第一篇：中學數學教學參考高中2007年第5期目錄

中學數學教學參考·高中2007年第5期 □本刊專稿[欄目編輯：京心] · 深入研讀課程教材，切實把握教學要求，努力提高教學質量（續）...第1-4頁

....張勁松

□課例點評[欄目編輯：張亞莉] · “變”中出“彩”——一堂高三復習課的教學實錄及點評 第8-10頁

..............王廣余

□論教談學[欄目編輯：張亞莉] · 人教A版高中數學必修3“統計”簡介 第8-10頁

..................................李勇

· 關于高中數學教科書中球的表面積公式推導的一點說明 第11-12頁...........田載今 李海東

· 新課程標準下數學模塊學業測試的實踐與思考 第13-15頁..........................朱建明

· 公開課應“秀”在關鍵處才能“秀”出真風采 第16-17頁..........................蔡小雄

□思想方法[欄目編輯：簡萍] · 由考題談背景——2006年全國高考數學陜西卷理科第21題 第18-19頁

.............羅增儒

· 解讀反證法的邏輯基礎 第20-20頁..............................................房元霞

· 一道高三調研考試題的繁解、錯解、簡解 第21-22頁..............................張世林

· 細節與數學學習第23-24頁....................................................周偉忠

□創新展臺[欄目編輯：簡萍] · 函數與不等式的綜合性問題 第25-25頁

................................朱明俠 安振平

□高考頻道[欄目編輯：員聰] · 高考數學復習的智慧（續）第26-28頁

.......................................裴光亞

· 交匯性問題 第29-31頁........................................................陳顯宏

· 創新探索型問題 第32-33頁....................................................彭海燕

· 選擇題與填空題的求解策略 第34-36頁..........................................葛曉光

· 2007年高考數學模擬試題

（一）第37-39頁........................王強芳 魏遠金 曾祥紅

· 2007年高考數學模擬試題

（二）第40-43頁...............................安振平席有志

· 縱覽高考試題，漫話導數復習第44-44頁........................................何拓程

□競賽之路[欄目編輯：劉康寧] · 本刊第四屆中學生數學智能通訊賽試題 第45-47頁

.....................本刊試題研究組

· 多面體與球 第48-50頁.....................................................朱碧 廣隸

□讀 研 寫[欄目編輯：崔芙蓉] · “中學數學核心概念、思想方法及其教學設計研究”課題簡介 第51-53頁

.........課題組

□初數新探[欄目編輯：楊世明] ·平行四邊形等比截線圍成的圖形的面積 第54-54頁

.............................張杰林

· 一個雙圓四邊形不等式的證明 第54-54頁........................................劉才華

· Caragea猜想的否定 第54-54頁.................................................樊益武

□環球視窗[欄目編輯：崔芙蓉] · 美、英、新、日四國數學探究活動的發展評述及啟示 第55-57頁

.................謝益民

□中學HPM[欄目編輯：崔芙蓉] · 漫談構造性方法與非構造性方法 第58-59頁

...................................賴章榮

□英語數學[欄目編輯：羅新兵] · France Team Selection Test 2006 第60-60頁

............................黨效文 □信息港[欄目編輯：崔芙蓉] · 本刊第四屆中學生數學智能通訊賽參賽細則 第61-61頁.....................本刊編輯部

中學數學教學參考·初中

2007年第5期[總第336期]

□論教談學[欄目編輯：潘紅玉 劉海寧 胡婷] · 對新課程教學中設置探究活動的思考 第1-2頁....................................朱建明

· 預習后數學課堂教學的幾點思考 第3-4頁...................................王蕊 李三平

· 數學課堂教學“忌”什么 第5-6頁..................................................徐強

· 一次“新型課堂語言”設計的教學嘗試與感悟 第7-9頁..............................王增良

□課例點評[欄目編輯：潘紅玉] · 抓住授課各個環節,提高學生學習——“相反數”課堂教學實錄及反思 第10-12頁.......韓春見

□與教學同行[欄目編輯：劉海寧] · “不等式與不等式組”一章的教學分析與建議 第13-15頁

..................張順和 張衛明

· “勾股定理”教學探討 第16-19頁................................................周以宏

□思想方法[欄目編輯：姜宏軍 曹麗娜] · 教育敘事:正確與錯誤并存的邏輯矛盾現象 第20-23頁

..........................羅增儒

· 一道課本習題解法的改進 第24-24頁............................................毛孟杰

· 將梯形等積分形的直線如何確定 第25-26頁......................................周李軍

□創新展臺[欄目編輯：姜宏軍] · 對一道例題的變式研究 第27-27頁..............................................黃志軍

· 對一道幾何習題解法的探究 第28-28頁..........................................楊義泉

□中考頻道[欄目編輯：潘紅玉] · 新課程中考數學復習之我見 第29-32頁

.........................................許盈

· 《數學課程標準》指導下的中考數學命題趨勢及復習建議(續)第33-36頁............陳錦梁

· 2007年中考數學模擬試題 第37-40頁

......................馬學斌 徐穎 趙庚新 王定成□競賽之路[欄目編輯：姜宏軍] · 不等式與不等式組 第41-43頁..................................................王漢超

· 2007年全國初中數學聯賽試題講解 第44-47頁.................................劉康寧

□中學HPM[欄目編輯：胡婷] · HPM視角下二元一次方程組概念的教學設計 第48-51頁

..........................汪嘵勤

□環球視窗[欄目編輯：胡婷] · 澳大利亞數學課程標準的內容和框架 第52-54頁..................................蘇洪雨

□英語數學[欄目編輯：劉海寧] · Inspiring Questions from the Sea of Examinations(題海拾貝)第55-55頁....田楓

□采英擷萃[欄目編輯：劉海寧] · 鐘表中的一元一次方程 第56-56頁..............................................李培軍 · 一道＂希望杯＂試題的多角度思考 第56-56頁....................................趙光新

· 與＂等價轉化＂過招——一節習題課的教學實錄及思考 第57-59頁..................孫長智

□信息港[欄目編輯：劉海寧] · 本刊第四屆中學生智能通訊賽試題 第60-64頁....................................呂建恒

第二篇：中學語文教學雜志2011年第5期目錄

中學語文教學雜志 雜志目錄 正文

2011年第5期

--------------卷首語

做一個快樂的讀書人 朱永新 1

理念·觀點

深度關注

說理文教學內容的選擇 明學圣 4 《拿來主義》案例一 康海燕 5 《拿來主義》案例二 尹繼東 6 《拿來主義》案例三 王亞聲 7 說文論語

略說語文課的設問與應答 曹勇軍11 經典閱讀中的誤讀再探 張天明16

實踐·反思

課堂觀察

體驗：抒情語體教學的價值追求20 《聲聲慢》教學實錄 張長松20 觀察者語 李震23 作文指要

站在學生的角度教作文

——關于作文課堂指導效益的思考 蔣紅森26 在傾聽中學習表達 王棟生29 修改：促進學生對議論文體的把握 孟向玉31 怎樣讓作文更有味道 張春華34

備課·設計

文本研讀

“閑愁”解 楊 鑄36 以“輕逸”的形式消解戰爭的嚴酷

——《牲畜林》的解讀視角 曹振國38 真實：作品的生命

——也說“敵人的炮彈為什么總是炸不到老婦人” 李得安41 對《列夫·托爾斯泰》中“主人”一詞的辨析 劉運志44 說不盡的“夜吟” 徐德湖45 《散步》主題再探 黃建斌47 山勢·水勢·山景

