第一篇：周開泉幼兒園2008學年度第一學期教研計1

周開泉幼兒園2008學年度第一學期教研計劃

近這兩年的教研教學活動中,我們的教師在自己教學實踐過程中能邊實踐邊積累,已有了一定的教學經驗,而且教學水平也比以往有所提高,今年的教研工作，我們將繼續在“研究、指導與服務”的教研工作原則的指導下，在深入了解幼兒園和幼兒教師教研現狀的基礎上，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線，開展豐富多彩的、有針對性、實效性的教科研活動。

一、繼續加強新教師的培訓工作

新教師的培訓工作是每個學期教研組的首要工作之一。我們根據以往的培訓經驗，把新教師的培訓工作劃分為兩期來進行：8月份，我們計劃進行了第一期的培訓工作；而第一期的培訓目標是：

1、了解新教師近段時間的工作情況；

2、對教師進行的職業道德品質的培養。

3、讓教師學習幼兒園的常規工作。

4、學習如何做好與配班教師的友好溝通與協調工作。

5、學習與家長溝通的技巧。

6、學習帶班并組織開展簡單游戲活動的技巧。

7、讓教師們懂得要成為一名稱職的幼兒教師需要做到的（四心）。在9月份，我們將計劃開展第二期的教學知識培訓工作，培訓目標有：

1、學習課程的基本教學流程；

2、學習備課的基本格式與要求，并提供優秀的教案及優秀的備課本讓新老師參考。

3、做好傳、幫、帶工作，充分發揮舊老師的示范幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師的能力，使新教師盡快成長，實現質量的優化。

4、學習聽課并做好記錄。5進行深度的學習，提供新教師展示的機會。

6、加強全體教師的反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。我們將要求教師們做到以下幾點：a、實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。b、實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。c、實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。希望通過以上的學、做、研、思、再學、再做、再研、再思的過程中，讓新教師在一年內盡快入軌道。

二、進行九珠心算的深入研討

在上個學期雖然我們設計出了小朋友喜歡參與活動的游戲教學模式，但對于九珠教學中，看心算和聽心算這兩個環節出現了小朋友對想珠有困難的問題，影響了小朋友的心算速度。對此，我們還沒有找到更好的解決的方法，所以在今學期，我們將繼續組織教師們努力進行深入地研討、實踐、反思，希望能設計出一個容易想珠的方案，加強小朋友的心算能力。另外，我還要繼續做好對《各班級九珠教學的跟蹤記錄》，定時組織教師們開會，提出教師們在教學中的問題與各班級小朋友的成長情況，讓教師們進行反思工作，從而提高教師的教學能力。

三、主題活動的常規開展

在本學期我們將繼續開展主題活動，并且以后把這項活動定為我們的常規教研活動，所以各班級都要進行一個主題活動的教學方案，不限制主題活動所需要的時間和授課的節數，如果小朋友有興趣的要繼續開展的，或老師認為有需要的也要繼續發展，并且要把活動的詳細課題、內容，以及活動過程中遇到的難點，處理的方案，以及活動后對本次主題活動的反思、還有通過本次活動小朋友收到了什么成果。都要求老師們認真做好記錄，并在主題活動結束后上交一份《主題活動的開展方案表》，在此，我會吸取上學期的經驗，對每班的每個主題的開展做好指導跟蹤工作。同時做好數據、照片、記錄等資料的整理工作。

四、積極開展蒙氏閱讀與億童英語的教研活動

蒙氏閱讀與億童英語是今學期集團新引入的兩門新課程，目的是帶給寶寶們美好的想象與無限的歡樂，另外是培養幼兒的閱讀能力。對此，我會分別組織語言科老師和英語課教師綜合以往的教學經驗，希望能設計出一種適合幼兒發展的教學模式。

五、抓好藝術班的特色教學

我園在今學期開辦了一個新的藝術班，擔任該班的教師是我園的舞蹈老師和美術能力教強的溫老師，為了能發揮出藝術班的特色教學，我們在安排課程方面，主要以音樂、舞蹈、畫畫、手工、小模特課等一些小朋友較喜歡的活動來培養寶寶對音樂有節奏感與動手操作的能力，讓他們在玩中學，學中玩的過程中快樂地成長。

本學期每個月的重點教研活動安排：

八月份

1、穩定新生情緒，建立良好的生活學習習慣，培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、.各班編排好早操、律動。

