第一篇：北京馬承英語總部主創者介紹

北京馬承英語總部主創者介紹

馬承，我國著名英語教學法專家、中國當代著名的英語教學法流派代表人物之一。現任北京馬承英語總部董事長，全國教育培訓機構聯席會副理事長，科學普及出版社《小學英語》主編(該套教材經教育部教材審定委員會審查通過)，北京馬承英語教學法研究中心主任、全國學習科學學會外語學習研究專業委員會代理事長兼秘書長，全國“十五”教育科學規劃課題《中小學英語一體化教學及英語三位一體教學法實踐與研究》課題組組長。

他，是一個普普通通的外語教師。他自我介紹說，他教過1000多個學時的小學英語，是個小學英語教師；教過8000多個學時的中學英語，是個中學英語教師；教過15年大學英語，是個大學英語教師。他已有43年的教齡，授課時數2萬節以上。他教過三年俄語，一年法語，40年的英語，是個地地道道的外語教師。

從1985年開始，馬老師應邀到各地講學，他的足跡遍布全國20多個省市自治區。如今，馬老師講學已近800余場，直接培訓中小學教師15萬人次。1991-1993年原國家教委中國電視師范學院，將他的“字母、音素、音標三位一體”教學法和“詞匯、語法、閱讀三位一體”教學法錄制成30個學時的教學錄像，通過太平洋衛星反復向全國及亞洲地區播放。中央廣播電臺少兒節目連續幾次播放馬承少兒英語。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育》等媒體大篇幅地宣傳馬承英語教學法。馬承這個普通的外語教師的名字已為千百萬師生們所熟悉。北京馬承英語總部介紹

馬承英語總部成立于2002年。它是一家集教育管理、自主辦學、教法實驗、項目開發、教學服務、國際教育信息交流為一體的教育科研機構。總部是全國學習科學學會外語學習研究專業委員會秘書處和全國教育科學“十五”規劃課題“中小學英語一體化教學和三位一體教學法實驗與研究”總課題組所在地。目前委員會已擁有30多位專家理事和2000多名來自全國各地的英語教研員、特級教師和優秀教師會員，是全國學會當中規模強大且最具權威的英語學術研究團體之一。課題組每年通過全國500余家固定實驗單位，包括公辦中小學及民辦中小學共同來實驗我中心所研發的新項目。

總部致力于國內基礎教育的教材教法研究、項目推廣和教學服務，以馬承老師的“三位一體教學法”為指導思想，并與國際接軌，不斷引入新精神、新理念、新思路,以英語學科的教育研究開發為主,其它各學科同步漸進開發。目前我中心擁有“新課標英語考級”、“馬承易進英語”、“幼兒園英語”等系列長、中、短線產品一百余套，適應于幼兒園、中小學生、成人等不同年齡段的英語學習人群，極具針對性。多年來馬承英語的推廣、實驗與運營，受到了來自家長、學生和社會的普遍關注和好評，取得了廣泛而良好的社會效益。

總部具有良好的行業背景、專業權威和文化底蘊，現有員工百余人，其中專科以上學歷者占總人數的95%。除高層管理人員外，從業人員平均年齡約25歲，是一支態度精誠、作風精練、團隊精干、追求精益、績效與品格并重、能力與專長同步、朝氣蓬勃富有創造力的團隊。科教興國，教育領先。我總部立志以創始人馬承老師嚴謹而務實的治學精神、領先而高遠的教育理念、儒雅而敦厚的人格魅力與作為一個教育大家對社會大眾特有的人文關懷為精神內核，立足國情、放眼未來，堅持“共贏”理念、“四專”服務的治企精神，全新打造當代知識經濟條件下“馬承教育”新形象，銳意進取，求實創新，不斷發展，日臻完善，為爭做行業領軍高標企業而不懈努力！

第二篇：馬承英語1B

方文茜單輔教案

Lesson 7 Are you washing clothes? 教學目標：

1、掌握lesson7 的單詞

2、掌握課文對話

3、復習現在分詞

4、感情培養：怎樣才能養成一個好習慣 重點：本課重點詞匯的拼寫和拼讀 難點：child 的復數形式等難記憶的詞匯。教學內容：

Step1、oral English practice

1、look the picture and describe the picture.2、tell me how is your school life step2、Revision

1、dictation

2、review what we have learned and let’s read the words and conversation.3、check the homework <目標測試> step

3、learn the new word

1、children 孩子，指復數

例句： how many children in your family?

