第一篇：三店街宋寨小學財務自查報告

三店街宋寨小學財務自查報告

根據區教育局財務管理工作專項檢查工作的通知精神，結合學校實際情況，就學校收入管理、支出管理、資產管理和財會隊伍建議等方面進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、收入管理

1、學校嚴格執行“收入兩條線”管理。

2、我校1—6年級學生全部實行免費入學，不收取借讀等費用，無擅自設立收費項目，擴大收費范圍或提高收費標準。

二、支出管理

1、學校各項支出全部按實際發生數列支、無虛列虛報等現象。

2、學校需購置的教學儀器設備、辦公用品及圖書資料等嚴格按教育局采購制度實規劃采購。

3、學校財務支出實行校長負責制，已建立健全民主理財制度，對大額資金的使用由學校領導班子經教師代表會討論決定。

4、學校實行校務公開制度，定期公布收支情況，接受社會和教師的監督，所有財務由校報帳員到街教育總支支付中心辦理，職責明確。

5、不存在私設“小金庫”，公款私存、賬外帳、坐收坐支現象。

三、資金管理

1、學校已建立健全資產購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度，建立固定資產賬，定期組織資產清查，做到賬賬相符，賬物相符。

2、學校資產的出租、出借、出售、出讓、報廢報損等，都由校領導班子和教師代表會討論決定，并按國有資產處置管理的有關規定報批。

3、學校不存在將學校資產用于抵押和擔保，或以貨幣資金投資企業，購買股票、基金等風險性投資活動。

四、財會隊伍建設

1、學校報賬員具有高尚的職業道德和高度組織性、紀律性和原則性，并嚴格執行財務管理制度。

2、財務人員正確使用會計監督職權，對違反法律規定的會計事項拒絕辦理或按照職權予以糾正，以確保會計信息的真實性，合法性和完整性。

總之，加強財務管理，提高教育收費使用效益，加強財務管理，提高教育經費使用效益，是落實科學發展觀、辦好讓人民滿意的教育的重要內容，是促進教育持續健康發展的基本保證。學校的財務管理工作事關廣大學生的切身利益，事關學校的健康發展，學校領導充分認識加強財務管理的重要性，在今后的工作中切實加強領導，采取有效措施，確保財務管理規范化、制度化、科學化。

2013年3月16日

第二篇：三店街宋寨小學教育教學工作總結

以翰墨傳承文化 用特色孕育人生

三店街宋寨小學教育教學工作總結

一、主要辦學成績與經驗

（一）文化立校，營造生命成長的精神家園

宋寨小學走過了半個多世紀的奮斗歷程，學校幾經整合，但教育初心不改，特別是我國著名書法家林中陽先生對學校捐資辦學，擴建后的新校園給學校發展帶來勃勃生機。在“雙創”過程中，學校努力探索優秀文化傳統向現代教育價值轉化的結合點，把學校的精神追求引向更高的目標，從而進一步激發學校的生機與活力。2013年初，學校確定以“寫字教育”為突破口，并作為“雙創”的抓手，在此基礎上，確立“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念，構建了學校文化的理念體系。在教育實踐中，圍繞辦學理念，不斷深化辦學思想，樹立“一筆一畫寫好字、一心一意做好人”的育人目標，努力打造“寫字教育”的辦學特色。高品位的學校文化促進了學校內涵發展，推進了鄉村學校教育現代化建設的進程。

學校大多數學生為留守兒童，本著對學生高度的責任感和使命感，以促進學生智識發展和精神成長為己任，精心營造學生生命成長的學習校園和精神家園。學校充分認識到“寫字教育”是全面發展學生核心素養的重要途徑和方法。在校園環境的建設中，追求書香墨韻、潤物無聲的教育境界，匠心獨運地將“寫字教育”的精髓融入廳、廊、墻、樓道和各功能室等物化環境之中，使之彰顯文化底蘊和人文光華，真正做到在學生生命成長過程中留下深刻印記并產生積極作用。與校園環境交相輝映的學校教育改革和發展，也無不體現著這種追求勵志育人的張力。一種無形又有形的精神氛圍，為師生營造了充滿人文關懷的育人環境。

