第一篇：亢西小學全民終身學習活動總結

全民終身學習活動周總結

亢西小學

2016年10月

亢西小學全民終身學習活動周總結

為了深入貫徹落實黨的十八大關于“構建學習型社會”的精神，大力營造“全民終身學習”濃厚氛圍，根據《新鄉市教育局關于發布全民終身學習活動周宣傳標語口號的通知》要求，我校結合教育實際，大張旗鼓、扎扎實實地組織開展了以“推動全民學習，讓生活更加美好”為主題的“2016年全民終身學習活動周”活動，活動取得了圓滿成功，有效地推進了我校教育的蓬勃發展。

一、領導重視，組織有序。

為引導亢西小學全體師生樹立終身學習理念，推動學習型學校工作向縱深發展，成立了亢西小學2016年全民終身學習活動周領導小組，學校校長張燕任組長，各班班主任及任課老師為成員，制訂并印發了《亢西小學“2016年全民終身學習活動周”活動方案》。召開專題會議，部署活動周的組織及具體活動安排。

二、明確要求，宣傳到位。

全民終身學習活動周期間，2016年10月，召開學校人員參加的工作安排和動員大會，層層落實本次活動，并利用多種途徑進行廣泛宣傳，擴大活動影響。并布置櫥窗、板報、宣傳欄，下發宣傳資料、家長微信群轉發標語口號等，多形式多渠道宣傳終身學習理念，向廣大師生宣傳終身學習的重大意義，讓他們知道學習貫穿于人生的全過程，無論你處于什么環境之下，也無論你已經是什么年齡，更無論你是從事什么職業，同時，也不論你已經掌握了多少知識與技能，學習對于你來說，永遠都只僅僅是開始，而絕不會是結束；同時讓他們懂得樹立終身學習的觀念，有助于更好地履行自己的職責，有助于增強更新知識結構的緊迫感，有助于人生變得更有意義。

三、貼近師生，開展活動。

我校2016年全民終身學習活動周，共有將近1000人次參加活動。全民終身學習活動周以其鮮明的主題，靈活的形式，豐富的內容，顯著的成果及良好的社會影響受到了有關部門和社會各界的關注和好評。

(一)升旗儀式活動。2016年10月24日，我校在升旗儀式時學生作了激情洋溢的宣講，暢談了全民學習的重要意義及其作用。

（二）全民終身學習主題會。為了進一步提高學校領導對全民終身學習的共識，2010年10月24日下午召開了學校例會，對全民終身學習理念作了進一步的闡述，并對本次活動進行了細化分工，落實到了人頭。

（三）全民終身學習主題班會。2013年10月25日，各班開展了“全民終身學習”主題班會。各班進一步講解了全民終身學習理念并要求每個學生回家進行宣傳，把學校終身學習活動與社區終身學習活動結合起來。

（四）全民終身學習唱讀講傳活動。2013年10月26日，全校開展了唱讀活動，要求人人唱一首紅歌、讀一本好書、講一個勤奮學習的故事（本校、本班均可）。

亢西小學2016年全民終身學習活動周活動圓滿結束了，雖然活動受到了廣大群眾的歡迎和廣泛的好評。但宣傳周活動時間比較短，影響有限。因此，我們今后要繼續把終身學習的理念的宣傳融入各項活動之中，以取得更好的效果。

（五）多渠道廣泛宣傳。我校充分利用橫幅、板報、廣播、宣傳櫥窗等媒體，搭建多種宣傳平臺，廣泛開展宣傳。

四、活動后，反思總結，引向深入

全民終身學習活動周結束后，我們經過匯總、總結、反思。形成以下共識。

（一）活動周的工作開展是順利的，取得了預期的效果，但應該形成長效機制，逐步地把活動引向深入，不能草草收兵走過場。

（二）學校教育還要進一步花大力氣，多組織協調各種貼近師生的為師生所喜聞樂見的各種全民學習活動，不斷地把學習活動引向并推向深入。

第二篇：小學全民終身學習活動階段性總結

小學全民終身學習活動階段性總結

為落實xx市xx區人民政府辦公室轉發關于《舉辦xx區XX年全民終身學習活動周的實施方案》的通知，深入貫徹黨的十九大關于“構建學習型社會”的要求，大力宣傳終身教育思想，有效促進全民終身學習、人人成才，XX年10月22日至10月30日，我校認真組織開展了主題為“為實現中國夢——終身學習，人人成才”XX年全民終身學習活動周活動。

一、認真組織，有效部署

為確保學習活動周活動的順利開展，并取得扎實的工作效果，我校圍繞今年活動主題，成立了以楊敏校長為組長、劉娟副校長為副組長，王皓勤老師、吳穎老師、盧維老師、杜偉老師、賀耀濤老師、王偉老師等為組員的領導小組。同時根據活動方案要求和我校實際情況，安排部署了學校全民終身學習活動周工作事項，形成以學校為主陣地，大家共同參與的學習活動氛圍。

二、宣傳到位，營造氛圍

為了有效配合本次全民終身學習活動周的開展，我校利用大門口的電子屏，有效宣傳本次學習活動周主題，使得師生一踏進校門便看到“為實現中國夢——終身學習，人人成才”的主題口號；同時通過校園廣播、海報宣傳等方式學習活動周各項活動，動員學生廣泛參與，要求家長朋友們積極配合，廣大教師率先垂范，共同投身到全民終身學習活動中去。

三、特色活動，豐富精彩

我校圍繞本次活動主題，有效開展多項活動，吸引學生積極參加，投身于學習活動中去。

（一）“為實現中國夢——終身學習，人人成才”繪畫及手抄報活動

我校在活動前期，通過校園廣播、海報等形式動員號召全校師生積極參加繪畫及手抄報活動，用發現美的眼睛找尋師生快樂學習、勤奮工作、幸福生活的一角，并用繪畫及手抄報多角度記錄，展現出全民大興學習之風，健康向上的精神風貌。

（二）“振興中華文化，弘揚中國書法，普及書法文化，促進社會和諧”書法作品展

我校緊緊圍繞本次活動主題，舉行書法作品展活動，營造良好的學習氛圍，用文化滋養精神，促進和諧社會進一步發展。

本次活動，不但給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，同時以展板的形式展示學生的書法作品，也使其他同學沉浸在濃濃的書香氛圍中，潛移默化受到感染，培養他們優良品質。

（三）寫一手好字，受用終身

我們都知道，學生的書寫至關重要，關系到學生考試成績的高低，也對學生未來前途有著重要的影響，因為字如其人，如果一個人沒有較好的字，除了態度不夠端正，還有的就是對自己信心的影響，所以我們應當多關注對學生寫字的要求。我校開展“21天寫字計劃”，活動

第一，幫助學生樹立正確思想。

所謂的正確認識，就是要有一個虔誠的態度，古人寫字講究：沐浴，更衣，焚香，靜坐，然后才開始寫字，我們不一定要求學生如古人所做，但是靜坐，以一個認真的態度還是很關鍵的，我們應當幫助學生提高認識，讓他們明白，每做一件事情，都要用心去做。