3、wash 洗，動詞，可直接+事物 例如： wash clothes

wash hands

wash dishes

4、bicycle 自行車

5、race

比賽，名詞

同意詞：match

6、football 足球

volleyball 排球

7、matter 問題

例句：What’s the matter with you ?

8、ride 騎 動詞，例如：ride a bicycle

9、left 左

反義詞：right 右

10、leg 腿

默寫出你

所

知

道的人

體

器

官_____________________________________________________

11、hurt 使受傷

12、cry 哭喊

13、cook 烹調，cook 也可以做廚師

cooker 廚具

14、fun 娛樂

have a fun 玩得愉快

step4 ：

1、read the words and remember the words

2、learn the text

step5：practice

一.寫出下列動詞的現在分詞形式

work_______

sing_______ play___ __

study_______

have _______ dance ________

write________ take________

：

run_________ sit_________ shop________ swim__________

lie________

二、補全下面的對話

1、Mum: Jane, ______ are you Jane : Here , Mum Mum: ______ you ______ clothes ? Jane : Yes , Mum.Are you _________? Mum: Yes ,I am.Jane : Is Dad ______you ? Mum: No, he ____ _______ his bike.2、Mark ：Where _____ Jane ? Nancy：She’s _____ the classroom.Mark ：What ____ she _______? Nancy：She is _______.Mark ： _______ are the boys in your class ? Nancy：They are in the __________.Mark ：What ______ they ________? Nancy：Some are ________ football, some are _______a race.Step

6、homework

1、目標測試第一，第二課時

2、熟記單詞

3、今天開始做一件能養成好習慣的事

教學反饋：

自我評價：

領導審閱：

第三篇：北京總部開會心得

北京培訓心得

按照集團領導的重要安排，我們新近成立 的15個分公司的相關負責人在北京參加了由主席親自組織并授課的培訓，時間為期兩天。盡管時間不長，但是劉主席在百忙之中親自授課給本次培訓添加了濃重一筆，如醍醐灌頂,煥然一新。經過此次培訓，為平頂山公司今后的工作開展指明了方向，為更好的樹立集團形象健康快速開展公司業務奠定了堅實基礎。

1、思想進一步得到了解放和提升。

在培訓過程中，劉主席站在集團發展和戰略合作的高度，深層次的談到集團發展和公司業務開展，從如何認識到如何行動，高瞻遠矚，運籌帷幄，深入淺出，聲情并茂，重點突出，操作性強。可以說，此次培訓如黑夜的一盞明燈，讓我們更進一步明確了目標，解放了思想，轉變了觀念，為下一步更好的投入工作奠定了扎實的思想基礎。

2、信念更加堅定，激情滿懷。

此次培訓如一針鎮定劑，重新對自己的工作進行了必要而有效的梳理，俗語講：磨刀不誤砍柴工。我想，我們的這次北京磨刀，無疑為下一步更好的開展業務具有極其重要的意義，因此信念更加堅定，隨后我將以萬分的激情和心態快速融入到公司的發展過程中，與集團發展始終保持高度一致。

3、緊跟集團發展步伐，不折不扣執行命令。

平頂山公司自成立以來得到了集團各級領導的大力關注，尤其是小組領導對于開展工作提出了切實可行行之有效的業務開展方案，我們從中收益匪淺，也更深刻的體會和感受到只有和集團的發展保持高度一致，按照集團命令不折不扣的執行，才能做好每件事情，才能有效做好工作。

4、加強公司人員管理，提高工作效率。

管理是管人的一門學問，雖然公司不大，但是管理好這樣的團隊，每個人各司其職，才盡其用，也確實是一件非常不容易的事情。從始至今我都非常注重人員的培養和提拔，我希望通過我的努力，讓全體人員能在公司感受到集團的溫暖，體會到公司的溫馨。并向好的公司一把手溝通，取其精華，學習先進經驗。從目前效果來看，很明顯。每個員工都積極性高漲，責任心也很強，工作效率值得肯定。我想為下一步更好的開展業務，宣傳集團優勢有不可小視的效果。

