第一篇：學轉促交流發言材料與學長聘任會發言稿

學轉促交流發言材料

需要堅持不懈的恒心，鍥而不舍的韌勁，敢于擔當的勇氣，主動作為的態度，更需要求嚴求細求精的務實行動來踐行。如下是給大家整理的學轉促交流發言，希望對大家有所作用。

學轉促交流發言材料篇【一】

全地區各級黨政和廣大黨員干部要充分認識開展學講話、轉作風、促落實專項活動的重要意義和極端重要性，切實增強深化作風建設的責任感和緊迫感。要深刻認識開展學講話、轉作風、促落實專項活動，是嚴明政治紀律和政治規矩的迫切需要，是實現社會穩定和長治久安總目標的迫切需要，是加強干部作風建設的迫切需要，是密切黨群干群關系的迫切需要。全地區各級黨政和廣大黨員干部要以高度的政治責任感、良好的精神狀態、扎實的工作作風，高標準、高質量地把學講話、轉作風、促落實專項活動組織好、開展好，以優良作風促進喀什社會大局穩定。

要以自我開刀的勇氣，解決作風突出問題。要切實解決落實總目標不作為問題，全地區廣大黨員干部唯有在思想上、行動上、工作上落實好總目標，把落實總目標作為旗幟方向、行動準則、使命擔當和根本政績，才能確保社會大局穩定;切實解決以權謀私亂作為問題，各族黨員干部要緊繃紀律這根弦，自覺把權力放進制度的籠子里，自重、自省、自警、自勵，知所畏、知所止、知所守，做到紀律嚴明、令行禁止;切實解決方法簡單胡作為問題，廣大黨員干部要始終把各族群眾放在心中最高位置，多做群眾的思想引導工作，多做密切干群關系的事情，最大限度地把各族群眾團結在黨和政府周圍，最大限度地把人心凝聚到實現社會穩定和長治久安總目標上來;切實解決政績觀不清瞎作為問題，堅持把維護社會大局穩定作為最大功勞的政績觀，凡是有利于社會穩定和長治久安的事先辦快辦，凡是影響社會穩定和長治久安的事一律不辦，堅決不搞一切形式的形象工程、政績工程;切實解決監督不力缺作為問題，各級黨組織主要負責人要認真履行 的監督管理，真管真嚴、敢管敢嚴，推動黨員干部作風有根本性轉變。

開展好學講話、轉作風、促落實專項活動，要牢牢把握三個關鍵環節，一是要在學上下功夫，深入學習總書記系列重要講話精神;深入學習陳全國書記重要講話精神。二是在轉上求突破。要堅持從嚴治黨，嚴肅反分裂斗爭紀律，向四風四氣開刀，切實維護群眾利益。三是在促上見實效。開展學轉促專項活動的目的在促，就是要促進總目標落地生根，促進兩手抓工作機制落實，促進反恐維穩措施落實，促進改革發展措施落實，促進民生改善措施落實，促進民族團結措施落實，促進宗教工作措施落實，促進生態保護措施落實，促進黨的建設措施落實。

加強組織領導，確保學講話、轉作風、促落實專項活動見到實效。學講話、轉作風、促落實專項活動的根本目的，是全面貫徹以習近平同志為核心的黨中央治疆方略，實現社會穩定和長治久安總目標。各級黨組織要把學講話、轉作風、促落實活動作為一項重要任務，擺上重要議事日程，統籌安排部署，加強組織領導;要明確目標要求，始終聚焦總目標、緊盯總目標，針對不同層面、不同領域、不同對象提出不同要求;加大宣傳力度，營造輿論氛圍;嚴格督導檢查，各級紀委(紀檢組)要落實監督責任，強化監督執紀問責。

學轉促交流發言材料篇【二】

我區啟動在兩學一做學習教育中開展學講話、轉作風、促落實專項活動后，各地州、各縣市精心組織，迅速行動，紛紛召開動員大會，圍繞活動目標任務和關鍵環節，緊貼當地實際，制定研究部署活動方案，把學轉促專項活動作為深化兩學一做學習教育的重要內容，推動活動深入扎實開展。

