第一篇：教師演講稿嚴謹執教立師德,愛崗敬業做奉獻

教師愛崗敬業師德師風演講稿

尊敬的各位領導,親愛的老師: 大家好!坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更

為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求！!由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年

的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著??

我懷著無比激動的心情,我帶著一顆赤誠的心踏上了

工作崗位,來到了學校,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創新??是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果.俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知??相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生??有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創新,爭創品牌!學校教師師德師風演講稿

記得法國有位作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們做為老師,每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生他們如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是好的路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣？。”王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時？”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖

突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力。

教師師德師風演講稿范文：以教書育人為樂

光陰似箭，轉眼間我在教育戰線上已度過15個春秋。回首這4千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收獲。做教師這行，清貧且辛苦，有時候也很煩躁，很累，現在有很多學生都沒有那么重視學習，沒有那么遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經天真無邪的眼睛，想到他們曾經頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋篇二：師德演講：愛崗敬業_無私奉獻

師德演講：愛崗敬業 無私奉獻

尊敬的各位領導，親愛的老師: 大家好！

今天，站在這演講臺前。仿佛回到了2001年，我第一次上課的情形。激動，緊張，惴惴不安，一股腦的涌上心頭。后面的演講若有不到之處，還請各位諒解！

我演講的主題是：愛崗敬業 無私奉獻

愛崗敬業就是認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。

愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分。無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。愛崗敬業，無私奉獻是一名教師必須具備的精神！

2001年6月畢業后，我懷著無比激動的心情，帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了常州紡院機電系擔任教師。這是我的第一份工作，也將是我的唯一職業。在這個全新的環境里，讓我深深地感受到了機電系老師們身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的嚴謹治學，讓我有了一根教學的標桿。

在集體的幫助下，我不但很快地適應了新的環境，更讓我接受了一個全新的教育。在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研室組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我收益匪淺。他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新??是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，是他們的無私教誨，才讓青年教師取得了事半功倍的效果。08年6月，學院組織了首屆說課比賽，由于以前未接觸過說課這種教學模式，對說課的流程一無所知。于是我就上網去找說課資料，了解說課流程。去看優秀說課視頻，增加自己說課技巧。根據自己的上課內容編寫了15分鐘的說課講稿，自己一個人對著鏡子，按著秒表進行大量的練習。最終獲得了三等獎的好成績。這個成績的獲得除了自己的努力外

還離不開其他優秀教師的指導。我系的陸為良老師細心的跟我講解說課比賽的一條條評分細則，陳躍安老師指點我說課過程中的一些小細節，教研室的同事到現場給我加油助威。成功不是我一個人的，應屬于大家！第二年，學院組織了第二屆說課比賽，為了在這次比賽中再獲得好成績，我把一些的新的教學理念、教學手段運用到課程之中。在充分的準備下獲得了本次比賽的二等獎。為了發揚傳，幫，帶的優良傳統，我把自己參加兩次說課比賽的經驗及心得傳授給了教研室里其他的年青教師，幫助她們理解說課，她們在系部舉辦的說課比賽中都獲得了優異的成績。使我們教研室的教學水平上了一個新臺階。

“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。教師的崗位是平凡的。不能象明星一樣光彩耀人，不能象商人一樣金銀滿缽，不能象英雄一樣轟轟烈烈。但教師的崗位又是崇高的。古往今來，教師也不乏美譽，春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干；教師以畢生的精力創新知識、傳播知識、塑造學生的人格，讓他們走上社會融入社會、提高自我乃至推動社會前進。在我們身邊就有著一群默默無聞、無私奉獻的教師們。為了上好一節課，備課的時間是十倍、百倍的多；為了教給學生最新技術知識，自己花了幾千塊購買學習資料；為了幫助學生走出思想困惑，整天整晚的開導學生；05年夏天，一個學生食物中毒，被緊急送往中醫院，班主任知道這消息后，連忙趕到醫院去看望學生，并預付了一千元醫藥費，位同學解決燃眉之急。在醫院陪伴照顧學生一晚后，第二天沒休息又去學校上課。教師猶如父母，在最需要的時刻給予溫暖。07年，有一學生由于戀愛問題產生輕生念頭，班主任老師循循善誘，耐心引導，連續3天的心理輔導后，該同學放棄了自己不成熟的想法，走出陰霾，回歸正常的學習生活教師如同啟明星一般，讓學生在黑暗中看到希望。還有位班主任老師為自己班上的所有學生都做了一個小冊子，里面寫滿了每位學生的成長經歷，家庭情況、獎學金、榮譽證書、談話交心、與學生父母的通話記錄??都一一記錄在那小小的紙片里，字里行間中體現了老師對學生們的關愛。09年寒假，為了指導學生參加“數控機床安裝、調試與維修”全國高職院校學生技能邀請賽，我與其他兩位老師，放棄整個寒假休息，與4名學生一起在東區集訓。為了克服一個個難關，我們三位老師查閱大量資料；為了找到一個快速合理的安裝順序，我們自己進行了一次次模擬場操作；為了使學生的問題能及時解決，我們手機24小時不關機。有時為了解決一個難點，我們大家激烈的討論過程中都忘記了吃飯。實訓場外是寒冬臘月，實訓場內是熱火朝天。為了提高學生的動手能力，我們手把手一遍一遍的指導學生。功夫不負有心人，經過努力拼搏，克服了各方面的困難，我院選手在眾多代表隊中脫穎而出，榮獲該項目一等獎。