5、大力進行廣泛宣傳，快速推動業務開展。

目前公司發展了8部車，客戶工作地點距離平頂山都比較遠，當地市場由于各種原因，還沒有充分打開。因此下一步主要工作按照小組領導的要求，“必須快速打開本地市場”，我們將進一步進行有效的宣傳，通過“123工程”貫徹“695會議”精神，和經銷商交朋友，深入運輸大鎮進行走訪宣傳等措施，讓更多的客戶了解集團的優勢和政策，為全面快速打開市場做一切準備。

6、認真做好小組領導安排的其他工作。

在平時的工作中，以董副主席為領導的小組領導非常關心公司的發展，幾乎每天都要電話溝通工作情況，對公司的工作及時的進行指導，因此才取得今天的成績，下一步我們將繼續按照領導的指示和要求，堅決的按照領導的安排開展業務，不折不扣的完成。

我們有足夠的信心在集團劉主席的正確領導下，在董副主席的監督指導下，迅速打開平頂山市場，高標準的完成集團的任務指標，請領導放心。

張建輝

二〇一〇年八月二十四日

第四篇：馬承匯報課

馬承匯報課

一、Opening:

Good evening, ladies and gentlemen.Welcome to Angli English.I am so happy to stand here to show you our demo class.Now , we’ll begin our class.So please silent your mobile phones and no talking.Thank you for your cooperation.尊敬的各位家長，大家晚上好！歡迎你們來到昂麗英語學校。很高興在此為您展示我們本期馬承過關匯報課。那我們的匯報課馬上就要開始了，請各位家長把手機調成靜音，感謝你們的支持與配合。

二、Greeting：

T: OK, now class begins, please show me you hands.Hello everyone, Nice to meet you.T：How are you?

Ss:Fine , thank you!And you? T： What day is today?

Ss :Today is...。

三、介紹家長

Look, here are your parents.Let’s say hello to your father and mother.And now, please introduce your parents to me, OK? Words: father/mother/sister/brother Sentences: Hello, My name is **。This/That is my...四、家長互動

Now, everybody stand up.And listen to me carefully。認真聽我口令 Everybody，turn back！Atation!1,2 為了向你們的爸媽展示我們的熱情

Let’s say “Nice to meet you！”once again to your parents.“Nice to meet you！”ready？Go！Anther one is “Thank you for coming!”

五、Warming up First，let’s sing song to warm up.OK? And Play hug game.The last 2 groups can get 1point.Game: song+Hug Game(可以邀請個別家長，愿意上來的給加分）Everbody stand up，make a circle.Now song，ready go！

六、Review Now, I will divide you into two groups.You are G1, and you are G2.And you’ll PK in the whole class.So G1, are you ready? G2, are you ready? Then, I will ask some questions, you should say let me try ,and answer my questions quickly.Each question，1point.待會我會給出本期語音過關的相關知識題，你們兩組搶答問題，必須在3秒之內答出問題，否則把機會讓給對方）This time，you are a team。這個時候你們要充分發揮你們團隊協作的力量。Now，PK begins！Listen to me carefully <一>、字母分類：元音（a，e，i，o，u）& 輔音

Question1：Just now，we sing the letters song。Do you know how many letters in English？

Question2：we can divide the letters into 2 groups.Please tell me which 2 groups? 26個字母可分為哪兩大類？

Ss：元音字母&輔音字母（Vowels & Consonants）

Question3：How many vowels and what are they？ 是哪5個元音字母？ Ss：A、E、I、O、U.T: Bingo.Everybody repeat together

<二>、3種方法學輔音音素

1、And then，we learn the sounds of letters。

Question4：And we use 3 ways to learn the consonants.其中輔音音素，我們是運用了34種方法來學習。Please tell me which 3？ Ss：掐頭法、去尾法、對比法。

Question5：Tell me how many sounds in this way？-What are they？（掐頭法，鼠標移至）

Ss: F, L, M，N, S ,X Question6：How many sounds in this way？-What are they？（去尾法，鼠標移至）

Ss: B, C, D, J , K, P , T, V, Z Question7：How many sounds in this way？-What are they？（對比法，鼠標移至）

Ss: G, H, W, Y , R G: Magic No(打節拍，念律動--Make a big circle，and read the phonic chant together，when I say1，you steep your foot； when I say 2，you squat downstand 2，when I say 3，you turn around，understand？)Everybody，stand up and stand in a line <三>、5個元音字母的音素 Let’s continue our PK.T：以上4種方法所講的都是輔音音素，那我們還剩下5個元音字母a，e，i，o，u。