3、開展新教師第一期的培訓工作，指導新教師工作常規。

4、教研組指定教研計劃，班組教師制定好班務計劃，交流班務計劃；

5、召開學期初的餓新生家長會。九月份

1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

2、組織新教師進行第二期培訓計劃。

3、組織珠算老師開會，進行九珠心算的深入研討。

4、主題活動的常規開展。

5、對新教師的授課過程進行跟蹤指導。

6、積極開展蒙氏閱讀與億童英語的教研活動。

7、要求教師做好藝術班的特色教學工作。

8、檢查教師備課本與教具的準備情況。十月份

1、各班環境布置設想、研討活動，各班進行主題墻面的布置更新，創設良好的教學環境

2、有計劃地開展新教師的業務指導和培養，對兩年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導。

3、繼續對九珠教學活動做好跟蹤記錄工作。

4、檢查各班主題活動的開展工作。

5、了解小藝班與小A班教學活動的開展情況。十一月份

1.做好集團教研觀摩課的準備工作。

2.繼續跟蹤蒙氏閱讀與億童英語活動的開展情況。

3、幼兒園內進行以級為單位的賽課，選出有特色教學活動。十二月份

1.安排教師參加我們集團的教研公開課。

2、教師成長檔案交流。3.為家長開放日做準備。

4、檢查小朋友作業完成情況。

一月份

1.對幼兒園本學期的教研資料進行整理工作。2.個案或反思評比，并討論下學期教研工作重點。

3、做好本學期的總結工作。

本學期的幼兒園教研將開展好每次的教研活動，讓各位教師各有所獲。力爭用我有限的能力，為各位老師做出無限的指導，也希望我們的全體教師共同努力，開拓周開泉幼兒園教學的新局面。

一鳴教育集團屬下：周開泉幼兒園

黃丹鳳

第二篇：2009年第一學期周開泉幼兒園教研總結

2009年第一學期周開泉幼兒園教研總結

在全體教師的共同努力下，共同團結協助下，我們漸漸地走過了緊張，繁忙而又充實的一個學期！一個學期的工作在忙忙碌碌中結束了，有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦，但更多的是甜。

回顧這一學期，我園的教研任務第一是抓好奧爾夫音樂的研究探討工作，我們的幾位教師走出去，引進了奧爾夫的新型教學，帶回來指導引領我園全園開展奧爾夫教師，教師們率先做好示范的作用，帶好頭，上示范課，講解奧爾夫音樂的內涵與其中的一些教學模式，通過一學期的學習和揣摩，我們對奧爾夫音樂教學和以往的音樂教學有了更深地認識：

一、目的性不同。

在以往的音樂教學中，我們主要目的是為了讓所有的孩子都去學會這首歌，要唱準音要唱會歌詞，或者說要讓每一個孩子都動起來學會教師的示范動作。但在奧爾夫音樂教學中，明確提出，重要的是學習的過程，而不僅是結果；主要是孩子們用自己想出的方式表現音樂，使他們自主的感受音樂。

例如：在學習歌曲《動物園》的過程中，孩子們根據歌詞中各種動物（小兔、黑熊、鴨子、小鳥）自己創編動作，然后唱到什么動物就表現出什么動物的動作，孩子玩得很開心。一個活動下來，他們快樂非常，不僅記住了歌詞，而且由于每種動物的不同特點，使他們感受到了二分音符、四分音符、八分音符的時值。

二、參與性不同。

傳統音樂教學中我們為了讓每個孩子都能學會一首歌或一個動作，一遍遍反復的說歌詞、練動作。孩子們開始還愿意，可后來老師會發現孩子們失去的學習的興趣，更別談享受音樂帶來的美，沒有了樂感，也沒有節奏感。

三、從座位上解放出來。

在奧爾夫音樂教學法中，孩子們都可以充分地參與、積極地表現，認真地感受音樂，教師也可以十分投入的引導幼兒進行活動。當我們都被解放出來后，就可以去更好地體驗音樂。通過音樂、動作培養孩子們的社會行為、獨立性、創作、交流和合作意識。

現在我們進行教學活動時，喜歡和孩子一起坐在地上，感覺非常隨意自如。想跳時，站起來就可以跳；想睡著、趴著，隨時都可以；這些都是孩子們最喜歡的方式。開始老師們還擔心孩子會過分隨意無法控制，但經過實踐，發現只要設計的內容生動活潑，擁有充分可以讓孩子釋放的元素，可以吸引住孩子的注意力，擔心是多余的。讓我們更自由的唱吧！跳吧！奏起來吧！

