第一篇：甘泉縣初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告(定稿)

甘泉縣初級(jí)中學(xué)2107-2018學(xué)年度（第一學(xué)期）教育教學(xué)工作自查報(bào)告

根據(jù)延安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，我校對(duì)照評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)?，F(xiàn)就我校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況及辦學(xué)思想

學(xué)校占地面積42392平方米，建筑面積20156平方米，地理位臵優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美。現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1631名，現(xiàn)有在崗教師168人，其中專任教師131人，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷166人，第一學(xué)歷本科19人，高級(jí)教師34人，一級(jí)教師66人，省級(jí)教學(xué)能手1名，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)教學(xué)能手6人，市級(jí)教學(xué)新秀5名，縣課改能手16名，學(xué)校骨干教師51名。學(xué)校秉承“立德奠基，求實(shí)揚(yáng)長(zhǎng)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本，讓教師健康快樂幸福工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以立德樹人為學(xué)校發(fā)展之本，以先進(jìn)文化鑄學(xué)校發(fā)展之魂，以有效課堂促學(xué)校發(fā)展之力，以教研科研強(qiáng)學(xué)校發(fā)展之路，辦人民滿意的特色學(xué)校。

二、常規(guī)管理

1.校長(zhǎng)素質(zhì)良好。校長(zhǎng)楊銳新同志能認(rèn)真履行職責(zé)，實(shí)干興校，作風(fēng)民主，廉潔自律，改革創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，經(jīng)常隨機(jī)聽課、評(píng)課均超過(guò)了40次，帶頭開展課題研究、校本科研（研修），承擔(dān)了校本科研課題；受到上級(jí)部門及社會(huì)各界一致好評(píng)

2.領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)過(guò)硬。我校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)和工作人員真抓實(shí)干、團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)有為、凝聚力強(qiáng)；針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題，能及時(shí)提出對(duì)策，限期解決，能運(yùn)用現(xiàn)代管理模式和手段進(jìn)行管理；主管教學(xué)的周治鋒、王亞琴聽課、評(píng)課均超過(guò)了20節(jié)以上、聽課記錄詳實(shí)，指導(dǎo)意見針對(duì)性強(qiáng)，符合高效課堂要求；領(lǐng)導(dǎo)班子成員能帶頭開展校本科研，每人都承擔(dān)者校本科研課題，教務(wù)處王亞琴和郭長(zhǎng)偉同志能主動(dòng)帶領(lǐng)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組教師開展市級(jí)課題《初中語(yǔ)文誦讀教學(xué)的研究》和《信息技術(shù)在初中幾何教學(xué)中的研究》的研究；其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員能經(jīng)常深入課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能要求教師及時(shí)整改。

3.完善規(guī)章制度。學(xué)校制定了《教學(xué)常規(guī)要求》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》、《校本研修實(shí)施辦法》等制度，保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。

4．優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課改的主陣地，有效教學(xué)乃至高效教學(xué)是我們追求的目標(biāo)。我們開始學(xué)習(xí)長(zhǎng)樂二中、延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、宜川中學(xué)等學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和課堂教學(xué)模式。2010年，在總結(jié)全縣課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，縣教研室提出“三環(huán)節(jié)，五步驟”的課堂教學(xué)模式在全縣推廣，這些為我校的課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們開始探索和研究符合我校校情的有效課堂模式，經(jīng)過(guò)調(diào)研、討論、論證，創(chuàng)設(shè)我校的課堂教學(xué)模式“五步十二法”，五步：自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)探究，展示反饋，鞏固提高，總結(jié)升華；十二法：導(dǎo)入示標(biāo)、預(yù)習(xí)共享、閱讀質(zhì)疑、合作探究、互助探究、點(diǎn)撥探究、展示反饋、精講補(bǔ)漏、運(yùn)用練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、點(diǎn)睛升華、總結(jié)歸納。達(dá)到的基本目標(biāo)：落實(shí)“三主”：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線；倡導(dǎo)“三自”：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”：會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用；做到“三講”：講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的知識(shí)，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)題。實(shí)施新課改以來(lái)課堂上師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)多了，生生互動(dòng)的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好轉(zhuǎn)了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

5.強(qiáng)化過(guò)程檢查。狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，嚴(yán)把六個(gè)關(guān)口：集體備課關(guān)、教研活動(dòng)關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、課堂輔導(dǎo)關(guān)、測(cè)試閱卷關(guān)。采取集中檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，教案、作業(yè)檢查每月一次，年級(jí)組和教研組月抽查，學(xué)校中期、期末大型檢查。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、管理、監(jiān)督，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教研活動(dòng)每周一次，集體教研活動(dòng)和學(xué)科組集體備課相結(jié)合。教研活動(dòng)要求有主題、有主講、有實(shí)效。推行集體備課制，同一學(xué)科的教師分別設(shè)計(jì)教案、制作課件，經(jīng)集體討論形成高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家共享。規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布臵和批改，要求教師在布臵作業(yè)時(shí)注重基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、層次性，要求教師全批全改，有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)。課堂教學(xué)推行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制和教務(wù)處經(jīng)常檢查相結(jié)合的辦法，輔導(dǎo)課要求集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。重視教師平時(shí)的單元檢測(cè)，督促落實(shí)。精心組織好期中、期末兩次大型考試，把好試題、監(jiān)考、閱卷、匯總等各環(huán)節(jié)，每次檢測(cè)后要求教師做好成績(jī)的記載，認(rèn)真做好試卷分析，提出適合的整改措施，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校每次的教學(xué)檢查，有安排，有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，切實(shí)使常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