第二，幫助學生加強指導訓練。

我們如何對學生加強指導訓練呢？一則是我們以身作則，用自己的規規矩矩的寫字和做人準則，帶動學生，讓學生受到良好的影響，還有的就是我們在寫字的過程中，讓學生明白怎樣寫出來的字，才是更為好看的，讓他們在比較中學習，進步。

第三，對學生進行嚴格的要求。

學生在書寫中難免會隨性而為，所以我們一定要嚴格要求，比如學生在背寫古詩時，我們通過嚴格的要求，規范學生的寫字行為，因為有的學生會丟三落四，所以我們對這樣的字一定要幫助學生找出來，不給予對，而讓他們重新去寫出規范字，如果學生沒有意識到，我們通過給他們一定的壓力，讓他們感到自己因為不用心，而落在了別人的后面時，就會用心了，這一點我也是常用，還是很有效果的。

第四，對學生加強臨帖要求。

通過臨帖會讓學生學習到大習字家的好處，優點，還能在無形中加強對學生的影響，靜心，對學生的成長也很有好處，幫助學生一要勤學，二要領悟，這樣學生寫字就會提高得很快的。最終達到良性循環，受益終生。

第五，加強評比，樹立榜樣。

我們這樣做的目的就是為了讓學生知道什么樣的字是比較理想的字，也是受益的字，還能給學生一種積極的動力，讓他們有一種自我滿足，自我提高的過程，同時還會對不理想的學生給一個鞭策，通過評比，也會讓學生自我修正自己的思想行為。通過評優樹模，讓孩子找到學習的榜樣。

總之，寫字雖然是一個長期的過程，但只要我們每天用心去寫，就會在很短的時間里快速提高，最終寫出漂亮的字，規范的字，對學生的學習，能力，前途都會有很大的幫助。其實對于我們每一個人來說，寫字也不是一件難事，重要的是多堅持，讓自己受益，才是最主要的。

（四）品讀經典，悅讀人生

為進一步提高學校的教育教學質量，創建學習型學校，打造書香校園，我校緊緊圍繞全民終身學習主題開展“品讀經典，悅讀人生”讀書活動。

首先，選好讀物，激發興趣

現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要，才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”。培養小學生濃厚的閱讀興趣，是養成良好閱讀習慣的關鍵。要激發他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認知水平，首先就要根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優秀的課外作品。

一般地，低年級的學生的思維主要是具體形象思維為主，因此應選取圖文并茂的課外讀物；中部和高部的學生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此，可以適當地選擇一些邏輯性、說理性較強的讀物給學生閱讀。我們在指導學生選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等；體裁應多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書

其次，明確目的，計劃讀書；

美國著名學者諾.波特指出：“談到讀書，首先應該明確目的。對讀書的目的認識得越清楚，讀書的信心就越堅定持久。”所以讓孩子明確讀書的目的實在是閱讀的第一要事。許多孩子讀書時根本就不清楚自己為什么要讀這樣的書？讀了這本書對自己會有哪些幫助？這樣無目的，漫無邊際地胡亂閱讀，終其一生也很難有建樹。恩格斯曾一針見血地指出：“無計劃地讀書簡直就是荒唐。”因此在指導學生閱讀時要讓孩子明白：我為什么要讀這本書？

我應該怎樣來閱讀？我要用多少時間來閱讀？這樣目的明確了，不僅給閱讀增強了動力，也給計劃的制定、讀物的選擇、方法的選定等一系列問題找到了根據，找到了出發點。這個習慣一旦養成，必將大大有利于閱讀效率的提高。為此我校開展“21天讀書計劃”。要求人人參與其中。

第三，學會方法，提高效率

我們常強調：學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，授之以魚，不如授之以“漁”，教給學生學習的方法才會使學生終生受益。同樣，閱讀也應教給學生閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。

讀寫結合。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據。讀到好，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。讀累了，在本子上描描畫畫，或一朵小花，或一課小草，或高山流水，或鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無限的情趣。

讀思結合。閱讀的核心是思維，在閱讀教學中，學生想象豐富，不僅可以更充分更深刻的領會作者的思想感情。寓情于景，留給學生充足的想象時間；創設安靜的環境，留給學生開闊的空間，讓學生在語言文字所描繪的情境中，去馳騁想象，拓寬思維空間。如果閱讀時走馬觀花，不動腦子，你就是讀完所有的書，你也不會有所得。因此要讓孩子養成讀思結合的習慣，通過與文本的對話，與作者的對話，與文中人物的對話，達到心靈的溝通，精神的共鳴。在閱讀中放飛想像的翅膀，大膽想像，多方質疑。閱讀完后，還要掩卷而思，看看自己究竟有何心得和體會。

第四，內外結合，拓展空間

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”課本內數量有限的只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，才能在應用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強。因此，學生每學一篇課文，只要有相關的資料，我都會向學生介紹與這篇課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。另外為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生創造了良好的閱讀條件。通過開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“剪貼冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

第五，給學生的讀書建議：

（1）找時間讀書：每天總空出一小段時間來讀書，哪怕就讀那么幾頁，堅持下來就是一本了。每天堅持在睡前躺在床上閱讀30分鐘。

（2）隨身攜帶一本書：如果你不想把等車的時間拿來睡覺，那為什么不讀讀書呢？

（3）列一份讀書清單：列一份清單關于你想讀的書，看完了就從清單中清除，有新的加入。彌縫推薦你使用豆瓣，你可以列出自己想讀的，正在讀的，還有讀完了的，最重要的是豆瓣還可以根據你的讀書習慣推薦一些書給你。

（4）做讀書筆記：讀書筆記會促使你思考。

（5）去圖書館借書：“書非借不能讀也”，想必大家也有所體會。

（6）分享你讀過的書：你有什么感想，有什么贊揚或者批評。分享給大家，和大家相互交流。

閱讀是一項長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。它影響著孩子們個人素質中最基本的、最核心的部分——價值觀、審美觀、道德觀和人生觀。良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎。在此，作為教師，我們有義務，有責任培養學生從小養成良好的閱讀習慣，在快樂的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀。

（五）做書香園丁，享讀書之樂

教師的職責就是教育，教育離不開閱讀，教育需要閱讀，不論對于教師個人還是對于學生的發展，其重要性都是不言而喻的。作為教師，必須認識到教學的特殊性。教學質量與閱讀是密切相關的，與實施素質教育也是緊密聯系的。而擴大學生閱讀量的前提，就是教師應當先擴大自身的閱讀量。因此，教師要多讀書，讀好書，好讀書。英國哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”它以精辟的語言高度概括出閱讀對于一個人心智的成熟、思想境界的提高等方面有著獨特的效用。

首先，閱讀可以改善教師的心境，還課堂以激情。社會是復雜的，工作是繁瑣的，生活是沉重的、充滿壓力的。我們往往或急躁或哀愁，或無奈或憤怒，很難保持愉悅的心情。當我們心中充滿困難無力解決而郁悶時，此時的課堂必定是情緒化的，或許你的控制力還行，但表現出來的也是很沉悶的氛圍。我們無力改變周圍的環境，但我們可以改變自己的心境。那么我們如何能保持一份好的心境呢？閱讀就是一個比較有效的途徑。一句富有哲理的話，可以讓我們有一種頓悟，引發我們理性思考：一篇好的，可以讓我們領略另一種美好，把我們的心從繁雜中解救出來；一本好的書，可以讓我們的目光重新清澈，把我們推向更高的境界，讓我們在俯視中豁然開朗。

