第一篇：南圖實驗學校“素質教育督導評估”的自查報告及整改方案

南圖實驗學校關于

素質教育督導評估的自查報告及整改方案

我校按《四川省中小學校素質教育督導評估指標體系》認真進行了對照檢查，現將自查情況及整改方案匯報如下：

一、取得的成績

1、辦學思想豐盈

我校全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立德育為先，能力為重，全面發展的育人理念。

學校于2015年被縣教育局列為名校創建對象，為此制定了名校創建三年發展規劃和分年度實施計劃。

學校堅持以“育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學是中心，科研是先導，教師是關鍵”為辦學指導思想，以“教書育人，回報社會”為根本宗旨，發揚求實精神、團隊精神、創新精神，堅持內涵發展、和諧發展、精致管理、精質服務。秉持“讓每一名學生都得到發展”的辦學理念，關愛、尊重每一名學生，面向全體，全面發展，差異發展，個性發展。

圍繞“育新人，塑名師，提質量，建特色，創品牌”的發展思路，立足“實驗型”，追求“示范性”，把我校辦成內涵豐富、學生喜愛、家長向往、社會滿意的川東北名校。

2、制度建設完備

學校實行校長負責制。按規定設臵內部管理機構和崗位，各部門分工具體,職責落實。積極發揮校務會、教代會、家長委員會作用，每年召開一次教代會、家長會；做到每月一次校務公開。

我校建立了較完善的財務制度，財務管理人員能夠嚴格遵守國家法律和財經法規，認真履職盡責。建立了完善的固定資產賬目，并定期對校產進行盤點。學期開學時公示上級下發的收費文件，向社會公開收費項目、收費標準等，接受師生及家長的監督，并針對可能發生的亂收費現象進行了問題排查，基本杜絕亂收費行為。堅持收支兩條線，審批一支筆，同時對經費收支進行多級審核，擴大財務管理透明度。

食堂管理方面：①、我校食堂在2014年秋季開學前收回，由學校自主經營。學校按要求成立了食堂管理領導小組、工作小組和食堂監管委員會，重新制定了《南圖實驗學校食堂管理辦法》，落實了食堂各崗位人員，細化了崗位職責，并與有資質的勞務公司簽訂了勞務承包合同，更換了食堂餐飲服務許可證，辦理了從業人員健康證；嚴格實行米、面、肉、油、蛋、奶、蔬菜、調味品等大宗食品定點采購，并與縣招標審定企業簽訂了供銷合同；添臵了部分設備（蒸灶3臺、絞肉機1臺、切菜機1臺、消毒柜1個、餐盤250個、保溫餐桶100個、六門冰柜1臺、熱水器1臺），維修了部分設備（食堂操作間電路、煤氣灶、排氣煙道和抽油煙機）。②、嚴把“十關”，切實加強食堂管理及營養餐工作。學校安排王明國老師具體負責食堂日常全面管理，湯勤擔任食堂會計，彭德強擔任食堂出納，中層干部和教師代表組成監管委員會（6組12人），集體研究制定科學合理的食譜，專門監管食堂物資的采購、出入庫、加工、銷售、留樣、衛生、消毒等環節，嚴把“十關”，監管人員實行三餐陪餐，監督飯菜數量、質量和價格。堅持月末對進出貨物進行盤點、核算，確保食堂的“公益性”、“非營利性”；通過師生集會、家長會、告家長書等形式向學生及家長廣泛宣傳，得到了他們的廣泛支持；調整作息時間，進一步完善學生領餐、用餐流程，實行教師跟班陪餐、行政人員按時督查陪餐人員到位履職情況；堅持每期至少召開一次從業人員培訓會，提升他們的專業知識和服務水平，確保安全、高質量服務；嚴格按要求建立了學生營養餐實名制臺賬，做好了營養餐資金管理工作，實行月報，做好了學生營養健康監測及上報工作。

公寓管理方面：①、學校制定并完善了《南圖實驗學校學生公寓管理制度》。為加強學生公寓管理，學校安排了3位生活老師（2位男工人，聘請了1位女工人）專門負責安排、督促、檢查學生每天按時搞好宿舍衛生，維持“兩睡”紀律。兩睡前由生活老師逐室清點學生人數并登記，對晚到、未到的學生都立即追查，直到弄清去向為止。學生因事因病必須履行請假手續，經班主任簽字后方可離校，值班人員每天作好學生請假登記并妥善保管假條。加大對違規學生的教育處理力度，及時通報，值周領導、班主任、生活老師共同教育，及時處理。②、各班主任每周星期日晚睡時必須到公寓安排學生生活，每周查寢不少于3次并簽字。③、堅持值周領導“兩睡”巡視巡查制，及時處理各種突發事件。嚴格的管理使得學生公寓紀律、清潔較好，學生違紀較少且無重大安全責任事故發生。