6.規(guī)范課程管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊上好規(guī)定課程，重視體音美等科目教學(xué)，體育課各年級(jí)每周4節(jié)；開設(shè)校本課程，在七年級(jí)開設(shè)《國(guó)學(xué)》課。為了落實(shí)課程計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課、教導(dǎo)處定期或不定期地檢查課程、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，并作為常規(guī)通報(bào)內(nèi)容。學(xué)校全面深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見，扎實(shí)開展“有效教學(xué)”，強(qiáng)化集體備課和二次備課，寫好教學(xué)反思。通過(guò)實(shí)施同課異構(gòu)、名師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)等多種形式，逐步使有效課堂成為教師共同的教學(xué)理念與追求，經(jīng)學(xué)校自查，常規(guī)課優(yōu)課率達(dá)60%以上。

7.開展聽評(píng)課活動(dòng)。每個(gè)教研組每周至少安排一節(jié)常規(guī)課，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，將常規(guī)聽課與公開課、示范課、課改課有機(jī)結(jié)合。每學(xué)期要求校委會(huì)成員聽課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)聽課25節(jié)以上，教師聽課不少于20節(jié)。

8.實(shí)行教師教學(xué)量化考核。每學(xué)期根據(jù)《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》，從備課、作業(yè)、上課、校本研修、測(cè)試成績(jī)等教學(xué)各方面對(duì)每位教師進(jìn)行量化，量化結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘的依據(jù)，有效調(diào)動(dòng)教師積極性。

9.建立評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校注重加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立符合新課程理念的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)體系，規(guī)范學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體現(xiàn)發(fā)展性、多樣性，檢測(cè)方法多元化，落實(shí)全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

10.抓畢業(yè)班教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的追求，所以對(duì)于畢業(yè)班的教學(xué)管理我們從來(lái)不放松。學(xué)校一名副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包畢業(yè)年級(jí)，一名教務(wù)處、德育處主任主管。及時(shí)召開學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)，宣傳動(dòng)員，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班級(jí)教師的管理，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和榮辱意識(shí)，研究中考說(shuō)明和試題，既注重常規(guī)教學(xué)，又要安排好復(fù)習(xí)備考，使每年中考取得滿意成績(jī)。

三、隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，我們通過(guò)師德建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)量化考核等方面，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)化水平和敬業(yè)精神。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)。一是機(jī)制約束人。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格簽到簽離考勤制度，嚴(yán)明工作紀(jì)律，將師德與教師評(píng)優(yōu)樹模、職稱評(píng)聘相結(jié)合。二是情感融化人。學(xué)校始終堅(jiān)守“無(wú)情制度，有情管理”的原則，從每件小事做起，努力讓職工生日過(guò)得溫馨，活動(dòng)得開心、慰問(wèn)解憂貼心、困難幫扶暖心，用信任、情感激勵(lì)教師，著力培養(yǎng)教師主人翁精神。三是榮譽(yù)激勵(lì)人。對(duì)表現(xiàn)突出的教師，選樹典型，全校公榜，帶動(dòng)人，激勵(lì)人。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。一是專家引領(lǐng)。兩次邀請(qǐng)山東昌樂二中4名老師到學(xué)校講課，指導(dǎo)新課改，傳授先進(jìn)的教育理念和教法。組織教師參加市、縣教研室的新課改培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等。二是采取“走出去”培訓(xùn)方式，先后派出12教師赴山東昌樂二中、4位教師赴山西太古學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和精髓，多名教師到延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、宜川中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，開拓了教師視野，借鑒了成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每年都要派出教師到北京、上海、西安等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。三是實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮青年教師理念新、方法靈活的長(zhǎng)處，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)效果好的優(yōu)勢(shì)，結(jié)成對(duì)子，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互相聽課、課題研究、教學(xué)反思等活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，收到實(shí)效。