其次，閱讀可以提高教師各方面的素養。多讀哲學類書籍，可以提高教師的哲學素養，這樣教師才能夠更好地運用哲學思想分析、解決所面臨的各種各樣的問題，并能夠做出正確的判斷。多讀人文類書籍，可以提高教師的人文素養，而這常常決定、影響著一個教師是否具有博大精深的人格魅力，是否具有敏銳的學科眼光，是否具有廣闊的胸襟與氣質，是否具有高雅純潔的審美情趣與淡泊的心態。這也是教師的價值所在。多讀科學類書籍，可以提高教師的科學文化知識素養，使教師知曉自己所從事教學的具體科目的基本情況與基礎知識，把學科精神滲透貫穿于自己的心靈與血液中。多讀教育類書籍，可以提高教師的教育教學理論素養，可以使教師樹立正確的教育教學觀。多讀藝術類書籍，可以提高教師的教學藝術的能力素養，這對教師的審美能力、分析歸納總結能力、語言表達能力、操作示范能力、掌握駕馭課堂節奏與變化的能力、組織協調能力等都是很有幫助的。多讀心理類書籍，可以提高教師的心理素養，使教師能有較強的適應環境與調整心態的能力，對于突發事件能夠做到處事不驚、鎮定自若。

第三，功夫在課外，閱讀可以拓寬教師知識面。當今社會，日新月異，科技猛進、知識爆炸。新一代的學生無論在知識面、社會認知水平、個人膽識、交往能力以及對新事物的接受方面已經迥異從前。面對他們，“先生”的先知捉襟見肘。

第四，我校對教師閱讀的幾點建議

（1）閱讀的內容要體現出人文精神。多讀一些滋養心靈、溫暖生命的書。如席慕蓉、余光中的詩，張曉風、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。

（2）閱讀的視野要寬廣一點。作為教師，除了在自己的專業領域內，向縱深處發展，專業領域以外的部分，也應該有所涉獵。做到這些，我們在講課時，就可能做到得心應手、左右逢源、游刃有余，把課講得更精彩些。

（3）閱讀的時間要有保證，如果總以沒時間為借口而讀書甚少，那一切都只能成為一句空話。其實，每天也不需要多少時間，關鍵在持之以恒。你可以每天早起一個小時，少睡些懶覺；你也可以晚睡一個鐘頭，捧書夜讀。“時間就像海綿里的水，要擠總是會有的。”魯迅先生如是說。

（4）找個地方讀書：離開任何能引誘你的事情（電腦、電視、音樂??），在沒有打擾的情況下讀書。沒有條件時，就創造條件。

（5）把讀書當作享受：沏一壺好茶，坐在舒服的椅子上讀書未嘗不是一種舒服的享受。

靜心閱讀，掩卷沉思，去感受閱讀帶給我們與眾不同的美麗心情，去盡情享受閱讀的快樂和幸福！讓閱讀成為習慣，讓閱讀伴我們成長！

我校扎扎實實地開展了各項活動旨在提高廣大師生和家長朋友們的終身學習意識，我們會把全民終身學習的思想貫徹到各項教育教學活動中去。

第三篇：全民終身學習活動周總結

壕洼小學開展全民終身學習活動周總結

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和總書記系列重要講話重要講話精神，加快發展繼續教育，推進學習型社會建設，構建全民終身教育體系，根據省教育廳《關于舉辦2016年全民終身學習活動周的通知》和《張掖市2016年“全民終身學習活動周”工作方案》要求，結合我校實際，我校認真組織開展了“推進全民繼續教育，建設學習型社會”為主題的全民終身學習活動周，系列活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，終身學習理念深入人心，收到了良好的效果，現將有關活動情況總結如下：

一、領導重視，組織計劃周密。

根據教育局文件精神，為引導全校師生樹立終身學習理念，我校召開會議一起研究，討論宣傳周具體實施方案，做到有計劃、有行動、有活動。為保證我校“全民終身學習活動周”順利開展并取得成效，特成立活動小組。

本次活動的主題是：“發展全民終身學習推進法治社會建設”。通過活動，向全體師生大力宣傳終身教育思想，樹立了全民終身學習理念，動員和組織全校師生積極參與全民終身學習活動，形成了全民學習的學習環境；提高了師生素，促進了人的全面、和諧發展，進一步推進了我校教育改革工作的發展。

二、明確要求，宣傳到位

終身學習活動周期間利用例會、升旗儀式、主題班會等不同層次的動員講話，層層落實本次活動，利用家長開放日、黑板報，手抄報等多種形式進行廣泛宣傳，擴大活動影響，多形式多渠道宣傳終身學習理念。

三、主題突出，形式多樣

終身學習活動周以其鮮明的主題，靈活的形式，豐富的內容，顯著的效果受到廣大師生及社會的關注，產生了較深遠的影響。

1.舉辦“活動周”開幕式。11月4日，我校舉辦了“全民終身學習活動周”啟動儀式，全校師生全部參與，校長致開幕詞，學校老師宣讀了我校活動周的具體方案。

2.利用校園櫥窗進行宣傳。在校園里，學生自己繪制了精美的版報，大力宣傳終身學習，營造了健康向上的人文環境。

3.開展了全民終身學習“我讀書，我快樂”活動。我校的閱覽室、圖書室向全校師生開放，大家都暢游在知識的海洋中，提升自身素質，最后召開了讀書交流會，學生制作了讀書卡。

4.組織每位教師各顯風彩，提升了自身的修養。5.各班圍繞“終身學習，健康生活”主題班會。6.開展了“經典詩文誦讀”比賽活動。全校學生共同參與，談體會，論心得，將全民閱讀活動推向高潮。

7．組織開展“師生學習之星，終身學習品牌項目”評選我校最美孺子牛的教師，通過活動樹立了我校道德情操高尚、有扎實學識和仁愛之心的優秀教師典型

8.為了讓廣大師生家長了解終身學習的意義，鼓勵大家積極參與讀書學習活動，我校開展家園開放日活動，特別制作了主題展板，內容既包括對終身教育概念、性質和意義的具體闡釋，還包括向家長推薦好書的具體介紹，此外還特意組織部分家長和幼兒動手制作了親子共讀小報，得到了家長們的大力支持和配合。一張張飽含家長和幼兒學習熱情的親子小報充分展現了我園家長對孩子良好學習習慣的重視和培養。

三、本次宣傳周活動呈現出的亮點 1.內容豐富、形式多樣、參與熱情。

豐富多彩的“終身學習活動周”活動，全校師生的積極配合，為本次活動新增了不少活力。

2.適時、實用的學習，符合當前我校的實際。

本次活動，直接參與人數達180人左右，影響波及范圍達全校每個師生以及每個家庭，這進一步推進了創建學習型校園，同時也為今后學校教育活動的進一步發展，積累了大量實用經驗。

