第一篇：6村小學標準化建設評估學校自評自查報告2015

麥蓋提縣庫爾瑪鄉薩其喀克村小學標準化

建設自查自評報告

A1、組織領導：安塞爾丁·努爾（負責材料）A2、辦學條件：吾拉因·買海提（負責材料）

A3、隊伍建設：買買提艾力·阿不力米提（負責材料）A4、管理與質量：吾日姑麗·熱合曼，（負責材料）

負責人簽字：

庫爾瑪鄉教育黨總支副書記簽字：

A1、組織領導簽字： A2、辦學條件簽字： A3、隊伍建設簽字： A4、管理與質量簽字：

庫爾瑪鄉薩其喀克村小學

2015年3月

麥蓋提縣庫爾瑪鄉薩其喀克村小學標準化建設自查自評報告

依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化學校評估驗收評分細則》，我校于近日組織了相關人員，從組織領導、辦學條件、隊伍建設、管理與質量四大塊，指標體系共設4個A級指標，13個B級指標，48個C級指標，共1000分進行逐項自查、整改，現將自查情況報告如下：

一、學校基本情況

我校始建于1952年，位于麥蓋提縣庫爾瑪鄉薩起喀克村小學。現有教學班4個，在校學生130人；現有教職工22人，其中專任教師21人，行政人員1人。

學校總面積7800平方米，生均用地面積60平方米；建筑面積為1022平方米，生均建筑面積8平方米；綠化面積為2100平方米，生均面積10平方米；硬化面積為1900平方米，生均面積15平方米。完全達到自治區義務教育學校標準化建設的要求。

我校有實驗室、教室，圖書閱覽室等功能室及音樂、美術、體育器材室。其中圖書室藏1700冊，生均圖書13冊。

近年來，國家、自治區為我校投入大量資金改善辦學條件，保障了我校周邊17村適齡兒童,就近入學，加強對師生的思想教育，“五

觀教育”，“四維兩反”無神論教育，加強對學生的安全教育，全力保護社會主義講臺的純潔，使在校學生接受良好的教育。我校堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，擴大雙語教學規模。目前，我校老師滿腔熱情投身于教書育人，為把我校辦成一所高質量、更有特色的學校而努力。

二、義務教育學校標準化建設自查自評工作開展情況：

1、自評起止時間 2015年3月至今

2、自評工作的組織要求

校領導高度重視這項工作，按工作范圍安排部署。（1）成立領導小組

組 長：木合塔爾·亞生（庫爾瑪鄉教育黨總支副書記，庫爾瑪想中心小學校長）負責全鄉教育教學工作

副 組 長：艾尼瓦爾·買買提（庫爾瑪鄉薩其喀克村小學校長）負責本校全盤工作

木沙江.木合買提(具體負責標準化建設工作)吾日姑·熱合曼（薩其喀克村小學教務主任）

成員：吾日姑·熱合曼，吾拉因·買海提，買買提艾力·阿不力米提，安賽丁·努爾, 買買提明·吾斯曼，艾力·艾買，阿麗吞姑·買買提，布再娜甫·克熱木，如山姑·達吾提

（2）領導小組成員責任分工

A1、組織領導：安塞爾丁·努爾，阿麗吞姑·買買提（負責材料）

A2、辦學條件：吾拉因·買海提，買買提明·吾斯曼（負責材料）A3、隊伍建設：買買提艾力·阿不力米提，艾力·艾買（負責材料）

A4、管理與質量：吾日姑麗·熱合曼，布再娜甫·克熱木（負責材料）

我校自義務教育學校標準化建設工作領導小組成立以來，學校組織廣大教職工認真學習了《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》。使大家充分認識到義務教育學校標準化建設工作是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要。

3、自評工作實施情況

（1）2015年3月以后所做的工作

——召開領導小組成員大會議；

——具體安排義務教育學校標準化建設工作分工；

——組織學習《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》，對不清楚的問題統一思想，明確態度；

——領導小組全體成員學習“新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法”，對義務教育標準化建設工作做出具體安排，布置任務，明確責任。

三、自評結果及對自評工作質量的評價

針對義務教育學校標準化建設工作，全校教職員工都本著實事求是的態度，對各項工作全面、具體的檢查和總結，按照《新疆維吾爾

自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》的要求進行了自查自評，自評分625分。

A1組織領導（120分）得100分 A2辦學條件（500分）得235分 A3隊伍建設(250分)得195分 A4管理與質量(130分)得 95分

學校標準化建設的個指標評分明細如下：

A1組織領導（120分）得100分 A1-B1：領導職責（20分）得分：20 A1-B1-C1: 規劃落實（10分）得10分

得分原因：我校的義務教育標準化建設的五年規劃，并五年規劃制定的分年度實施計劃，按規劃目標和年度計劃認真落實。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A1-B1-C2:責任明確（10分）得10分

得分原因：鄉教育黨總支副書記主抓、學校有關人員配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A1-B2：組織管理（20分）得分： 15分 A1-B2-C3: 目標管理（10分）：（10分）

得分原因：（1）結合學校實際制定標準化建設目標管理和工作質量檢查制度。根據學校目標管理的特點進行明確分工，并將目標管理分工流程圖張貼在公示欄，以便學校的各項工作井然有序地開展。（2）學校配備了責任心強，懂得管理的后勤管理員，加強學校財產管理，維護學校的公共設施。在管理過程中，我校嚴格執行財務工作的各項管理制度，財務制度嚴格履行了校財局管校用，建立健全財務公開欄，做到學校后勤井然有序。A1－B2－C4督導檢查（10分）得5分

得分原因：督導檢查人員鄉教育黨總支副書記領導下標準化建設的各個階段按時檢查，每個階段的工作按時時間完成。

失分原因：督導檢查制度沒健全，需要進一步完善，落實。A1-B3：資金投入（80分）得分：80分 A1－B3－C5 三個增長（25分）得 25分

得分原因：我校近年的教育經費執行校財局管校用的機制。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A1－B3－C6 兩個比例（15分）得 15分

得分原因：我校近年的教育經費執行校財局管校用的機制。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A1－B3－C7 其它經費（20分）得20分

得分原因：我校近年的教育經費執行校財局管校用的機制。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A1－B3－C8 項目建設（15分）得 15分

得分原因：我校的項目按照國家和自治區，縣教育項目建設投資計劃，按時、保質保量完成項目工程，對口支援資金按一定比例用于我校。這項能滿足我校教育教學工作的需求。A1－B3－C9 社會捐助(5分)得5分 得分原因：學校捐助資金使用有計劃，A2辦學條件（500分）得235分 A2-B4：學校設置（100分）得75分 A2-B4-*C10: 布局合理（20分）得0分

失分原因：我校有家庭離學校距離3公里的學生，這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A2-B4-*C11: 學校用地（40分）：得40分

