第一篇：瑞欣怡幼兒園評估自查報告0

瑞欣怡幼兒園評估自查報告

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》要求，進一步規范幼兒園內部管理，提高保教工作質量，促進幼兒教育的健康發展。瑞欣怡幼兒園對照《襄陽市襄州區幼兒園教學工作評估標準（試行）》，對幼兒園各項工作進行了自查評估，現將自查情況匯報如下：

一、幼兒園基本情況概要

瑞欣怡幼兒園創辦于1978年，服務于原鐵道兵六六一八工廠。1984年鐵道兵實行兵改工，幼兒園隨屬企業辦園，1992年按照地方主管部門的要求，我園在襄樊市教育委員會注冊了辦園許可證，并接受市、縣教委的管理與指導，同年獲“襄陽縣示范園”稱號。2008年按照國有企業改制分流、主輔分離的要求，我園與中國南車集團襄樊機車廠物業管理中心一起改制分流，整合成立了襄樊瑞欣怡物業管理有限公司，我園并入其中，更名為瑞欣怡幼兒園。

二、幼兒園規模及基本設施條件

1.幼兒園建設與規模。

我園位于襄陽市襄州區機車社區中心區域，毗鄰家屬區及中國南車襄樊機車廠主辦公區域，獨立院落，交通便利，園內綠化良好，環境安全優美，占地總面積5364平方米，建筑總面積 1984平方米，戶外活動場地總面積2435平方米。現設有7個班 1 級，其中小班 1個，中班 2個，大班 2個，學前班 1個，舞蹈特長班1個，在園幼兒人數158人。

2.幼兒園園舍建設和設施配備。

幼兒活動及輔助用房。我園現有幼兒教室共8間，專業舞蹈室1間，每間教室都配有獨立的活動室、寢室、衛生間；每班配置有空調、電子鋼琴、風琴、鋼琴、電視、DVD、錄音機、黑板、掛圖、課桌椅、風扇、紫外線消毒設備等各型教學配套設施，并按比例配備各種室內教玩具及圖書，園內擁有圖書1000余冊；寢室配套用具每班30套，床具為單層，并配有保溫桶、杯子、毛巾等，保證一人一巾，一人一杯；園內布設校園廣播設備一套；戶外配有大型玩具。

辦公及輔助用房。我園現有行政辦公室3間，資料圖書室1間，保健室1間，門衛房（傳達室）2間，倉庫4間。

生活及輔助用房。我園現有廚房2間，廚房設施、設備完善，其中大型炊具一臺套、消毒柜2臺、電動絞肉機1臺、冰柜1臺、蒸飯車1臺、大型烤箱1臺等；開水房1間，配置電開水爐1臺；洗衣房1間，配備大型滾筒洗衣機1臺，雙缸洗衣機2臺；消防設施齊備，定期接受上級消防部門培訓，并經消防部門驗收合格。

三、幼兒園師資隊伍建設

我園現有教職員工17人，園長1人，專職幼兒教師13人，保安1人，廚師2人，其中8人取得幼兒園教師資格證書，每位 2 教師均具有較深的教學理論基礎，較豐富的教學經驗，良好的職業道德，業務素質過硬，身心健康。定期組織教職員工健康體檢，每位教師均無傳染疾病及生理缺陷。每班教師配備合理，現各班配有教師2名，托班配有教師3名。

四、幼兒園教育和管理工作成效

1.教育管理工作扎實。我園全面貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，真誠接受上級教育行政部門的領導、管理、檢查和指導。在教育管理工作中，堅持以人為本，保教結合的原則，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教育宗旨，以“讓每一個孩子健康快樂成長”為教育理念，促進幼兒德、智、體等諸方面身心和諧發展。

2.教育管理制度健全。我園實行園長負責制教育管理模式，由園長親自抓幼教工作，負責日常管理工作和教學工作，實行制度化、規范化、科學化管理。現制定了《幼兒教師崗位職責》、《一日活動常規》、《安全管理制度》、《衛生保健制度》、《家園聯系制度》等。每學期制定切合幼兒班實際、符合幼兒發展水平幼教工作計劃，推行《課程表》、《作息時間表》上墻公示，自覺接受上級領導的檢查和家長朋友們的監督，定期檢查、考核、評估各班教學計劃落實情況，與教師月考核掛鉤，促進了教學質量的提高，保證了教學計劃的落實。