（二）努力踐行依法治校，管理水平不斷提升 學校不斷增強依法治校的理念，不斷提高規范辦學的水平。依法制定了《宋寨小學章程》，并依據章程制定了各項管理制度。學校機構設置健全，制度得到有效落實，管理運行較好。學校重視全校教職工大會及家長委員會在辦學中作用的發揮，主動接受教師、家長及社區在辦學過程中的監督，干群、師生、家校關系和諧，極大地調動了廣大教師投入教育教學活動和家長、社區參與學校管理活動的積極性，黨組織在辦學中的政治核心作用得到充分發揮，師生的權益得到保障，國家教育方針及市教育局頒布的“四個規范”和“十項要求”得到有效落實。

（三）著力加強隊伍建設，服務水平不斷提高

學校班子成員純樸務實，團結奮進，有強烈的事業感和責任心，校長能夠有效地組織開展學校教育教學活動，在全體教師中有較高的威信。干部隊伍和教師隊伍年齡結構合理，學歷達標，數量充足，能夠滿足學校辦學及發展的需求。廣大教師愛崗敬業，遵守職業道德規范，積極鉆研業務，努力學習新技術，著力提高施教能力。同時重視對學生的人文關懷，讓學生的身心、行為習慣和智力得到和諧發展，辦學水平穩步上升，受到學生和家長的好評，社區調查滿意率達到95%以上。

（四）辦學條件不斷優化，教育信息化穩步推進

學校在區教育局支持下，投入了700多萬元，改善了辦學條件。改造后的校園布局合理，教學區、活動區、生活區劃分明確，整體設計符合《中小學設計規范》，校園占地面積8600平方米，生均29平方米，校舍建筑面積3300平方米，生均11.4平方米，綠地率32%，綠化覆蓋率45%，以上各項指標均達到或超過《武漢市普通中小學布局規劃》確定的標準。學校建有120米環型塑膠跑道，1個籃球場，2個排球場，5張乒乓球臺，體育活動場地面積生均 28.5平方米，建有各類功能室 8間，功能室齊全，環境布置美觀，功能特點顯現，為學生創造了生動的學習、探究空間。各類教學儀器、體育器材均根據課程標準和學校規模配置，達到省頒標準。圖書室藏書9600余冊，生均達33冊。教學儀器設備總價值88萬元，生均3013元。裝備管理基本規范，管理措施落實，制度健全，使用效果明顯，裝備的使用率100%，完好率達96%。

學校信息化發展速度較快，已初步形成適合學校規模發展的網絡教育體系。目前，建有學生計算機室一間，裝配電腦35臺，學生計算機課，基本達到一人一機，生機比8：1，教師辦公電腦20臺，師機比1：1，各教室都裝配了交互式電子白板，實現了“班班通”。開通了互聯網寬帶網絡系統，上網終端接入點20個，教師網絡空間注冊率100%。學校注重對教師信息技術能力的培訓，充分利用武漢教育云和國家教育資源公共服務云平臺，開展教師個人空間建設，提升教師數字資源的常態化應用水平，合理運用校內外數字化課程資源，促進課堂教學的改革與發展。教師教育信息技術能力達標率100%，68%以上教師達到國家《中小學教師技術能力標準（教學人員）》中級以上水平，教師的數字信息資源應用水平不斷提高。

（五）堅持立德樹人，落實有效德育

學校堅持貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，結合《武漢市中小學有效德育評價指標體系》，對學生進行思想品德教育、行為習慣養成教育，突出了學校德育的適切性、漸進性和有效性。

一是健全系列德育制度。制定了《宋寨小學雅行規范》和學生“八個好習慣”、“五個不準”、“九個禮儀”等，引導規范學生的學習、行為、禮儀、勞動、衛生、健康、安全等。二是做實德育常規。擬定了學校學生一日行為“十個學會”的內容，通過“三級督查”和“八星評比”進行推動，定期評選“雅行少年”和“雅行班級”，指導學生學會做人。

