第一篇：學習中心年度年檢自查報告

華師網院梅縣學習中心2010年度年檢自查報告

華南師范大學現代遠程教育梅縣學習中心是華師校外學習中心之一，2006年秋季至今，累計招生1300多人，其中在讀生現有800多人，另433人已順利畢業。就拿2010年的招生情況來說，一年共招生289人，專科有205人，本科有84人。幾年來，在華師網絡學院的直接領導下，我中心貫徹執行國家的現代遠程教育方針，教育教學工作得到正常開展。現將我們中心2010年度各方面情況總結如下：

一、優越的辦學條件

1、設備設施完備，能滿足遠程教學需要

我校教學場地總面積1萬平方米，有大教室4間，中小型教室16間，多媒體教室6間, 裝備了適應遠程教育和梅州市“校校通”相連的數字衛星接收系統一套；配置了符合遠程教學要求的多媒體網絡教室；建立了帶寬不低于100兆的局域網，光纖拉入校園，與CHINANET國家公用的傳輸網絡連接；配備2室共100臺CPU PIII450、256M內存、80G硬盤的能聯網的計算機；具備瀏覽、資源存儲等功能專用服務器及保證其正常運行的UPS電源，實現了在局域網上存儲和共享教學信息，支持教師、學生在互聯網上搜索和傳遞信息。教學服務設施和場所相對集中，符合國家與地方有關安全、消防、衛生等方面的要求，學習環境良好。網絡教室能滿足學員學習的需要，保證向學生提供試點高校的教育資源，支持學生以多種形式實現有效的學習，并能對學生學習過程和教師教學過程進行監控與管理。現我校已具備符合現代遠程教育教學需要的場地和硬件系統條件，并有進一步擴展的能力。

2、擁有一支能力較強的適應現代遠程教育需要的管理團隊 為保證試點高校的教學實施和對學生的輔導工作，保證設備的正常運轉，我們按照華師網絡教育學院的要求，加強了管理與技術人員、輔導老師隊伍的建設，健全管理機構，配備專職管理人員、服務人員和技術人員，配備了以專職為主體、專兼職結合的管理人員隊伍。校長擔任學習中心的主要領導、教務處正、副主任擔任專職管理人員，還有6名專職管理人員。我們挑選具有高級講師、講師資格職稱的責任心強、工作認真負責的老師擔任輔導教師。現有管理與技術人員、輔導老師隊伍19人，專職教師15人，兼職教師4人。均具有大學以上文化程度，本科學歷達到95%。熟悉教學管理業務，品德好，作風正派，工作能力強，綜合素質好。

二、做到三個“到位“

（一）根據本地教育發展需要設置招生專業，做到宣傳到位 我校作為校外學習中心，能貫徹執行國家有關現代遠程教育方針，根據華南師范大學網絡教育學院統一要求和工作安排，根據我縣教育的人才需求和本校遠程教育發展規劃，規劃辦學布局，配合華師進行招生宣傳、生源組織、設置專業。

1、招生規模和生源組織。為滿足本地教育的人才需要，我們面向中小學教師進行了廣泛的招生宣傳，符合條件的教師均踴躍報名。我中心于2006年秋季開始招生，招生情況呈現大好形勢，生源大部分為中小學教師，滿足了我縣各學科教師學歷層次提升和專業發展的需要。而且近幾年我們還積極前往其它行業進行招生宣傳，郵政系統和保險系統等都有不少人參加報讀。

2、專業設置和辦學層次。專業設置以本地中小學各學科的課程為依據，按本地各學科師資需求而設，主要有教育管理、漢語言文學、計算機科學與技術、學前教育、行政管理等。辦學層次分高起專和專升本兩類。

3、生源素質和招生程序。為把好教學質量第一關，保證生源的質量，招生程序全部按照華師網絡教育學院提出的要求操作。報讀高中起點專科的，必須出具有普通高中、職業高中、中專學校畢業證書；報讀專科起點本科的，必須出具有國民教育系列專科或以上學歷的畢業證書，并原件上送省教育廳驗證，杜絕不符合條件的生源報名。考生必須參加華南師范大學網絡教育學院統一組織的入學考試，由華師網院擇優錄取，頒發錄取通知書。

（二）完善各項管理制度，做到管理到位

學習中心成立以來，能貫徹執行國家、地方有關現代遠程教育方針和華南師范大學網絡教育學院有關現代遠程教育的各項規章制度，并根據我中心實際，制訂學習中心有關教育教學管理制度，現實施的各項規章制度中有教學管理制度（包括教育教學工作細節、集中學習的規定、管理人員職責、輔導教師職責等）、學生管理制度（包括學生管理暫行辦法、課程免修管理辦法、學生轉專業管理辦法等）、設備管理制度（包括學員上機制度、網絡安全規則、計算機房管理制度等）、考試管理制度（包括考點管理規定、考試違規處理辦法等）。其中有華師制定的，也有我中心制定的，我們都組織專人專責落實各項措施，做到制度落實，責任落實。