校園環境衛生與疾病防控方面：①、堅持清潔衛生天天打掃，隨時保潔。早上上課前打掃公區衛生，下午放學后打掃教室衛生，每周三下午進行全校大掃除。學校聘請了2人對全校公區進行分片保潔，各班學生對教室內外隨時保潔，值周人員每天按時檢查，評比量化打分，周周通報，校園環境潔凈舒適。②、嚴格對教室、廁所、食堂、學生公寓等場所進行定期消毒殺菌，開窗通風換氣，防止各種傳染病在校園滋生傳播。③、定期組織人員對校內花木進行剪枝修葉、澆水施肥、噴藥防病，搞好校園綠化。④、積極配合金城鎮社區衛生服務中心開展各種流行病宣傳防治工作。每期開學后一個月，都積極配合金城鎮社區衛生服務中心做好了入托、入學兒童疫苗接種查驗及補種工作。

安全衛生管理方面：

1、加強領導 健全制度 規范管理①、成立安全工作領導小組，層層簽訂目標責任書，落實工作責任。為加強對學校安全工作的領導，學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，按照“分級管理，分級負責”及“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實安全工作“一崗雙責”。按照“校長負總責、分管領導具體抓、各部門團結協作、全體教師共同參與、家庭社會密切配合”的總體思路，將安全管理責任分解到各部門，健全了安全工作網絡，做到了機構職責健全、人員分工明確、措施落實到位。學校繼續堅持與各部門負責人、年級組長、班主任、任課教師、學生及家長簽訂了安全責任書。同時學校還與保安人員、校園周邊食品攤點經營業主簽訂了安全目標責任書。通過層層分解，細化了目標責任，強化了領導和師生員工的安全目標責任意識，克服了他們的麻痹思想和僥幸心理。領導小組負責督查各部門安全措施落實情況，定期或不定期組織開展安全檢查，對查出的安全隱患提出整改意見，落實整改措施，確保整改及時到位，消除隱患。②、健全安全工作管理制度，制定各種活動安全預案，落實工作安排，切實保障了各項活動的順利開展。

2、開展活動 強化宣教 提高素質①、我校以創建“平安南充、平安儀隴、平安金城”為載體，通過升旗儀式、宣傳專欄、學校廣播、班級板報、短信平臺等途徑，經常性、季節性地對師生開展道路交通安全、食品衛生安全、水電氣及消防安全、課間活動安全、疾病防控知識、自然災害防治等多方面的教育，師生素質進一步提高,自救互救、防災避險能力明顯增強。②、開展班主任安全管理培訓，加強班級安全管理，開展班級安全教育。要求班主任寫好安全教案，上好安全課。開學第一周搞好常規教育。每天放學前做到“每日安全一提醒”，每周召開好安全班會，每月辦好一期安全板報，營造了良好的安全教育氛圍，提高了學生防范風險的能力。

3、制定并完善了突發事件應急預案，加強突發事件的應急管理，每期至少開展了1次應急演練。

4、設立了心理健康輔導室，安排了專人上好心理輔導課，舉辦心理健康講座，對學生開展心理健康輔導。

建立和完善促進學生全面發展的評價體系，要將語言能力發展列入學生綜合素質評價要素。建立以師德水平、教育業績、教育研究成果等為主要指標的綜合評價體系。

3、辦學行為規范

學校按照國家和省規定的課程計劃開齊了課程，開足了課時，不擠占音、體、美、信息技術、綜合實踐等課程的教學時間，并按課程計劃組織教學；沒有 違規占用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課的行為。

學校經常性開展職業道德建設，教師遵守中小學教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業。基本杜絕了對學生的進行體罰和變相體罰，基本沒有教師有償補課。

規范考試行為，每期學校僅進行一次期末統考，實行無分數評價，采取等級和評語評價辦法。嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。嚴禁統計公布學生中考成績、上線率及升入示范高中等信息。

學校嚴格按教育行政部門確定的招生范圍和招生計劃招生，確保了適齡兒童少年免試就近入學，并實行均衡編班，嚴禁以學生獲獎、競賽和考試成績等作為編班依據。班額基本控制初中不超過40人，小學不超過50人。加強學籍管理，健全學籍檔案，嚴禁亂開休學、轉學、畢（結）業證明，嚴禁涂改學籍檔案等。學校未以任何形式對中考名次、升學率及中考狀元等進行宣傳炒作。

嚴格作息時間，保障了學生每天在校學習時間小學生不超過6小時，初中學生不超過7小時。嚴格執行國家和省相關規定，小學一、二年級不留課外作業，其他年級課外作業量控制在1小時之內（以中等水平學生完成作業時間為準），初中一、二年級課外作業量控制在1.5小時以內，減輕學生過重課業負擔。

