第一篇：和政縣中莊學校督導自查報告

教育綜合督導評估

自查報告

和政縣中莊學校

2012年4月30日

和政縣中莊學校教育綜合督導評估自查報告

近年來，我校認真貫徹落實縣委、縣政府“教育立縣”戰略，按照縣教育局要求，加強以學校發展計劃為核心，以學校評價和業務監管、制度建設為主要內容的學校管理，著力營造積極向上的文化氛圍，構建平安校園、和諧校園、快樂校園，提高了教育教學質量，促進了學校的全面、健康、可持續發展。根據縣政府教育督導室安排，我校將于五月上旬接受縣上綜合督導評估，為此，學校專門成立了以校長為組長的“學校教育教學工作自查領導小組”，對學校各方面工作進行了全方位自查，現將自查情況簡要匯報如下：

一、學校基本情況

中莊學校始建于1926年，現為六年制學區中心小學。學校占地面積7719㎡，建筑面積840㎡，生均分別占有25平米和2.7平米；教學儀器按二類配齊，課桌凳配齊率100%，現有各類圖書5400余冊，生均占有17冊。學校現設8個教學班，在校學生372人，女190人，少數民族學生298人，女156人，在校適齡兒童342人，女162人，入學率分別為99.6%、100%。在校教職工18人(其中專任教師16人)，女11人，少數民族教職工2人，女1人；學歷為本科5人，大專11人，中專及以下2人，學歷達標率為100%。師生比約為1：23。

二、加強學校管理，向管理要質量

1、充分發揮學校發展計劃在學校管理中的核心作用，認真撰寫文本及各種單行計劃。

多年來，學校始終堅持充分發揮學校發展計劃在學校管理中的核心作用，按規程制定、狠抓了各項工作計劃的落實。學年初，學校對學校發展計劃的制定提出具體而明確的要求，保證了各項計劃切實、具體，有長遠規劃和近期目標；各種計劃目標明確、措施具體、切合實際有創新，體現了以人為本的理念。通過社區大會和家長會的召開及實施過程的監測等活動，引導社區群眾積極參與學校管理，促進家庭、學校、社會的通力合作，先大隊、文理科教研組等組織機構，明確分工及職責，已經形成了學校工作齊抓共管的局面；同時對學校各項工作進行了細化分工，責任到人，“事事有人管，人人有事做”的局面正在逐步形成。

4、重視學生營養餐工作，使學生營養改善計劃落到實處。我學區為了切實實施好學生營養改善計劃工作，提高學生營養水平和身體素質，遵照和政縣義務教育學生營養改善計劃工作會議精神要求，做了以下工作：

（1）開學初各校審定補助人數，將學生造冊上報學區初審，并匯總上報縣營養辦。根據自身實際情況，各小學成立了以校長為組長的領導小組，制訂了切實可行的實施方案，3月6日各學校召開了學生營養餐實施啟動會，邀請了村領導、家長參加會議，會上各學校對此計劃進行了詳細的講解。

（2）加強宣傳力度，各學校制作了學生營養餐宣傳標語2條，橫幅1條。并重視了對學生的品德、健康教育，通過晨訓、國旗下講話、黑板報等形式，宣傳國家實施此項計劃的意義和作用，要求學生珍惜營養餐食品，不要發生浪費現象。進餐時讓學生先洗手消毒，再進餐，以培養學生良好的生活飲食習慣。

（3）學區定了《學生營養餐日常管理制度》、《學生營養餐安全管理制度》、《、學生營養餐儲存保管制度》、《學生營養餐發放與用餐制度》，在實施過程中堅持學生營養餐“安全、方便、營養、價廉”的原則，重抓學生營養餐的細節工作，根據學生實有人數發放（營養餐），無浪費；做到了每日一登記每月一匯總及相關資料的留存歸檔工作。保證了學生營養改善計劃的順利實施。

三、加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚，精神振奮，素質過硬，適應新課改的教師隊伍

1、狠抓了師德建設。

通過舉辦師德培訓班、定期開展政治學習等途徑，組織教師學習黨和

習教學理論知識外，還組織參加了學區教師基本功測試、校本教研成果展示、各學科觀摩研討會、文、理科教研組開展了“低年級圖文應用題教學”、“三年級起步作文教學”等專題研討活動。2011年，對活頁教案進行了大膽改革，杜絕了教師抄優秀教案、用舊教案的現象。學區對如何編寫雙邊活頁教案開展了研討培訓及優秀教案展評活動。

2、積極開展新課改，提高課堂教學效益

自2011年9月，我校按照教育局的安排和部署，緊緊圍繞“教育體制改革”這一中心工作，本著積極借鑒“中英項目”經驗，互相學習、共同提高的原則，積極開展了“借鑒‘中英項目經驗’，改革教學方法”的實踐活動，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。

（1）突破課堂教學，落實教學方法改革。嚴格按新課程計劃開課設節。做到有課時、有教師、有考評。開展了課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，同教研組老師集體備課，集大家的智慧，由組內成員輪流主持，研究本周的教學內容、探討教學方法，根據學生的具體情況設計教學過程，力求向高效課堂靠近。積極開展公開課活動，在活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，及時進行評課，總結成績，找出不足。學校領導高度重視課堂教學，經常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。

（2）有的放矢地抓好校本教研活動。常規教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規教研工作，對本學科教學方法改革過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。

通過課改工作的開展大部分老師的理念發生了轉變，改變了先教后學的習慣，能充分調動學生積極參與學習，特別是一些青年骨干教師能夠較好的運用“先學后教，當堂訓練”的教學方法。如牟秀芳、王艷霞、楊

5、鼓勵教師積極開展業余自學，參加學歷進修，提高了教師的學歷層次。

學校鼓勵教師在崗業務自修，目前已有5名教師拿上了大專文憑，5名教師拿上了本科文憑，使教師學歷層次得到了大幅度的提高。

6、教學質量逐年提高。2010、2011年全縣六年級畢業會考中，我學區六年級會考綜合成績分別居全縣第五、第四名。中莊學校2009至2011年學區教育教學工作綜合評價成績連續三年均名列前三名；招聘教師王艷霞、張豐華、田占霞、副校長楊錦喜所帶的語文、數學、英語學科在近三年全州小學畢業會考中分別進入全縣前五名，班主任張豐華獲得2010年農村小學班級均分第二名班主任獎，近三年有8名畢業生在全州小學畢業會考中進入考區前五名；近年來先后有2人獲得州級“骨干教師”稱號；教師隊伍建設的重視和加強及校本教研活動的扎實開展，促進了教師的專業成長和全區教育教學質量的提高。

五、充分發揮現代遠程教育網絡的資源優勢和“班班通”設備、實驗教學器材的作用，促進教學質量的提高

學校按上級部門要求認真實施遠程教育，指派專人負責設備管理和技術人員培訓，確保了設備的正常運轉和服務功能的充分發揮。為了督促教師有效利用遠教設備，學校制定了 “遠程教育設備管理使用辦法”及“評價辦法”，每學期末連同業務工作一起進行檢查評價，有效地提高了設備使用率。根據學校實際及時訂購、補充實驗器具，學期初制定實驗教學計劃，編制實驗目錄，按計劃開展實驗教學，及時填寫器材領用單和實驗報告單，保證了實驗開出率。2010年學校積極籌措資金11萬多元，裝備了“班班通”設備6套，2011年多方協調、籌資拉通了光纖寬帶，投資30000多元購置了辦公電腦及打印復印設備，建立了校園局域網，實現了遠教資源和校內資源共享。根據管理辦法和評價辦法，給每個教師下達了課件制作和多媒體課堂教學任務，期末進行考核，督促教師有效利用了這些先進設備，“班班通”設備已經發揮了效能。

學習專欄，為學生搭建了施展才華的舞臺，增強了他們的才智，提高了他們的能力。從2001年全縣校園文化建設檢查評比至今我校先后11次獲得“校園文化建設先進學校”獎牌和“校園文化建設達標示范學校”稱號；近三年來，我學區9所小學，已有6所通過全縣校園文化建設和四項工程達標驗收，其余3所爭取在今后兩年透通過驗收。

七、取得的成績

近年來，我校以學校發展計劃為管理核心，以素質教育與新課程改革實驗為契機，進一步加強學校管理，狠抓教學質量，推動了學校的跨越式發展。2008年9月榮獲甘肅省教育系統“先進集體”稱號； 2010、2011年年在全縣中小學文藝匯演中我校學生表演的舞蹈分別榮獲三、二等獎；近五年有16人次獲鄉鎮級、5人次獲縣級、2人獲州級優秀教師、模范班主任、先進工作者榮譽稱號。

