第一篇：XX小學綠色校園建設自查報告

XX小學綠色校園建設自查報告

按照CC市教育局《關于開展創建綠色校園工作的通知》（C教發?2012?33號）的相關精神，本著堅持以人為本、科學發展、和諧發展的理念，我校把學校綠化美化工作當作學校的大事來抓，加大投入，以加強學校校園生態環境建設為重點，積極創造適宜、優美育人環境，為提高學校的教育質量奠定基礎。根據CC市教育局《關于對2012-2013年度全市中小學綠色校園創建工作進行考核驗收的的通知》，結合我校實際，對“綠色校園”建設情況進行了自查自驗，現情況報告如下：

一、學校基本情況

XX小學始建于1959年，原址在XX寺村內，于1984年遷到XX辦事處駐地。目前占地 畝、校舍建筑面積平方米，個教學班，在校學生 余人，教職工 人，綠化面積 M2，生均綠化面積 M2。我校十分重視環境教育，不斷加強校園的綠化、美化、凈化工作，歷經多年的發展，學校鳥語花香，綠樹成蔭，生機盎然，師生在優美的環境中愛崗敬業，樂學善思，逐步把觀中建設成了理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園，受到各級主管部門和社會的一致好評。

二、健全組織，保障綠色校園建設

為保證創建工作的落實，學校成立綠色校園創建活動領導小組： 組 長： 副組長： 成 員：

領導小組下設辦公室，由辦公室主任負責本項創建活動的具體工作安排。學校將設立綠色校園建設的專項經費，做到專款專用，使得人力財力物力得以保障到位。

三、科學規劃，打造綠色校園

學校因地制宜，從實際出發，用本地化、多樣化、自然化的“三化”理念，規劃、投資、管理三位一體的理念，科學持續建設、循序漸進、相依相容的理念指導綠色校園創建工作：

（一）遵循自然規律，突出特色，合理布局，科學設計校園綠化規劃效果圖，堅持“實用、經濟、美觀、擴面”的原則，精心選擇綠化樹種。校園道路兩旁和學生活動場地周圍以高桿女貞為主，輔以常綠的低矮灌木；校園成片景區喬、灌、花、草合理搭配，落葉與常綠相結合，做到錯落有致；操場內建設開放型綠地，增加了師生活動空間。

（二）在學校的總體布局方面，精心打造“三園兩廊一亭”，即新建三個花園：東西主路（博學路）北東為書香園和勸學亭，同時配有騰飛奇石，東西主路（博學路）北西為中華園和愛我中華奇石配有棕櫚五棵，平添了幾分南方的風韻，兩個花園合起來寓意：為中華之崛起而讀書。書香園整體設計為中間高四周低，狀如臥龍取名為臥龍崗，以紅楓、桂花、月季為主，周圍用紅葉石楠球和小黃楊封邊，東首建小亭子兩個為勸學亭，西首植一棵大型槐樹和一棵銀杏樹，樹下建石桌一個取名為杏壇講學石桌。

（三）東西主路（博學路）南建長廊兩處，東廊取名為怡心廊，西廊取名為怡情廊，寓意為在此長廊下可以讀書、散步、討論，陶冶自己的情操，塑造平和進取的好心情。中間建標準升旗臺和國旗桿，升旗臺西建主席臺一處，均鋪設了防滑大理石。長廊北栽植紫藤30棵，兩年后藤蔓爬滿長廊頂部會增添長廊的曲徑通幽的效果。西南角建厚德園一處配奇石一塊，園內植棕櫚兩顆青竹30棵，植草坪于園內。

（四）教學樓前南北三條路（東取名為和樂路、中取名為勵志路、西取名為尚美路）兩邊均栽植了高桿女貞樹，樹周圍用紫紅色瓷磚砌座，學生平時可以坐在周圍讀書。

（五）操場南栽植了紅葉石楠球，灰渣跑道東西圓弧處種植了草坪，以便學生上完體育課或進行完籃球比賽等體育活動后可以坐在草坪上短時休息。

四、落實管理，呵護綠色校園

為了克服“重栽植、輕養護”的錯誤觀念，我們成立了以總務主任為組長、門衛和高年級班主任為組員的花木養護小組，建立健全規章制度，落實管理責任制，嚴格按照有關專業標準，加強綠化樹種養護管理。堅持學校綠化美化與環境育人相結合，加強生態文化教育，制作了花木簡介認養牌，標示品名、習性，讓學生了解、認識；制作了愛護植物宣傳標牌，培養學生愛綠護綠的意識，達到管理育人、環境育人的目的；把綠化管理責任落實到班到人，提高關愛自然、珍惜草木、保護環境的公德意識；充分做好綠化后期養護工作，及時澆灌、修剪、補種，做好病蟲害的防治，確保綠化的長久效益。

