第一篇：學校2011-2012學年度校園環境藝術化自查報告

學校2011-2012學年度校園環境藝術化

自查報告

哈爾腦初中 2012.6 學校2011-2012學年度校園環境藝術化自查報告

我校以科學發展觀為指南，根據上級指示精神，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，圍繞“辦讓人民滿意的教育、創讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”這一主題，突出“以人為本，和諧育人”的辦學理念，促進能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化的形成。在具體工作中遵循以下原則：

1、以人為本的原則

校園藝術化工作重在建設，重在實踐。我校在此項工作中堅持以人為本的原則，即高度重視人在校園藝術化建設工作中的作用，充分調動和發揮全校師生的積極性和創造力，把體現學校教育人文本質和培養學校的人事精神作為校園藝術化建設的主攻方向。

2、教育性原則

我校校園藝術化工作要堅持教育性，要使教育寓于校園環境這中，把針對廣大青少年學生的教育放在工作的首位，使校園環境藝術化建設既講求藝術品位，又貼近中學生生活年齡段學生的心理特點。

3、統籌兼顧的原則

校園藝術化建設工作是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以工作中要堅持統籌兼顧的原則，在具體的實施過程中，要立足當前，謀劃長遠，從整體色彩到局部景點進行總體設計，使之具有良好的視覺藝術效果。

4、發展性原則

校園藝術化建設工作具有發展性、動態性等特點，所以工作中要 堅持與時俱進的原則，要弘揚時代旋律，培育時代精神。同時在工作中注重培育學校自身的建設亮點，使校園環境藝術化建設工作具有較強的實效性。

在具體工作中，我校著重從綠化、美化、凈化入手整治校容校貌，建設富有鄉村氣息的自然美與藝術美相結合的校園環境。

我校對照北票市中小學校園環境藝術化評估驗收方案進行自查，自查結果總分為92分。

哈爾腦中學 2012年6月

第二篇：校園環境藝術化

校園環境藝術化，營造藝術教育的濃烈氛圍。

當前，發展是學校的第一要務。我們要“爭創一流的校園藝術化環境，潛心聚力抓教學，一心一意謀發展，穩步提高教學質量。要充分而有效地利用市、區教育資源，實現一流的辦學條件、一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的校園藝術化環境、一流的教育資源，把海州中學辦成校園環境優美，學習氛圍濃厚、教學模式多樣、藝術氣息厚重、師生面貌優良、百姓滿意認可和域內外學子向往的學府式窗口學校。

環境的育人功能，特別是藝術教育的美育功能是其他教育形式不可替代的。校園寬闊、規整，基礎設施齊全，我們充分利用這一優勢，在校園環境建設方面不但舍得投入，更注重校園環境的藝術品味和美育功能，幾年來我們投入資金2000余萬元，創建校環境藝術化工程，努力實現了由花園式校園向綠色學校的跨越，發揮了作為學校藝術教育的重要子項目的功能。

1.校園建設實現“四化”。

“四化”即美化、綠化、硬化、亮化，實質上就是藝術化。按照規劃，校園環境建設以大型雕塑“擁抱未來”為眼，突出藝術氣息，文化內涵，體現六中人的精神追求。道路硬化，校園亮化（路燈、樓體彩燈等），給人以整體美感。大型壁畫、標語墻、宣傳櫥窗凸現了校園的藝術氣息；草坪、花壇及品種繁多、觀賞價值很高的樹木，使校園充滿生機和朝氣，一切都是那么和諧。

2.樓內布置實現廳廊藝術化。

教學樓內經過粉刷和裝修，煥然一新，為充分利用大廳和走廊這一校園環境藝術化建設的有效空間，我們對樓內的布置進行了精心的設計，以此來展示學校的辦學理念，藝術教育的成果，發揮環境育人的功效。

門廳為理念廳。通過六中精神、校風、校歌、校徽，長遠規劃等綜合反映學校的辦學方針，師生的規化要求，融辦學理念與廳廊的藝術裝飾為一體；一樓走廊的主題布局為校本課堂。由可愛的學校、升旗儀式、社會實踐、大課間、軍事訓練、綠色助學、“三隊”風采等組成，反映既有時代氣息，又有學校特點的教育載體和校本成果；二樓走廊的主題布局為美術畫廊。主要由集思想性、藝術性為一體的中外藝術名家的畫作和學生的美術作品組成；三樓走廊的主題布局為科技走廊。由中外著名的科學家畫像及警句名言、天文、地理、宇宙奧秘等組成；

