第一篇：說(shuō)明文閱讀答題技巧(總結(jié)篇)

說(shuō)明文閱讀答題技巧

一、1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文：標(biāo)題是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文：找開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

說(shuō)明對(duì)象可以從兩個(gè)方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象+內(nèi)容)。

2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。

3、說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。

③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④作比較：突出地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑥畫圖表：直觀形象地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。

⑦引資料：更具體、更充實(shí)地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的XX特征，增強(qiáng)說(shuō)服力。

4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（時(shí)、空、邏）。

5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。

二、說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性題型

1、說(shuō)明文的語(yǔ)言特征分成兩類：

（1）平實(shí)說(shuō)明：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。（靠副詞來(lái)表達(dá)）（2）生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)形象。（主要靠形容詞來(lái)表達(dá)）

在本類題型中，主要考形容詞和副詞，形容詞的作用單一，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象；副詞主要考核表示限制、表示猜測(cè)和估計(jì)作用兩種形式。

2、考試類型 關(guān)于說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性題型，一般有以下幾種：

（1）說(shuō)明句子中加點(diǎn)詞的作用；體會(huì)句中加點(diǎn)詞的作用；說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用；從句子中找出能表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，并說(shuō)明起作用（表達(dá)效果）。（2）句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？

（3）句中加點(diǎn)的詞能否被某個(gè)詞替換，為什么？

（4）從說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)性或生動(dòng)性說(shuō)明句子的含義。（5）特殊類型的短語(yǔ)的表達(dá)作用

3、主要考察的詞語(yǔ)分類：

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一般體現(xiàn)某些詞語(yǔ)上，這樣的詞語(yǔ)分為三類：（1）起限制作用，表示限制。如大體上、大概、幾乎、差不多、左右等。

（2）另一類是起修飾作用，作用是讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這類詞主要是形容詞。如：可愛的，美味的。

（3）強(qiáng)調(diào)作用：起強(qiáng)調(diào)作用的詞如完全，最，所有、分為。

例：橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。“完全 ”“更是 ”都是強(qiáng)調(diào)作用。這樣的詞語(yǔ)一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、估計(jì)等的副詞上。為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制。表程度的詞語(yǔ)：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最、尤其、稍微、十分、?? 表估計(jì)的詞語(yǔ)：大約、可能、左右、可算、也許? 表時(shí)間的詞語(yǔ)：當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今、有時(shí)候、剛才?? 表范圍的詞語(yǔ)：一切、部分、全部、大部分?? 表頻率的詞語(yǔ)：經(jīng)常、常常、屢次??

二、題型訓(xùn)練

1、體會(huì)加點(diǎn)詞的作用 答題模式：（1）解釋加點(diǎn)詞的含義（從表推測(cè)、估計(jì)、強(qiáng)調(diào)、限制等方面進(jìn)行解釋）；（2）加點(diǎn)詞在文中的意思；

（3）某某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

答題方法：詞義(解詞或說(shuō)明詞性作用)＋語(yǔ)境義＋體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。1.一張普通課桌的重量大約30斤。

這句話中“大約”有什么作用？（表估計(jì)、猜測(cè)的副詞）答案：“大約”指大概；表估計(jì)、猜測(cè)；說(shuō)明普通的課桌個(gè)體重量在30斤上下，(強(qiáng)調(diào)了“30斤”這個(gè)數(shù)量是估計(jì)的結(jié)果，不是實(shí)際稱量出來(lái)的；)“大約”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2、水常常表現(xiàn)為液態(tài)。這句話中“常常”有什么作用？（起限制作用的副詞）

答案：“常常”指通常情況下；起限制作用；說(shuō)明水在大多數(shù)時(shí)間表現(xiàn)為液態(tài)，但也不排除特殊情況；“常常”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

3、天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征。這句話中的“往往”有什么作用？ 答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

4、世界各地的動(dòng)物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。這句話中的“日益”有什么作用？

答：“日益”指一天比一天深，說(shuō)明了動(dòng)物的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，“日益” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

5、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這句話中的“幾乎”有什么作用？

答： “幾乎”表示接近全部，說(shuō)明石拱橋分布范圍很廣，但不排除有的地方?jīng)]有，“幾乎” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

6、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。這句話中的“很可能”有什么作用？

答：“很可能”一詞表估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站可能性比較大，但不完全肯定。“很可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

7、從目前情況看，全班成績(jī)比較穩(wěn)定。這句話中的“目前”有什么作用？ 答：“目前”指現(xiàn)在和當(dāng)前，從時(shí)間上進(jìn)行限制，說(shuō)明全班成績(jī)穩(wěn)定這一情況只是現(xiàn)在，不敢保證以后的情況。“目前”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

8、一旦試點(diǎn)成功它將是世界利用風(fēng)能的最新里程碑。這句話中的“一旦”有什么作用？ 答：一旦表示時(shí)間不確定，說(shuō)明事件還在試點(diǎn)階段，將來(lái)有可能成為現(xiàn)實(shí)。“一旦”體現(xiàn)了體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

9、通過(guò)非并網(wǎng)技術(shù)使風(fēng)電快速進(jìn)入高耗能產(chǎn)業(yè)，使“垃圾電”變成“黃金電”。這句話中的“黃金電”有什么作用？

答案：“黃金電”用打比方的方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明非并網(wǎng)技術(shù)將使風(fēng)電產(chǎn)生巨大的效益變得像黃金一樣寶貴。

10、僅僅50年的時(shí)間，亞洲的虎總量就由6萬(wàn)只銳減為2000余只。這句話中的“僅僅”有什么作用？

答：“僅僅”表示時(shí)間短，說(shuō)明老虎數(shù)量減少之快，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

