第一篇：尉犁縣第五小學查薄弱、找風險自查報告

查薄弱、找風險自查報告

尉犁縣第五小學

根據教科局下發 《關于開展“樹立強烈的憂患意識 狠抓40天查薄弱 找風險 強基礎”專項活動的通知》文件要求，我校各項工作都做了自查，具體情況如下：

1、安全管理：本月出現乘車學生中午放學離校情況，德育處組織班主任、門衛、護校隊老師召開專題會議，會議上吾買爾〃牙生副校長強調：

班主任加強對學生的安全教育，要求不回家的學生在學校食堂吃午飯，在教室午休，嚴禁擅自離開校園；

強調護校隊老師加強校園巡邏，配合墩闊坦鄉派出所民警維護好放學時段校門口的秩序，并配合門衛監督是否有中午不回家學生擅自離校。

強調門衛嚴格按時間開啟、關閉學校大門，并做好來訪人員接待、登記。

強調值班人員認真負責做好值班工作。

2、安全隱患：因校園施工還未完成，學生活動場地受限，部分調皮的孩子充滿好奇心想去工地看看，但缺乏自我救護能力，存在一定的安全隱患，就這一事情經學校研究決定，充分利用晨會進行5分鐘的安全警示教育，定期舉行安全演練，每月觀看一次安全教育動畫片。要求值班人員，紅領巾監督員切實在中午放學時段做好教學樓內，校園內的巡邏工作。

3、人防、物防、技防：根據安全防范標準，學校準備更換不達標的監控設備、防具等設備。

3、抵制極端思想向校園滲透：利用電子屏加強“兩個不得，五個嚴禁”等知識的宣傳。安排每月一次摸查是否有學生去清真寺，是否有學生去地下講經點。

4、去極端化方面：人員參與太少，活動涉及面不夠，場地較少，相關可切實實行的資料相對太少。

尉犁縣第五小學 2015年5月28日

第二篇：“樹立強烈的憂患意識 狠抓40天 查薄弱 找風險 強基礎”專項活動自查報告2015.5.30

“樹立強烈的憂患意識

狠抓40天 查薄弱 找風險

強基礎”專項活動自查報告

尉犁縣第五小學

為貫徹落實自治州三項重點工作（維穩、去極端化、訪惠聚）庫尉輪片會精神，按照“圍繞總目標、案件汲教訓、查找薄弱點、工作抓落實”的總體要求，結合本校實際，重點圍繞“一個樹立、八項重點工作”抓好落實。自查情況如下：

一、查薄弱 找風險

（一）全體教職工通過大會上的自查，找出存在的主要問題： 1.對境內外民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動警惕性不高、敵情意識不強。表現：對學校綜合治理、安保等工作了解不足，政治敏銳性不夠，對影響社會穩定和長治久安的警惕性不高、敵情意識不強。

2.對發現的參與非法宗教活動的人和事不糾正、不報告，認為這些事與我無關。表現：教師們自己對什么是非法、合法宗教活動不清楚，既不報告也不阻止，片面地認為這些事有政法、統戰、民宗部門管。

3.對黨的民族宗教政策理解不深，不能正確區分宗教與風俗習慣、宗教活動和宗教極端思想。表現：對學校個別民族女同志和學生戴頭巾的問題，錯誤地認為就是民族習俗，沒去深入的了解，也沒有深入的思考，思想認識浮淺。

4.對影響民族團結、宗教和諧的錯誤言論，不教育、不糾正。表現：在工作之余，偶爾聽到有人講有悖于民族團結的話，認為這是人們的閑談玩笑，沒有從政治的高度引起重視，沒有及時報告和批駁亮劍，存在聽之任之的現象。

5.針對每次開展的“去極端化”宣講活動不符合實際情況，學校工作千頭萬緒，所以時間和精力有限，無法面面俱到，導致去極端化宣講活動不能正常開展

（二）針對問題剖析原因

1.學校是教書育人的地方，所接觸的人群都是學生的家長，自認為相對來說這部分人的思想比較單純，放松了警惕。

2.認為自己平時工作忙，對職責范圍外的事無暇多慮，責任意識有所減弱，未能時刻牢記黨員的模范帶頭作用，以致看到有人在公共場所做乃瑪孜，不愿為不是自己工作職責內的事去得罪人，認為沒必要太認真，當老好人。