——《三峽》分段與思路新探 陳同友48 創意無限 走入作者寫作的思維過程

——《岳陽樓記》教學設計

設計：覃永恒 簡評：王俊鳴朱則光50 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學設計

設計：邢堅 簡評：黃厚江53 選修平臺

“流水賬”里的味道

——現代散文選修教學隨筆之二 蔡建明57 咬文嚼字

蘇教版《指南錄后序》標點商榷 孫富中59 “如坐春風”只能比喻受到教誨 趙丕杰61

評價·測試

教考探究

閱讀延伸題的背景、現狀和未來 李紅利62 把握規律 知能結合

——中考現代文閱讀備考策略 李燕65 案例平臺

走進與走出

——“思鄉”類詩歌專題復習石璟68

成長·發展

名師工作室

語文教學，應指向生命發展的內核 方鈞鶴陳桂華于揚吳高揚71 薪火相傳

教師課堂語言的“牽引力” 譚軼斌孫宗良曹剛75

視 窗

消息

全國中語會2011年工作會議暨學術報告會在津召開 全國中語會秘書處79 “高中語文課程教學研究中心”在揚州成立 爾東80

第三篇：《中學數學》2008年第1～22期目錄

《中學數學》2008年第1～22期目錄

第1期 從歐拉的“錯誤”談起/齊民友//1—1-4 數學概念課的教學模式探討(續)/曹時武//1—5-7 數學課堂教學中必須有學生的主體參與/袁保金//1—8-10 4 片面追求“一題多解”的背后/畢明黎//1—11-13 數學復習教學中的糾錯從哪里“糾”/武增明，李艷萍//1—14-16 6 讓解題思路來得和諧自然/郭璋，吳江媛//1—17-19 7 淺議區間轉換求解析式/董頂國，胡民//1—20-21 8 函數性質的幾個重要結論及應用/許有志//1—22-23 9 封面人物簡介//1—23 淺談平面向量的幾何運算及其應用/先開萍等/24-25 新課標下數學課堂教學突出學生主體地位的幾點建議——一節省級公開課引發的思考/陳碧林//1—26-28 平穩過渡 關注應用 層次分明 重視探究——2007年全國高考數學新課標卷綜評及2008年備考展望/高慧明//1—29-30 數列復習中數學思想方法的挖掘與滲透/寧少華//1—31-33 14 例談數形結合思想解高考客觀題/劉淑貞，昌國良//1—34-35 15 新題征展(93)/李錦昱等//1—36-39 對切線概念的“誤區”的澄清/張鴻志，孔峰//1—40 17 圓錐曲線焦點的一個新發現/陳華，徐守軍//1—41+46 18 關注導函數的周期性與奇偶性/蘇立標//1—42 19 淺談數學學習困惑生的轉變/李云昌//1—43 用《超級畫板》研究幾何問題/彭翕成，劉蕓//1—44-46 21 一個不等式的最佳系數/楊學枝//1—47-48 與橢圓焦半徑有關的兩個定值定理/盧偉峰//1—48 23 廣西大化高中簡介//1—49 韋景倫校長的農村教育現代化發展觀//1—49 25 迅速崛起的山東省平度二中//1—50

第2期 數學課程資源開發與利用的實踐/張紅燕//2—1-2 活化教材 強化體驗 深化應用——《有序數對》的說課/桂文通//2—3-5+9 3 談“鑲嵌”教學中的兩個誤區/胡春洪//2—6-7 4 有理數的加法(第2課時)(片斷)/尚衛成//2—8-9 是追求學生的成功,還是追求教師課堂教學的成功?——對《有理數加法》課堂教學的追問/程軍//2—10-11 關注知識形成過程 提高數學學習能力——2007年湖北省宜昌市中考數學試題特點簡析/程燕云//2—12-13 對一道全國競賽試題的探究/李耀文//2—14-16 談一道課本習題到兩道競賽題的演變/呂建恒//2—17 9 解析中考題中的幾何應用型試題/王鳳學//2—18-20 10 用基本圖形求星形問題/孫海英//2—20 學習新課程 不忘老傳統——淺談陰影部分面積的解法/顧方東//2—21+24 12 對一道新定義型中考壓軸題的探究/王賽英，蔣燁榮//2—22-24 13 中考基礎題中的“陷阱題”/陳金標//2—25-28 2008年中考熱點專題復習(一)數與式/陳磊，楊田//2—29-34 15 黃金分割點的延伸/趙軍//2—35-36 16 例析圓的證明與計算/許翠連//2—36-39 17 巧分面積/楊賢明//2—39-40 一道數學競賽題的多種證明和推廣/徐紅//2—41-42 2008年全國初中數學聯賽武漢市CASIO杯選拔賽試題//2—43-45 20 一個填數趣題/周士蕾//2—46-47 21 中國數學獎薈萃/于志洪//2—48 22 創刊詞//2—49

第3期 再談數學思想方法的挖掘和應用/朱永祥//3—1-3 2 在變式教學中淘寶/徐佩和//3—4+9 3 構造法證明不等式例談/騰文秀//3—5-6 探究課本習題 提高思維能力/郭興甫//3—7-9 約束條件下二元代數式取值范圍的求法/宋波//3—10-12 6 2008年北京大學自主招生數學試題賞析/常曉兵//3—13-14 7 一道有獎征答題的解答、加強及猜想/何鐵軍//3—15 意料之外 情理之中——對一道高考題的探究/杜山//3—16-17 平穩過渡 關注應用 層次分明 重視探究(續)——2007年全國高考數學新課標卷綜評及2008年備考展望/高慧明//3—18-20 活躍在高考題中的立體幾何類比題評析/張愛梅，劉元利//3—21-23 11 淺談高考數學復習中的“背”與“避”/段銀橋//3—24 12 三角形外心一個性質的多方位推廣/熊曾潤//3—25-26 13 一道數學奧林匹克競賽試題的簡證/黃邦活//3—26 2008年高考模擬試題(一)/陳炯生，孔峰//3—27-28+38-40 15 2008年高考模擬試題(二)/王勇//3—29-31+40-42 16 2008年高考模擬試題(三)/王憲生//3—32-33+42-45 17 2008年高考模擬試題(四)/劉貴//3—34-35+45-46 2008年高考模擬試題(五)/劉國雄//3—36-37+47-48+3 19 熱烈歡迎廣大老師報考湖北大學教育碩士//3—49 20 四川省仁壽第一中學校簡介//3—50

