第一篇：王宗芬 教師暑期培訓心得(河夾中學)

促進教師專業成長心得體會

-------教師暑期培訓心得

河夾鎮初級中學 王宗芬

2016年7月14日一大早，我就高高興興地來到鄖西縣繼教中心報道，參加為期一周的新教師暑期培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。感謝縣教育局給予新教師的這次培訓機會，也非常感謝繼教中心熱情周到的服務。在培訓的日子里，每一天的感覺是興奮而又充實的。在這里，我認識了談吐文雅的楊祖芝老師、平易近人的王興利老師、知識淵博的班主任柯老師等等先進的教育理念，也遇見了可愛的老同學、同行們，我們暢談工作，交流思想。四天的培訓讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”，并反思了以往我在教學工作中存在通過開展本次培訓，我逐漸領悟了現代教育的思想觀念，“自主教育”的理論結構和運行模式，后期我將努力優化自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展。我覺得新老師需要領悟以下幾點：

一、教師專業發展的重要途徑-----修煉

教師不僅是一種職業，更是一種專業，具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。教師的專業發展需要經過幾個階段，新手水平、高級新手水平（3-5年教齡）、勝任水平、熟練水平、專家水平。新教師之所以“新”，是一種新生的力量，為單位注入新鮮的血液，新活力、新理念和新方法。在學生面前，最具有說服力的是過硬的專業知識、高尚的人格魅力和優雅的言行舉止。如果具備以上三點，自然會受到學生的欽佩，這樣在學生面前會的不足，下面簡要談一些我的心得：

更有說服力，更具威信。信息社會發展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧和方法

教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究，很多策略等著我們去挖掘。做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發展，從表現形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。例如，教師在課堂上讀課文的時候抑揚頓挫、旋律優美、感情豐富就是一種技巧，會讓學生聽的更認真，留下更深刻的印象。

在學習新單詞時,一味地讓學生操練朗讀會使學生感到單調、乏味,教師可以變換語音語調讓學生模仿,如根據對話的具體內容,模仿動物的語調、模仿孩子化的語調,或高或低,或輕或重,或粗或細,變化有致,讓學生覺得生動有趣,也可以有意識地改變課堂語言節奏。

要讓學生愛上、上好自己的課，有很多東西要準備，比如制定優質的導學預案，這一點，馬安中學的童虎森老師和城北中學的李平老師講得非常切合實際，這兩位老師別針對鄖西縣正在施行的“自主教育”進行了詳細的解讀，培養學生自主學習、小組合作學習及探究學習的能力。探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中要以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，使用激勵的語言，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機。

三、教師要擁有良好的品質素養

教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

四、以生為本，關注每一位學生

通過學習，使我更新了教育理念，樹立了現代教育思想，優化知識結構。我認識到關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發現學生思維的獨特和創新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅的面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。尤其是相愛你在許多農村家庭，父母不在家，把孩子交給爺爺奶奶照顧，即“留守兒童”，這部分學生平時本來就有部分愛的缺失，心理上多少有些孤單，所以需要老師更多的關愛和呵護，杜絕語言傷害到學生的心靈，要像關心自己的家人一樣關愛學生。正像有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。

作為一名英語教師，要根據學生的年齡特點和認知規律，還必須綜合考慮、巧妙安排，使構成教學節奏的各要素搭配合理，穿插得體，銜接有序，融洽統一。以后，我將把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。相信我的課堂的教學效率得到提高，相信在不久的將來我將成為一名合格的人民教師。