11、其實(shí)，回歸反光材料主要?dú)w功于其中含有的高折射率玻璃微珠。這句話中的“主要”有什么作用？ 答：“主要”表限制，說(shuō)明含有高折射率的玻璃微珠在回歸反光材料中起主要作用，但也不排除其他方面的作用，“主要”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

13、松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。這句話中的“好像”有什么作用？

答：句中 “好像”表示猜測(cè)，并非肯定。說(shuō)明松鼠白天不出來(lái)的原因可能不只是害怕強(qiáng)烈的日光，“好像”在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

14、奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。這句話中的“可能”有什么作用？ 答：“可能”表推測(cè)，說(shuō)明火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中面臨的天氣狀況是不確定的，“可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

15、小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。這句話中的“容易”有什么作用？

答 “容易”起限制作用，說(shuō)明小麥患“赤霉病”的可能性大；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

16、在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。這句話中的“尤其”有什么作用？

答：“尤其”表示強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明在有霧的天氣里，一些劇烈的運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的危害會(huì)更大，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2、句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？ 答題模式：（1）不能刪去；

（2）解釋詞語(yǔ)在句子中的意思；

（3）如果去掉，與實(shí)際不符；所以，不能去掉

（4）某某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

例：（1）到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。這句話中的“到目前為止、似乎”能否去掉？

答案：1）不能去掉。①“到目前為止”表示從時(shí)間上加以限定，說(shuō)明的是從現(xiàn)在到以前的情況，不包含將來(lái)。②若去掉后，原句則變?yōu)榭茖W(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，與客觀實(shí)際不符。

2)①“似乎”表示推測(cè)，說(shuō)明它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制是推測(cè)出來(lái)的，②若去掉后，表達(dá)意思太絕對(duì)，與現(xiàn)實(shí)不相符。

3)這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2、“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”。問(wèn)題：“幾乎”一詞能否去掉，為什么。

答：①不能去掉。②“幾乎”表示范圍，“說(shuō)明石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有，③如果去掉，就變成石拱橋到處都有，與實(shí)際不符，所以不能去掉。④“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言 的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性、。

3、人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。“之一”能否去掉？為什么？

答：①不能去掉。②”之一”說(shuō)明人口劇增,資源短缺是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題的其中一項(xiàng)，除此之外,還有其它環(huán)境問(wèn)題，③如果去掉，與實(shí)際不符，所以不能去掉，④“之一”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4、由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“分外”一詞的表達(dá)效果。《巍巍中山陵》（起修飾作用）

答：“分外”意思是“非常、很”，表示程度，說(shuō)明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。

3、從下面句子中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，然后結(jié)合語(yǔ)境分析該詞語(yǔ)的表達(dá)效果類型的題。

（1）所幸在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。

答案：“大面積”一詞從范圍上加以限制，說(shuō)明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”的情況，符合實(shí)際情況。“大面積” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。（2）據(jù)測(cè)定每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好。答案：“據(jù)測(cè)定”說(shuō)明了“每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好”這一信息是有科學(xué)依據(jù)的，并非編造。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。（3）在張擇端的筆下，《清明上河圖》中每一個(gè)市井人物神情各異，惟妙惟肖。（形容詞）（這是關(guān)于生動(dòng)形象說(shuō)明的一種題型）

答：“惟妙惟肖”意思是這幅畫呈現(xiàn)的效果十分生動(dòng)、逼真；說(shuō)明《清明上河圖》中的人物栩栩如生；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

4、句子加點(diǎn)的詞能否被另一個(gè)詞所替換類型的題

答題模式：

（1）回答不能替換；

（2）解釋原詞意思或帶詞解釋句子；(原詞義)（3）解釋所換詞語(yǔ)意思；(換詞義)（4）若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；

（5）原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

例（1）這些樓的建筑規(guī)模和我們小區(qū)的規(guī)模相當(dāng)，但高度要高多了。句中的“相當(dāng)”可不可以換成“相同”，說(shuō)說(shuō)理由？ 答：不能，“相當(dāng)”表示這些樓的建筑規(guī)模和我小區(qū)差不多，但仍有差別，如果換成“相同”，則表示兩者完全一樣，與事實(shí)不符，用“相當(dāng)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

（2）特別是在地球礦物能源短缺，我國(guó)以石油、煤炭為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽(yáng)能發(fā)電顯得尤為重要。

如果將“亟待”換成“需要”可以嗎，為什么？ 答：不可以，“亟待”表示急切，迫切需要。原文用“亟待”一詞，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，寫出了我國(guó)傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)急需轉(zhuǎn)變的緊迫性，如果改成“需要”，語(yǔ)氣平淡，不能體現(xiàn)出緊迫性。所以用“亟待”更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。（3）森林能夠有效緩解“溫室效應(yīng)”。問(wèn)：“緩解”改為“消除”好嗎? 答：不可以，“緩解”是指森林吸收二氧化碳，降低溫室氣體濃度，使溫室效應(yīng)的程度減輕；改成消除意思就變?yōu)槟軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應(yīng)消失。與原意不符，所以不能替換。用原詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

5、詞語(yǔ)順序能否調(diào)換的題型

（1）禽流感是隨著家禽飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展而廣泛傳播的禽類傳染病。盡管歷來(lái)的禽流感也造成了不同程度的嚴(yán)重?fù)p失，但是最近在亞洲爆發(fā)的禽流感卻仍令人高度關(guān)注。目前，人們對(duì)禽流感的發(fā)生、發(fā)展和遏制方法的認(rèn)識(shí)仍待繼續(xù)深化。文章中的“發(fā)生”、“發(fā)展”、“遏制”三個(gè)詞能否調(diào)換位置，為什么？

