第一篇：槐鄉(xiāng)五月(三年級下冊)

槐鄉(xiāng)五月（三年級下冊）

南信大高新實(shí)小 余德琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情得朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。

3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：第一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了21課，那么槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？你能用課文的一句話來概括嗎？出示最后一段。(圖片1)

五月，春光明媚，鳥語花香，看，洋槐開花了，就讓我們走進(jìn)槐鄉(xiāng)，（相機(jī)出示課件）走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月。

二、細(xì)讀第一段——品詞析句，沐冤槐香”。

自由讀第一小節(jié)，自己到槐鄉(xiāng)去聞一聞，看一看，聽一聽，你從哪里感受到五月是槐花飄香的季節(jié)？找到感受最深的地方劃出來，說一說。

★ 槐花多

出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”

·說說你的感受。為什么喜歡這句？（認(rèn)識(shí)比喻句）

·山坡上，小溪邊，漫山遍野，到處都是槐花，一眼望不到邊。真——多呀！

誰來讀好這句話？我們一起來感受一下槐花世界。

★ 槐花美

你還有什么感受？（美），美在哪兒？（出示句子）

（似瑞雪 像圓球 如辮子）

·見過維吾爾族姑娘的小辮兒嗎？微風(fēng)吹過，一條一條的槐花搖晃的姿態(tài)一定很美，誰來讀讀近看的槐花？（出示圖片）

老師有一個(gè)問題，同樣是槐花，為什么作者可以把它比作不同的事物？知道嗎？（觀察的角度 遠(yuǎn)、近）（指讀句子）

總結(jié)：作者把槐花寫得這么美，用了什么好方法？用上了比喻句，槐花的姿態(tài)就更生動(dòng)了。

在作者的眼里，槐花像茫茫的大雪、玉雕的圓球、維吾爾族姑娘的小辮兒，很多小朋友都看得入迷了。你看到的槐花像什么？

★ 出示：我眼中的槐花像——，像——。

指導(dǎo)朗讀

過渡：讀得真好，這么多槐花，開得這么好，瞧，把誰吸引來了？（小蜜蜂 小朋友）

出示句子，學(xué)生朗讀

老師發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)走進(jìn)了槐鄉(xiāng)。你們發(fā)現(xiàn)沒有，這句話前后兩句對得很整齊，我們來把它變成小詩好嗎？（出示課件）

找找對應(yīng)的地方

嗡嗡嗡 對（啪啪啪）

采走對（釀出）

挎著對（裝著）

白生生對（喜盈盈）

師總結(jié)：這樣對稱的寫法使文章的語言顯得更生動(dòng)。

不過籃兒能挎走槐花嗎？（認(rèn)識(shí)借代的用法）

不過這段話，我們還可以換一種方法讀。（文改詩）

嗡嗡嗡?? 啪啪啪??

小蜜蜂飛來了，孩子們跑來了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。心里裝著喜盈盈的滿足。

還可以這樣讀 ：

嗡嗡嗡??

小蜜蜂飛來了，采走了

香的粉，釀出了

甜的蜜。

啪啪啪??

孩子們跑來了，籃兒挎走

白生生的槐花，心里裝著

喜盈盈的滿足。

槐鄉(xiāng)五月真是如詩如畫，來我們美美的來讀一讀。

★ 槐花香

過渡：小蜜蜂和小孩子都聞到了槐花的香味，先是清香，再是醇香，濃香。“清香、醇香、濃香”這三個(gè)詞可以調(diào)換位置嗎？為什么？（一個(gè)比一個(gè)香、一個(gè)比一個(gè)濃）

老師在讀這段話時(shí)，每次總能感受到香氣撲鼻，請大家也去讀一讀，找一找。說說看，為什么會(huì)有香氣撲鼻的感覺？

從這個(gè)“浸”字你感受到了什么？（理解‘浸’的意思）

五月的槐鄉(xiāng)滿眼是樹，滿樹是花，香氣浸到我們每個(gè)人的心里，難怪課文這樣說——五月，是槐花飄香的季節(jié)。

總結(jié)：師：課文第一自然段寫得很美。如果老師來概括一下，第一自然段寫了首先是“香”第二是“美”，美在像雪一樣白。這個(gè)香是指香海，雪是一片白茫茫，五月的槐鄉(xiāng)就像“香雪海”。板書：香雪海