三、四樓走廊的主

題布局為文化長廊。由中外名著、名勝古跡、人文及自然景觀奇觀等構成；五樓走廊的主題布局為科技，由中外著名大學的圖文簡介組成。

3、校園文化建設是學校育人工作的重要一環，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀點以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創新意識，促進學生全面發展具有重大意義。我校對校園藝術化建設工作以“環境育人，文化育人”的基本理念為指導,立足學校實際,結合學生特點,開展了內涵豐富,品位高尚的校園藝術化活動,取得了較好的成績。今年我們還新建了一個宣傳櫥柜。

二、重視學校校園藝術化活動。

活動建設是校園藝術化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化。及時豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1、對學生進行了愛國主義、集體主義、社會主義教育和法制教育、心理健康教育等。多年來，我校以開學典禮、升旗儀式、重大節日、紀念日為契機，通過文藝演出、板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展了“學雷鋒，樹

新風”、“文明禮儀伴我行”等各種藝術教育活動。增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2、開展書香校園讀書活動。良好的校園文化，應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。因此，我們在全校開展了“書香校園讀書”活動。學期初，向全校師生提出倡議，通過各種活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，倡導學生“多讀書，讀好書”。舉行了教師基本功競賽、課改論壇、師德演講等比賽，開展了“優秀團隊評選”、“流動紅旗評選”、等活動，激發了師生愛我校園、建設校園、美化校園的自覺性和積極性。

3、用先進的藝術文化覆蓋整個校園。我校充分利用小廣播、宣傳欄、讀書征文、法律、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學習氛圍。校園廣播站的準時播出既弘揚了先進文明，營造了文明和諧，健康向上的文明氛圍，也使先進文明覆蓋到校園的每一個角落，又豐富了學生的校園生活，啟迪了智慧，提高了審美能力，陶冶了情操。

4、開展豐富多彩的藝術活動，活躍校園藝術文化。藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生藝

術團體的建設，成立了號隊、舞蹈隊、合唱隊，電子琴隊及繪畫、手工藝品、各種藝術興趣小組，定期舉辦藝術節、詩歌朗誦會、演講比賽、廣播體操比賽，大型運動會等，給學生搭建了表現自我，展示自我，鍛煉自我的平臺，擴大了知識面，促進了德育和美育工作，提高了學生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣性、群體性、藝術性的特點。我校藝術特長生還在正常的學習之余，多次參加大型正規文藝匯報演出。這些活動不但沒有影響正常的教育教學，還對學生自信心的培養，學生全方面素質的提高起著很大的促進作用。近年來多次參加市區大型匯報演出中，我校學生受到普遍關注，社會反響很好。去年末，在市舉辦的中小學文藝展演中我校獲最佳表演獎為學校捧得獎杯、我校學生表演的天津快板“夸校園”參加文藝展演節目獲好評。今年我校成功的開展了第二屆藝術節文藝專場演出“揚青春風采，創和諧校園”獲得巨大成功。活動中我校學生不僅為觀眾展示了才藝，更在系列活動中受到了愛心教育，潛移默化地凈化了學生的心靈，為我校不斷深化未成年人思想道德建設豐富了載體。

總之，我校通過建設具有自己特色的校園藝術文化，有力地推進了素質教育的全面實施，鑄就了“文明守紀、尊師愛生”的校風，“勤奮扎實、競爭拼搏”的學風。增強了學校內功，保證了教育方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