1、建立了教學檔案管理制度和學生學籍管理制度。由專人負責教學資料的歸檔管理，專人負責學生冊籍檔案管理，做好學生報到注冊工作，及時、準確地向學生分發教材、輔導資料、登記和公布學生作業、考勤和考試成績。加強學生的思想教育工作,樹立良好的學習氣氛，解決學生學習中的困難，及時收集反映學生對教學工作的意見和建議。對于教材的管理工作，我們讓負責人注意相關訂閱信息，只要一有訂閱信息馬上提前訂好考試教材。教材一到達我們中心，我們就讓負責人一個個通知學員前來領取，盡早發放到學員手中。如果有些學員趕不回來拿資料，我們就用快遞的方式送到他們手中。這樣學員就能夠早日展開學習，有足夠的時間復習相關知識點。

2、開設了專線聯絡電話和開通了QQ群。我們中心開通了一個專線聯絡電話，專門接聽學員的電話，學員在學習過程中遇到疑難問題，可以撥打這個電話咨詢。而且我們每個年級都有一個專門負責的管理人員，要求所有管理人員的手機全線開通，方便學員咨詢，這樣就解決了學員在學習過程中的疑問。每個負責人都開通了本年級的QQ群，方便學員在網上進行交流和咨詢，及時反饋學生學習情況。

3、注重對輔導教師的資格審查、專業功底和綜合能力的考察，推薦能勝任相關課程教學的人員作為輔導教師，這些輔導教師不僅專業知識過關，而且都有一定的計算機操作能力。我們要求輔導教師在接受任務后應提交輔導計劃，提供輔導資料，履行輔導職責，遵守職業道德，教書育人。我們中心非常重視學員完成作業的情況，根據課程教學要求，督促和指導學生認真完成華師網院布置的作業。管理人員經常查詢學生學習信息列表，如發現學生還未完成作業馬上電話通知，讓學生能夠及時完成所修課程相關的作業。

4、組織考前培訓。我們讓專業教師針對各門課程歸納出重難點，把相關復習材料發放給學員。因為遠程教育主要是通過網絡進行教學的，所以這對于有些比較少時間接觸電腦的學員來說是個難關，于是我們統一安排時間組織學員學習教材內容，開放電腦室讓學員進行實踐操作。開辦遠程教育以來，我們中心的考試過關率都比較高。除一些學員有特殊情況以外，我們招收的第一批學員大部分都已經按時畢業。這些都是我們完善管理制度，落實管理措施取得的可喜成績。

遠程教育的考試中最難過關的就是統考，對于這個難題我們制訂了一套方案來解決。首先我們中心提前三個月就訂閱教材，然后把教材發放到各個學員手中，讓他們有足夠的時間進行學習和操作練習。其次我們還開通了專線聯絡電話，方便學員咨詢疑難問題。第三，我們專門組織了考前培訓，由專業水平和計算機操作能力比較高的教師講授相關知識點。我們還把學員分成幾個時間段進行上機培訓，務求在學員上機的過程中能夠實行一對一地輔導，這樣學員才能夠更好地學習相關資料，做到人人過關。所以我們的學員統考課程的過關率，英語平均達到了78%，計算機基礎達到了60%，去年統考英語達到了85%。

5、落實學風、考風建設，嚴肅考風考紀，建立了考風考紀制度，嚴格執行考試紀律。每次考試均要成立考務機構，挑選責任心強的監考員，嚴格執行考試紀律，杜絕考場上的不正之風。考試由華師網院直接安排標準試室，30人一個試室，單人單桌，每個試室配有兩個監考老師，做到準時發放試卷，準時收卷。各科考試有考試安排表、考場記錄、巡考記錄及考試違紀處分記錄等。保證考試工作正常進行。

（三）發揮班委力量，做到育人到位

每個年級我們都成立了班委機構，每個專業都有相應的班干部負責管理和聯系。班委還會每個學期定時展開相應的學習互助形式，還不定期組織所有學員舉辦聯誼活動，讓所有學員感到華師網絡學院是一個大家庭，營造和諧氛圍。

（三）華師網絡資源平臺的延伸

我們中心除了承辦華師遠程教育工作之外，還涉及非學歷繼續教育工作和中職教育工作。我們把華師網絡資源平臺延伸到了這些教學工作中。例如我們開辦的骨干班主任培訓工作中、小學校長培訓工作和學科培訓工作中，有些課程培訓就借用了這一平臺進行教學：譬如骨干班主任的《心理健康教育》，校長班的《學校管理心理學》，園長班的《學前兒童家庭教育》等。我們還把這一平臺延伸到中職教育領域，在幼師專業的教學中也利用了相關專業的教學資源，譬如《幼兒語言教育》、《幼兒數學教育》、《幼兒心理學》等課程，這樣就把華師豐富的網絡資源運用到了各個領域。