答: 不能，因?yàn)橐咔槭窍取鞍l(fā)生”，再“發(fā)展”，最后得到“遏制”，這樣排序符合人們認(rèn)識(shí)規(guī)律和疫情自身進(jìn)展的規(guī)律（或符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律）

6、幾種類型綜合比較

（1）加點(diǎn)字詞有何作用？

天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的“往往”有什么作用？ 答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。（2））加點(diǎn)的詞能否刪除

天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的詞語(yǔ)“往往能否刪去？

答：不能刪去。因?yàn)椤巴笆谴蠖鄶?shù)的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。”往往“一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

7、題型綜合（1））目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更始應(yīng)快速發(fā)展的科技時(shí)代。比較文中劃線句和下面的改句，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？談?wù)劺碛伞?/p>

原句：而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。

改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。

答：原句好，因?yàn)樵渲小皟H僅”一詞，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。（2）說(shuō)明文開頭的特點(diǎn)。說(shuō)明文的開頭一般以開門見山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開頭。分析：其作用一般有三個(gè)： ①激發(fā)起讀者的閱讀興趣 ②引出文章說(shuō)明的對(duì)象。

③引用詩(shī)詞，為文章增添文學(xué)色彩，增添詩(shī)情畫意。

第二篇：說(shuō)明文閱讀答題技巧(完整總結(jié)篇)

說(shuō)明文閱讀答題技巧

一、什么是說(shuō)明文

1.說(shuō)明文的概念：指說(shuō)明事物的內(nèi)容、形式、本質(zhì)、規(guī)律，介紹事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來(lái)源、成因及功能。

2.閱讀說(shuō)明文的重點(diǎn)：理解說(shuō)明的內(nèi)容，了解被說(shuō)明事物的特征，理清文章的說(shuō)明順序、學(xué)習(xí)其說(shuō)明方法。3.說(shuō)明文的類型

事物說(shuō)明文：事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。標(biāo)題是說(shuō)明的對(duì)象；

事理說(shuō)明文：事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽相視理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。找開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

4.說(shuō)明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序

（1）空間順序：說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。

（2）時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。

（3）邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。

5.說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。

②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。③作比較：突出地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

④打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑤分類別：條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。⑥畫圖表：直觀形象地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。

⑦引資料：更具體、更充實(shí)地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的XX特征，增強(qiáng)說(shuō)服力。6.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

常見形式有總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。7.說(shuō)明文的語(yǔ)言特征分成兩類：

（1）平實(shí)說(shuō)明：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。（靠副詞來(lái)表達(dá)限制、猜測(cè)和估計(jì)）（2）生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)形象。（主要靠形容詞來(lái)表達(dá)，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象）

二、說(shuō)明文閱讀理解的主要題型

1.找“說(shuō)明對(duì)象”

方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓開頭結(jié)尾的總結(jié)句和中心句。2.分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”

A.看題目；B.在首段中找；C.抓關(guān)鍵詞句。

其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

3.說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性題型

（1）說(shuō)明句子中加點(diǎn)詞的作用；體會(huì)句中加點(diǎn)詞的作用；說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用；從句子中找出能表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，并說(shuō)明作用（表達(dá)效果）。（2）句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（3）句中加點(diǎn)的詞能否被某個(gè)詞替換，為什么？（4）從說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)性或生動(dòng)性說(shuō)明句子的含義。（5）特殊類型的短語(yǔ)的表達(dá)作用 主要考察的詞語(yǔ)分類：

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一般體現(xiàn)某些詞語(yǔ)上，這樣的詞語(yǔ)分為三類：（1）起限制作用，表示限制。如大體上、大概、幾乎、差不多、左右等。（2）另一類是起修飾作用，作用是讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這類詞主要是形容詞。如：可愛的，美味的。

（3）強(qiáng)調(diào)作用：起強(qiáng)調(diào)作用的詞如完全，最，所有、分為。

例：橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

“完全 ”“更是 ”都是強(qiáng)調(diào)作用。這樣的詞語(yǔ)一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、估計(jì)等的副詞上。為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制。

表程度的詞語(yǔ)：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最、尤其、稍微、十分、…… 表估計(jì)的詞語(yǔ)：大約、可能、左右、可算、也許… 表時(shí)間的詞語(yǔ)：當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今、有時(shí)候、剛才…… 表范圍的詞語(yǔ)：一切、部分、全部、大部分…… 表頻率的詞語(yǔ)：經(jīng)常、常常、屢次…… 4.如何概括“說(shuō)明文中的信息” 對(duì)策：

（1）提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。

（2）抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。

（3）綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。

5.如何分析“文段的作用”說(shuō)明某段或某句的作用。對(duì)策：這種題目答題的角度有兩個(gè)。

（1）對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)文段在文章的開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明事理的作用。

（2）結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。6.如何分析中心句

類型1 直接找出文中的中心句。

對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。類型2 概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表示序次的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

三、題型訓(xùn)練

（一）體會(huì)加點(diǎn)詞的作用 答題模式：

（1）解釋加點(diǎn)詞的含義（從表推測(cè)、估計(jì)、強(qiáng)調(diào)、限制等方面進(jìn)行解釋）；（2）加點(diǎn)詞在文中的意思；

（3）某某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

答題方法：詞義(解詞或說(shuō)明詞性作用)＋語(yǔ)境義＋體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。例題：

