第一篇：藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)飲用水安全管理自查報(bào)告

秦州區(qū)藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)飲用水

安全管理自查報(bào)告

藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)

2015年5月7日

秦州區(qū)藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)飲用水

安全管理自查報(bào)告

秦州區(qū)藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)地處藉河上游的藉口鎮(zhèn)鄭集寨村。現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生922人，教職工50人。是一所六年制完全小學(xué)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校飲用水衛(wèi)生安全管理，預(yù)防食源性疾病發(fā)生，保障廣大師生的身體健康，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，按照《天水市教育局關(guān)于認(rèn)真做好當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校安全飲水工作的緊急通知》及秦州區(qū)教體局相關(guān)文件要求，我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)我校飲用水情況進(jìn)行了細(xì)致的自查，自查情況如下：

1．我校飲用水水源為自備水源（水井水），學(xué)校一直以來高度重視飲水安全工作，堅(jiān)持校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管人員具體負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的原則，狠抓飲水安全，將各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到個(gè)人，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人負(fù)責(zé)，定期檢查。定時(shí)即每天規(guī)定時(shí)間供水，定點(diǎn)即在固定地點(diǎn)（水房）打水，安排專人負(fù)責(zé)，學(xué)校定期不定期檢查。

2．學(xué)校嚴(yán)格外來人員登記制度，對(duì)來訪者嚴(yán)格登記，不明身份人員嚴(yán)禁進(jìn)入校園。

3．學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理。學(xué)校安排了專人管理飲水設(shè)施，經(jīng)常對(duì)設(shè)施如水池、水管、水龍頭等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)損毀的設(shè)施進(jìn)行及時(shí)維修。同時(shí)學(xué)校對(duì)水井井口進(jìn)行加蓋封閉，確保周邊衛(wèi)生，定期清洗淤泥，保證飲水水源無污染現(xiàn)象。

4．由于學(xué)校條件有限，為確保學(xué)生飲水安全，學(xué)校要求學(xué)生來校時(shí)自備開水，冬天，給每班發(fā)放鋁壺及熱水瓶，各班用爐火燒開水供學(xué)生飲用，堅(jiān)決禁止學(xué)生喝生水。

5． 為防止飲水安全事故的發(fā)生，學(xué)校利用天水市學(xué)校安全教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專門的飲用水安全知識(shí)教育，要求全體師生嚴(yán)把“飲水關(guān)”。每學(xué)期利用衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。利用晨會(huì)、例會(huì)、班隊(duì)會(huì)、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、國旗下演講等形式，經(jīng)常教育師生要安全飲水、不直接飲用生水、不喝臟水、要節(jié)約用水，防治疾病傳播，教育學(xué)生不購買無證、變質(zhì)、過期的飲用水，確保了師生的身體健康。

6． 學(xué)校定期進(jìn)行水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)工作，聯(lián)系衛(wèi)生部門定期對(duì)學(xué)校生活飲用水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，杜絕學(xué)校飲用水安全事故的發(fā)生，確保廣大師生生活飲水安全。

存在的主要問題：

1． 學(xué)校學(xué)生的飲水來源少，飲水設(shè)備無，不能為學(xué)生提供開水。

2． 學(xué)校仍使用自備井水，沒使用統(tǒng)一的自來水。3．極個(gè)別學(xué)生的飲水習(xí)慣養(yǎng)成不到位。4．學(xué)校硬件條件限制，不能為師生開水。

藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué) 2015年5月7日

第二篇：中心小學(xué)飲用水安全自查報(bào)告

新興鎮(zhèn)中心小學(xué)飲用水安全自查整改報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校飲水衛(wèi)生管理，預(yù)防食源性疾病發(fā)生，保障廣大師生的身體健康，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，根據(jù)蘭陵縣教育局文件的相關(guān)要求，我校進(jìn)行了細(xì)致的自查，自查情況如下：

一、學(xué)校建立和落實(shí)了飲水安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校飲水安全工作始終堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。將各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到個(gè)人，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人負(fù)責(zé)，定期檢查。