捧起書本，讓我們美美地讀第一小節(jié)。（配樂朗讀）

三、細(xì)讀第二段——感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”。

過渡：五月是槐花飄香的季節(jié)，為什么說是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？讀第二自然段，讓我們?nèi)ヒ娨娀编l(xiāng)的孩子。從中找到答案。

你到槐鄉(xiāng)最喜歡什么？（吃 睡）那么槐鄉(xiāng)孩子會(huì)怎么做？(把其中的“他”換成“我”來讀一讀。)

吃：你讀給大家聽聽。這槐花飯是怎么做的。（出示圖片）

睡覺：怎么不肯回家 理解“熏醉”

你離開槐鄉(xiāng)時(shí)，最想干什么？那么懷想孩子會(huì)怎么做？

總結(jié)：讀到這我不禁發(fā)出感慨：槐鄉(xiāng)的孩子真 啊！（好客 純樸）

過渡：五月，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，不僅能欣賞到絕美的風(fēng)景，更有無窮的樂趣。讀第3自然段看看他們有什么樂趣。

·小姑娘有什么樂趣？

小姑娘俊在哪兒？俏在哪兒呢？找出表示動(dòng)作的詞。

打扮得這么漂亮，心情一定很快樂，腳步也變得輕盈，不知不覺都“飄”起來了。她們是——飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。理解“飄”

·小小子呢，有什么樂趣？找出表示動(dòng)作的詞。

讀到這我不禁發(fā)出感慨：槐鄉(xiāng)的孩子真 啊！

板書：娃哈哈

指讀板書：景似香雪海，人如娃哈哈。

6、師：槐花是潔白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子、讓孩子們大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的五月因此而更美。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是活潑可愛的孩子，槐鄉(xiāng)的五月是他們最快樂的季節(jié)。讓我們和作者一起發(fā)出感嘆。出示最后一段。

課文的最后一個(gè)自然段與前面的自然段有什么聯(lián)系嗎？（總結(jié)全文）

四、總結(jié)課文

五月，是槐花飄香的季節(jié)。能在后面加上一句話，來說明五月是槐花飄香的季節(jié)嗎？看看課文當(dāng)中的語句，找一句話來說明前面句話的。

五月，是槐花飄香的季節(jié)。

五月，不但是槐花飄香的季節(jié)，也是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

五月，是槐花飄香的季節(jié)。

五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，笑聲飛揚(yáng)。五月的槐鄉(xiāng)是孩子們快樂的天堂。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

五、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、照樣子寫詞語：

白茫茫

山山洼洼

3、課外拓展閱讀：《槐鄉(xiāng)的孩子》

板書：

景似香雪海

21、槐 鄉(xiāng) 五 月

人如娃哈哈

教學(xué)點(diǎn)評：

1、教者基本功扎實(shí)，鉆研教材，處理問題非常到位。設(shè)計(jì)精巧，過程優(yōu)化，做到語文的人文性和工具性的有效統(tǒng)一。

2、牢牢地依托文本，對學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。

（1）抓詞語理解比較積累；

（2）抓句式理解訓(xùn)練，抓比喻句理解訓(xùn)練與運(yùn)用；

（3）抓省略號的想象；

（4）抓寫作順序的滲透；

（5）抓文改詩的朗讀；

（6）抓變化角色的感受。

3、教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語句中的重點(diǎn)字詞，通過各種形式的朗讀、交流，使學(xué)生能夠把握住第一自然段的重點(diǎn)：槐花的多、香和美。通過讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本反復(fù)對話，與同伴親密對話，與教師平等對話，使學(xué)生體會(huì)作者用詞的目的，感受作者語言的準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。其次，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)非常值得借鑒。對于學(xué)生個(gè)體的朗讀能力的提高，教師花了大量的時(shí)間。教師抓住一位學(xué)生朗讀過程中的細(xì)節(jié)：“山山洼洼”和“坡坡崗崗”的朗讀速度、“清香、醇香、濃香”后面的省略號等等，一而再、再而三地給予指導(dǎo)，在老師的正確指引下，學(xué)生的朗讀水平確實(shí)呈現(xiàn)了逐步上升的過程。而且教師抓住文本中具有韻味的兩句話，讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生品出了滲透在語言文字中的獨(dú)特的“美”。最具特色的是把文中的一段話改成詩歌的形式，讓學(xué)生在朗讀中感受到槐鄉(xiāng)的美。感受如詩如畫的槐鄉(xiāng)五月。