1.一張普通課桌的重量大約30斤。

這句話中“大約”有什么作用？（表估計(jì)、猜測(cè)的副詞）

答案：“大約”指大概；表估計(jì)、猜測(cè)；說(shuō)明普通的課桌個(gè)體重量在30斤上下，(強(qiáng)調(diào)了“30斤”這個(gè)數(shù)量是估計(jì)的結(jié)果，不是實(shí)際稱量出來(lái)的；)“大約”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。2.水常常表現(xiàn)為液態(tài)。這句話中“常常”有什么作用？（起限制作用的副詞）答案：“常常”指通常情況下；起限制作用；說(shuō)明水在大多數(shù)時(shí)間表現(xiàn)為液態(tài)，但也不排除特殊情況；“常常”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

3.天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征。這句話中的“往往”有什么作用？ 答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

4.世界各地的動(dòng)物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。這句話中的“日益”有什么作用？

答：“日益”指一天比一天深，說(shuō)明了動(dòng)物的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，“日益” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

5.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這句話中的“幾乎”有什么作用？

答：“幾乎”表示接近全部，說(shuō)明石拱橋分布范圍很廣，但不排除有的地方?jīng)]有，“幾乎” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

6.月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。這句話中的“很可能”有什么作用？ 答：“很可能”一詞表估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站可能性比較大，但不完全肯定。“很可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

7.從目前情況看，全班成績(jī)比較穩(wěn)定。這句話中的“目前”有什么作用？ 答：“目前”指現(xiàn)在和當(dāng)前，從時(shí)間上進(jìn)行限制，說(shuō)明全班成績(jī)穩(wěn)定這一情況只是現(xiàn)在，不敢保證以后的情況。“目前”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

8.一旦試點(diǎn)成功它將是世界利用風(fēng)能的最新里程碑。這句話中的“一旦”有何作用？ 答：一旦表示時(shí)間不確定，說(shuō)明事件還在試點(diǎn)階段，將來(lái)有可能成為現(xiàn)實(shí)。“一旦”體現(xiàn)了體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

9.通過(guò)非并網(wǎng)技術(shù)使風(fēng)電快速進(jìn)入高耗能產(chǎn)業(yè)，使“垃圾電”變成“黃金電”。這句話中的“黃金電”有什么作用？

答案：“黃金電”用打比方的方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明非并網(wǎng)技術(shù)將使風(fēng)電產(chǎn)生巨大的效益變得像黃金一樣寶貴。10.僅僅50年的時(shí)間，亞洲的虎總量就由6萬(wàn)只銳減為2000余只。這句話中的“僅僅”有什么作用？

答：“僅僅”表示時(shí)間短，說(shuō)明老虎數(shù)量減少之快，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

11.其實(shí)，回歸反光材料主要?dú)w功于其中含有的高折射率玻璃微珠。這句話中的“主要”有什么作用？

答：“主要”表限制，說(shuō)明含有高折射率的玻璃微珠在回歸反光材料中起主要作用，但也不排除其他方面的作用，“主要”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

12.松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。這句話中的“好像”有什么作用？

答：句中 “好像”表示猜測(cè)，并非肯定。說(shuō)明松鼠白天不出來(lái)的原因可能不只是害怕強(qiáng)烈的日光，“好像”在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

13.奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。這句話中的“可能”有什么作用？

答：“可能”表推測(cè)，說(shuō)明火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中面臨的天氣狀況是不確定的，“可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

14.小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。這句話中的“容易”有什么作用？

答 “容易”起限制作用，說(shuō)明小麥患“赤霉病”的可能性大；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

15.在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。這句話中的“尤其”有什么作用？

答：“尤其”表示強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明在有霧的天氣里，一些劇烈的運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的危害會(huì)更大，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

（二）句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？ 答題模式：（1）不能刪去；

（2）解釋詞語(yǔ)在句子中的意思；（3）如果去掉，與實(shí)際不符；所以，不能去掉

（4）某某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

例題：

1.到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。這句話中的“到目前為止、似乎”能否去掉？

答案：不能去掉。“到目前為止”表示從時(shí)間上加以限定，說(shuō)明的是從現(xiàn)在到以前的情況，不包含將來(lái)。若去掉后，原句則變?yōu)榭茖W(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，與客觀實(shí)際不符。“似乎”表示推測(cè)，說(shuō)明它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制是推測(cè)出來(lái)的，若去掉后，表達(dá)意思太絕對(duì)，與現(xiàn)實(shí)不相符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2.“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”。問(wèn)題：“幾乎”一詞能否去掉，為什么。答：不能去掉。“幾乎”表示范圍，“說(shuō)明石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有，如果去掉，就變成石拱橋到處都有，與實(shí)際不符，所以不能去掉。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言 的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性、。

3.人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。“之一”能否去掉？為什么？

答：不能去掉。”之一”說(shuō)明人口劇增,資源短缺是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題的其中一項(xiàng)，除此之外,還有其它環(huán)境問(wèn)題，如果去掉，與實(shí)際不符，所以不能去掉，“之一”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“分外”一詞的表達(dá)效果。《巍巍中山陵》（起修飾作用）

答：“分外”意思是“非常、很”，表示程度，說(shuō)明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。

（三）從下面句子中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，然后結(jié)合語(yǔ)境分析該詞語(yǔ)的表達(dá)效果類型的題。

對(duì)策：找出準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明其作用。找詞語(yǔ)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）找有精確數(shù)據(jù)的句子；（2）找有模糊數(shù)據(jù)的句子；（3）找使用限制詞語(yǔ)的句子。例題：

1.所幸在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。

答案：“大面積”一詞從范圍上加以限制，說(shuō)明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”的情況，符合實(shí)際情況。“大面積” 一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2.據(jù)測(cè)定每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好。

答案：“據(jù)測(cè)定”說(shuō)明了“每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好”這一信息是有科學(xué)依據(jù)的，并非編造。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