（四）辦學幾年來的體會 我們中心自2006年成立以來，現共招收了1300多名學員，其中師范類學員將近一千人（含在職教師七百人），目前順利畢業的學員有433人。由于管理嚴格、服務優質和辦學業績突出，故我們學習中心先后在2007年及2010年被華師網院評為“現代遠程教育優秀學習中心”和“華南師范大學現代遠程教育先進學習中心”，葉偉校長還獲得了“先進管理者”的榮譽稱號。

辦學幾年來, 我們思想上重視，嚴格執行省教廳和試點高校的有關規章, 依法按章辦學，努力創設良好學風，全體管理人員、技術人員、輔導教師團結協作, 切實做好教育教學工作的各個環節，使我中心的現代遠程教育工作得到了正常的運轉。市、縣教育主管領導都認為我們與華南師范大學利用現代遠程教育手段聯合辦學的形式好, 它傳遞教學內容，實現遠程教學過程，增進教師與學生、學生與學生之間的人際交流，營造教書育人環境，使大家真正體會到了現代遠程教育技術的重要意義和作用，都認為利用現代遠程教育手段辦學，不僅有利于促進教育資源重組和結構優化，有利于培養當地的中小學教師,適應中小學教師終身教育的需要和教育現代化發展的需要，而且還有利于逐步形成社區學習中心，為成人教育、繼續教育、終身學習提供服務，為構建當地的終身學習體系奠定基礎。

經過幾年來的努力，我們中心已經收到了較好的口碑，越來越多的學員前來報名學習，我們決心在華南師范大學的領導下,再接再厲,為辦好國家的現代遠程教育作出貢獻。

總之，我們遠程辦將繼續秉承“學員第一，服務至上”的宗旨，盡心盡力地做好各項管理工作，采取專人專責管理，全心全意為學員打造一流的學習環境和優質的服務平臺

第二篇：學習中心2012年報年檢自查報告

武漢理*******廣工商學習中心2012年報年檢

自查報告

*******學習中心是武漢理工大學指定的廣東省兩家學習中心之一，2012年3月26日正式成立，同年秋季開始招生。2012年秋季共招生221人,其中專科170人，本科51人。中心成立以來，嚴格貫徹執行國家現代遠程教育方針，在武漢理工網絡學院和*******雙方領導的大力支持與正確領導下，管理規范，教學嚴謹，圓滿完成了本的各項工作任務。現將本中心2012各方面情況總結如下：

一、辦學情況

我們 “學習中心”自建立以來，指導思想明確，目標準確，行為規范，能夠經得起檢查和考察。主要體現在以下六個方面：

1、指導思想明確

現代遠程教育是一種嶄新的教育手段，是培養造就人才的重要舉措。因此，我們在辦學指導思想上重點突出了“三個堅持”：即堅持把“三個育人”和“三個面向”作為辦學的指導思想；堅持把國家教育工作的路線、方針、政策作為辦學的根本依據；堅持把主辦學校的規章、制度和要求作為辦學的基本準則。注重把好辦學方向、生源質量和教學質量三關。在開展遠程教育工作中，我們始終堅持“以人為本，質量立校，創新興校和資源共享”的理念，把培養崗位型、技能型和應用型人才作為辦學目標。實踐中，著重掌握遠程教育的主要任務，教學模式、管理體系、教學手段、保障條件等。

2、辦學目標準確

從2012年秋季開展網絡教育至今，共開設7個本科專業，14個專科專業。包括了工商管理、會計、計算機科學與技術、市場營銷、物流管理等專業，我們“學習中心”致力培養一批理論與實踐相結合的應用型人才，目前整個試點項目基本走向正軌，教學硬件、軟件已適應試點工作發展的需要。

3、辦學行為符合國家規定

我們堅持依法辦學，依法治教，把國家的政策規定視為辦學的靈魂，融會貫通辦學的各個環節之中。面對市場經濟形勢，我們注意處理好社會效益與經濟效益，國家利益與個人利益的辯證關系，牢牢把握教書育人這根主弦。

4、招生工作規范有序

招生是遠程教育的基礎性工作。面對市場上的生員爭奪戰，我們始終堅持“政策在胸，紀律在握，積極工作，嚴守法紀，實事求是，擇優招錄”的基本原則。在實踐中做到了“三實”、“三不”：即實事求是地張貼主辦學校提供的招生廣