三是落實課程和活動。注重學科德育滲透，上好思品課和班會課。開展了升旗儀式、讀書工程活動、“我愛校園”朗誦比賽及各類表彰活動等。

四是注重開展寫字比賽。有意識地挖掘寫字教學中的育人“因子”，提倡“練字練心”、“橫平豎直、方正如人”、“端端正正寫字，堂堂正正做人”等，在每個班級開展了“寫字爭星”活動，每學期開展2次以上寫字比賽，在提高學生寫字興趣和寫字能力的同時浸透養成教育。

五是關心留守兒童心理健康。學校做好心理健康教育工作，形成了家、校、社會“三位一體”的德育格局。

（六）落實課程方案，打造高效課堂

學校執行課程計劃，開足開齊課程，在規范辦學的前提下進行有效教學的研究，并專門制定了《宋寨小學教學常規管理及要求》、《宋寨小學校本教研制度》和《宋寨小學集體備課制度》。教研活動做到“五有”、“四定”、“三落實”。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實，并將“寫字教育”納入學校教學計劃，進行統籌安排。

學校注重優化課堂結構，課前，抓認真備課，研究教材，研究學情，研究教學設計和教學方法等；課中，變學生被動聽講為主動參與，變注入式為啟發式，變傳授型為引導型；課后，通過學案鞏固課堂教學成果，將已學的知識融入到學生的學習和生活中，促進學生的全面發展。為了提高教學質量，學校采取校內公開課、賽課 和走出去、請進來的形式，聘請專家指導教學。教師們還積極參與“一師一優課”的課堂教學比武活動，有效提高了課堂教學的效率。近兩年先后有語文、數學、思品等學科的4位教師在全區的優質課競賽中獲獎。

學校申報的市級課題《農村小學生禮儀教育的內容與策略研究》剛結題。教師們積極參與課題研究，教科研的能力進一步加強。近三年學校教師在各級各類刊物發表和交流論文12篇，教科研促進了教師的專業化發展。

（七）開展藝體活動，落實《條例》《規程》

學校根據《學校體育工作條例》、《衛生工作條例》和《學校藝術教育規程》，積極開展藝體普及和提高的培養活動。

一是開齊開足上好體衛藝相關課程，利用“陽光一小時”課外活動，廣泛開展促進學生身心健康發展的各類活動，根據師資優勢開設了年級、班級藝體興趣組，學校重視特長生、興趣生培養。

二是提供活動展示平臺，努力提高學生的藝術修養。學校每年舉辦“六一”校園藝術節，組織合唱、校園舞蹈、管樂、腰鼓等專場比賽和表演。

三是積極為學生提供比賽的機會。學校組織有藝術特長的學生參加市、區藝術節，學校的管樂隊、舞蹈隊等處于農村同類小學前列。

（八）練字練心立字立人，寫字教育特色彰顯

學校依托本地資源，結合學校實際，扎實開展寫字教育，陶冶學生思想道德情操，培養學生嚴格踏實作風，提高學生審美鑒賞能力，逐步形成“寫字教育”辦學特色。該特色符合校情，具有可操作性，得到了上級領導的支持和師生的認可。近五年，32人次書法作品獲獎，學校被區教育局定名為“寫字特色項目學校”。學校在打造“寫字教育”辦學特色的過程中，采取多種辦法和手段。一是營造氛圍。確立“寫字勵志，翰墨育人”辦學理念，制定“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”育人目標，建設書法宣傳墻，懸掛名人書法作品，開辦師生書法作品專欄，營造良好環境文化氛圍。二是培養教師。開展書法講座、課題研究和專家輔導，提高教師書法鑒賞水平和書寫能力。三是建立激勵機制。開展“寫字園丁”評比和“寫字標兵”評比，制定寫字評價標準，引導師生廣泛參加書寫活動。四是設置課程。編寫寫字校本教材（共12冊）和教師寫字課備課冊，每周開設1節課，課程進入課表。五是開展活動。每天開展書寫興趣小組活動，每周開展書法講座和教師書法作品檢查，每月舉辦學生書法展覽，每學期開展書法比賽和書法形象大使評比，每學年舉辦藝術節并組織“小書法家”進社區寫對聯。