三、發展方向

硬件方面：我校正在建設標準化藝術教室，多媒體教學儀器，合唱臺、專業的舞蹈訓練場地等，準備建設成一流的多功能藝術教室。

軟件方面：

學校將加大師資培訓力度，努力培養一大批思想業務過硬，專業素質一流的藝術教師隊伍，以適應當前藝術教育形式和學校藝術教育均衡需要。

第三篇：10.7中三家小學校園環境藝術化自查報告

中三家小學校園環境藝術化自查報告

根據《遼寧省教育廳關于實施中小學校園環境藝術化工程的意見》和教育局的有關文件精神，我校進行了認真落實，現將自查情況報告如下：

一、學校基本情況

中三家小學，地處朝陽市喀左縣最北疆----中三家鎮中三家村，學校占地面積21400平方米，現在所使用的教學樓是2005年6月開始興建，年底交付使用的,建筑面積 4300平方米，現有教師74人，教師平均年齡34歲，學生509人，是一所年輕的、發展中的農村九年一貫制學校。兩年來，投入170余萬元資金，修建了院墻、大門、甬路、車棚、學生活動場地及樓內各類設施，使原來全市最偏遠最薄弱的學校舊貌換新顏。學校辦學條件得到了極大的改善，各項工作呈現出蓬勃向上的局面，步入了良性發展的快車道，2008年通過了省標準化農村九年一貫制學校的驗收。我校充分發揮優秀教師的骨干作用，以高尚的師德、嚴謹的校風、優良的教風、和諧的師生關系贏得學生的信任和家長及社會的認同與高度評價，2007年獲得了調兵山市文明單位稱號。

二、加強管理，把校園環境藝術化工程建設擺在重要的地位1、2007年，我校制定了《校園環境藝術化五年發展規劃》，對校園環境藝術化建設提出了明確的目標、工作的具體要求和保障措施。力求用五年時間完成校園環境藝術化工程建設。

2、為了加強對校園藝術化工程的領導，在實施方案中確立了以校長為組長的校園環境藝術化工作領導小組。領導小組的職責分工明確。

3、我校師生在五年來市舉辦的藝術評比活動中都取得了優異的成績。2009年在市教育局舉辦的書法繪畫比賽中，我校獲得優秀單位。

4、校園環境藝術化規劃布局合理，已經形成了中三家小學風格的校園布局。

5、學校十分重視藝術教育工作，配齊了音樂、美術、心理健康等藝術學科教師，全面開設了美術和音樂課，開設心理健康課，建成了心理健康咨詢室。通過藝術欣賞和心理健康課開設，大大提高了學生的審美能力和欣賞水平。

三、加強硬環境建設，打造藝術化、人文化的和諧校園

1、校內有多個標志性標語，為了使文化育人取得實效，樓外墻上還有學校的辦學理念。宣傳櫥窗有教風、學風等內容。操場東側有50米的藝術櫥窗，這些標志體現了學校的辦學理念和個性化風格。

2、學校大門、圍墻、甬路、操場和教學樓設計統一、和諧完美。師生的學習環境達到了“五新”即：新桌、新凳、新講臺、新講桌、新黑板，如今，教室更明亮了，辦公室更溫馨了。同時進行了綠化和美化。

3、教學樓內大廳有體現人文特點的標語等圖版。在教學樓每層的樓梯墻壁上都設有環保、節能、習慣等方面的警語牌，這些墻壁文化，時時約束著師生遵守校規校紀，時時提醒學生按照行為準則去做，逐步培養良好的行為品德和文化素養。整個教學樓內像一個藝術殿堂，對學生進行美育教育，促進學生健康發展。

4、學校在校舍規劃改造的同時，精心設計了學生活動室、美術室，教室里面的標語感染力強，用于學生作畫和書法的需要，同時按標準經的要求配齊了美術器材。美術教室和美術器材滿足了美術教學和課外活動的要求。我們的音樂舞蹈教室，目前已按照標準化的要求配齊了音樂器材，并組建了學生口風琴隊、舞蹈隊、合唱隊。所有設備滿足了美術音樂教學的要求和課外活動的要求。

5、各班教室按統一要求與自主布置相結合，統一要求的項目有：班風、中小學生守則、圖書角、眼保健操圖表和班級板報。班風和班級板報各班可以自主布置，班級里還有學生自己布置的字畫，這些都體現了教育性，體現了學生的創造性和想象力。

6、學校建立了校園廣播站，中午和大課間學生利用這個陣地開展了豐富多彩的教育活動，并利用大課間播放世界名曲，使學生在優雅的視聽環境中耳濡目染在潛移默化中逐漸形成高尚的品格和藝術修養，使校園成為欣賞高雅藝術的殿堂，愉悅了學生的心靈，提高了美的感染力和藝術素養。

7、學校每年都要舉辦校園文化藝術方面的活動，合唱隊、舞蹈隊、器樂隊和美術小組等課外活動常年堅持。男、女排球隊、田徑隊長年堅持訓練。繪畫、書法、科技小制作等活動長年開展。涉及范圍廣，而且常年不斷。