2011年10月，甘肅省“兩基”工作接受了國家“兩基”工作檢查組的驗收，我校是和政縣被查學校之一，驗收中我校的“兩基”工作受到了檢查組的好評。

八、存在的問題

1、現有校舍全部為D級危房，且建筑面積小，教學輔助用房嚴重不足。

2、教師隊伍年輕化，但專業結構不合理，且缺乏教學經驗及創新意識，教法單一，還不適應新課程教學。

3、部分教師綜合業務能力差，不能完全勝任業務工作。

4、微機室設備嚴重老化，無法正常開展信息技術教育。

隨著教育改革的不斷深入和校園文化建設的縱深發展，我們的探索之路任重而道遠，需要進一步開拓創新，銳意進取。工作中還一定存在不少問題和缺陷，懇請各位領導、督學批評指正！

和政縣中莊學校

2012年4月30日

第二篇：和政一中督導隨筆

素質教育、學生活動與課程開發

——和政一中督導隨筆

（督導時間5月3--5日）

持續一月的初中督導，快要結束了，所到學校各有所長，特色鮮明，發展快，變化大，形勢喜人。然而，由于目前教育體制、評價機制等種種原因，個別學校的各項工作被應試教育所困擾，學校、領導、老師要成績，社會、家長、學生要分數，校長管理難、老師教的苦，學生學的累，校園聽不到朗朗的讀書聲和歡快的歌聲，素質教育讓位于應試教育，藝術教育在夾縫中求生存，學校工作多少偏離了義務教育階段的育人目標，令人堪憂。

5月3日，走進本輪督導的最后一所學校——和政一中，叫人眼前一亮，校園里57年前學校建校時的古樹保存依舊，花兒吐香，書聲瑯瑯，文化石、文化墻奪人眼目；櫥窗里、教學樓道內，隨處可見“學生手工作品展”的海報，一股素質教育和學校應有的學術氣息撲面而來，浸人心脾，如沐春風。聽了學校的匯報，對新班子轉變觀念，以活動育人的辦學思路有了初步的了解，也產生了極大的興趣與關注，在接下來的督導工作中，進一步作了深入考查。

和政縣第一中學，創建于1955年，當時是縣屬唯一的完全中學。學校承載著全縣19萬人民的希望。建校以來，為社會輸送了大批合格的畢業生，先后培養了7名博士，近百名領導干部及高級以上職稱的人才。自恢復高考制度以來，為各類大中專院校輸送了一大批優秀學子。2008年實現高初中剝離，并與原六中合并，成為現在的獨立初中。現任新班子是一個年輕、富有活力和創造性的好班子，他們銳意進取，團結一心，辦法多、點子新，在繼承以往班子成功辦學經驗的基礎上，與時俱進，轉變觀念，力求創新，狠抓學生的道德教育和素質教育，成效顯著。學校的新班子、新氣象贏得了社會、家長和學生的廣泛認可。

在查閱資料的過程中，我偶然發現了一篇題為《100分重要嗎》的學生作文，發人深思，作文是對著名漫畫家丁聰《成績100》一畫的讀后感，畫面形象的描繪了一個埋頭于厚重作業堆里的學生，手上夾著的筆與架在鼻梁上的深度眼睛巧妙組成了成績“100”。學生作文在最后深有感觸的說道：“就是為了好成績，許多人小小年紀就帶上眼睛。我真想問一下，好成績就真的比健康和快樂重要？好成績要用我們的健康和快樂來交換嗎??”學校把這篇作文刊登在校刊《起航》2012年第1期上醒目位置，不難看出學校新的育人理念，正是基于學生對自由、快樂、健康成長的呼吁與渴望，學校新班子達成了“以嚴格的要求規范學生，以良好的校風影響學生、以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以豐富的活動充實學生”的育人目標及共識，充分發揮藝術教育開發學生智力和創造性的優勢，強化素質教育，以活動激發學生興趣，豐富了校園文化，促進了學生快樂、健康、全面的發展。

督導當日下午活動課時間，我正在查閱學校檔案，耳旁傳來音樂與歌聲，起身尋悠揚的歌聲而去，一間教室里，看到一位音樂老師正在指揮五六十名學生，排練合唱；對面的一間教室，地上鋪著紅色的地毯，學生們正在舞蹈老師的組織輔導下，翩翩起舞，天真爛漫的學生個個臉上笑開了花。這棟樓是原來舊的教學樓，如今，學校把實驗室、音樂、美術等各功能室集中安置在這里，漫步樓道，看見每個教室的門上掛著不同的標示，有各學科的社團、有陳列室、畫室、手工小組等。走進畫室，墻壁上掛滿了學生作品，有卡通畫、裝飾畫、素描、水彩和國畫，學生們正在老師的指導下聚精會神的畫著花卉白描；在另一間教室里，一群學生嘰嘰喳喳，正在圍觀、點評擺滿工作臺上的各種手工作品，問站在泥塑作品前的學生：“你們喜歡泥塑嗎？”學生頻頻點頭，爭先恐后的回答：“喜歡！”對手工制作的濃厚興趣，寫在每個學生的臉上??走下樓去，只見操場上，三五成群的學生在老師的指導下做著各自喜愛的體育活動，有田徑項目、籃球，還有武術。說到武術，學校有一位年輕的武術老師，叫楊志強，雖說楊老師年紀輕輕，且有些靦腆，但專業過硬，經常代表甘肅省參加國際、國內武術大賽，取得了令人羨慕的成績，已躋身于武術名人之行列，楊老師的成長經歷，已成為學校不可多得的教育資源，正在帶動、促進著的學校的體育文化與教育，他所帶的武術興趣班，參加報名者絡繹不絕，訓練效果好，經常代表學校和地方，到各地展示表演。學校的興趣小組活動開展的扎實有效，真正做到了時間、地點、內容的三落實。為落實“陽光體育計劃”，學校還制定了大課間活動方案，活動內容豐富，形式多樣，有計劃，有措施，還有遇雨天在室內活動的具體內容，切實保障了活動時間與內容，大課間活動，參與的學生興趣濃，數量多，成效大。近年來，學校每年定期組織開展的藝術周活動，集文藝演出、體育運動會、書畫展等內容為一體，利用一周時間集中展示學生才藝，培養學生的個性發展，藝術周活動計劃周密，安排得當，組織有序，規模大，效果好，深受廣大師生喜愛。豐富多彩的學生活動的開展，不僅濃郁了學校素質教育的氛圍，而且，也成為學校工作的閃光點，為兄弟學校的興趣小組、大課間活動等學生文化活動的組織與開展做出了表率。

美中不足的是這些活動的開展，由于處在探索初期，有許多方案、制度、措施與計劃還需要進一步細化與完善，這些活動猶如一顆顆散落的珍珠，在具體操作層面上有些凌亂，隨意性大，還沒有串接成為一條華美的項鏈，缺乏整體性。在我看來，這些活動就是校本課程的最佳內容，是學校文化建設的寶貴資源，建議學校進一步加強課程意識，成立課程開發指導委員會，把這些活動納入校本課程開發與建設的體系之中，強化管理、指導、規范與完善，因為，校本課程開發并不是所謂的“編教材”，恰恰多以方案、活動的形式來呈現，同時，課程開發與學校文化建設是相輔相成的，課程特色實際上是一所學校真正的文化特色和辦學特色。

在督導過程中，我還關注到學校有意把地方文化引入教學與學生活動之中，此舉值得肯定。學校位于巍峨的太子山下，秀麗的松鳴巖邊，這里是古動物化石的伊甸園，是河湟花兒的傳承基地，靜靜流淌的牙塘河，作為當地的母親河，養育了無數人中豪杰，如：隴右地下斗爭領導人，我國著名民族學家，宗教學家牙含章；甘南農民起義領導人之一肋巴佛；我省著名教育家、西北師大原校長白光弼先生；還有明代大學士解縉被貶河州時所書的“懸壺點漏”；別具風韻，享譽河州大地的“和政秧歌”等。當地聞名遐邇的自然遺存和豐厚的人文積淀。也是學校獨有的、不可多得的課程資源，應下大力氣挖掘，科學合理的開發與應用。

在訪談政教主任，談及學生活動工作時，姚主任欣慰的告訴我：“學生被這些藝術活動吸引了，學生的違紀率大幅下降了”、“參加這些活動并表現積極的學生，往往是品學兼優的學生，家長們慢慢認識到，有益學生身心健康的活動不會影響學習”，顯然，學校已經嘗到了活動育人的甜頭，看到了素質教育的成效。只要學校樹立正確的教育觀，關注學生的健康成長，把學生活動的開展，提高到課程開發、校園文化建設的更高層面，統一實施，整體推進，不斷完善，堅持下去，相信一定會走出一條特色辦學的成功路子。

