第一篇：萬州區柱山中心小學教學常規管理自查報告

學校教學常規管理工作督導自查報告

萬州區柱山中心小學 周澤剛

加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》以及黨的十七大會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在《萬州區中小學教學常規管理辦法》的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將所做工作自查自評作如下報告：

一、基本情況

萬州區柱山中心小學坐落于萬州金柱路1號，有萬州區未來后花園之美譽。是一所農村寄宿制學校。由原來柱山一校、二校在2002年合并而成。現有10個教學班，在校學生380人。有教職工39人，其中高級職稱27人，全是本科、專科文憑，崗位合格率100％。

目前學校擁有師生食堂一個，綜合樓、教學樓、教師宿舍、多功能教室（多媒體教室、實驗室、圖書室、音樂室、舞蹈室各類部室齊全）各一幢。學生公寓正在建設中。能滿足現代教學需求。

近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“在改革中求發展，辦人民滿意的教育”的方針，1

狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。實現了校園嶄新化，優化了育人環境，徹底改變了學校面貌。

二、課程和教學計劃管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

教育部頒發的新課程標準、新課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習新課程標準、新課程計劃，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位學校教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每學期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照重慶市教委頒發的新課程標準、新課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。基本保證各學科有專任教師，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃。

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每學期開學初均召開班子會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校本教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經全校教職工大會通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各科教學計劃。

3、實施教學計劃。

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現教學質量獎懲方案。

4、教育教學思想和理論學習。

開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校教職工的參會情況。例會規定：每周五放學后為全校教職工集中學習、討論，布置任務的時間。每周三上午第一二節課為語文教研活動時間，每周四上午第一二節課為數學教研活動時間。按利用例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料，增強業務能力，不斷提高自我。在本學年開展了多次教研活動及其新課程講座。

三、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設語文、數學、綜合3個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2、參加教研活動，指導教研工作

為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：校長李政明數學組，副校長張光銀綜合組，教導主任周澤剛語文組。學校領導聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作，還人人兼課，親臨第一線。

3、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內都組織每位教師上公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備課、上課、作業、輔導、課外活動、評價”等六個環節探討。目前區級教研課題有兩個已經順利結題（留守兒童品行研究、語數學科學生問題意識研究）。

四、教學管理過程

1、教學常規檢查與督促

主要從四個方面進行：一是教務處協同各教研組每月底檢查一次本組教師教案、聽課記錄、作業批改、反思、讀書筆記、課后記等。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備課、上課、作業、輔導、課外活動、評價”等六個環節工作的抽查力度。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、讀書筆記的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效

益的不斷提高夯實了基礎。

2、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流帶班，并有門衛、宿管、班主任配合執行，處理日常事務和檢查校風校紀，對違規違紀學生強化思想教育工作。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是學期初召開家長座談會，要求家長代表積極獻言獻策，參加管理學校。五是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。2009年以來連續三年在萬州區教委成績抽測中，我校都是教學質量一等獎。

五、堅持德育為首，狠抓文明建校

1、遵循《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規辦學，實行校長負責制，教代會、黨員會議參與管理和監督，堅持德育為首、教學為主，建立健全各級各類崗位責任制，提高教師業務能力和職業道德，實施以德治校，依法治校，實施每年教師節對優秀教職工給予表彰獎勵的制度。

2、注重加強學生的思想政治教育和道德品質教育，切實有效地貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，每學期對優秀學生給予獎勵，對違紀學生給予批評教育。

3、充分利用班會課、升旗講話、集會等，對學生進行理想教育、公民道德教育、成功教育、品德教育、法紀教育和心理健康教育，引導學生正確看待人生，正確看待社會，努力在文明建設中完善自我，超越自我。

4、組織少先隊認真搞好班隊活動，舉辦演講賽、文藝晚會、報告會等各項有益活動，組織學生并積極參加社會實踐活動，開展勤工儉學，大力推進素質教育。

5、聘請法制副校長到校搞法制講座，深入開展法制教育宣傳工作；建立學校與學生家長聯系制度，定期組織家訪或召開家長座談會，促進學校教育發展。

6、嚴格執行國家教委、國家體委《關于中小學體育工作的暫行規定》、《保證中小學生每天有一小時體育活動的通知》、《中小學生衛生工作暫行規定》以及有關加強中小學生視力保護等規定，認真上好體育課、廣播操，積極開展體育活動，保證學生每天至少有一小時體育活動時間，每期一次的全校學生運動會，促進學生身心健康發展。