8、學校根據校園的特點，每天按排班級的學生進行綠化維護和校園清潔工作，使每一位學生都能通過親手勞動建設校園、美化校園。

四、加強軟環境建設，促進良好校風的形成

1、在長期的教育教學實踐中，學校形成了“尚德、博學、自主、創新”的校訓、“文明 志遠 勤奮 爭先”的校風，激勵師生努力工作、學習，也是我校師生不懈努力的內在因素。學生的行為規范合格率達100%，無犯罪行為。

2、學校建立了民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系，在工作中開展了創建和諧年級組、和諧班級的活動。把教師與環境、教師與教師、教師與學生、學生與學生間的和諧作為樹立良好校風的切入點。真正做到了師生平等，彼此尊重，有效踐行了新的教育理念。如今，全校師生人際關系單純、和諧，健康、向上，我校形成了一種寬松和諧的學習環境和教學環境，辦學質量明顯提高。民主管理和科學管理與審美教育有機的結合起來，學生對老師的評價滿意率達98%以上。

3、中三家小學的老師有著無私奉獻的精神，具備了“現代審美教育的理論與觀念”，具備了現代化教育技術手段掌握運用的素質。可以說遠程教育給我校教師帶來了了極大的發展空間，為農村孩子能夠享受優質的教育資源提供了廣闊的平臺。2007年使用以來，我校有多名教師利用多媒體教學獲得省級以上優秀課。

4、教學過程全過程愉悅、全方位和諧。教師善于調動學生的主動性和創造性，能夠充分利用多媒體現代教育手段，使教學過程與審美過程相統一。我校每位教師給學生表現才能的機會，營造和諧的校園文化。老師的一次點頭、微笑，一個翹起的大母指，激勵性的表揚、肯定的話語，會使學生感到成功、進步的喜悅，孩子們好的習慣就在老師的贊賞中得以強化。讓學生從小充滿自信，在“我是好孩子”的心態中快樂成長。

5、學校為更好的為家長服務特設家長開放日，當天課堂教學向全體家長開放，通過共同參與很好的將我校教師陽光的一面展現給家長。我校每年都召開全校型家長會，會上學校為家長傳授育子方法，深受家長歡迎。為辦真正讓家長滿意的學校，我校還經常征求家長意見，針對發現的問題及時調控學校辦學行為，最大限度讓家長滿意。

總之，在環境藝術化教育工作中我們走出了自己的路，創出了自己的特色。但我們深知，我們的工作還剛剛開始，需要不斷總結經驗，努力創新，讓學生在這塊美育沃土中感悟人生，陶冶情操，完善人格，快樂成長。我們將不懈努力，創造出更加輝煌的業績！

第四篇：校園環境藝術化建設工作總結

校園環境藝術化建設工作總結

莊河市第十二初級中學是一所普通的農村初中。占地面積26500平方米，現有學生631名，教師85名。多年來，我們本著“德育為首，教學為中心，育人為本，全面發展”的辦學思想，憑著孜孜以求的探索，使這所普通的農村初中不落潮頭，煥發出熠熠神采，各項工作均居于莊河市同類學校前列，擁有“省實驗教學標準化學校”、“省辦學設施標準化學校”、“大連市大課間活動樣板校”等省、市級以上的綜合榮譽，語文、體育教研組先后被評為大連市優秀教研組。在校園文化建設工作中，我校堅持以人為本，營造一個“以美促德、以美益智”的育人環境，使學生在有限的空間中，盡情享受美的熏陶，是全面推進素質教育的重要體現。我校十分注重校園文化建設，三年來累計投入資金二十萬余元。特別是校園環境藝術化建設工作采取以校園環境建設為手段，以校園美化為主要表現形式，通過對學校硬環境和軟環境的充分開發和利用，形成一種“教育立美”的新的認識觀和發展觀，并在校園環境藝術化建設上，取得了較大的成績。下面就將我校在軟硬環境建設方面的形式內容、實踐措施和美育成果，向各位領導做簡要的匯報：

一、學校校園環境藝術化建設管理工作

為了強化學校校園環境藝術化建設工作，2010年學校就成立了校園環境藝術化建設工作領導小組，校長擔任組長，成員由班子成員，語文教研組長，音體美教師等組成，并做到分工明確。制訂了《校園環境藝術化建設工作規劃》，并在每年的工作計劃中具體實施規劃內容。校園環境藝術化建設工作有具體的實施辦法，每項工作都有具體的責任人并得到落實。每年都拿出固定經費投入到校園環境藝術化建設之中，三年來購置文化活動用品一萬余元，圖書音像資料三萬余元，校園電視網兩萬余元，綠化投入兩萬余元，樓內門的更換及標語更新十萬余元。校園環境布局規劃合理，體現出幽雅氛圍，具有形象美，學校藝術氛圍濃厚，具有愉悅、和諧的特征。