作為一名黨員，“全心全意為人民服務”是我們服務的宗旨；作為一名教師，“一切

為了學生，為了學生的一切”是我們崇高的理想。而作為一名黨員教師，我們更應選擇奉獻。充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，帶領和引導廣大教師切實提高師德素質。

因此，每當節日來到的時候，當我們收到很多學生發來的短信。這時我們將感到很幸福、很快樂。感受到了教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。我們愿意在平凡的崗位，以奉獻之心干工作，以關愛之心對學生。如果再給我一次擇業機會的話，我仍然會毫不猶豫選擇教師這個光榮崇高的職業!我的演講到此結束，謝謝大家！篇三：教師愛崗敬業演講稿

教師愛崗敬業演講稿 2009-04-10 12:37 甘為鋪路石-人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎和前提。

記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。

我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

以良好的師德，共同撐起教育的藍天

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。

為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年四川5.12特大災害中,綿竹市遵道鎮當地80％農房垮塌，最可貴的是幼兒園老師用身體擋水泥板。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲。“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”如果說瞿萬容老師是一朵花，那百姓的送別就是一只生花的筆；如果說瞿萬容老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是

靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風。

教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有

創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。

讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!原文標題：師德師風演講稿：以良好的師德，共同撐起教育的藍天[小學教育吧] 小學教師愛崗奉獻演講

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎和前提。

在我的個人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經歷和心曲。我十八歲當教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。后來，縣教育電視臺招聘電視節目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅使著我去經受過關斬將的層層角逐，沒想到我竟以第一名的成績被錄取了。顯然，是教育這方沃土養育了我，我的成績得益于八年教書生涯的磨煉，得益于長期校園文化的熏陶，教學競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。”講臺，使教師照亮了別人也升華了自我。

第二篇：嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻

文章標題：嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻

參加工作已經五年了，這五年我雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但作為教師，我有著一顆摯愛教育事業的心、有著一個共產黨員的責任感和使命感。在平凡的工作中，我勤奮工作，刻苦鉆研，只希望盡快適應教師崗位，熟悉我的學生，盡到一個教師應盡的責任。在五年的工作實踐中我逐漸明白，一個黨

員教師，就是要以教書育人、服務于人民為榮；就是要敬業愛崗，以辛勤勞動為榮。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”正是新時期教師道德規范的基本注釋，是對教師工作的基本要求。回顧這幾年的工作，我深深體會到，教育崗位是一個崇高的崗位，教育工作者是一個光榮的職業。我只是做了我應做的一點點事，談出來敬請大家指導幫助。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教育是培養接班人的事業，干教育需要的是獻身精神、實干精神和拼搏精神。為了把自己的學生培養成有思想、有道德、有文化、有紀律的新人，我積極努力工作，一心撲在教育事業上，把教育放在第一位。

作為教師無論如何都要對學生負責。剛進校，我擔任了初一（7）、（8）班的數學教學工作和（8）班的班主任，這些學生來自營房村和長征小學，學生的生活習慣和學習習慣普遍較差，但我沒有怨言，而是全身心地投入到工作中，課內傳授知識、課外利用團隊、主題班會講一些優秀團員和偉人的事跡，以及一些關于誠信、愛心、孝心、謙讓，遇到困難如何克服的小故事，讓學生悟出做人需要具有良好的品德，讓他們懂得做人的道理，同時要求學生付出實際行動；我深入到學生的實際生活中去，發現問題及時解決，不計個人得失，一般是我最后一個下班，第一個上班。在我的耐心教育下，班級學生的精神風貌有了很大改變，學習成績明顯領先，學期末被評為校先進班集體。我所帶的班級在對口班中獨樹一幟，緊隨改制班，順利完成了終端目標，并在“留優”中做出了較大貢獻。