第4期 滲透新課程理念,優化數學考試評價/楊超等//4—1-3 讓數學貼近生活,讓教學回歸自然/吳有雄，周天清//4—3-6 3 例談數學探究性學習的活動設計/徐曉東//4—7-8 4 三角形中位線的教學分析/黃忠梁//4—9-10 旋轉變換在中考中的應用/韓春見，程松青//4—11-12 6 一個“積化和差”公式的應用/徐長平//4—13+18 7 三角形面積求解策略/朱育光//4—14-15 根與系數關系的應用及拓展/崔現昌//4—15-16 一道蘊含豐富數學思想的中考題賞析/趙軍，夏濟軍//4—17-18 10 例談中考復習中習題的演變策略及其應用/呂小保//4—19-22 11 一道中考題的背景及解法討論/陳月山//4—23-24 一道調考題的思考與評析/陳冬階，楊濤，魏子峰//4—24-25 13 中考這樣考“坐標”/李茂廣//4—26+42 2008中考熱點專題復習(二)方程(組)與不等式/陳磊，楊田//4—27-32 15 2008年中考熱點專題復習(三)函數及其圖象/胡蕓華//4—33-38 16 武昌區七年級(上)期末數學試題(人教版)//4—39-40+45-46 17 武昌區八年級(上)期末數學試題(人教版)//4—41-42+46-48 18 中考數學模擬試題/馮赟//4—43-45+48 熱烈歡迎廣大老師報考湖北大學教育碩士//4—49

第5期 略談概率統計課的育人價值/曹寶//5—1-2 由向量談學科知識的和諧統一/李耀文，楊朝進//5—3-5 3 新課標蘇教版一道習題的再反思和探究/鄭觀寶//5—6-8 4 簡議數列綜合題的求解策略/尹建堂//5—9-12 5 封面人物簡介//5—12 變系數遞推數列問題的解法分析/周華生//5—13-15 7 導數在高考命題中的“五大”熱點/劉志新//5—16-17 8 2007高考湖北卷一題的推廣/王永慶//5—18 9 關于橢圓的兩個共點線性質/沈國強//5—19 雙曲線“漸切點”的幾個優美性質/丁益民//5—20 2008年高考模擬試題(六)/畢明黎，盧偉峰//5—21-23+33-35 12 2008年高考模擬試題(七)/龐金典//5—24-25+35-38 2008年高考模擬試題(八)/柯志清，黨宇飛//5—26-27+38-40 14 2008年高考模擬試題(九)/彭家麒//5—28-29+40-42 15 2008年高考模擬試題(十)/鄢素芬//5—30-32+42-45 武漢市2008屆高中畢業生二月調研測試 理科數學試題/孔峰//5—46-48 17 河南靈寶一高//5—50

第6期 立足課程內涵,培養學生創新能力/施賢忠//6—1-2 2 合理引領生成 構建有效動態課堂/周孟波//6—2-3 3 談新課引入的藝術性/韓秀君//6—4-5 在求角的度數的運算中滲透數學思想/朱亞邦//6—5-6 5 “二元一次方程組”內容分析及教學建議/李樹臣//6—7-9 6 “平行、垂直”的斜率關系滲入的探索/黃忠梁//6—10-11 7 切線長定理教學與反思/蔡錦花//6—12-14 8 再談陰影部分面積的解法/張建青//6—15-16 注重發散思維 探究一題多解/于志洪//6—16-18+21 10 撩起“破譯密碼”神秘的面紗/王勇//6—19-21 11 活用“遷移”構造全等形/程松青//6—22-23 12 勾股弦數計算公式/朱赤，楊中華//6—23 13 “交點”訪談/趙軍//6—24 完美正方 巧妙構造——例析一類形外正方形問題的解法/謝文劍//6—25-26 強調基礎重綜合 探索猜想促創新——對一道中考幾何題的賞析/李宏宇，姚建軍//6—27-28 中考基礎題中的“陷阱題”(續)/陳金標//6—29-31 17 轉化思想在中考試題中的運用/黃忠梁//6—32-34 2008年中考熱點專題復習(四)圓的基礎知識和方法/楊永，邱國祥//6—35-39 19 2008年中考熱點專題復習(五)折疊與展開、旋轉與平移/萬文杰，楊永//6—40-44 20 2008年中考數學模擬試題/喻俊鵬//6—45-48 21 熱烈歡迎廣大老師報考湖北大學教育碩士//6—49

第7期 2008年高考數學命題趨勢預測/王勇//7—1-6+15 2 數學課堂教學中的問題設計/王德昌//7—7-9 學起于思,思起于疑——數學教學中發散思維能力的培養/張鴻志//7—10-11 充分發揮課本例習題在探究性思維訓練中的作用——《行列式》教學札記/徐智愚//7—12-15 在向量解題中強化學生的解題意識/駱惠，張敏//7—16-18 還給學生自主反思的時空——一道函數最值題的案例分析/陳云贊//7—19-20 7 兩道高考壓軸題的新證與改進/畢明黎//7—21 數列不等式證明方法比較——對“強化命題”證明的思考/周偉忠//7—22-23+25 9 破解分段函數中的解題誤區/王衛華//7—24-25 平面向量數量積問題的求解策略/儲廣釗，劉翀//7—26-27 11 新題征展(94)/玉邴圖等//7—28-31 高考數列推理題的幾種推證方法分析/鄭一平//7—32-34 13 與線性規劃交匯題例析/王弟成//7—35-36 一道以群的定義為背景的高考試題賞析/趙思林，潘超//7—37-38 15 數學高考題與數學美辯證談/黃加衛//7—39-41 高考題(圓錐曲線)中弦張直角時的“必然”——一組優美的結論/郭建斌，汪瓊//7—42-43 17 涉及四面體內點的一個不等式/韋曄//7—44 18 封面人物簡介//7—44 以形助數,簡解代數題/羅先禮，李孔林//7—45-46 從一道錯題再談函數圖象的交點問題/王克亮//7—47-48 21 一道女子數學奧林匹克試題的再證/宋慶//7—48 22 熱烈歡迎廣大老師報考湖北大學教育碩士//7—49 湖北大學七七、七八級數學系校友相識30年慶典邀請函//7—50