得分原因:全校占地面積為7800㎡、學生數為130名、生均面積60㎡、建筑面積1022㎡，生均面積8㎡.體育運動場總面積550㎡，生均面積4㎡.綠化面積2100㎡,生均面積10㎡.農牧區中小學勞動基地按全縣總班數、總畝數計算即小學每班不少于3畝。我們學校勞工基地共有37畝,有土地使用證。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A2－B4－*C12 規劃科學（20分）得5分

得分原因:學校校園規劃合理，功能齊全、分區明確.這項能滿足我校教育教學工作的需求。

失分原因：學校沒有批復的校園規劃圖。

A2－B4－C13 規模適度（20分）得20分

得分原因:辦學規模符合自治區《辦學基本標準》要求，基本消除大班額。集中辦學的學校規模，學校總面積7800㎡,有130名學生4個班,每年級學生數: 一年班級39名,二年班級33名,三年33名, 四年級25名。這項能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B5 校園建設（150分）得140分 A2－B5－*C14校舍建設（80分）得80分

得分原因：我們學校建筑面積861㎡、生均建筑面積為7㎡。教學輔助用房有：體育、圖書室。所有輔助用房面積96平方米，每一間48平方米，這項能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B5－*C15運動場地（40分）得40分

得分原因：我校共有4個班級130名學生、學校體育場地面積總有550㎡，有60米的跑步道，這項能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B5－C16 環境優化（30分）得20分

得分原因：學校占地總面積為7800㎡、學生數為130名、生均面積60㎡、建筑面積861㎡，生均面積7㎡。體育運動場總面積550㎡，生均面積4㎡。綠化面積2100㎡,生均面積16㎡。硬化面積1900㎡，生均面積15㎡，我校的周邊環境沒有公共娛樂場所、寺廟、集貿市場等影響教育教學活動的場所。這項不能滿足我校教育教學工作的需求。

失分愿意：平安校園，綠色校園，花園式校園 不到達50%，A2－B6 裝備器材（200分）得0分 A2－B6－*C17實驗教學（55分）得0分

失分愿意：：實驗教學有數學和科學，數學器材種類有10種，數量50個。科學器材種類有5種，數量10個。這些教學器材不能夠滿足教學需求，實驗室有實驗教學計劃、實驗通知單、學生實驗報告齊全。這項不能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B6－*C18體衛藝（50分）得0分

失分愿意：我校體育室、衛生保健室、音樂、美術器材室，體育器材種類有38種，數量150個。音樂器材種類有2種2個。衛生保健器材有2種，數量2個。美術器材種類有2種，數量2個。這些器材室有相應的器材管理明細賬和管理使用記錄，這些教學器材能夠滿足教學需求。這項不能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B6－*C19教育技術（40分）得0分

失分愿意：我校沒有微機室、沒有多媒體室。我校有1臺教師用計算機，沒有網絡通道教師，有0臺學生用機。有1臺遠程教育接受用的計算機。學校安裝了2個班班通設備。這項不能滿足我校教育教學工作的需求。

A2－B6－*C20綜合實踐（30分）得0分

失分愿意：我校綜合實踐室不能夠滿足學校勞動教育技術。器材種類有5種，數量10個。綜合實踐勞動技術室有相應的管理明細賬和管理使用記錄。這些教學器材不能夠滿足教學需求。

A2－B6－*C21 校園安全（25分）得0分

失分愿意：監控設備沒聯絡公安網。所以我們這一指標達到不標準。

A2－B7：圖書資源（50分）得20分 A2－B7－*C22 圖書資料（30分）得10分

失分愿意：生均藏書小學少于20冊。每年新增圖書比例例一般應少于藏書的標準50%。

這項不能滿足我校教育教學工作的需求。A2－B7－*C23數字資源（20分）得10分

得分原因：我校用教育計算機提供教師使用外，用教育局統一發給的資源庫軟件建立本校資源。師生使用規范正常，學校有教學資源庫管理和使用記錄齊全。這些教學器材能夠滿足教學需求。失分愿意：沒有電子圖書，影像等教師資源

A3隊伍建設(250分)得195 分 A3-B8教師隊伍（150分）得105 分 A3-B8-C24編制落實：（20分）得20分

得分原因：我校有22教師，21專任教師，1名行政人員，教學班級數為4個，班均學生數為30教職工與學生比例為1.4符合評估標準中的農村小學每班學生25-40人配備教師1.8人的要求。編制落實滿足需求，可以滿足教學需要，無教育系統外人員占用教師編制現象和教育系統外借用教師情況，這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B8-C*25：學歷職稱：（20分）得20分

得分原因：學校的專任教師有22，專任教師100%具備相應層次的學歷，中高級教師職稱崗位比例符合規定要求，這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B8-C*26：教師資格：（20分）得分：20分

得分原因：本學校的22專任教師里面取得初中教師資格證書的人數為5，小學教師資格證書的人數為12名，專任教師均具有相應教師資格，這項能滿足我校教育教學工作的需求。A3-B8-C27：結構合理：（30分）得10分

得分原因：21專任教師里面專業對口教師人數為10專業不對口教師人數為7，學科教師專業對口率59%這項不滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B8-C*28：繼續教育：（20分）得10分

得分原因：學校的22教師按規劃目標完成繼續教育，地方將教師培訓經費納入財政預算并予以保障，這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B8-C29：骨干隊伍：（20分）得20分

得分原因：學校有骨干教師培養計劃有骨干教師研究成果情況等相關資料，有優秀教師，優秀教育工作者榮譽證書復印件，全部健全，這項能滿足我校教育教學工作的需求。A3-B8-C30：教師待遇：（20分）得10分

得分原因:制定并落實教師待遇，我校教師能按月發放工資，由于本校與縣之間的距離比較遠，上級部門每月發放300元交通費，學校推行績效考核，按照績效考核成績按時落實教師績效工資，這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B9：管理隊伍：（40分）得 40分。A3-B9-C31：資質合格：（20分）得20分

得分原因：學校領導班子團結。協作，有較強的組織管理能力，辦學規范，教職工認可程度高，學校學風，教風，校風積極向上，有特色。A3-B9-C32：管理能力：（20分）得20分

得分原因：學校領導班子團結、辦學規范，學校準有發展規劃和分年度實施計劃。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B10教輔隊伍：（30分）得15分 A3-B10-C33：配備合理：（15分）得10分

得分原因：學校按要求配備專職圖書管理人員1名、衛生保健人員1名、現代教育技術人員1名、后勤服務人員1名、安全保衛人員2名、符合評估標準，這項能滿足我校教育教學工作的需求。A3-B10-C34：持證上崗：（15分）得5分