其次，我們開展了多個項目的教師考核：

1、在8月份教師們的泥

工創作考核，教師們制作的泥工也同時打印成圖片供日常上課參考！

2、10月份進行了電腦課件的培訓。

3、11月份進行了教師PPT課件制作的考核。

4、12月進行了教師電子相冊的制作考核。

5、在學期末還進行了新教師的賽課。

我們今學期還組織了教師參加“一杰的快樂生活，快樂工作”的實地培訓，通過學習使教師能更深入地調整自己日常帶班工作，與引進新的組織活動的分區教學活動，另外很榮幸，我園有機會被挑選為參與肇慶的教研組實踐基地的培訓指導工作。我園的陳艷玲、劉小鳳、梁金梅、李麗潔四位教師能勇于承擔上級領導下達的任務，擔起上教研課的責任。本次的活動，我們抱著學習的態度，重要的是學習的過程，而不僅是結果；教師們上課的教態與和孩子間的互動的設計，受到的專家的一致好評！

在學期末，我們還以放手的形式進行了讓教師們自己策劃家長開放日的活動，由于得第一次的放手，教師們在活動的預設上還有些搓手不及的環節疏忽了考慮，而且也體現出教師們對園領導有一定的依賴。然而本次活動的亮點在我們的活動中，我們的第一個亮點就是用我們教師在12月份的考核PPT進行孩子日常生活的剪影進行制作，并選擇合適的音樂，溫馨的語句。這一個環節也是最讓家長感動的環節，老師們制作的PPT，真的很好，也讓我們感到欣慰，教師在這方面成熟了，花了不少心思。值得表揚！另外一個亮點是我們有些班級設計了迎新年燈籠制作大賽，要求家長全家參與，并為孩子制作心愿卡，家長們都非常配合，尤其是櫻桃班的何小柔爸爸，他親自做了一個心型的祝愿卡，非常的漂亮，奇異果班林綺桐、李堯舜的一家他們的合作性配合得很好。體現出家長對我們幼兒園工作的關注。而且家長對于燈籠與鞭炮的課程非常感興趣，還說經過本次的活動他們學會一個本領，可以在家多做一個在新年的時候可以掛在門口，又美觀又有意義，希望幼兒園能在以后的開放活動中，再帶給他們這些知識技能的活動。也從活動中看出家長對我們的工作是十分配合與支持的。另外一個亮點是：我們安排了在活動結束后家長與孩子拿著他們的作品進行照相和每班在最后一個環節進行活動參與的大合照，并把合照放回到小朋友的手冊中，讓家長與孩子回味這次活動的美好回憶！

從本次的活動中讓我發現老師們對領導的依賴性很強，沒有了自己的想法，與工作的責任感。當發現問題時，教師們要學會一定的應變能力要及時進行處理。甚至有個別班級連策劃書都完全沒認真地看過，希望通過今次的親身體現，在下學期的活動中我們將會更放權（把

活動的總流程也讓教師們以級為單位進行協調，分工）讓教師真正成為主人，做得更好！我們將在未來的學期打造一支有實力，有創作的能力的超強教師隊伍，我們會讓教師成為幼兒園的主人，更有效地調起教師的積極性!

以上是我對本學期幼兒園教研工作上的一些小結，希望在新的一年里，能見證到教師們更快地成長！

周開泉幼兒園2010-1-29

2009 教研總結四會市一鳴教育集團： 周開泉幼兒園2010-1-29 年第一學期周開泉幼兒園

第三篇：周開泉中學2010學年第一學期德育工作總結

周開泉中學2010學年第一學期德育工作總結

一年來我校德育工作始終以“三個代表”為指導思想，堅持科學發展觀，堅持“以人為本”的教育理念，以“嚴守師德，強化管理，提升質量”為工作目標，始終把德育工作擺在首位，取得了理想的成績，現作如下總結：

一、形成點、線、面三結合學校德育教育空間，建立了一支優秀的德育骨干隊伍。

我校是一所城鄉結合的中學，對學生的教育管理實行24小時監控，全校近九百名學生來自三十多個村，匯聚成一個較龐大的群體。由于他們的生活背景，家庭狀況、社會關系、思想狀態、品德修養，行為習慣，心理素質、性格氣質、情感和愛好、法制意識、紀律觀念、價值觀、人生觀和世界觀取向以及與人的交往能力，學習能力等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的。因此，學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置。