二、學(xué)校嚴(yán)格外來人員登記制度，對(duì)來訪者嚴(yán)格登記，不明身份人員、無正當(dāng)理由要求進(jìn)校人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

三、學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理。專人負(fù)責(zé)對(duì)飲水源定期查看有無污染現(xiàn)象，并及時(shí)消毒。學(xué)校專門購置了飲水設(shè)備，并對(duì)飲水設(shè)備定期檢查，查驗(yàn)有無漏電及污染現(xiàn)象。

四、為防止飲水安全事故的發(fā)生，學(xué)校還進(jìn)行了專門的飲用水安全講座，要求全體師生嚴(yán)把“飲水關(guān)”。

五、學(xué)校定期查看配菜單位的衛(wèi)生合格證和食堂從業(yè)人員的健康合格證。

六、加強(qiáng)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來水，不購買無證、變質(zhì)、過期的飲用水。

七、學(xué)校定期對(duì)飲水設(shè)施如水池、水管、水龍頭等進(jìn)行檢查，查看有無細(xì)菌衍生現(xiàn)象。

八、存在的主要問題

1、學(xué)校水龍頭太少，無法滿足學(xué)生的用水要求。

2、學(xué)校水龍頭附近有剩菜剩飯，容易衍生細(xì)菌。

3、學(xué)校學(xué)生的飲水來源太少，飲水設(shè)備少。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育不到位。

九、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的飲水安全教育。

2、添加、修復(fù)飲水設(shè)備。

3、加強(qiáng)水質(zhì)凈化消毒處理。

4、消除飲水衛(wèi)生隱患，對(duì)飲水源、飲水設(shè)施附近的污染源進(jìn)行清理消毒。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

新興鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014-6-10

第三篇：藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

我校始建于1933年,地處藉河上游，西出天水市20千米，位于藉口鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1018人。教職工51人，其中本科22人，大專24人，中專5人。

我校依據(jù)“規(guī)范管理、務(wù)實(shí)求真、全面發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，以“讀書學(xué)藝并舉，校園藝苑合一”的辦學(xué)理念，形成了“團(tuán)結(jié)、勵(lì)志、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“愛生、敬業(yè)、博學(xué)、求精”的教風(fēng)；“尊師、勤學(xué)、善思、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。近年來，學(xué)校先后被秦州區(qū)委區(qū)政府評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”、“優(yōu)秀基層黨組織”，連續(xù)五年被秦州區(qū)教體局評(píng)為質(zhì)量檢測(cè)考試“先進(jìn)學(xué)校”，被天水市總工會(huì)評(píng)為“模范教工之家”，被天水市委市政府評(píng)為“先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀基層黨組織”。被甘肅省教育廳評(píng)為“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程先進(jìn)集體”，被中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為“春苗營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃”優(yōu)秀管理獎(jiǎng)。各方面工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。

針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展了德育工作。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，鄉(xiāng)村少年宮，將快樂德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。使一個(gè)個(gè)鮮活的生命擁有了健康的陽光心態(tài)。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、加強(qiáng)組織,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，我校調(diào)整充實(shí)了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，專管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班子成員、教研組長(zhǎng)、全體班主任為組員，明確分工，精心安排，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有人管,并每學(xué)期開學(xué)初制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，將此項(xiàng)工作落到了實(shí)處。為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度，由學(xué)校考核與學(xué)生評(píng)價(jià)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評(píng)價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。每學(xué)期為教師建立師德考核卡,不能獲優(yōu)良者不得參加評(píng)優(yōu)選先.我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生.3、完善管理制度。

近年來，我校以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以法律法規(guī)為依據(jù)，深入調(diào)研，建立健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度，并裝訂成冊(cè)，強(qiáng)化管理的計(jì)劃性、服從性、主動(dòng)性和統(tǒng)一性，內(nèi)容涵蓋學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí)，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受。在制度實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持“嚴(yán)

寬結(jié)合，粗細(xì)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合”的原則，使“管”與“理”能有機(jī)統(tǒng)一，使各項(xiàng)管理制度得到師生的認(rèn)可并發(fā)揮其應(yīng)有的導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、懲戒等功能。