二、硬環境建設(校園物質文化建設)

1、物質環境建設

校園環境優雅，綠色滿園。當你走近校門，展現在眼前的便是新修建的學校大門。它的總體設計體現出高雅的藝術品位和學校個性化的風格。校門的兩側栽滿剛勁挺拔的松柏，使大門顯得更加莊嚴、雄偉，為學校增添了生機盎然的活力。

踏進校園，首先映人眼簾的是標志性雕塑——崛起。雕塑的西面是兩個花壇，在花壇的 1 北側矗立一座教學樓，花壇的西側是生活用區——食堂，兩座教學樓外觀的整體設計，追求和諧一致，有完美劃一的美感，體現了學校團結、奮進的風貌。

學校新翻修的操場，平坦而寬闊。操場的北側是大理石筑成的仿古典式的升旗臺，臺座成正方形，設計精巧，三面連環，筑成臺階。臺上一根白色的旗桿，高達數十米。當紅日從東方徐徐升起時，燦爛的陽光灑滿校園，隆重的升旗儀式便開始了，隨著激動人心的旋律，五星紅旗冉冉升起，校內洋溢師生們愛國主義的情懷，這就是國旗臺給我們全體師生帶來的另一種氛圍。

在操場東側，圍欄的前方是雙杠、單杠區，每當下課的鈴聲響過，各個年級的學生們紛紛到此活動。呈現出無限的生機和活力。2．校園文化藝術環境建設

“文化藝術長廊”是我校校園文化建設的特色之一，學校領導非常重視這項工作，特別是去年暑期前，對“文化藝術長廊”做了一次較大的改造，使長廊從內到外都顯得更加富有藝術化和審美視覺，成為校園里獨具特色的文化風景線。

校園是青少年形成正確價值觀、高尚道德觀和科學人生觀的殿堂，我校充分利用這一殿堂的每個空白和每個角落，讓學生在不知不覺中受到美好事物的熏陶，形成濃厚的文化氛圍。使學校的每一面墻、每一個裝飾、每一個櫥窗都成為愛國主義、品德養成教育、安全教育的最好場所，使我們的校風、教風、學風潤物細無聲地注入每個青少年的心田。教學樓內的走廊和大廳設有校訓、校歌、書畫園地、校園新風贊，中學生守則等欄目，琳瑯滿目，令人目 不暇接。其中由校編輯部負責的“乳雁試翼”校刊，是我們德育教育的典范代表，它為樹立先進的班集體、先進個人起到了典型的教育作用。而教學樓走廊內的藝術長廊，更加具有藝術化和審美化，每班教室后面的墻壁都安裝了板報，布置了形式多樣的各種畫面，有的是班級文化建設的內容；有的是學生的書畫作品；還有的是名人名言及名人畫像，由學生自己設計，美觀大方，真實而生動，成為學校的一大靚點。

近年來，我校的班級文化建設嶄露頭角，教室的布置耳目一新，整潔的桌椅、高雅的板報，醒目精煉的標語，學校還為每個教室統一配備了《中學生行為規范》，黑板上方張貼著國旗，教室四周的墻壁上懸掛著學校統一配備的條幅，條幅內容融思想性，藝術性，啟迪性為一體，富有濃郁的文化藝術氣氛。有的班級還自辦了班徽、班報、班歌，獨具匠心，催人向上。使班級面貌煥然一新。形成了一種團結奮進，積極向上的班風，同時在視聽環境中耳濡目染，使學生的高尚品德和藝術修養在潛移默化中逐步形成。在校園文化藝術建設上，閱覽室也發揮了重要的作用。能容納50多人的圖書館和閱覽室，設計精巧，藏書近三萬冊，他們是師生們課余時間博覽群書，豐富知識，提高審美觀念的關鍵場所，成為學校感受藝術與文化的讀書實踐基地。音樂、美術教室的設計也講究審美化，營造了藝術氛圍，啟迪學生美好的心靈，促進學生的健康發展。

二、軟環境建設(校園精神文化建設)