4、教師敏銳地抓住學(xué)生在課堂上思維的火花，引領(lǐng)學(xué)生抓住文章的精彩之處品讀，讓學(xué)生從課文中的詞句、標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行比較，揣摩，恰到好處的讓學(xué)生受到語文的熏陶，讓學(xué)生想說，會(huì)讀，會(huì)說，上出“語文味”。

第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》

《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

博里鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、在品味語言文字、朗誦優(yōu)美詞句中積累詞語，培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫槐花的方法。

3、感受槐鄉(xiāng)五月的美好景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、快樂幸福，獲得審美享受。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、賞、讀文章優(yōu)美詞句，并內(nèi)化為自己的語言朗讀、積累。

2、感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美”，獲得美的體驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、回憶槐鄉(xiāng)，激發(fā)向往之情

1、五月，一個(gè)好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：（課件出示：“五月，洋槐開花了。”）來，一起把這個(gè)好消息告訴大家——

（生齊讀：五月，洋槐開花了。）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到——齊讀最后一段。

3、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》（生齊讀課題）去參加這場初夏的盛會(huì)，飽覽槐鄉(xiāng)迷人的風(fēng)采。

二、走進(jìn)槐鄉(xiāng)，感受景色之美

1、放眼賞花（多媒體展示槐花美景，畫面以課文第一自然段內(nèi)容為原形，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）放眼觀賞這槐花，印入你眼簾的是一幅怎樣的美景？用自己的話來說一說。課文中又是怎么描寫的呢？自由讀第一節(jié)。誰來讀讀你喜歡的句子？

教師相機(jī)評價(jià)或出示句子。（出示順序根據(jù)學(xué)生回答情況而定）a、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” 你從“白茫茫”中讀懂了什么？你能用它來說說其他的事物嗎？

經(jīng)過這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個(gè)詞語，相信你對它會(huì)有更深的體會(huì)。生再讀。

課文中這樣的疊詞可不少呢！同學(xué)們在朗讀的時(shí)候可以試著體會(huì)體會(huì)！槐花的多、白還體現(xiàn)在哪些詞語上？（山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降）是啊，槐鄉(xiāng)的每一片山坡，每一座山頭都開滿了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。誰來讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？（一人讀）

這么美的景色，老師可沒看夠，來大家一起讀一定會(huì)更多更白！b、出示句子“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

在作者眼里，槐花仿佛變成了什么？（玉雕的圓球、姑娘的小辮兒）讓我們來看看這“玉雕的圓球”！（點(diǎn)擊槐花像圓球的畫面）來 這是我們遠(yuǎn)看槐花的感受，近看呢，槐花就像——維吾爾族姑娘的小辮兒（點(diǎn)擊槐花像小辮的畫面）

孩子們，這才只是一根枝頭上的小辮呢！整棵槐樹，整個(gè)槐鄉(xiāng)該有多少條小辮啊！誰來讀讀這句話？

在你眼中，這些槐花還像什么？（出示一組槐花的圖片）仔細(xì)欣賞，用“有的槐花，像。”這樣的句子寫一寫你最喜愛的槐花！

左看、右看、上看、下看，近看、遠(yuǎn)看，人人會(huì)看到自己心中的槐花模樣，但不管怎樣看，都能感受到槐花的——（美）（板書：美）

2、側(cè)耳傾聽 一番用心觀賞之后，我們側(cè)耳傾聽，你們聽到什么了？

出示句子：“嗡嗡嗡------”，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜；“啪啪啪------”，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

“嗡嗡嗡——”這是——（小蜜蜂）忙著——（采蜜呢！）

“啪啪啪”呢？你從這腳步聲里感覺到孩子們的心情怎么樣？ 誰來開心地給同學(xué)們讀讀這句話？

這里又有一個(gè)ABB格式的疊詞——“白生生”，它和“白茫茫”都表示槐花很白，那可不可以將它換成“白茫茫”呢？（生思考并說理由）

這句話不但詞語用得準(zhǔn)確，而且可有詩意了！（將這句話如下分行顯示）瞧，它就是一首很美的詩呢！大家都來當(dāng)小詩人，讀讀這段話，比比哪個(gè)小詩人最出色！（學(xué)生讀）