第四篇：全民終身學習活動周總結

全民終身學習活動周總結

全民終身學習活動周總結1

為了貫徹精神，落實教育局關于舉辦20xx年全民終身學習活動周的有關部署，樹立全民終身學習理念，促進人的全面和諧，全面落實科教興縣，人才強縣戰略，學習型社會建設與文明城市創建相結合。我縣20xx年全民終身學習活動周時間定于10月31日—11月6日。我校結合教育實際，扎扎實實地組織開展了以“人人學習.促進發展”為主題的“20xx年全民終身學習活動周”活動，活動取得了圓滿成功，有效地推進了我校教育的蓬勃發展。現總結如下：

一、明確要求，宣傳到位。

學校在顯著位置張貼醒目的宣傳條幅，積極營造終身學習氛圍。同時，我校多形式多渠道宣傳終身學習理念，向廣大師生宣傳終身學習的重大意義，讓他們知道學習貫穿于人生的全過程，無論你處于什么環境之下，也無論你已經是什么年齡，更無論你是從事什么職業，同時，也不論你已經掌握了多少知識與技能，學習對于你來說，永遠都只僅僅是開始，而絕不會是結束；同時讓他們懂得樹立終身學習的觀念，有助于更好地履行自己的職責，有助于增強更新知識結構的.緊迫感，有助于人生變得更有意義。

二、領導重視，組織有序。

11月1日下午，校長組織全體教師召開了學習會議。成立了xx小學20xx年全民終身學習活動周領導小組，學校校長張來項任組長，各班班主任及任課老師為成員，部署活動周的組織及具體活動安排。

三、反思總結，引向深入。

全民終身學習活動周結束后，我們經過匯總、總結、反思。形成以下共識。

（一）活動周的工作開展是順利的，取得了預期的效果，但應該形成長效機制，逐步地把活動引向深入，不能草草收兵走過場。

（二）學校教育還要進一步花大力氣，多組織協調各種貼近師生的為師生所喜聞樂見的各種全民學習活動，不斷地把學習活動引向并推向深入。

全民終身學習活動周總結2

為全面貫徹落實國家和省、市、縣中長期教育改革和發展規劃綱要精神，進一步推進全民學習、終身學習的學習型社會建設，根據灤平縣教體局全民終身學習文件精神，我校決定通過多種形式的終身學習宣傳教育活動，努力構建全民學習、終身學習的學習型學校。現對一周活動做如下小結：

一、成立組織領導小組。

為了能使全民終身學習推進周活動方案得到較好的落實，我校成立了“付家店中心校終身學習活動周工作領導小組”，由中心校校長曹柏利擔任工作小組的組長，成教校長、中心校副校長為副組長，各村成人學校校長為成員的，領導小組，督促各項工作的開展。

二、制定詳實的活動計劃。

根據教育局文件精神，學校安排領導小組副組長宋國君制定《付家店鄉20xx年全民終生學習活動周活動方案》，并交校長室審核，該方案對本周的活動進行了比較周密的安排。

三、利用各種渠道做好宣傳發動工作。

10月29日召開了中心校領導班子會議安排部署此項工作，10月31日下午在多媒體教室舉行了付家店鄉20xx年全民終身學習活動周啟動儀式。此后，在學校的紅領巾廣播中又向學生宣傳終生學習活動的意義和要求，把終生學習這一思想深深地印在了學校和老師的`心里。

四、開展豐富多彩的活動。

在這周里，全校師生積極投入各項活動，活動內容豐富多彩。

1、教師舉行終身學習活動周座談會。11月1日下午放學后，課題組的老師們齊聚在會議室，品茗著清茶，敞開著心扉，交流著閱讀的收獲。

2、開展了小手拉大手活動，中心校編印了《全民終身學習倡議書》和一份《建設學習型社會是全面小康的重大戰略決策》由小學生吧材料帶回家里和家長一起學習，從而來營造全民學習的氛圍。

3、領導小組深入到各村和村主任一起發放宣傳資料把此項工作做到實處，此次活動共發放宣傳資料600份，有力的推動力我鄉終身學習活動周的開展。

4、利用班隊會，對小學生進行終身學習教育，讓孩子們從小樹立終身學習的理念，從而更好地學習科學文化知識。

雖然今年的全民終生學習周的活動已經結束，但是終身學習、終身教育理念已經在付家店中心校的全體師生和家長心中生根，大家一定會主動投身于各項學習教育活動中，有效推動社會各界共同參與全民終身學習，進一步形成良好的學習氛圍，努力營造文明、和諧、健康的社會環境。

全民終身學習活動周總結3

為了深入貫徹落實街領導下發的關于開展“20xx年全民終身學習活動周”的通知精神，在我社區成員及居民群眾中廣泛宣傳終身教育思想，樹立終身學習觀念，激勵大家終身學習的熱情，引導青少年及全體居民群眾共同參與全民教育，推進教育公平，形成人人學習，處處學習，事事學習的良好氛圍，我社區開展了豐富多彩、富有實效的宣傳學習活動。

一、宣傳動員多樣化。

首先，活動期間，社區在辦公樓門口懸掛“形成人人學習，處處學習”的宣傳標語。其次，利用安保隊員的值班小喇叭、青少年發宣傳單、黑板報等形式向居民們宣傳全民終身學習活動的意義和要求。同時，利用座談會，給居民群眾宣講“學習周活動”的意義。初步形成了以社區為主陣地，全社會共同參與的宣傳學習活動氛圍。

二、活動具體，有實效。

全社區在開展了豐富多彩的宣傳活動后，學習熱情高漲。社區成員之間掀起了學習的高潮，大家紛紛從家里帶來了自己喜愛的書籍和同事們交換傳閱，有的還將自己家中閑置的書籍放到了社區圖書角供居民們閱讀。

領導重視，多方協作，是開展活動成功的必要條件。

為了做好宣傳周活動的籌備工作，以社區書記負總責，其他工作人員共同配合的原則開展活動，在書記的精心策劃和安排下對轄區內的人員結構分布狀況做了全面系統的分析，全社區本著以“弱勢群體幫助學、流動人口組織學、青少年比著學”為活動主題深入開展了此項活動。另外，根據我轄區的基本情況，對居民們進行了“財產繼承、環境保護、公民素養、文明禮儀”等法律宣傳和知識解讀，受到了廣大居民的一致好評。把終身學習周活動推向了一個新的階段。

三、突出特色，抓落實。

在這次“全民終身學習活動周”期間，社區共開展了11次活動，共有300多人次參與了學習活動，參與面廣，學習熱情高，收獲多也是這次活動的特點。

結合我社區的實際情況，我們發起了轄區青少年學科學，愛學習的倡議，孩子們也是熱情高漲，紛紛涌到社區圖書角辦理了借書手續，活動中我們組織了轄區青少年和流動人口子女在社區開展了“讀書樂”活動。孩子們在讀書會上興致勃勃的閱讀了其他同學帶來的'好書、好報，大家都爭先恐后的相互推薦自己喜愛的書籍。她們還希望以后能在社區繼續借書、看書。使他們共同享受學習的快樂，居民們對這次掀起的學習風尚也都贊不絕口。