（九）素質教育全面實施，辦學效益進一步提升

學生綜合素質不斷提高。近三年，學生行為規范合格率100%，優良率85%，犯罪率為0，體質健康合格率100%，優良率85%，語文、數學、英語和科學合格率99.4%，優良率68.8%，學生65人次獲區級以上獎，其中省級2人次，市級22人次。評估期間，學生體質健康測試合格率100%，視力不良率7.1 %，信息技術測試優良率83%，科學實驗測試合格率100%。

教師專業技能得到提高。近三年，教師論文在各級獲獎13人次，其中省級5人次、市級4人次，教師賽課在各級獲獎24人次，教師在各級各類刊物發表論文12篇。

學校辦學效益進一步增大。學校先后與武昌萬福林小學、邾城一小、邾城四小結成“手拉手”學校，開展教育教學交流合作，促進了學校發展。近三年，學校對口中學滿意率98%，家長滿意率99%，社會滿意率99%，先后獲得武漢市小學素質教育特色學校、武漢市 義務教育現代化學校、新洲區德育十佳學校、新洲區小學教育教學工作先進學校、新洲區教學裝備管理先進學校等6項榮譽稱號。

二、今后努力的方向

（一）與時俱進豐富“寫字教育”內涵，融合創新打造新農村教育品牌

互聯網時代隨著電腦的大眾化和電腦使用低齡化，學生的寫字能力呈現下降趨勢。宋寨小學不忘教育初心，將“寫字教育”作為學校辦學特色傾力打造，凸顯了“寫字教育”的實用價值，更凸顯其育德、啟智、審美的育人功能。如何讓這一智慧的選擇在學校土壤落地生根彰顯其品牌魅力。一是著力構建以大愛為內核的家園文化，為學校學生特別是占70%左右留守兒童營造溫馨、親情、充滿博愛的學園、樂園、家園，讓大愛精神成為宋寨小學全體師生共同的文化追求。二是以全面的教育觀豐富“寫字教育”內涵。圍繞“寫字教育與德、智、體、美、勞各類教育”、“寫字教育與社會主義核心價值觀教育”、“寫字教育與學生核心素養培育”、“寫字教育與留守兒童心理健康教育”等方面加大研究力度，找準切入點和落腳點，與時俱進豐富其內涵。要進一步將寫字教育與小學豐富多彩的校園生活有機融合，在上好寫字課的基礎上，通過寫與養、寫與讀、寫與講、寫與畫、寫與唱、寫與做等活動方式的創新，讓學生在學習、生活、活動的過程中一點一點地收獲觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力以及審美能力,從而實現“寫字勵志、翰墨育人”的教育理想。三是以開放的視野構建學校、家庭、社會三位一體多元、開放、合作的教育大格局，拓展寫字教育的路徑。現代社會是開放的社會，學校正在踐行的寫字教育應該成為一種面向社會、多元開放的教育。因此學校要善于穿越資源邊界，將寫字教育拓展延伸到社會到家庭，充分利用無限的校外資源 和網絡資源，尤其是林中陽這一名人資源，開展廣泛的國內外交流，積極探索學校、家庭、社會一體化交互式人才培養新模式，不斷放大其品牌效應。

（二）因地制宜優化教師資源，以人才資源現化化推進教育現代化

教師是學校最有生命力的教育資源，而學校是制定、集聚、運用有效教育資源的主體。面對學校每個年級只有1—2個教學班以及一個教師兼任多個學科的實際，學校進一步創新教師培訓思路，因地制宜優化教師資源。一是將教師綜合育人水平作為教師專業發展的首要目標，更加注重教師教育境界的提升。二是努力挖掘教師隊伍中全科或多科教學優勢或潛在優勢，提高教師全科或多科教學能力。三是充分利用教育信息化，著力打造有效教學實踐研究的學習共同體，發揮學科團隊在教師研修中的作用，以團隊優勢促進教師實踐性知識和專業素養的提升。