4、加強(qiáng)民主管理。

堅(jiān)持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開，接受師生、家長(zhǎng)監(jiān)督；圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等，我們每次都召開由班子成員、中層管理人員、教師代表、工會(huì)代表參加的校務(wù)大會(huì)議討論決定；定期召開民主生活會(huì)，聽取和收集教師對(duì)學(xué)校工作的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運(yùn)作。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

1、以師德為核心，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)

在教師行為文化建設(shè)上，一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改；二是開展“三愛三心”活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心；三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)，注重教師各種良好教學(xué)行為習(xí)慣的引導(dǎo)：堅(jiān)持實(shí)行上班簽到，課前教室門口等候，堅(jiān)決禁止坐下上課，課堂接打手機(jī)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成遵章守時(shí)，提前候課和注重師表形象的習(xí)慣；開展辦公室、處室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，提倡無煙校園，引導(dǎo)教師保持衛(wèi)生整潔、安靜辦公的習(xí)慣；要求教師超周備課，每課寫一次教學(xué)反思，引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于寫作、注重反思的習(xí)慣等。

2、以教育為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

以習(xí)總書記提出的“三節(jié)三愛”為契機(jī)，通過班隊(duì)會(huì)、國旗下演講、校園廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽等形式，開展了以“文明禮儀習(xí)慣”“衛(wèi)生習(xí)慣”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，建立領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值周制度，對(duì)各班活動(dòng)的開展和落實(shí)進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，良好道德品質(zhì)正逐步形成。學(xué)生亂扔亂畫、追跑打鬧等現(xiàn)象大大減少了；衛(wèi)生做到了一日三掃，教室物品有序擺放，垃圾筒、水龍頭等地方都有學(xué)生精心設(shè)計(jì)的溫馨小提示；做操、集會(huì)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)了，拾金不昧、助人為樂的學(xué)生漸漸增多了，校園內(nèi)處處能見到向老師問好的學(xué)生，遇到教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)教室的黑板上總能看到學(xué)生書寫的祝福話語。每個(gè)學(xué)生既是監(jiān)督員，又是環(huán)保小衛(wèi)士，他們?cè)诒O(jiān)督檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為的同時(shí)，還能撿起地上的垃圾紙屑等，隨時(shí)保持校園環(huán)境的整潔。德育管理的加強(qiáng)使全校學(xué)生的自我約束與自我管理能力大大增強(qiáng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在逐漸形

成。

3、以活動(dòng)為載體，規(guī)范品行養(yǎng)成教育。

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，大力培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng)，積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。第一、學(xué)校成立了合唱、書法、體育、腰鼓、舞蹈、剪紙、泥塑和閱讀等興趣小組，每周定期開展活動(dòng)，由有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任每個(gè)小組的組織者和指導(dǎo)者，這樣，使一批學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生能夠得到進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展。第二，各班辦好手抄報(bào)、黑板報(bào)，并定期進(jìn)行評(píng)選。這樣既鍛煉了學(xué)生各方面的能力，陶冶了學(xué)生的情操，又使每位學(xué)生在動(dòng)手中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得了審美的愉悅、全面的提高。第三，學(xué)校組織“優(yōu)秀之星” 評(píng)選活動(dòng)。改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，只要學(xué)生的某方面有所進(jìn)步，取得成績(jī)，學(xué)校就肯定他的努力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，建立學(xué)習(xí)的自信心。第四、發(fā)揮節(jié)日的德育載體作用。學(xué)校充分利用“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)，如 “六一”校園集體舞比賽、文藝匯演，“十一”歌詠比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶感染，良好品行在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成，特長(zhǎng)與才藝得到最充分與自然的展示。第五，開辦校園“紅領(lǐng)巾”廣播站。每周二下午定時(shí)播放，確定專人負(fù)責(zé)，各班推選有特長(zhǎng)的學(xué)生輪流播音，內(nèi)容全面，《音樂小站》播放輕音樂，讓緊張學(xué)習(xí)了一天的神經(jīng)徹底放松； 《藝海拾貝》由學(xué)生分角色朗讀優(yōu)美文章，《美麗校園》欄目及時(shí)的傳達(dá)同學(xué)們的心聲，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生投身于共建和諧、文明、美麗的校園中來，《教你一招》給大家講述生活中的各種小竅門，關(guān)注同學(xué)們的身體健康。學(xué)校廣播站的良好運(yùn)行，不僅拓寬了學(xué)校思想政治工作的途徑，更為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校良好校園

