第一篇：東張小學教育信息化工作自查報告

浮山縣東張小學關于教育信息化工作

匯 報 材 料

東張小學坐落于浮山縣城南，占地9312平方米，建筑面積6633平方米，現有12個班級，學生461名，教職工41名。學校教育的和諧，需要規范科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。東張小學在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、扎實、生動的校園文化，為學校、教師、學生的共同發展搭建了嶄新的平臺。根據浮山縣教育局《關于對教育信息化工作進行自查的通知》精神要求，我校對近年來學校信息化工作進行了自查，現將我校的自查情況匯報如下：

一、規范組織與管理

1、設立合理的人員機構

為加強學校教育信息化建設，我校信息化教育工作由校長全面負責。根據工作需要，全校共有兼職信息教師一人。

2、制定可行的規劃計劃

隨著教育信息化的快速發展，學校制定了切合信息化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展。

3、建立完善的規章制度

近年來，學校逐步建立健全各項規章制度。如電子白板、教師辦公電腦、學生計算機等設備設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，并制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規范，學校將各項規章制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，成立了教導主任任組長，各班班主任為組員的檢查評價小組，針對學校組織的教學反思評比、教學課件評優等活動和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。

二、加強信息化環境建設 1、2013年—2014年縣政府對我校教育信息化工作予以大力支持，撥付85.69萬元，配備了學生計算機機房（45+1）1個，小學計算機45臺，教師辦公電腦34臺，同時“薄改”項目新增電子白板16套價值25.6萬元。計劃明年投資6萬元建立一個（12+1）的電子備課室一個。學校每年從公用經費中支出6.5%用于信息化服務的項目有：連接校校通網絡，配備教學軟件影像資料，及VCD光盤等多種教學媒體。2、2013年我校和聯通公司簽訂了光纖合作協議。已接通10M的專線寬帶，聯通公司并為我校鋪設了學校局域網，因此我校實現了“校校通“和”班班通“建設工作。

3、學校拿出一定的經費讓教師參加各種培訓，掌握了

一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探索信息技術與學科整合，因此經常使用各種設備設施，專用教室使用率較高。

三、注重信息技術學科教學與應用

1、豐富校級資源庫，實現資源共享

我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合

要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此60％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

四、提升隊伍素養

我校重視加強對教師進行現代教育理論和現代教育技術的培訓，組織教師進行初級、中級電腦學習和培訓。現在我校專任教師中初級考試通過了9人；中級考試7人合格；今年5名骨干教師參加“國培計劃（2014）”山西省骨干教師信息技術應用能力提升遠程培訓和網絡研修與校本研修

整合培訓。60%教師能使用信息技術與學科整合進行教學，能獨立自制課件上課。80%教師能熟練使用郵箱收發通知，實現學校辦公無紙化。100%的教師運用校訊通系統與家長交流。50%教師能利用辦公電腦設計電子教案通過網絡傳輸到教室上課，實現教務管理信息化。

在今后的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐，以建設和發揮校園網的作用為重點，使它成為學校信息化建設的新平臺，教師交流、展示、研討的新平臺，學生學習發展的新平臺。

五、存在問題

1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高專用教室的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。

2、教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術 與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，還需進行不斷地研究。

3、我校絕大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今后將繼續加強培訓，做到與時俱進。

東張小學

2014年12月

第二篇：張莊小學教育信息化工作自查報告

張莊小學教育信息化工作自查報告

我校在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、扎實、生動的校園文化，為學校、教師、學生的共同發展搭建了嶄新的平臺。總結我校的現代信息化教育發展狀況，自評報告如下：

一、規范組織與管理

1、設立合理的人員機構

為加強學校教育信息化建設，我校信息化教育工作由校長全面負責。根據工作需要，全校共有兼職信息教師一人。

2、制定可行的規劃計劃

隨著教育信息化的快速發展，學校制定了切合信息化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展。

3、建立完善的規章制度

學校逐步建立健全各項規章制度。如電子備課、遠程教育等設備設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，并制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規范，學校將各項規章制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，成立了教導主任任組長，綜合組成員為組員的檢查評價小組，針對學校組織的教學反思評比、教學課件評優等活動和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。