我社區還把宣傳周活動的內容納入到科普月活動中，同時注意突出了倡導“終身學習，構建和諧社會”的主題。殘疾協理員對每一位來社區辦理換證的殘疾人進行了一次宣傳學習“自尊自強”的典型案例。讓他們在聽取別人的故事中能正視自己的人生，從而堅強面對生活。計生專干在這次活動中也是別出心裁，組織了10余名男性并且是流動人口在街活動中心聽取了男性生殖健康知識講座。這也是關注男性健康的首次開放式宣傳教育活動。檔案管理員在建立市民道德檔案的工作中，首先讓每一位分工負責的同志對社區概況、人員分布、先進事跡都有了一個全面系統的了解，不僅提高了對這次整理工作的效率，還增強了對終身學習的認識。社區社保員、醫保專干把學習和年審工作相結合，對前來參加年審的居民發放了居民須知，并向要求參加培訓的居民提供10余項優惠培訓項目鼓勵居民們積極就業，對不懂的有疑問的還及時作出解答。社區治保主任還利用居民集中來社區的時間向大家宣傳本征兵的各種細則。讓她們學有所用。

社區各個口徑的工作千頭萬緒，但是，大家始終把終身學習活動周的工作當做自己的學習任務來完成。為學習周活動在此階段畫上了一個圓滿的句號。

四、發揚終身學習風格，努力開創工作新局面。

雖然，本期學習活動已圓滿結束，但是它在廣大居民中產生的影響是深遠的，大家都認識到：在知識經濟和信息高速發展的今天，終身學習已經成為一種時尚，成為人們提升生活質量、生活品位，促進人的全面發展，推動全社會和諧發展的潮流。我們將借此東風，發揚不斷進取的精神，將“全民終身學習活動”深入開展下去，推向新的高潮。

全民終身學習活動周總結4

自社會主義核心價值觀教育實踐活動啟動以來，我院緊密結合審判執行工作實際，周密部署，扎實開展各項活動，力爭將教育實踐活動的效果落到實處，現將活動開展情況匯報如下：

一、迅速部署，“五個強化”奠定基礎

活動開展以來，我院迅即召開由全院干警參會的社會主義核心價值觀教育實踐活動動員大會。會上，黨組書記、院長駱就扎實開展社會主義核心價值觀教育實踐活動提出五項要求：一是強化領導，扎實開展教育實踐活動。成立由黨組書記任組長、黨組成員為組員的教育實踐活動領導小組，建立黨組成員聯系點制度。根據活動總體部署，結合本院實際情況，制訂詳細可行的活動方案，下發全院。二是強化統籌，注重彰顯活動綜合效果。將社會主義核心價值觀教育實踐活動同“人民法官為人民”主題教育、“創先爭優”活動、基層組織建設年結合起來，充分發揮核心價值觀在助推法院科學全面發展中的重要作用。三是強化教育，著力營造良好學習氛圍。堅持人人參與活動、人人接受教育、人人得到提高，以審判執行崗位干警、青年干警為重點，加大教育力度，豐富教育形式，營造良好的.“比、超、趕”學習氛圍。四是強化實踐，立足提升干警實際能力。按照“立足崗位、服務實踐、全員參與、注重實效”的原則，開展“辦案標兵”、“調解能手”評選、書記員技能大賽、知識競賽等活動，繼續扎實開展輪崗交流、掛職鍛煉等，全面提升干警審判業務能力。五是強化精神塑造，打造獨具特色法院文化。將社會主義核心價值觀落實到具體審判執行工作之中，形成獨具特色的法院文化。

二、重在落實，“三項活動”扎實開展

教育實踐活動開展以來，我院遵循“領導帶頭、全員參與；正確引導、分類施教；依靠群眾、開門教育；注重結合、務求實效”的原則，條塊結合，上下聯動，政治思想教育、基層基礎建設和司法公信力提升“四項活動”取得不錯成績。

(一)突出抓好政治思想教育

一是組織多次中心組專題理論學習，認真學習了《人民日報》發表的兩篇重要文章《夯實公平正義的根基——深化司法體制改革取得重要階段性成果》、《回應群眾期待、深化司法改革》，參會人員結合當前工作展開了激烈討論；二是學習《社會主義法治理念讀本》、《人民法院審判理念讀本》、《政法干警核心價值觀教育讀本》、《向雷鋒同志學習》等教育讀本，各支部在支部組織生活會上認真學習討論；三是各部門認真組織觀看了《選擇》專題片，深入開展理想信念教育，進一步增強法院干警、建設和捍衛中國特色社會主義事業的自覺性、堅定性。

(二)基層基礎建設有力鞏固

結合“基層組織建設年”、創先爭優活動推進教育實踐活動，夯實基層組織建設的基礎。在調查摸底，分類定級的基礎上，針對后進黨支部存在的突出問題，組織后進黨支部開展“后進黨支部整改大討論”，針對支部管理制度不夠健全、管理監督力度不夠強等問題，充實完善“三會一課”制度、報告工作制度、目標管理制度、入黨積極分子培養考察制度、黨員干部雙重組織生活制度、定期分析黨員思想狀況制度、談話談心制度、民主評議黨員制度，將制度打印下發，做到后進黨支部黨員人手一份，通過整改各后進黨支部均取得了一定的進步。

(三)司法公信力有效提升

落實黨風廉政建設責任制，與審判工作同部署、同檢查、同落實，多次被評為區黨風廉政建設責任制工作優秀單位。全面排查司法廉潔風險點，著力構建司法廉潔風險防控機制。注重廉政制度建設，構建以干警廉政檔案、廉政談話、述職述廉、廉政保證金等反腐倡廉制度體系。重視外部廉政監督，聘請特邀執法廉政監督員和特約執法監督員，開通廉政監督舉報電話。開展“學習《廉政準則》、規范從政行為、促進科學發展”主題教育和黨性黨風黨紀教育活動，創新教育形式，示范帶動和警示教育并舉，筑牢干警思想防線，干警隊伍保持“零違紀”。

三、突出重點，集中開展“三項重點”工作

在社會主義核心價值觀教育實踐活動中我院雖取得了一定的成績，但也存在一些問題，如部分干警對教育實踐活動重要性認識不足，思想認識水平有待進一步提高；案多人少矛盾加大，人員崗位變動頻繁，使得教育實踐活動的深入度和持續性不夠。在下一階段的工作中，我院將針對這些問題，突出重點，開展三項重點工作。

(一)繼續加大廉政教育力度

開展“法官人品決定司法產品”主題論壇活動，對新近干警進行核心價值觀專題培訓，開展廉政警示教育，努力引導法院干警堅持自重、自省、自警、自勵，提高自身職業修養和責任心，培育良好人格品質，約束人性弱點，抵制各種誘惑，錘煉清廉操守，守住公正底線。組織學習《法官職業道德基本準則》、《法官行為規范》、《人民法院文明用語基本規范》，著力改善司法作風中凸顯的問題，增強干警司法為民的責任感和使命感。

(二)多種形式開展忠誠教育

集中開展忠誠教育。通過組織座談會、撰寫心得體會、開展“重走革命路”、“重溫入黨誓詞”、“法官宣誓”等多種形式培育干警忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民、忠誠于法律的精神，引導廣大黨員保持共產黨員的思想純潔性，堅守共產黨員精神家園，以實際行動踐行自己的諾言，體現黨員的精神風貌。