五、依托課堂，關注綠色校園

讓“綠色”真正走近校園，走近課堂，走近每一個學生，關鍵在于實施環境教育，把綠色學校建設落腳到課堂上，在課堂中充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。為此，學校成立環境教育教研組，在科學、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。

與此同時，充分發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色園的信心。

創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。為此，我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，使綠色校園建設成為學校建設的一種理念，使綠色文化成為學生價值觀里的一根標桿。

第二篇：綠色校園自查報告

綠色校園自查報告1

一、學校簡介

東劉小學始建于六十年代，20xx年6月從村中遷址到現在的新址，在東劉村西南面的綠樹懷抱中。

學校占地10畝，現有6個教學班，196名學生，11名教職工。

20xx年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。

二、學校目前開展環境教育的現狀

1、堅持在學科教學中滲透環境教育

小學語文、科學、思品與社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程。

2、堅持在各項活動中滲透環境教育

⑴召開各種環保主題會

小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。 ⑵組織參觀、考察宣傳活動

我們多次組織學生參觀“柳制品廠”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。

⑶開展環保競賽活動

我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加縣、鎮組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。

3、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是我們集中進行環

境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

4、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的黑板報，張貼寫有環保口號的知識牌。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

三、學校目前環境現狀

1、教學環境優美

2、校園綠化較好

3、環境教育氛圍突出

4、環境教育經常化、制度化

四、存在的問題

1、我校的環境教育以點帶面、以點促面，對學校的環境教育起了很好的示范作用、促進作用。但環境教育的促進作用做得還不夠。

2、由于學校面積受限、校園綠化受到了一定的影響。

3、由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難。

五、存在問題和不足

1、在學校環境管理，全面提高師生的可持續發展素質方面，有待于不斷深化、細致地工作。

2、在“綠色學校”檔案建設方面，平時對原始資料的及時搜集積累做得還不夠。對本校創綠工作的宣傳也不夠。

3、教師在環境教育理論研究上有待加強。

4、還需加強對教師的綠色培訓工作。

六、今后打算

1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教育科研，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

綠色校園自查報告2

根據市委、市政府《關于建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔20xx〕50號）文件精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘小學大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以20xx年成功創建區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色校園”的建設。現結合學校建設綠色校園的情況進行認真自查，并將情況匯報如下。

一、高度重視 成立創建工作小組

學校把創建“綠色校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自20xx年來成立了創建“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和布置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、后勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保創建工作順利實施。

二、完善制度建設，加強綠色校園管理

（一）將“綠色校園建設”納入三年發展規劃。20xx年學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，并按時間順序有序開展各項創建工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。

（二）將“綠色校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色校園創建工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

（三）將創建工作與文明評比結合起來。學校結合綠色校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，并將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時借助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。

（四）將創建工作與績效工資結合起來。學校將綠色校園工作與班主任工作聯系起來，制定了“二塘小學護綠衛生檢查評比制度”，并將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衛生改變和學生文明行為的規范。

學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規范了管理。

三、發揮課程作用，實施綠色教育理念

學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展扎實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。

（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校創建工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“ 珍惜水資源”等知識的宣傳，提高了師生的環境意識。

（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六?五”世界環境日、“四?二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護征文比賽、環境知識問答等；利用“3?12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。

（三）引導學生開展“環境保護”的各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的可利用垃圾，同時潔凈了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在20xx年參與的“井口工業園區工業“三廢”污染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社區開展的環境保護活動，如三年級學生進入社區進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化……

（四）開展德育社區化活動。結合學校德育社區化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識了解以及現代企業廢水廢氣處理知識了解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衛生潔凈行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。

（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育于課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防污染、倡低碳等環境教育。

四、落實科學建設，營造綠色校園環境

學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色校園”的建設。

首先，學校打造綠色環境。20xx年學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花臺。進入校門后呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。

其次，打造綠色校園文化。20xx年起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，并分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。

五、踐行綠色行動，構建綠色生活理念

學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加注重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘小學生根、開花、結果。

（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衛生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衛生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛煉了他們的管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地凈化了學校的環境。

（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，20xx年學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊干部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。

（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面采用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由后勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。