告；實事求是地進行口頭宣傳；實事求是地把握入學者的條件；不搞跨省宣傳和招生；不搞誤導錯導和誘導招生廣告；不把不符合條件的學生招收入學。

5、按照政策規定收費

我們始終不渝地嚴守國家的政策規定，在收費工作中牢牢把握“三條依據”：一是當地物價部門的名文規定，二是主辦學校當地物價部門的名文規定，三是主辦學校的名文規定。堅持做到“三不”：即不擅自擴大收費項目；不擅自提高收費標準；不搞無政策依據的收費。近年來，我們沒有出現任何違規收費的現象，也沒有收到任何學生的投訴。

6、深化網絡教育項目的改革思路

我院職工對網絡教育項目的認識已發生質的飛躍，教育理念不斷更新。目前改革思路是以總結性評估為契機，改善我院現有的環境和辦學條件，加強管理，規范教學，努力提高辦學質量和辦學水平，提高在社會上的地位和知名度，達到以評促建、以評促改、以評促管，以評促發展的目的。

二、學習中心基礎設施和人員

我們把機構設置，人員配備，設備設施的建設，作為辦好遠程教育的硬件來抓，并采取了一些行之有效的措施。

1、教學設施配套完善

我院比較注重教學設施的建設，配置了符合遠程教學要求的多媒體網絡教室；建立了帶寬不低于100M的局域網，光纖拉入校園，與CHINANET國家公用的傳輸網絡連接，能滿足遠程教學需要。教學服務設施和場所相對集中，符合國家與地方有關安全、消防、衛生等方面的要求，學習環境良好。網絡教室能滿足學員學習的需要，保證向學生提供試點高校的教育資源，支持學生以多種形式實現有效的學習，并能對學生學習過程和教師教學過程進行監控與管理。現我院已具備符合現代遠程教育教學需要的場地和硬件系統條件，并有進一步擴展的能力。

2、教學平臺建設良好

我們在開辦遠程教學過程中，充分利用網絡資源為學生提供四個方面的支持：一是提供教學課件，實行在線教學；二是提供教學光盤，實行離線教學；三是實行輔導置疑，實行直觀教學；四是布置網上作業，實行監控教學。

3、實訓條件十分優越

建院伊始就注重了教學與實訓條件的配套建設。學院現有實訓樓、外語樓、經管樓、教學樓、計算機樓、藝術樓、體育館等，已建成計算機網絡系統、廣播教學系統、電視教學系統、投影教學系統、語言教學系統、圖書電子采編、借閱和閱覽系統。裝備有先進的電視直播室、多媒體實驗室、語言室等，實訓條件十

分優越。

4、人員整體素質較高

為保證試點高校的教學實施和對學生的輔導工作，保證設備的正常運轉，我們按照武漢理工大學網絡教育學院的要求，加強了管理與技術人員、輔導老師隊伍的建設，健全管理機構，配備專職管理人員、服務人員和技術人員，配備了以專職為主體、專兼職結合的管理人員隊伍。我們挑選具有高級講師、講師資格職稱的責任心強、工作認真負責的老師擔任輔導教師。現有管理與技術人員、輔導老師隊伍16人，其中專職管理人員8人，輔導教師7人，技術人員1人。均具有大學以上文化程度。熟悉教學管理業務，品德好，作風正派，工作能力強，綜合素質好。對專職和兼職人員舉辦定期和不定期結合的崗位培訓，同時建立了對各類人員的考核制度。

三、招生規模、生源和專業設置

我校作為院外學習中心，貫徹執行國家有關現代遠程教育方針，根據武漢理工大學網絡教育學院統一要求和工作安排，根據廣州市教育人才需求和本校遠程教育發展規劃，合理規劃辦學布局，配合武漢理工網絡教育學院的工作安排進行招生宣傳、生源組織、設置專業。

1、招生規模和生源組織

為滿足本地企業的人才需要，我們面向花都本地企業開展深入合作并進行招生宣傳，符合條件的員工均踴躍報名。本中心于2012年秋季開始招生，招生情況呈現大好形勢，生源大部分為企業員工，滿足了花都各企業單位員工學歷層次提升和專業發展的需要。貫徹學院指導思想,立足花都，走向廣州各區，邁向全省。

2、專業設置和辦學層次

專業設置以武漢理*******優勢科目為依據，結合本地企業管理需求而設，主要有工商管理、會計、計算機科學與技術、市場營銷、物流管理等。辦學層次分高起專和專升本兩類。

3、生源素質和招生程序

為把好教學質量第一關，保證生源的質量，招生程序全部按照武漢理工網絡教育學院提出的要求操作。報讀高中起點專科的，必須出具有普通高中、職業高中、中專學校畢業證書；報讀專科起點本科的，必須出具有國民教育系列專科或以上學歷的畢業證書，并將原件上送省教育廳驗證，杜絕不符合條件的生源報名。考生必須參加武漢理工大學網絡教育學院統一組織的入學考試，由武漢理*******擇優錄取，頒發錄取通知書。