第三篇：學校督導自查報告

土門三小學校督導自查報告

多年來，在上級的正確領導下，我校以黨的“十七大”精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，堅持教育始終為人民群眾服務的方向，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進素質教育，全面提高了教育教學質量，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的步伐。下面，就自查情況匯報如下:

一、學校基本情況

土門第三完全小學坐落在土門鎮臺子村。學校服務范圍主要是臺子村村，受益人口2200多人。學校占地 16500平方米，校舍建筑面積 1165平方米。現有教學班9個，學生297名，專任教師19人，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校圖書能滿足教學需要。多年來，在黨的教育方針及鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想的指導下，學校堅持以人為本，內強素質，外樹形象；堅持以教科研為先導，德育為重點，教學為中心以“合格加特長”為培養目標，面向全體學生，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐精神的合格小學生。

二、主要成績與做法。

（一）、明確辦學方向，確立辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做人、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，堅持“質量求生存，創新求發展”的辦學思想。1

(二)科學建立管理機制，確保學校長久發展素

我校始終遵循依法治校、科學管理、與時俱進、可持續發展的人本理念，強化人文教育，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。

始終堅持依法治校。學校始終堅持辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教研；積極貫徹安全衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。我們建立健全了《教育教學常規制度》、《教研制度》、《教師考勤制度》、《教師獎懲制度》、《安全管理制度》，從德、能、勤、績四方面量化評估全體教師，注重過程，講求實效，做到加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

著力強化隊伍建設。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力，把教師隊伍建設作為戰略任務來抓，具體做法：一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。學校為教師創設發展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試，提高學歷層次。現已取得本科學歷 8人，專科學歷 10人，學校經常性派出教師參加各級教學觀摩和各種業務培訓活動，使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發揮示范作用。

積極創建和諧校園。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行，我校做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，從2009年起，學校從長計議，為營造良好的育人環境，下大力氣對學校用水進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。學生家長贊不絕口，社會反映非常好。在軟環境的建設上，學校也做了大量的行之有效的工作。首先，學校堅持利用班會，每周對學生進行安全、學習、德育等教育，并通過墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，加

強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定期召開家長會，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。

（三）高度重視德育工作，著力提高育人質量。

我校切實加強和改進德育工作，樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。以德育為先，形成辦學特色。一個特色是，養成教育促進學生發展，具體做法是：

1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，進行國旗下主題講話，要求全體師生必須參加。

2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。

3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一個特色是，校園文化凈化學生心靈，具體做法是：

1、開設了文化櫥窗。每個教室置了學習專欄，將學生的優秀作品張掛上墻，展出學生藝術作品；教學樓內到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤。學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。

2、利用好少先隊活動以及課外活動等，根據不同年級學

生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能遇到老師問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。

（四）認真實施素質教育，穩步提高教學質量

學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，我校學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。

以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長李生澤同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展取到了很好的推動作用。學校教師樹立 “以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的主要過程。

三、存在的主要問題

這幾年來，我校辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足。一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施；二音、美、科教學器材缺

乏，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。

四、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

6、加大投入，添足教學設備。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育。

古浪縣土門第三完全小學2010.08.28

第四篇：2012學校督導自查報告

馬牧池小學2012教育綜合督導

自查報告

為進一步提升素質教育實施水平，根據省、市有關文件和《沂南縣中小學校督導評估工作規程》要求，對照省督導指標內容，于2013年1月份，我們對學校工作進行了全面的自查自評。現將自查自評情況報告如下：

一、自查工作概述

1、成立領導小組。成立了以校長為組長，以其他校委會成員為副組長的教育工作自查領導小組。自查領導小組多次召開會議，學習《沂南縣中小學千分督導評估細則》，熟悉評估標準，研究自查辦法，明確自查要求，于2012年底對我校教育工作進行了認真細致的自查。

2、確立自查重點。在自查領導小組的領導下，按照評估日程，認真開展工作，具體抓了以下幾方面的工作：一是狠抓建檔工作，完善檔案管理，做到準確、規范；二是學習評分標準，查漏補缺，力求在自查中完善，在完善中提高；三是在自查的基礎上，對發現的問題及時解決。

3、采用多種形式。在自查過程中，我們采取了看、查、問、考等形式，對評估指標進行逐個核實，對各項數據進行推敲、分析，力求做到實事求是，最后專人寫出自查報告。

二、主要成績及經驗評價

沂南換于紅軍小學位于紅嫂故里——馬牧池鄉駐地，學校占地面積15249平方米，建筑面積4508平方米，現有教學樓、辦公樓、綜合樓各一座，各功能室齊全。這里依山伴水、風景秀麗，是著名紅嫂明德英、沂蒙母親王換于的家鄉。學校統轄桃花峪聯小、董家莊聯小、野竹旺聯小、希望小學等4處聯小，中心幼兒園1處，共有34個教學班，在校生1200人，教職工128人，其中中級職稱教師78人，學歷達標率100%。

近幾年來，學校重視對紅色文化資源的挖掘和提煉，扎實的特色建設舉措，傳承紅色文化，提高教育質量，促進了學校工作科學發展。學校先后被評為?全國青少年文明禮儀教育示范基地?、?山東省德育工作先進單位?、?山東省衛生工作先進單位?、?臨沂市文明單位?、?臨沂市規范化學校?、?臨沂市教學示范學校?、?臨沂市教學工作先進學校?、?臨沂市示范家長學校?、?臨沂市綠色學校?、?臨沂市廉政文化‘六創建’工作先進單位?、?臨沂市少先隊工作紅旗單位?、?臨沂市平安和諧校園?、?縣教育教學先進單位?、“縣依法治校示范校”等。2012年11月17日全國人大常委、全國

人大外事委員會主任委員、前外交部部長李肇星在北京釣魚臺為沂南換于紅軍小學親筆題字：“祖國唯一，人民萬歲”。(一)發掘區域紅色資源，紅色文化引領學校發展

馬牧池鄉地處沂南縣西北部，處于沂蒙山區的核心地帶，是著名的革命老區。距縣城22公里，總面積91.2平方公里，耕地面積3.1萬畝，轄23個行政村，3.3萬人口。這里每一寸土地都留下過革命先烈的足跡，每一塊石頭都浸染過革命先烈的鮮血，一草一木都鐫刻著一個一個革命的故事。抗戰時期，這里有過“小延安”的美譽。曾是山東黨政機關的大本營，徐向前、羅榮恒、陳毅等眾多老一輩無產階級革命家都曾在這里戰斗過、工作過。在這片紅色的熱土上，曾經涌現出“沂蒙母親王換于”、“沂蒙紅嫂明德英”、“小車隊長李家才”、“英雄婦救會長李桂芳”、“活烈士韓成山”等英雄模范人物。這里有山東戰郵紀念館、北海銀行舊址、大眾日報社舊址、“火線橋”等紅色資源。素有“山村好萊塢”之譽的沂蒙紅色影視基地拍攝出《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《斗牛》、《沂蒙英雄》、《地道英雄》、《娘》、《島城風云》等十余部優秀的影視片，還具有豐富的紅色文化資源。沂南換于紅軍小學在全縣教育系統積極開展校園文化建設的大背景下，確立了“傳承紅色文化，弘揚沂蒙精神，創建辦學特色”的辦學思路，大力推進紅色文化建設，提升學校辦學品味，不斷豐富教育內涵。

在學校文化建設過程中，沂南換于紅軍小學把得天獨厚的紅色文化資源的優勢轉化為道德教育優勢，以“弘揚紅軍精神、爭做紅軍傳人”為辦學宗旨，以“紅星閃閃放光彩”為辦學思想，以創建紅色文化特色校園為抓手，以紅色文化資源為依托，以傳承革命傳統為主線，以激發愛國情懷為核心，以激勵進取精神為目標，充分利用校園周邊地區的紅色文化資源，廣泛開展紅色教育實踐活動，讓紅色文化進校園，紅色教育進課堂，紅色思想進頭腦，打造富有特色和魅力的校園文化。一是建設紅色陣地，讓紅色文化滲透到學校每一個角落。開展活動如下：

1、建設紅色文化展室，讓學生們不出校門，就能感受到濃濃的革命傳統文化氣息；

2、舉辦宣傳專欄。圍繞“紅軍精神”、“沂蒙母親”、“沂蒙紅嫂”等題材，舉辦宣傳專欄，讓學生充分了解紅軍和紅軍游擊隊的戰斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質。開辟“工農紅軍的發展歷程”、“紅學小學的發展歷程”兩個櫥窗，讓學生永遠銘記革命先烈的豐功偉績，踏著先烈的足跡前進;