第8期 科學與人文兼容 基礎與能力并重———荊門市中考命題評述/羅昭旭，周啟林//8—1-3+9 2 淺析新課程改革下的數學課堂教學有效性/李可，元小英//8—4-5 3 把握目標 落實雙基 培養能力——08年中考數學總復習的幾點思考/阮業廣//8—6-7 4 初中數學分層教學的嘗試/高潔//8—8-9 注重合情推理和演繹推理在教學中的有機融合——以“等腰三角形判定定理”的教學設計為例/謝麗//8—10-11+29 一個代數恒等式的解題功能初探/姜官揚//8—12-15 初中學生在解答隱含條件問題中的常見錯誤/王衛家//8—16-17+20 8 代數式求值初探/錢亞芳//8—18-20 活用面積法 巧解競賽題/徐本銀//8—21 構造圖形 運用面積 妙解問題/桂文通//8—22-23 11 新定義型中考創新題賞析/陳開金//8—24-27 12 例談生活中的數學應用問題/許翠連//8—28-29 13 例說中考題中的算法初步/華智明//8—30-31 14 統計圖 巧組合/趙軍//8—32-33 2008年中考熱點專題復習(六)應用與探索型試題探究/張國軍，李濤//8—34-41 16 三角形的等腰分割問題/胡春洪//8—42-43 簡評《怎樣學會解數學題》/鄭煥，朱華偉//8—44-45 18 一道初中生也能解的高中競賽題/周士藩//8—45 白帝城之思:2～(1/2)不是有理數——一個初中生能懂的證法發現的故事/陳麗英，楊之//8—46 2008中考模擬試題/方仁義//8—47-48 21 湖北大學七七、七八級數學系校友相識30年慶典邀請函//8—50

第9期 2008年高考命題趨勢預測及說明(續)/王勇//9—1-5 2 如何在解題過程中積累例子/鄭煥，朱華偉//9—6-7+20 探析高中數學學習中的“高原現象”及其相應的教學對策/虞關壽//9—8-9 用導數法證明不等式的思維策略——例談2007年高考試題中不等式證明問題/季飛//9—10-12 淺談函數零點的求解與應用/鄧亞妮//9—13-14 一個從有限到無限的“思想實驗”/劉貫宇//9—15+48 過程比結論更重要——對一道習題講評的探究式教學/江訪良//9—16-17 8 唇齒相依的tan與Sin/吳文堯//9—18-20 巧解2007年高考天津卷壓軸題/胡寅年//9—21 10 一道調考題的賞析/陳炯生//9—22 巧用部分求和法/丁平，陳波//9—23-24 構造法在中學數學解題中的運用/吳雪梅//9—24-26 13平面向量與三角函數的交匯/高慧明//9—27-30+39 14 解填空題的四個要求與八種策略/徐利琴//9—31-33 15 實現目標函數幾何化的幾種形式/蘇立標//9—34-35 16 新題征展(95)/安振平，孫金蘭//9—36-39 17 兩個三角不等式猜想的證明/楊志明//9—40 二元一次絕對值方程構圖的兩個關鍵定理/林世保，楊之//9—41-42+46 19 武漢市2008屆高中畢業生四月調研測試 理科數學/孔峰//9—43-46 20 恰當類比得成功,實現推廣免遺憾/蘇立志//9—47-48

第10期 九宮圖的教與學/金紹鑫//10—1-2 在求分式值的運算中滲透數學思想/朱亞邦//10—3-4 3 中考概率題設計的新導向/黃忠梁//10—5-6 中考數學復習的幾個方向——從2007年中考數學題談起/郭海軍//10—7-8 5 將“課題學習”落實到位——“高度的測量”實錄/張紅燕//10—9-12 6 勾股定理的推廣及應用/周麥常//10—12-13 7 淺談添加輔助線的方法/錢進//10—14-15 淺談競賽中的動態幾何定值問題/黃河清//10—16+23 9平方差公式的妙用/李愛蕓//10—17-18 運用化歸思想 探索內角和公式/趙軍//10—18 11 一道中考選擇題的解答與拓展/閔耀明//10—19-20 對一道數學中考壓軸題的賞析與思考/陳德前//10—21-23 13 與角平分線有關的中考題分類解析/魯永江//10—24-25 14 應用a~2+b~2≥2ab解初中競賽題/朱德云//10—26-27 15 中考正方形網格試題評析/舒云水//10—28-29 重視初三復習中整體思想的專題教學/劉曉衛//10—30-31 17 豐富多彩的中考“游戲”題/李茂廣//10—32-33 初高中數學銜接講座(一)/黨宇飛，殷希群//10—34-38 19 2008年4月九年級數學調研考試/阮廣業//10—39-42 基于《超級畫板》的探究性教學案例:因式分解/彭翕成等//10—43-45 21 一元二次方程中容易忽視的“陷阱”/莊紅月//10—46 全民健身與奧運同行——小議填數趣題/周士藩//10—47-48 中學數學雜志社舉辦《中學數學教育改革與創新》論文評選活動//10—49

第11期 就《平均變化率》的教學談數學教師的創造性/高敏，黃安成//11—1-5 2 例談“計數原理”中的數學思想方法/王洪葉//11—6-8 3 一個加強不等式的簡證/宋慶//11—8 在例習題的教學中 培養學生的思維品質/鄭玉蘭//11—9-10 5 導數教學中的幾個關鍵點/鄧軍//11—11-12 意料之外的探究發現——記一道題目的講評課/顧日新//11—13-16 立足教材,引導探究——“離散型隨機變量的期望”教學設計思路/江建國，郭楚明//11—17+38 數學選擇題求解中的功虧一簣/李太敏//11—18-20 y=Asin(ωx+φ)+k(ω>0)型函數中參數的求解/楊映柳//11—20-22 10 一道北大自主招生試題的另證/侯典峰//11—23 11 新題征展(96)/王榮峰//11—24-27 立體幾何中關于范圍問題的求解策略/王麗//11—28-30 從高考試題看類比推理在解題中的作用/劉兵華，田仁好//11—31-33 14 圓錐曲線焦點弦與相應準線的關系/江民杰//11—33-34 15 一道試題的反思/朱延躍//11—35-36 一道高考解析幾何題的推廣/劉榮顯//11—37-38 17 對一道題2007年聯賽題的類比探究/樂立挺，甘大旺//11—39 18 三角形“四心”的向量統一形式及證明/曾金蘭//11—40-41 19 “垂邊三角形”的一組優美性質/李耀文，張慶梅//11—42-43 關于函數f(θ)=sinθ/θ(0<θ≤π/2)的單調性的一組優美結論/武增明//11—44 21 立體幾何中的活躍分子——直角四面體/曾永//11—45-46 22 一個俄羅斯高考題的特殊解法/戎松魁，李學軍//11—46 23 關于等比數列定義的商榷/熊惠民//11—47-48 24 一道函數最值問題的典型錯誤/萬漢橋//11—48 中學數學雜志社舉辦《中學數學教育改革與創新》論文評選活動//11—49