7、按照《義務教育法》的規定和我區實施普九工作的要求，積極做好提高學生鞏固率、減少輟學率的工作，學校從2002年合并校以來沒有一人輟學流失。

8、認真施行《中華人民共和國國旗法》，嚴格執行國家教委制定的升降國旗制度，每周一早上搞好升旗儀式，加強愛國主義教育和學生的習慣養成教育。

9、加強師生宿舍、餐廳的管理，建立嚴格的宿舍和餐廳管理制度，與宿管員鑒訂《安全責任書》，保證住校生的安全，隨時做到室內外清

潔衛生，物品安放有序，窗明幾凈。

10、認真貫徹國家教委和市教委關于加強中小學安全工作的各項要求，成立安全工作領導組，建立健全安全工作責任制，與保衛人員、班主任、科任教師鑒訂了《柱山中心小學學校安全工作責任書》，切實抓好防火、防盜、防毒、防暴、防意外傷害事故的防范工作，確保全校師生的安全。

11、認真執行《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生，不許鼓勵、放任學生參加超過其體力、能力的危險活動，組織郊游等活動時，堅持誰主辦誰負責的安全責任追究制，認真做好安全防范工作，若因玩忽職守發生事故，堅決追究責任。

12、建立《柱山中心小學安全工作請示、報告制度》，一旦發生意外事故，及時上報并做好救護善后工作。

13、學校建立了以工會主席周澤剛為組長的教代會，不定期召開教代會，對學校的各項工作進行民主管理和監督。

六、活動課程管理

在校長李政明的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動，組織開展的體育、美術、書法、演講、朗誦等活動。每次活動都要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。每年元旦節定為學校藝術節，舉行豐富多彩的文藝展演活動和各種慶祝活動，受到了社會的好評。

七、教學設備管理

1、建立健全各室規章制度

我校分別設有圖書室、實驗室、遠教室、多媒體室、舞蹈室、音樂室等。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。

2、充分發揮各室作用，為教學服務

（1）、各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學提供了良好的服務。

（2）、學期期末各室向學校匯報工作一次，為學校及其活動類課程提供服務的次數、質量、效果。

3、強化各室建設

（1）、根據教學需要和學校財力，學校不斷更新和充實各室的設備，為實現教學手段現代化，為教師運用現代教育教學技術，開展教學、教研、教改創造了條件。2010年以來，學校為各辦公室、多媒體室等安裝了寬帶網絡，為校長室、辦公室、總務處各增添了一臺打印機，為教學工作提高了服務水平。

（2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質和能力。一是通過加強各室自身的學習來提高管理素質；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊干邊總結經驗，不斷完善各室的規章制度及相關措施，從而不

斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率；四是外出考察培訓，開闊眼界，增長見識。

八、教師業務檔案

為體現全校教師業務能力的成長，學校做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規范。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經驗交流、教學論文、輔優扶差、期末檢測考試結果等情況匯歸教導處存檔。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據。

綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實，為我校提高教育教學質量，為提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。2009、2010、2011學年，學校在萬州區教學質量檢測綜合評比獲得全區第一等獎。

九、存在的問題

1、各項教學管理制度還不夠完善，致使常規教學管理的部分環節有漏洞，以后繼續完善教學常規管理細則，發揮獎勵性績效工資的使用效益。

2、教育投入與教育事業發展需要之間矛盾突出，公用經費不足，基礎設施、設備、圖書資料等離辦學標準尚有差距。

3、教師隊伍整體素質與全面推進素質教育的需要仍有一定差距。

萬州區柱山中心小學 2012年10月8日

第二篇：閣山中心小學教學教研常規管理自查報告

閣山中心小學教學教研常規管理自查報告

近年來，我校以“健康、安全、和諧、進步”為辦學理念，教學教研工作以培養學生的創造力和實踐能力為目的，注重學生的習慣養成教育，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。現將近年來的教學教研工作的情況，匯報如下：