3、聞香沉醉 當(dāng)我們盡情觀賞槐花美麗的身姿之時(shí)，還會(huì)忍不住——（教師用體態(tài)語演示“聞”）

出示句子：

“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。”

誰來朗讀這句話，讓大家也美美地“聞一聞”？ 大家聞出什么了？ 這段話中一連用了六個(gè)帶“香”的詞呢，大家找出來，用筆畫一畫。（出示：清香、醇香、濃香）誰先來讀讀這三個(gè)詞語？

清香，醇香、濃香，越來越香，這就是文中的省略號要告訴我們的，誰再來把這種感覺讀出來？

身處這樣的香海，你有什么感覺？課文中用哪個(gè)詞把這種感覺表達(dá)出來了？（浸）

此刻，這香氣縈繞在我們周圍。我們的身體泡在這——（“香海中”），我們的心更是醉在這——（“香海中”），整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在這——（香海中）。讓我們一起也在朗讀中“浸”到這香海中去吧！

真是一個(gè)“飄香”的季節(jié)啊！，（板書：飄香的季節(jié)）孩子們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來吧！

小結(jié)怪不得，一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)高興地喊起來——（課件出示“五月，洋槐開花了！”生齊讀。）

洋槐開花了，又多又白，那樣的美，那樣的香，呼喊出這份欣喜和贊美！（再讀：五月，洋槐開花了！）

三、融入槐鄉(xiāng)，體驗(yàn)孩子之樂。

槐鄉(xiāng)的五月，花美人更樂。現(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧！自由讀課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺得最有趣是什么？讀完后可以和同桌交流交流.樂趣一：吃槐花飯，送槐花蜜 能把你感受到的樂趣讀出來么？其他同學(xué)邊聽介紹邊思考：怎樣把下面這段話填得具體完整。（學(xué)生朗讀第二小節(jié)后，指名填空。）

這樣的美事還真是個(gè)——“樂”啊！（教師板書“樂”）

樂趣二：槐花裝扮小姑娘 出示句子：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。”

人怎么會(huì)“飄”呢？是不是作者寫錯(cuò)了？誰來幫幫老師揭開這個(gè)謎團(tuán)？（學(xué)生自由表達(dá)）

這就是小姑娘的——（樂）！（指板書：樂）

小姑娘們，讓我們也來用槐花打扮自己！齊讀這句話！

樂趣三：小小子飽槐花的口福 出示句子：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！

小小子們多快樂啊！哪位小小子來給這幅畫面配配音？

老師看到了，剛才在你讀的時(shí)候，有一個(gè)小小子還在做動(dòng)作呢，你們真是黃金搭檔。邊讀邊做動(dòng)作也是一種很好的讀書方法，來我們一起往嘴里塞上一把。槐花什么味？（甜絲絲、香噴噴。）

這么美味的槐花，咱們班的小小子，一起“甜絲絲，香噴噴”地飽口福吧！齊讀！

生活在這樣的槐鄉(xiāng)，那真叫——（樂）！（指板書：樂）

這樣的樂是屬于孩子的，槐鄉(xiāng)的五月是孩子的季節(jié)！（板書：孩子的季節(jié)）

四、贊美槐鄉(xiāng)，傾吐心中之愛

1、（結(jié)合板書小結(jié)）五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，孩子的天堂。難怪課文最后情不自禁地贊嘆——（教師引讀最后一個(gè)自然段。）

2、課后選擇文中你最喜愛的優(yōu)美句子，讀讀背背，把這樣一份美好永遠(yuǎn)珍藏！

五、尋“花”覓“香”，提升綜合素養(yǎng)

課前老師讓同學(xué)們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，現(xiàn)在請你以“五月，家鄉(xiāng)的（）開了”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！