3.保教工作成效顯著。一是狠抓師資隊伍素質的提高和教育觀念的轉變。組織教師認真學習教育教學理論，積極參加各級 3 培訓活動，要求幼兒教師堅持每月2次園內培訓活動。近年來共組織教師培訓80余人次。二是重抓教學質量的提高和教學計劃的落實。每學期根據教學計劃要求和學生實際，制定幼兒學期工作計劃和符合幼兒發展水平的各科保育目標計劃，堅持幼兒教師定期學習業務，分析自查保教計劃執行情況，嚴格執行一日生活作息制度和保教工作程序。在開展幼兒教育教學的活動中，注重“體育、智育、德育、美育”的相互滲透，合理組織教育的內容，克服“小學化”，采取以游戲為基本活動的形式進行教學，注意動靜交替，各種手段交互運用。充分利用環境，創設能吸引幼兒積極參加活動的條件，開展了各種體育游戲活動，培養了幼兒對體育活動的興趣及幼兒友好、合群、機智、勇敢、遵守紀律等優良品德和活潑開朗的性格。幼兒班堅持每天做早操，幼兒戶外活動時間堅持每天不少于2小時。通過豐富多樣的活動以及日常生活的常規，培養了幼兒熱愛集體、尊敬師長、文明待人、樂于幫人的好品質，養成了講衛生、愛整潔、有條理、注意安全的好習慣。每到“六一”兒童節，還組織開展慶“六一”大型演出活動，經常組織幼兒參加毗鄰企業中國南車襄樊機車廠舉辦的慶“七一”、慶“國慶”、迎新春等晚會演出，多方面培養、鍛煉幼兒的綜合能力。三是緊抓家園聯系制度的有效推進。制定家園聯系制度，辦理家園聯系卡，每學期召開家長會兩次，向家長匯報幼兒班教育的內容和要求，了解幼兒家庭教育情況，幫助家長營造良好的家庭教育環境，共同商討教育方法，以保持幼兒班教育和 4 家庭教育協調一致。四是常抓幼兒園育人環境的創建。為幼兒積極創設良好的育人環境，校園內整潔，室內布局合理，有適合幼兒的玩具柜、體育活動器材、圖書角、衛生角，活動室布置富有教育性，注重幼兒的參與，既美化了環境，又起到教育作用。

4.經費管理合理規范。嚴格按照財務管理制度規定，制定了《幼兒園財務管理制度》，按上級單位核定的收費項目和收費標準，合理收費，經費獨立核算，專款專用，主要用于幼兒園保教工作、幼兒教師工資和福利以及維修、設備設施添置等，保證了幼兒園的正常運轉。為保證保教工作的發展需要，做到了園內資產實行登記、清理、保護并有專人進行維修。

5.衛生保健安全可靠。嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》，制定幼兒園保健工作制度和計劃，堅持晨檢制度，對幼兒健康進行定期體檢，建立幼兒健康檔案，對有傳染病的幼兒實行嚴格隔離，按規定預防接種，做好保健工作，培養幼兒日常生活中養成良好的衛生習慣。每天進行室內外衛生檢查評比，每周對幼兒進行個人衛生檢查評比，重視安全教育，發現有不安全的隱患，及時處理，禁止幼兒帶不安全的物品入園，教育幼兒不去危險的地方玩耍，不玩不安全的游戲。對幼兒的玩教具進行定期清洗、消毒，做到玩具、毛巾每月消毒一次，口杯每周消毒一次，教室每天打掃，周末大掃除，保持室內空氣流通、陽光充足，為幼兒提供了健康衛生的學習生活環境。

五、幼兒園安全管理工作

為了強化幼兒園的安全管理工作，增強師生的安全意識，確保幼兒人身飯食安全，保證幼兒快樂健康成長。按照《中小學幼兒園安全管理辦法》的規定，建立健全了我園安全管理制度。一是成立安全領導小組。成立以園長為組長的幼兒園安全工作領導小組，重點抓落實日常安全管理工作。二是強化安全教育，提高思想認識。經常組織教職員工開展安全教育培訓，提高教師責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。三是加強安全消防防范工作。幼兒園定期對活動室、寢室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。加強對幼兒學習活動玩具和運動器械的管理，定期進行消毒和檢查。并對各種游樂設施進行加固處理，消除各種安全隱患。四是嚴格家長接送制度。幼兒園教師嚴格執行交接班制度及接送卡制度，認真清點幼兒，注意做好幼兒入園、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無人接送，教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，幼兒教師應盡職 6 盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作。五是抓實幼兒安全常識教育。幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。同時，結合幼兒園的安全教育講座，幼兒園組織幼兒聽安全知識講座，深入進行各類自身安全思想的滲透和了解。