一、基本情況：

閣山中心小學于2015年9月正式開學，學校現有班級12個，在校學生712人，留守兒童147人。現有教師32人，其中中小學一級教師8人，專任教師學歷全部達標，專業配置基本合理。

二、教學常規管理的主要做法：

為加強學校教育教學管理，規范教學行為，保證學校正常教學秩序，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規及創建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規管理逐步步入正軌，現簡要匯報如下。

（一）強化精細管理，嚴格規范教學行為

1.嚴格要求，開足、開齊課程。我校嚴格按照省頒布的各門課程，有學校總課程表、班級課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實，活動類課程以少年宮活動開展為依托，全校學生人人參與，主要的活動有：經典誦讀、書法、合唱、朗誦、手工制作、舞蹈、航空模型等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現場指導、有活動記錄。每年的六一兒童節都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育趣味競賽活動。2.建立常規檢查制度。我校結合校情，相應制訂了《閣山中心小學小學教學常規管理要求》，成立了教學常規管理機構，建立了閣山中心小學教學常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開展優秀教案評比和優秀學生作業展評等，讓全體老師明確教學常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學常規工作。學校把平時的常規檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。

3.加強監管。進一步強化課務執行情況的督查，堅持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對查課情況進行匯總，對擠占挪用、教學組織不力、上課遲到等現象批評通并報限期整改。其次，確保學生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設置半小時的大課間時間，用于課間操和學生陽光體育活動。

4.狠抓教學“五認真”的貫徹。始終把教學“五認真”作為平時教學管理的主要抓手。首先對教學”五認真”提出了“十字”管理要求：備課要“細”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”。其次抓實教學“五認真”過程管理。重點落實“四規范一強化”制度，著重進行“三抓”：

（1）抓備課——統一備課格式，項目齊全規范，過程詳實，結構完整，突出重難點并有突破難點的方法，設計理念要新，要有學生活動，要求有課必備，教學反思次數要足、量要高。

（2）抓上課—— 牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進教師課堂教學等級認定，對不過關的重點輔導。在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。（3）抓作業——要求批改作業要及時、細致、規范，適時采取補救措施，以大面積提高教學質量。作業布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業要當堂完成，課外作業量要嚴格控制，切實減輕學生過重課業負擔。統一使用學校發放的與教材配套的練習冊，任何班級禁止再選購其它練習冊。課間、中午一律不留作業，語文、數學、英語學科可留少量家庭作業。優化校本教材、周末練和系列訓練的使用，周末練把好命題關和審核關。作業評講要采用集中講評和個別輔導相結合的方法，提高講評效率和效果。每學期，至少組織兩次教學常規檢查，對照考核細則，逐項檢查。每次檢查后都認真分析與總結，并召開專題會議，通報檢查結果，對于存在問題，有的進行個別交流并限期改正，有效地促進了教學常規的規范管理。

5.終結性評價。我校每學期組織期中、期未教學質量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統計成績，召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心學校還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作(績效)考評，做為考核定級的依據之一。

（二）構建高效課堂，構建教研改革。

我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立學科教研組，制定了教學改革活動方案。圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。

1.定期開展青年教師優質課競賽活動。我校16個班級，班班通設備17臺，教師大多數為青年教師，學校每學期都要舉行青年教師公開課比賽活動，有效地推進了課堂教學改革機制，也促進了課堂教學效率的提高。

2.專遞課堂的使用。下學期我校專任教師每月將進行專遞課堂的使用，這大大利用了教育的信息化，帶動了教研活動的深入開展。

（三）在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：原始教案，試教后的討論會記錄。這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

（四）關注教師專業成長

新課程改變著學生的學習生活，也改變著教師的教學生活，教師不再是簡單的教書匠，更是一名研究型的教師。我校采取以下六個措施，促進年輕教師專業成長。

1.適當加壓。

（1）同學科每位年輕教師每周互聽一節課，通過互聽互評活動，坦誠地交換意見，認清自己的不足，促進共同提高。每學期還要開一節校級匯報課或開一節教學片示范課。

（2）每位年輕教師每學期要撰寫一篇有一定水平的教育教學論文、兩篇以上優秀例案。

2.開展研究。學校堅持每周三上午為語文科教研活動，下午為數學科教研活動。活動形式有上課、評課、看錄像以及經驗交流、困惑與問題研討等。

3.有益競賽。舉辦不同層次教師課堂教學比武或教學技能展示，充分展示教師教學水平與教學藝術，形成良性競爭的一種氛圍，促進教師不斷發展。

4.專業引領。專業引領是開展校本教研的有效支持，可以彌補教師專業水平的欠缺、教學經驗的不足。為此，我校鼓勵年輕教師多與優秀教師或骨干教師接觸，聆聽他們的意見，以提升自身業務水平。