第12期 初中數學“研究性教學”的實踐與反思/方明凱//12—1-4 2 一道課本例題的討論和開發/桂文通，張繼紅//12—5-6+16 3 創造性使用新教材 煥發教學生命活力/尤炳升//12—7-9 4 正遷移理論在數學教學中的應用/許金燕//12—10-11 5 例析等積式證明中“系數”的處理/趙軍//12—12-13 “探索勾股定理”第一課時教學設計/徐衛祥，王菁//12—14-16 7 一道探究題的多種解法與引申/吳玉林//12—17-18 8 一道數學奧林匹克問題的簡證/呂建恒//12—18 一道數學競賽題的多解思路淺析/李耀文，閆紹行//12—19-21 10 構造正三角形證題的一個契機/常首杰，田永海//12—22-23 欲窮千里目 更上一層樓——例析中考題與高考題之相同點/繆選民//12—24-26 12 以拋物線為背景的幾何綜合題/宋聯初//12—27-29 從“分段函數”看節約型、和諧型社會建設/徐中華//12—30-31+38 14 關注中考中的畫圖題/華智明//12—32-33 值得重視的新定理——等對角定理/侯明輝//12—34-36 有理數加法法則能不能“篡改”一下?——兼與程軍老師商榷/金紹鑫//12—37-38 17 馮·奧貝爾定理的初等證明——與陳月山老師探討/張衛東，馮業麒//12—39 18 一道2008年聯賽平幾題的多解探析/令標//12—40 19 有理數中的規律探究題賞析/喻俊鵬，付琪//12—41-42 新加坡數學教科書《New Syllabus Mathematics》中的“勾股定理”/朱哲//12—43-45 21 初高中數學銜接講座(二)第三講 一元二次方程根的判別式、根與系數的關系/黨宇飛，殷希群//12—46-48

第13期 特訊//13—2 普通班中的數學培優/王憲生//13—1-4 數學教師的“察覺、善用與升華”/孟黎輝//13—5-8 深挖教材習題內涵，全面提高學生素質/徐勇，何幼林//13—9-11 讓教學情景的“預設”與“生成”和諧共鳴——蘇教版必修1、4模塊組合的教學反思/戴亞軍//13—12-13 讓精彩在師生的思維碰撞中不斷生成——從一道三角函數最值問題說起/陳勇//13—14-18 7 對一道課本題的解法探究/蔣長彥//13—19 8 圓錐曲線一個有趣的關系式/林新建//13—20 9 導數中形同質異的問題對/馬偉開//13—21-22 一個小題目對函數知識點的全方位考查/周興偉//13—22 11 概率題審題中的疏忽/李太敏//13—23-24 關聯正方形問題的向量解法/彭翕成//13—25-26+45 “基本事實”融入解答題中幾例/朱達坤，戚孟//13—27-29 14 封面人物簡介//13—29 例談高考試題中的“焦點四邊形”的最值問題/蘇立標//13—30-31 16 合情推理：數學發現的源泉——由一道高考題談起/邱云//13—32-33 17 新題征展(97)/金明等//13—34-37 18平凡中見真奇，樸實中考能力——2008年湖北高考數學理科第21題探究與啟示/翁華木，梁軍生//13—38-41 2008年福建卷理科21題的引申/胡寅年，陳慶生//13—42-43 20 江西卷(理)第21題的推廣與拓展/江文彬，江民杰//13—44-45 21 試用數學思想方法討論研究邏輯問題——中學數學教學中若干有爭議的邏輯問題辨析/項楷堯，鄭戰銘//13—46-48 熱烈歡迎廣大老師報考湖北大學教育碩士//13—49

第14期 例談初中數學新課程中數學思想和數學方法的滲透/韓春見//14—1-3 2 芻談初中數學教學結尾藝術/呂小保//14—4-5 二元一次方程(組)新題簡析與教學啟示/尚永生//14—6-7 培養空間觀念的重要一步——浙教版《數學》八年級上冊第三章“直棱柱”教學隨筆/王培興//14—8-10 《分式》中的數學思想方法/喻俊鵬，孫侃//14—11+34 從一道習題的變式教學談新課標下的研究性學習/肖國紅//14—12-14 7 初一學生一元一次方程的應用題學習困難的原因分析/胡焱//14—15-16 拾遺補漏 拓展提高——談如何上好試卷(或作業)評講課/許興林//14—17-19 巧借“臺風”創設問題情景——直線與圓的位置關系的教學問題設計/呂增鋒//14—20-21 10 在習題教學中，培養學生思維的廣闊性——談一節教研課的體會/徐曉東//14—22-23 11 利用對應元素構造三角形相似/蔡劍雄//14—24-25 12 一道中考選擇題的解答與拓展/閔耀明//14—26-27 13 談談運動型問題/陳開金//14—28-31 聚集二次函數圖表信息題/沈岳夫//14—32-34 一元二次方程整數解問題的新角度/唐耀庭//14—35-36 16 靈活應用中位線定理解題/陳德前//14—36-37 17 設而不求在解題中的應用/吳秀霞//14—38-39 18 巧用整數解 妙解競賽題/宋聯初//14—40-41 19 如何證明圓中的線段相等/徐哲英//14—42-43 20 對一道競賽題多種證法的分析/金齊斌//14—44-45 21 注重一次函數、方程、不等式的相關問題/李茂廣//14—46 22 一題多解好處多/朱德云//14—47-48 三角形內切圓的一個性質/吳永剛//14—48

第15期 1 2008年高考圓錐曲線命題特點分析/高慧明//15—1-5 抓住契機，培養學生的反思能力——從情感角度淺淡數學試卷分析/王學桂//15—5-7 3 由表及里探究 抽象概括本質/楊利剛//15—8 4 挖掘教材設計背景，實現教材再設計——一節新課程示范課的教學設計與感悟/遲立祥//15—9-10 芻議高中教學中數學與其它理科之間的關系處理/黃加衛//15—11-13 如何讓試卷講評更有效——從一道期末復習卷的填空題談起/沈月芳//15—14-17 7 一個高考動態幾何題中的特殊化運用/沈順良//15—17 8 求解概率題的幾個特殊技巧/余錦銀//15—18-19 9 “曲線系方程”及其應用/趙放鳴//15—20-21 例談高考復習中幾個常用的超越式/唐永，趙斌//15—22-24 11 從一道高考題談起/梁克強//15—24-25 不動點法求數列通項的應用和啟示/魏愛卿，張金玉//15—26-27 13 一道概率題的三種解法/喻敏，常曉兵//15—27 14 新題征展(98)/甘志國//15—28-30 回眸、再現2008年高考數學客觀題的“閃亮點”/董入興//15—31-34 16 設計在知識的交匯點，蘊意于思維的開放度——記2008年一道精妙的選擇題/韓小俠//15—34-36 一道高考壓軸題的解法探討/曾廣榮//15—36-38 一道意境幽遠的高考數學試題的剖析/蘇立標//15—39-40 19 一道立體幾何題的不同解法/孟會芹//15—40-41 20 一個“通法”的完善/曹大方//15—42-44 21 對四個命題的研討/瞿靖//15—45-46 對《一道調考題的賞析》的補充/向國華//15—46 拋物線頂點直張角弦的一個性質及應用/焦忠漢//15—47-48 24 一個分式不等式最佳系數的否定及修正/楊志明//15—48 25 張九斌簡介//15—49 26 特訊//15—50