經過全體教職員工的努力，我園在管理制度、園內設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理方案有了更深入地了解，為幼兒健康、快樂地成長提供了一個安全、優美的環境。

六、存在的問題和建議：

近幾年來，瑞欣怡幼兒園在上級部門的正確領導下，在各級領導的大力支持和幫助下，園內硬件設施、教職員工綜合素質、服務意識等方面都有了較大進展和改善，贏得了社會的認可和家長的好評，但面對新形勢的要求，我們還存在很多問題和不足，有待進一步改進和加強，主要表現在以下幾個方面：

1.幼兒園硬件設施還急需加大投入力度。目前，我園雖在硬件建設方面得到明顯改善，但缺少專用活動室，缺少電腦等設備設施，在今后，需加大投入，繼續添置幼兒園的設備設施，努力達到新的要求。

2.幼兒園教師隊伍業務能力需進一步提高。根據目前教師 7 隊伍的發展要求，希望在今后進一步明確教師培養目標，精心打造教師隊伍，加大教研力度，在提高教師的教育能力、教育目標的制訂、解決活動的重點難點問題、幼兒自主發展的空間、分組活動等方面還有待于改進和提高，為進一步凸顯辦園特色打下扎實的基礎，促進辦園水平上一個新臺階。

3.幼兒園檔案管理工作需要進一步規范。加強幼兒園檔案資料規范化管理，為幼兒園今后發展更好地提供檔案資料的借閱和利用。

瑞欣怡幼兒園 2012.5

第二篇：瑞欣怡億童網校學習計劃

瑞欣怡幼兒園億童網校學習計劃

教師乃幼兒園發展、幼兒發展之本，教師的發展將為幼兒園和幼兒的發展提供堅實的基礎。為進一步提高教師整體素質,為幼兒園的可持續發展奠定堅實的師資基礎，我園引進武漢“億童”網校對本園教師進行網絡培訓，培訓內容包括：專業發展、生活活動、運動、游戲活動和學習活動五個方面。為確保這項工作有計劃、有步驟、分階段的順利開展，特制定本學習計劃。

一、指導思想

全面貫徹上級部門的教育方針，以深化教育改革，轉變教育觀念為重要內容，以園本培訓為主要形式，以提高教師職業道德素養為核心，以提高教師專業知能（專業知識和專業能力）為目標，以本園現有的網絡教室和遠程教育設備為培訓平臺，以培養骨干教師為先導。全面提高教師隊伍的整體素質，打造一支優秀的教師群體。

二、培訓對象

全體在園在崗的教師。

三、培訓目標

通過學習培訓，加快我園這一支結構合理、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的專業化教師隊伍的建設，為我園奠定堅實的師資基礎。

四、培訓形式

1.集體研修：億童網校的內容都是以微課的形式呈現，每個課時都可以單獨解決老師在保教過程中所遇到的難題，因此我園在組織老師進行園本培訓時，有針對性的選擇相關內容作為培訓輔助素材，全面提升老師專業能力。

2.自主學習：考慮到一線教師工作繁忙，空閑時間相對較少，教師根據自己時間上線自主學習億童網校的課程，自主學習時，老師先制定學習計劃，每周安排固定學習時間，根據自身的實際需求，將學習內容按照輕重緩急排出學習計劃表并落實。

3.教研總結，形成經驗：每兩周周末下午各年級組根據學習結合實際的反饋，引出主題，進行案例分析，聚焦問題，最后總結，形成經驗。

4.成果展示：每學期進行一次學習成果展示活動，反應教師的成長。

五、組織領導與考核評價

1.園長擔任教師培訓工作小組組長，主要負責教師培訓活動，指導培訓的開展，并及時了解教師培訓動態，發現培訓中的問題，提出整改措施。大、中、小班各設置一個培訓副組長，具體負責教師的培訓工作，根據教師在實際工作中遇到的問題，有計劃、有步驟、有針對性地開展培訓。

2.園長及各年級組長對教師學習情況進行檢查、督導。3.每學期結束前，對教師學習情況進行評價，評價考核成績納入幼兒園教師個人年終考核中。

瑞欣怡幼兒園

2015-4-8

第三篇：演講稿-鐘怡欣

“振興中華，乃我輩之責！”

鐘怡欣（演講稿）

“若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯著加入獻身者的滾滾洪流中，推動歷史向前發展，才是一生中值得驕傲和自豪的事情。”1988年，黃大年 入黨志愿書中寫道，而這也是他一生的寫照。

