 100 ％，其中本科學歷教師2人，占50% ；具有中級職稱的 1人，占 25 ％，具有初級職稱的 2人，占 50 ％，未評職稱 1人，占 25 ％。

學校始終堅持社會主義辦學方向，以“以人為本，全面發展”為辦學宗旨，以“全面+特長”為育人機制，以“讓學生學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”為辦學目標，以“德育為首，教學為主，管理為先，育人為本，安全第一”為辦學思路。以質量求生存，以管理謀發展，繼承優良傳統，發揚精神，上下一心，團結協作，取得了良好成績。學校于2002年、2007年分別被評為新集鄉教育系統先進集體，2012年被評為教學成績進步學校。

學校整體布局合理，環境怡人，文化氣息濃郁，教學設施完善，辦學條件先進，功能教室基本齊全，教學儀器音、體、美各類器材達國家Ⅲ類標準，是一所充滿希望和活力的現代化學校。

二、使用指標及自評過程

（一）使用指標

在自評中，學校使用了《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》一級指標5個，二級指標16個，三級指標61個，重點是按三級指標進行自評。

（二）自評過程：

1、學習宣傳動員階段（7月13日）。成立以水國翔同志為組長、王勛同志為組員的領導小組，領導小組下設辦公室，王勛同志任辦公室主任，王艷霞、李永祥二同志為成員。制定自評工作計劃，組織教師學習督導評估方案和相關法規，動員大家積極參與。

2、信息收集自查自評階段（7月14日－7月18日）。依分工，結合評估指標，收集信息，整理材料，進行分析、歸納，進行自評，形成小組評分報告。

3、綜合分析形成報告階段（7月19日－7月20日）。依各小組自評報告，匯總各自評報告，形成學校自評報告初稿，并提交校務會審議，形成自評定稿。

三、自評結論

（一）領導與管理

多年來，學校認真貫徹國家教育法律法規，堅持教育優先發展，確立了科教興區的戰略，積極爭取項目資金，已得到區教體局的批準，計劃于暑假期間完成校舍重建工程，積極推進教育現代化建設。

全面貫徹落實“以區為主”的教育管理體制，高度重視校長、教師的培養培訓，嚴格執行教育工作目標管理責任制度。

存在的問題：因學生數量較少，教師數量不足，缺少音樂、美術教師。

（二）投入與保障

學校多年來辦學條件逐步得以改善，公用經費能按時足額撥付，并做到了逐步增長。由2009的每生300元增長到2012年的每生500元。學校對教育經費使用合理，做到了專款專用，按照預算執行。

學校現有占地面積2669平方米，生均占地面積為74.14平方米。建筑面積270平方米，生均建筑面積為7.5平方米。體育場面積約1000平方米，生均28平方米，達到了國家規定標準。

學校圖書室現在藏書545冊，生均15冊，各類雜志和電子讀物共計300余冊。科學和數學實驗儀器達到國家標準。學校設有圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室、多媒體教室、各一間。體育設施按《小學體育器材設施配備目錄》農村小學12個班以下配置；音樂教學設施按《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄（修訂）》按三類基本配齊；美術教學器材《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄（試行）》三類配備，基本配齊。學校在高年級開設信息技術教育課，學生使用循環教材。

存在的問題：因學校沒有微機室，學生上機操作不能實現，只是憑教師利用教材對學生進行演示，學生單個實踐的方法進行。學校沒有衛生保健室，衛生器材只有消毒柜和噴霧器。未接入網絡，教育現代化水平受到制約。

（三）改革與發展

我校全面實行免費義務教育，小學適齡兒童入學率達到100%，輟學率為0，義務教育鞏固率和掃盲鞏固率均達標。按照國家標準的課程方案開足開齊開好課程，學生體質健康達標。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式。特別重視關愛留守兒童，建立了“一對一”、“一對多”的留守兒童關愛體系，重視貧困學生的幫扶，教師人均幫扶2名困難學生。學校推行科研興教，全力打造高效課堂，建立了各種興趣小組，有效減輕了學生的課業負擔，學生得到全面均衡發展。