失分原因：學校專職實驗員、圖書管理人員、衛生保健人員、現代教育技術人員、后勤服務人員、安全保衛等人員未取得上崗證書，所以這一指標不達標，扣15分。

改正措施：通過專門培訓，激勵他們取得相應資格及以上上崗（合格）證書。

A3-B11教研隊伍：（30分）得30分

A3-B11-C35：教研規劃：（10分）得10分

得分原因：學校教研工作納入教育事業發展總體規劃，學校有校驗發展規劃和年度工作計劃，各教研組每星期批課同時與組員一起討論解決教研工作中存在的各種問題。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A3-B11-C36：教學研究：（20分）得20分

得分原因：教研員配備達到規定標準，教研機構公用經費逐年增加，教學教研機構成為教學研究教學指導課程發展教師培訓和教學資源比爾艾格孜村。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A4管理與質量(130分)得 95分 A4-B12教育管理（70分）得 65 分 A4-B12-C37涉校管理（4分）得 2 分

得分原因：建立涉校檢查審核制度齊全（學校管理制度，財務管理制度，校內環境管理制度，工會制度，公開學校財務制度，民主管理制度，消防十項制度等等）所以我們這一指標得到2分。失分原因：各項制度落實不到位，所以扣2分。A4-B12-C38教學管理（13分）得13分

得分原因：學校能夠全面落實國家和自治區課程方案，嚴格執行課程

標準，每學期開齊開足各類課程，嚴格規范教材、教輔用書。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A4-B12-C*39普及程度（10分）得10分

得分原因：學校能依照教育局的要求進行電子學籍管理系統，所在地小學適齡兒童入學率、鞏固率、殘疾兒童入學率達標，達到100%，學籍管理規范。這項能滿足我校教育教學工作的需求。A4-B12-C40安全管理（10分）得7分

得分原因：各級各類上級部門為我校師生的教育教學安全搭建了強有力的保障，校園及周邊環境的治理效果非常好。學校積極采取各類有效措施保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制，有預案、可操作，有效果。建立了師生教育保險制度，校方責任保險覆蓋率達到100%；

學生意外傷害保險覆蓋率逐年提高。這項不能滿足我校教育教學工作的需求。

A4-B12-C41規范辦學（13分）得13分

得分原因：我校堅持依法治教，依法治校，認真落實辦學行為規范，我校沒有任何無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲，我校的學生按規定統一著裝。所以我們這一指標得了13分。

A4-B12-C42保障機制（10分）得分：10分

得分原因：我校的教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象。上級部門能夠及時撥付義務教育經費保障機制資金，學校無挪用現象。

學校能認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，并能伸出援助之手資助學校困難學生。這項能滿足我校教育教學工作的需求。A4-B12-C43財務管理（5分）得分：5分

得分原因：我校落實預算管理，健全財務制度，每月一次學校的財務公開、審計。學校收費按達到自治區教育收費標準。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

A4-B12-C44校產管理（5分）得分：5分

得分原因：我校沒有規范管理學校資產，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。這項能滿足我校教育教學工作的需求。A4-B13教育質量（60分）得45 分 A4-B13-C45德育工作（15分）得15分

得分原因：學校成立了德育工作領導小組，實行由書記全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了書記領導下的學校德育工作小組，形成書記負責、德育主任分管、大隊總輔導員、少先隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局，使得學校的德育工作有序有效開展。A4-B13-C46教學質量（15 分）得13分

得分原因：我校教學質量是93%，達不到95%，今后我們繼續努力提高教學質量。

失分原因：我校教學質量是，達不到95% 教學質量不達標，所以扣2分 A4-B13-C47雙語教育（15分）得12分

得分原因：我校的雙語教學規劃是一年級到五年級各類有自己的計劃，按規劃程序教育工作，學校的雙語教育原來比現在取得明顯成效；所以這一指標得了十分。

失分原因：學校的雙語教學質量合格率達不到80%，所以扣三分。A4-B13-C48綜合素質（15分）得10分

得分原因：我校學生綜合素質評定合格率不低于99%；學生《國家學生體質健康標準》合格率達到了95%以上；落實了學生每天1小時校園體育活動的規定，每天大課間40分鐘進行做廣播操、跳民族舞、韻律操、運動隊訓練、自選項目等活動，學校體育器材開放平臺全天開放，學生早晨、課間、中午自取自用自護自放進行鍛煉，下午第二課堂進行各種運動項目。為了全面落實、開展好“體育、藝術2+1項目”，學校啟動了體育、音樂、美術各學科的興趣小組活動，不僅提高了學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動的興趣和提高了運動能力和藝術素養，而且促進學生健康成長全面發展。我校開展“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規劃目標。這項能滿足我校教育教學工作的需求。

（二）今后打算

1、繼續加大教育投入，積極爭得縣教科局、鄉政府的大力支持，增加學校生均建筑面積，增添部分專用教室，使學校逐步邁上標準化軌

道。

2、進一步加強學校管理，合理配置教育資源，充分利用好現有教育資源為教學服務。

3、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛措施，加強學校安全值班制度。

總之，我校在上級政府、教育行政部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準，還存在一些問題，我們將以這次義務教育學校標準化學校建設督導評估為契機，抓整改，促提高、求發展，迎難而上，開拓創新，力爭使我校的辦學水平再上一個臺階。

第二篇：標準化學校建設評估自評報告

香蘭鎮中心學校2010至2011學年標準化學校建設

評估自評報告

香蘭鎮中心學校現有在校生715人，18個教學班級，教職工75人，專任教師60人。其中專科學歷48人，高級職稱3人，中級職稱51人，教師年齡結構偏高。學校占地面積2.25萬平方米，綠化面積2150平方米，環境優美。2006年9月全體師生搬進2100平方米教學樓，2007年改建食堂、宿舍490平方米，建筑面積達4000平方米。教學設施比較完善，比2006年前有較大改善，教學質量近幾年穩中有升。

一、自評工作開展情況

新學年開學之后，學校組織召開了班子成員會，教職工大會，結合學期、學年工作，學習了《黑龍江省普通中學學校督導工作方案（試行）》，《黑龍江義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》和湯原縣督導室有關工作要求，學校的評估工作全面啟動。要求主管領導、分管領導和各項工作具體負責人，各司其職，認真負責，把工作扎扎實實落實實處，避免應付了事等麻痹思想產生。

為加強自我評估工作的順利進行，學校成立了由校長任組長，相關人員參加的學校督導評估工作領導機構，各項工作分工具體明確，按程序、按計劃、換步驟科學操作，將各種材料搜集、歸類、裝訂。

在評估實施工作中，要求嚴格依程序，按要求去辦，評估結果要真實，符合客觀實際，采取自我評估與群眾意見相結全聽原則，對相關項目采取集中決定，以達到評估準確、客觀、公正。凡在自評過程中有失真項目，要求重新考評。自評結果統一交湯原縣人民政府教育督導室審核通 1