文化氛圍的形成起到了潛移默化的作用，成為師生日常生活不可或缺的精神食糧。2014年我校爭(zhēng)取到“甘肅省中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目”，讓學(xué)校的活動(dòng)設(shè)施得到進(jìn)一步改善。

4、以感恩為主線，關(guān)注關(guān)愛弱勢(shì)群體

小學(xué)生正處于心理和生理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，可塑性強(qiáng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在全體學(xué)生中要求背誦“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”等，以新版《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，立足“早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”，著重抓好行為不規(guī)范、有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注“問題學(xué)生” 建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，成立幫扶互助小組。關(guān)愛“留守兒童”，倡導(dǎo)感恩教育。2008年9月，藉口中心小學(xué)在上級(jí)的幫助下，成立了全市首家“留守兒童之家”，組織開展親情教育、心理輔導(dǎo)、趣味游戲、開通親情電話等活動(dòng)，通過在全體學(xué)生中開展以關(guān)愛“留守兒童”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)、書信大賽、演講比賽，喚起了學(xué)生感恩心理，更多的師生、家長(zhǎng)投入了關(guān)愛留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象的行列，讓“留守兒童”這一特殊群體得以在藉口中心小學(xué)健康成長(zhǎng)。

5、注意防患未然，創(chuàng)建平安和諧校園。

一是加強(qiáng)宣傳。近年來，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳，我們?cè)趯W(xué)校墻壁上張貼了“安全知識(shí)”，“安全公約”，定期在教室張貼了手足口病、甲型H1N1流感、森林防火、防汛防洪防震等知識(shí)，并組織在班隊(duì)會(huì)上學(xué)習(xí)，還舉辦了“小學(xué)生安全知識(shí)手抄報(bào)”展評(píng)等。

二是安全責(zé)任明確。開學(xué)學(xué)校與班主任、班級(jí)與學(xué)生分別簽訂安全責(zé)任書，明確了各自在安全方面的責(zé)任，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。中心小學(xué)有300多名寄宿學(xué)生，分散住在周圍農(nóng)戶家中，存在極大的安全隱患，為此，學(xué)校多次組織教師深入開展住宿情況摸底，排

查安全隱患，并與派出所、家長(zhǎng)、學(xué)生、班主體簽訂了五方責(zé)任書。將學(xué)校安全事故的發(fā)生率降到了最低。

三是強(qiáng)化教育。堅(jiān)持班級(jí)晨會(huì)天天講安全，每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課為安全教育課；先后舉辦了多期衛(wèi)生、安全教育專題講座；分級(jí)分班組織了學(xué)生觀看安全教育短片等。學(xué)校建立了晨檢制度，教育學(xué)生有病有事必須請(qǐng)假，每天第一位進(jìn)教室的教師清查學(xué)生，遇到未請(qǐng)假的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，消除管理盲點(diǎn)。

四是開展演練。一年來先后多次舉行了地震和火災(zāi)逃生等安全技能演練，每次安全技能演練和疏散演練都有具體方案，嚴(yán)密組織，情境逼真，演練后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷提高了全體師生的避震、避火災(zāi)和其它突發(fā)事件的有序疏散意識(shí)和安全避險(xiǎn)技能。