（四）學校安全工作

建立健全了各項學校安全管理制度，嚴格執行各級政府和教育主管部門制定的學校安全管理辦法和制度，建立了鄉政府、鄉派出所、學校三方聯席會議制度、安保工作責任機制和維護校園安全的長效機制。

學校對周邊環境的治理常抓不懈，因為一個良好的外部環境也是讓學生養成良好行為習慣必需的條件。結合鄉政府有關文件和上級教育主管部門的相關文件精神，建立了校園周邊環境安全防患排查整治工作制度，學校周邊環境綜合整治得力。通過設固定垃圾點的方式，解決周邊衛生問題；通過包片到班的形式，解決周邊衛生問題；通過中隊活動解決周邊衛生問題。學校周邊無擺攤設點商販，無黃、賭、毒現象，無網吧，學校周邊無噪聲干擾，校門與公路較遠，治安較好，師生安全有保障。

嚴格執行國家《校車安全管理條例》，廣泛開展對師生的安全教育，與教師簽訂了《校車安全管理責任書》，嚴禁學生搭乘農用車輛。

嚴格執行國家和省市區關于食品安全方面的法律法規。嚴格執行《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發?2011?54號）和《甘肅省人民政府辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（甘政辦發?2012?27號）。嚴格執行《定西市安定區農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》（安政辦發?2012?79號）和《安定區新集學區義務教育學生營養改善計劃實施方案》（新學區發?2012?06號）。建立健全了《農村義務教育學生營養改善計劃實名制學籍系統數據采集表》（意見征求稿）。建立了《學生營養餐領取登記表》，做到一天一登記。按上級安排嚴格執行每日食譜，確定專人負責，校長為第一責任人。學生營養改善計劃工作落實到位。

（五）政府教育督導評估工作 區政府、市教育局和區教體局、新集鄉政府和學區經常深入我校進行教育督導。通過督導檢查，發現問題，解決問題，督導結果得到了有效的應用。

（六）學校特色工作

1、學校特別重視校園文化建設，育人環境和諧。學校重視校園的凈化、綠化和美化，每年春季或是秋季，購買相應的花卉和樹木栽種，對學校的花園精心設計，綠化區域選定，學校的綠化面積達到400平方米以上。校園校舍布局合理，校園環境整潔。班級文化建設更是突出了“以生為本”的理念，體現了“和諧、整潔、展示”的特點。班級內的學生作品和欄目設計都緣于學生。班班有班徽，班班有目標，班班有班風，班班有班訓。這些都是學生自主設計，在班主任指導下完成的。學校人文環境更加體現了我校的校風“自信、自強、團結、務實”。教師在教育教學中平等對待學生，無歧視侮辱學生，無體罰或變相體罰學生現象。生生間互助友愛，師師間溝通理解，取長補短，相互學習，師生間融洽友愛。學校領導作風正派，團結協作。學校教師愛崗敬業，無私奉獻，學生勤學向上。學校與村委會、村衛生室聯系緊密，關系和諧，為學校的發展營造了良好的環境。

2、德育工作有了新突破、新進展。學校的辦學思路是“德育為首”。學校實行校長負首責的德育管理體系，形成了學校、社會、家庭三位一體的德育教育，在學校內形成了全員參與，班主任主導的德育教育網絡。少先隊大隊部具體負責德育工作計劃的制定和落實，制定詳實的德育落實措施。通過學校組織的豐富多彩的經常性的實踐體驗活動，讓學生在行為習慣的養成及良好道德品質的形成方面起到了很好的效益。