第二篇：(王宗芬)優秀中年教師事跡

優秀中年教師事跡

鄖西縣河夾鎮初級中學 王宗芬

我叫王宗芬，女，本科學歷，中學高級教師，1995年參加工作以來，一直擔任河夾鎮初級中學英語教學工作以及其它學課。工作勤勤懇懇，踏踏實實，全身心投入教育教學工作;努力鉆研自主教育理論，大膽嘗試課改新理念，關心愛護每一名學生，用真情調動學生學習的積極性和主動性，注重教學過程落實，認真做好每一個環節，用心做教育，用愛做人師，真心付出必有豐厚回報, 教育的藝術不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵、鼓舞。有多篇論文在《湖北教育》、《初中生天地》、《十堰教育》、《鄖西教師教育》等刊物上發表，多次參加市、縣優質課競賽并獲獎。用心做教育，用愛做人師，真心付出必有豐厚回報。2012、2015年榮獲縣“教育科研百佳教師”稱號，2014年榮獲縣“優秀教育工作者”稱號，2014年榮獲市“優秀教師”和首屆“鄖西名師”稱號，2015年撰寫論文《英語作業批語的情感魅力》在初中英語學習輔導報報上發表；2016年榮獲縣中考英語評估三等獎，2016年十堰市微課大賽榮獲一等獎。2017年在全縣初中英語教師綜合素養大賽評比中，榮獲一等獎。2017年獲縣級“十佳教研組長，2017年“一師一優課”獲市級二等獎，2017年“長江教育教學杯微課大賽”省級一等獎。

在平凡的工作崗位上默默地耕耘著，同時也快樂地成長著。

一、靜心教書、潛心育人

我出身在河夾這個貧苦的鄉鎮，家鄉是遠近聞名的貧困之鄉，貧困使家鄉的人民重視教育，崇拜教育，寄托教育，貧困使我們從小就知道教育是人生的黃金通道，讀書可以改變命運。同時，我也親眼目睹了山里人沒有文化而貧窮的種種困苦經歷。因此，我很小的時候就知道發奮圖強，刻苦學習，長大后一定當一名人民教師，把自己的青春奉獻給教育事業，成為孩子們實現人生理想的領路人。特別是作為一名英語教師，更想把農村的孩子英語教好，讓他們走向大城市，走出國家。勤于實踐，勇于探索，敢于創新，苦覓學習方法和技巧，自然是事半功倍。

從教23年，二十多年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，為了教育事業，我全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。在教學實踐中，我結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力，潛心鉆研教法學法，努力做一名研究型、學者型、智慧型的教師。

二、關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。在這平凡的崗位上，使我真正懂得作為一名教師多么偉大而崇高，以致于作為一名英語教師我也無怨無悔。因為英語教師有其他職業無法比擬的快樂。與一群朝氣蓬勃的學生整天相處，用英語對話，你也會永遠保持一顆年輕的心態。當你幫助學生解決了一道難題，學生會用英語表達謝意，你會感到由衷的快樂高興。當你的學生被名牌英語大學錄取，你會感到驕傲自豪。當若干年后你的頭發白了，臉上爬滿了皺紋，你昔日的學生出國歸來探望你這位恩師，新的世紀我們新一代的家長能用自己的英語能力輔導自己孩子的英語時，你會覺得，作為英語老師這一生的付出都是值得的，其實這是一種樂。

做英語教師苦，做任意一位教師都苦。有句歌詞寫得好：既然是選擇了你，啊，從此相依相伴。人生有太多的無奈，我們既然選擇了教師，就選擇了一生奉獻，一生付出！最后我有幾句話和大家共勉，“你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預測明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；你不能延長生命的長度，但你可以決定生命的寬度………”

我在傳播知識，更是在塑造靈魂，在物質上，我是清貧的，但充實的是生命，富有的是精神，一代代學生的銘記是我永遠的安慰，千萬個學生的感激是今生享不盡的財富。路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。努力做播灑愛心的教師，做勇于擔當的教師，做淡泊名利的教師，做家長信賴的教師。

第三篇：雅河中學暑期教師培訓學習體會（范文模版）

雅河中學暑期教師培訓學習體會

雅河中學

我們一行5人赴東北師大學習，安排了12個專題課程，其中3個專題是全天課程。短暫的幾天，我們聆聽了幾位專家、教授精彩的講座，使我們感受了名師和專家的風采，我們所得到的收獲頗豐。在這幾天的學習中，雖然很累但不虛此行，學習到了很多東西、也解決了很多工作中曾產生的一些疑惑的問題。以下我從幾個方面談談自己的體會與收獲：