建設綠色校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的創建，辦好沙坪壩區的北部窗口學校。

綠色校園自查報告3

環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。并參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。

經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審

一、學校概況

我校是在改革開放后成長起來的農村初級中學，創辦于1990年，現有15個班，在校生496人（其中民工子弟居多），教職員工54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有45人，占全體教師的83％；校園占地面積約55畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景致。學校總面積和人均占地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。

我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. 20xx年獲瑞安市平安學校，20xx年獲瑞安市文明單位等稱號。

在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體；特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。

二、工作績效

在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關于建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。

（一）提高認識、統一思想

“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

（二）依托課堂、強化滲透

讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。

首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。

2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課后有作業。

3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。

4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。

(三)、豐富活動，注重實效

通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。

1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。

幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。

2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。

我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會；學生集體告別“白色污染”；組建了兩個環保志愿者組織；開展環境污染社會實踐調查；定時定人對調查項目開展調查研究；組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，并對一些作品進行了展出。

每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前后的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日，6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，并且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。

3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.

積極開展“您好-母親河”系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、征文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前后持續了兩年，影響廣效果顯著。

總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。

（四）參與實踐，升華意識

從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。

三、自查情況

對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。（另特色加分5分）具體說明如下：

（一）學校管理（15分，自查得分15分）

1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長（后期由于校長變動調整為林初存），分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動（5分，自查得分5分）

2、學校制定了環境教育二年規劃，并每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。

通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識；堅持課內滲透與課外教育相結合；堅持日常教育和管理，促行為養成。（4分，自查得分4分）

3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出并有發票憑證。（2分，自查得分2分）

4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。（2分，自查得分2分）

5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，并由教代會通過。（1分，自查得分1分）

6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，并由工會和學生組織監督（以綠色無煙作為重要的標準）（1分，自查得分1分）

（二）環境教育過程（25分，自查得分25分）

1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，并要求學生做好筆記。同時布置有意義的環境作業。（10分，自查得分10分）

2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，并要求教師有針對性教案。（5分，自查得分5分）

3、學校組建了環保小衛士興趣小組和志愿者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。并要求學生寫出簡易環境監測報告（5分，自查得分5分）

4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水凈化裝置等。（5分，自查得分5分）

（三）綠色宣傳（25分，自查得分25分）

1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、征文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。（8分，自查得分8分）

2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等（4分，自查得分4分）

3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳；學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等；圖書室、閱覽室優環保宣傳書籍、雜志。（5分，自查得分5分）

4、每學期定期刊出環保專題，并在初二段有環境保護專題黑板報。（8分，自查得分8分）

（四）校園環境（20分，自查得分20分）

1、校園布局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。（4分，自查得分4分）

2、校園窗明幾凈，學生衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所干凈無異味，無衛生死角。（5分，自查得分5分）

3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所采用沼氣凈化，食堂油煙、污水排放符合標準。（5分，自查得分5分）

4、開展垃圾分類收集處理，并盡量做

到回收利用。（4分，自查得分4分）

5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。（2分，自查得分2分）（五）教育成果（15分，自查得分13分）

1、我校的環境教育主要采用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。

（5分，自查得分5分）

2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，并在市及學區科技節（利用廢棄物）小制作比賽中獲獎。（5分，自查得分3分）

3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校凈化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。（5分，自查得分5分）

（六）特色加分（5分，自查得分5分）

1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。

2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。

四、今后方向

創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。

創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。

綠色校園自查報告4

為了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環境保護意識，努力培養學生養成良好的行為習慣，為我市建成環保模范城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學生中開展“寄語未來”綠色環保主題教育。接到文件通知后，我校也積極響應上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學生中開展了“寄語未來”綠色環保主題教育。

一、活動對象及范圍：

一至六年級學生

二、活動時間、形式及要求

1、活動時間：20xx年4月——5月

2、活動形式：

利用雙休日，由學生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統一封存，“未來郵局”將在一年后統一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。

3、活動要求：

(1)每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。

(2)1——6年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數。

(3)各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學生的數量統計，填寫政教處下發的“礦區小南坑小學寄語未來綠色環保活動登記表”，在學校回收后以班上交。

三、活動實施步驟

1、宣傳發動。引導學生積極參與活動，從4月份開始利用節假日、星期天在街道、社區、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆并作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。

2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學生“我為環保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規范，寫明學校、班級、姓名并于4月28日上交政教處。

3、學生換到賀卡后，班主任老師要組織學生給一年后的自己寫一封信。學生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。

四、活動效果

1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多!