我校在實施校園環境藝術化建設中，堅持教育性，本著教育寓于校園環境之中的原則，大力加強軟環境建設，做到以學生為本，把對廣大青少年學生的教育放在首位，長期堅持校園的精神文明建設，使軟、硬環境的建設齊頭并進。1．營造團結進取、和諧向上的校風

我校狠抓立德教育，努力培養師魂高尚、業務精進的教師隊伍。造就一批道德素質高，文明程度強的學生群體，努力營造民主、平等、和諧、向上的校風。首先在教師隊伍建設上，按照學校發展規劃的目標要求，即在幾年內建設一支師德高，師心慈，師志堅，師業精，師風正，師學勤，師律嚴的教師隊伍；在學生教育方面，建立寬松和諧的學習環境，堅持提倡心靈養成教育，為此學校狠抓文明入校，文明上好課間操的文明窗口的創建活動，達到正確使用禮貌用語，儀表服飾符合中學生要求的標準，文明上好課間操，達到動作規范整齊的標準，形成一個和諧高效的教育整體環境。目前我校的教師隊伍建設思想狀態良好，愛崗敬業，為人師表、嚴謹治學、樂于奉獻的教師越來越多，學生的思想素質和學習成績有了較大幅度的提高，基本上形成了團結進取，勤奮求實和諧向上的校風。2．建立民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系

和諧的師生關系是教書育人的重要“環境”，它直接影響教師和學生思想道德建設，身心健康的發展，教學質量的提高和素質教育的實施。我校在營造新型師生關系中，注重加強師德建設，不準打罵 體罰學生，不侮辱學生，建立平等的人與人之間的關系，減少學生對教師的畏懼感，實現師生間的相互平等與溝通，我們認為：師生之間的合作關系不只是知識傳遞的關系，而是有著共同話題的對話關系，我們在對話中讓師生進行著知識與智慧的交流，精神與意義的溝通，以整體的人格相互影響，使雙方在對話中共享著知識與經驗，共同感悟著生命的意義與價值。在這種關系中，師生雙方都作為自由自主的人投入到共同創造的教學氛圍中。因此，我校廣大教師注重以自己高尚的道德情操，優良的個性品質和藝術修養潛移默化地影響和感染學生；在師生協力合作的融洽的人際氛圍中，促進了學生身心和諧健康地成長。3．開展適合素質教育的各項活動

為了落實素質教育，我校根據學校教育教學工作的安排，及時有效的開展豐富多彩的校內外各項活動。首先，我們學校做了許多工作，盡可能多的讓學生接觸社會的方方面面，組織學生進行社會實踐活動。如組織學生參觀各大中型企業，實地考查，爭做“文明使者”等活動，既開闊了學生的視野，磨練了學生的意志，陶冶了學生的情操，又增強了學生的集體主義觀念和團隊精神，同時也樹立了學校德育工作的良好社會形象。在校內，教導處、團委還組織開展了以“愛我校園、凈化心靈”為主題的班團會大賽，這次班會大賽規模大，形式新穎。學校以此為契機，動員全體學生行動起來，愛護校園，凈化心靈，向一切不文明的行為告別，讓文明之風飄蕩在校園的每個角落。與此同時，為了使我校的校本內容更豐富，形式更多樣，為學生開設創造之地，為學生提供創造之機，我校又組織了課外活動興趣小組，開辟了活動室、書畫苑、文學社、勞技課活動室、廣播站等10個活動場所，安排經驗豐富的專任教帥悉心指導，每周四下午七、八節，學生們紛紛進人自己選擇的活動室，發揮個性特長，總之這里滲透著藝術審美化教學，同時也有教師教育藝術方面的要求，在教育形式方面追求內容，在教育結果方面，追求真善美，是現代審美教育理論觀念與實踐的結合，又是實施“融合式”美育與知識技能的結合；更是教育唯美環境與教育技術現代化手段的結合。綜上所述，在教學過程中，我校始終注重創設審美情境，使教學過程能夠按照美的規律運行，從而達到教學過程與審美過程相統一，真正創造校園環境的藝術化，讓師生們在耳濡目染的藝術化、美化的大環境中，身心愉悅，共同健康成長。

如今的十二中校園，環境優美，猶如青春的一段絮語，情感的一片流云，激情的一束火焰，智慧的一星火光，使師生們倍感完美和榮耀，既能獲取知識，又能陶冶情操，也能品味人生的哲理，讓我們在這藝術美、人文美的環境中，為推進素質教育而奮發努力，取得輝煌的業績!