3.抓好教育科研。新課程改革需要科研型教師，我們堅(jiān)持以教育科研為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。一是校本研修。開展 “五個(gè)一”活動(dòng)：即教師每學(xué)期上好一節(jié)公開課，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，每學(xué)期寫一份示范性的教學(xué)設(shè)計(jì)，每周寫一篇教學(xué)反思，每月提供一個(gè)問(wèn)題。二是定期開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有主題、有目標(biāo)、有成效，著重解決學(xué)校教師教學(xué)中的主要問(wèn)題。三是開展教師集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教師集體智慧，提高備課的質(zhì)量，提高課堂有效性。同時(shí)堅(jiān)持備課、說(shuō)課、議課、上課并進(jìn)，使集體備課真正收到實(shí)效。四是加強(qiáng)課題研究，用課題研究促進(jìn)課改。學(xué)校倡導(dǎo)教師以實(shí)際問(wèn)題為課題，以解決問(wèn)題為研究目的。至目前為止，學(xué)校已結(jié)題的國(guó)家級(jí)子課題2個(gè)，省級(jí)課題1個(gè)，市級(jí)課題48個(gè)，正在研究的省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題3個(gè)。教師看到了課題研究對(duì)教學(xué)工作的巨大推動(dòng)作用，以極高的熱情投身課題研究，教師課改的理論水平和實(shí)踐能力顯著提高。五是辦好?？冻蹶?yáng)》。使之成為學(xué)校思想文化的主陣地，教師課改交流的平臺(tái)，學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口。校刊《初陽(yáng)》成功發(fā)行23期，贏得師生及社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。

4.開展讀書活動(dòng)。讀書是教師提高專業(yè)水平的有效途徑，學(xué)校制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，把開展讀書活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。教師的各種獎(jiǎng)勵(lì)由原來(lái)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更換為圖書；學(xué)校每學(xué)期購(gòu)買大量教育典籍發(fā)給教師；并積極開展讀書交流會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。通過(guò)讀書，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平有了較大的提高。

5.建立學(xué)校骨干教師體系。每年根據(jù)《骨干教師評(píng)選辦法》評(píng)出本年度骨干教師，一年一評(píng)，有進(jìn)有出，并展出骨干教師風(fēng)采，激勵(lì)教師積極進(jìn)取。2017學(xué)年，我校郝鎖、張娟、張帆、劉黎、劉延霞老師被評(píng)為市級(jí)“教學(xué)新秀”，王亞琴、郝瑩被評(píng)為市級(jí)“教學(xué)能手”，曹莉、張娟老師被評(píng)為市級(jí)“學(xué)科帶頭人”。

四、教學(xué)績(jī)效

1.學(xué)生發(fā)展。我校堅(jiān)持貫徹“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本”這一新課改理念，積極實(shí)施全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操，落實(shí)“兩課兩操”和每天上午30分鐘的大課間活動(dòng)，確保全體學(xué)生每天1小時(shí)的校園體育活動(dòng)；堅(jiān)持每年進(jìn)行1次國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試，班主任每月必須調(diào)整1次學(xué)生座位；積極開展校本課程的研發(fā)工作，促進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，一是開展社團(tuán)活動(dòng)，主要有剪紙、機(jī)器人、刺繡、舞蹈、合唱、足球、籃球、田徑等，從課程與教學(xué)的角度去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，尊重學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生差異化發(fā)展。二是豐富校園文化。每學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦一次科技文化藝術(shù)節(jié)，每年清明徒步到勞山祭掃烈士陵園，開展了數(shù)學(xué)計(jì)算能力、英語(yǔ)寫作能力、地理歷史知識(shí)競(jìng)賽，舉行了手抄報(bào)、硬筆書法、征文比賽、經(jīng)典誦讀、校園足球聯(lián)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，豐富了學(xué)生的校園生活。

2.教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提升。2011年、2012年連續(xù)兩年獲三合一考試全市第五名的好成績(jī)，其中我校2011屆張萌同學(xué)獲全市中考狀元，被西工大附中免費(fèi)直接錄??；2012屆劉玉飛同學(xué)獲全市中考第四名的好成績(jī)，被西安中學(xué)破格錄取；從2013年以來(lái)延中火箭班破格錄取我校學(xué)生15人；2015屆上延中公費(fèi)錄取線54人，2016年七年級(jí)新生創(chuàng)歷史新高，2017年中考再創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校獲陜西省課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省師德建設(shè)先進(jìn)集體、延安市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。延安市基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)單位、延安市文明校園、延安市三八紅旗集體、甘泉縣實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、甘泉縣綜合考評(píng)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)設(shè)想

1.課堂教學(xué)模式雖然已經(jīng)形成，但教師對(duì)模式理解及運(yùn)用上還存在偏差。如何有效的運(yùn)用模式與教師個(gè)性發(fā)揮、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合上還存在問(wèn)題，需要做好“一科多?！?，“一模多法”的建設(shè)與研究。

2.因材施教，分層教學(xué)，小組建設(shè)等方面沒有落到實(shí)處。3.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題尚未徹底解決，要實(shí)現(xiàn)課上高效，課后低負(fù)擔(dān)的理想還有很長(zhǎng)的路要走。