為了加強德育管理的三結合，學校定期召開兩次家長會，每學期開學初召開一次，期中檢測過后召開一次。教師為了更好地教育學生，把學生在校學習和表現情況及時反饋給家長，隨時家訪。家訪的形式多樣，主要采取去學生家座談、電話溝通、家長來校座談三種形式。學校還成立了家長委員會，幫助學校領導管理學校，及時反饋社會對學校的意見和建議，為學校的發展出謀劃策，獻言獻策。學校還把派出所所長聘請為法制副校長，定期不定期地在學校開展普法教育，讓學生從小有法律意識。

3、學校管理水平、教師隊伍建設上臺階。校長既是學校工作的決策者又是指揮者，教育教學、安全、德育、后勤、學校目標規劃等校長都是第一責任人。隨著時代的發展和社會的要求，學校的辦學思路和辦學目標要與時俱進。本年初，校長與校務會成員多次商討，在廣泛征求教師意見的基礎是，形成了 “讓學生學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”辦學目標和“德育為首，教學為主，管理為先，育人為本，安全第一”的辦學思路。制定了《學校發展目標規劃》，修定了學校各級各類制度。學校與各崗位教師簽訂了師德、課堂教學安全、教學質量等目標管理責任書。學校領導班子成員分工合理、明確，相互團結協作，作風民主、廉潔，深得教師與家長的好評。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。為了學校教育的發展，學校尤其重視教師隊伍建設。校長經過了崗前培訓，學歷合格。教師配備實行教師準入制度和按編制標準配備，實行教師聘任制度，教師學歷合格率達標。教師的辦公條件不斷得以改善，教師工資和各項政策性補貼按時足額發放，教師的社會地位不斷提高。為了教師的專業發展和專業成長，學校制定了教師專業發展和能力提高培訓計劃和目標，經過學習和進修，教師的教育教學能力有了提高，尤其是在實施新課改以來，通過對教師集中培訓、外出學習、網絡研修、教研活動等形式，教師業務水平大幅提升。

4、學校狠抓師德師風建設工作，建立了師德建設計劃和對師德的評價體系。每學期初，學校與教師簽訂師德師風目標責任書。每學期通過一周的集中培訓，解決教育教學過程中出現的不良行為和不符合教師行為規范的不良作風。通過單周的集中學習，讓教師在思想、觀念、行為等諸多方面，符合《中小學教師職業道德規范》。做到了培訓有計劃，學習有效果。贏得了社會、家長、學生的廣泛贊譽。近年來，全校教師沒有受到上級教育行政部門的通報批評和違紀違法處罰。

5、學校安全工作零事故。學校成立了以校長為組長的安全領導小組，并制定了相應的安全制度和安全應急預案，每學期不定期開展安全演練。通過櫥窗、板報、國旗下的演講、安全教育周、安全宣傳月、班隊會的主題安全教育、放學站隊的預警等形式，經常性、多形式地對學生進行安全教育。學校要求各班每學期至少要有8次主題性的安全教育，并形成相應的記錄，將此納入班主任工作考核。近年來，隨著辦學條件和不斷改善，學校在2009年安裝了監控，在安全工作中采用了技防，有效地把人防、物防和技防結合起來，提高了學校的安全措施，學校財物沒有受到任何損害或被盜。建立了周安全隱患排查制度，對存在安全隱患進行臺帳式管理，定期消除影響師生安全的隱患。由于學校對安全工作的高度重視，近幾年來，學校安全真正實現了零事故。

6、學校評價體系與時俱進。隨著素質教育的不斷深化，學校對學生的評價標準也應有變化。學校依上級教育部門的相關文件精神，制定相應的過程性評價和終結性評價，對學生進行多元化的評價，不以成績論“英雄”。對學生的評價主要采取學生自評、同組互評、家長評價、科任教師評價、班主任評價的綜合評價方式。學業成績的評價采取了作業評價、課堂表現評價、平時成績和階段性檢測成績按比例計算相綜合的評價方式。學校對各處室的評價，主要用各處室的職責去評價。對教師用學校制定的《教師考核辦法》去評價。通過落實真正的評價，促使學生和教師的發展，進而讓學校發展。學校對各學生和各教師的評價形成了資料并存檔備查。