3、建立校外紅色陣地。學校將紅嫂故居、沂蒙母親王換于紀念館、戰郵會紀念館、“小車隊長”李家才故居、沂蒙影視基地、烈士陵園等作為校外德育活動基地;

4、開展“利用紅色資源為班級命名”活動。

各班根據班名確定一種勵志精神，作為全班同學追求的精神，打造富有特色的班風。學校根據班級申請和考評，對達到標準的班級舉行命名宣誓和授牌儀式。如“王換于班”、“明德英”班等。二是營造紅色氛圍，讓紅色歌聲在學校上空飄揚。學校建立紅領巾廣播站，播放

《跟著共產黨走》、《紅星閃閃放光彩》等紅色歌曲，傳唱《紅軍小學之歌》、校歌等，宣講革命故事，活躍學生身心，也讓學校處處洋溢著革命樂觀主義的氣息。三是開發紅色課程，讓紅色書香浸潤校園的每一顆心靈。學校專門組織教師搜集查閱檔案資料、參觀影視基地、走訪老同志，從各種渠道搜集信息，多處尋訪革命遺存，將以前的校本課程《沂蒙頌歌》從人物篇、戰役篇、綜合篇這三個方面進行修訂改版，作為我校的紅色教育校本課程。學校還將《沂蒙母親王換于》、《紅嫂第一人明德英》、《沂蒙紅歌選》作為學校自選讀本進課堂，讓學生進一步了解馬牧池的紅色歷史。四是開展紅色活動，讓孩子在紅色精神熏陶下健康成長。學校積極圍繞紅色文化開發，組織師生大力開展社會實踐活動和綜合實踐活動。分別開展了“我是紅色接班人”、“做一個了不起的沂蒙人”、清明節掃墓、在烈士墓前重溫入隊誓詞、“我是紅色小導游”、“每月一歌”紅歌學唱活動、“每月一片”紅色影片觀看活動、“每月一書”紅色書籍閱讀活動、“每周一個紅色故事”演講活動、開展紅色詩歌傳誦活動、打造了一批具有示范帶動的作用，展現學校辦學特色的節目等形式多樣、富有特色的紅色活動。五是成立紅色教育辦公室，設立了各個紅色社團：紅色宣講團、紅色文工團、紅色導游團、紅色文學社等。

（二）加強師資隊伍建設，努力做到內強素質、外樹形象

教育大計，教師為本，良好的師資隊伍是學校發展的根本保障。我校始終重視并抓好教師隊伍建設，為學校發展帶來了活力。

1、加強班子建設，積極推進民主管理。以“五個好”領導班子創建和“創先爭優”活動為契機，我校實行領導班子成員崗位目標責任制，定崗定責，明確分工和責任，形成“個個管理有責任，人人管理見成效”的管理機制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風來提高工作效率。同時積極做好校務公開工作，學校大事民主決策，及時公開，這樣極大的增強了領導干部的責任感，也創造了領導班子分工不分家的良好氛圍，使學校各項工作進展順利，規范有序。

學校工會積極為教職工做實事。

1、在教師節、中秋節學校安排專人看望了李家海、王德新等困難職工。

2、通過三套方案解決了學校教師冬季取暖問題。

3、組織了全體教干教師健康查體。

4、12月份順利召開了換于紅軍小學第六屆第三次教職工代表大會，討論通過了四個議題并積極解決了教師們提出三個方面的議案，同時改選產生工會委員會及經審委員會委員，極大地調動了教師參與學校管理的積極性。

今年9月，縣教體局在我校推薦選拔出2名副校長，1名副校長交流，1名管理人員被新提拔任用，有力地激發了教干教師的工作熱情。職稱評聘工作進展順利，通過量化賦分的辦法全員考核打分，最終確定10名同志晉升中級職稱。12月份學校組織了校內民主測評，滿意率達100%，在縣教體局組織的全縣教干教師民主評議中，我校評議率優秀率高。

2、加強了師資配備，不斷充實新生力量。今年換于紅軍小學新分配教師5人，支教2人，按照我校對新教師分配管理辦法規定，其中4位教師全部分配到野竹旺聯小工作，一位教師（學前教育）分配到中心幼兒園工作，支教教師留中心小學工作。并對全鄉教師進行了優化組合，合理搭配。

3、加強教師培訓，進一步提高業務水平。重視加強對青年教師、骨干教師的培養，建立了教師成長檔案和骨干教師業務檔案，記錄教師成長足跡。積極參加上級教育主管部門組織的各項教師業務培訓，自開學以來先后派出了9名教干教師赴臨沂、羅莊、蘭山、沂水、濟寧、臨沭、濟南等地培訓學習，并且要求每一位外出學習的教干教師寫好培訓學習的過程性材料、總結、體會，開好外出學習匯報課，以便交流學習。

4、加強師德建設，全面樹立良好形象。認真組織學習了教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《沂南縣師德修養二十條》、《沂南縣教師“應事應語、忌事忌語”二十條》、《沂南縣師德警戒線》、《沂南縣教育系統“六項禁令”》、《沂南縣教育系統“六項注意”》，并將其噴繪上墻，同時建立教師師德考核檔案，教師業務檔案。把教師師德表現情況、考核成績，教學過程性及終結性考核情況等如實計入考核檔案，作為教師評優樹先，職稱評聘等依據。還通過考試、組織活動等不斷加強教師政治思想覺悟及師德修養。每年教師節前夕，學校開展“十佳”師德標兵等評選活動。通過這些活動，廣大教師樹立了“以德育人”的思想，形成了時時處處講師德、樹新風、塑形象的良好局面。

2012年8月份我校有1位教師被評為縣級優秀教育工作者，5位教師被評為縣級優秀教師。校長劉玉軍被評為“沂南縣十佳校長”。9月份在全縣開展的最美鄉村教師評選活動中，我校的齊樹玲和苗獻書兩位教師光榮的被評為最美鄉村教師，并且齊樹玲老師的先進事跡多次在市、縣電視臺播放。

（三）完善學校管理機制，全面提升素質教育實施水平

為深入落實《山東省普通中小學管理基本規范》，學校各部門全力細致抓管理，凝神聚力謀發展。力求管理求實、求真、求細，并取得了顯著成效。

1、明確課程設置標準，嚴格執行課程計劃，規范課程名稱 學校首先嚴格按照《山東省基礎教育課程改革實驗區義務教育階段課程安排表（試行）》、《臨沂市義務教育階段學校課程安排表（試行）》和《沂南縣教育體育局關于進一步加強義務教育階段課程管理的通知》的通知要求，開齊規定課程，開足規定課時，規范了課程表設置及課程名稱，特別是重視了音樂、體育、美術、地方課程、綜合實踐課等學校課程的開設，除了把小學生安全教育、環境教育、傳統

文化作為固定的地方課程外，我們還增設了信息技術等綜合實踐活動課，提升了學生的信息素養、信息技術操作能力及動手與動腦相結合的能力，努力提高學生的整體素質。二是加強校本課程開發，深入挖掘紅色教育的深厚內涵。學校專門組織教師搜集查閱檔案資料、參觀影視基地、走訪老同志，從各種渠道搜集信息，多處尋訪革命遺存，將以前的校本課程《沂蒙頌歌》從人物篇、戰役篇、綜合篇這三個方面進行修訂改版，作為我校的紅色教育校本課程。學校還將《沂蒙母親王換于》、《紅嫂第一人明德英》、《沂蒙紅歌選》作為學校自選讀本進課堂，讓學生進一步了解馬牧池的紅色歷史。

2、嚴控教學活動時間

我校嚴格遵守《山東省普通中小學管理基本規范》，認真執行統一作息時間表，堅決實行雙休日、節假日不組織學生補課，還給學生應有的時間和空間。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。同時，嚴格控制學生作業量，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除了語文、數學之外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不得超過1小時。