4、德育管理務實

我校德育工作機構健全，政教處、團委、少大部等德育機構職責分工明確。制定了《學校德育工作規程》，有與學校規模相適應的品德課專任教師。校外德育工作網絡較為健全，學校、社區、家庭溝通良好。每學期均制訂了的德育工作制度、計劃，內容較為詳實。學校少先隊、班級工作到位，能充分發揮其對學生的教育管理作用。學校非常注重學生品德、行為習慣的培養和日常行為規范訓練。學校經常對學生進行法制教育、心理健康教育。學校建立較為健全的學生思想道德行為綜合評價制度，如《學生獎懲條例》、《班委會章程》、《少先隊章程》、《團委會章程》、《學生會章程》、《學生一日常規》。學校按義務教育品德課程設臵和標準進行教學，完成教學任務好。各學科教學滲透德育內容。教學方法理論聯系實際，結合教學內容安排社會實踐活動。德育教學有創新，實效性強。少先隊、班級自主開展形式多樣的德育活動。積極開展中華經典誦寫講等優秀傳統文化教育普及活動。充分利用煮的紀念館、朱德紀念園、張思德紀念館等愛國主義教育基地，積極開展校外德育活動。

5、教學管理精細

學校建立了重視教學規章制度建設。我校相繼制定了《教學獎懲方案》、《教學工作量化管理辦法》、《教研工作制度》、《教師培養方案》、《教師業務考核方案》《學校教學工作規程》、《教學工作常規實施細則》、《教研工作常規實施細則》、《體衛工作常規實施細則》、《藝術教育常規實施細則》等教學管理規章制度，使教師有章可循，有規可依。根據國家義務教育課程標準，分學期制定符合學校實際的教學工作計劃，組織開展教學。嚴格執行課程計劃，合理選用教學用書，開發和合理使用課程資源，經常性開展重視經典誦讀，98%的教師取得普通話等級證書，把普通話應作為基本教育教學用語，不斷提高語言文字應用水平。通過教學常規周查，促進教師認真開展備課、上課，認真布臵、批改作業。提高課堂教學效率，突出學生主體地位，關注個體差異，滿足不同類型學生的學習需要。

充分發揮實驗教學重要作用，培養學生通過觀察、實驗等活動進行探究的能力。按規定開設教師演示實驗和學生分組實驗的開出率達98%。圖書室、閱覽室、實驗室、微機室及教學設備按規定配齊，各專用教室定時向學生開放，使用效率較高。

按規定3-9年級每周開設了1節信息技術課，小學初中實現了班班通，教師充分利用信息技術共享各類優質教育資源。教師積極應用信息技術開展教學科研，促進信息技術與學科課程整合。

學校按規定配備了8名專職體育教師，貫徹“健康第一”原則，按體育與健康課程標準要求上好體育課，每天開展好課間活動和眼保健操，保證學生每天1小時體育鍛煉。堅持每期召開一次校運會。按照《國家學生體質健康標準》，開展學生體質健康測試工作。

按課程標準上好藝術課，重視學生審美教育。組建了美術、合唱等課外興趣小組，每年開展一次小學生慶“六一“，初中生紀念“五四”藝術展演活動。

學校教研制度健全，制定了《教研工作規程》，組建了教研工作組織，確保間周開展一次活動，進行說課、聽課、議課、評課等教學觀摩研討活動。學校每期制定教研工作計劃并按計劃開展教研工作，積極推廣成功的教學改革成果，目前學校正在進行 “自主互助五步教學法”教學改革實驗，取得較好效果。

學校制定了科學的教學質量評價方案。定期對教學質量進行評估分析，研究制定提高教學質量的措施辦法，并認真組織實施。

6、辦學效益顯著 學生能自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，有良好的生活和行為習慣。學生能自覺遵守法律法律，具有良好的思想品質和精神風貌，分辨是非的能力較強,具有誠實、正直、謙讓的品質，具有正確的世界觀，人生觀和價值觀，有較強的社會責任感和公民意識。養成了良好的學習習慣，有較強的學習興趣和求知欲。學生有較強的學習能力，具有基本的觀察、表達、動手能力，對課堂的基本知識和技能能夠掌握，交能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。能積極參與綜合實踐活動，參與實踐活動的意愿強，創新能力和實踐能力不斷提高。初中學生畢業率達到規定的要求。學生有良好的體育鍛煉習慣，體能得到了全面發展，初步形成良好的體育道德，合作精神和公平競爭意識，其身體健康發展。學生身體素質主要指標達到了《國家學生體質健康標準》。98%的學生掌握了兩項以上體育技能。學生具有良好的心理素質，積極進取，樂觀開朗。學生能夠尊重并理解他人，能夠正確評價 約束自己的行為。學生能夠積極參加集體活動，能夠積極地與同學、老師和家長進行溝通和交流。