四、日常管理

學習中心成立以來，貫徹執行國家、地方有關現代遠程教育方針和武漢理工大學網絡教育學院的各項規章制度，并根據本中心實際，制訂學習中心有關教育教學管理制度，現實施的各項規章制度中有教學管理制度（包括教育教學工作細節、集中學習的規定、管理人員職責、輔導教師職責等）、學生管理制度（包括學生管理暫行辦法、課程免修管理辦法、學生轉專業管理辦法等）、設備管理制度（包括學員上機制度、網絡安全規則、計算機房管理制度等）、考試管理制度（包括考點管理規定、考試違規處理辦法等）。對于各項制度，組織專人專責落實，做到制度落實，責任落實。

1、建立教學檔案管理制度和學生學籍管理制度

由專人負責教學資料的歸檔管理，專人負責學生冊籍檔案管理，做好學生報到注冊工作，及時提醒學生進行網上學習，完成作業、進行考試。加強學生的思想教育工作,樹立良好的學習氣氛，解決學生學習中的困難，及時收集反映學生對教學工作的意見和建議。

2、開設專線聯絡電話和開通飛信群

本中心開設專線聯絡電話，專門接聽學員電話，學員在學習過程中遇到疑難問題，可以撥打電話咨詢。每年級配有專門負責的管理人員，要求所有管理人員的手機全線開通，方便學員咨詢，解決了學員在學習過程中遇到的疑問。每位負責人開通飛信群，方便學員在線上進行交流和咨詢，及時反饋學生學習情況。

3、建立輔導教師制度

注重對輔導教師的資格審查、專業功底和綜合能力的考察，推薦能勝任相關課程教學的人員作為輔導教師，輔導教師不僅要求專業知識過硬，而且必須具備一定的計算機操作能力。要求輔導教師在接受任務后，提交輔導計劃，提供輔導資料，履行輔導職責，遵守職業道德，教書育人。本中心非常重視學員完成作業的情況，根據課程教學要求，督促和指導學生認真完成武漢理工大網院布置的作業。管理人員經常查詢學生學習信息列表，如發現學生還未完成作業馬上電話通知，讓學生能夠及時完成所修課程相關的作業。

4、發揮班委力量，做到育人到位

每個年級成立班委機構，每個專業推選班干部，負責管理和聯系班級同學。每個學期班委定時展開相應的學習互助形式，不定期組織所有學員舉辦聯誼活動，讓所有學員感到武漢理工網絡學院是一個大家庭，營造和諧氛圍。

5、組織考前培訓

我們讓專業教師針對各門課程歸納出重難點，把相關復習材料發放給學員。因為遠程教育主要是通過網絡進行教學，所以對于比較少時間接觸電腦的學員來說是個難關。為解決這個問題，我們統一安排時間組織學員學習教材內容，開放

電腦室讓學員進行實踐操作。開辦遠程教育以來，本中心的考試過關率比較高，但畢竟是新成立的學習中心，經驗尚淺，需要更多的完善制度，爭取更大的進步。

6、落實學風、嚴肅考風

建立考風考紀制度，嚴格執行考試紀律。每次考試均成立考務機構，挑選責任心強的監考員，嚴格執行考試紀律，杜絕考場上的不正之風。考試安排標準課室，課室安排30人，單人單桌，每個課室配有兩位監考老師，做到準時發放試卷，準時收卷。各科考試有考試安排表、考場記錄、巡考記錄及考試違紀處分記錄等。保證考試工作正常進行。

五、教學管理

我們把從嚴治教，從嚴治學有機結合起來，注重師生互動，強化教學管理，使遠程教育確實辦出特色，辦出質量，辦出成效。

1、學生學習方式轉變，促進學生自主學習的措施及效果

網絡教育主要是引導學生利用網絡資源，教師在面輔中提供并解釋網絡資源的學習方式，在網上與教師的交流方法及網上資源的作用與重要性。引導學生上網學習，激發學生對網絡資源的需求。

2、適應現代遠程教育的特點，培育良好的校園文化情況

我院從校領導到教師，非常注重現代遠程教育，經過2012秋季招生至今，無論在招生宣傳、大小會議以及一切相關的教學活動，都少不了對現代遠程教育的關注，逐漸培育了良好的校園文化。

3、畢業資格審定及申請學位的組織

我院畢業資格、學位接受武漢理工大學網院審核，本學習中心成立不到一年,至今未組織學生參加學位英語考試。但從學生入學第一天，即向學生進行學位資格獲取的宣傳。

4、為學生提供助學服務的措施和效果

我院構建了兩個多媒體網絡教室，一個電子閱覽室，一個寬帶直播教室及學校校園網。學生可以憑學生證到電子閱覽室免費進行學習資源搜索、瀏覽、圖書電子閱覽、視頻點播，還可以校內或校外進入校園網查詢相關資料,學生對學校這些措施較滿意。

