第一篇：符離鎮薛庵小學留守兒童之家自查報告

符離鎮薛庵小學留守兒童的自查報告

根據工作計劃安排，現將薛庵小學留守兒童工作開展情況及留守兒童之家建設自查情況匯報如下：

1、領導機制及建設情況：

切實加強對留守兒童建設工作的組織領導，成立留守兒童工作領導小組，由薛海洋校長擔任組長；驗收分值5分，自查得分5分。

2、規劃和年度計劃：

我校結合本地實際，制定留守兒童工作實施方案、留守兒童年度工作計劃級中長期規劃；驗收分值10分，自查得分10分。.有相對完善的本年度（2012年）工作計劃，工作總結；驗收分值5分，自查得分5分

3、設施及設備管理

（1）匾牌規格和張掛符合要求；驗收分值5分，自查得分5分。

（2）有3間功能室，包括（值班室、親情話吧、心里咨詢室、文體活動室、閱覽室）活動用房安全、實用‘建筑面積共40平方米。驗收分值20分，自查得分20分。

（3）配套設備（電視機、電話機）齊全，圖書500冊，課外學習資料20種，文體活動器材8件，有簡易生活應急用品，桌凳、書架、櫥柜等，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；驗收分值20分，自查得分17分。

4、學校檔案建設情況及關愛留守兒童活動開展

（1）各種關愛留守兒童活動材料（活動內容主要有品格教育、文體活動、社會實踐活動、心里疏導、健康教育、結對幫扶、家訪、親情電話等）相對齊全；建立和落實安全責任制，多形式開展留守兒童關愛工作，組織動員志愿者關愛留守兒童工作；驗收分值20分，自查得分20分。

1（2）為每位留守兒童建立個人信息庫、成長檔案袋。學校建立留守兒童檔案資料專柜。財產登記保管制度健全，設備設施管理規范、運行良好。；驗收分值10分，自查得分10分。

（3）有專職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍，有完善的管理規章制度和活動安排計劃；驗收分值5分，自查得分5分。

總評：驗收分值100分，自查得分 92分。

我校留守兒童之家建設和管理基本上達到了上級文件規定的要求，基本上滿足了我校留守兒童生活和學習的需要。當然，我校留守兒童之家在硬件投入，軟件建設，尤其是軟件管理方面有很大的完善空間，下面我們會加大創造性工作力度，將留守兒童工作開展的更加有聲有色，為留守兒童創造健康、活潑、幸福學習、生活環境。

2012年12月3日

第二篇：留守兒童之家自查報告

唐南中學“留守兒童之家”建設和管理自查報告

一、基本情況。

1、我校現有學生326人，教職工45人，設10個教學班。經建檔統計，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童170人。學校設有專門的“留守兒童之家”活動室，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領導小組，按計劃、實施方案指導兒童有序的學習和活動。

2、留守學生中大多數是單親監護和隔代監護。其中60%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。

二、加強領導，狠抓落實。

我校領導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。

三、落實措施的具體辦法和實施步驟。

1、成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2、精心安排，落實計劃

領導小組多次召開會議，組織成員學習有關政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）積極創造條件，建設“留守兒童之家”。由于學校正在搞校安工程，房舍比較緊缺，盡管如此學校還是騰出了房子，設立了“留守兒童之家”，設立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，放置了上級配備和自備的文體用品、乒乓球桌，電腦等還為留守兒童配備了親情電話。改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

（2）摸底造冊。對轄區在學留守兒童進行摸底調查，摸清底數，做到留守兒童本人情況、監護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。同時規范了留守兒童檔案管理，指定了專人負責檔案的管理工作。

（3）建章建制。在留守兒童的教學、管理等方面制定各項規章制度（以牌匾的形式懸掛在活動室），保證了留守兒童之家各項工作正常，規范運行。

（4）設施配置。上級為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；我校設有留守兒童之家活動室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂、美術、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺、畫板等）。

（5）活動安排。根據實際情況，開設3個留守兒童興趣小組，專門輔導學生文化課作業，開設音樂、美術、體育、心理健康等輔導。平時在不改變日常教學的同時突出關愛留守兒童特色，加強親情教育，培養留守兒童良好的日常行為規范、健康的心理狀態。