3.沒有很好的處理工作與學習之間的關系，有時因為工作繁忙，自身精力有限，便把更多的時間放在開展日常業務工作上，也就把學習當成了“軟任務”，因未學深學透，致使在認識、分析和解決實際問題中，缺乏政策理論的指導而顯得盲目和隨意，導致在日常工作中對民俗與宗教產生認識誤差，不能正確區分。4.碰到有人講影響民族團結、宗教和諧的錯誤言論時，一般是在下班時間，講這話的人也是自己不熟悉或不認識的，從工作職責上說不該我管，從個人角度去講，不愿意管，管的話得罪人不說，語言交流也有障礙，別人也不一定會聽，還會給自己帶來不必要的麻煩。

5.沒有合理安排時間，致使“去極端化”工作沒有落到實處，沒有這正做到全方位多角度的貫徹.二、維穩意識有待進一步提高

1.工作目的及標準簡單停留在化解矛盾和平息事態之上這樣的目的和標準在現實中很容易因為他的功利性導致一些人“亂作為”進而對我們的長期工作造成極大傷害。

2.當下最為緊迫的任務就是要在理論和思想上找正確的工作思路以及手段目的標準。

三、以“去極端化”為重點，突出營造氛圍和宣傳。

1．我校通過全校教職工大會和組織學生開展“去極端化”教育活動，組織班主任教師在各班級內開辟“去極端化”宣傳欄，對學生進行時時處處的思想教育。一周反復、的學習和宣講的共覆蓋全校師生人數超過2000人次。

2．配合教科局安排，我校積極組建“宣講團”，加強宣講隊伍建設，并及時上報教科局備案。

近期“去極端化”主要工作

1．安排“抵制極端思想向校園滲透”教育：利用電子屏加強“兩個不得，五個嚴禁”等知識的宣傳。安排每月一次摸查是否有學生去清真寺，是否有學生去地下講經點。

2．加大組織學習、宣傳力度，我校領導組織全體教職員工，連續一周時間學習“去極端化”、維護穩定、民族團結等相關文件；要求各班級班主任打印、張貼“去極端化”、“民族團結”、“反分裂、分滲透”等宣傳畫和標語張貼在教室中，此項工作對全校師生進行了全方位的宣傳教育。

3．排查安全隱患：因校園施工還未完成，學生活動場地受限，部分調皮的孩子充滿好奇心想去工地看看，但缺乏自我救護能力，存在一定的安全隱患，就這一事情經學校研究決定，充分利用晨會進行5分鐘的安全警示教育，定期舉行安全演練，每月觀看一次安全教育動畫片。要求值班人員，紅領巾監督員切實在中午放學時段做好教學樓內，校園內的巡邏工作。

4．加強安全管理：本月出現乘車學生中午放學離校情況，德育處組織班主任、門衛、護校隊老師召開專題會議。會議上吾買爾〃牙生副校長強調：班主任加強對學生的安全教育，要求不回家的學生在學校食堂吃午飯，在教室午休，嚴禁擅自離開校園；強調護校隊老師加強校園巡邏，配合墩闊坦鄉派出所民警維護好放學時段校門口的秩序，并配合門衛監督是否有中午不回家學生擅自離校。強調門衛嚴格按時間開啟、關閉學校大門，并做好來訪人員接待、登記，強調值班人員認真負責做好值班工作。

通過學習一系列，每一位教師更加清醒地認識到自己存在的問題，決心用全新的思想全新的理念，提高自己思想素質，要善于從風險中發現隱患，強化問題的導向，真正把安全、維穩工作放在心上，確保校園有一個純潔的天空。