（六）存在的問題、原因及對策

1、存在的問題：因學生數量較少，教師數量不足，缺少音樂、美術教師。學校沒有微機室，學生上機操作不能實現，只是憑教師利用教材對學生進行演示，學生單個實踐的方法進行。學校沒有衛生保健室，衛生器材只有消毒柜和噴霧器。未接入網絡，教育現代化水平受到制約。

2、問題的成因：造成以上問題的原因是多方面的，我認為主要是政府對教育的重視和投入欠缺，學校布局調整工作滯后。

3、解決的建議：進一步加強對教育工作的重視，加大對農村偏遠地區學校資金投入。積極穩步推進農村中小學布局調整，優化資源。

第四篇：小學綜合督導評估自查報告

萬州區茨竹中心小學 綜合督導評估自查報告

撰稿人 伍治明

時光飛逝，轉眼又三年，茨竹中心小學正邁出鏗鏘有力的步伐，收獲著沉甸甸的希望。全校師生員工負重自強，團結拼搏，取得了顯著成效。

一、基本情況

茨竹中心小學位于萬州區西南方，距離主城區約40公里，海拔800余米。創辦于1943年，至今已有60余年的歷史，她經歷了由私塾到公學，由茅草棚到高樓房的發展過程。如今，覆蓋全鄉六個村，成為全鄉的文化教育中心。現有一至六年級教學班8個，附設幼兒班2個，在校生300余人。在職教職工27人，其中，專任教師24人，工勤人員3人。教師本科學歷8人，專科10人，中師9人；小學高級教師17人，曾獲區級表彰的優秀德育工作者1名、優秀教師多名，區級骨干教師4人。我校曾多次獲得區級文明單位稱號，年年被評為茨竹鄉“先進基層黨支部”。

二、主要業績和特色

（一）確立正確的辦學思想

學校立足于“質量是立校之本”的指導思想，以“讓農村孩子享受優質教育”為辦學理念；以“求真務實、團結進取”為校風，以“愛崗敬業、愛校似家、愛生如子”為教風；以“勤學好問、明禮合作”為學風，遵循“以德育人，弘揚個性，和諧發展”的教育理念，貫徹“不用揚鞭自奮蹄”的管理理念，緊緊圍繞著奮斗目標，各項工作扎實有序地推進，不斷深化素質教育，促進教學質量穩步提高。

（二）不斷改善辦學條件

1、加強校園校舍建設。借本次“打造高山休閑旅游”之東風，我校近年來在上級部門的關懷下，共計投入上百萬元，加強了校園校 1

舍建設。2012年秋新教學樓竣工并投入使用，配套了教室的班班通設備和階梯多功能室的設施，目前，正處于建設中；完善了學校辦公樓，學生宿舍區。建立了少先隊活動室，留守兒童親情室；改裝了實驗及功能房一幢，配置了計算機室，圖書室，實驗室和六大功能室的設施。多方爭取改造了學生食堂，添置了新的桌椅，同時能容納全體師生一起用餐。

