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打造快樂課堂” 青年教師賽課活動(dòng)小結(jié)

時(shí)間:2019-05-12 23:20:50下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:打造快樂課堂” 青年教師賽課活動(dòng)小結(jié)

宣漢江口學(xué)校“打造快樂課堂” 青年教師賽課活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)教育局關(guān)于開展“打造快樂課堂

提高教育質(zhì)量”主題活動(dòng)的實(shí)施意見的文件精神,我校從五月十三日----二十一日歷時(shí)一周對(duì)29位青年教師進(jìn)行了賽課,大家情緒飽滿,熱情高漲,精心準(zhǔn)備,積極投身于活動(dòng)之中,緊緊圍繞樂學(xué)﹑巧學(xué)施教,充分利用課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,學(xué)生在課堂上回答問題爭(zhēng)先恐后,彰顯自我強(qiáng)烈,收到了很好效果,學(xué)校高度重視,精心策劃,制訂活動(dòng)方案,確立評(píng)委,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在這次活動(dòng)中分成了四個(gè)組,小學(xué)語文組﹑小學(xué)數(shù)學(xué)組﹑初中組﹑藝體組。

這次活動(dòng)有三大轉(zhuǎn)変:1.觀念上的轉(zhuǎn)變。小學(xué)突出樂學(xué),讓學(xué)生成為課堂主人,讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到成功,感受到學(xué)習(xí)就是快樂。初中突出巧學(xué),把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生足夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在明確的目標(biāo)指引下巧妙學(xué)習(xí)﹑輕松學(xué)習(xí)﹑快樂學(xué)習(xí)。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上的轉(zhuǎn)變。分小學(xué)和初中,設(shè)置了兩套不同要求的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表。3.改變了以往評(píng)委一竿到底的做法。學(xué)科不同,分成了四個(gè)小組,由副校長(zhǎng)或教務(wù)主任擔(dān)任組長(zhǎng),賽課之前由各評(píng)委組長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一思想,做到“公平﹑公正﹑公開”。

經(jīng)過一周的聽課賽課,讓我們認(rèn)識(shí)到有效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。

聽了小學(xué)語文組七堂課使我們受了很大的啟發(fā),牽設(shè)的面廣而且有難度,從識(shí)字教學(xué)到理解文章內(nèi)容,從綜合實(shí)踐到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作到整個(gè)小學(xué)階段的古詩(shī)積累;形式多種多樣,從游戲入手,師生互動(dòng)到生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生欲望,再到小組合作,共同探究。感覺老師們的課并沒有模仿我們?cè)诰W(wǎng)上看的資料和教參上的教案那樣,而是通過自己動(dòng)腦筋,根據(jù)本班實(shí)際情況去設(shè)計(jì)去備這節(jié)課,感覺課堂上環(huán)節(jié)特別新穎,很吸引學(xué)生,語言簡(jiǎn)潔不拖泥滯水,非常親切,娓娓動(dòng)聽,有親和力,利用一切資源精心制作課件或教具,輔助教學(xué),極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)熱情,效果特別好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還有一些老師的課,她們能很巧妙的應(yīng)對(duì)課堂上的意想不到的問題,顯示出老道成熟,實(shí)在值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課

堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率

這次賽課活動(dòng),涌現(xiàn)出了一大批青年優(yōu)秀教師。小學(xué)語文組:寇林清﹑文香蘭﹑羅艷﹑張茜倩。小學(xué)數(shù)學(xué)組:王洪權(quán)﹑覃奎﹑羅青﹑覃靜。中學(xué)組:魯仕元﹑羅健﹑劉成﹑馬力。藝體組:

在這次活動(dòng)中也暴露出一些問題或不足,譬如:

1.一些教師對(duì)待這次活動(dòng)熱忱不高,抱著無所謂的態(tài)度,準(zhǔn)備不充分,課堂上隨意,上交的教案、課件不交。主要表現(xiàn)在藝體組和初中組。

2.時(shí)間安排上欠妥,內(nèi)容沒有上完,完整性不夠,有拖堂現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在小學(xué)語文組。

3.忽略板書,不規(guī)范工整,缺乏合理性,享受不到老師的另一種美。主要表現(xiàn)在小學(xué)語文組。

4.教者語言不夠精煉﹑準(zhǔn)確,普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),語速偏快等。主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)組。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)不太清楚,主要在各環(huán)節(jié)過渡時(shí)做得不是很自然。課堂展示形式過于單調(diào)。主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)組。

6.聽課老師參與性不高,總找一些不是理由的理由話語塘塞。

總之,人無完人,只要我們熱衷于這份事業(yè),有一顆火熱的心愿意去付出去拼博,愿意去流汗去追求,我相信你們的明天更加燦爛輝煌。

江口學(xué)校教務(wù)處 2013年5月25日

第二篇:青年教師卓越課堂賽課活動(dòng)方案

彈子石小學(xué)本部及中海校區(qū)數(shù)學(xué)組

青年教師卓越課堂賽課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的:

為進(jìn)一步貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,落實(shí)“新課程”的教學(xué)理念,把重慶市“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)行為中,促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作全面發(fā)展,根據(jù)青年教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量,為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,盡快掌握教育教學(xué)理論,在課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使優(yōu)秀的青年教師能迅速脫穎而出,為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供原動(dòng)力,根據(jù)我校實(shí)際情況,數(shù)學(xué)組特舉行青年教師賽課活動(dòng)。

“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”,此次活動(dòng),旨在掀起一股教育教學(xué)熱潮,一方面為全校青年教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái),形成一個(gè)“你追我趕競(jìng)風(fēng)流”的學(xué)校教育氛圍;另一方面促使青年教師能在此次活動(dòng)中不斷提高教育教學(xué)水平,使自己的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教育創(chuàng)新能力得到最大限度的鍛煉,拓展視野,開拓進(jìn)取,進(jìn)一步解放自己的教育思想,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路。

二、活動(dòng)過程及要求:

1、賽課時(shí)間:11月7日——11月8日

2、賽課對(duì)象:數(shù)學(xué)教齡在10年以下的青年教師。分別是:劉才玲、劉亞麗、劉紅燕、余芳、王茜、夏建軍、張娟、孔令梅八位教師。

3、賽課地點(diǎn):7日本部校區(qū),8日中海校區(qū)。

4、評(píng)選內(nèi)容及程序:自主選擇內(nèi)容獨(dú)立備課,上課。教學(xué)過程體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,教態(tài)親切自然,教學(xué)目標(biāo)清晰,教材處理恰當(dāng),教學(xué)方式靈活,反饋及時(shí)有效,教學(xué)基本功扎實(shí),能用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。按教學(xué)設(shè)計(jì)(20%)、教學(xué)行為(20%)、學(xué)生活動(dòng)(20%)、教學(xué)效果(40%)四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)比

5、評(píng)委會(huì)組成:李敏、劉明維、李祖滿、王洪德

6、評(píng)獎(jiǎng):評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)4名。

彈子石小學(xué)

2011年11月

第三篇:青年教師賽課活動(dòng)后反思

小學(xué)教師賽課活動(dòng)后反思

安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)

郭玉琴

學(xué)校于十二月份組織了一次旨在提升教師教學(xué)能力,幫助教師成長(zhǎng)的賽課活動(dòng),活動(dòng)涉及說課,上課,課后反思,讀書演講四個(gè)環(huán)節(jié)。包括語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué),同時(shí)還要求所帶本科目的老師必須聽評(píng)課并作為評(píng)委評(píng)分。

對(duì)于個(gè)人方面來看,應(yīng)該是好事,因此要重視的。我參加了整個(gè)活動(dòng),并聽了其他老師的課,感慨頗深。覺得別人上課的很多地方都值得我學(xué)習(xí)。譬如張佐平老師的語文課,娓娓道來,注重知識(shí)的傳授與引導(dǎo),而且準(zhǔn)備充分,;唐老師的課,則風(fēng)格大不相同,她恰恰是抓住了學(xué)生的心理,以探究互動(dòng)為主,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,努力做學(xué)生的引路人,他們的課是各有特色,是成功的課。我不由得反思自己,我?guī)Я巳T課,我只是把該有的知識(shí)傳給了學(xué)生,并沒有站在學(xué)生的角度來思考,他們?cè)鯓硬艜?huì)接受的輕松。懶惰之心使我覺得很多事不愿意干,除非不能再拖了,明天就要檢查了才干,久而久之,更別說向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí),我覺得對(duì)我個(gè)人的發(fā)展很不利的。

這次公開課活動(dòng)也讓我覺得應(yīng)該要改改自己的缺點(diǎn)了,還應(yīng)該要向以前一樣的謙虛的向老教師學(xué)習(xí),向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),記錄自己每天成長(zhǎng)的經(jīng)歷,并努力從中找出自己的不知并盡量的加以改正,也相信通過自己的努力,前途一定會(huì)越來越好的!

安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014冬季校內(nèi)英語賽教活動(dòng)總結(jié)

我校舉行了一次賽教活動(dòng),有三位英語老師參加了。在這次賽教活動(dòng)中,講課教師高度重視,精心準(zhǔn)備,展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與,認(rèn)真記錄和評(píng)議,通過當(dāng)天聽課當(dāng)天議的模式,順利高效地完成了本次校內(nèi)賽教活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下:

1、做得好的方面(1)教師的教學(xué)素質(zhì)得到了檢閱和提升。講課教師在課堂精神風(fēng)貌、課件制作和使用、教學(xué)板書、教學(xué)語言表達(dá)、課堂組織教學(xué)、教學(xué)流程實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、課堂生成應(yīng)急處理等方面均表現(xiàn)優(yōu)秀。劉巧云老師的教學(xué)語言具有很強(qiáng)的親和力,學(xué)生上課感到很輕松。參加工作一年的老師教學(xué)水平的提高,一個(gè)優(yōu)秀的教師,他的教學(xué)素養(yǎng)只有通過平時(shí)的長(zhǎng)期訓(xùn)練才能成就。校內(nèi)賽教就是一次很好地檢閱和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(2)教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)資源使用水平較高。本次賽教的教師均使用了課件,課件的選取恰當(dāng)、制作精美、播放操作熟練,配合教師的講解很自然,有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,很好地實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)與課程的整合。作為傳統(tǒng)教學(xué)資源的黑板、學(xué)具(卡紙、圖片)也都在教學(xué)中運(yùn)用的恰如其分。