學校領導從具體的教育和管理對象出發，成立了由學校一把手牽頭的學校德育工作領導小組：

組長：校長 吳勇

副組長：副校長 潘天祥 陳祖輝

成員： 李國堅 梁東財 許伙添 冼志文 葉志新 何礦先 吳國榮 曾鏡明 楊錦河 各級級長 各班班主任 保安員。領導小組分工明確，責任到位，齊抓共管。以此為點，形成三條線：

其一：校長辦公室、行政辦公室，年級辦公室、班主任。

其二：校團委會及學生會干部。

其三：學校保安隊、護校隊。

以此三線輻射到學校的各個部位，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。

德育工作者的道德素養、專業素養和教育素養，直接影響學校德育工作的質量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設、思想建設和專業學習活動是必要的，是需要長期不斷加強和改進的。一年來，在校領導的高度重視下，我校在德育工作建設過程中，始終把隊伍建設擺在優先發展的戰略地位上來抓。具體做法如下：

1、進一步建立了一套較為完善的工作制度。如年級組長、班主任、學校保安員的每周例會制度，班主任工作綜合考核評價制度，保安員工作職責，德育交流研討會制度等，實行班主任、年級組長、學生干部工作責任制，這些制度的貫徹實施，有力地促進了我校德育工作隊伍的建設。

２、注重德育隊伍素質培訓，努力提高德育管理水平。德育處經常組織班主任、學生干部學習教育管理方面的理論知識及教育方面的政策、法規。每年開展一次德育論文評比活動，每學期召開一次德育教育經驗研討會。對工作中遇到的實際問題進行交流、探討，對班主任進行定期培訓。整個德育隊伍的每一員都有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有著踏踏實實、努力進取的工作作風，具有科學、規范的管理方法。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應和促進了學校的快速發展。

二、以人為本，營造有利于學生身心發展的校內環境，全方位育人。

１、管理育人。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規

范》的內容，結合我校實際情況，在年初修改完善了一系列的管理制度，如：《班級常規考核實施細則》、《班主任工作制度》等等。每學期開學，德育處統一安排組織師生學習。一方面，每期堅持開展爭創文明班級活動，各班從創建文明班級開始，逐步提升為先進班級和模范班級（每學月評價一次）。依照制定的評比細則對班級文明禮儀、學習紀律、兩操、衛生等常規管理及學習成績進行全程監控，由學生會干部具體檢查，德育處及時公布各班情況。另一方面：德育處每期都將各項管理制度進行修訂、補充和完善，并將各項管理制度下發到各個班級，形成人人知曉，人人遵守管理規定的良好局面，使日常管理工作有章可循，在嚴格合理的規章制度下逐步培養學生良好的行為規范。一系列的評比制度，激發了學生的集體榮譽感，增強了班級體的凝聚力。

２、活動育人。學校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質、體現學生良好精神風貌的重要舞臺。年初，德育處以國務院關于《加強未成年人思想道德建設若干意見》為指導思想，以加強“良好行為教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環保教育”、“革命傳統教育”、“法制教育”等六大教育為重點，制定了詳細的德育活動計劃，充分利用視聽課、廣播站、板報等資源優勢，發揮學生自主管理和創造能力，采取長期性和靈活性相結合的原則，使全年活動開展得有聲有色。長期性的活動有：

（１）利用每周一升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，對學生進行愛國主義教育。

（２）每周五德育處召開全校學生總結會，及時通報本周情況，表揚先進，指出存在的問題，狠抓學生的良好行為習慣教育。

（３）充分利用每周的班會課進行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結。

（４）每兩月集體放一次電影，每次電影節目都有不同的主題，提升了學生的思想境界，豐富了學生的校園生活。

（５）廣播站每天早、中、晚三次播音，由學生自己編輯、播音，從事文學作品和優美歌曲的欣賞，視聽課形式多樣的教育內容，豐富了學生知識，陶冶了學生的情操。

（６）學生會組織了以班干為主體的文明監督崗執勤活動，每天對學生的文明行為、交通安全進行檢查監督。

3、其他活動也異彩紛呈。

（1）每期開學的第一學月開展“摒棄陋習，倡導文明，爭創一流學校”的活動，采用“主題班會”、“主題黑板報”、“專題手抄報”等多種形式，加強對學生進行摒棄不良行為習慣危害性教育、社會公德教育、社會責任感教育、文明健康生活方式教育、環保教育，培養學生的公德意識，提高學生的自身修養。