4.校本課程開發(fā)尚處在低級(jí)階段。國(guó)家課程、地方課程、校本課程體系建設(shè)尚未形成。

5.目前，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)改革成功與否的決定性指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)，建設(shè)科學(xué)的、全面的、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師的課堂改革熱情，還需要進(jìn)一步探索。

第二篇：教學(xué)工作自查報(bào)告

自查報(bào)告

根據(jù)我市教育局關(guān)于小學(xué)階段教學(xué)工作的評(píng)價(jià)方案要求，學(xué)校迅速成立了自查工作小組，現(xiàn)將本次自查情況匯報(bào)如下：

一、常規(guī)管理方面

我校教研管理制度、計(jì)劃齊全，落實(shí)到位，教學(xué)教研管理模式先進(jìn)、運(yùn)行較好。學(xué)校教師立項(xiàng)課題少，論文發(fā)表數(shù)量少，成為我校教學(xué)常規(guī)方面失分最多的一項(xiàng)。

教師定期進(jìn)行集體備課，備課認(rèn)真、細(xì)致，教案齊全、規(guī)范，體現(xiàn)了二次備課，在備課后面有詳細(xì)的教學(xué)反思。各學(xué)科教師能夠普遍開展研課和專題研討活動(dòng)，相互聽課不少于20節(jié)，聽課記錄完備。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全國(guó)家課程，并立足本校實(shí)際，開設(shè)了校本課程。

我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，但教師們積極嘗試采用現(xiàn)代教學(xué)方法；課堂效率高，學(xué)生參與度高。教師課后布置作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，批改及時(shí)，學(xué)生建有錯(cuò)題本。針對(duì)班級(jí)學(xué)困生，教師制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)效果好。

學(xué)校定期舉行學(xué)科教學(xué)檢測(cè)，有月考、期中考試和期末考試。每次考試結(jié)束后，有認(rèn)真細(xì)致的分析總計(jì)記錄。

二、重點(diǎn)工作方面

學(xué)校制定有科學(xué)完備的現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)方案并實(shí)施，能夠突出語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教學(xué)和評(píng)價(jià)權(quán)重，能夠落實(shí)學(xué)段學(xué)科銜接要求。

我校制定全面科學(xué)的教師評(píng)價(jià)方案并實(shí)施，并落實(shí)教師積分管理辦法。同時(shí)，學(xué)校還制定有學(xué)生評(píng)價(jià)方案并認(rèn)真實(shí)施，課程設(shè)置豐富，學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)展。

學(xué)校建立了師徒結(jié)對(duì)制度，幫助新教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還制定了切實(shí)可行的新教師培養(yǎng)計(jì)劃并全面落實(shí)，新教師培養(yǎng)措施到位，成效顯著，檔案完備。

教師普遍使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，效果良好，教師開發(fā)教學(xué)信息資源數(shù)量多、質(zhì)量較高。學(xué)校沒有覆蓋教學(xué)全過(guò)程的智能管理系統(tǒng)，此項(xiàng)沒有得分。

學(xué)校實(shí)行校委會(huì)議事制度和教代會(huì)決策制度，并注重改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)。學(xué)校關(guān)心教師思想、成長(zhǎng)和榮譽(yù)，及時(shí)傳達(dá)教育政策，給教師辦實(shí)事。

三、辦學(xué)特色方面

學(xué)校定期舉辦教師讀書節(jié)，參與面廣、活動(dòng)質(zhì)量高，并積極組織教師和學(xué)生參加各類比賽，截止目前還沒有取得較為理想的成績(jī)，成為該方面失分的重要原因。同時(shí)，學(xué)校還將晨說(shuō)午寫晚記列入教學(xué)工作常規(guī)，并抓好落實(shí)；將社團(tuán)活動(dòng)列入教學(xué)工作常規(guī)，種類齊全。

學(xué)校積極開展體育、藝術(shù)比賽，學(xué)生普遍參與，活動(dòng)效果好；舉辦校園科技文化節(jié)，開展讀書比賽，學(xué)生參與度高，皆取得良好的效果。

xx小學(xué)

2018年5月28日

第三篇：教學(xué)工作自查報(bào)告

教學(xué)自查報(bào)告

本期自9月初正式行課至今，已經(jīng)有接近兩個(gè)月時(shí)間。本期本人主要從事《動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》和《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》兩個(gè)科目的教學(xué)工作。在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中存在如下幾個(gè)問(wèn)題：

一、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度有一點(diǎn)出入。

二、課前準(zhǔn)備不充分

學(xué)校要求教師預(yù)周備課，平時(shí)工作疏漏，偶爾有幾次沒有完成預(yù)周備課?！秳?dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》以實(shí)作為中心，理論課多以理論知識(shí)+優(yōu)秀動(dòng)畫分鏡頭賞析為主。所以課前就需要把本節(jié)課需要做的產(chǎn)品準(zhǔn)備好；需要賞析的動(dòng)畫分鏡頭準(zhǔn)備好；理論知識(shí)過(guò)一次。