5、教學資源的發送、接收和使用狀況

每位輔導教師通過武漢理工大學網絡教育學院學習網站在線、下載教學大綱、練習題、復習資料及網上測試。部分教師對自己負責的課程進行了資源整合并且分享在飛信群上，供學員學習參考。

六、自評

本學習中心在開辦遠程教育的實踐中，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教育部關于現代遠程教育的各項政策及管理規定；堅持以成人

繼續教育為核心，以試點高校統一招生簡章為內容；堅持對學員負責的辦學宗旨，積極主動做好教學及日常管理等各項服務工作；堅持落實網院的各項管理制度，從未出現違規違紀現象，樹立了校外中心的良好形象。但是我們也存在一些薄弱環節，諸如教學資源的整合尚薄弱，學生對遠程教育理念認識深淺不一。我們決心在今后的工作中，努力學習，扎實工作，發揚成績，糾正不足，使我們“學習中心”的全面建設躍上一個新年臺階，開創一個新局面。根據省廳的要求，我們對本中心的建設進行了全面回顧總結，重點問題進行了剖析研究，我們自查自評認定，我院“學習中心”是一個合格的“學習中心”。

武漢理工大學現代遠程教育*******學習中心

2013年3月20日

第三篇：奧鵬學習中心年檢年報自查報告

×××學習中心自查報告

《關于對奧鵬遠程教育學習中心開展2009年7月—2011年6月年檢工作的通知》對于我們辦好×××奧鵬學習中心教育是一個極大的推動和鞭策。中心領導極為重視，立即召集相關人員開會布置。由中心副站長任組長，成立了由教學科具體負責，聯合招生、遠程教育技術服務中心共同組成的小組，對本中心幾年來的工作運行情況進行全面的自檢自查，并專人搜集整理填報有關文字材料、數據報表。

一、指導思想

加強開放教育內涵建設，提高教育教學質量，促進學習中心教育服務地方經濟社會發展和建設學習型社會。現代遠程教育公共服務體系建設，積極構建適合地方特點的終身教育體系，符合《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》對遠程教育的發展要求和電大發展實際，對學校長遠健康發展具有重要的意義。

二、基本辦法條件

×××××奧鵬學習中心依托××廣播電視大學×××工作站而設立，對內稱遠程教育中心，按照：相對獨立、資源共享、優勢互補、保持特色、共同發展的辦學指導方針

不斷加大對網絡、網絡教室、多媒體教室等教育硬件設施的建設力度，用以滿足現代遠程開放教育的需要。

建立了專線網絡訪問工作站平臺，及時下載省校的教學資源。光纖網絡專線實現雙業務互聯網與VPN并存，實現快捷與市校對接，內網為100M。擁有專用服務器3臺，網絡計算機90臺，專職和兼職教師39。共享職教微機室、語音室、多媒體教室。

三、工作運作情況

（一）學習中心認真根據現代遠程教育辦學及管理的要求，在機構人員，設施技術、管理措施方面做了大量工作，保障網絡運行、計算機室的管理工作，實現教學與學習的正常運行。

（二）招生宣傳

按照文件要求，印發招生簡章和招生宣傳廣告，1、在縣報刊和縣電視臺公布當年秋季和次年春季的招生教學點、招生專業和招生規模的信息。

2、嚴格按照中央電大、市電大和奧鵬招生宣傳提綱及相關要求，發布招生信息，組織招生宣傳活動，專人到機關、醫院、郵政、銀行、稅務等一些行業部門進行上門宣傳。保證發布的招生信息的真實性，不以虛假承諾和錯誤信息誤導學生。

（三）新生的入學測試和資格審核

1．新生入學測試：提前做好網絡機房考試準備工作，嚴格按照院校統一要求組織新生進行網絡入學水平測試。

2．入學資格審核：

學生交驗的畢業證書原件、專升本學員的專科證明材料、身份證復印件、《入學資格承諾書》和招生報名登記表

（四）教學與教學管理

1、進一步完善教學管理制度，從制度上保證教學和教學管理環節的落實。

2、鼓勵教師運用多媒體手段，積極開展多形式教學活動，充分利用電話、E-mail、BBS留言板等多種媒體手段，實時與非實時的遠程教學輔導、答疑等教學活動，解決學生學習中的疑難問題。