2月9日，阿克蘇地區召開學轉促專項活動動員大會，深入學習貫徹自治區學轉促專項活動動員部署電視電話會議精神，對全面啟動學轉促專項活動進行動員部署。阿克蘇地委書記竇萬貴說，在兩學一做學習教育中開展學轉促專項活動，是推進兩學一做學習教育常態化制度化的重要舉措 和有力抓手。要在深入學習自治區會議精神上下功夫，在轉變工作作風上求突破，在促進工作落實上見實效，確保總目標在新疆落地生根。

竇萬貴說，學轉促專項活動，基礎在學、關鍵在轉、目的在促，各縣(市)各部門要結合實際、細化方案，按照規定動作不走樣，自選動作有特色的要求，一項任務一項任務落實，一個環節一個環節推進。要壓緊壓實責任，一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實，堅決防止形式主義;要堅持以上率下，各級領導干部特別是一把手要發揮好示范引領作用，帶頭參加學轉促專項活動。

2月7日下午，自治區學轉促專項活動動員部署電視電話會議結束后，吐魯番市立即召開市、縣、鄉、村四級電視電話會議，聚焦15個方面的地方病，全面啟動實施學轉促專項活動。

吐魯番市委書記張文全表示，學轉促活動意義重大，目前，吐魯番市已經將XX年確定為吐魯番市作風建設年，吐魯番市將以此為契機，集中火力解決四風四氣方面存在的15個突出問題。堅持把解決作風問題貫穿活動全過程，查找地方病，綜合施策，以更加堅決的態度、嚴明的紀律、有力的措施，堅決向四風四氣問題宣戰開刀，以作風轉變實際成效，促進社會穩定和長治久安總目標的實現。

2月10日下午，針對在兩學一做學習教育中開展學轉促專項活動，克孜勒蘇柯爾克孜自治州黨委宣傳部制定了全州宣傳系統的實施方案，并于次日正式下發。

克州黨委宣傳部要求全州宣傳系統嚴格按照方案要求，不僅要不折不扣地落實到位，更要不斷創新載體，開展具有克州特色的學轉促專項活動，同時還提出，將會從新聞輿論、社會導向、網絡媒體、對外宣傳以及文藝載體等5個方面，讓學轉促專項活動以百姓喜聞樂見的形式走進克州千家萬戶。

2月7日下午，昭蘇縣結合縣域實際，研究制定深入推進學轉促學習教育實施方案，精心謀劃實踐載體，由縣紀委牽頭成立活動領導小組。結 合工作實際，各級領導深入聯系點開展談心談話活動，征求基層黨組織和黨員干部對開展學轉促學習教育的意見建議。各級訪惠聚駐村工作隊發揮前沿陣地作用，以入戶走訪、大宣講、黨團活動日等為契機，進一步了解基層黨員所思所盼，總結梳理意見建議。建立全程巡回督導制度，發揮紀委督導組的作用，將學習教育納入督導內容，深入督促指導各級黨組織開展學習教育，及時發現和糾正苗頭性傾向性問題。昭蘇縣委要求各級黨員領導干部以上率下，確保學習教育工作抓好抓實抓到位。

學長聘任會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的學長制同學們：

你們好！我是信息系XX級新生輔導員劉xx，感謝大家對我的信任，讓我在這里作為輔導員代表發言，非常榮幸！

看到臺下即將受聘的同學們，我想起本科時做輔導員助理的自己，和現在的你們一樣，未脫稚氣的臉龐透露著堅定果敢的決心，瘦小的身板卻能爆發無窮無盡的力量……在此感謝大家能夠將自己的青春熱情投入到這一學生管理中。

最開始我也以為學長制和輔導員助理差不多，做了一些功課之后才發現二者是有區別的。“學長制”最初出現于15世紀的英國伊頓公學。在我國，xx城市大學于1998年首先試行學長制，而在我國大陸，上世紀90年代，才被十幾所高校陸續倡導并推廣。本世紀初，國內高等職業技術教育開始試用。因此，我校首次推行學長制管理模式，可以說既是在學生管理工作上的一次大膽嘗試，也是在培養學生自主管理模式上的“破冰”之舉。

學長制度是什么？簡單來說：它是由一群品學兼優、親切熱情的學長、學姐組成的服務團隊。他們可以為你們規劃專業學習（選課）課程、傾情輔導生活、排解課業疑難問題、提示考試重點難點、傳達學校重要訊息、指導創業就業等。除此之外，他們還能夠解決一些輔導員難以觸及到的問題，比如：哪個老師要求比較嚴格，哪門課程學生容易掛科，學校哪家食堂比較便宜，哪個窗口的菜比較美味，哪位宿管阿姨和善等等。