第16期 TIMSS系列研究簡介:數學課堂教學/江春蓮//16—1-6 2 再談梯子問題/桂文通//16—7-8 勾股定理升華公式的應用/馮德雄//16—9 4 幾何中的分類計數法/章南海//16—10-11 “有理數的運算”教材分析與教學建議/李樹臣//16—12-14 6 “銳角三角函數”教學的分析與決策/鄔云德//16—15-17 7 一道數學奧林匹克試題的巧解/宋慶//16—17 8 “中點”的巧用/譚昌明//16—18 點擊二次根式的最值的求解方法/周東庭，周文勇//16—19-20 10 一道中考試題探源與解法探究/喻俊鵬，付琪//16—21 垂線段最短?——幾何與運動類問題中考數學專題復習教學案例/阮業廣，管潤明//16—22-25 數學概念的教學要讓學生經歷過程/龍應時//16—26 13 不同解法引出的小“插曲”/陳金紅等//16—27 14 “另類”四邊形 別樣“風景線”/姜官揚//16—28-29 15 折疊矩形 相似立功/程文祥//16—30 16 由一道題引出的思考/劉紅芳//16—31 例析平面幾何中的最值問題/張其卓//16—32-34 18 關于歐拉線的一個有趣結論/楊先義//16—34 三角形的一個“共點線”命題/李耀文，耿道霞//16—35 20 黃金梯形/譚朝貴//16—36-37 21 一道中考題猜想結論的證明/舒云水//16—38 22 “折疊型”中考試題賞析/徐中華//16—39-43 23 一道不可多得的填空“小”題/鄒守文//16—44 是特殊還是一般——對一道中考幾何題的認識/王永宏//16—45 25 我理解的數學教學/萬文杰//16—46 中荷數學教學思想之比較——從荷蘭的兩個教學片斷談起/李俊永//16—47-48 27 巧舉反例 妙不可言/魏武//16—49

第17期 從一道湖北高考試題談起/明知白//17—1-3 數學變式教學的實踐與思考/李孔林，羅先禮//17—4-6 挖掘教材教育功能,拓展學生思維空間——一道課本例題的反思性研究案例/黃立俊//17—7-8 立體幾何中的“正方體”意識的培養/鄭戰銘//17—8-10 5 “特殊”化“一般”,結論不平凡/史建軍//17—10-12 一個不等式的證明——“數學情境與提出問題”教學課例/楊朝進//17—13-14 7 不等式中參數取值范圍問題的求解策略/韓瑋//17—15-17 8 都是技巧惹的禍/湯建鋒//17—17-18 “設而不求”在圓錐曲線中的應用/汪克明//17—19-20 10 巧用柯西不等式解題/張敏，金艷麗//17—21-22 11 新題征展(99)/王榮峰等//17—23-26 2008年福建卷文科壓軸題的引申/胡寅年，陳慶生//17—27-28 新課程高考“三視圖”試題的分析與思考/張夏強，邱云//17—29-31 14 有關橢圓的切線的一個性質/齊行超//17—31 對一道高考題的反思——“橢圓與拋物線相切”“Δ=0”/劉崢嶸//17—32-33 16 幾個精彩的平方和不等式/宋慶//17—33 三角形問題中的“舍”從哪里“舍”/武增明//17—34-35 18 一類解幾問題的拓廣/康宇//17—35-36 運用|a·b|≤|a||b|時應注意的問題/楊傳寶，何玉林//17—37-38 20 函數“y=x+k/x(k≠0)”的單調性應用的思考/倪志蘭//17—38-40 21 高考題(圓錐曲線)中弦張直角時的“必然”——一組優美的結論再探/楊冬梅，鄧成//17—41-42 影子與季節、緯度的關系/汪和平//17—43-44+48 用自由軟件Winplot求解2008高考數學湖北卷部分試題/余振，樊仕松//17—45-48 24 封面人物//17—48

第18期 1 從2008年江蘇省泰州市中考數學試題看中考數學命題趨勢/陳德前//18—1-4 2 論新課程理念下的初中數學課堂教學有效性/顧立佳//18—5-7 3平面幾何輔助線教學的生成策略/鄧凡茂，齊永芹//18—7-9 教學形式與能力培養——全等三角形復習課教學設計與分析/周孟波//18—10-11 5 如何在復習課中提高學生的數學能力/陳蓮//18—12-13 6 例談分式運算的常用技巧/沈岳夫//18—14-15 7 注意構造和使用中垂線解題/常首杰//18—16-17 三角形線段比中的一個定理和應用/劉敬民//18—17-18 9 點擊根的判別式的轉化技巧/唐耀庭//18—19-20 關于a+b+c=0的幾個結論及應用/朱德云//18—21-22 11 封面人物簡介//18—22 平行線在數學競賽中的應用/徐曉東//18—23-25 《平行線的性質》課堂教學與評析/陳世明，譚達源//18—26-28 一節復習探究課案例及思考——對一個基本圖形的應用與拓展的探究/曾鳳菊，陳良俊//18—29-31 利用圖形平移解題/李景財//18—32-33 “陰影面積問題”求解策略/徐中華//18—34-36 17 圓中常見的兩解問題/高廣芬，李愛蕓//18—37-38 一道培訓學生添加輔助線的優秀幾何題/徐紅//18—38-40 19 論三割線定理/侯明輝//18—40-43 2008年武漢市中考數學壓軸題評析/彭友林，桂文通//18—43-46 21 “異分母分式的加減”的操作定向/樓文勝//18—47-48

第19期 新題征展 百期感言/甘大旺等//19—1-2+6 新課程背景下初高中數學教學的現狀及其銜接對策/鄭志培，潘菊玲//19—3-6 3 談談直觀性原則在數學教學中的應用/陳汝林//19—7-9 捕捉瞬間運動時點 引入曲線的切線概念/龔大暉//19—10-11 5 復習小結課該如何上/胡黎明//19—12-13 《函數與方程》教學實錄及反思/唐永，趙斌//19—14-16 7 一節函數單調性的教學實錄及其思考/張彥峰//19—17-19 對“空間中直線與直線之間的位置關系”一課的反思/趙理//19—20-21 9 一道2008年高考選擇題的多角度審視/柏紅香//19—21 直覺——解高考數學題的好幫手/趙思林，吳立寶//19—22-24 11 《培養數學思維能力的探索》重印//19—24 12 矯正誤判,完善認知/黃尚玲，杜繼渠//19—25-26 13 新題征展(100)/曹大方等//19—27-29 函數的周期應用問題分類解析/桂弢//19—30-31 15 一個不尋常的錯誤引發的思考/褚人統//19—31-33 16 高考中二次函數考查的三個情結/阮偉強//19—34-36 17 芻議立體幾何中常見的軌跡問題/黃加衛//19—37-39 從已知的等差數列中選出一些項重新組成等差(比)數列個數的問題/甘志國//19—40-42 19 直角三角形半角正切定理及應用/何屹，黨宇飛//19—43-44 20 利用導數證明不等式/周尤芳，曾維平//19—44 21 2008～2009學武漢市部分學校新高三起點調研測試/王以清，孔峰//19—45-49 22 《中學數學》投稿郵箱更新通知//19—50