2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學生在班主任老師的帶領下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。

3、活動助推實際，綠色環保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來;沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來;沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來;大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。

此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今后我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!

綠色校園自查報告5

在學校的建設和中我們充分重視環境保護，強化環境教育，并將環境教育工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，并在創建綠色學校的活動中創造性地做了一系列工作，并且取得了顯著的成績。

一、加強組織建設，規范環境教育管理

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立了以校長xxx為組長、副校長xx、xx、xxx為副組長，組員由各職能處室負責人及年級組長組成的創建綠色學校領導小組。并將創建綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究創建工作。明確領導小組成員工作任務，強化職責。由少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項，使環境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、加強環境教育，規范管理中滲透綠色理念

我校創建綠色學校以提高學生整體素質為宗旨，以教學為主陣地，發揮德育活動的整體功能，與活動相結合，環境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實踐活動，以實際行動保護環境。

1、注重校園環境建設，以建設促環保

(1)打造精品校園，融鑄綠色和諧理念

20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學校建筑布局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細致的規劃。在擴大綠化建設面積的同時，我們也非常注重人文環境的建設，環境保護的'相關在樓道、梯間隨處可見，于無聲處規范學生言行，凈生心靈。

(2)重視養成教育，凈化學校環境

我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，培養學生良好的環境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語，并堅持對學生進行節水教育;培訓了班級節電小標兵，時時注重對班級、校園用電情況的監督，總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內沒有殘留垃圾。各班包干衛生區劃分明確，職責落實，打掃及時，使學校環境優美、整潔衛生，廁所無異味，無殘留糞便。

在文明活動期間，學校少先隊向全校師生發出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的;開展彎彎腰，凈校園活動，加強了學生的保潔意識;發動學生積極開展了廢電池回收活動……

2、內外雙修，家校聯合、輻射社會

我校在綠色學校創建活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，通過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和等多種形式，實現環境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構建學校環境教育網絡，優化教育環境。

(1)發揮學科教學主陣地作用，創建綠色課堂

我校充分發揮學科優勢，在各科課堂教育教學中有機滲透環境教育，遵循學生的年齡心理特點和知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會，科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中小學生大賽中，我校同學的環保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執教的深刻挖掘了環境保護對人的影響，深受專家的好評，獲省級優質課一等獎。發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。我校xx老師指導學生制作的變變變-玩具小車驅動能源改造獲得唐山市科技創新大賽三等獎。我們還在每班成立環保小隊，分類垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

我們還在學校網站上開辟綠色學校專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

(2)走出校門，家校聯動，服務社區

20xx年以來，學校利用地球日、水日、等積極組織環保宣傳員開展廣泛的環境宣傳活動，定期到社區宣傳國家環境保護的方針、政策和法規，并專門制作環保宣傳版報。積極參與創建文明城市活動，積極參加社區環境保護活動，經常參加清掃社區一條街活動，參加社會環保公益活動，取得了良好的社會效益。

綠色校園自查報告6

xx年，我校開展了一次以“創建綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”為主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行為習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：

一、開展“創建綠色校園從我做起”主題班會

各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成為“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。

二、出一次主題黑板報

班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，升華了學生的綠色理念。

三、每周開展一次校園全面清潔活動

各班除了做好校園的日常保潔，還利用周五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而為為學校創建一個干凈、整潔的學習活動場所。

四、具體活動措施

（一）珍惜紙張。

紙張是由植物而來，浪費紙張等于是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。

（二）建立綠化角。

校園里栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。此外，班級里設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成為“綠色海洋、花的世界”。

通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境熏陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。

綠色校園自查報告7

以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響南陽市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：

一、整體規劃，責任到人

接到上級通知后，我校開始制定實施創建“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。

二、開展“綠色低碳”主題活動

1、開展“我的低碳生活”創意金點子征集活動。

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子征集活動。

如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷涌向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

2、開展綠色低碳班隊會活動。

一是為了讓全校少先隊員了解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。

三、美化校園，營造綠化環境氛圍

1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。

良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

2.優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。

學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內設置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀于一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

四、以課堂教學為中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程

現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新南陽、為南陽六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。

綠色校園自查報告8

近年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關于《創建“綠色學校”工作的通知》和《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。

一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”

當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》，成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。

二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

綠色校園自查報告9

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。

本學期，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

一、加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，并做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。

2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。

4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

6、發動學生，利用廢品搞小發明、小制作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。

三、環保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。

四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

五、今后的設想：

1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

4、開設環保興趣小組。

“一份耕耘，一份收獲”一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。

綠色校園自查報告10

根據兵教綜發[20xx]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于20xx年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：