作為XX級信息系新生輔導員，目前我有2名學長、學姐協助我的工作。他們都是從XX級眾多學生中精挑細選出來的，現進入相對應的專業班級輔導新生，展現出認真負責，勇于創新的工作態度和作風。例如：為鼓勵同學們認真學習，楊xx同學提出了用評獎的方式鼓勵同學們上講臺發言，鍛煉表達能力和膽量；xx忙同學耐心地在晚自習和qq上解答著新生們各種瑣碎的問題；王xx同學更是慷慨地奉獻出自己的電腦和音響設備全程指導網絡142、143班開展主題班會；滕xx同學利用自己的課余時間指導通信142、143班組織班級活動……就我知道，協助我們工作的同學們大多也兼任院、系或班委的學生工作，他們同樣有著繁重的課業和學生工作，但他們依然選擇了犧牲個人的時間和精力，全程陪伴新生，全力幫助新生。他們的一舉一動我們看在眼里、記在心里。

目前，職院學長制的管理模式試行不到一個xx，初期階段形勢很好，但是我們接下來的路還很長。為了讓我們的工作進行地更加順利，在此，作為新生輔導員的我向 供有益的建議和幫助，做好所幫助班級學生間糾紛的調解工作，以及對所指導班級學生要有經常性的見面交流和學業指導。

同時要意識到，我們的學長、學姐們和低年級學生之間應該是朋友關系，不是領導與被領導關系。我們的帶頭作用應表現在學習、生活上，勇于成為學弟學妹們治學、行為、道德上的楷模和標桿。

三、傳遞一股力量。

將學長制凝聚成一種傳、幫、帶的精神力量在學校得以傳承。這就希望我們的學長、學姐們身體力行，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的務實態度去詮釋學長制的真諦，以鍥而不舍、弛而不息的執著和決心影響你們的學弟學妹們，形成一股經久不衰的強大力量，成為學校一筆無形的財富。

同學們，“天下興亡，匹夫有責”更何況是我們學習生活的校園呢。讓我們立足腳下這片土地，貢獻自己微小的力量，使我們的校園更加美麗。

我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：學長聘任會發言稿

學長聘任會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的學長制同學們：

你們好！我是信息系XX級新生輔導員劉XX，感謝大家對我的信任，讓我在這里作為輔導員代表發言，非常榮幸！

看到臺下即將受聘的同學們，我想起本科時做輔導員助理的自己，和現在的你們一樣，未脫稚氣的臉龐透露著堅定果敢的決心，瘦小的身板卻能爆發無窮無盡的力量??在此感謝大家能夠將自己的青春熱情投入到這一學生管理中。

最開始我也以為學長制和輔導員助理差不多，做了一些功課之后才發現二者是有區別的。“學長制”最初出現于15世紀的英國伊頓公學。在我國，XX城市大學于1998年首先試行學長制，而在我國大陸，上世紀90年代，才被十幾所高校陸續倡導并推廣。本世紀初，國內高等職業技術教育開始試用。因此，我校首次推行學長制管理模式，可以說既是在學生管理工作上的一次大膽嘗試，也是在培養學生自主管理模式上的“破冰”之舉。

學長制度是什么？簡單來說：它是由一群品學兼優、親切熱情的學長、學姐組成的服務團隊。他們可以為你們規劃專業學習（選課）課程、傾情輔導生活、排解課業疑難問題、提示考試重點難點、傳達學校重要訊息、指導創業就業等。除此之外，他們還能夠解決一些輔導員難以觸及到的問題，比如：哪個老師要求比較嚴格，哪門課程學生容易掛科，學校哪家食堂比較便宜，哪個窗口的菜比較美味，哪位宿管阿姨和善等等。