My next question is ：

Question8：There are 2 sounds of them：long sounds and short sounds.What are the short sounds? 5個元音字母有兩種讀音，長音和短音，短音分別怎么讀？

Ss：short sounds Question9：What are the long sounds? Ss：long sounds T: Yes，now let’s Read together Check：I point，you read個人抽檢（按順序，每個人一個長音&一個短音）

<四>、開閉音節及自然拼讀相關單詞的拼讀

Question10：When we read long sounds and when we read short sounds？什么情況讀短音？什么情況讀長音？ Ss：閉音節讀短音，開音節讀長音

T: So do you remember the chants of them？那你們還記得開閉音節的口訣嗎？Recite together Ss：背誦

Very good.1point for you。

T: 總結出閉音節和開音節的結構：

Ss： 閉音節：元輔； 開音節：元輔e或輔元

T: now，there are 2 groups words on the PPT。這里有兩組開閉音節單詞，我們先來判斷它們的結構，再來判斷它們單詞里的元音字母讀長音還是短音，并用自熱拼讀法把它們拼讀出來。Ss：

<四>、字母組合法&自然拼讀。

And we also many letter groups，and their sounds。For example：ch、sh、ck、qu ：Sounds what？

Now you spell the words 用自熱拼讀、結合字母組合法來拼讀這幾個單詞 Can you give some letter groups？ Can you spell the words？用自然拼讀法 G：快速拼讀（個人）

<五>、48個音標

T： 剛才我們都是在用自然拼讀法。但是如果碰到比較難的單詞，我們可以借鑒什么？ Ss：音標

T：還記得我們的音標口訣嗎？Let’s recite together Ss：

T: OK，now look at the PPT。Let’s read the phonetics together（整體讀48個音標)長元音：

短元音：

雙元音：

十對清濁輔音： 其他輔音：3個鼻音 G:I point，you read。

6、拼讀單詞規則

T: Tell me，Why we learn phonics？學音標是拿來干嘛的？ Ss：拼讀單詞

T: yes , to spell the words.And we have some rules to spell the words.我們拼讀單詞是有規則的。Do you remember the rules？Read together Ss：朗讀

T：幾個元音幾音節是看單詞還是看音標 Ss： T：我們把音節劃分為三種情況：單音節，雙音節，多音節。Let’s try to spell（拼讀PPT的一個簡單單詞和一個復雜單詞）

Now，let’s spell the words on the PPT together（先整體拼讀一遍）

G：拼PPT音標+剪刀石頭布（分組：每組一行音標，拼完與老師剪刀石頭布，幾個人贏，得幾分）How many winners，how many points。

<五>、親子游戲

That’s all for phonics.At last，let’s play a game.G：口香糖，粘哪里

結束： That’s all for today！我們的課堂就展示到這里了,請家長們再次為孩子們的精彩表演而鼓掌吧.也請孩子們謝謝爸爸媽媽的到來，you say “Thank you，Daddy Mummy！

接下，請孩子們收拾一下自己的東西，統計一下自己的分數，到教室外加分、休息

六、家長會: Thank you for taking part in our parents meeting.首先還是要非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽空來參加我們班的匯報課及家長會。

那剛才你們已經從匯報課上看到了孩子們的表現，很積極踴躍。那接下來，我想花一點時間來給我們家長講解一下我們Cc班這一次期末考試的一個情況。想先問一下家長們有沒有先去了解一下孩子們的考試情況？這里是他們的期末試卷，我先發下去給你們看一下。

這一次考試，我們班的同學都考得滿不錯的，而且孩子們的分數都非常接近，相差不了幾分。最高分是100分，Jessy。接下來是99.5，Kevin，比較可惜就差那么一點然后是Linda 的96.5，整體都考得不錯，這一次的成績我非常滿意。因為我看到了孩子們的進步，Kevin 就不用說了，基本上都能保持成績第一，Jessy的語音語調比以前好了很多，現在讀句子就不好那么生硬了，還有Sandy的發音這一塊也標準很多了，還有Jack，撇開字母那題，整份試卷錯的也不多，要是考試的時候不那么粗心，也是很棒的，尤其是Jerry和Cici，語感這一塊增強了很多。

