第一篇：九年級英語教學月考成績總結

九年級英語教學月考成績總結

針對第一次月考考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。

1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3.部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。

總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力。

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第二篇：月考成績分析總結

辛村鎮一中七八年級第一次月考成績分析會

10月18日晚自習期間，辛村鎮一中在七八年級集體辦公室召開了七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結，提高教學質量。張校長和張主任以及七八年級組語數外教師參加了會議。

會上，各位任課老師對七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學中存在的問題提出整改措施。

通過月考分析會，教師了解了學生的考試狀況，增進了學科聯動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創新方法，以積極地心態做好后期的教學工作。

第三篇：九年級3月份月考成績分析

華圩中學九年級3月份月考成績分析

一、基本情況

此次期中檢測，九年級共有153名學生參加了七個科目的考試，總平均399.42分，總分及格（450分及以上）58人，總及格率37.91﹪，總分優秀（600分及以上）4人，總分優秀率2.6﹪。個人最高分637分，個人最低分94分。四個班中，總平均分依次是九（2）班410.08分，九（1）班403.31分，九（3）班401.32分，九（4）班382.97分。總分優秀率最好的是九（1）班，總分優秀人數3人，優秀率為8.33﹪，總分及格率最好為九（2）班，總分及格19人，總分及格率48.72﹪.本次檢測全級600分以上有4人，550分以上19人，500分以上40人。450分以上58人。

從以上數據不難看出，九年級整體成績面臨的形式非常嚴峻，這值得所有九年級教師高度的重視與反省。

二、學科成績分析及存在的問題

（各學科成績統計分析表已經發到各位老師手中，相關數據，不在會上一一列舉，請大家看成績分析表。下面我主要談談存在的問題。）

語文學科總體成績還能說得過去，總平均分98.75，各班平均分差距不大，班級平均分最高與最低相差4.4分，及格率77.13%。但優秀率較低，只有5.23%。所以，語文學科應在鞏固及格率的同時，還應著重關注優秀生提高，抓好培優工作。

歷史，總平均分37.67分，優秀率7.19﹪，及格率38.56﹪。從成績上看，歷史學科的成績與以往相比，各班的平均分比較均衡，班級平均分最高與最低相差1.52分。這次思想品德和歷史是開卷考試卷實行閉卷考試，如果是開卷考試，可能各項數據還能有所提高。

這次考試總體上存在的一些問題：

1、個別教師監考還不夠認真負責，導致考試成績中存在一定水分。比如：語文閱讀題，有幾個學生的答案和參考答案一模一樣。據調查，有的考生在考試時用手機上網搜索答案。

2、班級間總體成績不均衡，總平均分九（4）班相對較弱。

3、同一班級不同學科成績不平衡，例如：九（4）班物理平均分第一，其他學科平均分均為第四。

4、同一學科不同班級分數懸殊大，例如英語學科九（2）班84.90分，九（1）班82.67分，這兩個班成績較好；九（3）班74.68分，九（4）班70.54分，相對較薄弱。

5、學生偏科現象嚴重。有一個數據希望大家關注以下，就是總分優秀率2.6﹪。各科優秀率均高于這個數字，連優秀率最低的語文和數學也有5.23%。這就說明我校九年級偏科學生較多。

例如：九（4）班邱明燈同學，總分年級第六名；英語考了84分，單科成績在年級第七十三名。九（4）班姚易珠語文125分，年級第一名；總分423分，年級第65名。九（2）班劉凱旋總分554分，年級第18名，語文91分，年級第一百一十一名。

三、幾點建議：

第四篇：九年級化學第一次月考成績分析

九年級化學月考成績分析

張虎平

一、基本情況

1、本次月考試題是去年的中考題，總體來看，試題內容認真體現了課程改革實驗的精神，較好地考查了學生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的課程目標要求，知識覆蓋面廣，從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及化學基礎知識和基本實驗技能、以及化學與社會的一些基本常識，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。