1.關注教學過程

學習中講得最多的就是新課程的教學過程，也就是學生的知識生成過程。試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異？因為知識應是由學生自己主動生成的，任何人是不能包辦、代替他的體驗、領悟、理解，雖然，教師不是萬能的，但教師也決然不是無能的，教師的作用就是要為學生創設一個富有生命力的空間！工作中，我有時會抱怨，有的孩子真苯，怎么教也不會，而現在，我會反思的是自己的教學。把握培養學生的多元智能的發展方向，我們要正視差異，善待差異，培養一個心智完整公民是教育的終極目標。王小英教授的西紅柿效應我感觸很深：普通的農民自己種的話可以收成西紅柿幾十個；具有一定科學知識的農民選擇合適的土壤，一顆西紅柿可以結出一百多個西紅柿；而一個科學家選擇了水生培養，適合的溫度、適合的營養，在加上精心的培育，一個西紅柿竟然可以結出一萬多個果實。這就告訴我們同樣是一個學生放在不同的教育教學過程中，學生的發展是不同的。

2.加強教師隊伍的合作，促進教師專業化發展

教師專業化發展是一種長遠的目標，是一種永不竭止的追求！如果說培訓是成功的話，那我想，它的成功不是在于向我們呈現了多少理論，而是給我們留下了更深遠的思考與發展余地。人們都說：中國的人很多，中國的專家、學者也很多，但是中國沒有人獲得過諾貝爾獎。那么缺失的是什么？那就是合作文化。同樣在教師隊伍中能力強的很多，但專家型、學者型教師就比較少，因為教師職業的主導生活方式是個人主義。這就導致了教師同事之間很少有真正意義上的專業對話與合作。教師的這種個人主義會有很多的弊端：易導致職業倦怠；阻礙教師的專業化發展；不利于教師教學經驗（實踐性知識）的傳遞；不利于自下而上的教育改革的發生；不利于學生發展;不利于學校整體發展；……所謂教師專業合作是教師在職業生活中自然而然地生成的一種相互開放、信賴、支援性的同事關系。它強調自發、自愿，而并非人為的合作，不能流于形式，不能迫于壓力。教師之間的合作通過反思交流與碰撞，不僅使得自己的隱性知識逐步顯性化，而且也使參與研討的其他教師獲得新的知識，是一個知識流動和增殖的過程。所以在工作中加強教師自然的合作，發自內心地提出自己的意見。

3.加強理論學習

在參加這次培訓之前，看到這幾天的安排表，看到了幾個課程的安排是理論性非常強的內容，自己還在害怕，理論性這么強自己聽不懂會不會，課上會不會打瞌睡啊。在上了一堂課后我知道自己的憂慮是多余的，理論性的東西確實很難理解，但教授們理論聯系實際，讓我們著實體會到理論的引領作用。如王小英教授的多元智能理論，實際上在我們的教學過程中每一位教師都知道要在學生身上發掘閃光點，要因材施教，對學生的發展不能整齊劃一，每一個學生都有自己的個性。那么我們在工作中其實就是在實踐多元智能理論。但是我們對多元智能理論的學習還不夠全面，在教學過程中還不能上升到理論的水平，還應加強學習。我們教學過程中還有很多這樣的例子，有很多教學中好的案例，其實都能找到理論的歸屬，只有用理論做指引，我們才會明確教育的方向。

4.注意在工作中要達到的效果——雙贏

教師在長期的個人主義文化的影響下，很多教師感到身心疲憊，最終導致教師的職業倦怠，使教師在教學工作中厭煩學生，在教師間的合作中感到力不從心。這樣會導致師生之間的惡性循環，教師拖垮身體，學生學習困難。我們應該在教學工作中多多了解學生的認知發展水平，探索科學的教育規律，有效地開展課堂教學活動，使教師樂教，學生樂學，這正達到師生雙贏的效果。教師之間在合作中相互交流思想、交流經驗，在合作中共同成長，共同發展，達到教師間的雙贏效果。