作為XX級信息系新生輔導員，目前我有2名學長、學姐協助我的工作。他們都是從XX級眾多學生中精挑細選出來的，現進入相對應的專業班級輔導新生，展現出認真負責，勇于創新的工作態度和作風。例如：為鼓勵同學們認真學習，楊XX同學提出了用評獎的方式鼓勵同學們上講臺發言，鍛煉表達能力和膽量；XX忙同學耐心地在晚自習和QQ上解答著新生們各種瑣碎的問題；王XX同學更是慷慨地奉獻出自己的電腦和音響設備全程指導網絡142、143班開展主題班會；滕XX同學利用自己的課余時間指導通信142、143班組織班級活動??就我知道，協助我們工作的同學們大多也兼任院、系或班委的學生工作，他們同樣有著繁重的課業和學生工作，但他們依然選擇了犧牲個人的時間和精力，全程陪伴新生，全力幫助新生。他們的一舉一動我們看在眼里、記在心里。

目前，職院學長制的管理模式試行不到一個XX，初期階段形勢很好，但是我們接下來的路還很長。為了讓我們的工作進行地更加順利，在此，作為新生輔導員的我向第一屆學長制的同學們提出“三個一”的工作建議，給大家參考：

一、架起一座橋梁。

架起一座連接老師和學生的橋梁。一方面，我們的學長、學姐們要結合自身的經歷，幫助新生及時了解學院、所在系各方面的要求，把握專業學習、考級考證、實習實訓等有關規定，幫助新生規劃學習任務。同時，要協助輔導員老師及時了解新生的家庭狀況、思想動態、學習及生活中面臨的困難、情感挫折等，全面提高學生工作的針對性和有效性。

二、堅守一份責任。

要有全心全意為新生服務的責任意識。要主動關心、愛護新生，隨時接受他們的咨詢并提供有益的建議和幫助，做好所幫助班級學生間糾紛的調解工作，以及對所指導班級學生要有經常性的見面交流和學業指導。

同時要意識到，我們的學長、學姐們和低年級學生之間應該是朋友關系，不是領導與被領導關系。我們的帶頭作用應表現在學習、生活上，勇于成為學弟學妹們治學、行為、道德上的楷模和標桿。

三、傳遞一股力量。

將學長制凝聚成一種傳、幫、帶的精神力量在學校得以傳承。這就希望我們的學長、學姐們身體力行，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的務實態度去詮釋學長制的真諦，以鍥而不舍、弛而不息的執著和決心影響你們的學弟學妹們，形成一股經久不衰的強大力量，成為學校一筆無形的財富。

同學們，“天下興亡，匹夫有責”更何況是我們學習生活的校園呢。讓我們立足腳下這片土地，貢獻自己微小的力量，使我們的校園更加美麗。

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：學轉促交流發言稿

轉變工作作風促進學校崛起

-----學轉促交流研討發言稿

今年初，全校開展“轉作風、促發展”活動，這次活動對進一步改變工作作風，創建學習型、服務型、創新型學校，具有積極的指導意義。在第一階段的活動中，按照單位作風整頓活動計劃的安排，我積極參與到這次活動中，本人積極參與了“學、轉、促”教育實踐活動，通過學習理論、領會精神、提高認識，通過認真學習和深入思考，對照自己的日常工作、思想情況，使我深刻的認識到：

1、強效能必須提高素質

作為一名教師，選擇了教書育人就要做好人民公仆，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時，模范踐行榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務于發展大局，做一名業務精湛，作風過硬，讓人民滿意的好公仆。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，這就要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發出光和熱。

強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求，也是教育現代化重要特征。做到這一點，要更新育人觀念，提升教學質量，強化責任意識、質量意識，在嚴格執行法律和政策的同時，以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，努力做好本職工作。

2、轉變工作作風，必須加強學習

通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業心、責任感。轉變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識，強化服務意識，不斷增強發展意識，創新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念，根據新形勢、新任務的要求，充分發揮主觀能動性、創新工作方法，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的思想抱負，以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登。

3、促學校發展必須更新觀念

學習的目的在于運用，運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到思想認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變，通過實踐，查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在本職崗位上自覺為民盡責，更好地實現自己的人生價值。

第四篇：學長聘任會發言稿與學院2018年黨建工作會議發言稿

學長聘任會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的學長制同學們：

你們好！我是信息系XX級新生輔導員劉xx，感謝大家對我的信任，讓我在這里作為輔導員代表發言，非常榮幸！

看到臺下即將受聘的同學們，我想起本科時做輔導員助理的自己，和現在的你們一樣，未脫稚氣的臉龐透露著堅定果敢的決心，瘦小的身板卻能爆發無窮無盡的力量……在此感謝大家能夠將自己的青春熱情投入到這一學生管理中。