“振興中華，乃我輩之責！”1982年，他在大學畢業紀念冊上這樣寫道，就是這樣一句話，鑄就了黃大年同志一生的信仰和追求。

在英國18年，黃大年已然成為了世界物理領域被人仰望的傳奇人物。2008年，中國開啟海外高層人才引進計劃，用最快的速度辭職，放棄了國外優越的科研環境和安逸生活，毅然回國。他曾說過：“雖然我在國外生活，可是我隨時都在等待著祖國的召喚，很多人選擇了年老體弱的時候落葉歸根，可是我認為，作為高端科技人員，應該在果實累累的時候回來報效祖國更有價值。”

20世紀改革開放初期，一首《我愛你，中國》唱出了海外赤子的心聲；今天，在實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時刻，一位赤膽忠心的科學家又重新詮釋了這首歌曲的意義。

作為一名因國家“千人計劃”回到祖國的特聘專家，他曾說過：“我回來了，在這個位置上，就想做點事兒”多么淳樸的話語。在回國的7年中，他爭分奪秒開展工作，經常工作到凌晨兩三點鐘，多年來，他辦公室深夜明亮的燈光被稱為吉林大學地質宮“不滅的燈火”。黃大年用卓越的成就詮釋了一位科學家的精神，為了科技強國的夢想殫精竭慮，無私忘我工作到生命的最后一息。

作為人民教師的一員，應該學習黃大年淡泊名利，甘于奉獻的敬業精神，雖然是微不足道的一枚螺絲釘，但也要發揮螺絲釘精神，愛崗敬業，開拓創新，不斷進取。

黃大年同志是是中國物理學前沿的佼佼者。但是他卻褪去一切名銜，他說最重要的工作是當一名人名教師，做祖國下一代的培養者。他常說學生畢業就是果子成熟，是他豐收的季節，所以高興。黃大年用深沉的愛詮釋了一位人民教師的本色。他充滿愛心，默默資助生活困難的學生，熱心幫助患重病的學生家長解決治療問題。他因材施教，為學生進行人生和職業規劃，為學生開啟世界交流之窗，甚至在手術的前一天半夜12點，他還給學生周文月發信息說，她去英國劍橋大學留學的推薦信寫好了。他就是這樣用心和愛護他的學生。黃大年同志的溘然長逝，令人無比痛惜，但他用畢生書寫的愛國心和敬業精神將去推動了一個時代的發展，激勵著一個領域、一批學子、一代人！將永遠激勵我們不忘初心、繼續前進，為實現中國夢書寫無愧于祖國和人民的輝煌篇章！我們要學習大年的精神，“振興中華，乃我輩之責！”。

第四篇：認識周長 董欣怡

認識周長

北京師范大學大興附屬小學 董欣怡

指導思想與理論依據：

指導思想：小學數學課程標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，重視以學生的已有的知識經驗和生活經驗，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

理論依據：《課程標準》提出，“有效的數學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。” 在教學中適當讓學生進行動手操作，不僅能有效解決數學知識的抽象性與學生思維形象性的矛盾，而且可以激發學生內在學習動機，培養學生合作探究意識和數學思維的發展。因此在教學中我讓學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會，以豐富學生的直接經驗和感性認識。教學背景分析:

學習內容分析：認識周長是在學生學習了長方形、正方形、三角形等平面圖形的特征，而且還學習了米、分米、厘米等長度單位、會測量簡單物體長度的基礎上學習的。《認識周長》是本單元的起始課，教學內容呈現為兩部分：一是通過觀察實物和平面圖形感知周長的概念；二是通過讓學生動手操作測量各種實物以及平面圖形的周長，從而進一步理解周長的概念。教材在編寫時注重直觀性和可操作性，并且留有很大的空間，讓學生操作和探索。這樣，既培養了學生初步的空間觀念，又對后面周長的計算、應用做好鋪墊。

學生情況分析：學生在二年級的時候就學習了平面圖形的特征，三年級的學生具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節課的學習做好了充分的準備。周長是封閉圖形一周的長度，以前學生只學會量一條線段的長度，現在要量的是一周的長度，不同的地方就是以前是量直的，現在就要量一周的長度。所以關鍵是要理解好“一周”的意思？做好這知識的遷移，對學生起著關鍵的作用。因此，在教學中要重視運用多媒體教學，幫助學生形象感知所學的內容，在學生的頭腦中形成清晰的表象。在學習的過程中，讓學生更多的參與知識學習的探究、操作過程。教學方式：ipad教學

