第一篇：鐵鋪鄉中心校督導評估自查報告

鐵鋪鄉中心校督導評估自查報告

鐵鋪鄉是山區鄉，地廣人稀，現有人口1.4萬余人。全鄉共有7所小學，其中完全小學1所，非完全小學3所及3個教學點。小學教師82人，學生900余人。由于生源不足，教師隊伍不合理，辦學條件相對比較落后，這些客觀因素給我鄉小學教育發展帶來了嚴重的障礙。為了提高教育質量，促進我鄉小學教育的發展，中心校在現有條件的基礎上加大了工作力度，進一步完善工作制度，強化工作責任，科學運用督導評估機制，以教育督導促進學校管理。一年來，由于上級領導的支持幫助，中心校注重科學管理，全鄉教師的共同努力，我鄉小學辦學條件不斷改善，教師教學水平和學生素質大大提高,教育質量穩步提高，各項工作都得到了上級的好評。現就一年來督導評估工作總結如下：

一、成立組織，健全制度

1、開學初，中心校成立了以中心校長為組長，督導主任為副組長，語數教研員和各校校長為成員的督導評估領導小組。

2、建立健全督導評估工作制度，規定每期組織一次全面評估驗收，認真按照《信陽市小學辦學水平督導評估細則》的要求，本著真實認真的態度對全鄉小學各項工作進行評估，同時督導主任和語數教研員每月都多次到各小學進行督導，發現問題及時整改。

3、各校以校長為主，搞好自查工作，每月上報自查報告，特別是對學校德育工作、教學工作、安全穩定工作進行自查自糾。

4、12月10日至20日，各校根據督導評估細則，以校為單位開展自查活動，并填好自查報告書，寫出自查工作報告，然后由中心校督導評估小組對各校進行復查，如發現問題，及時進行彌補。

二、督導評估結果

經過學校自查和中心校復查，認定我鄉一所完全小學和三所非完全小學辦學水平結果如下：

1、優秀學校——中心校校本部，該校校舍新，四室健全，學校管理和教學管理到位，德育工作得到落實，安全工作扎實有效，師生素質普遍較高，學校育人環境良好。

2、良好學校——文廟小學、青蓬小學、何沖小學，三所小學學校管理和教學管理較好，但普遍存在校舍陳舊，四室不全，教學手段落后。當然，這些不是我們所能解決的。

三、工作成績

1、德育工作有成效，由于督導工作得力，全鄉小學形成講奉獻、講道德、講文明之風。學校少了打罵聲，多了瑯瑯的讀書聲。學校注重抓學生的基礎文明教育，如不丟果皮紙屑，不吃零食，考試不作弊等。呈現出校容校貌整潔，師生精神抖擻，教風學風濃郁的新局面。

2、教學質量穩步提高。數學課題研究完滿揭題，全鄉小學有6名教師在縣優質課競賽中獲獎，多篇教學論文在省市縣級獲獎，學生競賽成績斐然。其中最高獲國家級讀書征文獎，學校被評為縣級縣先進單位。

3、認真貫徹執行了《中華人民共和國義務教育法》，規范了“中小學校收費十條禁令”和“義務教育階段辦學十不準”。為了制止亂收費行為，中心校成立了治理教育亂收費領導小組，并制定了治理亂收費和貫徹執行《十不準》工作制度。利用張貼標語，印制宣傳橫幅，校園板報等形式進行廣泛宣傳，同時，中心校還將〈〈十不準〉〉和〈〈十條禁令〉〉內容打印下發到各村小，張貼在辦公室內。中心校長還與各校簽訂了制止亂收費目標責任書。經過中心校嚴格管理，一年來全鄉小學無一例亂收費行為發生，達到了規范收費規范管理。

4、加強了留守子女的養成教育。（1）各校對留守子女進行登記造冊；（2）每周召開留守子女會議，與其溝通，了解他們的心理和基本情況，并與他們家長建立聯系制度。這樣以來，全鄉小學留守子女思想穩定，學習安心，家長放心。