2、校園環境實現“五化”。(1)凈化。實現校園凈化，加強學生良好行為習慣的養成教育。構建“大隊委——年級組——中隊委”三級學生干部體系，要求學生做到“三不、兩主動”，即不亂拋雜物、不隨地吐痰，不亂寫亂畫；主動打掃清潔區，主動清除衛生死角。教育學生樹立“學校是我家、人人都愛她”的主人翁意識。（2）靜化。學校實行了校園封閉化管理，完善門衛管理制度，嚴格控制學生的出入。特別是我校對周邊環境的整治，使校園周邊閑散人員不敢擅自進入校園，實現了校園的靜化。（3）美化。努力追求人文觀與自然觀的和諧統一，注重校園文化建設，有校園標語、文化墻、板報專欄、宣傳條幅、名人字畫、操場花壇、綠化帶等。（4）綠化。學校采用“建設一處、綠化一片”的辦法，擴大了綠化的面積，提升了校園綠化品位。如今，整個校園面貌煥然一新，加上綠樹掩映其間，四周清山碧水環抱，構成一道靚麗的風景線，令人賞心悅目。（5）育人化。用名言警句、警示語等裝點墻面。將鄧小平題詞 “三個面向“用瓷磚畫張貼在校門口；辦公樓門廳處，張貼“三風一訓”、“教師風采”和學校辦學理念；在校園的其它墻面書寫激勵語，掛名人畫像；每個教室內懸掛名人名言、《守則》和《規范》；在每個辦公室貼警示語等，營造一種“催人奮發”的氛圍。

3、添置、更新設備、設施，加強管理，各室有專人負責。近年來，我校接受社會捐助圖書近20000冊，設立2個圖書室，建立健全了圖書室管理制度，圖書目錄齊全，按時向全校師生開放，借還登記詳細。按照要求配齊了實驗器材，健全了實驗室管理制度，建有實驗器

材明細賬，根據教師教學需要開放，認真填寫實驗日志、實驗準備單和實驗報告。微機室和遠程室同樣健全了管理制度，完成了辦公網絡化，各辦公室都配備電腦，學校教師充分利用遠程教育資源備課，制作和使用課件，教學能力有了明顯提高。體育器材、音樂器材、美術器材、衛生設備、勞技設備等基本配齊。

（三）規范學校教育管理

1、組織學習，努力提高依法執教的自覺性。一是堅持每周一次的周前會制度，按時總結上周工作，及時布置下周任務。二是充分利用“創先爭優”活動，保持共產黨員先進性，模范遵守師德規范的自覺性。三是堅持班主任會議、培訓制度，努力提高班主任的育人與管理水平。

2、推行制度，強化民主管理，使學校管理走向科學化和規范化。一是堅持每學月召開一次教代會制度，實行民主化管理。二是堅持校務公開，明確各類工作人員職責，制定出教師政治學習、業務學習制度，教師考勤制度，教師“六認真” 要求等，做到獎懲逗硬，賞罰分明。

3、努力創建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。一是建立健全安全工作責任制和責任追究制，制定安全應急預案，層層簽訂目標責任書，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。二是把學校防火安全、學生防溺水安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任天天講。三是堅持實行晨檢制度和傳染病流行病疫情報告制度。四是建立門衛制，嚴格執行來訪登記，加強了門衛管理。五是建立安全工作例會制，每學月召開一次安全專題工作會。六是每期進行2次防地震、防火災、防踩踏等緊急疏散演練。七是開展“警校共育”“社校溝通”活動，促進學生健康發展。近三年來，我校通過每學期邀請派出所干警為全校學生上法制教育課，請鄉綜治辦主任、司法所長等，分別就森林防火、道路交通安全、反邪、防邪、禁毒等知識進行了宣傳。

（四）抓好隊伍建設

1、行政班子建設。加強學校行政班子的組織建設、思想建設和作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

2、教師隊伍建設。一是加強政治學習，開展“講師德、講奉獻、講業務、講實績、講合作”的“五講”教育活動，強化了“校興我榮，校衰我恥”意識。二是加強教師職業道德考核，制定師德考核方案。通過家長會、熱線電話、“校長信箱”等形式，接受社會、家長、學生的監督，建立領導、教師、學生、家長“四結合”的評價體系。三是狠抓教師專業素質提高，打造骨干教師群體。開展繼續教育、業務培訓、邀請周邊兄弟學校和結對幫扶學校，組織校本培訓等形式，如上各類研討課、競賽課、示范課等。

（五）加強教學管理，提高教學質量

我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，制定了一系列的教學常規管理制度，由教導處實施細則，檢查落實，負責考核。