二、加強信息化環境建設

1、學校投資購買了路由器、交換機、穩壓電源等設備，教學樓安裝有避雷系統，保障了網絡設備正常使用。我校的電子備課、遠程教育室均設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛生，保障了設備使用率，微機室已經上網。

2、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探索信息技術與學科整合，因此經常使用各種設備設施，專用教室使用率較高。

三、注重信息技術學科教學與應用

1、豐富校級資源庫，實現資源共享

我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學生使用的軟件開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合

要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此90％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

四、提升隊伍素養

教師信息素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。利用現代教育技術所上的公開課、研討課受到廣泛好評。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經使用實施，對于促進學生主動學習、主動發展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。在今后的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐，以建設和發揮校園網的作用為重點，使它成為學校信息化建設的新平臺，教師交流、展示、研討的新平臺，學生學習發展的新平臺。

五、存在問題

1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高專用教室的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。

2、我校絕大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今后將繼續加強培訓，做到與時俱進。

第三篇：中心小學教育信息化工作自查報告

中心小學教育信息化工作自查報告

中心小學于1995年建校，占地36畝，現有25個教學班，在校學生1200余人，教師76人，教師學歷達標率100%。學校設有微機室、圖書室、電教室等各種專業教室配備齊全，配有一流的教學儀器及教學設施設備。2005年被評為市教學示范學校，2008年通過復驗。2012年12月通過了省級規范化學校驗收。

對照《中小學教育信息化工作實施細則》，認真組織了自查工作，現將自查結果匯報如下：

一、全校上下高度重視，統一思想認識。學校專門成立了教育信息化領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、教導主任、總務主任、學管處、網絡管理員為成員，教職工全員參與。領導小組不斷強化對全校現代教育技術及信息化管理的工作，保證全校的教育信息化工程的正常運作。信息化領導小組成立后就制定了學校教育信息化的規劃。學校每年都根據教育信息化規劃制定教育信息化工作計劃，并定期召開會議，及時商討落實學校信息化工作，并在資金非常困難的情況下，想方設法，每年都在教育現代化工作上投入一定資金，保證教育信息化工程的順利進展。

我校按規定開設了信息技術課。教師都有運用信息技術的熱情，信息技術正服務于全校各部門辦公和教師的教育教學工作。

二、資源配置

我校主機房、校園網絡以及計算機房、多媒體教室、等專用教室基本齊全。2016年10月更換移動光纖接入我校。目前，學校配置有2名專職信息科技教師，專職網絡管理員1名。計算機室、多媒體教室等設備有專人負責。學校擁有25口多媒體教室、1口微機室。教師人手一臺筆記本電腦用于上課辦公。其中，主控室擁有一臺100兆交換機，新教學樓每樓層擁有一臺100兆交換機。辦公室掃描儀、打印機配備齊全。除此以外，學校還擁有數碼相機1部。

三、硬件建設常抓不懈

對教育現代化工程中的硬件建設，學校高度重視。近年來學校在軟硬件方面增加投入至少30余萬元。現在，學校擁有了一個自己的網絡結構，所有的教室、辦公室、專用教室都可以直接上網。到2017年，所有教室都已安裝多媒體并投入使用。為了方便教師電子備課和制作課件，主要職能部門辦公室配備了電腦，實現了校園辦公自動化、網絡化。學校在資金緊張的情況下，每年都投入最大限度的財力，添置學校的現代教育技術設備，并增添教育教學軟件充實學校資源庫。學校的教育信息化得以不斷完善。加強管理應用在學校的教育現代化工程中，我們邊抓硬件建設，邊抓對各種現代化設施的管理，不斷促進其使用率，充分發揮各種現代化設施的電教功能。為了保證網絡正常運行，學校制定了網絡管理制度并落實到人，網絡的正常運行由1名網管來維護，各功能室都有相應的管理制度，并都有專人負責。除此以外，我們還對全體師生進行網絡安全教育，規范計算機操作，增強網絡安全意識，培養學生計算機的使用道德。除購買上級教育部門配合教材發行的光盤、錄像、磁帶、投影外，我們還收集網絡、電視等各種媒體上的相關信息，改造已有課件，增添新的內涵，利用學校現有的技術和設施，廣泛收集并開發教學所需的文字、聲音、圖像、圖片、影像動畫等素材，方便教師備課上課之用。除此以外，學校還鼓勵教師自制教學軟件和課件，并制訂了相應的獎勵措施，教師制作課件的積極性很高。隨著課程改革和教育信息化的發展，我們也重視信息技術與課程整合研究，以網絡和計算機為基礎，開展網絡環境下的研究性學習，培養學生的創新能力和合作精神。通過多年的努力，信息技術已融入學校管理的方方面面，我們已初嘗教育信息化帶來的便捷、高效。