第20期 新課程背景下中考數學試題賦予課堂教學的思考/林文權//20—1-3 2 培養學生數學創新能力的若干策略/李樹臣//20—4-7 3 重新審視數學教學中的四對辯證關系/俞葛忠//20—8-10 4 例析中考題中的對稱圖形設計型試題/黃祥軍//20—11+17 5 軸對稱的教學設計/林運蓉//20—12-14 我國與新加坡教科書編寫體例的比較/李芳奇//20—15-17 7 從“梯形的中位線定理”談定理教學/許興國//20—18+31 踏上快樂的數學之旅——七年級新生數學起始課教學設計/邵加法//20—19-20 9 換個角度解決一類角度問題/杜群斌//20—21-22+24 10 形數結合解競賽題/朱德云//20—23-24 對一道競賽試題的解答和探究/陳盛女//20—25 12 比例中項的構成規律與證法/姜官揚//20—26-27 2008年中考“統計與概率”部分試題分析/閔耀明，王秀斌//20—28-31 14 對一道中考試題的評析與解答/蘇紅艷//20—32+35 例說中考試題對幾何語言轉換的考查要求/沈順良//20—33-35 16 “游戲公平性問題之慎思”的慎思/繆選民//20—36+43 在運動中分析,在變化中求解——2008年中考數學動點型壓軸題歸類例析/張小林//20—37-39 中考中的“動態”綜合題/袁瑗//20—40-41+45 《二次根式》教材編寫建議點滴/葉立志//20—42-43 20 菠蘿中的數學/樓文勝//20—44-45 21 勾股圖的開發與應用/桂文通//20—46-48

第21期 嫦娥告訴您:數學就在我們身邊——賞析2008年高考數學湖北卷應用題有感/平方，方程//21—1-6 注重對數學概念的反思,發揮數學問題的教育功能/陳勇，徐禮生//21—7-9 3 指明反思方向 提高反思實效/羅小兵//21—10-11 案例:求y=Asin(ωx+φ)+k的解析式/葛海燕//21—12-14+21 5 數學客觀題的審題與嘗試/李太敏//21—15-16 利用“數列”的函數性質解題的幾點注記/黃加衛//21—17-18 7 關注一元二次不等式中的范圍問題/徐加生//21—19-21 8 也談解數學題的分步進行/李廣修//21—22-24 9 新題征展(101)/王榮峰等//21—25-28 從染色問題談兩個計數原理的教學/郭文欣//21—29-30 11 聊天的收獲/石擁軍//21—30 一類解析幾何問題——“圓錐曲線上一定點引出兩弦”的有關性質研究綜述/田化瀾//21—31-34 函數周期性和對稱性聯系的再討論/王旭文，楊文忠//21—35-36 14 一道高考題的引申的疏忽/潘軍濤，胡寅年//21—36 推陳出新 別具一格——對2008年福建高考理科第22題的研究/田彥武//21—37-38 16 一道高考數學試題的再剖析/楊波//21—39 清水出芙蓉,天然去雕飾——2008江蘇高考解析幾何大題評析/張海強，蔣輝//21—40 18 橢圓兩平行切線的兩個有趣性質/周睿//21—41-42 19 共焦點的圓錐曲線的切線性質/玉云化//21—43+47 20 關于印度奇妙數組三個性質的證明/何燈//21—44-45 21 余弦定理的應用/張千洵//21—46-47 一道概率題“錯審”的錯審/楊傳寶，李大紅//21—48 23 《中學數學》投稿郵箱更新通知//21—49

第22期 從一道數學題的解法,談數學解題教學的教育功能/邱繼勇//22—1-4 2 小議整式教學中對學生發散思維能力的培養/劉曉衛//22—5-6 3 中小學數學教學銜接的若干特點與對策/蘇嘉玲//22—7-8+11 4 從學生的動手操作實踐中培養其數學解題能力/趙玲//22—9-11 5 幾何證明之“取長補短”/譚昌明//22—12+18 6 一道訓練學生發散思維的試題/桂文通//22—13-15 7 一道中考試題的巧解與拓展/唐耀庭//22—16-18 8 兩次軸對稱變換后的關系探討/葉立志//22—19+21 9 構造和積對稱方程組巧解方程(組)/黎飄江//22—20-21 10 在實驗操作探索中學習數學/徐曉東//22—22-23 11 新證勾股定理逆定理/冉樹清//22—24 對一節優質課《垂直》的評析和反思/姜曉崗，吳雪英//22—25-29 體現《課標》理念,凸顯教學導向——孝感市2008年初中畢業生學業考試數學試卷評析/喻俊鵬，楊田//22—30-33 例析數學填空題特點及其常見方法/韓春見//22—34-37+45 15 二元一次方程組新題型/沈岳夫//22—38-40 對一道中考定值試題的賞析與反思/王輝//22—41+46 17 對一道數學競賽題的再探索/姜官揚，程文//22—42-43 18 用梅涅勞斯定理求線段比/朱德云//22—44-45 19 增根有作用嗎?/洪昌林//22—46 六角形上的填數游戲/舒云水//22—47-48 21 《中學數學》投稿郵箱更新通知//22—49

第四篇：工作簡報第5期

白桑關鎮東良完全小學家訪工作簡報

堅持四字方針 提高家訪實效

家訪是融洽師生關系、提高教育質量的重要保證，是密切校群關系、提升教育形象的科學手段。我校高度重視課外訪萬家活動，堅持全體教師必須參與家訪、全體學生家庭必須走進的原則，注重“全、實、細、真” 四字，精心組織，周密部署，注重督辦，強化落實，拓寬了家訪工作范圍，規范了家訪工作程序，提高了家訪工作實效。

一、面向兩個全體，突出一個“全”字，拓寬家訪工作范圍。

我校按照省教育廳的要求，堅持課外訪萬家活動面向“兩個全體”，確保全體教師都參與到課外訪萬家活動中來，確保全體學生家庭必須走進，實現教師參與率和學生受訪率均為100%，做到活動全覆蓋。一是全體教師必須參與家訪。家訪工作實行定人定崗、定人定員、定質定量的工作機制，每個教師都有明確的家訪對象，做到有數量、有要求、有目的、有任務。二是全體學生家庭必須走進。堅持面向全體，做到不漏村、不漏組、不漏戶、不漏人，對全體學生逐個進行家訪。針學前班和一年級學生，建立了交接制度，實行雙重家訪。