5、創建了“平安校園”活動。

為了加強學校的安全穩定工作，確保全鄉小學師生的人身安全和學校財產安全，我們中心校在全鄉小學開展創“平安校園”活動，具體活動內容是：（1）加強領導，落實責任制，中心校成立了創“平安校園”活動領導小組，校長劉金榜任組長，中心校其他成員任成員，明確分工，責任到人；（2）制定“創平安校園”活動方案，制定了工作制度；（3）利用校園廣播、標語橫幅、板報、班會、校集等形式進行廣泛宣傳；（4）對學校安全設施進行了全面細致的排查，發現問題及時整改；（5）加強了學生交通安全，食品衛生和心理健康教育。通過以上活動的開展，增長了全鄉小學師生的安全防范意識，確保了全鄉小學的安全穩定工作。目前，全鄉小學無一例安全事故發生，和諧校園穩步形成。

四、存在問題和建議

由于鐵鋪鄉是山區鄉，全鄉地廣人稀，交通不便，信息閉塞，學校生源不足，辦公經費緊缺，村小教學設備落后，無法適應現代教學要求，建議局領導對我鄉村小在經費和教學設備投入上多多給予支持。

鐵鋪鄉中心校 2006、12

第二篇：帕哈鄉中心校素質教育督導評估自查報告

帕哈鄉鄉中心校素質教育督導評估

自查報告

我校現有12個教學班，511名學生，33名教師。幾年來，學校以“辦示范民族小學，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。

根據雷波縣教育局下發的《雷波縣中小學校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將我校的自查情況報告如下：

一、辦學思想

1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為6小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范民族小學，建標準化學校”。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

二、學校管理

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導 —— 教導處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，大隊部抓好德育主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

三、教學管理

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于20人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學困生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。

學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在95％以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在縣級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝、百科知識多次獲獎。

四、教師隊伍建設

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。

五、辦學效益

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

帕哈鄉中心校 2015年5月19日

第三篇：梳子鋪鄉中心小學兩項督導評估

梳子鋪鄉中心小學兩項督導評估

匯 報 材 料

梳子鋪中心小學始建于1981年，通過三十多年的艱苦創業，學校辦學條件日益改善，辦學規模不斷擴大，內部管理水平日益提升。學校現有教學班12個，學生536人。教職工28人，學歷達標率為100%，數年來，學校優化管理，強化教研，深化改革，堅持從嚴治校、質量興校、教育質量一直名列全鄉前茅，2006年我校被評為零陵區“規范化小學”2008年我校達到了省級合格學校的標準。2005,2011年兩屆的督導評估工作中，一直得到上級領導的好評。

下面就我校的有關情況，向各位領導做個匯報，敬請各位領導、專家批評指正。

一、辦學條件不斷改善，校園環境不斷優化。

1、為了消除安全隱患，2012年下期，學校擠出有限的辦公經費8000多元，對教師住房用電線路全部實行了整改。解決老四合院電壓低的困難；投資一萬余元維修教師住宿的老四合院老師住房、廁所及附屬房屋。

2、爭取上級資金3萬余元，安裝了學校廣播系統，優化了育人環境。

3、更換部分教師的辦公桌椅及教師烤火取暖設施，安裝路燈，改善教師的辦公環境。

4、成功辦好教師食堂，讓老師們有更多的精力投入到教育教學工作中去。

二、加強了學校的管理，管理更加精細化、規范化。

1、時刻牢記安全這根繩，從學生用車、學校食堂、以及學生的早晚自習等方面，學校都安排專人負責，并逐級簽訂安全責任狀，做到責任到人；加大了安全隱患的排查力度，發現問題及時整改；對學生的安全教育更是常抓不懈，班主任在班會上講，校長在集會上講，老師在課堂上講，并要求家長在上學前叮囑。多年來，從來沒出現過重大的安全事故。

2、學校實行校長負責制并建立了各項規章制度，健全了各部門崗位責任制，按有關規定完備了教職工人事管理制度，加強了學校財務管理，成立以校長負責，教師參與的財務清查與預算小組。

3、嚴格教學常規，有章可依。教導處對教師的備課、上課、作業批改、復習、考試等各個環節都有明確要求，每月分定期和不定期檢查、有記載、有獎懲。

4、規范辦學行為。按新“課標”要求，學校開足、開齊了規定的所有課程，沒有亂收費、亂補課，亂辦班的行為。

5、實施課堂教學改革，將高效課堂落到實外。為了落實高效課堂我們做了如下工作：一是加強領導，成立了以彭文衛校長為組長的領導小組，由教導處具體落實執行；二是重落實，圍繞高效課堂開展了聽課、評課活動，規定每期每個老師都至少要上一節高質量的課改課。三是改變觀念。學校多次召開班子會，統一思想、統一行動，多次召開課改專題會，給全體教師洗腦；四是提供保障。學校拿出有限的公用經費給課改做后勤保障，以調動教師的積極性。