學校每年九月的第一周至第二周都按照國家“推普周”的活動要求，制定了工作實施方案，并對照開展了相關的活動。學校的教改科研成果顯著，被評為南充市“校本教研”基地學校，學校有100余名教師獲國家、省、市、縣級競教競技等級獎。先后有《促進小學數學目標教學持續發展實驗研究》等十一項科研課題獲縣普教科研成果獎。《農村初中政治學法指導》、《初中化學課堂情境創設的實踐研究》獲市普教科研成果二等獎；《小學數學主體性實驗》獲南充市政府普教科研成果三等獎；《落實學生每天一小時體育鍛煉模式的探討與研究》獲教育部二等獎。社會公眾對學校教育工作的滿意度達90%以上。

二、存在的問題及整改措施

1、專職美術、音樂教師配備存在一定差距。學校已向教育局打報告，爭取來期調入音樂1名、美術教師2名。

2、在德育工作方面,學校對校本德育教育體系和地方特色教育體系的開發還需加強，學校正加強相關體系建設。

3、學校還需大力加強硬件和軟件的建設，如學校活動場所狹小，學校正爭取通過薄改項目征地10畝左右。

4、學校的校外德育工作網絡信息和校外輔導員資源建設還較薄弱，學校正加強與公安、社區的聯系，以便建立良好的家、校、社教育網絡。

第二篇：素質教育督導評估整改

素質教育督導評估整改方案

中心校對我校進行了素質教育督導評估。督導組在閱看學校匯報材料，聽取校長報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、進課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校教育教學工作進行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發《反饋意見》。根據教育中心校對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校教育教學工作深入地開展，我校及時召開校務會、教職工會學習第三輪素質教育督導評估反饋意見，就取得的成效和存在的問題進行了深入的學習和探討，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據存在的問題第一條 “學生行為規范，養成教育，仍存在一些亟需解決的問題”和今后工作建議第二條“要進一步強化學生的日常行為規范養成教育，針對學生的實際問題探索教育的新方法，制定相應措施，落實后進生，學困生的轉化工作和有效教育”。

由于區域特點，學生家庭教育較為欠缺，學生較為頑劣，學生行為規范、養成教育在協作教育方面存在一定的問題。為此，我校將進一步認真學習，積極開展工作反思，以高度的責任感進一步完善各項管理工作，加強學生思想道德教育工作。首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，著重發揮德育基地作用，整合德育資源教育力量，積極深入開展縣局統一布署的“一月與六月”家訪月活動，從面加強家校聯系工作，深入社區開展調研活動，多方位發揮各社會組織力量，充分發揮學校、家庭、社會三位一體的教育網絡作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會”兩翼，為中學生健康成長創設和諧環境的良好氛圍。同時，認真制定《班主任管理實施細則》等相關制度措施，進一步加強班主任管理與校本培訓工作，努力爭創學生德育、團隊品牌。其次，在新課程改革的情景下，發揮課堂滲透德育教學主渠道作用，讓學生在教與學的過程得到教育。進一步創新學生行為規范教育機制，推進德育生活化，引領學生“從小事做起，從現在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識與全方位育人模式。第三，特別做好各年段與班級各類學生教育座談會，重視節假日等階段教育常規制度，重點開展心理、法制、安全、環保、網絡、誠信、家教、感恩與孝順等教育，加強轉化后進生教育工作，進一步強化德育常規管理工作制度的一貫制、可持續性，進一步強化學生獎勵與懲戒的教育作用，從而努力提高學校德育工作的激勵、評價和約束機制的效能。

二、根據存在的問題第二條中“部分學科師資結構性上缺編”和今后工作建議第四條中“學校應繼續探索教師隊伍建設新途徑，挖掘自身潛力，配足配齊各學科的任課教師，保證教學工作順利開展”。

經過努力，師資隊伍建設基本穩定，能滿足正常教育教學需要，學校將在教育均衡發展的大形勢下，努力挖掘自身潛力，爭取不斷地完善師資結構搭配工作。

同時，學校將進一步加大師資研訓工作力度。學校將進一步完善教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐的緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。同時，學校繼續加大對教師外出考察、學習、參加教研活動的支持力度，做到應到盡到、應到全到，提高教師參加教研活動的次數、級別。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學活動競賽，讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