莊河市第十二初級中學

2012年6月

第五篇：校園環境藝術化自檢報告

校園環境藝術化自檢報告

一、以文化高水準、藝術高品位的廳廊教室文化，打造藝術化校園。

優美健康向上的校園環境對青少年學生的審美情趣，道德情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一面墻壁都會說話表理，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育感化功能，讓校園成為滋養學生心靈的沃土，成為學生成長的樂園，這是學校對校園環境建設的目標要求。因此，打造優美一流的育人環境，成為學校領導的首要工作目標。先后投資進行學校廳廊文化建設，美化綠化校園建設，教室電化教學等進行了布置安排，學校自投資金對個別專用教室班級進行布置。現在走進一二六中學的教學樓，首先映入眼簾的是正廳。正廳過廊兩側是我校的榮譽展示，正廳正面擺放著校徽和“尚志勤學，守紀創新”的校訓，左側是“誨人不倦”的大型浮雕。教學樓內各樓層分別展示了學校的藝術教育、科技長廊、心理健康、班風、學風，教師風采，校園剪影等內容，這些內容讓進入一二六中學的人感受到我校先進的辦學理念，優良的校風、教風、學風，感受到一二六人鮮活的蓬勃向上，積極進取的精神面貌。教室是學生們播種夢想和記錄成長的殿堂。學校充分發揮教室潛在的教育作用，十分重視班級文化的建設。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術上的內涵，還要體現出人文文化的要求，提升班級個性與形象。走進窗明幾凈的教室，正前方是學校為班級配備的電視、電腦、大屏幕投影，統一制作的班風，各種制度、守則、眼操，課程表等內容。后面是統一制作的展板，根據班級特點，版塊內容不同，教室兩側掛選懸名人警句，學生養成教育評比臺等內容，學生們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創造著自己的夢想，處處是輕松活潑的氣氛，總讓學生感受到在這里學習真是快樂無窮！對各辦公室、專用教室進行了精心布置，每個辦公室、專用教室各種職能、制度都做成精致的展板上墻，美化布置了實驗室、圖書室、音樂教室、舞蹈教室，微機室、多媒體教室，學生在學習活動中感受美的教育，美的熏陶，美的快樂。

二、以優雅卓越的育人環境，打造一流的藝術化校園

進入校園南門兩側各有一個小花園，樹木錯落有致，美觀典雅。校園綠化栽樹木15種，花草10余種，而且有名貴樹種6株，校園操場為紅綠塑膠鋪設，周邊栽種各種樹木，整個校園給人以賞心悅目，心曠神怡之感。處處體現了美化、綠化、藝術化。

三、以活動為載體，打造藝術化校園

多年來，學校按照“協調和諧，美觀大方，有效育人”的思路，致力于校園文化建設。

養成教育活動，培養學生養成良好的行為習慣。開展廉潔文化進校園的活動，愛家鄉讀書征文活動，讀好書好書伴我行等活動，充分利用板報、櫥窗、升旗儀式主題班隊會等形式，開展各項活動，班班有歌聲、誦讀“三字經”、“弟子規”聲音。真正是課間都能聽到學生的頌讀和悅耳的歌聲。學校開展藝術教育活動，不斷提高學生的藝術修養。在每年學校都舉辦校園文化藝術節活動，舉辦學生書法、繪畫、演講比賽隊列體操比賽，以及文藝匯演等活動，利用走廊墻壁空地開展校報、班報展等內容，來豐富學生的課余文化生活。積極參加區教育局組織的各種文藝匯演活動，在區文藝匯演中，我校舞蹈隊、樂隊被評為最佳節目。在市、區藝術活動中多次獲優秀展演獎。

我校學生會以重大節日為契機，切合實際開展主題活動，如“新年聯歡會”“學雷鋒系列活動”、“感恩教育”活動，獻愛心捐款活動，校園展風采活動，開展主題班會活動，各班競賽活動，既豐富了學生校園文化生活，又為校園文化建設付出了努力。

多年來，我校在爭創校園環境藝術化工作上，做了不懈的努力。現在學校的環境優美整潔，師生面貌煥然一新，學校管理井然有序，學校成績不斷取得。學校設施全齊全，學校呈現出一派欣欣向榮的氣象。校園文化正以可視、可聞、可感的形式，浸潤著師生的心靈，推動著學校向更高更遠的目標邁進。