《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》根據(jù)本班學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，主要以flash特效制作為主，再加入一些基礎(chǔ)動(dòng)畫制作。這是一個(gè)操作性很強(qiáng)的課程，所以就需要在課前準(zhǔn)備的時(shí)候把操作步驟理順。避免在上課的時(shí)候?qū)W生把操作步驟搞混淆。

三、課堂紀(jì)律

在上課的時(shí)候偶爾會(huì)有部分同學(xué)玩手機(jī)、睡覺、說(shuō)小話、玩游戲。

四、課后作業(yè)批改

課代表有時(shí)未及時(shí)把作業(yè)收上來(lái)。

五、公開課聽課

本期本教研組舉行了公開課評(píng)課活動(dòng)，本人參加了3次。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：1、2、3、4、5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。把課前準(zhǔn)備做充分。教學(xué)進(jìn)度控制和教學(xué)計(jì)劃一致。加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。督促課代表及時(shí)收取作業(yè) 積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。

第四篇：教學(xué)工作自查報(bào)告

教學(xué)工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理全面推進(jìn)素質(zhì)教育切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度教師有所有任教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回積極與教師交流促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于：10年以下教齡教師不少于25節(jié)，10年以上教齡教師不少于15節(jié)，校長(zhǎng)聽30節(jié)中層干部聽40節(jié)關(guān)注教師課堂表現(xiàn)向40分鐘要質(zhì)量。

5、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)期，我校為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、積極設(shè)計(jì)校本課程的方案，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校根據(jù)對(duì)學(xué)生需求的了解，開設(shè)了：《快樂英語(yǔ)》、《古詩(shī)積累與背誦》、《書法與繪畫》、《閱讀與欣賞》、《金典誦讀》、跳繩與踢毽子活動(dòng)等校本課程。

6、教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學(xué)習(xí)制度，健全了青年教師、骨干教師培養(yǎng)檔案，開展青藍(lán)工程教師師徒結(jié)對(duì)，有幫促措施、有記錄。從理論到實(shí)踐，注重校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)寫出心得體會(huì)，有效地促進(jìn)了個(gè)人教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

7、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，我們注重實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校成立了美術(shù)、體育、音樂、等興趣小組，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開展了跳繩比賽、踢毽子比賽書法繪畫比賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的能力。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課。本學(xué)期我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧重視集體備課。并且備課做到有三定定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人運(yùn)用集體智慧幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。備課提前一周精心備好每一課沒有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確重難點(diǎn)、突出難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全有較詳細(xì)完整的教學(xué)過(guò)程合理的教學(xué)方法字跡工整、清晰。有教學(xué)反思反思內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處每月進(jìn)行定期檢查檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)探究精神和科學(xué)態(tài)度；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)體系，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)，積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)促進(jìn)師生之間相互交流相互溝通共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移得到創(chuàng)新的啟迪體驗(yàn)成功的喜悅獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)。把握考試與評(píng)價(jià)的尺度，提高教學(xué)管理和育人質(zhì)量。重視了教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測(cè)和學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)。每單元自測(cè)后，要求各任課教師進(jìn)行分析、研究對(duì)策，制定補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，以利于更好地抓好教學(xué)。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，有較完整的學(xué)生成長(zhǎng)記錄。對(duì)師生的評(píng)價(jià)不單純以考試成績(jī)，本著調(diào)動(dòng)教師愛教，學(xué)生想學(xué)的積極性原則，實(shí)施激勵(lì)性、多元性、發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的完善發(fā)展。

三、教學(xué)教研

1、校本教研。堅(jiān)持以發(fā)展為主題以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象以教師為研究的主體開展形式多樣的校本教研活動(dòng)學(xué)校教研氛圍濃厚有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、教研活動(dòng)開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，舉行研討課活動(dòng)，教研活動(dòng)形式有聽課評(píng)課、讀書活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流，還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

四、存在問(wèn)題：

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。

2、部分教師對(duì)教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

3、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范。

4、教研科研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展。

七、努力方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。讓教師經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、積極推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。讓教師對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，認(rèn)真抓好校本教研，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

通過(guò)本次的教學(xué)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使三中小學(xué)的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：教學(xué)工作自查報(bào)告

岱山小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

本學(xué)期接區(qū)教育局關(guān)于教育、教學(xué)、學(xué)籍三項(xiàng)工作自查通知后，學(xué)校及時(shí)召開了全體行政專門會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)廖春桃為組長(zhǎng)，薛英、劉毓玲、黃承鎮(zhèn)、吳懷釗、梅榮、劉海燕、詹阿惠、王翠芳、周晶晶為成員的教育教學(xué)工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組，在組織全體教職工進(jìn)行工作檢查會(huì)議精神學(xué)習(xí)、宣傳的基礎(chǔ)上進(jìn)行了明確分工，責(zé)任到人，帶領(lǐng)骨干教師按照規(guī)定時(shí)間，針對(duì)各方面工作進(jìn)行梳理、自查和完善，然后將各項(xiàng)工作資料進(jìn)行歸納、整理，形成了教學(xué)常規(guī)管理的十項(xiàng)資料，通過(guò)自查領(lǐng)導(dǎo)小組的綜合評(píng)議，得出學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理總分為91分，現(xiàn)將學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