特別要加強對中青年教師的培養、培訓工作。首先，認真制定師德研訓建設方案，著重開展多形式的師德教育活動，繼續開展“愛與責任”師德論壇活動，有效地提高師德水平。其次，積極開展“走出去、請進來”工作，構建平臺讓青年教師在與各類兄弟學校同行交流，同時發現自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進青年教師的高效穩定的成長。第三，推行“以賽代培”校本培訓機制，充分利用縣青年教師創“五好”活動，開展“三優四課”活動，“三優”即優秀說課稿設計、優秀教學論文、優秀教學設計，“四課”即優質課、示范課、片區研討課、校內公開課。讓青年教師積極參加相關的教育教學活動，并在活動中積極承擔任務，以此提升青年教師的各方面能力，擴大青年教師知名度，達到鍛煉青年教師的目的。在校內，依托公開課、研究課，不僅要求青年教師積極承擔公開課、研究課的任務，還要求青年教師在課后積極總結，積極發言，暢談個人感受，以此達到在同行的幫助、啟迪下提高自身教育教學實踐能力的目的，促進青年教師的教學反思。第四，進一步貫徹《教師專業發展規劃》和《各級學科帶頭人、骨干教師管理細則》，進一步完善教師“傳、幫、帶”工作，有效發揮校級以上各類骨干教師輻射示范作用。第五，與時俱進，積極與現代教育技術結媒，充分發揮校園網站或網絡資源作用，鼓勵各教研組創建學科資源共享網站，鼓勵教師創建個人博客，努力形成教師學習或教研共同體。

三、根據存在的問題第三條中“教學設施相對簡陋，硬件設施設備不足”和今后工作建議第四條中“要繼續盤活資源，多方籌措資金，努力改善辦學條件”。

雖然根據學校三年規劃，部分項目尚欠資金無法如期實現。積極爭取資金完善辦公設施設備，校園建筑在上級主管部門協助下已完成抗震水平的安全測試與建檔工作，校園教學設施設備與環境建設得到某種程度的改變。今后，學校將繼續開源節流，首先不等不靠，勒緊腰包，科學分配，合理并最大化地使用辦公經費，盡可能增加教學儀器、設備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學教研中去；同時努力向社會、教委、政府等部門積極呼吁，盡可能增加硬件投入，提高辦學的硬件水平，改善校園環境，努力營造優美和諧的育人工作環境。

四、關于建議第三條提出“要繼續深入開展綜合實踐活動課程的探究力度，規范綜合實踐活動課程的教學活動。課題研究要注重實效性”。

作為農村學校，因為種種因素的制約，應該說過去的幾年，綜合實踐活動課程開設與教學活動幾近空白。督導室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視。目前，學校組織相關人員參與市級綜合實踐活動課程培訓，同時出外市級科技創新示范校錦水中學等學校參觀學習，積極研究區域可用資源和校本資源，挖掘適宜師資力量，努力引導，認真制定符合本校實際的實施方案，本學期重點做好學習與宣傳工作，下階段將進一步推進和規范教學與實踐活動的開展。

我校將繼續推行教學教研負責制，抓好特色教研組建設，加大集體備課力度，倡導教師轉“教案”為“學案”，從而提高集體備課與研討活動的有效性，加強有效課堂教學研究工作，提高校本教研有效性。制定有效教學研究相關實施方案，開展課堂教學有效性小課題的研究工作，加強課題過程性管理工作，鼓勵教師積極撰寫教學論文、反思與案例，積極參加各級各類教學論文評選、發表或匯編工作，并適時舉辦教學研討或優秀論文宣讀會議，努力提高有效教學研究的針對性、實效性，努力提高學校現有校級以上課題研究項目的針對性與實效性。

以上四點，我校將通過改善辦學條件，深化教學管理，提高教學質量，在已有的基礎上，爭取在每年自查的基礎上，認真排查各階段亟需解決的問題，及時調研與處理，爭取三年后在素質教育督導評估驗收達到更高級別的優秀水平。

第三篇：南花枝中心小學素質教育督導評估自查報告

南花枝中心小學

素質教育督導評估

自

評

報

告

南花枝中心小學素質教育督導評估

自評報告

南花枝中心小學位于汾陽市市西南五公里處，是2012年新建成的一所六年制寄宿制小學。目前學校地面積約8648平方米，建筑面積約1861.84平方米，現有6個小學教學班，在校學生近96人，生均占地面積90多平方米，生均校舍面積近20平方米。在編教師9人，本科學歷2 人，專科學歷7 人。教師學歷達標率為100%。

學校在推行素質教育中，學校始終將“創一流管理，辦一流學校，育一流人才，贏一流聲譽”確定為辦學目標，全體班子成員及教師朝這一目標扎實苦干，各項工作從一個輝煌走向又一個新的輝煌。數年來，學校先后獲得市級“文明單位”“素質教育示范學校”等榮譽。在市教育局的領導下，在社會各界的關心和支持下，學校全體教職工扎扎實實地實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸現，各項工作取得了顯著。現將我校素質教育督導評估自查如下：

A1領導機制[權重16分，自評15分]

B1校長履、B2班子建設[權重10分，自評10分]