（1）專題講座的形式。我校根據上級有關文件安排，積極安排教師參加市級以上骨干教師舉辦專題講座，或組織教師觀看有關專家講座的錄象，幫助了解教改的信息，更新教學理念，提高教學理論素養。如每年的滕王閣春秋季學習培訓。

（2）結對子的形式。為了讓教師盡快成才，成為教育教學能手，學校應選出業務精、能力強、有敬業精神的教學骨干與年輕教師結成青藍對子，充分發揮骨干教師帶頭示范作用與指導監督作用。要求徒弟每周必須聽師傅兩節課，師傅聽徒弟一節課，一年見成效，兩年見成果。而且學校還制定了“青藍工程”獎勵方案，獎勵業績突出的“最佳師徒對子”。這樣既促進青年教師盡快成才，挑起大梁；也促使師傅不斷提高與發展。

（3）邀請市直學校骨干教師做現場指導，與教師共同分析教材，指導教學。教學現場指導是最有效的形式，也是最受歡迎的形式。邀請他們參與我們的課改，不光是講座，還要深入課堂實際，幫助教師提高教學能力與科研能力。

（五）教學教研成果及特點

在學校，活動是教育的有效載體。我校把“黨建+七彩課堂”列為特色項目和發展方向，推進學校和社會的深切融合。七彩課堂重要包括喜慶的紅色-安全習慣養成；友好的橙色-生活習慣養成；光明的黃色-行為習慣養成；年輕的綠色-學習習慣養成；朝氣的青色-少年宮活動開展；沉靜的藍色-傳統文化課堂；高貴的紫色-地方特色道教文化。

三、存在的問題及今后改進的方向 1.專業教師配備不足；

2.部分教師課堂教學觀念還未轉變； 3.教案精心設計的不多； 4.校本教研的組織開展力度不夠。針對上述問題，應采取的對策： 1.加強師德教育，嚴格規范師德行為； 2.打造學習型組織，提高教師隊伍素質； 3.加強校本教研的組織工作。

以上是我校在教學常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家!

閣山中心小學 二0一八年六月

第三篇：萬州區柱山中心小學基層服務型黨組織建設情況匯報

抓好服務型黨組織建設，推動學校全面快速發展

基層服務型黨組織建設情況匯報 柱山小學支部

結合我校實際，萬州區柱山小學黨支部緊緊圍繞學校的改革和發展，2014年深入開展“服務型”黨組織建設活動。在各項工作中發揮黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用，牢固樹立辦人民滿意的教育理念，在勇挑重擔、克服困難和開拓創新中體現黨的先進性，切實加強了學校黨建工作，取得了一定的成績。

構建服務型黨組織，發揮監督堡壘作用。黨支部堅持以人為本，以校為家，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，做好教師的服務工作，凝聚了人心，使集體充滿活力、充滿戰斗力，使學校保持了良好的發展勢頭。

一、抓黨員教師隊伍建設促教師隊伍全面提高。

黨員是教師群體中的先進分子，我們不斷的對黨員教師進行政治業務學習教育，先提高他們的思想覺悟、業務能力，充分發揮他們的先鋒模范作用。青年教師是這個群體的希望，他們的提高會使學校具有可持續發展的能力。為此黨支部采取以下措施：

首先，為教師成長創造條件，搭建平臺。展教師風采，激勵教師主動發展。給青年教師壓擔子，讓他們上公開課、參與“三課”評選活動，使其成長為教學的骨干，現在我校有萬州區骨干教師5人；分教研組對教師進行課標知識測試、三案備課督導、教學六認真檢查等。為使教師適應時代發展的要求，樹立現代教育理念，積極支持青年教師參加繼續教育，如學歷提高培訓吧，現在我校37名教師中專科以上學歷占75%以上。