技術準備：熟悉本課用到的軟件以及會應用airplay技術。教學目標:

1、通過觀察、操作等活動，理解周長的含義；

2、知道周長與生活的密切聯系，建立初步的空間觀念，滲透化曲為直的數學思想。教學重、難點：

教學重點：理解周長的含義。

教學難點：理解不規則平面圖形的周長。教學過程：

一、激趣導入,初步感知周長

教師：我們都知道運動對身體有益，小亮的爸爸制定了一個鍛煉計劃，讓他每天圍著操場跑一圈。我們去看看他是怎么跑的。（動態演示圖1）教師：他跑對了嗎？

學生：不對，他跑到里面去了。教師：應該沿著操場的哪里跑？ 學生：應該沿著最外面的黑線跑。教師：這條黑黑的線也就是操場的邊線。

教師:說第二天小亮又開始出發了。這回跑完一圈了嗎？（動態演示圖2）

學生：沒有，還沒有跑到。

教師：你來指指應該從哪里跑到哪里？

學生邊在圖上指認位置邊口述：這點是小亮的起點，沿著邊線跑，最后要回到起點，這才是操場的一圈。

教師：第三天讓我們陪著小亮一起跑，好嗎？伸出小手，一起出發，一起喊停，預備出發！

學生結合課件演示手勢比劃，齊聲喊停。（動態演示圖3）

教師：圍著操場跑一圈也可以說成圍著操場跑一周，操場一周的長度就是它的周長，今天我們就來認識周長。（板書：周長。）

二、再次感受周長

1、描一描

教師：看屏幕上面都有什么呀？請你打開（explain everything）用彩筆描出它們的邊線。

（學生在平板電腦上描一描）

教師：誰愿意來給大家演示一下是怎樣描的？并說說從哪里開始，哪里結束。（1名同學演示）

教師：（指圖形任一點）從這開始繞一周，行嗎？從其他點開始繞一周，可以嗎？ 小結：因此，描邊線的時候起點可以不同，那什么是相同的？（強調邊線一周的長度相同。）

教師：誰想描一描扇面的邊線？其他點開始繞一周，行嗎？ 教師：長方形的邊線，誰來？

小結：看來，不管是彎曲的邊線還是直直的邊線，我們都是從起點又回到起點描了一周，叫做這個圖形的一周。現在我們看到的就是它們的周長。

2、指一指

教師：現在咱們指一指周長。你能指一指數學書封面的周長嗎？

教師：誰來前面指一指？（請你邊介紹邊指，告訴大家從哪里開始，到哪里結束）教師：你真會學習！教師：還想指嗎？ 學生：想。

教師：那你指一指我們用的小桌子桌面的周長。

教師：誰來給大家指一指，并說說從哪里開始，到哪里結束？（桌面干凈，實時拍照投屏）

3、辯一辯

教師：我這里還有一些圖形，請你思考它們都有周長嗎？打開（ITeach student）判斷對錯。

教師：我們一起看看，第一個圖形有周長嗎？（keynote）學生：沒有。

追問：為什么沒有周長？ 學生：因為它不是一個封閉圖形。教師：第二個圖形有周長嗎？ 學生：有。教師：誰來指一指，請你邊指邊介紹。

教師：我們剛才研究了這么多個圖形的周長，現在你能說說什么叫周長嗎？ 學生：封閉圖形一周的長度是它的周長。（板書）

三、求周長

1、量一量、圍一圍、算一算

教師：現在大家都認識周長了，那你們想不想求一下周長？ 學生：想。

教師：我這里有一個三角形和一個圓，你們的學具袋里面也有，除了這2個圖形還有什么呀？

學生：一根線和一張記錄單。

教師：請你利用這些學具，任選一個圖形，想辦法求出它的周長。

學生：請大家看我這里，我們組選擇的是三角形，我們分別測量了三條邊的長度，把三條邊的長度相加就是三角形的周長。教師：你們組說得真清楚！

教師：哪個組來說說圓的周長你是怎樣得到的？ 學生：可以用毛線繞一下，再用尺子量就可以了。

教師：用一條毛線可以把彎曲的邊線變成直的邊線，真是好辦法。請你給大家演示一下怎樣繞的。

（學生在座位演示，教師實時拍照投屏）教師：這“19厘米”表示什么？ 學生：圓的周長。

2、求花園周長

教師：我這還有個問題，誰來讀讀題？

教師：沿花園走一圈的路程實際上是求什么呢？ 學生：花園的周長。

教師：請你拿出練習紙做這道題。教師：誰來說說你是怎樣想的？ 學生1：說連加算式 教師：有不同方法嗎？ 學生2：說乘加算式