校長辦學能堅持把握好正確的辦學方向，從學校實際出發，嚴格執行國家和我省長期教育發展規劃綱要辦事，能找準自身位置，找準學校的突破口，做到辦學目標明確。各部門分工明確，各司其職，能始終把教育教學工作作為工作重點，深入教學第一線指導教學工作。

領導班子能團結協作開拓創新，政令暢通，運行正常能結合本校實際情況靈活地、創造性地完成上級部門部署的任務。

B3民主管理、B4廉潔自律[權重6分，自評6分]

學校能做到校務、政務公開，師生的合法權益得到保障。領導班子能嚴格自律，具有一個團結的領導集體。

A2[辦學條件權重18分，自評16分]

B5基礎建設、B6設施設備[權重12分自評11分]

我校校舍建設達到了我省校舍建設標準。圖書、儀器、信息技術教育設備均達到了國家標準。實驗室、圖書室、電腦室及各專用教室管理規范，正常運轉。

B7校外資源[權重6分，自評5分]

努力開發校外資源，尚無比較固定的社會實踐基地。能與社會各方加強溝通，營造良好的育有環境。

A3學校管理[權重16分，自評14分]

B8制度建設、B9德育管理[權重4分，自評4分]

我校有完善的各項制度，并能認真進行實施，公開、公平。堅持落實中共中央精神，體現教書育人、環境育人、管理育人，德育工作系列化，重視班團隊工作，措施得力，富有成效。創設了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

B10隊伍管理[權重2分自評2分]

學校內部人員分工合理，教師學歷達標率100%，建立了教師聘任、管理、考核等一系列制度，嚴禁教師體罰、變相體罰學生。

B11后勤管理[權重2分，自評2分]

學校有完善的財產管理制度，水、暖、電等基本設施能滿足教學和師生生活需求。

B12財務管理、B13檔案管理、B14信息管理、B15安全管理[權重8分，自評6分]]

a、能充分合理使用經費。規范管理。保證各項辦公經費，收支合理。b、檔案齊全立檔正確，有專柜專人管理。

c、有專人負責信息上報，充分利用信息資源，教師運用網絡的能力有待提高。

d、安全機構健全、、定期排查隱患，并能進生安全演練，安全法制教育理課堂。

A 4教學與科研工作[權重21分，自評18分]

B16、B17、B18教學管理、課程計劃與課堂教學[權重9分，自評9分]能認真執行國家課程計劃，開全開足課程，堅持課堂教學改革。學校積極開展課程改革實驗對課程改革中一些共性問題組織討論研究部分熱難點問題做到專題深化，其中兩次向上級申報課題；學校還積極進行改革考試內容和方法建立科學測評體系成績評定等級制；改革教學組織形式，因材施教；重視整體教改。

B19、B20、B21校本教研、教育科研、校本評價[權重9分、自評6分]建立以校為本教學研究制度；每周定期開展校本教研活動，校本教研活動富有實效，使一批青年教師迅速成長。學校非常重視學生綜合素質，不以分數為唯一評價標準；評價形式從單一向多元發展，內容注重個性和發展軌跡；改革學生操行評語，注重鼓勵式的評語。

B22學生校內外活動[權重3分，自評3分]

學校按課程標準開設音樂、美術課，音樂、美術有專任教師和配

套的教具教材。各班成立藝術興趣小組，有文藝、體育、繪畫、演講 等多個興趣小組，積極開展活動，在活動中培養學生的興趣與特長。學校每一學年組織一次校園藝術節，讓學生通過活動發展了興趣，培養了個性，發展了特長，在廣大家長中得到好評。

A 5教育質量[權重24分，自評24分]

B23、B24、B25、入學鞏固、思想品德、文化素質[權重9分，自評9分] 入學率 學市內學齡人口都能按時入學，入學率達到100%。輟學率，在校學生年輟學率為零。畢業率 學生按時畢業的比例達到100%。

思想道德素質通過強化學校德育工作，學生基本養成了良好的行為習慣。絕大多數學生都能熟悉掌握和模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，建立了學生思想道德行為評價制度并不斷健全完善；加強學生違法犯罪的預防工作，近三年學生違法犯罪率為零。學校每年開學典禮都表彰一定比例的“三好學生”、優秀少先隊員”等專項特長的學生。

文化科學素質學生文化課學習能達到課程標準要求的95%以上，語數學科整體及格率約為90%。學生學習習慣基本良好。小學畢業語、數科及格率平均在90%左右。

B26、B27、B28、B29、學生身體健康水平、活動參與、勞動素質，素質測試[權重14分。自評14分]

身體素質大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識與技能，養成良好的體育鍛煉習慣；學生素質指標良好；體育課及格率95%以上，三年級以上學生體質健標準合格率90%以上。在市組織的素質測試中名列前茅。