板書設(shè)計(jì)：

槐 鄉(xiāng) 五 月

飄香的季節(jié) 孩子的季節(jié) 美 樂

第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》

《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情

①五月，一個(gè)好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：

（課件2）來，一起把這個(gè)好消息告訴同學(xué)們——（生齊讀：五月，洋槐開花了。）

②通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了槐鄉(xiāng)，知道槐香五月是最美、最特別的時(shí)候，那么，你能用一個(gè)詞或一句話來贊美這滿眼的槐花嗎？（課件3）

③的確，五月的槐鄉(xiāng)，景美花香，美不勝收，讓人如癡如醉！這節(jié)課，就讓我們再一次走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》（生齊讀課題）去參加這場初夏的盛會(huì)，飽覽槐鄉(xiāng)迷人的風(fēng)采吧！

二、賞景

1、賞 ①（課件4）輕聲讀讀第一自然段，畫出體現(xiàn)槐花美的語句。（板書：美）找到了嗎？誰來讀讀？

②（課件5)“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，似瑞雪初降，一片白茫茫。” 同學(xué)們都來讀讀，注意紅色的字眼，想想“白茫茫”寫出了槐花怎樣的特點(diǎn)？（多、白）你能用它來說說其他的事物嗎？（云霧、雪后的大地）經(jīng)過這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個(gè)詞語，相信你對它會(huì)有更深的體會(huì)。課文中這樣的疊詞可不少呢！同學(xué)們在朗讀的時(shí)候可以試著體會(huì)體會(huì)！

③槐花的多、白還體現(xiàn)在哪些詞語上？（山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降）（課件6)2

那里的槐花可真多呀！每一片山坡，每一座山頭都開滿了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。

④（課件7)誰來讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？

咱們這兩組齊讀，讓槐花再白點(diǎn)，再多點(diǎn)！⑤還有哪里寫出了槐花的美？

（課件8)“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

在作者眼里，槐花仿佛變成了什么？（玉雕的圓球、小辮兒）⑥（課件9)讓我們來看看這“玉雕的圓球”！小辮兒!多美呀！誰來讀讀這兩句話？

⑦（課件10)在你眼中，這些槐花還像什么？仔細(xì)欣賞，用“有的槐花，像。”這樣的句子寫一寫你最喜愛的槐花！

有的槐花鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)水晶小天鵝；有的槐花一串串的，像花朵造型的項(xiàng)鏈。有的槐花聚在一起，像一群蝴蝶在翩翩起舞；有的槐花三五成串，像可愛的小鈴鐺。

⑧（課件11)“有的槐花，像，真是！” ⑨（課件12)看老師寫的句子！

遠(yuǎn)看、近看，上看、下看、左看、右看，不管怎樣看，都能感受到槐花的——（美）（指板書：美）我們再來美美的讀一讀這段話！3

2、聽 一番用心觀賞之后，我們側(cè)耳傾聽，你們聽到什么了？

①（課件13)出示句子：“嗡嗡嗡------”，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜；“啪啪啪------”，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

②“嗡嗡嗡——”這是——（小蜜蜂）忙著——（采蜜呢！）“啪啪啪”呢？你從跑這個(gè)字感覺到孩子們的心情怎么樣？（開心）誰來開心地給同學(xué)們讀讀這句話？

③這里又有一個(gè)ABB格式的疊詞——“白生生”，它和“白茫茫”都表示槐花很白，那可不可以將它換成“白茫茫”呢？（白生生是說一朵一朵的槐花，讓人感覺槐花很新鮮，剛剛采下來的，很嫩很嫩的。“白茫茫”是說一大片一大片的槐花，很多，籃子是裝不下的。）

④（課件14)這句話不但詞語用得準(zhǔn)確，對的也很工整，就像一些首小詩！你看，左邊，采走了… 對

釀出了…

右邊，挎走…對裝著…

多有詩意呀！大家都來讀讀這段話，看看誰能讀出詩的韻味來！（學(xué)生讀）

3、聞 當(dāng)我們盡情觀賞槐花美麗的身姿之時(shí)，還會(huì)忍不住——（教師用體態(tài)語演示“聞”）聞到了什么？

①（課件15)出示句子：

“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。”

同學(xué)們都來讀讀這段話，讀完以后數(shù)一數(shù)，作者為了凸顯槐花的香，一共用了幾個(gè)“香”字？ 4

②（課件16)數(shù)清楚了嗎？我們一起來看：香噴噴、清香??香海。短短一句話，作者竟然連用了六個(gè)香字！這是擺在明處的香，請同學(xué)們再來看，這段話中還有哪些是藏在暗處的香？看誰眼睛亮！它可能是一句話，一個(gè)詞，也可能是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號！③（課件17)省略號??