1、關(guān)于課程計(jì)劃和作息時(shí)間的落實(shí)情況：學(xué)校多年來(lái)一直做到了嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)下達(dá)的課程設(shè)置方案，堅(jiān)持每學(xué)年按要求送審學(xué)校課程設(shè)置情況表。在進(jìn)行各年級(jí)的編課排課上，一律按審批后的學(xué)校課程設(shè)置表編排，做到不擠不占，不弄虛作假，并經(jīng)常性檢查教師對(duì)課表執(zhí)行情況，每月進(jìn)行情況反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)查、及時(shí)解決，為此學(xué)校專門準(zhǔn)備了課程計(jì)劃執(zhí)行情況記載本（行政查堂記載本）和異動(dòng)情況記載本，嚴(yán)格執(zhí)行換課、調(diào)課報(bào)批登記制度，取消了期末停科進(jìn)行語(yǔ)數(shù)復(fù)習(xí)或加課復(fù)習(xí)等違反課程計(jì)劃有效實(shí)施的錯(cuò)誤做法，確保規(guī)定的各科課程開齊開足。在作息時(shí)間上，學(xué)校嚴(yán)格按市區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)生作息時(shí)間的有關(guān)要求執(zhí)行春、秋季兩種作息時(shí)間，分別在“五一”節(jié)后和十一月一日進(jìn)行交換。