我們相信，立足鄉土、守望幸福的宋寨人將在新的起點上順勢而為，造勢發展，辦老百姓滿意的教育，讓人民群眾點贊。

第三篇：三店街宋寨小學師德承諾方案

三店街宋寨小學師德承諾方案

一、指導思想

以《中小學教師職業道德規范》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》為指導，以區教育局所發《區教育局關于開展全區中小學教師師德承諾活動的通知》為抓手，為了增強廣大教師愛崗敬業，教書育人，為人師表的意識，進一步提高我校教職工的思想道德水平，建設一支高素質的教師隊伍，結合我區師德活動“學規范、強師德、樹形象”這一主題，我校將開展“師德承諾”系列活動，特制定本方案。

二、組織機構

組 長：黃漢生

副組長：胡尚學

組 員：陳順發、王貴元、王冬生、宋田恩、宋新海、彭春普。

三、“師德承諾”流程

第一階段（10月20日—10月31日）：宣傳動員

1、召開全校教職工大會，學習主管部門“師德承諾”活動的通知精神。

2、結合我校實際制定 “師德承諾”方案。

3、根據我校實際，制定《師德承諾書》。

第二階（11月1日—7月10日）自查自糾

1、學習承諾內容，教師在《承諾書》上簽名。

先以學科組為單位對《承諾書》的內容進行學習討論，在教師明確《師德承諾書》內容的基礎上人人簽名，并組織教師宣誓，讓教師在“承諾”的過程中接受教育，增強教書育人、為人師表的責任感和使命感，促使大家將師德要求逐步內化為師德素質。《師德承諾書》一式兩份，一份由學校存檔，一份由教師個人保管，以作日常對照。

2、召開教師大會，教師向學校承諾。

召開教師大會向學校承諾，由教研組長代表全組向校長進行“承諾”，在教師明確《師德承諾書》內容的基礎上人人簽名，并組織教師宣誓，讓教師在“承諾”的過程中接受教育。增強教書育人、為人師表的責任感和使命感，促使大家將師德要求逐步內化為師德素質。

3、組織師生、家長集會，教師代表向家長、學生、社會承諾。利用周一升國旗師生集會時間邀請家長代表參加（邀請家長參加的人數原則上不低于學生數的5%），教師代表進行“承諾”，宣讀《師德承諾書》，并要求學生及家長對教師的日常言行進行監督和評價。

4、設立監督信箱，開通監督電話。

（1）營造輿論監督氛圍：在學校校務公開欄、教師辦公場所及其它顯要位置，懸掛、張貼有關師德承諾書的內容，形成廣泛的社會輿論監督氛圍，形成自律與他律的合力，強勢推進教師職業道德水平的不斷提升。

（2）暢通監督反饋途徑：設立監督信箱，開通專用監督電話，專人負責。

第三階段（（11月11日—7月20日））師德承諾全過程總結反思

1、教師對照承諾書撰寫個人反思總結。

每位承諾的教師要對照承諾書的內容寫個人反思總結，并交學校要收集整理好以備檢查，學校要根據情況寫出學校師德師風承諾活動總結。

2、學校將承諾活動的有關資料收集歸檔。

四、師德評價

師德評價以一學期為一階段，全年共兩個階段。每學期末進行一次，兩次評價的平均值即為教師的年終師德成績。評價分為：

1、教師互評。每位教師根據承諾內容進行自講自評，教師間進行互講互評，要求每位教師都要撰寫心得總結，教師間的互評可實行定性評議與定量打分相結合的方式，并且要做好記錄。