B30社會評價[權重4分，自評4分]

社會、家長、以及高一級學校的滿意度達到了95%

A6 工作亮點[權重5分，自評5分]

能嚴格規范教師從教行為，編班規范，作息時間規范，積極開展優美校園、文明班級等活動。

通過自查，我們發現了還存在著不少問題，離上級的要求還有一定的差距，我們將團結廣大教師一道努力，發揚成績，彌補不足，為全面推進素質教育而不懈奮斗。

南花枝中心小學

2013-11-12

第四篇：素質教育督導評估整改方案

巡檢鎮中心小學“316”督導評估

整 改 方 案

2010年4月23日至4月24日，洛南縣人民政府教育督導室組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、進課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校開展素質教育工作進行全面綜合的評估，確認我校實施素質教育工作達到優秀水平。根據素質教育督導評估驗收組對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校素質教育工作深入地開展，我校及時召開校務會、教職工等相關人員會議，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據整改建議第一條“要繼續加強教育法律法規等相關政策的學習，為依法治教，依法治校奠定良好的基礎。”我校將制定與完善政治學習制度，安排專人負責政治學習工作，做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有考評。

二、根據建議第二條“學校應進一步充實內部設施，充分發揮已有遠教、實驗設備、圖書等資源的作用，盡快建成微機室、電子備課室，借助現代教育技術手段不斷提高辦學效益。”我校將加大預算力度，每年有計劃的根據學校實際情況添置、更新各類教學設施、設備，積極籌措資金力爭年底建成微機室、電子備課室，滿足平時的教育教學需求。同時，做好現有教育教學資源的管理及應用工作，將制定相關的制度，充分發揮遠教、實驗設備、圖書等現有資源的作用，把管理及應用納入《巡檢鎮中心小學教職工績效考核方案》中，調動廣大教師的積極性與主動性，提高辦學效益。

三、根據建議中第三條“學生在校體育活動不足一小時，體育活動場地生均面積不足。三年來學校未召開全校學生運動會。體檢、體育達標測試堅持不夠。建議學校調整作息時間，上好“兩課兩操”，保證學生每天在校一小時體育活動時間，每年召開一次學生運動會，保障學生體質健康發展。”我校將（1）調整學生作息時間，合理安排學生的體育活動，上好“兩課兩操”，保證學生每天在校一小時體育活動時間。（2）積極和村協商解決操場，確保學生體育活動場地生均面積達標。（3）堅持每年召開一次運動會，堅持體檢、體育達標測試經常化，保障學生體質健康發展。

四、根據第四條“學校無綜合實踐室，無勞動實踐基地。勞動和社會實踐活動開展不夠。沒有這方面工作的計劃、總結及相關記載。”我校將克服一切困難，建綜合實踐室、聯系勞動實踐基地，按照計劃認真開展勞動和社會實踐活動，切實提高學生社會實踐能力和勞動能力。

五、根據第五條“學生問卷調查顯示：學生對《中小學守則》相關內容的知曉率低。建議學校進一步加強《守則》《規范》等養成教育”。我校將努力把“德育”工作放在教育教學工作的首位，組織學生經常開展學習《中小學守則》和《小學生日常行為規范》的活動，在學校醒目位置做好宣傳，使我校的學生養成良好的行為習慣。

六、根據第六條“學校應設立教師培訓提高專項經費帳目，加大教學經費投入，多為教師提供自我提高的學習機會，提高素質，適應形勢。強化素質教育，加快課改步伐。進一步加強素質教育理論學習，大膽探索，不斷創新，開闊視野，更新觀念，提高管理水平，創辦一流名校”。今后我校將更加注重教師業務素質的培訓提高，為教師提供機會，搭設平臺，展示教育教學才能，促進教師素質的全面提高，使學校的辦學質量更上新臺階，我校將制定教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐的緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研等活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

以上六點，我們將通過自查自糾，按照整改方案認真執行，不斷改善辦學條件，深化教學管理，加強教師隊伍建設，努力使我校的辦學水平再上一個新臺階。

巡檢鎮中心小學

2010年4月30日

第五篇：幼兒園素質教育督導評估整改方案

為進一步提高我園的辦學水平，落實素質教育的各項目標，我園以以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及省市縣的文件精神為指導迅速召開校委會，對園內存在的問題提出的整改意見進行逐項商榷落實，現將整改情況匯報如下：

一、積極成立素質教育整改領導小組： 組 長：xxx 成 員：xxxxxxxxxxx 對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。

二、整改思路及整改情況

（一）轉變全面實施素質教育的認識。

思想是行動的種子，全面實施素質教育的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習素質教育相關文件，觀看素質教育講座、課堂教學實錄，使全體教師從內心深處認識實施素質教育是關系到國家人口素質提高的大事，素質教育是為學生的終身發展去負責。我們在十一月底召開了學生家長會，讓家庭、社會都來關注素質教育，使素質教育的精神深入到教師、家長的心中，使素質教育的精神落實到學校管理和教育教學活動的每一個環節之中。