尉犁縣第五小學

二〇一五年六月一日

第三篇：小學薄弱學校改造自查報告

小學薄弱學校改造自查報告

在上級主管部門的關心支持下，經過全校師生的共同努力，我校的教學硬件設施上了一個新臺階，有效的促進了教學質量的提升。現將薄弱學校改造計劃實施情況匯報如下：

一、基本情況

學校現有6個教學班，15名教職工，168名學生。

教學設備用房的面積和數量，各種柜、架、臺的數量，體育場地的面積和跑道長度列表如下：

科室

面積（㎡）

數量（個）

柜、架、臺

備注

儀器室

5115柜

實驗室

110臺

音樂室

7柜

美術室

7柜

體育室

2柜

體育場地

4800

跑道長度

250米

圖書室

閱覽室

14柜

合用

學校各種設施齊全，周邊環境治理良好。校園布局合理，教學區、綠化區、體育運動區，符合國家標準，專用教室有實驗儀器室、圖書閱覽室、音樂教室、計算機室、美術教室。學校圖書室建設情況良好，雖然在設施設備上達不到標準，但是在生均藏書上達到了20多冊。

二、組織機構及制度建設

1、學校專門成立薄弱學校改造領導機構：

組 長：

任青麗（負責學校改造的整體規劃與工作協調）

組 員：

吳林平張玉平（具體負責教育教學工作協調與安排以及各項教學設備使用與跟進）

郭景芳 李勇勇 藺聰聰（具體負責學校學科教學的各項設備使用與跟進）

王生靈（具體負責學校改造后勤保障）

2、制度建設

學校建立健全教學設備管理使用制度、多媒體使用制度、圖書借閱管理制度、教學應用長效機制、教師培訓制度等各項規章制度，不斷修訂，不斷完善，分類整理，歸類存檔，規章制度全部上墻。

三、具體工作情況

1、準備工作充分

學校積極籌措資金，在即將投入使用的教室里改造了電路，更換了門窗，購置了需要的柜、架、臺，對原來的音體美器材室進行了重新的布置和安裝，清理了陳舊的壞損的儀器，確保了新配的教學設備防盜、防潮、防火的要求，儀器室做到了規范、干凈、整潔。

2、自薄弱學校改造計劃實施以來，我校從上至下高度重視早下手、早安排，校委會專門召開多次會議，明確分工、責任到人。從儀器的領取、登記、上賬、擺放及各室的衛生等工作做了詳細的安排，確保了此項工作的順利進行。

3、教學應用

教學儀器的配備，使教學條件極大改觀，儀器設備、圖書、專用教室等均設有具體的負責人，確保對儀器的日常管理。學校將緊密結合課堂教學，充分利用教學設備資源進行有效教學。首先，課堂應用：嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，按照課表，充分利用多媒體課件輔助教學，極大地提高了學生學習的積極性。其次，課間閱讀：學校結合讀書寫字活動，以學生興趣為出發點，每周以班級為單位進行圖書借閱活動，開設閱讀課，開拓學生視野，增加學生課外閱讀量。

4、培訓工作

為加強教學設備的管理，提高設備的使用效率，保證教學工作的順利開展，我們對管理人員和科任教師進行了培訓。

要求管理人員熟悉業務，對教學設備統一管理，儀器擺放科學合理方便教學，要求做到帳、卡、物一致，并維護使用。

四、工作中的問題與困惑

1、儀器室的方座和支架質量不合格，不能使用。

2、器材室、功能教室的建設有待改善。

3、由于音、體、美等專任教師嚴重短缺，幾乎影響了學校教育教學工作的正常開展。

五、下步打算

我校將加大器材室、功能教室及體育場地的建設力度，管好用好這些圖書和器材，盡快投入使用，使農村學生也能像城市學生一樣，有課外閱讀的圖書，有體育鍛煉的器材，為農村薄弱學校提供最基本的辦學條件，把農村學校未成年人思想道德建設工作和素質教育落到實處。

總之，學校改造是一項長期而且艱巨的任務，需要付出艱辛的努力。我們一定會齊心協力，不斷完善，將學校打造成一所高質量、高品味的一流標準化學校。

第四篇：小學“查干部作風”自查報告

小學“查干部作風”自查報告

5月份以來，我校認真開展“三查一促”活動，嚴格按照雙溝中心學校“查干部作風”工作實施方案落實各項工作，由校長羅冬香，書記郝學峰先后組織四次檢查，先將檢查結果回報如下：