3、及時給各專業學員印發通訊錄名錄和教學計劃、課程安排、課表、教學安排通知，以及教材、光盤和磁帶等資料，以便學員能夠按照進度安排進行課程學習和相互交流溝通聯系。

4、定時檢查輔導老師的輔導進展情況和學員的學習情況，并統計，對學習進度較慢的學員進行電話聯系，查詢原因。

5、重視考風考紀，加強考試管理工作，考前進行考紀教育，搞好考試安排、監考抽調，考試中領導和中心負責人加強巡查，確保教學質量和考試成績的真實可靠。

6、加強入學教育和網考輔導，使每個學員能在最短的時間內熟悉遠程教育的教學理念、教學方法、熟練掌握和使用現代教育技術。

四、自查及存在的問題

自查評估意見：根據奧鵬遠程教育的通知精神，經過認真的檢查統計和分析，基本達到了上級教育行政主管部門的要求，機構人員職責明確，招生宣傳力度較大，教學考務管理規范嚴格，上報上傳數據資料及時準確等到位。

存在問題：由于學員分布在不同的行業和部門，尤其是有些學員工作任務較重、經常出差，因而組織集中教學、小組學習等活動時學員到課率不夠高，對教學效果有一定程度影響。有部分學員專業基礎較薄弱，加之有的學員有混文憑思想，就出來了不按時按量完成作業等。加大了教學和管理的難度，影響教學質量。

五、以后措施

進一步組織有關人員加強對網絡教育各方面的學習，提高管理人員的素質水平，加強和改教學教務管理，加強班級管理和設備技術保障工作。提高到課率、作業完成率和考風考紀的根本好轉。采取按專業地域或行業部門劃分學習小組，加強學員間的交流勾通。

認真參加奧鵬各項培訓和工作會議，嚴格落實各項措施規定，進一步提高學習中心的各項管理工作，有的的促進現代遠程教育事業的發展。

×××××奧鵬學習中心

2012年2月13日

第四篇：中心學校票據年檢自查報告

XX鎮中心學校

關于2015年財政票據年檢自查報告

xx縣財政局：

為切實加強我校財政票據管理，根據《xx縣財政局關于開展2015年財政票據年檢工作的通知》精神，鎮中心學校高度重視，及時組織財務工作人員對我校2015財政票據使用和管理情況深入開展了認真自查。通過自查，我單位票據管理規范，無違規問題，現將自查情況報告如下：

一、領導重視。學校行政高度重視票據管理工作，為切實搞好這次票據自查工作，校行政召開專題會議，指定財務人員負責對2015財政票據使用情況進行認真自查。

二、嚴密組織。為確保自查工作的有效開展，學校財務人員將票據管理自查工作與本職工作緊密結合起來，做到自查工作和日常工作“兩不誤”。

三、突出重點。學校財務人員在自查工作中重點突出了使用票據所執行的文件依據是否合法、是否建立財政票據管理制度、財政非稅收入（單位執收）是否按規定及時足額上繳財政等內容。

四、通過自查，我校2015共有xx省非稅收入收款收據451份，使用432份，其中4份作廢；2015共有xx省行政事業單位 1 往來結算票據451份，使用437份，其中6份作廢；2015共有xx省非稅收入一般繳款書6份，使用4份，其中2份作廢。

在領購和使用的財政票據方面，文件依據合法有效，在收費過程中不存在自立收費項目、擴大收費范圍，提高收費標準、亂收費等現象。財政票據填寫規范、完整，無相互串用行為；無擅自印制或涂改、偽造財政票據等現象；票據所開金額與收取金額完全一致，不存在利用財政票據亂收費、超出規定范圍收費現象；無丟失損毀財政票據行為。我校財政票據管理制度完善。指定了專人管理票據，建立健全了票據管理制度，設置了票據管理臺賬。

通過這次自查，我們充分認識到了財政票據管理的重要性和嚴肅性，今后我校將繼續健全和完善票據管理長效機制，在財政票據的領、用、銷、存方面進一步加強管理，逐年提高管理水平，使我校的財政票據管理更加規范。

此報告

xx鎮中心學校

2016年4月25日

第五篇：年檢自查報告

惠州市龍豐學校

（2009—2010學年）

年檢自查報告

2009學年，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《民辦教育促進法》為指導，恪守“科學、友愛、和諧、創新”八字校訓，遵循“讓更多的學生在更優的教育服務中得到更好的發展”的辦學理念，實施“重基礎課程，創鮮明特色，出一流質量，育特長人才”的治校方略，以規范的辦學行為、端正的辦學思想、扎實的教育管理、顯著的教學業績、濃郁的育人氛圍，贏得了學生、家長及社會的滿意與信任，教育質量和辦學效益不斷提高。

一、基本情況：

龍豐學校創辦于1999年，于2007年在學校董事會的主持下，和龍豐小學合并，變更為九年一貫制學校，50個教學班。為解決外來務工、經商的家庭，孩子無處上學的困難。不僅解決了眾多外來務工家庭的后顧之憂，而且拓寬了招生范圍、擴大了服務對象，一舉解決學校生源短缺的問題，從而擴大了學校的知名度，提高了辦學的社會效益。