3、管理制度更加精細化

（1）加強學校管理是提高學校教學質量的有力保障。學校牢固樹立向管理要質量、向管理要效益的意識，劃分了班子成員管理責任區，實行教干聯系學校制度，進一步強化了學校管理。學校首先將各種崗位職責、管理制度等進行整合，出臺完善了《換于紅軍小學管理制度匯編》。進一步修訂了《換于紅軍小學教師教學工作評價方案》、《換于紅軍小學2012教干考核評估辦法》、《換于紅軍小學聯小負責人考核評估辦法》、《換于紅軍小學班主任考核評估辦法》、《換于紅軍小學關于迎接縣視導評估及教學質量獎懲兌現的實施辦法》、《換于紅軍小學班級量化管理考評細則》等，分別對教師、教研員、教干、負責人、班主任進行量化考評，學校工作做到了橫到邊豎到沿的無縫隙管理。實行全員參評、專項評估與綜合考核相結合的辦法，既有單項的工作成績，又有學期、學的綜合考評成績，把量化考核成績作為評優樹先、發放獎金的重要依據。凡分管工作獲得省級先進單位獎勵20分，獎現金500元，獲得市級先進單位獎勵15分，獎勵現金300元，縣級先進單位的獎勵10分，獎勵200元，鎮級5分，獎勵100元。教學獎金獎500元，銀獎300元，銅獎100元。對承擔管理任務、迎檢任務的教師根據工作效果分別給予獎勵。

（2）實行督導教研雙規督查制度。學校規定，督導室重點抓好外部環境和勞動紀律，側重于查崗；教研室重點抓好教育研究與管理，側重于查課，每周一檢查，及時形成督查簡報下發并督促整改。教研室還規定每周五例會抽查一個年級的作業，進行評比，量化賦分。聯小每周二、周四進行聽評課活動，聽評課記錄及過程性材料及時存檔備查，教研室不定期進行抽查。聯小半月一查教師的業務，檢查過程性材料存檔備查。對各聯小教師的業務工作進行了全面檢查，重點對

新老師和轉型老師進行了聽評課。并針對檢查情況、聽課情況進行了當面反饋，各教研員對檢查情況進行了匯報，形成簡報，下發各聯小及中心校各科室。教研員分管業務，每次檢查都嚴格按方案、細則加減分并存檔，學期末統一按要求計入個人量化成績。中間以班子成員隨機聽評課，形成了各個層面齊抓共管促教學的良好局面。

（3）注重評估結果的使用 ：①對教師一學年的考核成績進行分類，作為評選市、縣和鄉鎮級優秀教學獎的依據。②考核成績連續兩學期列D類倒數前五名的，不得參與優秀教師、優秀教學獎評選、考核不能評為優秀等次。連續兩學年列倒數前5名的，不得進行職稱聘任。連續兩學年學校成績倒數前1名的，負責人就地免職。連續一學年列倒數前5名的教師，所有縣級以上招考，學校不予出示證明。③評估成績按60%納入（學期）考核成績，學考核總成績列前1/2的教師按2：3：5的比例設一、二、三等獎進行物質獎勵，一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元。④加大對學生的獎勵力度，設立多項單項獎，對于在學科考核、實踐活動、檢查評比中成績突出的學生隨時獎勵，“看紅星閃閃，做閃閃紅星”，形成了趕比超的良好氛圍。

4、加強督導整改

學校結合縣教體局2011年綜合督導發現的問題及督導組提出的10項整改意見，采取了切實可行的措施進行了整改，并形成了督導整改報告，同時加強了對各聯小的隨訪督導，使學校各項日常工作做到了有條不紊。

（四）強化教學管理，全力提升教育教學質量

1、加強教學研究與指導，努力構建高效課堂 教學質量是一個學校的生命線，打造高效課堂是提高教學質量的必由之路，具體做法如下：

1、與各學科教研員召開推進課堂教學改革，構建高效課堂專題會。我們成立了活動領導小組，分析了我鄉小學課堂教學實際，對教研活動進行了整體部署。

2、各學科進行教材通研，做到了先周備課。各教研員和老師都對活動進行了反思總結，做到了教材通研的時效性。

3、抓實了集體備課，提高課堂實效。為提高集體備課實效，我們開展了一次全鄉集體備課活動（語文、數學、常識、綜合），活動開展做到有計劃（定好時間、地點、主備人、內容等）、按程序（活動開展前——主備人備課、提前一周發放主備教案、參與教師形成發言材料）、有落實（對主備人教案進行審查、主備人形成教學反思、對參與教師進行追蹤聽課）。教研室將主要的精力放到參與學校教研組的集體備課活動中，全程參與備課、研討、聽課、評課活動，收效良好。

4、開展了以“兩學三研”（學課標、學策略、研教材、研課堂、研學生）為主的教師業務學習活動。檢驗學習效果，認真貫穿于聽評課和月考活動中。

5、開展了“一對一”期中質量監測成績分析交流活動。12月10日---11日，我校教研室組織各科教研員到中心小學及各聯小開展“一對一”期中質量監測成績分析交流會。各科教研員根據《期中質量監測成績分析表》、《期中質量監測教師成績評價表》、結合學生做題情況，與任課老師一對一的交流分析。各任課老師暢所欲言，共同探討，全面細致地分析了學生學習情況，深刻反思了自己教學工作中的成功與不足。此次活動為扎實推進各科教學工作，全面提高教學質量打下了良好的基礎。

2、重視綜合、藝體等工作，培養學生的全面發展。我校始終把學生綜合能力的培養貫穿在教育教學之中，為學生全面發展奠定了良好的基礎。

（1）我校重視和加強了考查學科課程的教學，保證考試學科課時不增、考查學科課時不減。創造條件開足上好實驗課、信息技術課、社會實踐課、活動課、校本課程等。成立了藝體活動領導小組，制定了藝體活動實施方案，成立了各學科興趣特長活動小組，利用課外活動時間，有計劃的開展了各項藝體活動，每次活動從策劃、組織到實施都有記錄，過程詳實，檔案完備。為配合縣教體局普教科開展的快樂大課間和“2+1”藝體項目評比活動，我校積極開展評比活動，并對成績名列前三名的六一班、四一班、五二班進行了表彰。十月份在全縣中小學生籃球、乒乓球比賽活動中我校男子籃球隊員獲得全縣第9名，女子乒乓球獲團體第9名，榮獲“體育道德風尚獎”。11月16日，我校優秀學生馬文聯同學和劉玉軍校長代表沂南換于紅軍小學，參加了北京釣魚臺舉行的慶祝黨的十八大勝利閉幕、習近平主席為紅軍小學建設發表重要批示五周年暨全國紅軍小學優秀學生頒獎儀式上，馬文聯同學榮獲全國紅軍小學優秀學生稱號。

（2）為了進一步落實省、市、縣素質教育會議精神，全面提升小學生的科學素質，我校于9月份開展了全鄉小學生科技小發明、小制作、小論文的評選活動。推選出的作品在全縣評選中得到領導、評委的一致好評，其中三年級學生祖安臣的小制作《水晶臺燈》、劉琛的小發明《廢舊牙刷巧利用》被推選參加臨沂市小發明、小制作、小論文評選活動。

（3）積極開展小學實驗操作提升月活動，全面了解學生對科學實驗的掌握情況，培養學生愛科學、動手操作的好習慣，我校把11月份定為“教學儀器管理與使用水平提升月”，通過開展儀器室、實驗室、準備室的整修、實驗設備維護、教學儀器保養、實驗課的開設、實驗操作抽測等一系列活動，有力解決了教學儀器管理與使用中存在的問題，全面提升了教學儀器管理與使用水平。

（4）嚴格把好學生養成教育關。繼續狠抓《關于加強全縣小學生學習習慣培養工作的意見》、《關于加強全縣小學寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養學生良好的學習習慣、行為習慣；進一步強化學生良好行為習慣的養成教育。各聯小、各班級制定出了本聯小、本班級的學生習慣培養實施方案，制定了養成教育檢評方案，開展了相應的活動，促進學生良好行為習慣的養成，每學期第一個月作為學生習慣養成教育月，中心校組織人員通過聽課、座談、檢看學生作業等方式對各班級學生行為習慣進行檢查賦分，評出了優秀班級，并將檢查結果納入學期量化；10月份我們又開展了“文明守紀養成教育”演講比賽，評出了一、二、三等獎；11月份成功開展了“學習標兵”、“衛生標兵”、“紀律標兵”評選活動，通過開展各種競賽和評比，加強了對學生行為和學習習慣的養成教育，促進了學生綜合素質水平的提高。

（5）“蓓蕾讀書工程”開展扎實有效。學校以“閱讀豐富人生，共建書香校園”為主題，制定了《換于紅軍小學關于進一步開展“蓓蕾讀書”活動的實施方案》，活動要求：加強校園書香文化建設；開辟“書香班級專欄”；完善班級圖書角建設；成立讀書社團等。積極開展了“課外讀書評級”、“古詩文誦讀評級”活動，重點抓好“每周一詩”誦讀，中華古詩文經典誦讀、國旗下的演講等活動；堅持開展好讀書記學習日記、讀書筆記活動，開展以“閱讀豐富人生”為主題的手抄報評比，讀書筆記展評欣賞活動；積極參加上級有關部門組織的系列征文活動，展示讀書成果等活動。