其次，開展黨員教師與非黨員教師結對幫扶活動。通過黨員教師教學

示范課、“一幫

一、結對子”，黨員教師現代信息技術培訓等活動，充分發揮黨員教師的先進模范作用。我校13名在職黨員教師每人幫扶一名青年教師，督促其思想、業務健康成長。

再次，立足崗位，從嚴要求黨員教師。要求每一個黨員在同類崗位人員中鮮明地凸顯出來，成為學校的一面旗幟：學校干部做到精心管理——勤政高效、務實廉潔，成為教師的榜樣，在做內功上下功夫。黨員教師做到專心教學——學生為本、質量第一，成為課堂教學領域的佼佼者。黨員班主任做到愛心育人——循循善誘，教人求真，成為班主任工作的優秀者。今年參加萬州區變革課堂教學活動我校在高筍塘片區參加賽課活動的五個學科中有四名都為黨員教師。

最后，每位黨員教師每月初進行承諾公示，每月末組織全體黨員及其教職員工進行逐條核對評價，對于沒有按照承諾完成任務的黨員當面說清緣由。每月評價出優秀黨員示范崗，優秀示范班級。真正發揮黨員帶頭示范作用。

二、建立黨員聯系制度，發揮黨員教師的創造性。

學校建立黨員干部及其中層干部必須深入相關班級聯系制度，我校共六個年級9個班，黨員干部具體分配聯系年級：黨員干部教導主任聯系指導六年級兩個班；校長支部書記聯系指導五年級兩個班；黨員干部辦公室主任聯系指導四年級一個班；黨員干部后勤主任聯系指導三年級一個班；黨員干部副校長聯系指導二年級一個班；中層干部保衛科長聯系指導一年級一個班。

學校把《柱山小學黨員幫扶學生制度》作為學校黨建工作常抓不懈。

要求黨員教師每人幫扶至少兩名成績差或者家庭貧困的學生、制定了黨員幫扶學生的制度，定期與被幫扶學生談心，深入掌握思想動態，及時指出問題苗頭，解開思想疙瘩，對學生進行學習輔導、心理指導；學校還對貧困學生進行經濟方面的資助，或為其聯系資助人，做到每位黨員每學期至少到幫扶學生家庭里家訪一次（對各班班主任也一樣要求），進行家庭教育指導以及了解家庭具體困難情況以備力所能及的解決，電話聯系不計其數，幫扶黨員電話就成了學生家長的親情熱線。當然我校留守兒童居多并住校生活，學校專門建立了“留守兒童之家”和“親情熱線”，由黨員干部輪流值守在每天放晚學后，組織留守兒童進行電話或視頻會話。

學校為了進一步服務好家長、社會，學校每周設立家長開放日，時間定在每周的星期五。學校專門安排黨員同志做好家長接待，這一天學生家長憑身份證登記后可以進入校園隨便聽課、參觀、訪談等。以此促進我校教師教育教學工作，更增強學校教育教學透明度。

發展新黨員是黨的不竭動力，我校今年吸納了一位黨員積極分子進行培養。

為了使今后我支部黨建工作的各項任務能夠更好的完成，在后繼工作中，我們將繼承和發揚服務型黨組織的堡壘作用，努力克服所存在的問題，大力推進服務型黨組織建設，為推動學校又快又好地發展起核心作用。

重慶市萬州區柱山中心小學

2014年12月11日

第四篇：教學常規管理自查報告

二中06-07（上）教學常規管理工作自查自評報告

教學常規管理

工作自查自評報告

加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》以及黨的十六大和全國農村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將所做工作自查自評作如下報告：

一、課程和教學計劃管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。本項自評得分3分。

2、制定學校教學工作計劃

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開黨政聯席會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃 》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。本項自評得分3分。

3、實施教學計劃

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。本項自評應得2分。

4、教育教學思想和理論學習

開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校教職工的參會情況。例會規定；單周為全校教職工集中學習時間，雙周為各教研組組織本組教師學習討論時間。利用這兩種學習方式，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了三次教育教學、教育科研理論及新課程講座。本項自評得分2分。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、文體十個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：梁先明；數學組：周越；英語組：劉敏；物理組：劉云；化學組：陳應祥；生物組：王曉青；政治組：謝榮；歷史組：王明琪；地理組：王金惠；體育組：王衛東。本項自評得分6分。