一、組織管理

一、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。

二、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）

三、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于20xx年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）

四、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）

二、課內教育

一、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）

二、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）

三、課外教育

一、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）

二、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）

三、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）

四、校園環境

一、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）

二、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）

三、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）

四、環境意識（自評分8分）

五、教育效果

一、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）

二、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）（自評總分為98分）

六、加分項

一、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）

二、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）

三、我校把環境教育列入必修課（3分）（加分項自查為8分）

第三篇：綠色校園自查報告《播種綠色希望 建設綠色校園》

播種綠色希望 建設綠色校園

——墊江縣包家學校“綠色校園”建設自查報告

在渝東明珠墊江縣的西南端，幽幽龍溪河邊，風光旖旎的長壽湖畔，有一所迅速崛起的九年一貫制學校——墊江縣包家學校。包家小學成立于20世紀30年代，原址位于現敬老院處；包家中學于1997年正式掛牌；2000年5月，包家中學與包家小學合并為包家學校。學校現有25個教學班級，1570名學生。整個校園占地31218平方米，學校綠化面積11300余平方米，人均綠地面積7.2平方米，綠地率42.1%，綠化覆蓋率51.3%，綠體率370%。校園地環境幽雅、綠草如茵、繁花似錦，亭臺掩映，自然景觀、人文景觀和諧一體。

綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。綠色校園是21世紀教育的一個新模式，是實施科教興國和可持續發展基本戰略的具體體現，是學校實施素質教育的必要途徑和載體，是全面落實“五個校園”建設的需要，是構建和諧校園、落實科學發展觀的必要途徑。為此，近幾年來，學校堅持以人為本教育理念，科學發展，進一步優化育人環境，建設健康環保、和諧的綠色校園；按照“綠樹成蔭、房在樹下、校在林中、生態環保”的總要求，建設“綠色、環保、生態、和諧”的校園，形成“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的生態理念。從環境管理、環境教育、提升綠色生活觀念等幾個方面致力于打造綠色校園。并在學校現有的環境條件下，投資近100萬元，大力加強校園物質文化建設的力度，進一步加強環境教育建設，充分利用校內外教育資源，堅持不懈地加強環境教育課程滲透，精心設計開展豐富多彩的環境教育實踐活動，提高全體教職員工和學生的環境素養；實行有效的環境管理，改善校園環境質量，營造環境保護的氛圍，強化師生的環保意識，切實做到撒播綠色理念，打造綠色包家。在校園文化建設和校園綠化方面取得了可喜的成績。現將“綠色校園”建設有關工作向各位領導匯報如下：

一、完善組織機構,實施綠色管理

1、加強領導，保證落實

我校領導班子一向十分重視校園綠色工程建設，把它作為教育工作的一個重要組成部分，長期列入學校重要的議事日程。2009年起，學校成立了建設綠色校園工作領導小組，左天玖校長任組長，分管副校長任副組長，成員包括各處室主任、教研組組長以及全體班主任。

領導小組率先學習“綠色校園”環境教育的理念；建立健全目標管理責任制；制定開展環境教育、爭創“綠色校園”的計劃，做到了環境教育工作有計劃，有安排，有總結，有檢查。

2、健全制度，營造氛圍

無規矩不成方圓。詳細健全的創綠制度是有效開展建設綠色校園工作的切實保障。學校全力實施“3456”工程，確保建設工作持之以恒、抓細抓實。“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給家長、把謙讓帶給同學；“五無”：地面無痰跡、校園室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無腳印、出言無臟話；“六不”：不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進網吧游戲廳、不隨便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，衛生區包干到班，堅持每天兩小掃、每周一大掃，并聘請專人保持校園衛生，實施保潔員24小時保潔制等，養成學生的良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美，學校曾多次被評為市級衛生先進單位。

二、優化校園環境，實施環境育人

近幾年來，學校花了大量的財力、物力投入到建設優良的環境活動場所中。校園規劃既立足于現有條件，又有創新意識，設計規劃高標準、高起點。整個校園環境優美，風景宜人。綠樹成蔭，小徑通幽，噴泉吐彩，百花溢香，草地呈碧，怪石嶙峋；還有名人畫像、文化路牌、宣傳窗櫥等。置身其中，情趣無限。充分展現了一個“綠化、亮化、詩化、人文化”的校園環境，使校園呈現濃郁的校園文化氛圍和優美、整潔、典雅、向上的育人意境。