6、開展各種活動，培養學生的各種能力。近幾年音、體、美、信息技術等課在我校得到了重視。一是教導處按“課標”要求開足、開齊了音、體、美、信息技術等課，課時得到了保障。二是配制的師資大部分都是全日制中師畢業生，專業知識過硬。每年成功舉辦運動會、各種文藝匯演、演講比賽等活動，讓學生個性得到了張揚，潛力得到了挖掘。

三、抓好師資隊伍建設，打造優級師資隊伍。

1、加強了師德師風建設。我們自始至終堅持政治學習、榜樣的示范作用，以此來提升我校教師政治思想覺悟，讓全體教師熱愛和忠誠黨的教育事業，愛崗敬業。勤奮上進、依法治教。

2、樹立科學育人觀。要求全校教職工牢固樹立“質量是生命，家長是上帝，學生若親子”、“育人先育德，育德先正己”的觀念，關心每一個學生，對全體學生負責，對社會負責，不斷提高師德修養。

3、注重師資培訓，努力提升全體教師的業務水平。每期按“新課改”的要求開展教研教改，要求每個老師全期必須上好一節高質量的課改課。積極組織教師參加上級各部門組織的各種培訓，以此來提升我校教師的業務水平。近年來我校資參訓率達100%。

四、注重學生素質培養，提升學生綜合素養。

1、加強養成教育，規范學生的嘴，規范學生的行，要求學生每天佩戴好紅領巾，并安排教師一天二次的檢查，要求學生見面行禮，因而我校隨時可聽到老師好，謝謝等聲音。隨處可見到紅領巾在飄揚。

2、增強學生的衛生與勞動觀念。衛生工作實行每天三小掃，每周一大掃，學校領導每天對各班衛生進行檢查、督促、公布，學習的習慣養成了，學校亦也干凈、整潔、美觀。不管你隨時光臨我校，學校都是一樣的窗明幾凈。

3、開展各種活動，讓學生在玩中自律，在活動中提升素質。開展全校性的征文、演講、運動會、文藝匯演等活動。這些活動的開展使學生的思想素質得到了提升，學生學風正，舉止文明，上進心強。

五、師生齊努力，成績喜人。

2012年上期遠程培訓中我校蔣佳新兩次被評為省級優秀學員，陳明玉被評為區級優秀學員；教導主任培訓中蔣佳新配評為優秀學員。

2012年下期學校派出的陳明玉、孫榮華、李文華三名教師參加區班主任培訓都被評為優秀學員。蔣佳新老師參加市級骨干教師選拔，綜合素質排名全市第四。在區組織的“安全征文”大賽中我校有廖宇曦、黃慧、朱錦杰等學生獲區一、二等獎。劉菊梅、陳明玉二位教師獲“優秀指導老師”；我校的彭文衛校長的論文在全市的“教學管理論文”征文中獲市二等獎，左桂陽老師在英語培訓中獲優秀學員。李文華老師在全區的數學片段教學比武中榮獲一等獎，課件制作獲三等獎。特別推出的是我校蔣佳新等老師從上期就開始準備課題研究工作申報了省教科院《改變課堂教學方式的研究》的子課題《以語言文字訓練為中心的研究》，得到了省教科院的重視并已經立項。子課題單位24個，農村學校僅四所，我校就是其中之一。