2、參加教研活動，指導教研工作

為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：劉光熙聯系歷史組、體育組；張家貴聯系物理組；郭培智聯系數學組；王良忠聯系政治組；余志軍聯系語文組；蘭新學聯系英語組；胡志才聯系聯系地理組；何開元聯系生物組；王志杰聯系化學組。學校領導除聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。本項自評應得8分。

3、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師搞校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，上、下學期各開展專題討論兩次。本項自評得分6分。

三、教學管理過程

1、教學常規檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在10節以上，其中教學副校長郭培智、教務主任蘭新學、電教主任何開元聽課20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。本項自評得分15分。

2、教學觀摩與經驗交流

我校規模大，情況復雜，開展全校性公開課有可能導致全校僅有一個班上課。為彌補這方面工作，學校督促各教研組每期增加本組公開課次數，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學年召開一次上、下兩屆初、高中畢業班任課教師經驗交流會。本項自評得分15分。

3、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值周，并有教師和學生會配合執行，三個保衛嚴格執勤，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真填寫教學日志，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校。五是切實發揮政教處思訓的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。本項自評得分10分。

四、活動課程管理

在校長劉光熙的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動：地縣組織開展的重大喜慶節日慶典活動、書畫、民族樂器訓練活動、地理野外考察、動植物野外考察活動、體育活動、艾滋病宣傳、禁毒宣傳以及生態環境衛生活動。地縣組織開展的重大喜慶活動由政教處配合校團委學生會按活動的規模、特點、要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。1、2006年—2007年學我校參加或舉辦的社會和學校活動： 第一學期：********（1）、2005年8月，組織舞蹈隊參加縣歌舞比賽，榮獲第二名。（2）、組織學生到消防隊參觀、學習消防安全知識。（3）、學校舉行教師節簽名活動，國慶專刊比賽，普通話演講比賽（主題：紀念抗戰60周年），12.9舉行三筆、三棋比賽。第二學期：（1）、學校組織學生參加3.12植樹節活動，組織學校教師50名以上參加全縣秧歌舞蹈比賽。（2）、初

一、初二舉行百科知識搶答賽，學校舉行法制專題講座，向洪戰輝學習的活動，舉辦了學生書畫展覽（主題：提倡科學，反對邪教），動員全校師生向織金一中患白血病的學生捐贈醫療費。（3）、我校辦有小號、二胡、書法等特長班，而且參加各種比賽成績突出。

以上的所有活動及特長班均有專人負責，分別由王良忠、張家貴、余志軍、顧 萍、楊 宇、蘭 勇、李福祥等領導和教師負責。2、2005—2006組織學生參加學科競賽成績突出：（1）、2005年10月，組織學生參加“全國信息技術奧林匹克競賽”石江龍同學獲全國三等獎（全地區三名，石江龍同學是其中之一）。（2）、2005—2006學，全省舉行數學競賽，我校共有95人次獲省三等獎以上，位居全縣第一。（3）、2005—2006學，在“全國中學生英語能力競賽”中，我校共有23人次獲全國三等獎以上，位居全縣第一。（4）、組織學生參加全省初三物理競賽，我校6人次獲省三等獎以上，全縣第一。（5）、參加全國化學競賽，我校9人次獲獎，居全縣第一。

目前，我校正在準備，也正在組織學生參加各學科的各種競賽，學生們努力，老師們奮斗，我們相信，以后的成績會更加輝煌。

以上的教學及學科競賽由郭培智、蘭新學、何開元負責（何開元具體負責學科競賽）。此項應得分為318分：10（基本分）+195（數學競賽）+74（英語競賽）+14（物理競賽）+20（化學競賽）+2（舞蹈比賽）+3（信息技術競賽）=318。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規章制度

我校分別設有圖書室、閱覽室、微機室、實驗室、多功能教室、文娛體育室、設備保管室等，分別由高 琴、周榮林、王正平、黎建霞、林 蕓、王衛東、黃德興、王 榮等教師專門負責。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。本項自評得分4分。