3.在張擇端的筆下，《清明上河圖》中每一個(gè)市井人物神情各異，惟妙惟肖。（形容詞）（這是關(guān)于生動(dòng)形象說(shuō)明的一種題型）

答：“惟妙惟肖”意思是這幅畫呈現(xiàn)的效果十分生動(dòng)、逼真；說(shuō)明《清明上河圖》中的人物栩栩如生；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

（四）句子加點(diǎn)的詞能否被另一個(gè)詞所替換類型的題 答題模式：（1）回答不能替換；

（2）解釋原詞意思或帶詞解釋句子；(原詞義)（3）解釋所換詞語(yǔ)意思；(換詞義)（4）若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；

（5）原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。例題：

1.這些樓的建筑規(guī)模和我們小區(qū)的規(guī)模相當(dāng)，但高度要高多了。句中的“相當(dāng)”可不可以換成“相同”，說(shuō)說(shuō)理由？

答：不能，“相當(dāng)”表示這些樓的建筑規(guī)模和我小區(qū)差不多，但仍有差別，如果換成“相同”，則表示兩者完全一樣，與事實(shí)不符，用“相當(dāng)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

2.特別是在地球礦物能源短缺，我國(guó)以石油、煤炭為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽(yáng)能發(fā)電顯得尤為重要。如果將“亟待”換成“需要”可以嗎，為什么？

答：不可以，“亟待”表示急切，迫切需要。原文用“亟待”一詞，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，寫出了我國(guó)傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)急需轉(zhuǎn)變的緊迫性，如果改成“需要”，語(yǔ)氣平淡，不能體現(xiàn)出緊迫性。所以用“亟待”更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

3.森林能夠有效緩解“溫室效應(yīng)”。問(wèn)：“緩解”改為“消除”好嗎? 答：不可以，“緩解”是指森林吸收二氧化碳，降低溫室氣體濃度，使溫室效應(yīng)的程度減輕；改成消除意思就變?yōu)槟軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應(yīng)消失。與原意不符，所以不能替換。用原詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。

（五）詞語(yǔ)順序能否調(diào)換的題型

1.禽流感是隨著家禽飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展而廣泛傳播的禽類傳染病。盡管歷來(lái)的禽流感也造成了不同程度的嚴(yán)重?fù)p失，但是最近在亞洲爆發(fā)的禽流感卻仍令人高度關(guān)注。目前，人們對(duì)禽流感的發(fā)生、發(fā)展和遏制方法的認(rèn)識(shí)仍待繼續(xù)深化。文章中的“發(fā)生”、“發(fā)展”、“遏制”三個(gè)詞能否調(diào)換位置，為什么？

答: 不能，因?yàn)橐咔槭窍取鞍l(fā)生”，再“發(fā)展”，最后得到“遏制”，這樣排序符合人們認(rèn)識(shí)規(guī)律和疫情自身進(jìn)展的規(guī)律（或符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律）

（六）幾種類型綜合比較 1.加點(diǎn)字詞有何作用？

天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的“往往”有什么作用？ 答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。2.加點(diǎn)的詞能否刪除

天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的詞語(yǔ)“往往能否刪去？ 答：不能刪去。因?yàn)椤巴笆谴蠖鄶?shù)的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。”往往“一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（七）題型綜合

1.目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更始應(yīng)快速發(fā)展的科技時(shí)代。比較文中劃線句和下面的改句，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？談?wù)劺碛伞?/p>

原句：而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。

答：原句好，因?yàn)樵渲小皟H僅”一詞，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間2.說(shuō)明文開頭的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的開頭一般以開門見山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開頭。分析：其作用一般短。這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。有三個(gè)：

①激發(fā)起讀者的閱讀興趣 ②引出文章說(shuō)明的對(duì)象。

③引用詩(shī)詞，為文章增添文學(xué)色彩，增添詩(shī)情畫意。

練習(xí)

①中國(guó)和巴西的科學(xué)家在我國(guó)著名的熱河生物群發(fā)現(xiàn)了一種新的翼龍化石。這件被科學(xué)家命名為“隱居森林翼龍”的化石，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的樹棲翼龍化石。

②“隱居森林冀龍”的意思是隱藏、居住在森林中的冀龍，形象地反映了這種冀龍的樹棲生活方式。森林中冀龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌冀龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林冀龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無(wú)齒的冀龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有牙齒的冀龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來(lái)的“嬰幼兒”。

③森林冀龍的冀展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長(zhǎng)發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個(gè)體。這一新的龍冀化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無(wú)齒的冀龍，也是白堊紀(jì)最小的冀龍，比發(fā)現(xiàn)于熱河生物群的未孵化的冀龍胚胎（冀展約27厘米）還要小。

④冀龍是生物演化史上第一個(gè)成功飛向藍(lán)天的爬行動(dòng)物，曾經(jīng)控制中生代天空1.6億年之久。

12．請(qǐng)用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。（2分）

答：

13．在第②自然段中用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一種說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（2分）答：

14．第③自然段中加點(diǎn)的“迄今為止”能否去掉？為什么？（2分）

答：

答案：

12．（2分）隱居森林冀龍具有樹棲生活、體形嬌小、嘴巴尖長(zhǎng)、眼晴很大、無(wú)齒、能飛翔的特征。（地出三點(diǎn)得2分兩點(diǎn)得1分）

13．（2分）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”準(zhǔn)確地寫出森林冀龍?bào)w形嬌小）；作比較突出森林冀龍嬌小的體形）打比方（用“嬰幼兒”生動(dòng)形象地說(shuō)明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的冀龍更小）（三個(gè)說(shuō)明方法答出兩點(diǎn)得1分，答出一點(diǎn)得0.5分；后面說(shuō)作用1分）14．（2分）不能。（1分）更準(zhǔn)確地表達(dá)隱居森林冀龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的冀龍；不排除今后還有更小的冀龍發(fā)現(xiàn)的可能性。（意思對(duì)即可得1分）