3、建立健全校本教研制度，加強教科研工作 我們針對實際，制定了《換于紅軍小學校本教研實施方案》、《聽評課制度》、《教科研工作管理制度》、《教科研課題管理辦法》、《教科研成績考評細則》及集體備課、教學反思等校本教研制度，一是開展了理論學習、聽評課、外出學習等教研活動，學校提供了學習活動經費，保證了校本教研的實效。支持教干教師赴北京、濟南、泰安、濰坊等地學習，僅本學期已投入學習經費1.9萬元。二是開展校本培訓，提高育人水平。學校制定了骨干教師、學科帶頭人、青年教師的培訓方案。骨干教師、學科帶頭人每學期上一節示范課，每人幫帶一名青年教師，青年教師每人要上三課，即學期初的匯報課、期中的研討課、期末的考評課。鼓勵教師參加遠程研修，充分利用網絡研修平臺與專家對話，與名師對接，通過一系列的培訓活動，提高了教師素質。三是開展專題研究，形成科研的氛圍。今年以來，我們充分發揮教研室的教科研作用，抓實教改課題的實驗研究，邁出了可喜的一步。4項教科研課題被縣成功立項，4人獲縣級講課一等獎，2人獲二等獎。

今年我校有2名教師獲市級優秀教學獎，15名教師獲縣級優秀教學獎。在今年的全縣第五批教學能手和第三批教學新秀評選中，我校有10名教師被評為縣級教學能手，4名教師被評為縣級教學新秀。

其中縣級優秀教師、教學能手劉萍老師被推薦參加今年12月4日舉辦的臨沂市中小學教師學科教學與信息技術融合優質課評選活動。

（五）抓實德育工作，關愛留守兒童，資助困難學生

1、德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校始終把德育工作擺在首要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。首先，學校制定了切實可行的德育工作目標、工作計劃，建立了師德考核、表彰制度，認真貫徹實施臨沂市中小學德育工作基本要求。其次，組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持從細節著手，循序漸進，持之以恒，加強訓練，使學生學會文明健康的生活方式。三是狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評。四是加強少先隊工作，充分發揮少先隊組織作用，創新少先隊教育活動。總結交流和宣傳班主任工作經驗，加強班主任隊伍建設。積極推進校外德育活動場所建設，促進家庭、社會和學校齊抓共管德育格局的形成。9月份，我校有一名教師獲得市級德育先進個人，11月份，我校聘請了派出所的法制副校長來我校對學生進行了法制宣傳教育。

2、為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我們首先健全了管理機制，成立了以校長為組長，教導主任、班主任和德育教師為成員的領導小組。其次健全了留守兒童檔案。三是暢通了留守兒童心理通道，學校與派出所聯合專門設立了“留守兒童愛心家園”、“悄悄話信箱”、“親情熱線”等。四是加強與社會各界的的聯系，開展了豐富多彩的關愛活動。今年暑期省婦聯捐資6萬余元為我校建成了留守兒童愛心家園并順利啟用。在國慶節期間，開展了“愛我祖國，巧拼地圖”活動，同時還聘請了縣疾控中心的心理咨詢師王家倩老師給我校的留守兒童舉辦了一場專題講座。12月市婦聯又為留守兒童愛心家園捐贈價值2萬元的鋼琴一架。12月12日，臨沂日報報道了沂南供電公司志愿者來到全縣留守兒童最為集中的換于紅軍小學，為這里的159名留守娃講解家用電器的正確使用方法、安全用電知識，并向留守娃發放了印有用電安全知識的學習墊板，倡導孩子們安全用電，增強自我保護意識。12月14日縣關工委主任滿玉成、副主任楊成義、賀發貴，縣婦聯主席丁淑萍，機關工委副書記李文博一行來我校同時參觀了留守兒童愛心家園，并共同觀看了我校排練的大型情景劇《紅色沂蒙》。

3、為使學生資助工作落到實處，學校安排專人負責資助工作，建立健全了特困生幫扶檔案，同時爭取多渠道開展社會捐資助學活動。11月22日沂南社會愛心人士黃雷先生來到沂南換于紅軍小學為50名貧困生捐助了50件棉衣，讓這些孩子們過上了一個愉快、溫暖的冬天。12月22日，愛心零距離攜臨沂愛心人士共計50多人對我

校的34名貧困學生進行了走訪，并為他們送去了棉衣、毛衣等御寒衣物。

（六）認真做好職教、成教、開放教育、計劃生育等工作

我校為完成職教、成教、開放教育等的招生工作，先后召開了多次專題會議，印發宣傳資料、辦專欄、制作黑板報。大力宣傳其好處，做到家喻戶曉，人人皆知。極大地調動和激發廣大師生的積極性，努力營造良好環境和氛圍，到目前為止，已圓滿完成職教招生任務，開放教育、成教工作進展順利。12月12日，我校聘請了縣教體局成教辦副主任邢建峰，縣蔬菜局生產科呂慎保科長，成功舉辦了農業科技培訓講座，參加培訓學員達80多人。

我校認真貫徹落實計劃生育工作會議精神，緊緊圍繞上級下達的人口與計劃生育目標任務，以狠抓基層、夯實基礎為重點，認真研究解決人口與計劃生育工作出現的新情況、新問題，積極探索完善人口與計劃生育工作的新思路、新途徑。年內順利完成了計生委下達的人口與計劃生育各項目標任務，無違法生育現象發生。

（七）努力改善辦學條件，積極營造良好育人環境

良好的辦學條件是提升辦學水平的重要保證，我校在學校經費十分緊張的情況下，千方百計籌措資金用于辦學條件改善，學校面貌正發生著巨大的變化。

1、中心小學辦學水平得以提升。為全面展示學校全新面貌，在縣教體局和鄉政府的大力支持下，我校對教學樓、辦公樓、綜合樓進行全面粉刷，在主體建筑色調選擇上，選擇磚紅色，既渲染紅色文化氛圍，又彰顯學校的紅色特色。計劃投資120萬元對學校操場進行塑化、軟化工程，目前塑膠操場基礎土建施工已經全部完成。暑期省婦聯捐資5萬余元建成了留守兒童愛心家園并順利啟用。9月24日九陽集團捐助6萬余元建成了“九陽愛心餐廳”。學校教育信息化建設設施配套齊全，目前成功申報了第三批數字化校園。

2、野竹旺聯小校舍改造基本完成。2012年8月份，由山東省商業集團捐資20萬余元，對野竹旺聯小的廁所、路面、院墻進行了改造，并新建了3間伙房1間警衛室；11月14日又接受社會捐贈課桌凳300套，總價值4萬多元；11月份中心校又投資2000多元為野竹旺聯小安裝了校園廣播。現在整個校園校容校貌整潔美觀，環境怡人，為學生打造了一個和諧、文明、向上的學習、生活環境。

2、董家莊聯小辦學條件初步改善。2012年7月份，在教體局的大力支持下，董家莊聯小新建了2間宿舍，3間圖書室，3間高標準的學生食堂，總投資10萬余元；11月8日，中國獅子聯會動力服務隊“獅愛書屋——動力無限”捐贈儀式在董家莊聯小舉行，活動共捐贈了7000余元的圖書，十個書桌，一個大型書架。此次捐贈活動進一步加強了董家莊聯小的圖書室建設，同時也為董家莊聯小的260多名學生帶來了無盡的知識源泉和無比珍貴的知識財富。

4、熱水熱飯工程順利推進。根據上級教育部門關于“211”工程文件通知，各聯小師生都能吃上熱飯、喝上熱水。9月份我校的下轄兩處完全聯小食堂新建改造已完成，上級配備的飲水機、工作臺、面板、貨架、絞肉機、煙罩、和面機、餐車、食品廚、切菜機、蒸車、風箱、大鍋灶、四門冰柜、保潔柜、三眼水池、大鍋已全部到位，并安裝完成兩處教學點也配備了基本的廚具和熱水設備。

5、中心幼兒園改擴建工程開始動工，總投資60余萬元。中心幼兒園計劃西擴28米，北擴地28米，共計5.86畝，新建平方24間，廁所100平方米，院墻220米，路面硬化2000平方米，目前地槽已挖完。