槐花的香遠(yuǎn)非這三個(gè)詞語所能囊括，還有很多的香。這就是文中的省略號要告訴我們的。一起讀讀： ④（課件18出示：清香、醇香、濃香??）

清香、醇香、濃香，一個(gè)比一個(gè)香！越來越香了，怪不得作者說：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都——（引讀）

⑤（課件19）槐鄉(xiāng)成了槐花的世界，成了香氣的海洋，真是香透了。有一個(gè)字最能說明這種感覺，哪個(gè)字？ ⑥（課件20）（浸）

這個(gè)字讓我們感受到槐鄉(xiāng)的天上地下、角角落落，都彌漫著香氣。這香氣縈繞在我們周圍，仿佛我們的每一個(gè)毛孔都在呼吸著槐花的香氣呢！感覺一下，這時(shí)候，我們的身正泡在這——（“香海中”），我們的心也醉在這——（“香海中”）。讓我們一起在朗讀中“浸”到這香海中去吧！齊讀！

⑦真是一個(gè)“飄香”的季節(jié)啊！也是一個(gè)飄香的課堂！

⑧同學(xué)們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來吧！

練背，指名背，齊背。

⑨小結(jié)：走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月，我們看、聽、聞，感受著槐花無限的“美”，那接天的槐樹，那滿眼的白花，那浮動(dòng)的香氣，都引得人不想回家。真是：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把槐鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)。”呀！怪不得，一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)高興地喊起來—— ⑩（課件21出示“五月，洋槐開花了！”生齊讀。）

洋槐開花了，又多又白，顏色那樣的美，形態(tài)那樣的美，味道也是那樣的美！我們一起呼喊出這份欣喜和贊美！（再讀：五月，洋槐??）（指板書：美）5

三、融樂。

槐鄉(xiāng)的五月，花美人更樂。現(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧！

①自由讀課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺得最快樂的是什么？讀完后可以和同桌交流交流。

②（課件22）能把你感受到的樂趣讀出來么？其他同學(xué)邊聽邊思考，怎樣把下面這段話填得具體完整。“槐鄉(xiāng)的孩子真

啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)

；你離開槐鄉(xiāng)，他們會(huì)

。”

③（課件23）（學(xué)生朗讀第二小節(jié)后，指名填空。）

到槐香做客真是一件快樂的事啊！（教師板書“樂”）

④在這個(gè)充滿歡樂的季節(jié)里，小姑娘有小姑娘的快樂，小小子有小小子的快樂。大家看！

⑤（課件24）出示句子：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。”

⑥（課件25）同學(xué)們，你注意這個(gè)“飄”字了嗎？平時(shí)我們要么說走到哪里，要么說跑到哪里，可這里卻用了一個(gè)“飄”字。人怎么會(huì)“飄”呢？下面請同學(xué)們再來讀讀這段話，體會(huì)一下“飄”字的妙用。透過這個(gè)飄字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？甚至聞到了什么？ ⑦一個(gè)飄字讓我們仿佛看到一個(gè)快樂如天使般的小姑娘，一個(gè)飄字讓我們仿佛聽到了那銀鈴般的笑聲，一個(gè)飄字讓我們仿佛聞到了槐花沁人心脾的香味。這個(gè)飄既寫出了小姑娘動(dòng)作的——（輕盈）又寫出了小姑娘心情的——（快樂），真是韻味無窮啊！這就是小姑娘的——（樂）！（指板書：樂）

⑧小姑娘們，讓我們也來用槐花打扮自己！齊讀這句話！6

⑨那么，槐鄉(xiāng)的小小子又給我們留下怎樣的印象呢？一起看！（課件26）出示句子：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！

小小子們多快樂啊！哪位小小子先來飽飽口福？指名讀。⑩告訴老師，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜絲絲、香噴噴）