過，最后累計備案并上報。

為確保我校督導評估工作順利開展并取得實效，學校成立了由校長為組長評估工作領導小組：

組長：刁麗君香蘭鎮中心學校校長

成員：丁善秀香蘭鎮中心學校副校長

周柏君香蘭鎮中心學校副校長

李如常香蘭鎮中心學校工會主席

鄭明路香蘭鎮中心學校后勤主任

陳喜紅香蘭鎮中心學校教導主任

于文霞香蘭鎮中心學校德育主任

二、主要做法及成績

1、辦學方向

香蘭鎮中心學校辦學方向端正，全面貫徹黨的教育方針，依法辦學，堅持“以人為本、質量強校、學有所長、和諧發展”的辦學理念，扎實工作，形成了“自主、勤奮、合作、進取”的學風，塑造了“文明向上、健康和諧”的校風，始終堅持“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的辦學原則。全面落實新課改精神，嚴格執行各種計劃，依法施教，學校各種規章制度健全、規范，各種機構運作有效，工作按章操作，學校無亂收費，無亂辦班現象，教師、學生無嚴重違法、違紀現象發性。學校所有工作一切為了學生，為了學生的一切。

2、學校組織管理

學校領導班子整體素質強，政治素養高，教育理念水平學識全面，有較強的領導能力和管理才能，能應變突發事件，駕馭能力強，勝任領導工作。學校領導學歷、職稱全部符合要求，年齡結構比較合理，身體健康，精神飽滿。領導班子團結協作，在學校各項工作中以身作則，率先垂范，領導班子威信高。有較強的事業心和責任感，服務意識強，創新意識濃，政治素養高，廉潔自律，作風踏實，積極參與、組織學校的教研工作。班子成員團結合作，具有較強的戰斗力。

教師全面實施教師資格制度，建立健全比較完善的教師考核制度，學生管理規范，從身邊的事做起、從小事做起。后勤管理、財務管理井然有序，各種材料檔案規范。安全教育常抓不懈，措施具體實用，根據不同季節，預防突發事件發生，消除安全隱患，近三年無重大安全事故發生。

3、教育教學

德育組織機構健全，德育內容具體，相繼設立了“曾波烈士墓祭無烈”德育基地，“香蘭鎮敬老院獻愛心”德育基地，“渠首愛家鄉教育”德育基地，“香蘭鎮中心學校植物園愛勞動教育”德育基地。班會、隊活動達到經常化、制度化，各學年組建了家長委員會，并經常深入學校參與各項工作，為學校工作出謀劃策，平衡社會關系。優秀班級、流動紅旗每周一評比，值周評比有章可循、科學規范，值周生掛牌上崗，對學生養成教育常抓不懈，不良習性得到有效控制。

新生入學，常規教育、守則、規范教育堅持不懈。教學常規管理制度健全，保質保量完成各教學任務，2009年小升初成績突出，2010年全縣名列前甲，2011年穩中有升，教育教學質量穩步上升，學校全面

執行國家課時標準，課程標準，開全科，開滿科，課程實施全部到位。學校全員積極探索正向新課改要求邁進，積極參與培訓與學習，始終堅持“和諧、互動、探究、創新”的教學理念。在注重基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法。重視課改，注重教師的培訓與學習，成立由校長任組長，其他業務人員為成員的課改領導小組，學校經常開展豐富多彩的競賽，獎勵優秀者弘揚正氣。豐富多彩的文體、才藝展示活動也活躍了學校的文化生活，既培養體育、藝術人才，又增強了學校的凝聚力。學校積極創造條件，讓教師到外地參加培訓學習，提高業務能力。校內公開課、教改課、競賽課、觀摩課、研討課堅持不懈，教師參與意識強、熱情高。主要領導經常深入課堂聽課、指導教學、聽課節數學期達40節以上。

4、學生發展

普及程度己達標，入學率達100%，小學教育完成率達100%，輟學率為0。學生道德品質素質普遍提高，具有較好的愛國主義、集體主義精神，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義祖國。遵紀守法、團結友愛。行為規范率、合格率99%。學和學習成績較好，學生學習欲望普遍較好，基本形成爭先進的良好態勢，學生間的互相學習，共同進步。學生健康成長，每天間操、眼操、體育課、體活課、課外活動課、勞動課等，為身體健康提供足夠的時間空間。學生美育素質正逐步培養提高，能夠感受和欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣。學生參加省、市、縣書畫獲獎率較高。積極參加藝術活動，在種藝術表演中展現風采。

5、教師專業發展

教師學歷基本達標，高學歷達％，合格學歷達％。職稱比例協調適度，小學高級教師占教師總數％，小學一級教師占教師總數％，教師年齡結構偏高，青年教師占％，中年以上教師占％，年輕教師經過培訓學習具備較豐富的教學經驗，逐步成了教學骨干。教師職業道德高尚，誠信明禮，團結協作，無私奉獻，教書育人。教師心態健康，不侮辱、蔑視、諷刺、挖苦、體罰和變向體罰學生，師生關系和諧融洽。注重積累探索新教學途徑，充分開發創新內外的教育資源，最大化發揮應用的功能，善于營造學習氛圍，積極開發和諧、互動、探究、創新的教學模式。善于溝通，互相信任和尊重，積極參加上級業務部門和學校組織的培訓學習。學校培訓有計劃，有措施和資金保障。學校先后組織了教師微機培訓、普通話培訓，新課改培訓等一系列活動，并在教研活動中推進參與，互動評議，分組討論，個案分析，共同提高教師專業水平。

6、學校環境、辦學條件

學校環境明顯改善，校內環境衛生大為改觀，周邊環境較好，教學設施大為改觀，教學條件提高。近幾年種植樹木達千株以上，鋪設通路近300延長米，建花壇4個，植物園、果園各1個。校園文化氛圍深厚，廣播、板報、升旗活動持續且有新意。教學資金使用合理，把有限資金做到了最大化利用，優先滿足教學的需要。學校敢于在教學上投入資金，大力改善教學環境。大部分班級更新了學生桌椅，現在全校多數班級住進了新教學樓，學生食堂配備了新桌椅，宿舍更換了新床鋪，設施完備，學習環境越來越好。這些投資大大改善了辦學條件，提升了學校品位，為提高學校的教育教學水平奠定了良好的物質條件。

三、存在的主要問題及今后努力方向

1、辦學特色尚未形成規模，待繼加強豐富，主要是缺少師資。

2、學生通勤車太多，超員嚴重，是學校安全工作一大隱患。

3、受家遷增多、父母外出務工、留守兒童增加等因素影響，家、校合作教育不利于溝通，生源也逐年減少。

4、檔案管理現代化手段空白，信息化網絡資源需加大投入，學校信息化資源落后。

5、現代化教學設施差距太大，教師應用現代化教學資源極待培訓。

6、音、體、美、藝、工教育資源空白，教育基地嚴重潰乏。

7、英語專任教師全部為臨時代課，嚴重制約教學質量。

8、學校硬件設施達不到標準化學校建設規定的基本標準，教學輔助用房缺乏。計算機陳舊并不夠。語音教室、多功能教室沒有，音、體、美、勞教室空白。圖書、閱覽室、實驗室達不到要求。衛生用品不足，達不到標準。政府投入還需加大，教育教學經費潰乏。此上種種，影響正常教學，制約學校發展。