6、安全工作常抓不懈。學校安全工作事關小學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的改革和發展，關系到整個社會的穩定。我校長期高度重視安全工作，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，注重“人防、物防和技防工作”，學校領導班子帶班，24小時值守，安裝了11個監控攝像頭，堅持“安全第一，預防為主”的方針，廣大師生安全意識、責任意識強，安全工作扎實，有效地避免了各種事故的發生，積極創建平安和諧校園。2012年有1名同志被評為臨沂市學校安全工作先進個人，有1名同志被縣教體局評為學校安全工作先進個人。

（八）借助十八大東風，推動教育工作再上新臺階

1、打造高效課堂，提高教學質量 教學質量是一個學校的生命線，打造高效課堂是提高教學質量的必由之路，今后我們在堅持“創辦特色學校，推進內涵發展”的同時，繼續突出教學的中心地位，以構建高效課堂、提高教學質量為切入點，以引領教師專業化發展為契機，以課堂教學改革為動力，形成干部集中精力抓教學，教師集中精力研教學，學生集中精力學功課的良好風氣，促進學校教育的可持續發展。

2、傳承紅色文化，努力打造學校特色

特色學校的建設，最終歸宿是要凝煉為學校的文化精神。在創設紅色文化特色學校的過程中，學校始終把構建獨特的校園精神作為奮斗目標，千方百計推動其快速形成。一是建立制度體系。打造特色學校，需要制定一套科學有效的、基于文化導向的制度支撐體系。為此，學校將從物質文化、制度文化、精神文化、行為文化等四個層面進行整體設計，既規范了學校環境、規劃布局、建筑、綠化、人文景觀等物質層面的建設，也從學校管理體系、組織機構、學生禮儀與行為準則等方面進行完善。學校建立健全教育、教學、后勤等管理規范，對教師、學生、班級的管理進行全方位檢查和評比，促進良好校風的形成。學校將紅軍戰士的軍人作風與學生行為規范養成進行有機結合，磨煉學生的意志，養成學生良好的行為習慣。二是豐富校園文化。精心打造紅色文化特色學校，不僅推進了學校德育工作的開展，也使得學校形成了特有的校園文化，辦學理念也得到有效提煉。引領廣大教

師樹立教育理想，敢于創新創優，勤于教書育人，使教風建設的力度顯著增強，培養一批讓學生和學生家長贊不絕口的優秀教師。開展紅色文化特色學校建設，最大的受益者是學生，他們團結緊張、張馳有度、樂觀向上、富有愛心。讓學生把“看紅星閃閃，做閃閃紅星”。開展紅色文化特色學校建設，必然促使學校的教育教學質量得到明顯提升，學校辦學的信譽度和社會美譽度顯著提高。三是以紅色作為時代精神內涵的象征，建立學校“紅色教育”品牌。學校正在不斷地積極弘揚紅軍精神，把紅軍精神內化為學生的道德標準的行為準則，與時俱進，深化特色校園的打造，不斷尋求培養什么人、怎樣培養人的有效途徑，打造一個個具有紅色“性格”和“氣質”的“紅星”，培養根正苗紅的社會主義事業接班人。

傳承紅色文化，弘揚沂蒙精神，創建辦學特色，用紅軍精神激勵人，使得學校的校容校貌得到改觀，校風教風得到凈化，教育教學質量得到進一步提高，校園文化積淀進一步豐厚。

總之，在上級領導的關心和支持下，馬牧池中心小學教育教學水平得到了大幅度的提高，學校的教育教學管理工作正逐步向制度化、規范化、科學化和人文化邁進。懇請各位領導對我校的工作多提寶貴意見和建議，我們決心以這次督導檢查為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創佳績！

沂南換于紅軍小學

2013年1月16日

第五篇：東莊小學督導評估自查報告

茨芭鄉東莊小學督導評估自查報告

東莊小學位于茨芭北部山區，學校占地3600平方米，現有教職員工13人，小教高級3人，小教一級10人。教學班級6個，學生320人。一直以來，學校堅持“以德治校，教研興校”的辦學方略，以信息技術發展為載體，以抓教師隊伍建設為中心，以加強學校內部管理為主線，以課程改革和校本教研為重點。積極豐富學校教育內涵，不斷提升辦學品位，著力打造學校品牌，在素質教育的過程中樹立了學校自身良好形象。

一、樹立人本觀念，建全各項制度，增強內部活力，全面服務學生。（1）樹立新的理念，找準自身定位。

我校是搭建在“全國現代教育技術實驗校”這個平臺上的省級“基礎教育實驗基地”。信息技術的研究與運用，在全省都具有相當的實力。幾年來，學校一班人積極組織廣大教師認真學習教育思想，堅持正確的辦學方向，確立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，圍繞講特色、舉名師、創名校的辦學目標。根據學校的實際，以全面和諧，可持續發展的科學發展觀，統領學校工作全局。立足校本，著眼未來，堅持理念支撐，講究思考深度，重視創新思維，創建可持續攀高的學辦規格，實施可持續提升的辦學品位，形成學校發展的最佳態勢。

（2）加強班子建設，工作求真務實。

一個好班子，就是一所好學校。在新課程改革的環境下，要求學校領導班子具有開闊的視野，理性的思維，創新的精神，求真務實的作風。我們學校現有校級干部3人，平均年齡41歲。領導班子分工明確，作風民主，團結協作，勤政廉潔，具有一定的管理水平和教學研究能力。能較準確地根據時代特點及學校實際，創立具有本校特色的辦學思路。在本縣教育戰線具有一定的影響力。連年來，學校目標綜合評價均獲一等獎。多次榮獲“先進基層黨支部”、“先進基層工會”、“文明衛生先進單位”等獎勵。

（3）完善各項規章制度，實現學校工作科學管理。

對一所學校來說，規章制度，是實現學校辦學方略的根本。學校一直以來，十分重視制度建設，并在實施的過程中不斷地總結經驗，逐步完善，形成體系。學校有較科學的《教學常規方案》、《管理條例》、《校務評價系列》、《教職工考評考核細則》、《教研工作制度》等，實現了評價目標多元化，評價方式多樣化。產生了師生互動，生生互動的立體效應。

（4）打造具有高素質的教師隊伍，提高辦學效益。

學校定期開展一周一次的政治學習制度，每期兩次師生教育活動討論，每期一次班主任經驗交流，使全體教師進一步增加了責任感和使命感。同時，也牢固地樹立了服務意識，個人的社會價值意識，集體主義意識，學校興衷榮辱意識；弘揚了教師的敬業精神，奉獻精神，創新精神。實現了教育思想的轉變，關注學生發展的轉變，繼續教育的轉變，塑造自我人格的轉變。教師們樹立起了正確的教育觀，人才觀，質量觀。同時，我們把“三位一體”的德育網絡，與班主任建設進行整合，把扶貧幫困與“兩免一補”結合起來，關心愛護每一位學生，特別關注弱勢群體，形成了校風正、教風濃、學風純的良好勢頭。

（5）搶占教育制高點，打造研究型教師群體形象。

學校堅定不移地倡導，新世紀的教師，必須 是勤學習、樂實踐、善研究、敢創新的高素質人才。

1、教師的綜合素質培訓工作。經過幾年時間，先后進行了、通識培訓，（1、新課標的理念與創新；

2、新課程與學習方式的變革；

3、新課程與學生發展；

4、新課程與教師角色轉變。學習方式主要是自我反思，個案分析，教學觀摩，情境體驗，講座，小組合作交流研討）；新課標培訓，把課標的學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討，學校組織了兩次新課標講座。為了使教師們更深入地學習新課標，學校為每位教師購買了課標的學習資料，同時圖書室還購買了《基礎教育課程改革綱要的解讀》、《素質教育學習提要》等書籍；信息技術培訓，三筆字培訓，普通話培訓。

2、打造現代師魂，啟動名師工程。創名校就要樹立名師，學校從2005年起，大膽地提出了樹名師工程。并啟動了“每月之星”的活動，以學月為單位，通過小級推薦評定，學校考查的辦法，先后推出了付洪維等四位每月之星。同時，學校還推薦了副校長，語文教師姚秀芝為省級特級教師，并已進入公示。這些活動，進一步調動了廣大教職工的積極性，形成了創優爭星的最佳態勢。

二、立足校本教研，抓好集體備課，打造自身教研特色。

1、為了減輕教師過重的教學負擔，把教師從繁重的學生輔導、作業批改、教學設計中解脫出來，根據我校的實際，倡導了集體備課的新的教研方式。把集體研討、資源整合、合作學習中得出的共性教案，與自主探究的個性教案有機結合，有效地實現了教師的封閉型向合作型轉變；學科本位向關注學生發展的轉變；教師保守型向研究型群體的轉變。