最開始我也以為學長制和輔導員助理差不多，做了一些功課之后才發現二者是有區別的。“學長制”最初出現于15世紀的英國伊頓公學。在我國，xx城市大學于1998年首先試行學長制，而在我國大陸，上世紀90年代，才被十幾所高校陸續倡導并推廣。本世紀初，國內高等職業技術教育開始試用。因此，我校首次推行學長制管理模式，可以說既是在學生管理工作上的一次大膽嘗試，也是在培養學生自主管理模式上的“破冰”之舉。

學長制度是什么？簡單來說：它是由一群品學兼優、親切熱情的學長、學姐組成的服務團隊。他們可以為你們規劃專業學習（選課）課程、傾情輔導生活、排解課業疑難問題、提示考試重點難點、傳達學校重要訊息、指導創業就業等。除此之外，他們還能夠解決一些輔導員難以觸及到的問題，比如：哪個老師要求比較嚴格，哪門課程學生容易掛科，學校哪家食堂比較便宜，哪個窗口的菜比較美味，哪位宿管阿姨和善等等。

作為XX級信息系新生輔導員，目前我有2名學長、學姐協助我的工作。他們都是從XX級眾多學生中精挑細選出來的，現進入相對應的專業班級輔導新生，展現出認真負責，勇于創新的工作態度和作風。例如：為鼓勵同學們認真學習，楊xx同學提出了用評獎的方式鼓勵同學們上講臺發言，鍛煉表達能力和膽量；xx忙同學耐心地在晚自習和qq上解答著新生們各種瑣碎的問題；王xx同學更是慷慨地奉獻出自己的電腦和音響設備全程指導網絡142、143班開展主題班會；滕xx同學利用自己的課余時間指導通信142、143班組織班級活動……就我知道，協助我們工作的同學們大多也兼任院、系或班委的學生工作，他們同樣有著繁重的課業和學生工作，但他們依然選擇了犧牲個人的時間和精力，全程陪伴新生，全力幫助新生。他們的一舉一動我們看在眼里、記在心里。

目前，職院學長制的管理模式試行不到一個xx，初期階段形勢很好，但是我們接下來的路還很長。為了讓我們的工作進行地更加順利，在此，作為新生輔導員的我向第一屆學長制的同學們提出“三個一”的工作建議，給大家參考：

一、架起一座橋梁。

架起一座連接老師和學生的橋梁。一方面，我們的學長、學姐們要結合自身的經歷，幫助新生及時了解學院、所在系各方面的要求，把握專業學習、考級考證、實習實訓等有關規定，幫助新生規劃學習任務。同時，要協助輔導員老師及時了解新生的家庭狀況、思想動態、學習及生活中面臨的困難、情感挫折等，全面提高學生工作的針對性和有效性。

二、堅守一份責任。

第五篇：聘任會發言稿

篇一：聘任會發言稿

尊敬的各位領導，全體同仁：

大家上午好！

首先非常感謝集團公司給我這個機會站在這里和大家分享我此時此刻的感受。從項目的成立到今天已經X個多月的時間，我們完成了平臺的開發、上線、和初步完善工作，經過整個團隊的努力，目前已達成將近XXXX萬的銷售，同時平臺正在開發的XX專區和XX專區兩個版塊將于下月中旬左右正式上線。對于大多數互聯網企業來說，這個過程要耗時半年至一年，甚至更長時間，而XXX從開發到上線，再到銷售的產生，僅僅用了X個月的時間，這個速度在整個行業內是屬于非常快的。目前XXX正在逐步完善，已經持續有用戶加入到XXX。在此我要對X個多月以來支持XXX的各位家人們表示衷心的感謝。XXX在籌建之初，集團公司就定下了打牢基礎，不盲目做廣度，要做深，做扎實的基調。經過近X個月的運營，XXX的戰略規劃和這種做事方式得到了團隊以及用戶的高度認可。接下來，我們將繼續秉承這種精神，做好各部門的運營工作，在今年第四季度以XXXXXXX等相關熱銷產品為主推品類，緊緊圍繞這些重點品類來拓展用戶，同時我們將做好XX專區的拓展簽約和運營工作。在此我想請求家人們在過程中能夠一如既往的給予XXX團隊支持和幫助，整合好各方資源，為集團的戰略做加法！