(三)拓展“崗位練兵”深度廣度

將“全員崗位大練兵”活動推向深入，同時拓展廣度，確保全員參加。充分發揮審判業務標兵的示范引領作用，結合“法官教法官”、“老兵帶新兵”互助式培訓，開展標兵示范庭、新兵展示庭，以老帶新，以新促老，共同提高。扎實開展“兩評查”活動，科學設定評查標準，嚴格評查程序，以評選“優秀法律文書”、“最佳庭審”在全院掀起鉆業務、練技能、提質效的良好學風。

全民終身學習活動周總結5

自“全民讀書月”開展以來，武強文廣新局認真貫徹落實中央關于建設學習型政黨，學習型社會的要求，圍繞xx省新聞出版局xx省全民閱讀月活動組委會辦公室【關于開展xx省20xx年“全民讀書月”活動的通知】要求，以提升我縣文化內涵和品位，營造和形成崇尚學習，堅持學習的良好氛圍，在全縣培育尊重知識，熱愛閱讀，追求創新，奮發向上的社會風尚為目的，結合縣里的實際，開展了一系列行之有效的活動。

一、加強領導，落實責任，確保活動的順利開展。

為了使讀書教育活動深入人心，我局組織召開了全民讀書動員籌備會，建立了領導小組，制定了活動方案及活動安排，此次活動由局長牽頭帶隊，并對此次進行分解部署，分工明確，責任到人，活動進行有目的，有步驟，最大程度的滿足了全縣人民的讀書要求，營造了良好的讀書氛圍。

二、深入宣傳、廣泛活動、營造讀書學習的良好氛圍。

為了確保“全民讀書月”活動有效、規范、深入有序的開展，我局通過縣電視臺、條幅、傳單等多種形式向全縣人民發出“每人閱讀一小時”的倡議，努力提高活動的知曉率和影響力，積極倡導科學、文明、健康的生活方式，全面營造人人愛讀書，家家飄書香的.良好氛圍。鼓勵年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀。

三、“全民閱讀月”活動內容豐富，形式多樣，富有意義。

我局結合“讀書樂道，夢想飛揚”的主題，積極動員各有關部門策劃開展了多種多樣、喜聞樂見的讀書活動。

（一）推薦一批優秀讀物。圍繞這次主題，推薦一批適合成年人和孩子假期品讀的優秀作品，提高閱讀習慣，用優秀作品陪伴全縣人民度過一個有意義的假期。

（二）舉辦一個圖書展銷會。通過圖書館、書店及圖書批發店以打折等形式，吸引市民走進書市，感受書香，豐富自己的知識，豐富自己的文化生活。

（三）開展志愿者活動。面向全縣招募一批以大學生為主的全民閱讀志愿者，以捐書、贈書的形式走進農村、社區開展關愛助讀活動，帶動身邊的人及需要幫助的人愛讀書、會讀書、有書讀。

（四）建立圖書閱覽站。在公園、商場、單位等人流密集的場所，無償取讀，自覺歸還。培養人們誠信自律文明閱讀的良好習慣。

四、措施得力，效果明顯，取得實效。

“全民閱讀月”活動得到了相關單位、團體及熱心人士的支持，是這次活動開展順利。通過開展讀書學習活動，在全縣形成了勤奮學習、學以致用的良好風氣，營造了“讀好書，好書讀，讀好書”的濃厚氛圍，切實增強了創新意識、爭先意識，提高了全縣人民群眾的整體素質。

全民終身學習活動周總結6

根據橫安委辦字[xx]33號文件的通知要求，為進一步學習宣傳《職業病防治法宣傳周》和第17個《安全生產月》活動，xx總工會結合實際，開展了xx年《職業病防治法》網絡宣傳學習活動。現將有關情況總結如下：

首先，根據文件要求，組織人員在區安監局網站上下載有關宣傳資料，并組織全體干部職工學習宣傳資料，讓他們充分認識到防治職業病的`重要意義，進一步提升自己本身職業病的防治意識。

其次，開展形式多樣，內容豐富的宣傳活動。

1.配合有關單位，通過制作宣傳板報、設立現場咨詢臺、發放宣傳單和接受現場咨詢等形式，開展現場宣傳和咨詢活動，提高勞動者職業病防治意識和法治觀念，進一步提升了用人單位落實職業病防治主體責任意識。

2.組織人員參加相關培訓，并到礦、廠區和企業進行實地查看，檢查職業病防治工作情況。

3.通過本單位的電子屏大力宣傳《職業病防治法》活動主題、目的和意義，營造濃厚的活動氛圍。

縣總工會通過開展此次《職業病防治法》宣傳活動，大力倡導廣大群眾共同關注勞動者職業健康，廣泛宣傳職業病防治知識和健康工作方式，增強勞動者自我保護意識，從而讓社會更加關注職業病防治工作。

全民終身學習活動周總結7

大力宣傳終身教育思想，形成全民學習、終身學習的學習型城市，促進人的全面發展，以適應社會的發展需求。按照市教委的全民終身學習活動周的相關文件精神，我校結合實際情況，于10月31日11月6日，組織開展了一系列精彩的活動。

一、領導重視，組織有序

本次活動我校領導鄧朝陽校長十分重視，及時做出了全民終身學習活動周工作計劃，積極組織開展各項活動，全面指導工作。

二、要求明確，宣傳到位

全民終身學習活動周期間，領導召開了相關負責人參加的工作安排和動員大會，層層落實本次活動，并利用多種途徑進行廣泛宣傳，擴大活動影響。多形式多渠道宣傳終身學習理念，向廣大師生宣傳終身學習的重大意義，讓他們知道學習貫穿于人生的全過程。

三、形式創新，活動豐富

我們在形式上力求創新，以x為主題，以國旗下講話、倡議書、橫幅、班會、“團團書屋”、詩歌朗誦比賽和英語演講比賽等形式積極開展活動。通過家長聯系表，給家長宣講“學習周活動”的意義，初步形成了以學校為主陣地，全社會共同參與的宣傳學習活動氛圍。全校教師學習活動，要求大家每天閱讀一小時，養成學習好習慣，并且按照閱讀愛好把教師分成多個有特色的終身學習社團。

在這次“全民終身學習活動周”期間，學校開展了許多豐富多彩的活動，廣大師生都積極參與其中，參與面廣，學習熱情高，收獲多。這次全民終身學習的'精神在廣大師生及家長中的影響是深遠的，將不斷發揚積極進取的精神，將“全民終身學習活動”深入開展下去，讓這種終身學習的精神真正變成人們的一種生活習慣。

全民終身學習活動周總結8

為大力宣傳終身學習的理念，創設“人人皆學、時時能學、處處可學”的終身學習環境，推進學習型社會建設，10月11日，xx水利職業學院20xx年全民終身學習活動周正式啟動。

本次活動周以“推動全民終身學習，加快建設學習型社會”為主題，將面向xx水利職業學院全校師生、周邊社區和部分中小學校開展一系列形式多樣、內容豐富的學習教育和宣傳活動。