教師：你還能用多種方法解決問題，真是了不起。

四、拓展提高

1、教師：老師增加難度了，把這個長方形去掉一塊，現在不給你數據了，請你 思考：現在圖形的周長和原來相比變了嗎？

學生：沒變，因為把線段平移就和原來圖形的周長一樣了。教師：你真會思考。教師：我們一起來驗證一下。

2、將正方形沿曲線剪開分成兩部分，你認為這兩部分的周長相比1號長，2號長還是一樣長？

教師：請你打開（everything）想好了再選。教師：誰來說說你的想法？ 學生1：我認為1長

教師：誰有不同意見？你跟1號同學說你的理由。

教師：真好，我們比較的是周長，你關注了邊線的長短，而不是圖形的大小。根據正方形的特征，我們知道四條邊是相等的，切的這條邊既是1的邊線，也是2的邊線，因此1和2一樣長。祝賀答對的同學，也謝謝開始有錯誤的同學，讓大家對這道題的理解更加透徹了。

五、總結評價

教師：認識周長我們先學到這兒，下節課我們還會學習長方形和正方形的周長。學習效果評價設計：

1、學生自評：從學習態度、合作能力、對知識的掌握程度三個方面進行評價。

2、學生互評：從學習態度、合作能力、對知識的掌握程度三個方面進行評價。

3、教師評價：通過上課情況和習題完成情況對學生進行評價。教學設計特色與教學反思：

本節課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經驗的基礎上大膽去設想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經驗。充分突出了學生在學習中的主體地位，有效培養了學生數學學習的興趣。為了達到上述的教學目標，在設計教學法和學法中，本節課采用“自主探究法”和 “動手操作法”相結合的形式：將觀察、演示、操作、自學討論等方法有機地貫穿在教學各環節中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，充分遵循從感知到表象到概念這一認知規律；在教師的引導下學生采用“描一描”、“指一指”、“辯一辯”等一系列實踐活動由直觀到抽象，由感性到理性，一步步加深對周長的理解，并充分發揮現代教學多媒體組合的優勢，通過形象生動的教學把靜態的課本材料變成動態的教學內容，讓學生在動手中思考，在觀察中分析，在分析中歸納。從而調動他們的學習興趣，努力做到教法、學法的最優結合。

第五篇：幼兒園評估自查報告

在期盼中起航

在探索中發展

——榔坪鎮幼兒園等級評估匯報

榔坪鎮幼兒園在各級領導的大力支持下，在全社會的關注期盼中于2014年8月開始招生，經過一年的努力，各方面工作都有了不同程度的發展。幼兒園現有5個教學班，其中1個小班，2個中班，2個大班；196名幼兒，均為日托生；18名教職員工，其中在編教師11人（5人本科學歷，6人專科學歷），聘請教師3人均為專科學歷，廚房師傅3人，保安1人。我園堅持以 “讓每一個寶貝健康、快樂成長” 為目標，以“用心辦好園，用愛伴成長”為辦園宗旨，以“播撒真的種子--真誠，培育善的幼苗--善良，呵護美的花朵--美麗，收獲愛的碩果--愛心”為辦園理念，堅持讓孩子們在游戲中學習，在活動中成長，盡最大得努力為孩子的健康成長創造最優的條件。

一．加強園務管理

1、根據我園的實際，成立了一支有戰斗力的領導班子。園長全面負責幼兒園工作，按《幼兒園工作計劃》全面組織開展幼兒園管理工作，堅持周例會，總結本周的工作，部署下周的工作。副園長負責幼兒園教學教研工作，具體到負責各項工作計劃的制定與實施，組織教師業務培訓、對園內大型活動進行策劃組織、對一日保教活動進行督查指導等；保教主任側重于幼兒的管理及活動的安排實施；安全辦公室主任負責落實各項安全工作；總務主任分管后勤所有工作。

2、堅持正確的辦園宗旨，管理實行制度化、規范化。結合本園的實際情況，制定有中長期發展規劃，指導工作的開展。建立健全了崗位責任制，有明確的教師、保育員等崗位工作職責。二．努力提高辦園條件