四、存在問題

1．我校硬件設施有了較大改善，但微機室學生用機存在配置低、機器運行不良等問題，學校下一步將淘汰舊機器，逐步更新學生用機，提高信息技術課程的課堂效率。

2．加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高專用教室的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。

3．我校大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今后將繼續加強培訓，提高熟練程度和應用效果。

中心小學

2018年2月28日

第四篇：教育信息化工作自檢自查報告

未央區團結小學

教育信息化工作自查自評報告

我校根據教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能以熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養，構建高水平、高效益的教育信息化體系。結合學校發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，以信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。根據《未央區學校教育信息化督導評估標準》，我校逐條進行了自查，得分86分。現將具體情況報告如下：

一、組織管理與經費保障

1、制定可行的規劃計劃

隨著教育信息化的快速發展，學校制定了切合信息化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。

2、設立合理的人員機構

為加強學校教育信息化建設，我校成立教育信息化工作領導小組，由校長任組長全面負統籌責教育信息化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育信息化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育信息化工作過程中所遇到的問題及解決方案。

3、建立完善的規章制度

學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項信息管理制度，制定了《團結小學辦公室教師計算機使用管理制度》、《團結小學計算機專用教室管理制度》、《團結小學普通教室電教設備管理制度》、《團結小學遠程教室管理制度》、《團結小學多媒體教室管理制度》、《團結小學服務器房管理制度》、《團結小學信息化設備管理制度》、《團結小學校園網使用管理制度》、《團結小學教師、學生郵箱管理制度》、《網絡系統安全管理制度》、《網絡突發事件處置規定》、《教育信息技術應用獎懲制度（修訂）》、《多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師信息技術運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，信息技術運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。

4、經費投入

近年來，在上級教育行政部門的大力支持下，信息化設備逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校信息化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。

二、校園信息化環境

（一）基礎設施建設

1、我校共有一間計算機網絡教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。

2、學生在計算機網絡教室上課，每天使用率已達到2課時。

3、教師用機：師機比超過1:1

4、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體設備。

5、衛星IP接收系統：衛星教育節目接收系統的硬件能夠保障遠程教育資源的正常接收。每年的遠程教育資源接收完整。通過網站方式接收資源。

6、聯網計算機達到計算機總數的85%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均布設有信息接入點。

7、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網絡安全的防火墻。

8、校園穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。

9、學校所有計算機都安裝了過濾軟件；有專人負責學校網絡安全和處理不良信息，由各部門負責人負責向網絡發布信息、校務公開。

10、學校各類信息技術設備臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保設備運轉正常。

二、教育教學運用

（一）教育教學資源

1、學校準備建立具有服務于教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、共用，通過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開辟了又一個有效途徑。

2、能不定期向西安市教育資源庫上傳教學資源。

（二）教師信息技術培訓

學校根據實際情況，制定了切實可行的校內信息技術校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織了信息技術與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體設備如何使用的培訓、教師辦公應用軟件操作員中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對于一部分教育技術骨干教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，并且帶動一批教師參與信息技術的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養，對信息技術運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的信息技術，會用――適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。

（三）信息技術與課程整合

1、學校各學科都實現電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。

2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合信息平臺每學期不得少于8次；開展了一系列多媒體設備使用培訓，教師都能獨立使用多媒體設備。

3、教師有一系列信息技術的相關課題，并發表了相應的論文，制作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與信息技術資源開發與建設。

三、教育教學運用

1、培養興趣 發展個性

信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的信息技術運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，制作PowerPoint及網頁水平有所提高，學校積極組織學生參加類信息技術運用比賽。

2、管理服務

（1）信息技術應用于教育教學管理情況

學校在教務、科研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用信息技術，做到規范化、制度化、常態化，滿足師生發展需要。

（2）信息技術應用于校務管理情況

學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用信息技術，做到規范化、制度化、常態化，管理高效、有序。