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)符合師情、學(xué)情,環(huán)節(jié)緊湊,緊抓教材重難點(diǎn),教學(xué)方法更多地關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。老師們的英語課都善于利用課前熱身、課件演示、師生互動(dòng)演練、跟磁帶朗讀、游戲等教學(xué)方法,由單詞短語的新授,逐漸過渡到句型的情景運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了低段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)賽教活動(dòng)的組織很成功。學(xué)校在安排此次賽教時(shí)為了保證教學(xué)研討的鮮明效果,采用了邊聽邊評(píng)的模式。聽評(píng)課過程中教師的參與人數(shù)多,紀(jì)律遵守比較好。講課教師評(píng)課時(shí)先說課和教學(xué)反思,其他教師再評(píng)課,這樣的流程比較規(guī)范,也是今后我們進(jìn)行評(píng)課的一種模式。教學(xué)資料填寫完整,上交及時(shí)。

2、存在的問題(1)學(xué)生的行為習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)不盡人意,比如發(fā)言時(shí)的舉手動(dòng)作五花八門、發(fā)言姿勢(shì)前俯后仰、語音低沉不清、表達(dá)的內(nèi)容結(jié)結(jié)巴巴、課堂齊吶喊等。要訓(xùn)練學(xué)生們會(huì)由老師的眼神動(dòng)作中自覺配合,眾人如一。這些好習(xí)慣要從低年級(jí)開始就要抓起,要常抓不懈。

(2)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的課堂成長(zhǎng)。教師要課前深入研究教材,精心組織教學(xué)流程和相關(guān)活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)。相信每次參加賽教的教師都會(huì)深感研究教材教法的重要性,它對(duì)我們業(yè)務(wù)能力的提升大有益處。關(guān)注學(xué)生的課堂成長(zhǎng),應(yīng)該體現(xiàn)到每個(gè)細(xì)節(jié)中。如朗讀應(yīng)有讀上的進(jìn)步,指導(dǎo)書寫應(yīng)有書寫上的進(jìn)步,說體會(huì)能有良好的表達(dá)能力提升。

第四篇:青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)

2010年下學(xué)期教師賽課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,學(xué)校于2010年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備:

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分;本次賽課分成了三個(gè)層次:學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。

2、多次召開教研組長(zhǎng)會(huì),要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評(píng)議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了2010年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

二、積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課分成三個(gè)階段:

第一階段:學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。

第二階段:學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

第三階段:學(xué)校3位2010年上崗的教師上了 3節(jié)合格課。

2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極,教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績(jī):

A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié):這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng),并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間,唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富,知識(shí)面寬,與教材結(jié)合緊密,富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展,教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。

2、存在的問題和不足:

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論,有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后,學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答,沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。“授之以魚,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看,一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視,或是沒有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中,教師都是青年教師,他們有創(chuàng)新精神,但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中,評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,教研組的討論還不夠深入,對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。

E、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng),沒有按照要求參加聽課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過分依賴于課件,未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

3、賽課結(jié)果及其獎(jiǎng)勵(lì):

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2010年10月12日

第五篇:青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)

宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校 青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)

宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細(xì)的實(shí)施方案大力加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作;此次,根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動(dòng)的通知》(宣教人發(fā)〔2011〕58號(hào))文件精神,學(xué)校以“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)開展此次活動(dòng),現(xiàn)將開展情況作一總結(jié):

一、高度重視,深入推進(jìn)“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng) 學(xué)校于4月25日,召集全體教師學(xué)習(xí)了此份文件,并以“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)為契機(jī),成立了此次青年教師賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)青年教師賽課的組織、評(píng)分、推薦優(yōu)秀選手。

二、認(rèn)真摸底,組織實(shí)施

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真按照文件給定條件,摸排出符合參賽對(duì)象的教師(40歲以下)共7人,小學(xué)教師4人,初中教師3人,分別于2011年5月4日、5日兩天,對(duì)參賽選手進(jìn)行了預(yù)賽課,評(píng)選出了預(yù)賽課優(yōu)秀選手,小學(xué)優(yōu)秀賽課手王貴平,初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學(xué)校要求選手再接再厲,認(rèn)真參加片區(qū)復(fù)賽。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)、多磨課

對(duì)優(yōu)秀選手的課,評(píng)課小組給予了多方面的指導(dǎo),選手根據(jù)自己情況,揚(yáng)長(zhǎng)避短,靈活進(jìn)行磨課,爭(zhēng)取在片區(qū)復(fù)賽中賽出風(fēng)格、賽出水平。

二0一一年五月九日

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