201X年，我們充滿信心，我將帶領團隊做好職業規劃，不斷的加強學習，努力提升團隊的綜合實力，把XXX做得更好。我們將緊盯目標，全力以赴，把XXX當成一生的事業來為之奮斗。我們相信，通過團隊的努力，我們一定會達成目標，XXX一定會在X年內上市，最終必將成為互聯網時代的一顆耀眼的星星。謝謝大家！

篇二：聘任會發言稿

各位老師、同學們：

大家下午好！

首先我代表學生處、學生資助學生資助管理中心對今天被聘任為院誠信自強聯合會學生干部的同學表示熱烈的祝賀。

誠信自強聯合會自成立至今兩年年多，他們以倡導誠信理念，引導自強行為，推動聯合會建設，促進我院的精神文明建設健康、快速、有序的發展為宗旨，配合學院的誠信建設活動，為學院的誠信建設做出了突出貢獻。在短短兩年多的時間里，它能發展的如此壯大，如此具有影響力，這與他們所堅持的宗旨與所做的實事是分不開的。

什么樣的學生組織才是好組織，代表學生利益的組織、真正為學生辦實事的組織就是好組織，這也是為什么我們的這個組織發展如此迅速的一個重要原因。

大學在保證正常學業的同時，積極參加學生團體組織的鍛煉是完善自我的最佳途徑和最有效渠道，往往在大學里擔任的某個學生組織負責人的同學進入社會，走上工作崗位，發展一段時間后也都成為了各個單位的部門負責人或者是單位的主要領導，在國外，大學學生團體組織更是成為國外大學生走向社會的重要經歷。所以說在大學里選擇一個適合自己鍛煉和發展的學生組織是很有必要的，而今天你們選擇了誠信自強聯合會也說明了大家的積極性和主動性，可以說大家選擇誠信自強聯合會是明智的。

我們誠信自強聯合會在院里設有總會在十四個系部設有分會，總會的成員都是面向全院同學經過層層把關，選拔出的學生精英，各個系部分會面向本系部同學，通過競選確定出分會的負責人，同時各個系部助學貸款學生都納入到各個分會，成為本組織的會員，參與組織的各項活動，和其他組織相比我們的組織具有很大的優越性，會員上千人，我們學生處、學生資助管理中心以及我們的院團委從組織的成立到現在都一直關心和指導著這個組織，正是在這樣良好的指導體系和這般強大的學生主力軍共同努力下，我們的組織才能得以迅速發展壯大，這和誠信自強聯合會及各分會的全體成員的努力是分不開的，一年里這個組織所做的，代表學生權益、富有意義的活動和工作，得到了院領導的大力肯定。

“誠信之星”、“自強之星”的評選，從平凡的學生中發現那些不平凡的事跡，樹立榜樣，為學院的德育建設貢獻力量；學生資助管理中心專門組建黃河水院“愛心超市”，幫助那些需要幫助的同學們，尤其是家庭貧困，生活艱難的貧困同學，我們聯合會的成員始終將“愛心超市”的工作視為己任；“無人售書、無人售報”活動挑戰誠信極限、增強學生自覺意識，以進價出售，不圖同學絲毫利益，樹立誠信品牌活動。這一系列特色活動以提高我院學生的誠信自強品質為目的，從根本上服務于全院學生，在同學之中影響很大。

我們的學院的校訓是“守誠、求新、創業、修能”，把誠信擺在了學院德育教育上的第一位，我們的學生資助管理中心作為聯合會的指導部門，除了緊扣學院培養學生的要求之外，還要求我們的大學生、尤其是聯合會的成員去爭當自強大學生，只有這樣才更加符合社會對人才的需求，我們的聯合會很多骨干不僅在聯合會內工作完成的很出色，同時學習成績也都是在班上名列前茅，這就達到了我們組織的誠信自強的育人目的。在今后的工作中，我們指導部們會投入更多的人力、財力、更多的實質性的資源壯大我們的聯合會。

相信我們的誠信自強聯合會一定會發展的越來越好，成為全院師生都能高度贊揚的組織。

謝謝大家！