四、按照《黑龍江省義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的要求，經學校督導評估領導小組認真、細致考核評定，在肯定成績，發現不足，實事求是的原則下，香蘭鎮中心學校自評基礎得分807分，評定等級為：標準化建設合格學校

第三篇：義務教育標準化學校建設自評自查報告

白銀市義務教育標準化學校建設自評自查報告

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神為指針，以高效課堂建設為主線，分解落實學校發展規劃為重點，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的辦學水平和教學質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為侯川中心小學的教育做出應有的貢獻。

二、工作總目標

1、認真貫徹黨的十八大精神，繼續發展新黨員1名，以人為本，完善制度，德育為先，均衡發展，深化行為規范教育，力爭成為中心校規范學校。

2、以高效課堂建設為核心戰略，以教研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，提升學生養成教育和學業水平。

4、立足高效課堂教學，積極推進高效課堂建設，為高效課堂建設的全面實施打下堅實的基礎。

5、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

6、完善教學設施，優化后勤管理。

7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

8、做好少先隊、留守兒童之家等工作，充分發揮各種機構的職能作用。

9、對鄉村少年宮的建設穩步進行，并能利用配置的各類器材讓學生進行各類興趣愛好活動。

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按教管中心的要求，每學期做好教師的思想素質考評并記入績效工資；對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

3、充分發揮班少先隊的作用，促進學生全面發展，積極開展“陽光體育”活動，實施“1123”工程，做到讓每個學生至少掌握1項藝術特長，建立一個藝術社團，讓學生至少掌握2項體育技能，所有學生會唱3首以上集體校園歌曲。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、社會、家庭等齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，每學期召開學生家長會一次。

4、開展豐富多彩的少年宮興趣小組活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的行為。

（1）、開學初，對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的特色風貌、辦學成效，激發學生的愛校熱情；充分利用國旗下講話、班會，校園廣播等向學生進行行為規范教育。

（2）、每周星期一舉行升旗儀式，學校領導、值日教師、學生代表進行國旗下講話。

（3）、強化學校的安全教育。開學第一天班主任利用周會課上好安全第一課；政教處在第一周向學生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與

學生及其家長的安全工作責任書；少先隊利用校園廣播開展好養成教育月。

（4）、學校政教處開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛生、飲水衛生、青春期衛生等方面的衛生常識教育與防范知識，公布衛生管理制度。

（5）、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事跡等。

（6）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習并推廣普通話及文明禮貌用語。

5、重視校園文化建設。通過“三風一訓”建設，學校板報、黑板報，校園廣播培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。

（二）、教學工作

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞高效課堂教學、作業批閱效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過這一學期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

（1）、本學期學校將對教學常規的落實情況進行兩次（即期中和期末）定期和不少于四次（即每月一次）的不定期檢查，同時做好評估記錄。

（2）、改進對教學秩序、課后輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。校長不少于40節，教導主任、教研主任每人每學期隨堂聽課不得少于20節，其他教師不得少于10節。

（4）、加強教研組建設。落實教研教改活動，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。

（5）、按照課程計劃開齊、開足、開好課程，同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。

（6）繼續做好培優、補差工作。教務處要統籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

2、立足高效課堂教學，進一步推進教研教改。

（1）、組建以校長為組長，以教研主任、教導主任、教研組長為成員的教研教改領導小組。

（2）、加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。啟動對教師的十八大精神的培訓和高效課堂建設工程，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。

（3）、重點抓高效課堂教學，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討、集體備課等活動。要求教師結合教學實際寫教學案例，并組織檢查評選活動。

3、加強鄉村少年宮建設和改進學校體藝工作

學校在加強鄉村少年宮建設的同時，還一如既往地重視學校的體藝、衛生工作，加強對校體藝活動的培養訓練工作的指導和支持，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。

(三)、師資隊伍建設

1、加強師德師風建設。以師德教育為重點，開展“重塑教育形象，再創教育輝煌”活動，進一步學習《教師職業道德規范》；加大師德考核力度，并計入績效考核。

2、進一步健全名教師、優秀教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮名教師、優秀教師的示范作用。

3、加強對教師的各類考核，建立、健全教師業務成長檔案。檔案要求完整、準確一致，有關材料存入業務檔案。(四)、后勤工作

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

2、嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作

（1）嚴格值勤制度，一天24小時安排人員（校警、值周教師）值勤；完善校園安全設施，并作好定期檢查。

（2）、對學生加強安全衛生教育，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，杜絕一切安全事故的發生。

4、積極爭取寄宿制建設項目，為學生的生活住宿提供方便。

在新的一學期里，全校上下要團結一致，協力共為，搶抓機遇，迎難而上，堅持推進學校發展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實現學校各項事業的新發展，為提升我校教育教學質量做出更大的貢獻。

侯川中心小學 2013.6

第四篇：義務教育學校標準化建設自評自查報告

庫爾勒市第一小學自治區義務教育學校標準化建設

自 評 自 查 報 告

A1組織領導（滿分：120分，自評自查得分：119分）A1-B1領導職責(滿分：20分 自評自查得分：20分)A1-B1-C1: 規劃落實（10分）

成立了創建義務教育標準化學校領導機構，制定了操作性較強的制定了庫爾勒市第一小學《庫爾勒市第一小學創建義務教育標準化學校實施方案》，根據指標體系和評估標準層層落實，責任到人，對評估體系中每項指標認真研讀，確保保質保量完成指標體系中設定的目標。自評自查為優，得分10分 A1-B1-C2: 責任明確（10分）

學校認真配合教育行政主管部門開展標準化建設工作，做到學校分工明確，責任落實，并實行標準化建設工作督促檢查制度和責任追究制度，使標準化建設工作有序推進。自評自查為優，得分10分

A1-B2組織管理（滿分：20分，自評自查得分：20分）A1-B2-C3: 目標管理（10分）

根據指標體系的要求，將具體指標分到各部門，制定出詳細的人員分工表《標準化建設分工表》和《標準化建設時間表》 自評自查為優，得分10分

A1-B2-C4: 督導檢查（10分）

學校領導小組成員定期對各科室完成情況進行檢查，對完成情況不好的部門或個人督促整改，對沒有按期完成的督促落實，并定期進行通報。自評自查為優，得分10分

A1-B3資金投入（滿分：80分，自評自查得分：79分）A1-B3-C5三個增長（25分）

我校近三年來，財政對教育撥款2010年1641.58萬元;2011年2014.37萬元； 2012年對教育撥款2040.69萬元。財政對教育撥款2010年-2012年為逐年增長。