這樣的疊詞讀起來多親切啊！

甜絲絲還可以怎么說？（生說）

?這么美味的槐花，大家一起吃該是一幅多么有趣的畫面啊！來，咱們班的小小子，一起來飽飽口福吧！齊讀！這就是小小子的——（樂）！（指板書：樂）

?（課件27）在這個(gè)迷人的五月，孩子們不僅可以賞槐花、吃槐花，還可以戴槐花，槐花給他們帶來了無窮的快樂！

?這樣的樂是屬于孩子的，所以作者說，五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)！

四、贊美

①五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，孩子的天堂。（課件28）難怪作者最后情不自禁地贊嘆——（師引讀）

這句話也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆！（再讀最后一個(gè)自然段。）②五月來的游客，都會(huì)忍不住按動(dòng)相機(jī)的快門，留下張張珍貴的照片。③（課件29）下面請同學(xué)們按動(dòng)記憶的快門，把文中你認(rèn)為最美的畫面，牢牢記在腦海中，任選一段背下來。

五、尋“花”覓“香”

（課件30）現(xiàn)在正是初夏時(shí)節(jié)，我們家鄉(xiāng)開放的花兒可多了！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？課后讓我們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，當(dāng)然還可以加上你自己的觀察方式好好欣賞欣賞，以“五月，家鄉(xiāng)的（）開了”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！

第四篇：三年級下冊語文教案-《槐鄉(xiāng)五月》1 蘇教版

蘇教版小學(xué)三年級語文下冊《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo) 】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品味語言文字，讓學(xué)生在感悟語言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。

3．學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫茫”這類疊詞。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。

5．借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】： 1． 通過對文章語言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。2． 在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】：兩課時(shí)

第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受槐花的美。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線條內(nèi)9個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的新詞，能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。4.理清文章脈絡(luò)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們知道我們富川縣什么水果最有名？（臍橙）所以我們富川縣被稱為“臍橙之鄉(xiāng)”！每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的魅力。我們中國像這樣有特色的地方還有很多，例如中國南方的安化縣被稱為“茶鄉(xiāng)”，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉。江西的南豐被稱為“橘鄉(xiāng)”，因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有些地方盛產(chǎn)蓮藕，就被稱為“藕鄉(xiāng)”。有一個(gè)地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿了槐樹，每到五月份，到處就會(huì)開滿潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了！你猜，人們稱這個(gè)地方稱什么？（板書：槐鄉(xiāng)）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書）指名讀、齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)生字“槐”：（1）指名讀（2）指名組詞（3）提醒“槐”字的寫法

二、自讀課文

請同學(xué)們拿起書本，翻到120頁，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。

三、初讀課文，教師指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)生字新詞

課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？

（1）出示生字詞：（A組字的學(xué)習(xí)重在正音并記住字形，B、C組重在讀準(zhǔn)音和比較。）

A、肩 挎 擺 頓 拌 咸 蒜 炒 芝

B、釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏

C、破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎

（2）運(yùn)用字理教學(xué)，識(shí)記并理解“槐、挎、擺、肩、咸、頓、拌、蒜、炒、芝”10個(gè)生字。

①槐，木形鬼聲，指槐樹。形近字：瑰、傀、愧等。

②挎，扌形夸聲，指把物件掛在胳膊上，如挎著籃子。形近字：跨、垮、胯等。

③擺，扌形罷聲，指安放、搖動(dòng)、排列。形近字：磕、瞌等。

④肩

⑤咸

⑥頓，頁形屯聲，指叩頭，又稱頓首。由叩頭的次數(shù)引申指短暫停留，即停頓。借聲作重量單位。形近字：鈍、囤等。

⑦拌，扌形半聲，指攪和。形近字：伴、判、叛、胖等。⑧蒜，艸形祘聲，指大蒜。同音字：算。根據(jù)字謎：二小二小，頭上長草。幫助學(xué)生記憶。

⑨炒，火形少聲，指一種烹調(diào)方法，如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、鈔、沙、紗、砂、秒、妙等。

⑩芝，艸形之聲，指靈芝草，是一種菌類植物，舊傳有起死回生的功效。引申指美好的事物。形近字：乏。

（3）課文中還有這樣一些詞語，很有特色，咱們也來感受一下。出示：（這四組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，二十個(gè)詞語分四組來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

洋槐 槐樹 槐花 槐鄉(xiāng)