幼兒園占地面積10畝，園舍獨立。戶外活動場所寬敞，有1個大型組合玩具；各班活動室內有全塑桌椅、桌面玩具、書包柜及辦公用的電腦等硬件設施；休息室為孩子們提供了午睡床及被子；改進飲水設施，為幼兒提供加熱恒溫的凈化水；按照各班級孩子的年齡特點，適當進行了環境布置，教師集中研討、共同創設，同時注重孩子積極動手參與。添置餐盤，解決幼兒進餐湯泡飯問題，添置蒸飯車，更好地保證了餐具的消毒；創建親子讀書吧，為培養幼兒閱讀習慣搭建平臺。園所硬件設施能保證所需，但是設備還需要不斷添置，區角活動欠缺。

三．教育教學管理

1.全園14名教師中僅有2人是學前教育專業的，其余的均是半路出家，因此教師理念、教學方法等的轉變，保教知識的學習等都是從零開始，任務非常艱巨。幼兒園利用例會時間組織學習《指南》《宜昌市幼兒園一日活動保教規范》《榔坪鎮幼兒園一日活動要求》等，鼓勵教師自學，在實踐中互相借鑒學習，同時抓住機會讓老師參加外出培訓來提高員工素質。鼓勵3位聘請教師積極參加教師資格證的考試，備戰縣幼兒教師招考，增強她們工作的積極性和主動性。本學期配備了一名本科學前教育專業的副園長，分管在教育教學及常規管理工作，使得教育目標更明確具體，各項計劃更周密，研修活動也能順利開展。本學期準備開展原在園教師引路課、教師互助課、園級優質課評比等活動，努力提高教師授課水平。組織教師學習操節、律動、舞蹈編排、電子琴彈奏、手指操等專業技能，提高教師的專業水平。黃麗丹在全縣“民間游戲競賽課”中獲一等獎；本學期參加縣手工制作比賽，田麗娟、黃麗丹設計制作的“寶貝，吃飯啦！”獲一等獎，被選送到市參賽。

2．有游戲的幼兒園是兒童的樂園。基于此，我園力求在游戲中學習，在游戲中培養幼兒良好的合作意識、團結意識、創新意識及守規矩、抗挫折、有耐心等好的品質和習慣。為保證幼兒身體健康，確保戶外鍛煉2小時，在一日活動安排中除了早鍛煉、上下午操的安排外，把戶外活動納入一日活動安排中。鑒于幼兒園玩具設備的欠缺，我們把傳統民間游戲引進幼兒園，并以此為課題進行深入的探討研究，幼兒園內歡聲笑語更多了。

3.家長工作。幼兒園教育措施的執行離不開家長的理解與支持，我園成立了園級和班級家長委員會，讓他們參與到幼兒園的日常管理中，讓幼兒園的管理更公開透明；利用家長會、宣傳欄、QQ群、家長入園體驗等多種渠道與家長進行溝通，給他們答疑解惑，介紹育兒經驗，宣傳國家教育政策等；教師利用家長早晚接送孩子的時間與家長交流孩子在園情況以及家庭教育時要注意的事項，幫助家長了解教育策略，創設良好的家庭教育環境，保持園內教育和家庭教育協調一致，讓幼兒在家長和老師的共同呵護下茁壯成長。

四．衛生保健

1．生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康成長的重要因素，我們根據兒童的生理特點及我鎮實際情況，制定了具體的一日生活作息制度。合理安排孩子們一天的生活內容，注意動靜結合、室內室外結合、保證幼兒休息時間。2.飲食衛生。食堂嚴格執行《食品衛生法》，有《餐飲服務許可證》。廚房用具，刀、案板生熟分開；幼兒餐具、盆筐都采用清潔濟漂洗，再用消毒柜消毒或蒸煮消毒。廚房衛生整潔，有消毒設施（消毒柜、84）及防蠅設備（滅蚊燈、紗窗、紗門）；食材定點采購，索票索證，保證新鮮、無污染、衛生合格；根據幼兒膳食管理要求，每周制定食譜，幼兒食用的飯菜有48小時留樣；餐具每餐后消毒。

3.園舍衛生消毒。園內建立了室內外環境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點、定期檢查。室內桌椅每天早上和餐后用84擦洗、玩具、地面每天擦洗并用紫外線對室內消毒，毛巾、口杯一人一個，有單獨的口杯消毒柜，衛生消毒均有記載。

4.健康檢查。積極配合醫院保健組對幼兒進行新生入園體檢和常規體檢，并針對體檢結果進行分析、總結，把結果公布于家長；教職工進行了一年一次的健康檢查，均持健康證上崗。