（6）加強培訓，提高留守兒童之家教師的業務素質。留守兒童之家的教師要學習生活常識、心理健康等方面知識，提高認識。要充分認識留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實措施，確保留守兒童之家各項工作正常運轉，確保留守兒童教育管理取得實效。留守兒童之家以校園為責任主體，我校指定專人負責各項工作的開展，校長室指定專人指導留守兒童之家日常教學管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負職責，認真履行崗位責任，形成了多方配合，層層聯動的工作格局。

四、積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，創新工作方法。

1、是加強管理，規范制度。

首先成立了留守兒童之家建設工作小組，分工明確、責任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設工作實施方案，工作計劃及中長期規劃，對留守兒

童工作實行動態化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有2名教師專門承擔學生心理健康咨詢服務活動，校團委對兒童之家雙休日及各類活動提出了具體安排，學校也做出了學期具體活動部署，即“每期為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經典誦讀》朗誦大賽”；開展“愛心媽媽”結對幫扶活動、黨員幫扶活動和“1+1小手拉小手結對幫扶活動；建立了各項活動開展情況檢查記錄；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時間；每學期召開家長會，促進家校溝通以推動兒童之家的規范化管理。

2、是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。

充分利用黑板報、學習園地、團委廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設立的學生監督小組讓留守學生自覺參與到學校的管理中來；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情，組織學生給爸爸媽媽寫信，讓學生把自己心中想說的話在信中用文字表達出來。學生的心理疏通了，家校之間的聯系緊密了，家長與學生之間的溝通更緊密了，體現了我校教師對教育事業的一片忠心。對學生的一片愛心。學生在學校學習與成長沒有熱心和關愛是根本不行的。很多本應該是學生家長做的事情，現在成了我們全體教師的自覺行動。孩子們有了“愛心媽媽的呵護”、黨員的關懷和一雙雙小手拉小手的互相幫助。二是傾心于學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，每一位學生家長都有班主任老師的手機號碼，班主任也有學生和家長的聯系電話，學生的表現家長可以及時的了解，學生有困難可以及時的得到老師的指導和

幫助。三是細心于學生的生活輔導，關注學生的冷暖。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，生活教師雙休日組織看書學習，參加各種有益活動，增添了生活的樂趣，拓展他們的視野，當學生的心理出現波動時及時介入進行心理疏導，讓他們從小就有一顆永不改變的善心。

五、存在的問題

1、人數多，活動器材嚴重短缺，特別是通訊設備奇缺。

2、經驗不足，活動開展還不令人滿意。

3、家長打工地點不定，聯系方式不定，聯系起來十分困難。

4、圖書資料匱乏，繼續補充。

總之，我校留守兒童之家雖然建立并已經對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是暫時房屋緊缺，活動設備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我校“留守兒童之家”是新建設的，如何發揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛“留守兒童”工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。

固鎮縣唐南初級中學

留

守

兒

童

之

家

建設和管理自查報告

2011-09

第三篇：留守兒童之家自查報告

后曹小學

關于“留守兒童之家”建設的自查報告

我校于2010年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，切實改善了我校留守兒童的生存發展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現就我校“留守 兒童之家”各項工作自查結果做一下匯報：

1.切實加強對留守兒童之家建設工作的組織領導，成立留守兒童之家建設工作領導小組，由校長擔任組長。

2.結合本地實際，制定留守兒童之家建設工作實施方案、留守兒童之家

工作計劃。

3.學校與各班班主任，學生監護人層層簽訂《留守兒童之家建設責任書》。4.學校建立留守兒童之家管理運行領導小組。5.實行留守兒童工作動態管理，留守兒童底數清楚。

6.留守兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準。7.留守兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把。8.留守兒童之家布置溫馨、色彩明快，統一配送的電視、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛中心校統一制作的留守兒童之家標 識牌。

9.建立留守兒童之家學習、活動、管理、財產保管等制度并懸掛上墻。10.有留守兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案。

11.留守兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表。12.組織留守兒童開展社會實踐活動。

13.對留守兒童開展心理疏導，配有兼職的心理輔導教師。

我校留守兒童之家雖然建立并已經對留守兒童開放，留守兒童課余活動已正常有 1

序的開展起來。但是如何發揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持、指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，把關愛“留守兒童” 工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個留守兒童身上。

第四篇：留守兒童之家自查報告

廣至藏族鄉人民政府

關于流動兒童之家建設的自查報告

縣婦聯：

2011年我鄉流動兒童工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣婦聯的關心支持下，取得了一定成效。現將我鄉農村流動兒童之家建設自查情況匯報如下：