清香 醇香 濃香 香氣撲鼻

白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪

山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮

說說每組詞的特點(diǎn)，再帶著感情讀一讀。

2．看來生字新詞并沒有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好！分自然段指名讀課文

3.指導(dǎo)讀好長句子。

剛才聽同學(xué)們在讀的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠剑械木渥訉?shí)在是太長了。

（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：

有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

聽老師讀，老師在朗讀這樣的長句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。

（2）像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來讀讀正確嗎？

學(xué)生自己找到長句子，自己再讀讀這些句子。

（3）師問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？（板書：景美 花香 童歡）

四、理清文章脈絡(luò)

1.課文一共四個(gè)自然段，每一個(gè)自然段主要寫的是什么？

默讀課文后思考，同小組或同桌可以討論。

2.交流：

⑴寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。

⑵寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受著槐花飯的香甜。

⑶孩子們用槐花裝扮自己，表達(dá)他們對槐花的喜愛之情。

⑷總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

3.小結(jié)：看來文章是先分寫槐花、槐鄉(xiāng)的孩子，結(jié)尾用一句話總寫，叫總結(jié)句，也是文章的中心句，總領(lǐng)全文。

出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。

五、課堂作業(yè)

1、寫生字，抄生詞。（描紅，評議）：“挎”右邊“大字頭”的撇捺要舒展才好看。“頓”注意第四筆是“豎提”。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。【板書設(shè)計(jì)】 景美 槐鄉(xiāng)五月 花香

童歡

第五篇：三年級語文下冊 槐鄉(xiāng)五月4教案 蘇教版

槐鄉(xiāng)五月

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文、背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。

洋槐：豆科，又名刺槐，落葉喬木。五月開花，蝶形花冠，速生、喜光、耐干冷、干旱貧瘠土地，是低山造林優(yōu)良樹種。可供枕木、建筑、車輛、礦柱、新炭用材，種子含油，可做肥皂和油漆原料。

當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，理解課題的意思，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字新詞

大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初將 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上

⑴讀準(zhǔn)字音

⑵哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？ ⑶比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎

⑷找出文章的疊詞，仿照形式說說。

2.各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。4.默讀課文，說說每一節(jié)的意思。

5.學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。6.邊讀邊思考：文章具體描寫了槐鄉(xiāng)五月的哪些美？讀后總的印象如何？

三、課堂作業(yè)

1.寫生字。（描紅，評議）2.練習(xí)冊的有關(guān)題目。

第二課時(shí)

一、背誦古詩

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象歲最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐鄉(xiāng)飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、精讀課文

自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

感受洋槐花時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

1.指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？ 2.逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 抱 一條一條 掛滿 花形多姿：玉雕圓球？？掛滿枝頭，像姑娘的小辮兒。花香化甜：香氣撲鼻 沉浸香海 3.指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？

4.引讀指導(dǎo)背誦：有的??遠(yuǎn)看??有的??近看

小蜜蜂飛來了??孩子們跑來了??引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，槐花既美又香，引來蜜蜂采蜜忙，釀出香甜的槐花蜜。

這時(shí)候??整個(gè)槐鄉(xiāng)??引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)區(qū)別：清香、醇香、濃香、香噴噴、香海。5.小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2—3）

1.指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？ 2.討論歸納：

熱情好客、聰明能干（拉到 送 外加）勤勞手巧：澆上、撒上、拌上 俊俏美麗（別 戴）

純樸可愛（大大咧咧 塞上一把）

3.指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）4.指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

5.小結(jié)：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。6.說話訓(xùn)練：

欣賞著槐鄉(xiāng)的美景，感受著槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和活潑幸福，你最想對五月的槐鄉(xiāng)說些什么呢？

三、小結(jié)課文。

1.讀了課文，你想說什么？

2.教師小結(jié)：槐花是潔白無瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

3.練習(xí)背誦課文。

四、完成練習(xí)冊

花多色白：瑞雪初將 茫茫一片 槐花 花形多姿：玉雕圓球？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月

熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）孩子 俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）

板書設(shè)計(jì)：

槐鄉(xiāng)五月

花多色白 勤勞能干

槐花 花形不一 花美 孩子 熱情好客 人美 花香味美 純樸可愛