（二）強化管理，向管理要效益，向管理要質量。

1、修訂管理制度。

1）對《班級量化考核辦法》做了較大的修改，增加了對學生日常行為的考核，從細節抓起，注重學生的養成教育。新的考核辦法逐層討論，最后大會通過，從十二月份開始實施。班級新考核辦法實施后，教師深入到學生中了解與管理更多了，更細了。學生的行為習慣有了明顯的轉變，違紀的人少了，認真學習的人多了；不良習慣少了，見義勇為的人多了；無所事事的人少了，刻苦學習的人多了。學校形成了一種文明、團結、奮進、和諧的氛圍。（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改后決定從下學期開始執行。

2、加強教學工作的規范管理。

教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校在十一月底組織教師再次學習《幼兒園教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。

對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。

3、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。

學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《xxx鎮中心幼兒園教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。我們擬訂在下學期開始設立教工崗位出勤獎，把教師與經濟利益掛鉤，真正棄掉“無病呻吟，小病大養”的不良現象，使教工精力更大限度地投入到學校工作上。

（三）強化教師素質，提高保教質量。這幾年，我校優秀教師大量外流，嚴重危及著我校保教質量的提高。現有教師以年輕為主流，雖然務實，但在全縣能打得響的骨干教師甚少，于是強化教師素質是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《xxx鎮中心幼兒園教師成長計劃》。

1、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落后，落后就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。

2、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。

3、把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘煉課堂教學能力為主導，采用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。

（四）提高校園文化品位，探索具有學校特色的精神文化。濃厚、高品位的文化氛圍具有很強的教育作用，我校現有一定的文化氛圍基礎，但缺少品位，缺少內涵。因此，在下學期我們要把文化建設作為重點工作之一，現正擬定校園文化建設方案。

（五）抓細節促教育，提保教促發展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育，提高保教質量全然是一句空話。要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。

1、開放校本教研的形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、活動咨詢、活動指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過活動觀摩為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式、促進式、針對式、學科整合式等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

2、夯實校本教研的任務

(1)、以課例為載體，積極開展課堂教學創新研究。要求每學期各教研組開展2次集體備課，研究1節代表學校最高水平的優質課。

(2)、以校本課題實驗為重點，積極開展校本研究，不斷促進教師專業素質的提高。各教研組每有1個以上的校本研究課題，其中語、數、政教研組各有1個縣級以上的研究課題，并有研究的可行性報告，實施方案及工作計劃，每學期有2次課題實驗研究活動，60％的教師能參與課題實驗研究。（3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學反思活動。每個教師每周有1篇教學札記或活動反思，每學期有1篇案例分析或教研論文，參加1次校本論壇或經驗交流活動。（4）、以骨干教師為龍頭，根據學科特點積極開展特色教研活動。每各教研組必須開展一次有一定規模和影響力的特色活動。

3、強化措施，促進校本教研健康持續發展

第一、創新管理理念和方法。從重制度建設轉向重文化構建；從重學生的發展轉向重師生的共同成長；從教師重新的課改理念轉向為重教育教學行為；從單一的重視結果轉向過程和結果并重。

第二、建立校本教研制度以及與之相適應的教學制度。制度建設要有利于教師重視每一名學生的發展，有利于尊重教師的專業自主權，有利于調動教師學習和研究的積極性，有利于開展自我反思和同伴互助。

第三、確保經費投入。學校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經費的傾斜，通過必要的經費投入，確保校本教研制度的有效實施。

第四、制定教師參與校本教研活動的考核細則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導檢查，并通報檢查情況，形成領導帶頭、抓實過程的良好局面。

第五、認真總結經驗和作法，查找存在的問題和不足，提出改進的意見和措施。做到教師有反思材料，教研組有階段小結，學校有經驗總結。

第六、建立校本教研檔案。學習的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細、勤。

第七、制定教師成長發展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結構，促進教師專業化成長。

（六）充分發揮現有的校舍和設備的作用，繼續改善辦學條件。

我們努力抓住這千載難逢的素質教育發展機遇，堅定信心，加大力度，使學校的面貌一年一小變，三年一大變。明年我們重點做好幼兒園硬件設施建設工作，有效利用有限資金，把各項工作落實辦好，學校每學期力爭擠出一定資金改善教師的辦公條件，使現有教師能安居樂業，盡力奉獻，使外面的教師愿意到我們學校來工作，把xxx鎮中心幼兒園辦成一所令人向往的兒童成長樂園。總之，我們全體教職工將共同探索學校發展的新思路，探索素質教育中幼兒健康成長的方法。