（2）10月份進行了“文明禮貌宣傳月”活動，由學校團委干部帶領團員學生走進村，號召人們樹立良好的道德風尚和社會公德，做好科技知識和文明習俗的宣傳。

（3）11月份組織學生觀看了電影《南京》，讓學生了解革命前輩為了民族的獨立和解放所作出的巨大犧牲才換來了今天的美好生活，激發了學生的愛國熱情和民族使命感。

（4）12月份結合５.１2地震兩周年，舉行了全校性的緊急疏散演練，增強了學生的防震減災意識。校園藝術節更為學校學生

提供了展示自己的良好平臺，選出了一大批繪畫、書法、雕塑優秀作品，以班級為單位，在操場上進行展示，成了學校一道靚麗的風景。利用校藝術節這一平臺開展文藝活動，努力做好宣傳教育工作。

（5）10月份開展了法制教育系列活動，聘請了市司法局科長江麗嫦同志作了法制教育報告，各班圍繞法制教育主題組織了主題鮮明、形式新穎、參與性和實效性強的班會課，課任教師也很好的將法制教育引入課堂。出了一期法制教育黑板報，德育處根據各班的組織情況進行了嚴格的檢查和督促，最終評出了優秀組織獎6個班。通過這次活動的開展，大大增強了學生的法律意識。

（6）九月份開展了弘揚和培育民族精神月活動以及“國慶六十一周年校園紅歌大賽”活動，培養了學生的民族自豪感和愛國主義情感。

（7）12月8日，學校舉辦了“青春期心理健康教育”專題講座。全校400多名女生接受了“青春期生理變化”、“青春期心理特征”、“青春期交友”等方面的指導和教育。邵燕莎老師用具體生動的例子講述關于青春期定義、生殖系統的發育、青春期身體發育的特點、影響青春期發育的因素等內容，深入淺出地分析本階段女生的心理、生理特點。通過教育使女生明白青春期男女生應如何進行正常交往、愛情與友誼區別、青春女孩為何易受傷害，如何做到自知、自尊、自愛、自律，健康安全度過青春期，邵老師還鼓勵女生要克服青春期生理和心理上的種種壓力和困難，做一個健康、活潑的陽光女孩和好學、上進的青少年。（8）、十二月份，值“12.9”來臨之際，校團支部發展了一批新團員，并組織宣誓活動，增強了學生的進取意識和榮譽感。

月底組織迎新年文藝匯演，進一步豐富學生在校的學習熱情，同時也對學生進行了新學年的理想前途教育。

以上活動的開展，為學生提供了自由發展的空間和表現自我的平臺，全面提高了學生的綜合素質，營造了濃郁的校園文化氛圍，創造了一個有利于學生身心發展的校內環境。

4、服務育人。

班主任不僅肩負著對學生進行規范化管理，還要對學生進行思想教育和心理輔導；特別是班主任葉國勇，吳劍鋒老師不僅僅是學生尊敬的師長、親近的父母，更是貼近學生心靈的知心朋友。他不僅有健康的身體和良好修養，還樹立了正確的服務意識，幫助同學們過好生活關、人際關、學習關，不僅是對學生服務好，更注意育人導向功能。一方面，他注重學生管理能力的培養，使學生在愛心中生活，在愛意里成長。另一方面，他始終把育人擺在第一，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、構建學校、家庭、社會三結合教育網絡，拓展德育教育空間，多渠道育人。

1、堅持家長會制度，讓家長充分了解學校，了解學生。今年10月份、11月份，以年級為單位分別召開了學生家長會，會前德育處提出具體要求，每位班主任精心準備，認真組織。這次家長會既體現了全體教師的優良素質，又顯示了全體學生的精神風貌，還展示了我校的教育成果，最重要的是為家長提供了一系列的學習資料，上了一堂生動的家長輔導課，幫助家長樹立了正確的教育思想，提高了家庭教育水平。對于問題學生，德育處采取請家長來校共同配合教育的方法，使家校形成合力，轉化了大批問題學生，收到了良好的教育效果。