6、積極利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵。學(xué)校定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片、安全專題片，每學(xué)期開學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)安排，組織學(xué)生觀看開學(xué)《第一課》。對(duì)于國家發(fā)生的重大事件，給學(xué)生以家庭作業(yè)的的形式安排以觀看，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、感恩、大愛意識(shí)。教學(xué)中積極鼓勵(lì)教師利用多媒體設(shè)備，通過精美的畫面、聲音等，讓學(xué)生獲得美的享受，補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄的不足，并在課堂中滲透思想品德教育。四至六年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課，在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中暢游，一方面，查找學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)課堂進(jìn)行補(bǔ)充；另一方面，通過瀏覽網(wǎng)頁，觀看別人的作品等，獲得審美的愉悅，提高自己動(dòng)手操作的能力。

三、凸顯品德課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì)，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德

育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。

一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對(duì)每天的晨會(huì)課和每周的班隊(duì)會(huì)都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會(huì)，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

二是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。在品德與社會(huì)課、晨會(huì)課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開展有針對(duì)性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個(gè)共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對(duì)待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對(duì)這一新情況，學(xué)校及時(shí)拓展德育內(nèi)容，利用校會(huì)集中進(jìn)行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時(shí)間內(nèi)防止了這些孩子進(jìn)一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。

三是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評(píng)估和觀摩制度，品德課期末考查評(píng)估制度。結(jié)合晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)觀摩評(píng)比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。

四、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促教育。

1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對(duì)陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期

有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容，使全校師生及時(shí)了解時(shí)事和信息，關(guān)心身邊的事，關(guān)心社會(huì)和國家的事。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色，根據(jù)大隊(duì)部的主題精神，大家精心選材，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)。

2、常規(guī)活動(dòng)真正到位。

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時(shí)代感。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會(huì)，開得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動(dòng)主題，各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的活動(dòng)形式，從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、專題活動(dòng)豐富多彩。

我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī)，生動(dòng)活潑地開展多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，做到在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開展。如：

(1)學(xué)雷鋒活動(dòng)。每年三月份學(xué)校都要開展學(xué)雷鋒活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)做到有方案，有班子，有活動(dòng)。先后有序組織宣傳活動(dòng)、慰問活動(dòng)、“一幫一”活動(dòng)，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會(huì)、“獻(xiàn)愛心”捐贈(zèng)等一系列子活動(dòng)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。（2）做生活小主人活動(dòng)。通過做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求：低年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些

基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。

（3）六

一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動(dòng)。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊(duì)工作的有效載體，我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動(dòng)精彩紛呈，如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，文藝演出等，孩子們?cè)诨顒?dòng)中品嘗了成功，體會(huì)到快樂。

（4）積極開展“我的中國夢(mèng)”主題教育。

黨的十八大吹響了實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的聲聲號(hào)角，每名在校學(xué)生都應(yīng)該從非常具體而細(xì)微的生活夢(mèng)想中尋找到基點(diǎn)，并將之最大程度轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的共識(shí)，更廣泛地凝聚起廣大青少年的愛國思想，更有效地激發(fā)全民參與和諧社會(huì)創(chuàng)建的熱情，讓每一個(gè)小小夢(mèng)想于細(xì)微處悄然綻放，最終匯聚成偉大的中國夢(mèng)。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展了征文比賽，演講比賽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中體會(huì)自己的“中國夢(mèng)”。

此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，教育孩子做一個(gè)有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時(shí)，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)行為文明，知書達(dá)理的好孩子。

五、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤(rùn)物無聲”的德育。

小學(xué)各學(xué)科都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時(shí)期不同民族的精神食糧、人文思想，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用。我們要求教

師在備課時(shí)自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。通過對(duì)書中主人翁介紹、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗(yàn)和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。活動(dòng)開展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。

我校正以“求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理想境界邁進(jìn)。我校雖在德育教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓德育教育的綠蔭覆蓋到每個(gè)角落。在今后的工作中，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

藉口鎮(zhèn)藉口中心小學(xué)

2015年9月

第四篇：飲用水安全自查報(bào)告

安陽鄉(xiāng)王阜莊小學(xué) 飲用水安全自查報(bào)告

學(xué)校本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照張掖市衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)管所的文件要求，學(xué)校對(duì)飲用水安全進(jìn)行了一次詳細(xì)的檢查，現(xiàn)將飲用水安全自查情況匯報(bào)如下：