1、校園凈化

學校領導充分認識到干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規劃，充分論證，積極實施，努力提高學校外部

環境。為了更好地做好這一工作，經過多次考察和規劃，學校從有限的經費中拔出專項建設資金，每年暑假期間，對校舍及其有關設施進行了一次全面維修和粉刷，包括教學樓、辦公樓、寢室樓、食堂等內外墻面刷白，所有門窗維修和更新，對部分已老化的電線線路進行重新布線；對一些破損的路段進行硬化。基本做到辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛生標準，整個校園無衛生死角。

2、校園美化

①校園內建設布局比較合理。寢室、食堂、浴室等生活區功能齊全，塑膠操場等活動區分布合理。

②學校的各種校牌制作規范精致，在走廊過道和不同功能的室內，分別飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言、名家字畫。營造和襯托了深厚的校園文化氣氛。

③教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，學校在統一要求布置的同時又提倡適當創新。

④寢室內務管理是校園文化建設的重要組成部分，也是養成教育和重要內容，為使我校住校生管理進一步走向規范化讓學生養成良好的生活行為、習慣，總結制定了《包家學校學生寢室內務規范》。為住校生營造了一個良好的生活環境，同時進一步提高了學生的文明意識和道德規范，形成了一種“講衛生、講文明”的意識，“人人講衛生，室室創示范”的行動蔚然成風。

⑤辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。學校工會專門組織人員開展每月兩次的評比檢查活動，評出校潔美辦公室若干，并進行適當的表彰、獎勵。

3、校園綠化

歷年來，學校十分注重校園綠化的設計、規劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力建設綠色校園。并努力做到“無土不綠”。學校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感受、藝術性和觀賞性，并配有專業綠化養護人員進行養護、修剪。暑假期間由團委組織團員青年組成綠化養護小組，每年的植樹節組織各團支部都開展植樹綠化和綠地認養活動，這一系列學生活動的開展，極大地提高了校園綠化的成活率和保持率。

4、校園人文化

一是以“上善若水 厚德修身”為辦學理念，著力打造“水文化精品景觀”，倡導全體師生“習水之品、樹水之德”，以豐富的教育資源和師生的創新激情為脈，沉靜中堅守，耕耘中積淀，不斷澆灌包家學校的文化之樹，為每一位老師的發展和每一個學生的成長，撐起一片綠蔭，托起一片藍天，真正實現“和諧校園，讓師生詩意棲居”的理想，讓包家學校文化潤澤當代、流芳后世。

二是通過對學校的花草樹木掛牌命名，讓全體師生在欣賞美景享受綠色的同時又增長了知識，起到了潛移默化的教育作用。

如今的包家學校，你不能不為她的優美環境而欽嘆。縱橫交錯的寬闊水泥大道，綠樟下的卵石幽徑，映日生輝的假山水池，蔥郁誘人的樟林，清翠平整的綠化帶，以及那芬芳四溢的鮮花??無不令人樂而忘返，遐想聯翩。

三、整合學科內容，增長環保知識

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如在語文學科中組織了學生“人與自然”征文比賽；從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶。在生物、政治、地理、歷史、化學等學科中，教師們有意識地滲透環境意識教育。如地理課上的西部大開發和綠化工作；綠化與黃河、長江水質的關系；人類、人口和環境問題；防護林帶的建設問題等。政治課中的可持續發展問題；綠化與人類生存問題；環境保護和社會的未來；人口、資源、環境與西部開發問題；世界綠色組織的活動對世界的影響等。歷史課中的歷史變遷與環境變化等。化學與生物課中的化肥使用與環境問題；化工產業發展與環境保護；酸雨問題；污水處理；生態系統與環境保護；溫室效應問題；生命與環境問題等等。這種教學帶來的潛移默化的教育效果，使學生在學到相關知識的同時，更增強了環保意識。

四、注重環保宣傳，倡導綠色生活

1、踐行綠色生活

學校為提高師生對社會資源的憂患意識和節約意識，形成綠色生活觀念，師生在學校就餐不得使用一次性的筷子和快餐飯盒，提倡冬天不使用空調，夏天盡可能少開，這不僅有益身體健康，還可以節約能源。