1.切實加強對流動兒童之家建設工作的組織領導，成立流動兒童之家建設工作領導小組，由鄉黨委或政府分管領導擔任組長；驗收分值5分，自查得分5分。

2.結合本地實際，制定流動兒童之家建設工作實施方案、流動兒童之家工作計劃級中長期規劃；驗收分值5分，自查得分5分。

3.縣政府與鄉鎮、社區、學校層層簽訂《流動兒童之家建設責任書》；驗收分值5分，自查得分5分。

4.社區、學校建立流動兒童之家管理運行領導小組，配備2名以上專職管理人員；驗收分值5分，自查得分5分。

5.實行流動兒童工作動態管理，流動兒童底數清楚。流動兒童之家選址合理，受益流動兒童較多；驗收分值5分，自查得分5分。

6.流動兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準；驗收分值5分，自查得分5分。

7.流動兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把；驗收分值5分，自查得分5分。1

8.流動兒童之家布置溫馨、色彩明快，統一配送的電腦、電視、電子鋼琴、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯統一制作的甘肅省流動兒童之家標識牌；驗收分值5分，自查得分5分。

9.建立流動兒童之家學習、活動、管理、財產保管等制度并懸掛上墻；驗收分值10分，自查得分10分。

10.有流動兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案、分類科學，記錄詳細；驗收分值5分，自查得分5分。

11.流動兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表；驗收分值5分，自查得分 5分。

12.組織流動兒童開展社會實踐活動，有詳細活動記錄；驗收分值5分，自查得分5分。

13.對流動兒童開展心理疏導，配有專門的心理輔導教師，有心理疏導記錄；驗收分值10分，自查得分 10分。

14.有固定的社會愛心幫扶隊伍，并能根據實際情況開展對流動兒童的愛心幫扶，活動記錄詳細；驗收分值10分，自查得分 8 分。

15.開辦家長學校，利用家長學校對流動兒童家長開展定期或不定期培訓，有教室級培訓記錄；驗收分值10分，自查得分5分。

16.能夠開展流動兒童工作課題研究，及時發現和直接流動兒童典型事例；驗收分值5分，自查得分5分。

17總評：驗收分值100分，自查得分93 分。

我鄉流動兒童之家雖然建立并已經對流動兒童開放，流

動兒童課余活動已正常有序的開展起來。但是我鄉“流動兒童之家”是新建設的，如何發揮好“流動兒童之家”的教育作用，讓流動兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛“流動兒童”工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個流動兒童身上。

2011年6月2日

第五篇：留守兒童之家自查報告

尚莊小學“留守兒童之家”工作情況自查報告

我校于2009年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，深入貫徹省、市、區關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善了我校留守兒童的生存發展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現就“留守兒童之家”各項工作自查如下：

一、留守兒童現狀

近年來隨著人們生活條件的進一步改善和人們對教育的重視，我校留守兒童人數逐漸減少，但是剩下的留守學生中基本上是隔代監護又是獨生子女。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護，甚至有的就直接寄宿在親戚家中。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題，管理難度更加增大。

二、健全機制，發揮學校主陣地的作用 1．成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2．建立留守兒童檔案制度。

學校教導處結合各班班主任認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案。

3．真情關愛，優先照顧。

學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排。學校成立了“尚莊小學留守兒童之家‘愛心媽媽’、‘代理家長’結對幫扶機構”，利用一切可利用時間對學生進行輔導。

4．實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和“愛心媽媽”、“代理家長”。

５．建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校定期召開了幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。各班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

三、明確職責，努力營造良好育人環境 1．加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成九年義務教育。

2．整治校園周邊環境。

集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3．建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

4.我校為了豐富留守兒童的文化視野，每學期開展一次留守兒童趣味運動會，一次留守兒童文藝匯演。

四、深刻反思，積極查找存在問題

1．我校的“留守兒童之家”各項工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體工作的落實上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認真考慮的主要問題。

2．“專職教師”、“愛心媽媽”、“代理家長”等各方面的能力還需進一步提高。因此加強培訓，提高教師的各項能力還是今后工作中的關鍵問題。

尚莊小學“留守兒童之家”

工作情況自查報告

瓦店鎮尚莊小學

2015年10月