近三年來小學生均教育事業費2010年4077元，2011年5208元；2012年生均教育事業費5436元。小學生均教育事業費2010年-2012年為逐年增長。

近三年來小學生均公用經費（預算內撥款）2010年364元;2011年1022元；2012年生均公用經費441元。小學生均公用經費2011年比2010年增長，但2012年比2011年下降了。

自評分為優，得分24分 A1-B3-C6兩個比例（15分）

預算內教育撥款占財政支出的比例逐年提高，財政教育支出比例達到自治區要求。自評得分：15分。A1-B3-C7其他經費（15分）

本校無此項目，自查自評得為優15分。A1-B3-C8項目建設（15分）

本校無此項目，自查自評得為優15分。

A1-B3-C9社會捐助（5分）本校無此項目，自查自評為優5分

A2辦學條件（滿分：500分，自評自查得分：247分）A2——B4學校設置（滿分：100分，自評自查得分：40分）A2——B4——C10學校設置布局合理（20分）

庫爾勒市第一小學位于庫爾勒市文化路七號,是一所九年義務教育完全小學，始建于1959年，總占地面積22745.24平方米。校園選址合理。

自查自評為：20分

A2——B4——C11學校設置學校用地（40分）

我校總占地面積為22745.24平方米，學生平均用地6.45平方米，達標率為64.5%。按照《辦學基本標準》要求，我校在校學生人數3526人，應生均占地面積為最少10平方米，總面積應到達35260平方米才達到標準，現缺少12514.76平方米。按照原有的22745.24平方米計算，我校占地面積只能容下2300名學生。所以我校學生平均占地面積不達標。

自查自評為：0分

A2——B4——C12學校設置規劃科學（20分）學校校園規劃合理，功能齊全、分區明確。自查自評為：20分

A2——B4——C13學校設置規模適度（20分）

我校在校學生人數3526人，班級達到59個，每班人數在52—68之間，按照標準現有學生人數3526人每班40—45人的標準，現需要79個班，現有的59個班每班40—45人只能容下2655人。按照自治區《辦學基本標準》

要求，標準化辦學人數應1350人，班額12—30個，每班人數40—45人來計算，我校應裁剪2179人，班額裁剪29個才能達到標準化。我校總人數超標、班額超標、每班人數超標，辦學規模較大，無法消除大班額的情況，不能滿足當地教育發展需要，達不到自治區《辦學基本標準》要求。

自查自評為：0分

A2——B5校園建設（150分）（滿分：150分，自評自查得分：22分）A2——B5——C14校園建設校舍建設（80分）

我校校舍面積為15512.22平方米，學生人均校舍面積為4.4，達標率79.7%。按照自治區《辦學基本標準》要求，我校在校學生總人數3526人，生均校舍面積應5.52平方米，我校舍總面積應達到19463平方米，缺少3951.3平方米。如按照標準現有的15512.22平方米只能容下2810人，我校校舍面積不達標。

自查自評為：0分

A2——B5——C15校園建設運動場地（40分）

我校運動場面積為6000平方米，其中有200米田徑場一塊，籃球場2塊，游戲區300平方米。按照自治區《辦學基本標準》要求，我校班額總計59個3526人，應有400米田徑場一塊、籃球場4塊、游戲區300—500平方米等，缺少運動場200米、籃球場2塊。我校運動場人均使用面積不達標。

自查自評為：0分

A2——B5——C16校園建設環境優化（30分）

我校基本達到校園環境實現“四化”，建設平安校園、花園式學校等。

但綠化面積任然達不到標準，我校綠化面積為5352平方米，生均綠化面積為1.52平方米，達標率為38%，按照自治區《辦學基本標準》要求，我校學生總人數3526人，59個班。按照標準中最大班額19—24個班不宜小于4㎡/生計算，我校應有綠化面積14104平方米，缺少8752平方米的綠化面積，如按照標準我校現有5352平方米綠化面積只能達到1338人的標準。

自查自評為：22分

A2——B6裝備器材（滿分：200分，自評自查得分：170分）A2——B6——C17裝備器材實驗教學（55分）

2013年底，我校按照自治區辦學條件標準，將實驗教學儀器設備配齊。自查自評為：55分

A2——B6——C18裝備器材體藝衛（50分）

2013年底，按照辦學條件標準，我校配齊體衛藝教學儀器設備，儀器設備率達標。

自查自評為：50分

A2——B6——C19裝備器材教育技術（40分）

現在我校有學生使用計算機240臺，計算機教室5間，按照自治區辦學條件標準15:1，我校達標.自查自評為：40分

A2——B6——C20裝備器材綜合實踐（30分）

我校現有綜合實踐教學儀器配備不足，不能夠滿足學生在勞技、研究性學習、社會實踐活動中有效的學習.自查自評為：0分

A2——B6——C21裝備器材校園安全（25分）

學校共配備監控設備有：32個視頻攝像頭，電腦主機1臺，顯示器1臺，其中校園內大門處的兩個攝像視頻與公安薩依巴格派出所的公安網相連接，整個校園的每個角落都在監控之下，沒有死角；每層樓道、教室、九大室都配有滅火器，做到每年一換粉，重點部位安裝了警鈴，即一鍵報警裝置。

自查自評為：25分

A2——B7圖書資源（50分）（滿分：50分，自評自查得分：15分）A2——B7——C22圖書資源圖書資料（30分）

學校實有圖書（電子圖書不計算在內）35040冊，生均10 冊，生均尚缺10冊；教參資料、工具書有 161 種；報刊 52種；復本量為4 冊。學校在逐年增加圖書種類和數量。

自查自評為：15分

A2——B7——C23圖書資源數字資源（20）目前我校電子圖書資源嚴重缺少.自查自評為：0分

A3隊伍建設（滿分：250分，自評自查得分：200 分）A3-Ｂ8-Ｃ24 編制落實（20分）

2013年，我校經編制部門核定編制漢族教師為184名，民族教師為35名，合計219名。截止2013年12月我校在冊人數210人，其中外借8人（借調教育系統外3人），長期病假無法上班5人，實際人數197人。我校在校學生3526人，按新政辦發【2003】103號規定城市小學教職工與學生

比1:19，我校教職工與學生比是1:17.9，其中漢族教師143人、漢族學生3062人，漢族教師與學生比是1:21.41，民族教師48人，學生464人，教師與學生比是1:9.66.漢族教師短缺31人，民族教師超編22人。自查自評：得分0分

A3-Ｂ8-Ｃ25 學歷職稱(20分)我校有在編專任教師191人，其中學歷是本科的教師有100人，學歷是大專的教師有89人，學歷是中師的教師有2人，學歷達標率為100%。取得小教高級職稱的人數為140人，取得小教一級職稱的人數為42人。