開展創建“學習型校園”活動。通過舉辦報告會、讀書會、座談會、知識競賽等形式，深入開展精神文明、政策法規、人文歷史、休閑旅游、科普知識、生活百科、書法繪畫、專業知識、宿舍文化等方面的學習活動，構建學習型黨團組織，培養和提高全體師生學習力和創新力。

開展“知識進社區”服務活動。各部門結合自身職能，發揮專業技術優勢，找準與群眾生活的`結合點，組織師生走入社區、廣場、公園、展館，開展科技、文化、法律等知識普及活動。開展緊貼城鄉居民生活的家用物品使用與保養、安全用電常識宣傳、環境保護、人民幣真假識別、禮儀講解培訓等便民服務；來自學校社團聯合會的舞蹈、書法、剪紙、輪滑等14個社團精心組織了各類節目，深入群眾中間進行才藝展示；學校還組織“紅粉筆支教服務隊”“小海豚愛心志愿者服務隊”等學生團體，深入特殊教育學校和農村中小學，開展支教活動。

開展“書香水院”建設活動。學校圖書館在網上推出廣大教職員工推薦書目目錄，供師生員工參考學習；組織開展微信掃碼“碼上行動”“尋找最美讀者”“佳書共享”“回歸深度閱讀”“書海拾貝”師生讀書經驗交流會等活動，引導師生養成良好的讀書學習習慣，提高修養，陶冶情操，不斷完善知識結構、提升精神境界。

加強終身學習活動周的宣傳報道。圍繞“推動全民終身學習，加快建設學習型社會”活動周主題，充分利用社會各級媒體和學校網站、校報、廣播電臺、微博、微信等各類宣傳陣地，重點宣傳報道各類學習先進典型，大力宣傳終身教育思想，努力營造“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍。

全民終身學習活動周總結9

我園區開展了以“為實現中國夢——終身學習人人成才”為主題的終身學習周活動。活動時間為xx年10月15日—31日，現將活動總結匯報如下：

一、領導重視，組織有序

為引導康莊園區廣大群眾樹立終身學習理念，推動學習型社會建設工作向縱深發展，園區領導非常重視本次學習周活動，專門成立了學習活動周領導小組，小組成員一起擬定方案，部署活動周的工作。

二、明確要求，宣傳到位

終身學習活動周期間利用機關例會、升旗儀式、學習型社區組織專題會廠（企）學習會議等不同層次的動員講話，層層落實本次活動，利用校園網、村黑板報等多種形式進行廣泛宣傳，擴大活動影響，多形式多渠道宣傳終身學習理念。

三、主題突出，形式多樣

終身學習活動周以其鮮明的主題，靈活的形式，豐富的內容，顯著的效果受到廣大師生及社會的關注，產生了較深遠的影響。

（1）啟動儀式宣傳。xx年10月25日上午舉行了終身學習活動周啟動儀式，全園區企事業單位村級組織參加了啟動活動。

（2）開展各類讀書活動。活動期間利用學校圖書室、村級讀書屋、職工之家（書屋）認真策劃并開展好活動。要求：開展好一次“讓讀書成為人生最美的習慣”主題班會，各組織出好一期以建設“書香社區”為主題的宣傳板報。組織，認真撰寫學習體會。通過各項活動，讓大家切實感受到“終身學習”給自己帶來的好處。

（3）開展各種知識普及

針對當前一段時間，麻疹、結核病有“抬頭”的.形勢，結合秋冬交替流行性感冒容易盛行的問題，我們請衛生院的院長郭院長在西史、高頭寺兩所寄校進行結核病防治知識宣傳講座，讓廣大師生了解結核病的基本知識，掌握必要的防控常識。

（4）讓讀書學習成為家庭婦女的生活必備

家庭婦女是農村剩余勞動力的重要組成部分，我們以市澤莊村為示范點，組織婦女30等人進行讀書知識的宣傳，并根據各自愛好特點所需進行書本推薦，為提高農村婦女的文化科技素質打下了基礎。

（5）利用廠企職教中心大力提倡終身學習的重要性

康莊園區入駐企業30多家，在廠職工達到3500多人。那么提高職工的文化科技素質就成為終身學習活動的一個重要內容，對此，我們在亨德意食品有限公司開展了企業職工參與終身學習周活動的啟動儀式。讓職工樹立“學習使生活更美好，學習使生活更精彩”的理念，從而進一步樹立自覺學習的自覺性。

（6）加強幼兒教師的培訓，促進幼兒教育健康發展

10月31日，我們在超越幼兒園組織10多名幼兒教師進行了培訓，掀開了加強幼兒教師培訓的序幕，我們計劃在今年冬季對全園區20多名幼兒教師進行集體培訓，使他們能夠更好地為幼教事業服務。

（7）加大宣傳力度，讓終身學習理念深入人心

為了“讓終身學習人人成才”的理念進一步深入人心，我們在舉辦活動的同時，加大了宣傳力度。各村、校利用黑板報、標語進行宣傳，力爭做到家喻戶曉、童叟皆知、婦孺皆知。全民終身學習活動周剛剛拉開序幕，這是一項長期的工作，需要常抓不懈，堅持下去，我們一定要堅定信念，投入時間、投入精力，努力將該工作做實做好，抓出成效來。

全民終身學習活動周總結10

xx社區中心根據《xx市20xx年全民終身學習活動周實施方案》要求，結合我鎮實際情況，組織實施了xx鎮20xx年全民終身學習活動周。活動取得了圓滿成功，有效推進了我鎮居民終身學習活動的蓬勃發展。現就活動開展情況匯報如下：

一、領導重視，組織有序

為引導我鎮群眾樹立終身學習理念，推動全民學習熱潮，我鎮成立了xx鎮終身學習活動周領導小組，鎮政府周叔軍鎮長親自擔任組長，結合實際開展我鎮全民終身學習活動周。我校在活動周中期還專門組織了中期推進會，保障了活動的順利開展。

二、全民動員，宣傳到位

舉行終身學習活動周啟動儀式，內容：

(1)公布xx鎮20xx年社區教育先進個人獲獎名單并頒獎；

(2)xx鎮社區教育中心先進個人代表宣讀終身學習活動倡儀書；

(3)馬莊村業余學校負責人發言，婦聯主任發言；

(4)鎮領導講話，宣布xx鎮終身教育活動周正式啟動。

同時充分利用拉宣傳橫幅、辦板報宣傳欄、發放學習資料、現場咨詢等多種方式進行廣泛宣傳，開放轄區內各類教育資源，在終身學習周期間為社區居民學習提供有效服務，滿足社區居民學習活動需求。全力擴大活動影響，將終身學習理念、學習的重大意義傳達給群眾，同時宣傳近幾年來我鎮成人教育、社區教育取得的成果，宣傳展示終身學習典型人物事跡。通過多種形式的宣傳在全鎮營造良好的終身學習氛圍。