5、各班堅持做好晨午檢及日間觀察。晨檢除了解幼兒身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶其它物品入園，對危險物品要進行收繳。對生病帶藥的幼兒重點觀察，由家長填好服藥登記，教師按照家長的囑托操作，對有傳染病的幼兒及時通知家長并隔離。午睡教師值班巡視，對生病幼兒重點關注，并做好午睡情況記載。

五．安全管理

1．安全工作是幼兒園的常態工作，時時抓，事事抓，從細節做起，常抓不懈是我們的一貫宗旨。幼兒園成立了以園長為首的安全領導小組。在開學初我們與家長簽訂了《安全責任狀》，召開了以“安全教育”為主題的家長培訓會，進行了防溺水培訓并簽訂了責任書。會上我們還向家長介紹了幼兒園的安全管理工作、家長需配合幼兒園對孩子進行的安全教育、幼兒異常情況及特異體質幼兒的認知。各班對特異體質幼兒進行跟蹤管理，每個月進行一次特異體質幼兒排查及幼兒園安全隱患排查，并對幼兒上下學乘車情況進行了登記排查。通過這些活動，幼兒園和家長充分認識到強化安全工作、增強安全意識、確保幼兒人身安全、保證幼兒快樂健康成長是全園工作的重中之重。在每周例會上我們時刻不忘督促教師提高責任意識、增強安全意識，并把班級安全管理實行教師負責制，納入教師考核中。

2．幼兒園建立了突發事件預案機制：大型活動、交通事故、食物中毒、緊急疏散、消防應急、重大治安事件預案，安全領導小組責任分工明確。在一日活動中注重時刻給孩子們滲透安全教育：讓幼兒具備簡單的防火、防水、防病常識、不帶不安全的物品入園、不去危險的地方玩耍、不玩不安全的游戲等，各班每個月對孩子們進行的安全知識教育都有詳細的教育活動記錄。組織全園師生進行安全知識教育，并開展防火、防震安全演練，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠安全有序地撤離、疏散。

3．園內建筑、設施設備有安全防護措施：大型玩具有安全提示語、窗戶有安全防護網、每層樓有滅火器。幼兒園每個月由安全領導小組組織一次對園內活動室、寢室、食堂、戶外活動場所以及電線、插座等設施設備的安全隱患排查，電源、電線出現故障及時進行改裝，室內插座不使用即用膠布封住；帶線插座放在高處，孩子觸摸不到的地方使用，以確保幼兒在園人身安全。

4．安全工作落實到一日活動的各個環節中。每天，教師提前半小時上班，開窗通風、打掃衛生，檢查教室環境，做好幼兒入園接待的準備；入園晨檢，教師除了檢查幼兒的精神狀態、身體情況外，還必須檢查幼兒的口袋，小玩具、零食等都是不允許帶進幼兒園的，發現后教師收繳保管，幼兒離園時交給家長；清點人數，未入園幼兒必須與家長取得聯系。上下樓梯、入廁、喝水等活動教師都要組織排好隊，全程陪同。戶外活動兩名老師必須全部到位，確保安全。教室、寢室、衛生間每天用紫外線或者“84”消毒液進行消毒，被子每月清洗、曝曬一次，保證幼兒的生活場所的安全。教學活動中合理安排學生安全教育的內容，讓安全意識深入到每個幼兒心中。幼兒上下學均由家長憑接送卡親自接送。入園時，必須在門房刷卡，若偶爾未帶卡，必須核實身份，并履行簽字手續方可接走幼兒。如果中途有特殊情況離園的幼兒，必須在班務日志上做好登記；如果不是監護人來接孩子，必須與監護人聯系，確認之后才能接走。重視服藥安全，幼兒患傳染性疾病或病癥比較嚴重的在家治療，痊愈后方可入園，輕微疾病帶藥到園，家長必須填好服藥登記表，教師把藥品做好標識放入藥品袋，按照家長囑托按時給幼兒服藥。

六．存在問題

雖然通過全體員工的努力，幼兒園各項工作得到了社會和家長的好評，但面對新形勢的要求，以下幾個方面要進一步改進和加強：

1．進一步加強教師專業引領，提高教師專業素養，在科研興園上下功夫。

2．在辦園條件方面,有待進一步改善，重點是功能用房和區角活動的創建。3.在人員配備上，盡可能每班再多配備一名生活老師，爭取達到兩教一保。以體現辦園的專業化，同時為教師提升自己專業素質的提供有力條件。