二、以身立教，任勞任怨

以身立教，嚴于律已，是做好日常教育教學工作的前提。班主任的一言一行、一舉一動，都是學生模仿的對象。要求學生做到的，自己首先要做到，處處以表率作用引導學生、教育學生。如早自習、晚輔導，必須要求自己按時到班清點人數，中途查“崗”，座位上是否有人，看似一件不起眼的小事，從中可以反映出學生的到校情況。由于中學生的可塑性很大，稍不留神就可能違反校紀校規，如不及時進行說服教育，有可能會攪亂一個班，影響整個教學，為此我力爭做到三勤：第一、腦勤，多動腦，想點子，以榜樣力量感染部分學生；第二、口勤，多動口講說，說服教育為主，動之以情，曉之有理，使部分學生回到正常的學習生活中來；第三、腳勤，勤下班，對遲到、曠課的學生考勤記錄在案，嚴肅處理，為良好班風的建立奠定基礎。

我帶的有一位叫張美霞的學生，父親長期臥病在床，母親艱難地拉扯著她和妹妹。她好幾次準備輟學回家，我了解到這一情況后，及時地家訪、找她談話，給以盡可能的幫助和鼓勵，并指導她怎樣面對生活中的溝溝坎坎，以減輕她精神上的壓力，與科任老師一起給予她個別的輔導。在她自己的努力和老師的配合下，成績一直名列班級前茅。讀初三時父親病逝，這對她更是雪上加霜，為幫助她走出精神和學習的困境，我和科任老師以及班委成立了專人組，共同幫助她完成學業。最終，她以498分的優異成績考入了我校。

三、嚴謹執教、一絲不茍

為培養高素質人才，我堅持刻苦鉆研教材，不斷改進教學方法，促進學生能力的提高和可持續發展，根據學生實際，精心分層備課，面向全體學生，一絲不茍地批改作業，使每個學生學有所得。

我很重視課堂的教學設計，例題層次及作業精選，也很重視作業反饋及補充調整，把培優、補差與課堂教學實施有機地結合起來，課堂上分階段地給學生適量討論的機會；能一題多解的決不一解，能尋求簡便方法的決不繞遠道；創設情景啟發學生，充分調動學生的積極性，并督促學生養成良好學習習慣，努力探索減負增效的教學途徑。

作業反饋中，我認真尋找好的典范，錯誤的典型，準備針對性例題。在教學工作中，我花的時間與辛苦比別人多。為了不讓自己剛剛接上手的高中教學因產假而受影響，05年我即便請產假在家，也要抽時間趁小孩睡覺的間隙認真看書、做題，跟上學生的學習進度，這時我想的只是教學，同時我也在反思我的教學方法，想的更多的是如何讓學生學到數學思想和方法，怎樣讓知識轉化為能力。上班后，由于我平時的努力，很快適應了原班的教學任務，而且取得了很好的教學效果。

想過去，與其他教師相比做得還很不夠；看現在，更應奮起直追，在培養下一代的偉大事業中，我要牢記“八榮八恥”，把自己的工作做得更好、更出色，為自己所從事的崇高事業貢獻一切。

《嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀嚴

謹執教立師德愛崗敬業做奉獻。

第三篇：嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻

文章標題：嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻

參加工作已經五年了，這五年我雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但作為教師，我有著一顆摯愛教育事業的心、有著一個共產黨員的責任感和使命感。在平凡的工作中，我勤奮工作，刻苦鉆研，只希望盡快適應教師崗位，熟悉我的學生，盡到一個教師應盡的責任。在五年的工作實踐中我逐漸明白，一個黨員教師，就是要以教書育人、服務于人民為榮；就是要敬業愛崗，以辛勤勞動為榮。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”正是新時期教師道德規范的基本注釋，是對教師工作的基本要求。回顧這幾年的工作，我深深體會到，教育崗位是一個崇高的崗位，教育工作者是一個光榮的職業。我只是做了我應做的一點點事，談出來敬請大家指導幫助。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教育是培養接班人的事業，干教育需要的是獻身精神、實干精神和拼搏精神。為了把自己的學生培養成有思想、有道德、有文化、有紀律的新人，我積極努力工作，一心撲在教育事業上，把教育放在第一位。

作為教師無論如何都要對學生負責。剛進校，我擔任了初一（7）、（8）班的數學教學工作和（8）班的班主任，這些學生來自營房村和長征小學，學生的生活習慣和學習習慣普遍較差，但我沒有怨言，而是全身心地投入到工作中，課內傳授知識、課外利用團隊、主題班會講一些優秀團員和偉人的事跡，以及一些關于誠信、愛心、孝心、謙讓，遇到困難如何克服的小故事，讓學生悟出做人需要具有良好的品德，讓他們懂得做人的道理，同時要求學生付出實際行動；我深入到學生的實際生活中去，發現問題及時解決，不計個人得失，一般是我最后一個下班，第一個上班。在我的耐心教育下，班級學生的精神風貌有了很大改變，學習成績明顯領先，學期末被評為校先進班集體。我所帶的班級在對口班中獨樹一幟，緊隨改制班，順利完成了終端目標，并在“留優”中做出了較大貢獻。