1、學(xué)校建立和落實(shí)了飲水安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校飲水安全工作始終堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。將各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到個(gè)人，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人負(fù)責(zé)，定期檢查。

2、學(xué)校嚴(yán)格外來人員登記制度，對(duì)來訪者嚴(yán)格登記，不明身份人員、無正當(dāng)理由要求進(jìn)校人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

3、學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理。專人負(fù)責(zé)對(duì)飲水源定期查看有無污染現(xiàn)象，并及時(shí)消毒（食鹽）和清洗（一學(xué)期一次）。

4、為防止飲水安全事故的發(fā)生，學(xué)校要求全體師生嚴(yán)把“飲水關(guān)”。

5、對(duì)水窖進(jìn)行加蓋，并檢查了周圍環(huán)境，水窖周圍沒有垃圾等污染源，廁所離水窖在100米以外。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來水，不購買無證、變質(zhì)、過期的飲用水。

7、學(xué)校定期對(duì)飲水設(shè)施如水池、水缸、水管、水龍頭等進(jìn)行檢查，查看有無細(xì)菌衍生現(xiàn)象。

存在的主要問題

1、水源衛(wèi)生防護(hù)不到位，雖加蓋但不密封。

2、由于學(xué)校所處偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，所用水為河水或地表水，水質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

3、水質(zhì)消毒不過關(guān)。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育不到位。整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的飲水安全教育。

2、水窖加鎖密封。

3、加強(qiáng)水質(zhì)凈化消毒處理。

4、消除飲水衛(wèi)生隱患，對(duì)飲水源、飲水設(shè)施附近的污染源進(jìn)行清理消毒。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

安陽鄉(xiāng)王阜莊小學(xué)

2013-9-3

第五篇：飲用水安全自查報(bào)告

**學(xué)區(qū)飲用水安全自查報(bào)告

學(xué)區(qū)本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照天水市衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)管所的文件要求，要求各學(xué)校對(duì)飲用水安全進(jìn)行了一次詳細(xì)的檢查，現(xiàn)將飲用水安全自查情況匯報(bào)如下：

1、各學(xué)校建立和落實(shí)了飲水安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校飲水安全工作始終堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。將各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到個(gè)人，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人負(fù)責(zé)，定期檢查。

2、各學(xué)校嚴(yán)格外來人員登記制度，對(duì)來訪者嚴(yán)格登記，不明身份人員、無正當(dāng)理由要求進(jìn)校人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

3、各學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理。專人負(fù)責(zé)對(duì)飲水源定期查看有無污染現(xiàn)象，并及時(shí)消毒（食鹽）和清洗（一學(xué)期一次）。

4、為防止飲水安全事故的發(fā)生，各學(xué)校要求全體師生嚴(yán)把“飲水關(guān)”。

5、對(duì)水窖進(jìn)行加蓋，并檢查了周圍環(huán)境，水窖周圍沒有垃圾等污染源，廁所離水窖在100米以外。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來水，不購買無證、變質(zhì)、過期的飲用水。

7、各學(xué)校要定期對(duì)飲水設(shè)施如水池、水缸、水管、水龍頭等進(jìn)行檢查，查看有無細(xì)菌衍生現(xiàn)象。存在的主要問題

1、水源衛(wèi)生防護(hù)不到位，雖加蓋但不密封。

2、由于我學(xué)區(qū)各學(xué)校所處偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，所用水為河水或地表水，水質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

3、水質(zhì)消毒不過關(guān)。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育不到位。整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的飲水安全教育。

2、水窖加鎖密封。

3、加強(qiáng)水質(zhì)凈化消毒處理。

4、消除飲水衛(wèi)生隱患，對(duì)飲水源、飲水設(shè)施附近的污染源進(jìn)行清理消毒。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

**學(xué)區(qū) 2015-3-20

**學(xué)區(qū)飲用水安全自查報(bào)告

2015-3-20