（3）信息技術應用于家校互動情況

學校充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權，信息更新及時。

3、實踐研究 提高效能

學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術設備，開展平時教學、教研組級、年級段、校級半日教學活動等各種研究實踐課。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課約80節左右，100％教師能運用多媒體進行輔助教學。

四、主要問題與對策

學校在信息技術學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進二期課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。

問題二：如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網絡平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。

對策：

學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網絡，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。

問題三：我校學生大部分為外來務工子女，和城區相比仍然存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，信息意識相對薄落。據初步統計：學生家庭電腦配置率低，家里即使有電腦的也只當作游戲機來使用，客觀因素一定程度上制約了學校信息化工作向縱深發展，學生信息素養的培養受到一定的制約。

對策：

我們將進一步加強對家長信息技術的宣傳力度，增強家長信息化意識；學校進一步做好信息資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生信息化實踐的機會，在實踐中培養學生信息素養。

西安市未央區團結小學 2016年10月21日

第五篇：信息化教育自查報告

定昌鎮西關小學

教育信息化建設與應用自查報告

定昌鎮西關小學坐落于西渠上村，占地 5969平方米，建筑面積2500平方米，現有6個班級，學生182名，教職工18名。在師生共同的努力下，今日的定昌鎮西關小學在基礎性、超前性及個性化、信息化的基礎上把“辦人民滿意的教育”的作為辦學目標。

近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。下面就我校近年來開展信息化工作的情況，作回顧和匯報：

一、深化認識，科學規劃，努力構筑現代化的管理體系

1、構建三個層面的管理體系

為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：

領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。

參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。

輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。為切實推進現代教育技術的發展進程，學校設立了信息中心，配備專職人員1名，分工負責管理學校的現代教育技術工作、信息技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學校現代教育技術工作。

2、完善三類管理制度建設

為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

3、抓好三個覆蓋率

為了全力提高學校現代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

二、完善制度，建好網絡，有序保障

1、立規劃，建網絡

學校根據實際情況，制定信息推進工作三年發展規劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規劃的明確、網絡的建立保障了信息工作的有序推進。

2、明職責，促落實

從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。

3、投經費，促效率

為了提高校教育信息化工作的實效性，我們更新了校園網，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。

三、致力內涵發展，提升現代化教育技術運用能力，促進學校工作

1、重視教師培訓，提高現代教育技術應用能力

教師的現代化教育思想及教育技術水平直接影響著素質教育的進程。為不斷提高現代教育技術的普及率和現代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現代教育技術培訓，主要做好了以下二方面工作：

一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據教師年齡段實施培訓，并據要求完成作業，做好記錄。通過培訓，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網絡教育資源進行網上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵。

二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨干教師和學校中青年教師。培訓從教育的發展需要出發，以適應未來信息化教育的需要。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：photoshop , flash 動畫制作軟件。最后達到教師都會自制多媒體教學課件，并應用于教學當中。

2、開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐 為促進學校教育信息化工作向更深層次、更高水平發展，通過培訓和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發與應用，主要采取抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。

積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基于網絡環境下的課堂教學，創設良好的條件，教師大膽嘗試，勇于開拓，積極創新。在學科教學中，要求教師根據學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種信息技術進行教學活動設計，關注培養學生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創新思維能力。通過實踐，進一步優化了課程資源，提升了教師的網絡研究水平，更有力地提高了學生的信息素養和綜合能力。

重視現代教育技術的示范和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調動教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用信息技術的氛圍。

我們還要求教師能合理、適時、適度地使用現代技術教育媒體，發揮媒體優勢，更好地服務于學生的自主學習。強調媒體提供的信息對教學一定要有足夠的支持率，忌“濫”、“泛”、死”，用就要用得恰到好處，一張投影、一段聲音都要用在刀刃上。兩年來，我校一批批青年教師脫穎而出，在縣級賽教活動中取得佳績，其課件承載的信息支持對課堂教學效益的提高起著重要的作用。通過不同層面的現代教育技術研究活動的開展，進一步推動了我校現代教育技術研究水平向多緯度、深層次地發展。

四、正視現實狀況，明確努力方向

近年來，學校在大力推進信息化、現代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的信息化意識和素養。同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。

學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。

定昌鎮西關小學 2014.11.18