1、堅持開展常規教學研討活動，以課堂為主戰場，開展教學研究，提高課堂效益。一是學科教研組堅持每學月開展一次理論學習與研討。內容包括新課標、新教材的解讀，結合校級教研“人人上合格課”、骨干教師上示范課活動進行。二是校級領導和中層領導各聯系一個集體備課組，各教研組堅持每學月開展兩次集體備課活動。三是實行推門聽課制，領導每期聽課不少于30節，教師之間互相聽課不少于15節。四是結合區教委及上海片區組織的“兩賽”活動，分別開展了“青年教師賽課活動”、班主任技能競賽活動。通過系列活動的開展，提高了教師對教材的駕馭能力和對課堂的調控能力，促進了課堂教學質量的提高。

2、嚴格“六認真”檢查，重視過程管理精細化。從近三年檢查的情況來看，全體教師認真備課，認真上課，認真輔導學生，認真批改作業，學生作業書寫工整，完成情況好，老師們都能積極主動參加

教研聽課、評課活動。在檢查中我們發現一批教師做得非常出色，無論備課、上課、批改作業，還是輔導差生，都非常嚴謹，從他們設計的教案、板書和教學反思中，都可以看到我校教師的敬業精神。

3、建立制度，加強管理，確保適齡兒童正常入學。我校采取建立《“控流保學”制度》、《三殘兒童入學保障制度》、《三殘兒童隨班就讀工作制度》，制定《留守兒童教育管理方案》，建立“三殘兒童”和“留守兒童”花名冊以及開展與“三殘兒童”“留守兒童”手拉手活動，寄宿生由2名生活老師進行細化管理等措施，保證了適齡兒童正常入學。我校近三年“五率”指標均為：入學率100%，鞏固率100%，輟學率0，畢業率100%，完成率100%。

4、“尾端生”管理、轉化工作初顯成效。每學期開學，各位任課教師首先確定本班本學科“尾端生”花名冊，制定切實可行的管理、轉變計劃。學校教導處建立“尾端生”個人成長檔案，要求教師進行個別輔導，并有詳細的輔導記錄和跟蹤效果記錄。而且對優生和缺課生也進行相應的輔導，并作好記錄。學校領導將不定期對教師的工作進行隨機抽查，包括查有關記錄，親自與學生交談了解等方式，把“尾端生”管理、轉化工作作為教師考核的一個重要方面。

（六）整體推進校本培訓，強化教學科研

我校建立了校本培訓制度，成立校本教研行動指導組，確立了“立足校本教研，深化課堂改革，促進師生共同發展”的校本研究理念。一是強化學習，采用“集中式接受性”學習和自我反思的形式，準確定位校本教研。二是學校為教師創建教研平臺，引導教師們走專業化發展之路。三是深化課題實驗，使校本教研充滿活力。我校分三大教研組，即語文、數學、綜合教研組，開展教師在教育科研中的教案設計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，把優秀的教案設計、教學案例，優秀論文提供給廣大教師相互學習，并推薦評比和發表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。三年里，教師在各級刊物發表或獲獎的經驗論文有20余篇。

（七）以德育為首，“養成教育”凸顯特色

少先隊緊緊圍繞“實施禮儀教育，培養現代文明人”這一德育主線，將德育深透在教育、教學中。通過主題班會、黑板報、紅領巾廣播站、文明班級評比、推選校級優秀學生、校級文明學生之花等形式，讓我校德育凸顯特色。

1、舉行每周星期一晨會的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話；充分利用重大節慶日，紀念日、傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動；借助入學、畢業、入隊儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育；利用為災區捐款、奉獻愛心、接受資助等儀式進行對學生的良知教育。