2、踐行綠色辦公

學校文印室將教學和辦公用紙由原來的復印紙改為價格低廉的70g雙膠紙，既節省了開支，又減少紙張產生的“燥光”污染，保護學生視力同時強調雙面印。學校總務部門不僅在醒目位置貼有“節約用水、用電，節約糧食”警示牌和珍惜糧食的畫像，還有嚴格的節電、節水、節糧的規章，如《關于男女生寢室用電管理的規定》中規定學生寢室用電實行包干，超量自負等。

3、強化綠色宣傳

學生們在自身環保意識提高的前提下，還積極參與社會的綠化、環保教育宣傳工作，使得學校的環境教育的影響向社會輻射，取得了良好的社會效益。如我們的學生自己組織開展了家庭環保倡議活動，由學生向自己的家長提出“做環保家庭”的建議，并擬定出了20條建議：

家中不使用一次性木筷、塑料袋和不可降解泡沫飯盒；使用無氯綠色環保家電和太陽能家電；為節約用水，家中可對淘米水進行再利用；家中的通道燈盡可能使用瓦數底的電燈泡；廢電池放入廢電池收集箱；不吸煙，并奉勸家人、親友不吸煙；破衣服可以用來制作小工藝品或日用品；買菜用竹籃子，盡可能挑選綠色蔬菜；燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣；家中的陽臺上多種花草盆景；洗衣服時選用無磷洗衣粉；每星期或每月要定時晾曬棉被、枕巾；減少噪音污染，盡量減低錄音機播放時的音量；不在樓道上堆放雜物；家庭領養寵物，應到指定點登記、檢查；為減少廢氣污染，盡可能不使用私家車；正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類；家庭裝修時，不使用有害的油漆、涂料和有放射性危害的材料；過年少送賀卡片，可改用電話問候或電子賀卡；女士在化妝保養時，應多用黃瓜等天然水果，少用含化學成分的化裝品。這一活動在家長們中間、在社會上產生了巨大的反響。

五、豐富實踐活動，撒播綠色理念

形式多樣、豐富多彩的活動既是德育工作的有效實現形式，又是開展環境教育，促進學校建設綠色校園工作的有效載體。為此，我們通過課堂內外、學校內外組織學生開展符合學生生活實際、環境實際、喜聞樂見的環境教育實踐活動。

1、閱覽室訂購大量的《中國環境報》等有關報刊和書籍，供師生閱讀。組織學生收看中央電視臺的《走近科學》、《科技博覽》、《人與自然》等節目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環境、人與自然的相關影響。

2、學校發揮現代教育信息技術優勢，大力開發環境教育校本教材。一是通過引導上網閱覽或下載資料、二是通過校本教研活動、三是通過外出學習培訓的學習，組織骨干教師編寫了墊江縣包家學校環境教育校本教材《我愛綠色》。

3、為增強師生的生態環境意識和綠色文明意識，我校設置了環境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設置固定綠化教育標語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護”、“保護環境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、出版小報班刊、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，團委會、學生會經常組織有關環保活動，如組織參加植樹種草，清掃校園衛生，參加市區衛生大掃除勞動，參加創衛生城市活動，協助寶山居委會滅“四害”，向群眾和家長宣傳環保知識，組織衛生勸導隊上街督查衛生，收到良好成效。

5、學校堅持每學期至少開設2次以上的環保專題講座，邀請環保局或水土保持站的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過植樹節、世界環境日等機會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環保墻報、宣傳標語、知識競賽、征文比賽等形式向全校師生作環保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地扎根于每一位師生的心中。

六、建設成果豐富,彰顯學校特色

在整個建設過程中，學校綠色行動計劃取得顯著的成績，學校先后榮獲學校先后榮獲全國教育創新示范單位、全國思想道德建設先進集體、重慶市綠色校園建設工作先進單位、重慶市文明禮儀示范校、重慶市健康與衛生促進示范校、重慶市食品衛生A級單位、墊江縣文明單位、墊江縣第23.24屆青少年科技大賽優秀組織獎、墊江縣教育科研先進集體、墊江縣課程改革先進集體等46項榮譽。教師在教學技能大賽中，獲市級獎8人次，縣級獎27人次；在國家、市、縣各級刊物上發表論文100余篇；教師創作的案例、教學設計、課件等在各級各類評比中獲獎150余人次；受各級表彰36人次；學生在各級各類學科競賽、演講比賽、書法比賽、舞蹈比賽、乒乓球比賽、攝影比賽、運動會、科技作品比賽中獲團體獎38次，獲單項獎266人次；特別是在2010年3月舉行的全國小學生環保知識競賽中我校學生喜獲佳績，78人次獲獎，其中二等獎23人次、三等獎54人次，包月勝等5位教師被表彰為優秀輔導教師。