第三篇：說(shuō)明文答題技巧

六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧

1.說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

2.說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。

3.說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

②分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑩引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

5.中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。6.說(shuō)明語(yǔ)言

類型①加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。

類型②能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒情議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有??（從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象（充滿感情）。

六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用

這種題目答題的角度有二：

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象（說(shuō)明事理）的作用。

（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)??的說(shuō)明方法，說(shuō)明了??（事物特征或事理），使說(shuō)明??（作用）。

9小學(xué)說(shuō)明文閱讀答題技巧

一、說(shuō)明文的分類：

1.事物說(shuō)明文[讀完文章后了解了（說(shuō)明對(duì)象）是什么？]

2.事理說(shuō)明文[讀完文章后了解了（說(shuō)明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？]

二、把握說(shuō)明對(duì)象： 1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句（如：總說(shuō)句/分說(shuō)句/過(guò)渡句）

4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）

5.事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。

如《蘇州園林》，說(shuō)明 “ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。

事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。(格式：介紹了_____的____.)

如：《死海不死》，科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。

6.概括文章的說(shuō)明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

②說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？

③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。(對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)

三、被說(shuō)明事物的特征:

[一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。]

1.找原詞原句。

若沒(méi)有，則：

2.注意段意、中心句。

四、常見的說(shuō)明方法：

為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

A．常見的說(shuō)明方法有：

1.分類別：（即對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)。”）

2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。”）

3.打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）

4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）

5.作比較：（即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固。”）

6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）

B．說(shuō)明方法的作用：

1、舉例子：具體形象的說(shuō)明了??的?特點(diǎn)，便于讀者理解。

2、分類別：條理清晰地說(shuō)明了?。

3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了?的?特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了??的?? 特點(diǎn)

5、作比較：通過(guò)?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明?本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來(lái)。

7、畫圖表：直觀形象說(shuō)明了?。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

C.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果)：

1.答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說(shuō)明內(nèi)容。

三、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序：文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對(duì)象。

1.時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；

（按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。）

2.空間順序。說(shuō)明建筑物的；

（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。）

這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文章。

3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；

（按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。）

① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；

② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；

④ 從整體到部分(或從部分到整體)；

⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；

⑥從主要到次要(或從次要到主要)；

四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。

五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):

說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞

①抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。}

常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容

題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。

②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。“點(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說(shuō)明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么。（要明確概念，辨清各種說(shuō)明方法）。

3.考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

題型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？

“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后??”

①解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是??）

②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。

答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。

5.判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：

答題方式：

１、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征

２、事理說(shuō)明文：關(guān)于??的道理（原因、方法、原理等）

３、程序說(shuō)明文： ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_______（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。

6.說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

句式：說(shuō)明了??介紹了??

方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。

答題方式：（一般）從原文中找到答案。

（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是??”）

（例： 文章

技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质剑械氖强偡挚偸剑€有的又是分總式），就能說(shuō)出其思路了。

17.題型：在說(shuō)明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：

答題方式：開頭：①引出說(shuō)明的對(duì)象。

段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。

中考說(shuō)明文閱讀答題技巧

1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保r(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

ü 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點(diǎn)：

(1)、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。(2)、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。(3)、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。(4)、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(5)、對(duì)文意、層意、段意的概括。

(6)、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。

一）閱讀下面文章，完成 6.選文對(duì)“智力”作了五種解釋。請(qǐng)說(shuō)出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明為什么。答：___________________________

（二）閱讀下面文章，完成 4.[英國(guó)]理查德·杰弗(fú)里斯

小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(quán)成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。雖然在陽(yáng)光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。它們就出來(lái)了，只要你耐心地守在旁邊不動(dòng)。我常常守候在一條干壕(há0)溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(shāo)微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過(guò)來(lái)-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它會(huì)爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲或爬行動(dòng)物，這是它最愛吃的。

在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場(chǎng)牧草地是它們最喜歡出沒(méi)的地方。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過(guò)草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。

倘(tǎng)若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒(méi)用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。1．寫出帶點(diǎn)字的讀醬。

躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。

糖（）躲（）借（）溝（）塘（）躺（）獵（）鉤（）3．寫出近義詞。

倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字組詞。

閉()蜷()稍()底()靴()梨（）閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫擬聲詞。沙沙：

6．照樣子寫詞語(yǔ)(ABB)。靜悄悄： 7．解釋詞語(yǔ)。倘若：

8．如果你碰到一只蜷成一團(tuán)的刺猬，怎樣能讓它伸開身體？ 9.請(qǐng)你正確選擇破折號(hào)的作用。

（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過(guò)草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒(méi)用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。()A.用于行文中解釋說(shuō)明的部分。B．用于話題突然轉(zhuǎn)變。

c.用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。

（一）1、智力。

2、邏輯順序。

3、作比較；打比方；列數(shù)字。

4、準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性。

5、介紹了對(duì)智力的多種解釋；并通過(guò)人和動(dòng)物大腦皮層的比較，說(shuō)明了人的智力比動(dòng)物的智力高很多。

6、是開放性試題，沒(méi)有唯一答案。

（二）1、介紹兩種永生的細(xì)胞。或：說(shuō)明兩種細(xì)胞可以“永生”.2、因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。

3、作比較、舉例子。

4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。

（三）1、①║②③④⑤。

2、黔靈公園。

3、A.4、列數(shù)字、作比較。

5、略（介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀(jì)念地都符合要求。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容，寫出一個(gè)內(nèi)容得1分）。