錯的比較多的題目：

1、一個是音素聽力，有些音比較相近，孩子容易混淆

2、單詞書寫，靠自覺，加強課后的單詞背誦

這是孩子們這一期的學習情況，家長們還有疑問嗎？

七、下期教材介紹

八、爸爸媽媽有沒有去了解孩子接下來要學什么課程？

我在課堂上都有跟孩子們說，上次在電話溝通時我也有跟你們說過。那我們班接下來要學的教材也是緊接著馬承《語音過關》的馬承《國標等級一級》，我這里有一套書，家長們可以傳閱一下。

《國標等級英語》一級教材：1級教材共包括：2本主體教材、2本練習冊、4CD錄音盤、2本課課測、1本測試卷；

知道為什么我們前面要學音標嗎？

其實是為了接下來的《國標等級》鋪墊，我們來看一下我們的教材里面的內容。

1、前面三個單元都還是在鞏固復習音標及字母組合，它們的銜接是非常緊湊的。

2、有些家長會覺得音標學了就好了，可以不用再學了，但是會發現這是很失誤的一個做法。為什么呢？沒錯，孩子們是學會了音標，但是就我們語音過關短短的一期3個多月的時間，孩子們完全做到會拼所有的單詞了嗎？不，他們的操練還遠遠不夠。所以得話，會看到從這期教材開始，課本后面的單詞，每個單詞都帶有音標，那正好可以運用他們之前學的音標知識，從而再加強他們對音標的運用，加強“見詞能讀，聽音能寫”的能力。

3、Jessy媽媽會跟我說，好像孩子的口語不夠好。不要著急，學習是講究循環漸進的。《國標等級》每個單元都有兩個對話，其中一個是功能型對話，一個是情景對話，使我們的課堂內容跟生活更貼近，每個內容都有插圖，使課堂更生動形象。而且我們會要求孩子背誦其中一篇對話，從而掌握更多的口語。每個單元還有一篇閱讀理解課，從而加強孩子們閱讀能力，而且它很大的特色是：后面還附有一張簡單的單詞提示圖，我們稱為腦圖，孩子們不看原文，只根據這幾個詞的提示嗎，復述出課文，通過這樣的一個視覺的方法，來訓練孩子們的記憶力。聽覺型、視覺型、觸覺型

4、還有一個是它的語法版塊。其實學到這一期的孩子，基本上馬上要面臨一個小升初的額問題。像我們班大部分都是六年級了，甚至已經上初中了。那初中，英語馬上要作為主科來學，面臨著考試，面臨成績。這是家長們擔心的。那剛好這套教材的話，它已經開始加入語法知識了。所以它其實是一套非常針對應試的一套教材。我相信孩子們學完一級下來，初一的語法知識對他們來說簡直就是輕而易舉。像我很多個剛升初中的孩子，他就告訴我，初中的英語很簡單，都是我們在這學過的。

還有，不知道家長知不知道：現在公立學校新課標規定：所有的孩子小學英語水平必須達到國標等級二級的水平。

那我們的孩子學了國標等級后就可以去參加全國統一的國標等級考試了。而且我們學校是龍巖唯一一所學校可以舉辦等級統考的學校，上次我們班的Kevin就考了一級，而且他是在還沒學《國標一級》前就已經考過了。

那接下來家長們對我們這套教材還有什么想了解的，或還有其他什么疑問可以現在提出來

下期上課時間：下周四晚上，時間不變

課時：1A1B共144課時；（可浮動）書費98；學費：年繳3800，半年繳2100 如有疑問，請家長們到前臺去咨詢繳費事項。再次謝謝各位家長百忙之中抽空來參加我們的匯報課。

第五篇：馬承會教案設計

Unit 1

She is a nice teacher.一、教學內容

外研社新標準小學英語(三年級起)第四冊Module 1 ,Unit 1 話題:She is a nice teacher.二、教學目標

1、知識目標：

（1）基本能夠聽懂、會說、會讀詞匯 nice、shy、clever、naughty、a bit（2）學會用 “This is?” 以及He/She is very nice/naughty/shy/celever.He/She/is a bit shy.的語言句型。、技能目標： 能夠介紹并描述人物的性格特點

3、情感目標： 培養孩子們尊重他人的情感態度

三、教學重難點

正確靈活運用句子 This is ? He /She is?

四、教學準備: 教學卡片、錄音機、教學課件、一些人物照片

五、教學流程

Step 1

Warming up

1、Sing a song :Friends

2、Greeting

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ma.T: How are you today?

Ss : ?

T: Are you happy now?