通過建設“綠色校園”活動，學生行為習慣發生了根本的變化。課間文明休息、文明玩耍，打架罵人的現象已經杜絕；走進校門，干凈、整潔、清爽的校園呈現在人們的眼前；集會、做操、上下樓梯秩序井然；教室里，窗明地凈，清潔用具擺放整齊，黑板報傳達著校園的文明氣息。

成績代表過去，在今后的工作中，我們將不斷完善環境教育的領導機構，健全各種規章制度，通過豐富多彩的社會實踐活動，提高環境教育的教學和管理水平；同時加強對環境教育的科研力度，不斷提高學校環境教育的理論水平。我們還將用環境保護和環境教育的基本理念作為來評定學校的各項工作的重要標準，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會，培養師生的良好行為習慣，全面提高師生的環境素養，并通過有效地持續不斷地改進，為社會的可持續發展做出自己的努力和貢獻。

第四篇：小學綠色校園建設實施方案

劉家堡小學綠色校園建設實施方案

為深入貫徹落實黨的十九大精神和總書記視察山西重要講話精神，根據太原市教育局《關于扎實推進綠色校園建設的實施方案》的通知要求。結合我校實際情況,為全面改善學校辦學條件和校園環境,培育師生生態文明意識,加大社會宣傳力度,建設綠色校園。現制定如下實施方案。

一、指導思想

我校綠色校園建設工程，以生態和諧理念、優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨，倡導低碳消費，構建綠色校園，堅持環保、美觀、經濟、適用原則，確保學生的身心健康成長，確保學校的可持續發展。

二、“綠色校園”建設總體目標

在“綠色校園”建設過程中，應滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布臵中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。

在今后的校園建設中，將著重向布臵、優化校園整體景觀、綠化；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處綠化都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有工商學校文化特色的校園。

三、“綠色校園”建設基本原則

1、整體發展原則

學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環境教育工作，在創建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節，科學系統地推動創建活動的開展，使創建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續不斷地改進，為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。

2、共同參與原則

要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

3、循序漸進原則

在創建“綠色校園”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。

4、因地制宜原則

學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的工商特色文化，發揮全校師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創建活動走出一條特色、可行之路。

四、“綠色校園”建設實施步驟

（一）、綠色“硬件”建設

在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設臵并優化校園景觀、植物，增加校園綠色人文內涵標志。

1、加緊對校園整體景觀、綠地的布臵與優化 ① 繼續加強校園硬件基礎設施的建設。

② 在整體校園綠化建設上，對每處綠化再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。

③ 在學生體育區設臵健身活動區，配臵健身器械，推進學生健身活動。

2、校園人文內涵標志的宣傳

① 完成對校園內所有道路、廣場及主要植物的掛牌、命名。② 增補道路、樓宇、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓、學風、教風、學校精神告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。鞏固建設成果，進一步以“綠色文化”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。

（二）、綠色“軟件”（精神文化）建設

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關教師、專家，為學生開設與綠色教育有關的選修課程和講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入小學教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④ 成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。③ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

④ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝臵（如更換節水籠頭等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、太陽能熱水器等材料、設施。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在校園內接待外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在校園內烹煮食物、焚燒紙張、點蠟燭，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，加強預防吸煙教育，并制作禁煙小冊子，從而建設一個清新的無煙校園。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

五、“綠色校園”建設組織領導及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設領導小組，落實責任部門，加強領導

“綠色校園”建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。

綠色校園建設領導小組： 組 長： 李愛萍 副組長：李亮亮 組 員： 全體教師

（二）“綠色校園”建設工作要求

1、加強組織領導，明確目標，落實責任

成立以李愛萍為組長的綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；各成員按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。

2、加強制度建設，強化管理

制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建校園糾(監)察隊和學生校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。

3、健全機制，強化考核

建立健全工作運(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平。“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。

第五篇：建設綠色校園

主題:建設“綠色校園”

學校是教書育人的搖籃，是公眾社會生活中最重要的構成要素之一，對培養學生樹立節能環保理念發揮著不可替代的重要作用。校園又由很多的宿舍、教室所構成，每一間宿舍、教室的合理用電，就成為建設“綠色校園”的基礎組成部分。基于簡便、易操作、容易讓廣大師生接受的原則，提出一套科學合理的校園用電方案，并易于推廣到整個校園，營造節能減排校園文化。

以上述主題和內容,寫一份活動策劃(活動形式不限),上交截至時間2014年3月1日前。