2、充分發揮各室作用，為教學服務

（1）、各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學提供了良好的服務。

（2）、學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。本項自評得4分。

3、強化各室建設

（1）、根據教學需要和學校財力，學校不斷更新和充實各室的設備，為實現教學手段現代化，為教師運用現代教育教學技術，開展教學、教研、教改創造了條件。2005—2006學，學校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為油印室增添了一臺油印機，為教學工作提高了服務水平；學校更新了多功能教室的設備，為現代化教學手段的提高提供有利條件；學校購買了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學校宣傳質量；我校本學期建立了校園網絡，使教育教學信息化，為我校教育教學質量的提高提供了更為有利的條件。（2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質和能力。一是通過加強各室自身的學習來提高管理素質；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊干邊總結經驗，不斷完善各室的規章制度及相關措施，從而不斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率。本項自評得分2分。

六、繼續教育

1、繼續教育

這方面的工作學校主要從四個方面抓：一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學，并是定期由繼續教育領導小組按計劃、方案抽查自學筆記；四是以教學實績突出為激勵，選派教師離職進修，提高學歷；四是提升教學基本功，切實抓“三字”、“一畫”、微機以及基礎知識、新教材培訓、法律法規的學習培訓。通過這些措施，使我校教師繼續教育工作落到實處。由于工作到位，措施得力，大部分教師很快提高了自己的教學水平。我校李從軍、黃興富兩位老師在地區優質課評比中分別二等獎和三等獎。目前，我校正在啟動、安排、進行著第二階段的繼續教育工作。本項自評得分8分。

2、教師業務檔案

為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規范，并由王連文老師專門負責。教師業務檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結合。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經驗交流、教學論文、輔優扶差等情況匯歸教師業務檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據。本項自評得分8分：2（基礎分）+6（優質課評比）=8。

綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實，為我校提高教育教學質量，為提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。2003年，學校榮獲省廠務公開先進單位稱號，2005年，我校獲縣綜合評估第一名。據此，全校各項綜合評價自評應得分404分。

特此報告 織金二中

2006年12月10日

第五篇：教學常規管理自查報告

教學常規管理自查報告

一、教學常規：

1、備課：能夠認真進行學期備課，學科教學計劃中教學目標明確，有針對教材和學生實際的情況分析，有提高教學質量的具體措施，有教學進度安排表，有研究專題（語、數、英）

2、課堂教學：教師的教學基本功較扎實，理解教材準確，駕馭課堂解力強，能按教學流程施教，較好地體現教與學方式的轉變，新授課一般體現了“先學后教、當堂練習”的教學方式，還給學生必要的自主探究，合作思考的時空。

3、作業批改：作業內容符合課本文和教材要求，題量適中，具有層次性，體現了分類要求，符合學生實際;作業書寫工整，解題步驟科學，頁面設計合理，基本上養成了良好的作業習慣；作業批改形式多樣，批改及時，有批有改，有批改等和簡要的鼓勵性評價語，并有較適用的批改記錄。

4、考試與評價：突出考試的激勵、診斷、返饋功能，書面測試命題依據《課校》和教材要求，兼顧不同層次的學生體現了面向全體；每次測試后教有測試質量分析，找出存在的問題及原因是，提出決的措施；學生有在教師指導下的自我分析；有健全的促進學生全面發展的學生素質和綜合素質，評價體，學生綜合素質評價貫穿于教育教學全過程。

二、教學管理

1、課堂建設有課程建設規劃，管理方面實施措施；積極開發各利用校

內外各種教育資源；按計劃開齊開足音體美；校本課程和綜合實踐活動課等課程；上好綜合實踐活動課程；有研究性學習教案；有課題，有研究計劃，有研究資料。及匯總分析，有研究報告。

2、管理機制：教學管理系統健全，組織分工明確，教學管理制度健全，內容要求符合新課改理念和學校教學實際；開學前對學科教學計劃時行檢查審定。期中對各種計劃執行情況時行檢查到位，找出落實中存在的問題，及時進行必要的調整查和完善。

3、常規檢查：通過聽課，看教案，學生座談問卷調查等形式，對教師的備教、批、導、考等環節進行隨機檢查；有常規教學木棍教案，明確檢查的目的，內容，校準，時間，要求和分工。科學協作性強；有實施檢查過程的檔案材料，總結中對檢查結果進行科學分析，肯定成績打出存在的問題，提出改進意見，并及時反饋。