Ss : …

（唱歌曲和口語操練，提高學生學習興趣）Step 2

Revision

1、Chant Who is strong? The tiger is strong.Who is heavy? The lion is heavy.?

2、自由改編;Who is fat?

…is fat.Who is thin?

…is thin.Who is tall?

…is tall.Who is short?

…is short.(設計意圖：復習了已學過的形容詞，為新學形容詞打下基礎)Step 3

Presentation

1、導入

教師用PPT片出示一張女孩照片，請學生來描述。預設:學生可能會說到這些句子：

She is a girl.She is tall.She is thin.She is beautiful.She has big eyes等等。

（若學生有出乎老師預料的更多的描述，應視為課堂生成內容，老師應加以鼓勵）老師通過ppt繼續出示新的照片，請學生繼續描述，然后根據情況誘導，引出新詞匯：nice、shy、clever、naughty

2、操練新詞匯： ⑴、聽原音，跟讀。

⑵、出示單詞卡，讓學生討論發音規則和單詞拼寫形式。（掌握新詞的音和形）⑶、用新學的詞描述班上的同學：This is....She is shy.This is....He is naughty.This is....He is clever.This is....She is nice.（描述班上的同學，創設與生活貼近的語境，既操練了新詞，又能激發學生興趣。）(老師相機引導學生說出:...is a naughty boy....is a shy girl.這樣的句式，跟課文中的新句型結合。)Step 4

The Text

1、過渡：

教師:Do you remember our friend Panpan.Panpan has got some new friends.He would like to introduce them to us.Let’s see who they are.2、聽錄音（listen to the tape and find out new words.）

3、討論：課文Who is shy/naughty/clever/nice?(分小組討論，然后再匯報)

4、板書：She is a nice teacher.5、再聽課文錄音，用PPT展示課文內容，學生模仿錄音跟讀。

6、小組內練習朗讀，互相評價，互相幫助，合作學習，教師巡回觀察，幫助學習有困難的小組。

7、小組分角色表演課文，教師繼續巡回觀察，適時指導和評價。（學生通過分角色表演進一步理解了課文內容，并提高了聽和說的技能。）

8、小組輪流展示表演，鼓勵學生改編課文對話，進行有創意的表演，抽其余學生評價，要求學生評價時用上“wonderful，super, well done, good job等”評價語，讓學生隨時學以致用。（培養學生表現力、創造力以及評價能力。）

9、老師總結同學們的表現，讓學生明確努力的方向。Step 5

Drilling

1、Game:演一演，猜一猜。

請不同學生分別表演害羞，調皮，聰敏機靈，友善等狀態，請其他同學描述。此游戲時可進行小組比賽，給描述較好的同學所在小組加一分，可進一步調動學生說英語的積極性。

2、再聽錄音一遍，要求學生記住故事中的人物名字，然后說出人物名字。

3、將與右側表性格的單詞相對應的人物（Maomao、Ms Smart、Parrot）貼在黑板左側，看誰又快又準并加分。Step 6 Consolidation and Extension 1.今天我們學習了 如何描述人物的性格，現在我們來介紹自己的家人和朋友。根據實際情況向學生提供句子，例：I have some good friends.They are....Liu

Hua is a naughty boy.Lin Hui is a shy girl....(老師先示范，然后讓孩子們在小組內描述，可以依次序描述，也可以劃石頭剪子布決定先后。)2.在班上展示，教師鼓勵贊揚。3.提高,延伸。

板書 ：She’s very nice./She’s a bit shy.解釋 very和a bit是表示程度副詞，分別表示“非常” “有一點”，可以修飾后面的形容詞。例 Wu Xia is very clever.Chen Shuang is a bit shy.4.運用：示范描述學生熟悉的人物或動畫片中的角色，用上very，a bit 以及今天所學的其他詞匯，讓知識生活化，然后再讓孩子們自己描述，讓孩子們學用結合，在運用中牢固掌握所學知識。

5.再聽錄音，學生模仿磁帶中的讀音，教師注意總結并糾正學生的錯誤發音

6、設置新的情境進行練習。四人一小組，演一演，說一說，主要是鞏固本課的內容 This is....She’s very nice.教師抽查并給演得好的學生所在的組加分。

Step 7

Summary ①、回顧課堂重點內容： 本節課學習過的4個形容詞nice、shy、clever、naughty ,句型 This is....He/She is....②、課堂評價

Step8 Homework 畫你的朋友，下節課向大家介紹。