2、認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，深入持久地對學生進行良好行為習慣的養成教育。少先隊大隊部組織開展中隊“四比”活動，成立了紀律和衛生檢查組，分別對學生的儀容，行為，對各班的晨會、兩操和清潔衛生進行檢查，發現問題，及時向各班的班干部和中隊輔導員通報，限期整改，做到周通報，月小結，期評比，從而更好地監督和促進了《守則》、《規范》的貫徹落實。

3、開展創建“文明班集體”活動，促進良好校風的形成。全校掀起了狠抓班級建設、爭創“文明班集體”的熱潮。每期開學初，要求各班確立班風和班級培養目標，根據各班特點，結合各班實際制定班規。德育工作領導小組制定出《“文明班集體”評選細則》，做到過程評價與綜合評價相結合，定量評價與定性評價相結合。通過“文明班集體”的評選，促進了良好校風的形成。

4、重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。我校留守孩子多，家庭困難的學生多，因此特別重視學生的心理健康教育。要求教師在進行心理健康教育時，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神；把握學生的思想動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，有效地防止了突發事件的發生。

5、關愛留守兒童，設立“留守兒童托管家園”，開設親情室，設立親情電話，利用親情QQ等形式，把對留守兒童的關愛真正落到實處。具體措施如下：一是建立留守兒童管理制度；二是設立專人管理，2名生活指導教師對住校生進行24小時照顧；三是上級對貧困留守兒童的“愛以午餐”、“兩免一補”優先落實；四是搭建社會捐助平臺，我校李云飛同志，自2005年以來，通過網絡聯系交流，進行“一對一”的接對形式，對我鄉500多名貧困生進行了達40多萬元的資助，利用假期帶領部分貧困學生走出山區，到萬州、重慶、寧波等地進行感恩活動。可他自己從不計較個人得失，也不理會曾受多大的委屈，依然堅持滿腔熱情，關愛著廣大的留守兒童。他的這一善舉得到了社會的廣泛贊同。今年，李云飛同志榮登中國好人榜、被重慶市評為十佳好人。

（八）狠抓體衛教育和藝術教育，促進學生全面發展

1、體衛教育：按國家課程設置要求安排體育課和體育活動，在堅持上好體育課，保證學生體育鍛煉時間的同時，因地制宜，有效實施開展“2+2項目”和陽光體育鍛煉1小時活動。課間活動豐富多彩，讓學生在課間是一種幸福的享受。堅持每期一次的運動會，開設健康教育課，對學生進行衛生與健康教育，學校不定期舉行健康衛生知識專題講座，促進了學生健康成長。

2、藝術教育：開足各類藝體課程輔導，組織學生參加書法、美術、手工、文藝等活動。通過系列活動的開展，發揮學生特長，培養學生興趣，陶冶學生情操，進一步鞏固了素質教育的成果。

（九）經費后勤與食堂的管理

1、財務管理求實務實。建立健全了財務管理制度，學校按規定的范圍標準合理使用教育經費，財務人員按要求管理賬務，定期公布帳目。

2、認真落實“兩免一補”優惠政策，對困難學生給予幫助。

3、按要求向家長和社會公示收費情況，接受群眾監督。每期開

學，我校在學校校務公開欄中將所有收費公示于眾。

4、學校食堂的管理嚴格，嚴把質量關，把食品安全放在首位，實行“分管領導——伙食團長——保管員——炊事員”層層責任制，由副校長分管食堂的各項管理工作，伙食團長管理食堂的各項具體工作，食品保管員負責各種物品的收齊、歸庫、保管與發放，由工會監督其大宗物資的采購，并接受社會及家長代表的監督，辦一個令人滿意的學校食堂，受到社會各界的一致好評。

三、存在的主要困難和問題

1、音、體、美、勞器材按要求配備和使用還有一定差距。

2、科技、藝術教育基地處于投資建設中，未發揮出效應。

3、藝體教師師資不足，師資力量分配欠完善，未能充分發揮每位教師的潛能。

4、教師自身素質在一定程度上有待提高。

5、學校管理體制需進一步改進和完善。

四、今后努力的方向

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、繼續推進學校各項改革，用現代化管理制度，不斷豐富其內涵，不斷提升文化品味，打造出一個凸顯山區教育特色的人文校園。