幾天的學習，讓我重新感受了一次學習的幸福，接受了一次思想的洗禮。接下來，要將那些自己學習的還不是很透徹的知識繼續學習，將學到的新的教育理念、新的教學方法逐步引入自己的課堂，提高教學質量。

第四篇：暑期教師培訓心得

先進理念

嚴謹作風

科學管理

敬業求實

-----2014暑期干部培訓心得體會

白螺鎮靈光小學

曾青林

按照縣教育局的統一安排，我參加了2014暑期干部培訓班。通過三天的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。通過培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：

一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。

一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立工作第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進學校持續健康發展。

二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、教師、學生家長及社會各界進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的校園成為文明校園。

六是要廉潔自律，加強思想道德修養。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

七是加強作風建設，強化“三個意識”。“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的統一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真開展“三反”活動，不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為學校的發展獻計獻策，貢獻力量。

總之，通過這次培訓，既增長知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻。

第五篇：暑期教師培訓心得

暑期教師培訓心得

伴隨著知了的聒噪聲又迎來了一個炎熱的假期。今年的 暑假我有幸參加了上虞市教育局組織的暑期教師培訓的活 動。此次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

我記得曾經有位教育學家說過：“教師是天底下最陽光 的職業”。自古以來，教師就是傳遞和傳播人類文明的使者。在當今社會，教師已成為推進經濟發展和社會進步的重要力量。一個教師的所做所為，牽動著千家萬戶的心，關系著一個國家或民族的前途和命運。作為一名人民教師我很光榮，同時也感覺到自己身上所肩負的重要使命。這次學習讓我感受到我們的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求我們要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

韓愈在《師說》中提到，師者，乃傳道，授業，解惑也。作為一名教師，首先應該要具備豐富的專業知識和較好的業 務素養。一個優秀的教師應該是一個德才兼備的人，往往才 華橫溢的教師更受學生的青睞，知識淵博的教師更受學生的 愛戴。教師自身能力的提高和自我完善也是必須的。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

社會的發展對教師職業要求越來越高，隨著時代的發 展和科學的進步，教學內容隨著社會發展不斷提高，原來的 某些教育內容已經不適應社會發展，許多新的教育內容又在 不斷的涌現，這就要求教師要不斷的跟上時代的步伐，不斷 進行自身知識結構的新陳代謝，要求現代教師要有不斷更 新自己教育技術的意識，不斷追求新知，并有意識的應用于 教育教學活動，必須要具備終身學習的觀念和濃厚的科研意

識。俗話說：“活到老學到老”，這句話用在教師身上再合適 不過了，不斷學習，不斷的自我充電是這個時代，也是現代 教育對教師提出的要求。而這次的暑期培訓正好給了我一個 業余學習，給自己充電的大好機會，我也格外珍惜這個不斷 讓自己進步的好機會，來提高自己的業務素質和專業技能。今天我們正在進行新課程改革，在新的課程理念的指導 下，在新課程改革浪潮的推動下，為了適應新的形勢的要求，每位教師更是必須通過不斷的學習、培訓，不斷提高對新 課改的認識，不斷的提高自己的業務水平，掌握課程資源開 發技術。這樣才能更好的適應新課程改革的需要，更好的實 踐新課改。作為一名教師，由于我們工作的特殊性和學習新 知識的緊迫性，要不斷的學習進取，而這種學習很大一部分就依靠上級組織的各種課程培訓，這些培訓多數是為了解決教學第一線出現的實際問題，是為我們教師實際教學工作量身定做的，可以用最有效的方法讓我們盡快了解新課程改革的精髓，可以用最直接的方式讓我們盡快掌握新課改提倡的教學方法，所以我個人認為這種教師培訓學習不是可有可無的，而是必要的，必須的。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識

社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

新的歷史階段，新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過此次培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是

21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

一份耕耘一份收獲，相信在此次培訓學習中所收獲的寶貴財富可以在即將開始的新學年中指導我的教育教學工作，使我的工作更上一層樓。。