2、社會是學校教育的延伸和補充，我們讓學生走向社會，開展豐富多彩的社會實踐活動。如開展感恩活動，讓學生回家給父母梳頭洗腳、利用春會宣傳科普知識、開展研究性學習，并向全班師生匯報。這些活動，使學生認識了社會，了解了社會發展的實際，培養了學生的互助友愛精神，培養了學生科學探索的基本方法和基本技能，充實了學生生活，提高了學生的思想道德素質。

四、發揮學校心理健康教育的輔助作用，拓寬德育教育的途徑和效果。心理健康教育充分考慮初中學生的特點，科學規范地開展心理健康教育和咨詢，定期開展心理健康教育的相關活動，如中考前的心理健康講座，如何面對生活中的挫折等，使心理健康教育室真正地成為了學生愿意傾訴心結的心靈港灣。通過宣傳櫥窗、廣播站、心理小報等各種形式進行宣傳，注重心靈養護，維護心理健康的意識已滲透到校園的各個角落。今年特別策劃的楊小燕老師的“走進心理咨詢”、“中考心理健康知識講座”等在師生中產生了很大的反響。

五、加強安全教育，使安全意識深入每位師生心中。平安穩定、和諧文明的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。我校以創建平安校園為契機，嚴格按照上級主管部門要求，在學初即與班主任簽訂班主任安全工作責任狀，落實管制刀具檢查和學生間矛盾調處工作，做好班主任值班安排和節假日校園值班安排，教職工宿舍也制定了具體的安全預案，實行24小時檢查巡邏制度。制定交通安全教育制度，加強交通安全教育。如：對學生發放“安全教育致家長的一封信”，開展公路交通安全教育文藝匯演等活動。其他方面還開展了安全演練疏散演習，貞山姚沙牌坊安裝交通警示標志，周邊環境專項整治工作，校機動車再排查情況登記，門衛人員

工作管理培訓，法制教育報告會等一系列活動，同時實行安全管理工作月報制度，及時將校園安全狀況向上級主管部門匯報。多年來我校未發生任何校園重大傷害事件。

六、全校師生齊心協力，各項工作全面開花，今年的德育教育工作取得了好成績，所有工作都按年初計劃有序進行，各項管理規范，活動成果顯著。全年未出現重大違紀和安全事故，先后被評為德育先進學校。

今后，我校將進一步加強德育隊伍建設，構建學生思想道德建設新平臺，為德育工作創新開辟出一條新的途徑。

周開泉中學 2011年1月10日

2010學年第一學期

四會市周開泉中學德育處

工

作

總

結

2011年1月10日

第四篇：周開泉中學關于開展

周開泉中學關于開展“風疹防治知識”

宣傳活動工作總結

近段就我市出現的一些疑似風疹個案，接上級領導的文件精神，我校領導高度重視，積極制定有關宣傳工作。通過宣傳，使家長和學生能清楚了解風疹的防范知識，增強了學生的防范意識，確保了學生的健康安全。現將這個活動的內容與措施進行總結。

一、召開主題班會和知識講座，引起學生的重視。

在宣傳周中，我們學校要求每個班主任以“風疹知識大家知”為主題，開展一次主題班會，在班會上，通過班主任的講解與提問的形式使學生能了解什么是風疹、風疹的特征與傳播途徑等。同時在健康課積極指導學生進行風疹知識講座。提高了學生的防范意識。

二、通過板報，宣傳欄的平臺積極向學生進行宣傳

除了主題板報，我們還要求每個班出一期有關風疹的知識的板報，讓學生通過出板報的形式，去了解風疹的知識，在整個校園內形成一股學習防范風疹的氛圍。學生還可以通過校的宣傳欄及時了解風疹的最新知識。

三、通過印宣傳單的形式向家長作出宣傳。

增加家長對防范風疹的重視，提高家長對風疹知識的了解。使他們能及時向學校反映子女的異常，為預防風疹共同努力。并使家長針對風疹發生的原因去改善學生的家庭生活環境。

風疹活動周雖然宣傳時間不長，但我校將積極對預防風疹的工作作為日常工作去進行。從根本上去增強師生防控意識和能力，培養良好的個人衛生習慣，杜絕各類疾病的我校的發生。

第五篇：幼兒園第一學期教研計劃

幼兒園2012—2013學 第一學期教研工作計劃

一、現況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞區學前教育本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的活動內容研究為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

三、工作重點：

1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽。

四、主要工作及措施

（一）以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研內容上，注重實際性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3、在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2、開展全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程。（1）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

（3）注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1、針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的 將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

4、以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

（四）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。