六、存在的問題。

1、教學用房等硬件設施建設不足，部分功能室外存在共用現象。辦公室及生活用房嚴重不足，尤其是學生教室不能滿足需要，急需新建一棟綜合樓。

2、師資隊伍急需加強，教師學科結構不合理，編制相當緊缺，急需補充新鮮血液充實教師隊伍。

3、教師用房存在嚴重的安全隱患。

我校絕大部分教師都居住在原老中學四合院中，四合院系上世紀70年代的土木建筑，已是搖搖欲墜。對教師的人身安全造成了嚴懲的威脅。

七、今后的發展方向。

我們下一步的發展目標是：創造更好的育人環境、更好的師資隊伍、更好的管理機制、更好的辦學條件、更好的辦學質量，為創建一流示范學校而努力奮斗。具體目標是：

1、積極改善辦學條件，力爭新建一棟綜合樓及解決教師住房問題，讓教師能安心工作。

2、加大新課改力度，爭取成功完成我校申報的省報的省課題研究項目，努力打造一批有影響力的教學名師。

3、提高教育質量，保持全鄉年年第一。

4、安全管理上臺階，確保學校無重大的安全事故。

5、努力打造校園文化，校園文化要有特色，爭創“示范性農村小學”。

零陵區梳子鋪鄉中心小學 2015年10月

第四篇：鐵鋪鄉校長量化管理自查報告

鐵鋪鄉校長量化考核工作自查報告

根據縣教體局（2006）15號文件精神，結合我鄉實際，12月18日至22日，鐵鋪鄉中心校校長量化考核領導小組對全鄉5所小學進行校長量化管理考核。現將考核情況總結如下：

一、校長基本素質過硬

我鄉現任小學校長平均年齡36歲，年富力強且個人素質較高，敬業精神強，是一支思想素質過硬的管理隊伍。

1、學校校長都能夠堅持正確的辦學方向，制定學校各項工作計劃，做到有安排，有落實，有條不紊地開展工作，“五育”并重，促使師生全面發展。

2、為了提高現代教育思想和自身業務素質，他們積極參加學歷進修和崗位培訓。目前6位校長均達到專科學歷，參加了校長崗位培訓，其中2位校長參加了提高型培訓。

3、校長均能服從領導，聽從安排，把各項工作落到實處。工作中堅守崗位，公正廉潔，從不參與賭博和封建迷信活動，能以身作則，調動教師的工作積極性，排解學校內部矛盾。

二、安全管理工作扎實

1、各校安全工作制度齊全，措施得力，層層、級級簽訂安全目標責任書，責任到人，管理到生。

2、各校能夠搞好學校周邊環境治理，取締各種小攤點，堅持門衛24小時值班制度，學生到校后大門落鎖，嚴禁外人進入學校。發現安全隱患及時排解，全年各校無一例安全事故發生。

3、各校確保信息暢通，及時果斷處理突發事件，處理好人訪信訪事件。

三、教師管理體現人文

1、各校均能加強德育教育，開展“知榮明恥師為范”活動，并認真執行中小學教師職業道德規范，無師德敗壞事情發生。

2、加強學習，搞好校本培訓，積極提高教師的整體素質。教師在課堂教學中均能做到目標明確，思想端正，以學生的發展為核心，積極開展各種活動，課堂教學務實求新，使每一位學生都得到了發展。

3、校長均能深入教學一線，代有主課，積極組織和參加校本教研，并主動承擔專題研究。經常聽課，檢查指導教學工作。每期校長聽課均達到30節。

4、根據學校實際，各校控制學生流失措施得力，進一步鞏固“普九”成果，檔案整理規范，“四率”均達到上級要求。努力創造條件，完善教學設備，更新教學手段。

5、各校嚴格按照上級規定組織教學，完善考勤制度，按規定時間開學、放假、考試，杜絕“無人堂”和“放羊”現象。

四、后勤管理措施得力

1、各校財務管理規范，制度健全，賬目齊全，無賬外賬現象，均能做到民主理財，民主管理，搞好財務公開。

2、嚴格收支管理，不亂收費，亂攤派，保證支出合理，不截流、挪用專項資金，做到專款專用。

3、認真落實學校衛生工作 管理條例，建立健全責任制度，加強學生食堂管理，杜絕出售腐爛變質食品，保證不出現食物中毒和大面積傳染病的發生。

4、加大了校產校具管理力度，實行校產校資登記制度，做到不損壞，不流失。圖書，儀器實行借閱使用登記制度。

五、其他工作

1、嚴格按一費制收費，實行校務、政務公開，積極認真落實“兩免一補”工作，使國家惠農政策落到實處。

2、各校校容校貌整潔，無衛生死角，保持一個良好的育人環境，并加強校園文化建設，積極創造和諧校園。

六、存在問題

因山區學校規模較小，加上生源不足，教育經費嚴重不足，制約了學校的發展和建設，給教學工作帶來了嚴重的阻力，不利于教師外出學習和培訓。

鐵鋪鄉中心學校 2006、12、27

第五篇：鐵鋪鄉中心校治理教育亂收費工作

鐵鋪鄉中心校本部治理教育亂收費工作

領導小組

組長：胡道林

成員：何群芳

剛 鄭姍姍 熊永良 王桂芳 劉玉輝 汪秀華 項 鵬

2006年9月何蘭蘭王