（四）1、分類別、打比方。指紋的類型（或形狀）。列數(shù)字。指紋的特征。

2、人人皆有，但各不相同而且固定不變。

3、此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個(gè)以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術(shù)、指紋檔案、指紋譜學(xué)、指紋仿生，等等，均可得分。如有創(chuàng)見和

奇思妙想可加1分。

（五）1、①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)，身軀輕巧。（答出三點(diǎn)即可）。

2、描寫。

3、①列數(shù)字；②舉例子、打比方。

4、（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。

第四篇：說(shuō)明文方法及答題技巧

說(shuō)明文基本知識(shí)及答題技巧

一、說(shuō)明文基本知識(shí)

1、概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

3、說(shuō)明文的分類

a.說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同： 事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地。

b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色的不同：平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）。事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說(shuō)明文：如《死海不死》，科學(xué)的說(shuō)明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二、說(shuō)明文閱讀一般涉及11種題型： 1.對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握。

如果是事物說(shuō)明文，被說(shuō)明的事物既是說(shuō)明對(duì)象，事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；如果是事理說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??。如：《看云識(shí)天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。

答題技法：其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象，如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》等。

其二，抓住首括句和中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。

事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。

例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

2、被說(shuō)明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。例：《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

3、說(shuō)明方法：

a、常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

b、常見說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩、引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力

A、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

B、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（在文章開頭引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。）

4、說(shuō)明順序

a.時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。

b.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

c.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、從概括到具體(或從具體到概括)、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。

說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。

這幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。

5、段意概括：

句式：說(shuō)明了??介紹了??

方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

7、段落語(yǔ)句順序：

為什么不能調(diào)換段落順序？

不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。《向沙漠進(jìn)軍》

5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。《看云識(shí)天氣》

8、說(shuō)明語(yǔ)言：

——準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

——生動(dòng)（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、詩(shī)句等。類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：

答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。在原句中表示什么意思。

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式：

a.總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。b.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。c.并列式。

10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行

概括。

技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

11、近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式。這類試題大概從以下方面考查：

（1）對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。

（2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。

（3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談自己的認(rèn)識(shí)。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

（6）對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語(yǔ)、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力。考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。再遷移到文段中來(lái)。開放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答：

（1）是就材料回答問(wèn)題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分；

（2）是閱讀材料后，或提出自己不同的看法。或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面。

總之。這類試題不光是在訓(xùn)練理解能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地。

三、說(shuō)明文寫法分析

1、結(jié)合說(shuō)明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運(yùn)用了??的說(shuō)明方法，說(shuō)明了??（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明??（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了??（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒情、議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有??（從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

四、說(shuō)明語(yǔ)段的作用

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文、照應(yīng)開頭。

有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)??的說(shuō)明方法，說(shuō)明了??（事物特征或事理），使說(shuō)明??（作用）。

第五篇：說(shuō)明文閱讀答題技巧

說(shuō)明文閱讀答題技巧

五大考點(diǎn)

1、概括文章主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn)。

2、辨析說(shuō)明順序

3、辨別說(shuō)明方法，理解其表達(dá)作用

4、理解分析說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)及其作用。

5、從探究角度考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力（拓展性試題）。說(shuō)明文定義

定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識(shí)。說(shuō)明文分類

根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分：

1、事理說(shuō)明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因；

2、事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。說(shuō)明對(duì)象及其特征

1.說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。2．對(duì)象特征：一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。3．把握特征的方法：

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

對(duì)策：因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。

概括文章的主要內(nèi)容（說(shuō)明的中心）： 1.說(shuō)明內(nèi)容（中心）=說(shuō)明對(duì)象+特征 2．概括方法：

1）全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？ 2）說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？ 3）從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？ １、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征

２、事理說(shuō)明文：關(guān)于?? ??的道理（原因、方法、原理等）３、程序說(shuō)明文：?? ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

注意：

1、如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾個(gè)部分別說(shuō)明，或列點(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

2、對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。說(shuō)明的順序

1、時(shí)間順序。說(shuō)明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表 時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、空間順序。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。

3、邏輯順序。說(shuō)明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由 性能到功用、由一般到特殊等。

答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序?qū)?加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）注意：

說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉Ｕf(shuō)明方法

常見說(shuō)明方法(口訣)：

列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義)，分(類別)、作(比較)、打(比方)，摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表)。引資料 掌握說(shuō)明方法(語(yǔ)言標(biāo)志)

1、舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如??

2、列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)??(與年代區(qū)別)

3、分類別：一類（種）??一類（種）??（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先 其次 然后）

4、作比較：比、而、相對(duì)于、較??}

5、下定義：科學(xué)、完整，判斷句

6、作詮釋：局部、某一方面的特征介紹

7、打比方：像、仿佛??

8、引資料：引用，標(biāo)記是引號(hào)。

9、摹狀貌：細(xì)致描摹事物的形狀、樣貌，描寫的表達(dá)方式

10、列圖表

說(shuō)明方法的規(guī)范表述方式

①舉例子：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了××的例子，具體真切地說(shuō)明了事物的××特征/事理。

“首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各中形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。”

答：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了福建漳州的江東橋，具體真切的說(shuō)明了我國(guó)勞動(dòng)人民在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造。

②分類別：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，對(duì)事物的××特點(diǎn)分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條 理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

“為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。??其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。”

答：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，對(duì)我國(guó)的石拱橋有光輝成就的原因分門別類的加以說(shuō)明，使 說(shuō)明更有條理性。

③列數(shù)字：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體而準(zhǔn)確數(shù)據(jù)說(shuō)明該事物的××方面，突出了××特征/事理，說(shuō)明更有說(shuō)服力。

“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”

答：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)和寬，突出了趙州橋雄偉的特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