自查自評： 得20分。

A3-Ｂ8-Ｃ26教師任職資格(20分)我校有在編專任教師191人，取得教師資格證書的有190人，有一名教師因未考取教育學及心理學至今未取得教師資格證書。任職資格達標率99% 自查自評：得15分。

A3-Ｂ8-Ｃ27 結構合理(30分)我校專任教師滿足學科要求，學科教師專業對口率達80%以上。

自查自評為：得30分。

A3-Ｂ8-Ｃ28 繼續教育(20分)我校在職教師未達到崗位培訓規定要求 2 人，新任教師未達到崗前培訓規定要求 1人，并且將繼續教育經費納入財政預算給予經費保障。

自查自評：得15分。

A3-B8-C29 骨干隊伍（20分）

我校于2004年初就制定了學科帶頭人、骨干教師選拔培養制度，至今已近十年了。現有學科帶頭人52名，骨干教師31名。學校利用“請進來”、“走出去”、“青藍工程”、校本培訓、教師論壇等多種方式培養學科帶頭人、骨干教師。目前，我校已經形成學科帶頭人、骨干教師團隊，并建立了相應的激勵機制。他們在學校的教育教學工作中，發揮巨大的引領作用。

自查自評：得20分。

A3-Ｂ8-Ｃ30 教師待遇（20分）

依法落實教師待遇，并逐步提高。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房按政策基本得到解決。

自查自評為優：得20分 A3-Ｂ9-Ｃ31 資質合格(20分)我校校長參加了校長培訓，持證上崗，符合任職規定。自查自評： 得20分

A3-Ｂ9-Ｃ32 管理能力（20分）

學校領導班子分工明確，團結合作，協調能力、管理能力較強，民主決策，辦學規范，教風正，學風濃，校風積極向上，校園文化及寫字教學和體育科技工作成為我校的亮點和特色，教職工和社會對學校的發展成果認可度較高。

自查自評：得20分。

A3-Ｂ9-Ｃ33 配備合理（15分）

學校應配專職安全保衛人員 6 人，實有 6 人，；應配心理健康教師

2人，尚缺 2 人；應配音體美教師 26 人，實有 21 人，尚缺 5 人；應配專職衛生技術人員（保健教師）6 人，實有 5 人，尚缺 1 人。

自查自評：得0分。

A3-Ｂ10-Ｃ34 持證上崗（15分）

我校衛生保健、后勤服務、安全保衛人員經過專門培訓，取得了相應資格。實驗、圖書管理、現代教育技術人員是專任教師兼任，因此未參加專門培訓。

自查自評：得10分。

A3-Ｂ11-Ｃ35 教研規劃（10分）

教研工作納入教育事業發展總體規劃，在學校三年規劃以及每學期的教學計劃中都有所體現。查閱計劃就可。

自查自評：得10分。

A3-Ｂ11-Ｃ36 教學研究（20分）

有教研室，有兩名工作人員，14名教研員。對于課題經費可在財務室查閱。教研活動每周都能高質量開展，并有負責領導跟蹤指導。各教研組還根據本組特點開展組本教研，進行小課題研究，解決教育教學中的熱、難點問題。除了按教研組開展的教研活動按照學校的教學計劃，每學期都有“三杯”教學競賽活動。（相關資料：教研員記錄本，教研組長記錄本，“三杯”競賽資料。）

自查自評：得20分。

A4管理與質量（滿分：125分，自評自查得分：120分）A4-Ｂ12-Ｃ37 涉校檢查（4分）

為優化我校教育環境，維護學校正常的教育教學秩序，加快我校育健康持續發展，建立了市一小涉校檢查準入制度。自查自評：得4分。

A4-B12-C38 教學管理（13分）

在全面落實國家和自治區課程方案，執行課程標準方面，我校已開齊開足了各類課程，已按照自治區規定的目錄之內征訂了教材教輔用書。

自查自評 ：得13分。

A4-B12-C39 普及程度（10分）A1-B1-C1:小學適齡兒童入學率：

2012-2013學我校學區小學適齡兒童（7-12周歲）共有人1796人，實際入學人數人1796人，入學率100%。

A1-B1-C2:初中適齡兒童入學率：

2012-2013學我校學區初中適齡兒童（15周歲）共有人1131，實際入學人數人372，入學率100%。

A1-B1-C3:殘疾兒童、少年入學率：

2012-2013學我校學區7-12歲兒童，殘疾兒童有3名。A1-B1-C4:小學生輟學率：（4分）

上學年初，我校小學在校生3655人，學年內無輟學學生，輟學率為0.A1-B1-C6:十五周歲人口中初等教育完成率：

2012-2013學年，我校學區內15周歲人口完成初等教育372人，完成率100%。

A1-B1-C8:十五周歲人口中文盲率：

2012-2013年，我校學區內15周歲人口372人，無文盲，文盲率為0。

自查自評：得10分。

A4-B12-C40 安全管理（10分）

治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。有團員老師負責的公交文明監督崗，保障家遠的學生乘車安全。成立了學校護校隊，負責學生上下學安全。班級責任人、教師責任崗、值周制度保障學生課間及大型活動安全。消防、地震等各種周期性疏散演練保障師生應對突發災難。

自查自評 ：得10分。

A4-B12-C41 規范辦學（13分）

堅持依法治教，依法治校，將法律法規學習納入政治學習常態化，并簽訂師德師風責任狀，開展師德師風調查問卷、千家萬戶評教育活動。每學期開學，都會召開家校委員會理事及行風評議監督員會議，商定學校大事，參與民主理校。能以中小學辦學行為規范為準則，開展教育教學活動。師生能統一著裝。

自查自評 ：得13分。

A4-B12-C42 保障機制（10分）

落實了自治區城市及農村義務教育經費保障體系機制；教師工資按時足額發放；落實國家、自治區困難家庭學生資助政策和國家學生學生奶計劃等有關政策。嚴格按照國家、自治區困難家庭學生資助政策免收學生課本費。

自查自評：得10分。

A4-B12-C43 財務管理（5分）

我校落實預算管理、堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。

自查自評：得5分。

A4-B12-C44 校產管理（5分）

學校資產管理規范，無侵占、挪用、閑置、浪費、流失等現象。

自查自評：得5分。

A4-B13-C45 德育工作（15分）

學校領導班子堅持 “以人為本、以德為先、依法治校、民主理校、人才強校、科研興校”的治校理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹中央8號文件，堅持落實《公民道德建設實施綱要》和《德育工作綱要》，學校建立了校長負責的德育工作領導體制，成立以校長和黨委書記為組長的德育工作領導小組，工作機構健全。形成了形成了以黨委、德育處、教務處、團支部、少先隊齊抓共管的德育工作隊伍, 學校師生政治立場堅定，在大是大非面前能保持清醒的頭腦，對重大實時有正確的態度。絕大部分師生能按校規校紀約束自己的行為，有極個別學生在舉止文明、誠實守信等方面做得不夠好，還需加強教育。2005年12月10日，學校榮獲自治區級首批德育示范學校，2007年9月20日，我校通過了自治區德育示范學校專家評審組中期抽檢，2011年11月，我校通過自治區德育示范校二次復驗。2013年我校又通過自治區德育示范校抽驗合格。2011年至今我校嚴格按照自治區德育示范校的標準開