三、貼近群眾，內容豐富

20xx年全民終身學習活動周，我鎮共有1900多人次參加活動，活動周以其鮮明的主題、靈活的形式、豐富的內容、顯著的成果及良好的社會影響受到了群眾好評。

1.創建學習型機關活動。我鎮在活動周期間要求全體領導干部以身作則、帶頭學習，集體學習與自學相結合，定期與不定期相結合，學無止境，養成讀書學習的良好習慣。

2.舉辦青年創新創業論壇。聘請專家與我鎮優秀創新創業青年進行面對面的交流、探討，進一步激發我鎮優秀青年“擼起袖子加油干”，為我鎮經濟發展做出更大貢獻。

3.推進讀書計劃。xx中、小學在廣大師生中開展讀書活動，開放各類學習資源，以主題班會、讀書周和征文比賽等形式，與所在社區共同開展終身學習主題活動。通過活動進一步強化了教師的'終身教育觀，調動學生的學習興趣，其學習的習慣和能力得到了培養和提升。

4.開展水芹深加工培訓。結合我鎮水芹產業發展實際情況及市場需求，開辦水芹深加工培訓，為廣大水芹種植戶對農產品的深加工技術進行全面輔導，深受廣大種植戶的好評，取得了良好的社會效應。

5.開展科普知識學習活動。開展科普進校園活動，分別以“創新放飛夢想，科技引領未來”為主題，開展了生動的知識講座，引導學生積極思考，善于發現，并在討論中將知識融入生活，豐富學生科普知識，達到了良好的教育宣傳效果。

6.開展了豐富多彩的群眾性活動。活動周期間，我鎮開展了善文化大講堂、一村一特色文藝活動。廣大群眾積極響應，參與度高，豐富了群眾的業余生活，取得了良好的社會效應。

7.針對老年人群體開展健康養生講座。我鎮老年人群體規模日益擴大，健康養生是他們最為關心和重視的話題。為此，特聘請市人民醫院的專家來xx開堂授課，著重講述老年人的養生保健，深受廣大老年人的好評。

我鎮20xx年全民終身學習活動周在全鎮領導、干部、群眾的積極參與下圓滿結束了，活動以其貼近群眾生活、符合學習需求的特色受到了廣泛好評。但一周的學習時間畢竟較短，而學習需要長期堅持，因此，我們今后要繼續把終身學習的理念融入到各項活動中，加強宣傳抓落實，使全民學習真正融于廣大人民群眾的日常生活。

全民終身學習活動周總結11

隨著精細化管理的不斷深入，作為安全管理人員已不能再像以往一樣只管“檢查考核”，而不管“治病開方”，比學趕幫超活動的開展下，我們首先從規范制度入手，將歷年來出臺的規章制度加以梳理，整理和細化如：《輕烴站輕烴充裝管理規定(試行)》、《安全生產預警機制參數》、《安全節點管理》等考核制度。在開展“我要安全”活動中，我們就把安全規章的學習放到了首位，我們把規章的學習分為幾個部分：

一、崗位職工學規程、學安全職責、崗位應急預案。

二、基層干部學安全職責、學應急預案。

三、基層安全管理人員除學安全職責外，要強化學習各種管理規定。

四、基層主要領導學安全職責，安全管理規定和考核細則。

五、要害部位的職工除要學習自己的規程、職責外，要加強特別管理規定的學習。

六、安全管理人員一方面學習各自分管工作的考核細則，一方面加強與安全員崗位職工的交流。

安全管理是一項長期的、不間斷無休止的精細工作，必須時刻突出“嚴細、認真”的要求。作為“危險品”的生產企業，每兩年要進行一次“安全評價”，結合安全評價活動，我們給參加安全測評的單位都下發了《安全評估需要資料目錄清單》，依照清單的要求，一個合格的、優秀的、管理嚴密的危險品企業，必須具備的.條件，這是對我們安全管理的檢驗，對照清單我們已準備好了，我們自己來當“安評師”。

在日常管理中，對于定時完成的工作，如壓力容器檢驗、壓力容器操作人員審驗、安全裝置檢驗等全部實施，提前一個月的預報提醒設置，以免耽誤工作。按月實施基礎臺賬的動態管理，把臺賬全準率和檢查考核、安全技措實施。

第五篇：亢西小學讀書活動實施方案

亢西小學創建書香校園活動方案

為全面落實縣教育局關于開展讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生品讀“經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，提高文化素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過讀書活動的開展，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量。

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

三、活動形式 全員閱讀，領悟方法，同享快樂

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主的讀書活動組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。讀書活動領導小組 組 長：張燕

副組長：張偉 趙霞

組 員：各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，利用黑板報、圖書角等符合班級、學生特點的平臺，突出濃郁的校園文化氛圍，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，為課堂閱讀課提供堅實的保障，并建立健全相關閱讀制度。

（2）保證閱讀時間及方式。

集體閱讀與自主閱讀相結合。讀書時間，為三個時間段：閱讀課、雙休日大閱讀、周一三五下午課前十分鐘閱讀，及提倡并鼓勵學生閱讀課上交閱讀相關材料，雙休日大閱讀記錄相關閱讀心得（即我校自行印制的《書香留痕》）。

（3）明確讀書要求。

課堂集體閱讀時，學生在語文教師的統一安排下，采取摘錄好詞好句號好短篇、故事會、演講賽、辯論會等形式并錄制視頻，留下精彩瞬間。課前十分中閱讀要求學生讀出感情，理解其中的情感。低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等）。有能力的班級或學生可以制作手抄報等。

（4）開展閱讀活動。

要求三到六年級的班級每月上交一次讀書活動的相關材料，學校統一進行評比并在學校展板上展出。

每一學期學校組織一次讀書匯報會，并評比出優勝班級。4.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

六、活動時間

2016年3月--2016年6月

七、活動要求

開展《弟子規》經典誦讀活動

一二年級：熟讀《弟子規》，并推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級：熟讀、背誦《弟子規》，并推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀、背誦、理解《弟子規》，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

八、活動具體安排

三月份：

1．班級讀書文化布置，建立班級圖書角

2．召開閱讀活動推進會并下發我校閱讀活動告家長書 3．一~三年級講故事比賽，四~六年級學生讀書手抄報比賽 四月份：

1．開展學生課外閱讀課 2．班級讀書筆記評比

3．評比、上報班級“讀書之星” 五月份：

開展讀書匯報會。六月份：

開展各班“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，將本期讀書活動進行總結。

九、相關讀書目錄

1、故事類

《西游記故事》、《成語故事精選》、《智慧故事精選》、《神話故事精選》、《三毛流浪記》

2、文學名著

《稻草人》《寶葫蘆的秘密》《小布頭奇遇記》《小兵張嘎》 《小英雄雨來》《今年你七歲》《我要做好孩子》《草房子》 《飛翔的聲音》《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童話》 《海底兩萬里–凡爾納科幻小說選》、《魔法師的帽子》 《愛麗司漫游奇境》 《木偶奇偶記》 《窗邊的小豆豆》 《假如給我三天光明》

3、科普讀物

《數學迷宮》《趣味地理》《生物王國》《不知道的世界》 《科學王國里的故事》《昆蟲記》《走進自然》《科學的發現》 《我的野生動物朋友》《八十天環游地球》

4、文化教育

《愛的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《做人與做事》、《百家姓聲律啟蒙》、《千家詩》、《寫給中國小學生》、《 100個中國孩子的夢》、《大地的兒子》、《兒童圣經故事》 《童詩三百首》《父與子》《蔡志忠漫畫》

亢西小學 2016.3