④作比較：用××和××作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特征/事理（地位、影響等）。“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。” 答：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，用盧溝橋和其他的橋作比較，突出強(qiáng)調(diào)了盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。

⑤下定義：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括說(shuō)明對(duì)象/科學(xué)事理的×× 的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

“凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。”

答：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這 一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把××比作××，生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特征/事理，增強(qiáng)了文章的趣味性。“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”

答：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，作者把趙州橋的橋洞比作一張弓，生動(dòng)形象地說(shuō)明了趙州橋 橋洞的形狀，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑦列圖表：運(yùn)用了畫圖表的說(shuō)明方法，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特征/事理，使讀者一目了然。

⑧作詮釋：運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的××特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加 具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。

“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。” 答：運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)盧溝橋的聯(lián)拱的特點(diǎn)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑨摹狀貌：運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，對(duì)事物的××特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。”

答：運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，對(duì)盧溝橋上的獅子的形狀樣貌加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

⑩引資料：運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，引用××，說(shuō)明事物的××特征/事理，使說(shuō)明的內(nèi)容 更具體、更充實(shí)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。” 答：運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，引唐朝的張嘉貞的話，說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施 工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

1、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。）

2、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷：多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。如何概括文段的中心句？ 對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句 的句式進(jìn)行概括。說(shuō)明文的語(yǔ)言

類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。方法歸納：

1、解釋詞語(yǔ)意思

2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

3、xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

例句：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。”“幾乎”有何作用？ 答：“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。類型2：限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 方法歸納：

1、表態(tài)：不能刪；

2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；（“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。）

3、若刪去，句子意思成了??，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；

4、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例句：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”“大約”“可能”能否刪掉，為什么？

答：不能刪，“大約”“可能”表示推測(cè)、估計(jì)，說(shuō)明作者對(duì)旅人橋的建成時(shí)間不確定，如果刪去，句子的意思就成了作者對(duì)橋的建成時(shí)間十分肯定了，不符合實(shí)際，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

類型3：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。方法歸納：

1、表態(tài)：不能替換；

2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3、定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；

4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；

5、原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

例句：“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。”“完全”換成“基本”行不行，為什么？

答：不能替換；“完全”表示橋的設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)不符合科學(xué)設(shè)計(jì)的原理；而“基本”則限定了范圍，說(shuō)明有的地方不符合科學(xué)設(shè)計(jì)的原理；如果替換了，就不能突出趙州橋的設(shè)計(jì)的科學(xué)性，改變了句子的原意，不符合實(shí)際；所以，不能換，“完全”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。方法歸納：

一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

例句：“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”文中的“這個(gè)目的”指的是什么？

答：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

類型5：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

方法歸納：

文中準(zhǔn)確地使用了XX這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)系特點(diǎn)）說(shuō)明了事物的××特征/事理，更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

例句：“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。”

答：文中準(zhǔn)確地使用了“不但??而且”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了“增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”這一實(shí)用效果，更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

（一）①中國(guó)和巴西的科學(xué)家在我國(guó)著名的熱河生物群發(fā)現(xiàn)了一種新的翼龍化石。這件被科學(xué)家命名為“隱居森林翼龍”的化石，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的樹棲翼龍化石。

②“隱居森林冀龍”的意思是隱藏、居住在森林中的冀龍，形象地反映了這種冀龍的樹棲生活方式。森林中冀龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌冀龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林冀龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無(wú)齒的冀龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有牙齒的冀龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來(lái)的“嬰幼兒”。

③森林冀龍的冀展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長(zhǎng)發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個(gè)體。這一新的龍冀化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無(wú)齒的冀龍，也是白堊紀(jì)最小的冀龍，比發(fā)現(xiàn)于熱河生物群的未孵化的冀龍胚胎（冀展約27厘米）還要小。

④冀龍是生物演化史上第一個(gè)成功飛向藍(lán)天的爬行動(dòng)物，曾經(jīng)控制中生代天空1.6億年之久。12．請(qǐng)用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。答：

13．在第②自然段中用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩４穑?/p>

14．第③自然段中加點(diǎn)的“迄今為止”能否去掉？為什么？ 答：

（二）國(guó)寶――大熊貓

①大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。”嚴(yán)格地說(shuō)，“熊貓”是錯(cuò)誤的名詞。這一“錯(cuò)案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說(shuō)明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當(dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播，說(shuō)慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱“貓熊”為“熊貓”。

②其實(shí)，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟紝儆谑橙饽俊?/p>

③后來(lái)熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動(dòng)物，后來(lái)，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過(guò)，竹子中的營(yíng)養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動(dòng)的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過(guò)，大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動(dòng)物。

④大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動(dòng)，沒(méi)有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。天氣炎熱時(shí)，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時(shí)候還下水游泳。大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來(lái)卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來(lái)。

⑤大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時(shí)同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時(shí)可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來(lái)的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長(zhǎng)大為成體約需兩年左右時(shí)間。

⑥正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，存活又難，所以如今我國(guó)野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計(jì)只有1000只左右。⑦大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。化石研究表明，大熊貓幾百萬(wàn)年來(lái)的形態(tài)構(gòu)造變化不大，現(xiàn)今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓有著“活化石”之稱。

選自葉永烈《國(guó)寶――大熊貓》，有刪節(jié)。

15．選文圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這一中心，運(yùn)用

順序分別介紹了大熊貓名稱的由來(lái)、、等情況。（2分）

16．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)大熊貓珍貴的主要原因。（2分）

17．“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最少”一詞能否刪去，并請(qǐng)說(shuō)明原因。（2分）

18．選文劃線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，在表達(dá)上有何作用？（2分）

19．根據(jù)你的閱讀感受，請(qǐng)你談?wù)勑茇埍煌扑]為2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的理由。（2分）