2、在教學(xué)常規(guī)管理上所開展的主要工作：（1）大力開展語(yǔ)數(shù)學(xué)科單元整組教學(xué)小專題研究。通過(guò)相同學(xué)科教師集體研討，達(dá)到進(jìn)一步熟悉教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，共同探討單元整組教學(xué)的有效性，不斷改進(jìn)教學(xué)的方式方法，從而提高整體教師教學(xué)水平。學(xué)校擬定方案的同時(shí)，首先召開語(yǔ)數(shù)學(xué)科單元整組教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)，就單元整組教研工作進(jìn)行安排部署；分別組織 了語(yǔ)數(shù)教研組內(nèi)會(huì)，確定低中高年級(jí)整組教學(xué)的具體單元和內(nèi)容；并組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)教材、教參和課標(biāo)，進(jìn)行集體研討，采取分工備課—集體改進(jìn)—分教師按單元整組備課的課時(shí)要求分別上課—集體課后評(píng)議的形式進(jìn)行；整個(gè)研究單元教學(xué)內(nèi)容完成后，進(jìn)行教研組內(nèi)單元整組教學(xué)反思，評(píng)議單元整組教學(xué)研討的目標(biāo)達(dá)成情況，形成相應(yīng)的總結(jié)材料；學(xué)校的單元整組教學(xué)研討活動(dòng)由開始的選定一個(gè)年段進(jìn)行，到逐漸在低中高年段分別展開，由多名教師合上一個(gè)單元的幾個(gè)課時(shí)到每個(gè)年段由一名教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元教學(xué)。在教學(xué)研討中，力求在常態(tài)下進(jìn)行，讓常規(guī)教研活動(dòng)真正貼近學(xué)生實(shí)際，貼近日常教學(xué)，為日常教學(xué)服務(wù)，用以提高整體教師的教學(xué)教研水平。（2）深化了各年級(jí)的單元測(cè)查、知識(shí)過(guò)關(guān)工作。學(xué)校提出了語(yǔ)數(shù)學(xué)科要做到每課教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)堂完成，做到課課清，每個(gè)單元要進(jìn)行知識(shí)匯總，測(cè)查、反饋、講評(píng)、總結(jié)、調(diào)整，做到單元清，通過(guò)對(duì)每位學(xué)生不同單元不同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后的測(cè)查，及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，重視學(xué)生知識(shí)形成的過(guò)程管理和監(jiān)控；（3）加強(qiáng)了教師的備課的管理。在備課上要求教師結(jié)合三方面實(shí)際，即教師自身教學(xué)水平實(shí)際，本年級(jí)學(xué)生實(shí)際和本校教學(xué)條件現(xiàn)狀。本學(xué)期以來(lái)，結(jié)合教師教學(xué)月考評(píng)工作，共檢查教師備課2次，及時(shí)進(jìn)行了情況反饋，對(duì)備課過(guò)于簡(jiǎn)單的教師進(jìn)行了明確要求，并與新的教學(xué)月考核評(píng)分制度掛鉤；（4）強(qiáng)化了教師的課后反思的管理。以前在這方面學(xué)校只是提倡教師在自己備課上課后應(yīng)該有經(jīng)常性的課后記或課后反思，可是教學(xué)上馬虎的教師甚至從來(lái)不進(jìn)行課后記。通過(guò)對(duì)《教學(xué)管理規(guī)程》和《小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)管理工作手冊(cè)》進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研討后，教師們對(duì)課后記和課后反思的作用有了新的認(rèn)識(shí)，一致認(rèn)為它是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減少教學(xué)失敗的一種有效方法，因此，學(xué)校要求每位教師每月的課后記或課后反思不得少于四次（即每周不少于一次），督促教師逐漸養(yǎng)成勤于反思的好習(xí)慣；（5）加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度。除常規(guī)的行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，教導(dǎo)處分別組織了語(yǔ)、數(shù)教研組的備課、上課、聽課、評(píng)課等系列教學(xué) 研討與交流活動(dòng)，近年來(lái)，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓年輕骨干教師大膽走出學(xué)校，積極參加上級(jí)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)主角，不斷提高自身的實(shí)際教學(xué)能力；（6）狠抓了教學(xué)工作中的教師違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談、領(lǐng)導(dǎo)查堂、學(xué)生家長(zhǎng)及教師反映等調(diào)查形式，對(duì)教學(xué)中的拖堂、擠占課、隨意換課、停課、變向體罰、課中接聽電話、課中做與本節(jié)教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不讓學(xué)生上語(yǔ)數(shù)以外的課（特殊情況除外）等違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行每月記載、通報(bào)，并記入月考評(píng)中，教學(xué)違規(guī)教師不能在每月的教學(xué)工作月考評(píng)中評(píng)優(yōu)。通過(guò)這種方法，教學(xué)中的違規(guī)現(xiàn)象得到了有效的抑制，極大地規(guī)范了教師的教學(xué)行為；（7）積極開展課例研究，加強(qiáng)備課組建設(shè)工作。我校以教研組為單位積極開展課例研究，在各組進(jìn)行課例研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選出學(xué)校數(shù)學(xué)組參加區(qū)課例研究比賽。學(xué)校開學(xué)一個(gè)多月來(lái)，組織了語(yǔ)文骨干教師周曉鳳老師及數(shù)學(xué)骨干教師陳燕聰老師的引路課教學(xué)課例研究，還有綜合學(xué)科骨干教師周晶晶老師的立體說(shuō)課課例研究等，讓眾多年輕教師了解到不同的學(xué)科在課堂教學(xué)中的諸多異同點(diǎn)，從而學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用；（8）夯實(shí)了校本教研工作。在聽取了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校規(guī)模小教師和班級(jí)少的實(shí)際情況的合理化建議后，學(xué)校確立了圍繞“課堂教學(xué)有效性”為主題而展開的校本教研系列，減少了以前教研活動(dòng)走形式的做法，學(xué)校圍繞教學(xué)管理總體方案，組織了形式多樣的的校本教研活動(dòng)，包括教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和交流，專題講座、校本培訓(xùn)，教學(xué)論文、案例的撰寫、評(píng)比與匯編成集，各類教學(xué)研討課、引路課、示范課等。本學(xué)期學(xué)校共外聘了六名教師，充入到教學(xué)中來(lái)，整體教學(xué)形式非常嚴(yán)峻，為了盡快使他們進(jìn)入教學(xué)角色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了大量的指導(dǎo)和幫教工作，組織了骨干教師進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)引路課，積極增派新教師參加區(qū)各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、學(xué)生減負(fù)情況：實(shí)行一費(fèi)制以來(lái)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了許多，如：書包變輕了，課外輔導(dǎo)書變少了，家庭作業(yè)相應(yīng)減少了，從對(duì)學(xué)生的調(diào)查看，絕大多數(shù)學(xué)生課外作 業(yè)時(shí)間都在規(guī)定的范圍之內(nèi)，即低年級(jí)一般不留課外作業(yè)；中年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間為30分鐘以內(nèi)；高年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間在40分鐘以內(nèi)，學(xué)生普遍反映作業(yè)量適中。學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)相關(guān)精神，確保了學(xué)生每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。盡管體育教師不足，學(xué)校還是嚴(yán)格按課程設(shè)置要求，開齊開足各年級(jí)體育課，并保證實(shí)施。學(xué)校還確保了學(xué)生體育課外活動(dòng)的開展。在學(xué)生教輔資料的征訂工作上，學(xué)校嚴(yán)格遵循“一課一本”的原則，本學(xué)期除區(qū)教育局統(tǒng)一訂購(gòu)的3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)《長(zhǎng)江練習(xí)冊(cè)》外，學(xué)生沒有訂其它輔導(dǎo)材料。

4、使用“一冊(cè)一本”情況：學(xué)校重視教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，在嚴(yán)格落實(shí)《江岸區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》的精神指導(dǎo)下，學(xué)校推行了教育教學(xué)月考評(píng)制度，每月對(duì)全體教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，將檢查結(jié)果如實(shí)記載到教師教學(xué)管理手冊(cè)和學(xué)校教學(xué)管理工作記載本上，做到每月檢查、記載、反饋、公示，扎實(shí)搞好過(guò)程管理。