2、全卷分五個大題，試卷難易適中，體現了7:2:1的格式。

3、全校考試的成績情況 最高分

平均分 優秀率

低分率

及格率

27%

4% 27.90% 從表中數字分析，學生分數呈現不是一個正態分布圖而是一個金字塔，低分率的人數過多成了包底層。

二、主要問題的原因分析：

1、基礎知識和基本技能不扎實，不能在理解的基礎上進行掌握和應用，導致答題錯誤。表現在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的分類混淆不清；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應的表達式等等。

2、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不能正確歸納出不同化學反應的相似之處；不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差。

三、今后教學的建議

1、要在扎實把好基礎知識的同時，更加注重學生的思維訓練，密切關注學生的動態，讓學生更加關心現實生活和生產中涉及化學知識的問題，對學生碰到的疑難點、易錯點應及時給予點拔引導，幫助學生及時解決。課堂上應精講多練，多讓學生思考、討論，使學生真正成為學習的主人，充分調動其積極性、自覺性，不斷提高課堂學習效率。

2、答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。

3、提高合格率，降低低分率。

總之，作為老師的我們要研究如何讓學生愛學化學、愉快地化學、結合生活實際的學化學、結合學生已有的生活經驗的學化學。而不是機械的背化學、學生不是做化學題的機器、不能讓學生充滿怨恨的學化學。加強實驗探究，提高創造性思維。

第五篇：九年級月考總結

九年級月考總結

這次月考說成功了也成功了，說失敗了也失敗了。但總體來說是失敗大于成功。先說說為什么成功了。因為上次期末考試成績極差，從全班第五一下降到第七，級部二十降到級部三十三。這種退步簡直就是聞所未聞的。但這次月考我在班里的排名終于回去了。但是人的目光不能太短淺，如果僅僅想在班里比那無異于坐井觀天。雖然級部的排名我不知道，但我知道自己離原先的二十還有很大的差距。這次月考還暴露了一個初顯的大問題，那就是偏科。我的成績：語文92B（120）數學82B（120）英語98A（120）物理81B（100）化學79B(100)政治95A（100）歷史98A（100）。咱都知道偏科的危害性，但是就是略微的偏了那么一點。考B的科目都是差一點點到A，但我每次考試都是這樣，所以說想完成幾分的跨越很難。而且最重要的語數英三科我有兩科是B，后果更是不堪設想。

語文：失利。前面的基礎知識答得不好，原先沒有這個問題。單單是古詩的默寫我就扣了6分，如果加上這六分就萬事大吉了。在中考中決不能讓古詩拖后腿！這次拖后腿的原因主要有三個：1是粗心，看題看的太倉促2是具體哪個字掌握的不扎實3是課外拓展欠缺。再就是古詩鑒賞，這個得慢慢來。主要是因為讓自己的印象迷惑了眼睛。閱讀題做得一般。作文寫的太快，題目太俗，時間掌握的也不好。數學：一般。數學是我的老毛病了。這也不是一天能改過來的。但是改了也不止一天了。主要毛病有粗心；看題不準；再就是列方程的技術、解方程的技術還有待提高。

英語：失利。明明最擅長的英語竟然也失利了。全班第一的105左右，昔日的佼佼者卻連100都沒過。恥辱！莫大的恥辱！主要原因應該出在作文上，作文書寫不好，語句內容可能差點事。再就是動詞填空的審題不夠。

物理：一分難倒英雄漢。我這就是。物理題扣得太不均勻了，選擇題錯5個扣了15分，畫圖題錯一個扣了4分。問題出在哪兒呢？主要是選擇題錯的太多，原因

主要是沒有考慮過多的細節，知識掌握不牢穩。畫圖題沒有復習到，最基本的要素都忘了。

化學：初戰失敗。第一次化學考試不理想。原因出在后面，首先是考慮不周到，這個隨著知識的增加應該有好轉。再就是粗心，語言敘述不準。

政治歷史：首戰告捷。歷史第一次考全級部最高分，我真是意外啊。還以為考砸了呢。勝利的原因是理解加深了。政治雖然也挺好，但還是出現了不該出現的錯。比如說選擇題方面的粗心，語言論述不到位。

總之，一切都沒有結束，還在繼續著。加油！