1，所有干部都能自覺履行職責，沒有弄虛作假、有令不行、不及時處理矛盾、相互推諉扯皮的現象。

2，高度重視安全工作，通過不同形式對師生進行安全教育，每周一節安全教育課，一周一排查，一月一大查，確保學校無安全事故發生。

3，認真組織干部學習“八項規定”和“六條意見”，工作期間無吃喝、打牌現象，所有干部忠于職守，無不良習性和不遵守考勤和會議紀律，工作期間不上網，不玩手機、游戲。

5.28

第五篇：XX小學薄弱學校改造自查報告

XX小學薄弱學校改造自查報告

在上級主管部門的關心支持下，經過全校師生的共同努力，我校的教學硬件設施上了一個新臺階，有效的促進了教學質量的提升。現將薄弱學校改造計劃實施情況匯報如下：

學校現有6個教學班，15名教職工，168名學生。

教學設備用房的面積和數量，各種柜、架、臺的數量，體育場地的面積和跑道長度列表如下：

科室

面積(㎡)

數量(個)

柜、架、臺

備注

儀器室

15柜

實驗室

10臺

音樂室

7柜

美術室

7柜

體育室

2柜

體育場地

4800

跑道長度

250米

圖書室

閱覽室

14柜

合用

學校各種設施齊全，周邊環境治理良好。校園布局合理，教學區、綠化區、體育運動區，符合國家標準，專用教室有實驗儀器室、圖書閱覽室、音樂教室、計算機室、美術教室。學校圖書室建設情況良好，雖然在設施設備上達不到標準，但是在生均藏書上達到了20多冊。

組 長：

任青麗(負責學校改造的整體規劃與工作協調)

組 員：

吳林平張玉平(具體負責教育教學工作協調與安排以及各項教學設備使用與跟進)

郭景芳 李勇勇 藺聰聰(具體負責學校學科教學的各項設備使用與跟進)

王生靈(具體負責學校改造后勤保障)

學校建立健全教學設備管理使用制度、多媒體使用制度、圖書借閱管理制度、教學應用長效機制、教師培訓制度等各項規章制度，不斷修訂，不斷完善，分類整理，歸類存檔，規章制度全部上墻。

學校積極籌措資金，在即將投入使用的教室里改造了電路，更換了門窗，購置了需要的柜、架、臺，對原來的音體美器材室進行了重新的布置和安裝，清理了陳舊的壞損的儀器，確保了新配的教學設備防盜、防潮、防火的要求，儀器室做到了規范、干凈、整潔。

教學儀器的配備，使教學條件極大改觀，儀器設備、圖書、專用教室等均設有具體的負責人，確保對儀器的日常管理。學校將緊密結合課堂教學，充分利用教學設備資源進行有效教學。首先，課堂應用：嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，按照課表，充分利用多媒體課件輔助教學，極大地提高了學生學習的積極性。其次，課間閱讀：學校結合讀書寫字活動，以學生興趣為出發點，每周以班級為單位進行圖書借閱活動，開設閱讀課，開拓學生視野，增加學生課外閱讀量。

為加強教學設備的管理，提高設備的使用效率，保證教學工作的順利開展，我們對管理人員和科任教師進行了培訓。

要求管理人員熟悉業務，對教學設備統一管理，儀器擺放科學合理方便教學，要求做到帳、卡、物一致，并維護使用。

1、儀器室的方座和支架質量不合格，不能使用。

2、器材室、功能教室的建設有待改善。

3、由于音、體、美等專任教師嚴重短缺，幾乎影響了學校教育教學工作的正常開展。

我校將加大器材室、功能教室及體育場地的建設力度，管好用好這些圖書和器材，盡快投入使用，使農村學生也能像城市學生一樣，有課外閱讀的圖書，有體育鍛煉的器材，為農村薄弱學校提供最基本的辦學條件，把農村學校未成年人思想道德建設工作和素質教育落到實處。

總之，學校改造是一項長期而且艱巨的任務，需要付出艱辛的努力。我們一定會齊心協力，不斷完善，將學校打造成一所高質量、高品味的一流標準化學校。