5、開展“課內(nèi)比教學(xué)”情況：學(xué)校積極響應(yīng)市區(qū)教育局相關(guān)文件精神，本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn) “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校在全體教師會(huì)議上對(duì)進(jìn)一步深入開展全體教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員與宣傳，各教研組進(jìn)行了響應(yīng)的布置與要求，結(jié)合學(xué)校的教研主題單元整組教學(xué)研討工作，每位教師針對(duì)各自學(xué)科選擇教學(xué)單元與教學(xué)內(nèi)容，形成了岱山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，每位教師上課的周次、具體上課時(shí)間、上課內(nèi)容一目了然。每次教研課，均要求各組教師全員參與，并按要求對(duì)研討課中學(xué)生活動(dòng)、教師提問(wèn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面分別記載與研討，此項(xiàng)活動(dòng)的開展對(duì)促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。

6、開展“日誦日寫”培養(yǎng)學(xué)生閱讀、書寫學(xué)習(xí)習(xí)慣情況：為了積極響應(yīng)武漢市關(guān)于推廣“親近母語(yǔ)行動(dòng)”實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升工程的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，提升我校學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)，學(xué)校專門制定了“日誦日寫”親近母語(yǔ)學(xué)生閱讀、書寫學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。在此方面學(xué)校要求各個(gè)年級(jí)以語(yǔ)文課文、校本課程、中華傳統(tǒng)教育讀本為基礎(chǔ)，重視經(jīng)典課文、詩(shī)詞、名言名句的收集與積累。重視課外書的閱讀與積累，學(xué)寫讀書筆記，重視寫字課教學(xué)，落實(shí)鉛筆、鋼筆、毛筆的書寫練習(xí)，逐步了解相應(yīng)的書法基本知識(shí)，掌握基本的三筆書寫方法。充分利用晨讀、晨夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“日誦日寫”親近母語(yǔ)活動(dòng)宣傳與組織實(shí)施。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，各班在學(xué)生朗讀、看課外書、寫日記、讀書筆記方面有一定的重視，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成之中。

7、存在的主要問(wèn)題：（1）學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有1-2個(gè)教學(xué)班，年級(jí)內(nèi)的教學(xué)研討存在很大的局限性。（2）由于地處邊遠(yuǎn)，外來(lái)務(wù)工子女超過(guò)70%，他們流動(dòng)性大，每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生多，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。（3）由于學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生少，現(xiàn)有的語(yǔ)數(shù)以外專職教師少，只有音樂、美術(shù)、科學(xué)、健教四人。雖然各科課程都按要求開齊開足了，可是大多數(shù)語(yǔ)數(shù)以外的學(xué)科都是由語(yǔ)數(shù)教師兼任，很多市區(qū)組織的相關(guān)教研活動(dòng)無(wú)法派老師參加，致使思品、社會(huì)、英語(yǔ)、勞技、科技、體育等諸多學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題，教學(xué)效果不理想。（4）由于教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，頻繁地更換教師使部分班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大。（5）本學(xué)期聘任教師有6人，組織教學(xué)存在問(wèn)題很大，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)正常的教學(xué)和班級(jí)管理工作產(chǎn)生不利影響。（5）學(xué)校與教學(xué)相配套的功能室不全，沒有勞技室、美術(shù)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、資料室，給教學(xué)帶來(lái)很多不便。

8、下步措施：（1）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理規(guī)程》，不斷提高教學(xué)管理水平，充分調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性，為確保每一個(gè)孩子成為一名小學(xué)畢業(yè)生而努力。（2）加強(qiáng)與區(qū)教研室及區(qū)內(nèi)各小學(xué)的聯(lián)系和溝通，聘請(qǐng)教研員、區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校骨干教師、專家來(lái)校指導(dǎo)，多給教師創(chuàng)造到別校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3）創(chuàng)設(shè)條件，不斷改善教學(xué)環(huán)境，確保正常的教育教學(xué)秩序。（4）針對(duì)語(yǔ)數(shù)以外專職教師少的現(xiàn)象，要求每位語(yǔ)數(shù)教師至少要有一門主兼學(xué)科，并且所兼學(xué)科相對(duì)穩(wěn)定。努力提高語(yǔ)數(shù)以外學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（5）加大新教師的培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)力度，力爭(zhēng)讓他們?cè)缛兆呱险５慕虒W(xué)軌道。（6）改善外聘教師各項(xiàng)待遇，制訂相應(yīng)的工作激勵(lì)機(jī)制，讓優(yōu)秀的外聘教師愿意留下來(lái)，與在職教師一道為學(xué)校工作而盡力。

岱山小學(xué)教導(dǎo)處

2013-4-18 6