2、進行校本教研賽課活動，促進新課標的課堂改革。學校教研室每學期都要組織一輪新課標賽課活動。并且是通過小組賽產生選手。擂臺賽決出高手，示范課展示精品。讓新課標的理念和內涵落實到各學科、各層面、達到教師參與率100%，這一活動，更為有效地促進了新課標在學校推廣的進程。

3、實施過程評價，探索評價新模式。新一輪課程改革對評價模式有了新思考，在評價模式的探索中，我校通過家校聯系，從道德認知、行為習慣、學習能力、心理品質等方面，由學生、教師、家長從不同側面對學生的某一方面進行評價，以共同分享快樂；學期末通過“教師寄語”對學生進行綜合評價；通過等級評價的形式對學生進行學業水平評價；同時，我校教師素質和課堂教學評價標準已經形成。

三、強化內部管理 激活內部動力

保證學校的教育教學質量，是要靠過程管理來支撐的。我們堅持“以質量求生存，以教研求發展”的辦學目標，通過過程管理促進質量的提高，保證教研的落實到位，以提高學校的辦學品位。

（1）實行校務過程評價，促進學生良好習慣的養成。幾年來，我們啟動了校務評價系列：一是將班級課堂常規，文明衛生，兩課兩操，學生出勤，進行過過程量化，實行評價數據化。二是每周進行一小結，每月進行一總評，將評價的數據直接在校園黑板報，保證評價公平、公正、公開，激勵全校師生自勉。三是每月推舉一批紅旗班級，頒發流動紅旗，進行定性評價。并將積分直接帶入到期末班級評優和教師考核。過程校務評價產生了師生互動，生生互動的立體效應，有力地保證了學校各項工作順利進利。

（2）建立教研管理網絡，保證教研落實。學校成立教研室，由校教研室制定教研計劃，行政分工包干負責。教研組長直接組織實施。形成行政室、教研室、教研組三位一體的教研格局，每周組內教研活動，由行政責任人到位督查：一查人員是否到位，二查內容是否落實；三查教研是否記載，四查信息是否共享。打破了教師知識的本位觀念，倡導了合作教研的精神，實現了人人參與教研，人人主動教研，形成了研究型教師群體。由于教研網絡的形成，過程管理的監督，學校教研活動轟轟烈烈，近三年來共組織了近50堂（節）新課改示范課，在縣內開放，受到了縣局多次表彰。

（3）落實檢查制度，狠抓常規落實。學校嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程，無任意增、減課時現象。同時，嚴格常規的過程管理。每期均由行政人員直接對聯系點負責，進行定期、不定期的督查，一查各類計劃落實。學校要求教師的計劃，全部在電腦上打印，并且上傳到學校管理平臺，行政人員分別對教師的各類計劃（教學計劃、教研計劃、班隊計劃、部門計劃）進行量化。對抄襲、雷同的一律實行一票否決。二是查作業批改，每期兩次對教師作業批改情況進行量化；三是查教案，每期兩次不定期檢查，查教案中是否做到八到位（目的要求、教學準備、教學過程、教學板書、作業設計、教學隨筆、教學時間、媒體使用）；是否有超前課時；是否有抄襲；是否切合教材、學生實際等。四查下水作文（每期要求語文教師完成四篇自己寫的示范作文）。五查輔導補差（輔導對象，輔導時間，輔導內容，輔導記載，提高輻度）是否落實。六查兩本筆記（政治筆記、業務筆記）。七查電教登記（凡教師使用多媒體等電教手段實行教學的，由學生干部登記入冊，每期每人不低于30%課時）。八查家訪記載，了解和督促教師家訪情況。由于我們督查到位。反饋及時，有效地保證了學校教育教學工作的正常運行。

四、德育工作活動化

充分發揮少先隊組織的職能作用，以少先隊常規活動為主，把弘揚愛國主義精神，學生行為習慣培養，文明、誠信教育作為德育工作的重點，遵循德育工作貼進學生,貼近生活，貼近實際的“三貼”原則，立足校本，實施活動型德育，促進學生道德意識的和諧發展。積極調動德育資源，創建德育氛圍，搭建德育工作平臺，創建德育三位一體網絡，實現學校德育工作的理念更新，具體工作如下：

（1）、爭創紅旗班級活動轟轟烈烈

班集體是學生良好的道德品質形成的重要基地。一年來，我們始終堅持了把爭創紅旗班級的系列活動，滲透在學校管理過程中。把學生日常的升旗活動、廣播操、班級衛生、課堂紀律、學生出勤、眼保健操、日常違規等情況，進行過程化、數據化評價，每周公示一次，每月總結一次，以年級為單位，產生紅旗班級，進行公開表彰，授予流動紅旗。這一評價系列開展以來，先后有59次/班獲得流動紅旗。收到了良好的德育效應，學校各項工作發展平衡。既培養了學生的集體榮譽感，又有效地使學生在紀律的約束下得到行為的規范。出現了校風正、學風純，班班爭紅旗，人人爭先進的良好競爭態勢。

（2）、法制教育活動有條不紊

根據未成年人道德綱要的精神，在新世紀、新環境下對未成年人進行法制教育，是學校德育工作的一個重要組成部分。為了使學生在活動中學會做人，學會求知，學會生存，增強學生的法制意識，先后四次請法制校長來上法制課，就《校園里的法律知識》、《珍愛生命、遠離毒品》、《崇尚科學，反對邪教》、《遵紀守法、從小做起》等內容，運用校園中控平臺，向全校師生進行宣講，還組織全校性的以禁毒反邪教為主題的“遠離毒品、反邪教、珍愛生命、關愛家庭”的演講比賽，作文書畫大賽，千人簽名活動，主辦了禁毒展覽，并定期組織全校師 生參觀，運用周會課，播放禁毒和反邪教系列片，舉行“拒絕毒品，反對邪教”的誓師升旗儀式。通過這些活動, 使全體師生進一步明確了自己的責任和義務，對引導學生學會做人、學會求知、學會生活、提高自身素質和道德修養，培養健康的生活方式，起到積極的作用。

（3）、安全教育活動有聲有色

由于我校地處城區中心，人口密集，學生來源遍布縣城，學生乘車、行路、游玩處處存在著安全隱患。今年，我們將學生自救自護能力培養及交通安全知識教育作為學校的特色活動，根據學生和年級特點，進行自護能力訓練和交通法規教育。

（4）、“兩卡”活動獎罰分明

建立“表場卡”和“批評卡”制度，推出“兩卡”活動，是我校德育管理的又一新招。由學校德育工作小組制定“兩卡”發放細則，學生中好人好事，為學校爭得榮譽，發放“表揚卡”；凡違紀違規的一但被檢舉，將發放“批評卡”。卡上量化分值，直接帶入期末班級評價。“兩卡”啟用后，使學生互動，相互約束，弘揚正氣，制約了學生中不良行為，有效地規范了學生的行為習慣，收到了潤物無聲的教育效果。

（5）、常規德育活動，豐富多彩

在抓住德育工作主線，開展重點德育活動同時，我們還同學科德育活動，常規德育活動有機結合，充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員的積極好勝的上進心，以大隊、中隊為陣地，運用校園電視臺，紅領巾廣播站、班級等開展德育活動。如:國旗下的講話、學校藝術節、才藝表演、課本劇、小型體育競賽、爭做小公民活動等，通過這些活動，增強了校園活力，陶冶了學生情操，形成了校園處處見德育，課堂節節有德育，校內人人講德育的氛圍。

（6）、扶貧幫困活動，福澤貧困學生。

落實“兩免一補“政策，實施扶貧幫困工程，既是傳承我中華民族的傳統，又是黨和政府對貧困兒童關懷的具體體現。在組織實施過程中，我們堅持做到：

一、找準救助對象。在確定救助對象時，為了使救助真正落到實處，采取學生家長申報、學校領導小組到戶調查。最后定員的方式。二是及時兌現。上級專項款項一下撥，學校便專門組織力量，及時把款項交到貧困生手中。三是加強宣傳力度。為了讓這些孩子們真切地感受到黨和政府的關懷，化為每個孩子勤奮上進的動力。我們實行救助政策宣傳公開，受助人員名冊公開，發放款項公開。在學生開學報名時，學校還救助款項之外進行減免，共免金額近萬元。這一舉措，受到廣大受助家庭的稱頌。

五、存在的問題

1、校園綠化、美化工作還待加強，目前已經制定了整體綠化規化，還需積極籌措資金，付諸實施。

2、教師日趨老齡化，專業教師記緊缺，尤其是音、美、體專業人才，需努力爭取，引進一批志向高遠，素質全面，年輕有為的專業人才。

茨芭鄉東莊小學

2007年9月