二、自評情況綜述：

（一）辦學方向和思路：辦學思想端正，辦學行為規范

本學年里，學校堅持以科學發展觀為指導，端正辦學思想，更新教育觀念，全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育，牢牢把握了教育為人民服務、為社會主義現代化建設服務的正確方向。

學校有自己的章程和發展規劃。章程內容包括：總則、性質與宗旨、法人職責、校長負責制、內部管理制度、全面貫徹教育方針和其它共七章三十八條。學校各項工作做到了有章可循、有法可依。同時，學校制定并確立了近期和中長期發展規劃，計劃用一年時間全面打開局面，辦成惠州市規范的民辦私立學校。

（二）領導班子：管理機構健全，領導班子團結

學校設有董事會，學校在校長負責制下，設立校委會，其中有校辦、教務處、政教處、總務處、等諸多部門，并按照“精干、多能、高效”的原則配備6名管理干部。他們政策水平高，工作能力強，是一支思想過硬、業務精良、作風扎實、群眾滿意的戰斗集體。

（三）招生：招生規范有序

2009年，我校考上惠州市重點高中的學生23人，創歷史記錄。靠著這雄厚地實力，學校沒有做過只言片語的廣告。俗話說得好：“金碑銀碑不如老百姓的口碑”，學生除一部分是親朋好友的孩子外，都是靠在校學生家長介紹，慕名而來。

（四）辦學條件：辦學條件齊備，辦學優勢明顯

學校占地20000多平方米。總建筑面積16000平方米。其中，教室4000平方米，辦公室1200平方米，功能室2400平方米，餐廳1000平方米，廚房220平方米，基本上能夠滿足2500多名學生的需要。

學校現有學生2049人，開設九個年級，42個教學班。管理人員及教職工102人，其中后勤11人，第一線教師80人

（五）教育教學管理：教學管理規范，教育特色鮮明

1、課程設置、教學分工科學合理：

課程設置依據部頒課程計劃開齊課程、開足課時。專任教師分工做到了專業對口，用其所長，相對集中，力求專職。

每期開學伊始，教務處便制定了較為規范的教學工作計劃，下發各教研組認真學習，并能據此組織實施教學活動。

教學常規（備、教、批、輔、考、研）落到實處，教案與聽評課做到了教研組周查，教務處月查，記載到位；教務處每月發文通報當月的教學環節情況。早讀夕會值周教師日查、教務處抽查，情況良好。課堂教學，行政值周巡查，教務處不定時抽查，保證了課堂教學的嚴肅性；學生作業期中期末檢查，以保證學生學業訓練落實。

認真組織每次考試，教務處為此下發了《學生考試規則》及《教師監考守則》。從制卷、封裝、布置考場、監考、閱卷、統計等，周密安排，做到了考風嚴，成績真。有利地促進了教風與學風建設。

2、學生檔案齊全，有學生名冊：

每期伊始，學校嚴格按照有關規定，根據本校管理特點，對學生進行入班造冊、路隊編排。學校各班建有“學生家校聯系卡”“學生成長檔案”“學生成績單”“學生花名單”。學校各路隊建有“學生路隊家校聯系卡”。

3、學校安全工作主動扎實。

“安全責任重于泰山”。本學，學校以創建“平安校園”為契機，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，完善各項規章制度，消除各種安全隱患，營造了一個安全、文明、健康的育人環境，贏得了社會、家長的信任和贊譽。

4、育人氛圍濃郁。

校園綠樹成蔭，室內布置體現個性特色。名人畫像、警示名言、櫥窗展板與潔凈的環境、朗朗的書聲、忙碌的身影、文明的舉止，甜甜的笑臉有機結合，彰顯出深厚的文化底蘊。全校師生員工遵規守法，無違法違規現象；全年無一起安全責任事故。

（六）學籍管理有序

學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發展的前提，為了使這項工作抓實抓深，本學期初學校領導就召開由班主任參加的學籍會議，反復學習上級下發有關文件精神和學籍管理細則，結合我校的工作實際，研究制定了相應的管理措施。討論制定了學籍工作考評方案，又變更了由校長、學籍主任、教研組長組成的學籍管理委員會，制定了管理目標，層層落實責任，要求班主任和家長建立包保責任制同時又布置了一年的工作。學期末又根據學年初的布置結合考評檢查落實情況。

（六）財務管理：財務帳目清楚，建設穩步推進

學校建有財經專戶，財務和資產管理制度健全，配備了專職的、具有會計資格的財務人員，會計帳目清楚；辦理了收費許可證，收費項目和標準符合規定，票據管理較為規范。

惠州市龍豐學校2010年3月12日星