展德育工作。

自查自評：得15分。

A4-B13-C46 教學質量（15分）

我校教學質量合格率達95%以上，位于同行業先進水平。每學期學年都會進行針對性的教育教學質量分析，促進教育教學質量穩步提升。教師們將集體備課常態化，利用各種學習的平臺努力鉆研業務，進行培優輔差，取得很好的教育教學效果。學生學習興趣濃厚，綜合素質高，得到家長的一致好評。

自查自評為優：得15分。A4-B13-C47 雙語教育（15分）

積極、穩妥、有效的推進本市《雙語教育發展規劃》，定期開展雙語教研會議，利用拜師結對、“三杯”課堂、集體備課等各種學習機會提高雙語教師業務水平，雙語教育取得明顯成效，抽樣合格率達到80%以上。，但是雙語母語教學質量合格率較低。自查自評：得10分。

A4-B13-C48 綜合素質（15分）

按照素質教育要求，對學生進行多渠道、多層次的綜合素質評價。按照《國家學生體質健康標準標準》要求，兩課、兩操、體育大課間活動、放學前的陽光體育活動時間等每天累計超過一小時。開展“體育、藝術、2+1項目覆蓋率達到規劃目標。

自查自評：得15分。

A1組織領導 滿分：120分，自評自查得分：119分 A2辦學條件 滿分：500分，自評自查得分：247 分

A3隊伍建設 滿分：250分，自評自查得分：200 分 A4管理與質量 滿分：125分，自評自查得分：120分

自評自查得分：

2014 686分 庫爾勒市第xx小學 年5月

第五篇：義務教育標準化學校建設自評自查報告

白銀市義務教育標準化學校建設自評自查報告

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神為指針，以高效課堂建設為主線，分解落實學校

發展規劃為重點，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的辦學水平和教學質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為侯川中心小學的教育做出應有的貢獻。

二、工作總目標

1、認真貫徹黨的十八大精神，繼續發展新黨員1名，以人為本，完善制

度，德育為先，均衡發展，深化行為規范教育，力爭成為中心校規范學校。

2、以高效課堂建設為核心戰略，以教研為先導，加強師資隊伍建設，全

力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，提升學生養成教育和學業水

平。

4、立足高效課堂教學，積極推進高效課堂建設，為高效課堂建設的全面

實施打下堅實的基礎。

5、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

6、完善教學設施，優化后勤管理。

7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

8、做好少先隊、留守兒童之家等工作，充分發揮各種機構的職能作用。

9、對鄉村少年宮的建設穩步進行，并能利用配置的各類器材讓學生進行

各類興趣愛好活動。

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按教管中心的要求，每學期做好教師的思想素質考評并記入績效工資；對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

3、充分發揮班少先隊的作用，促進學生全面發展，積極開展“陽光體育”活動，實施“1123”工程，做到讓每個學生至少掌握1項藝術特長，建立一個藝術社團，讓學生至少掌握2項體育技能，所有學生會唱3首以上集體校園歌曲。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、社會、家庭等齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，每學期召開學生家長會一次。

4、開展豐富多彩的少年宮興趣小組活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的行為。

（1）、開學初，對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的特色風貌、辦學成效，激發學生的愛校熱情；充分利用國旗下講話、班會，校園廣播等向學生進行行為規范教育。

（2）、每周星期一舉行升旗儀式，學校領導、值日教師、學生代表進行國旗下講話。

（3）、強化學校的安全教育。開學第一天班主任利用周會課上好安全第一課；政教處在第一周向學生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與

學生及其家長的安全工作責任書；少先隊利用校園廣播開展好養成教育月。

（4）、學校政教處開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛生、飲水衛生、青春期衛生等方面的衛生常識教育與防范知識，公布衛生管理制度。

（5）、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事跡等。

（6）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習并推廣普通話及文明禮貌用語。

5、重視校園文化建設。通過“三風一訓”建設，學校板報、黑板報，校園廣播培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。

（二）、教學工作

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞高效課堂教學、作業批閱效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過這一學期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

（1）、本學期學校將對教學常規的落實情況進行兩次（即期中和期末）定期和不少于四次（即每月一次）的不定期檢查，同時做好評估記錄。

（2）、改進對教學秩序、課后輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。校長不少于40節，教導主任、教研主任每人每學期隨堂聽課不得少于20節，其他教師不得少于10節。

（4）、加強教研組建設。落實教研教改活動，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。

（5）、按照課程計劃開齊、開足、開好課程，同時認真落實減負規定，進

一步減輕學生過重課業負擔。

（6）繼續做好培優、補差工作。教務處要統籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

2、立足高效課堂教學，進一步推進教研教改。

（1）、組建以校長為組長，以教研主任、教導主任、教研組長為成員的教研教改領導小組。

（2）、加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。啟動對教師的十八大精神的培訓和高效課堂建設工程，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。

（3）、重點抓高效課堂教學，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討、集體備課等活動。要求教師結合教學實際寫教學案例，并組織檢查評選活動。

3、加強鄉村少年宮建設和改進學校體藝工作

學校在加強鄉村少年宮建設的同時，還一如既往地重視學校的體藝、衛

生工作，加強對校體藝活動的培養訓練工作的指導和支持，提高體育課的教

學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。

(三)、師資隊伍建設

1、加強師德師風建設。以師德教育為重點，開展“重塑教育形象，再創教育輝煌”活動，進一步學習《教師職業道德規范》；加大師德考核力度，并計入績效考核。

2、進一步健全名教師、優秀教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮名教師、優秀教師的示范作用。

3、加強對教師的各類考核，建立、健全教師業務成長檔案。檔案要求完整、準確一致，有關材料存入業務檔案。

(四)、后勤工作

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

2、嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作

（1）嚴格值勤制度，一天24小時安排人員（校警、值周教師）值勤；完善校園安全設施，并作好定期檢查。

（2）、對學生加強安全衛生教育，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，杜絕一切安全事故的發生。

4、積極爭取寄宿制建設項目，為學生的生活住宿提供方便。

在新的一學期里，全校上下要團結一致，協力共為，搶抓機遇，迎難而上，堅持推進學校發展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實現學校各項事業的新發展，為提升我校教育教學質量做出更大的貢獻。

侯川中心小學

2013.6