2、學生評價。學校按照師德承諾內容，制定學生評價教師的標準，為學生評價教師提供前提條件。學生對教師的評價可采取召開學生代表座談會、發放師德調查表等多種形式進行。

3、學生家長評價。發放師德調查問卷表，征求學生家長或學生家長代表的意見和建議。

4、師德小組評價。

各項評價所占百分比為：教師互評、學生評價、學生家長評價、師德小組評價5%。

五、師德承諾活動獎懲機制

1、建立師德承諾的長效機制，將師德承諾作為新教師上崗培訓的重要內容。

2、將教師職業道德考核結果作為教師考核的重要組成部分，與評優樹先、職稱評聘和晉級晉職、黨員納新掛鉤，實行“師德一票否決制”，今后凡推評各級各類優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號，凡師德考核不合格者，實行一票否決，一律不得列入評先樹優的對象。學校對于師德測評中滿意率特別低的教師要給予告誡，并限期改進。對違反師德承諾的教干教師，一經查實，將進行公開通報批評；對情節嚴重，造成惡劣影響的，學校決不會袒護和縱容，要堅決將其調離教育教學崗位，并且上報主管部門。

三店街宋寨小學

2012年10月20日

第四篇：關于三店街宋寨小學進行改廁的申請報告

關于三店街宋寨小學進行改廁的申請報告

武漢市新洲區教育局：

三店街宋寨小學是新洲區教育局2006年驗收合格的一所寄宿制完全小學，原是一所公辦公管的初級中學，1989年教育綜合改革定格為小學，1997年進行教育調整布局，三店街政府實行拆校并校，將原來的宋寨村小學、吳崗村小學、施楊村小學、華岳村小學全部拆除合并為宋寨村小學。2003年又將宋寨村小學和原李崗村小學、許崗村小學、曹崗村小學合并為現在的宋寨小學。服務范圍覆蓋周邊十余個行政村。我校現有十二個教學班，在校學生339人，教職工30人。學校占地面積8636平方米，總建筑面積2385平方米。現有教育資源嚴重制約著學校的發展。尤為嚴重的是廁所旱廁氣味難聞，加上蹲位嚴重不足，影響師生身心健康影響。為進一步縮小城鄉教育差距，逐步實現辦學條件標準化，實現教 育公平，促進我區農村九年制義務教育的質量和水平進一步提高，我校積極響應區委區政府關于農村中小學標準化建設的號召，欲對我校進行新建周轉房和改廁建設。新建周轉房在原教師宿舍處；廁所改建在平房教室的東側。

為使項目盡快開工建設，特申請領導予以批準。

當否，請予以批示。

三店街宋寨小學

2013年3月9日

第五篇：關于三店街宋寨小學進行新建周轉房的申請報告

關于三店街宋寨小學進行新建周轉房建設的申請報告

武漢市新洲區教育局：

三店街宋寨小學是新洲區教育局2006年驗收合格的一所寄宿制完全小學，原是一所公辦公管的初級中學，1989年教育綜合改革定格為小學，1997年進行教育調整布局，三店街政府實行拆校并校，將原來的宋寨村小學、吳崗村小學、施楊村小學、華岳村小學全部拆除合并為宋寨村小學。2003年又將宋寨村小學和原李崗村小學、許崗村小學、曹崗村小學合并為現在的宋寨小學。服務范圍覆蓋周邊十余個行政村。我校現有十二個教學班，在校學生339人，教職工30人。學校占地面積8636平方米，總建筑面積2385平方米。現有教育資源嚴重制約著學校的發展。尤為嚴重的是教師宿舍為D級危房，涉及師生人身安全，是學校的重大安全隱患。為進一步縮小城鄉教育差距，逐步實現辦學條件標準化，實現教 育公平，促進我區農村九年制義務教育的質量和水平進一步提高，我校積極響應區委區政府關于農村中小學標準化建設的號召，欲對我校進行新建周轉房和改廁建設。新建周轉房在原教師宿舍處；廁所改建在平房教室的東側。

為使項目盡快開工建設，特申請領導予以批準。

當否，請予以批示。

三店街宋寨小學

2013年3月9日