3、進一步樹立服務意識，改善辦學條件，達到以德育人、環境育人，為學校可持續發展創造良好條件。

4、合理使用教師資源，使人盡其才，物盡其用。

5、加強對教師的關心，多與教師交流，創一個和睦溫馨的校園。學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形勢，抓住機遇，與時俱進，開拓創新，整體全面推進學校各項工作，為把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農村學校而努力奮斗。

二〇一二年十月

第五篇：小學綜合督導評估 自查報告

小學綜合督導評估

自查報告

隴西縣福星鎮勝利小學

二○一二年四月

小學綜合督導評估

自查報告

深化教育改革推進素質教育努力開創學校工作新局面，在各級黨委政府和教育主管部門的關懷指導下，努力踐行“三個代表”重要思想，秉承了“以人為本，以德治校，科研興校”的辦學思路，加強科學管理。學校的各項工作也得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高，現將學校的的各項工作匯報如下：

一、學校管理工作

1、辦學方向 學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》，確保了本片區適齡兒童入學率為100%，本片區適齡殘疾兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%。

2、管理體制，校務公開落實，透明度高，民主管理和民主監督作用得以彰顯。

3、隊伍建設 學校我現有教職工6人，其中2名為代課教師教學班4個，有本科學歷2人，專科學歷2人，是一支思想素質高，業務水平過硬的干部教師隊伍。

二、教育教學工作

1、德育工作 學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，抓常規促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的《中小學生守則》和《中小學生行為規范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，2、愛國主義主旋律活動。愛國主義教育是社會主義精神文明建設的重要內容，是小學生文明禮儀教育的一項長期任務，是學生完善人格形成的首要條件，于是學校采取多種形式，3、法制安全教育活動。學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重。做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。一年內校園內沒有發生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。

4、建立健全學校、家庭、社會相結合的教育制度，做到了有組織、有計劃、定期開展活動，召開了全校家長會，深入學生，了解學校工作情況和教師教學情況，共商育人大計。

5、健全組織，規范管理。教學工作是學校的主要工作，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執行了課程計劃，嚴格按照教育局要求征訂教材、課輔、排課，開齊課程，上足課時，互不擠占，促進了教育教學質量的全面提高。

6、學籍管理。嚴格按照學籍管理辦法加強了學籍管理，建立了學籍審核制度，完善了學籍資料，學生名冊、休學轉學等手續，每期學生成績統計及分析均做到了準確無誤，反饋及時，查閱方便。建立了正常的轉學制度，全年均無學生流失。

7、教學設備及圖書管理。電教教儀設備器材和體育設施等，有管理制度，有專人負責。做到了及時維修、補充。

8、體衛工作。堅持每天做眼操和廣播體操，確保了學生每天一小時及以上的體育鍛煉時間。

三、學校安全工作

確保師生安全是學校工作的重要工作，學校制訂了一系列的安全防范預案及問責制，層層簽訂安全責任書，并經常排查安全隱患，做到安全工作無漏洞。

四、取得的主要成績

一年來，學校全體教職工負重自強，無私奉獻，克服了發展中的重重困難，取得了驕人的成績。在2011-2012學年第一學期期末教育質量檢測中，我校綜合排名全學區第一。

五、存在的問題

1、教育經費嚴重短缺，制約了學校的發展。

2、校園環境整治有待進一步加強。

3、學校教研教改力度不夠，高效課堂推進緩慢。學生的自主學習的能力沒有得到很好的培養。

4、教師對業務鉆研不夠。

5、學校規章制度不夠完善不夠科學。

6、學生的第二課堂開展不到位，嚴重制約著學生的全面發展和學生的綜合發展。