二、以身立教，任勞任怨

以身立教，嚴于律已，是做好日常教育教學工作的前提。班主任的一言一行、一舉一動，都是學生模仿的對象。要求學生做到的，自己首先要做到，處處以表率作用引導學生、教育學生。如早自習、晚輔導，必須要求自己按時到班清點人數，中途查“崗”，座位上是否有人，看似一件不起眼的小事，從中可以反映出學生的到校情況。由于中學生的可塑性很大，稍不留神就可能違反校紀校規，如不及時進行說服教育，有可能會攪亂一個班，影響整個教學，為此我力爭做到三勤：第一、腦勤，多動腦，想點子，以榜樣力量感染部分學生；第二、口勤，多動口講說，說服教育為主，動之以情，曉之有理，使部分學生回到正常的學習生活中來；第三、腳勤，勤下班，對遲到、曠課的學生考勤記錄在案，嚴肅處理，為良好班風的建立奠定基礎。

我帶的有一位叫張美霞的學生，父親長期臥病在床，母親艱難地拉扯著她和妹妹。她好幾次準備輟學回家，我了解到這一情況后，及時地家訪、找她談話，給以盡可能的幫助和鼓勵，并指導她怎樣面對生活中的溝溝坎坎，以減輕她精神上的壓力，與科任老師一起給予她個別的輔導。在她自己的努力和老師的配合下，成績一直名列班級前茅。讀初三時父親病逝，這對她更是雪上加霜，為幫助她走出精神和學習的困境，我和科任老師以及班委成立了專人組，共同幫助她完成學業。最終，她以498分的優異成績考入了我校。

三、嚴謹執教、一絲不茍

為培養高素質人才，我堅持刻苦鉆研教材，不斷改進教學方法，促進學生能力的提高和可持續發展，根據學生實際，精心分層備課，面向全體學生，一絲不茍地批改作業，使每個學生學有所得。

我很重視課堂的教學設計，例題層次及作業精選，也很重視作業反饋及補充調整，把培優、補差與課堂教學實施有機地結合起來，課堂上分階段地給學生適量討論的機會；能一題多解的決不一解，能尋求簡便方法的決不繞遠道；創設情景啟發學生，充分調動學生的積極性，并督促學生養成良好學習習慣，努力探索減負增效的教學途徑。

作業反饋中，我認真尋找好的典范，錯誤的典型，準備針對性例題。在教學工作中，我花的時間與辛苦比別人多。為了不讓自己剛剛接上手的高中教學因產假而受影響，05年我即便請產假在家，也要抽時間趁小孩睡覺的間隙認真看書、做題，跟上學生的學習進度，這時我想的只是教學，同時我也在反思我的教學方法，想的更多的是如何讓學生學到數學思想和方法，怎樣讓知識轉化為能力。上班后，由于我平時的努力，很快適應了原班的教學任務，而且取得了很好的教學效果。

想過去，與其他教師相比做得還很不夠；看現在，更應奮起直追，在培養下一代的偉大事業中，我要牢記“八榮八恥”，把自己的工作做得更好、更出色，為自己所從事的崇高事業貢獻一切。

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第四篇：教師師德演講稿：立高尚師德 做優秀教師

貴陽一中 李 冰

尊敬的各位老師：

大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發現，其實優秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點滴感悟。

我進一中時，正值學校剛搬遷金陽。當時的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷金陽，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出抗議。雖然搬遷金陽給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風范的具體體現。

金陽的地勢要比貴陽高一些，記得XX年貴陽發生凝凍災害時，從貴陽到金陽的道路結了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師說的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室里還有五十多份愛等著你。貴陽一中的老師不僅在給學生“傳道授業”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關愛，這就是良好師德風范的具體體現。

曾有很多人懷疑過搬遷后的貴陽一中是否會就此沒落，但是，作為一名貴陽一中人，當我看到這個優秀的具有優良師德風范的教師團隊時，我堅信一中還會再創輝煌。這幾年的高考成績，貴陽一中每一年都有突破。今年，作為高三年級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風范的具體體現。

以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提醒，內容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風范。

第五篇：演講稿——立高尚師德，做誠信教師

立高尚師德，做誠信教師

鹽城市幼兒園 楊 柳

各位領導、各位老師、你們好！

今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。什么是誠信？顧名思義，誠實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信；商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們為何又重提誠信？是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱……不勝枚舉。“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見，誠信對于每個人至關重要。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。城里有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他操著鄉音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業奉獻一切!是啊，實現諾言，守住誠信，有時有可能讓人失去什么，但同時也會讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

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誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會去蘇州游玩，并會帶禮物給表現最好的孩子。可是假期里旅途的愉快讓我忘記了對孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個叫子其的男孩第一個沖到了我的面前，他說：“楊老師，上次你說我表現好，有進步，答應要給我禮物的呢。”“是啊，是啊，還有我！”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。

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