二、堅持四個到位，突出一個“實”字，提高家訪工作效率。

為了確保家訪活動不走過場，我校強化工作領導，成立專班督辦，召開會議部署，注重過程管理，提高家訪工作效率。一是層層動員，領導重視到位。我校先后召開會議精神傳達會、家訪實施方案制訂會和全校工作啟動會等三個專題會議，層層動員，層層部署，層層落實，一級抓一級，做到省廳精神傳達及時，實施方案制訂科學，家訪工作部署周密。二是人人參與，活動組織到位。我校校長李光清親自掛帥，走村入戶進行家訪。全校教師在校領導的帶領下，利用暑期，冒著酷暑、來到田間、走進農家，訪學生、聽呼聲，解實困、促成長，訪出了一片真情、打開了一扇心窗，重樹了教師形象。三是時時考核，督辦落實到位。我校把家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德標兵、十佳班主任評選的重要依據。健全家訪登記、考核、回訪等制度，堅持時時考核制度，及時通過電話、信息反饋表、實地調查、查看家訪手記，編發工作簡報、召開座談會等六種方式督辦教師家訪的情況，確保家訪的數量和質量。四是事事記錄，分析總結到位。要求教師家訪中事事有記錄，交流經驗；每位教師家訪后必須撰寫家訪手記，善于反思。

三、強化六種意識，突出一個“細”字，規范家訪工作程序。

規范程序是保證家訪效果的前提，我校要求全體教師在家訪中牢固樹立六種意識，做到細致入微。一是樹立服務意識，幫助家長詳細分析子女的優勢與不足，上門為家庭教育提供科學的思想和方法，激發學生的學習興趣；二是樹立主動意識，讓家長感受到教師的真誠與細致，建立學校與家庭緊密結合的感情基礎；三是樹立研究意識，詳細了解學生家庭的組成結構、經濟狀況、周邊環境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據；四是樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯系，使教師與家長統一認識，形成教育合力；五是樹立時效意識，細心觀察，細致分析，把握家訪的最佳時機，爭取最好的教育效果；六是樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創設和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。

四、演好三個角色，突出一個“真”字，提高家訪工作成效。

我校教師嚴格按照“六回訪”“六必進”“六知道”“六不準”的要求，努力扮演好學校代言人、家長貼心人和學生引路人的角色，真誠對待每一位學生及家長，堅持宣傳政策不漏點，真情幫扶不走樣，傳授經驗不外行。一是當好學校代言人，樹立學校形象。全體教師在家訪中要起到宣傳政策、答疑釋難、搜集建議和展示學校的作用，大力宣傳國家的教育政策、學校的辦學理念和教育成果，熱心解答學生家長提出的問題，認真搜集群眾對學校的意見和建議，贏得家長對教育的支持和對學校的關注。二是當好家長貼心人，密切校群關系。家長與教師通過家訪平臺更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況，建立學生成長檔案，有針對地教育學生。第一時間了解家長在教育子女等方面的需求，力所能及地給予幫助。分類整理不同家庭背景學生的教育方法，定期加強與學生家長聯系，共同促進學生成長。三是當好學生引路人，密切師生關系。教師不僅是學生人格的良師，知識的導師，還應該是心理的醫師。在家訪中，要全面洞察學生，為學生心靈把脈；要善于關愛學生，為學生的健康成長鋪路；要鍛煉學生意志，為學生的成才把關。

課外訪萬家活動是創辦人民滿意學校和爭當人民滿意教師的突破口和切入點。下一步，我們將召開家訪階段性活動通報會、交流會和督辦會，加強督導，強化指導，注重落實；把家訪作為一項常規的教學活動固定下來，建立機制，長期堅持，注重實效；及時收集整理群眾對學校的意見和建議，強化整改，注重反饋，提升形象。同時，我們將嚴格按照省廳的要求，創新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發揮，不斷提升教育發展水平。

家訪工作簡報

2011年9月12日、13日我校全體教師，在校長李光清的率領下，對學生進行了“團隊式”家訪。由于李校長的科學籌劃和主管領導的精心準備以及全體教師的密切配合，家訪率達95%以上。

本次家訪的目的是：

樹立形象（教師個人形象、年級團體形象、學校教師隊伍整體形象）、了解（主要包括家庭職業類別、文化程度、經濟結構、自然結構）或反映情況、激勵學生、感動家長；

家訪學生分類：

待幫助學生（家庭問題、學習問題、居住環境問題、健康狀況問題等）、學習標兵（年級期中考試考前10名左右學生）、希望之星（年級期中考試前20名者）等。

學校要求教師注意尊重學生家長，尤其是與家長談心要注重語氣。同時要求老師們注意搜集典型個案，并就“最使你感動的是什麼？”“家訪之后你最想做的是什麼？”展開討論。討論結果向學校政教處做書面匯報。

本次家訪教師按任科班級包村包片輔導、調查研究，教師作為班主任的使者，每個人都作為校長的使者，圓圓滿滿達到預期目的，同時，又一次證明了尚村中學廣大教師的團隊意識，為開學后學校教學工作的順利展開打造了一個和諧的外部環境。使新學年學校、家庭、社會三個教育力量的有機整合成為現實。

家訪工作簡報

按市教育局、縣教育局的相關文件要求，為了能更好的與家長和學生零距離的接觸和交流，更大范圍的進行假期安全宣傳，真正將假期安全教育落到實處，我校安排了班主任暑期家訪，具體情況如下：

一、召開班主任會議，安排各班暑期家訪任務。

我校于2010年6月30日學期工作總結會后，召開了班主任會議，傳達教育局、縣教育局關于開展暑期家訪工作的文件，強調本次家訪工作的重要性，并下發《白桑關鎮中小學學校家訪記錄表》，分配家訪工作任務，提出家訪工作紀律要求。

二、目前暑期家訪活動開展情況

我校班主任對家訪工作非常重視，嚴格按照相關要求進行家訪，與家長、學生面對面的談心、交流，了解家庭情況，學生的思想動態、學習狀況，向家長和學生宣傳假期安全注意事項，并做好家訪記錄。截止目前，所有班主任均按要求進行了家訪，一至六年級共計家訪100余人，工作進展情況良好，并受到了家長的一致好評。

雖假期過半，但家訪工作絕不能松懈，我校將會繼續加大監督力度，及時接收班主任及家長反饋，給暑期家訪工作畫上一個圓滿的句號。

第五篇：第5期簡報

?

卷首語

?

優秀作業 ?

心靈感悟 ?

心得體會 ?

溫馨提示

忙碌中，培訓已經進入了第五天，老師們的熱情是有目共睹的，在培訓中各位同仁冒著酷暑認真觀看錄像、參與網上的互動，相信大家都有了自己的收獲，一切為了孩子，我們能聚在一起就是緣分，請大家珍惜這個機會，共同提高。

當排球課“撞上”自主學習

臨沂市蘭山區棗溝頭鎮中心中學 邵娟 2011年7月29日 20:07 李增軍于11-7-29 21:48推薦教學設計思路清晰，用通俗易懂的先“嘗一嘗”讓學生體驗本課內容，在教學中較突出的體現了學生的自主學習。

何中雷于11-7-29 21:59推薦“學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。”

誰說排球非要先練習步法、移動，再墊球、傳球等。排球為什么不能拋、接、摸、拍、擊、按、頂呢！我們就是要打破傳統的思維，以學生發展為中心，設計教學。試問誰會對自己不了解的東西感興趣呢？所以 想要了解一項運動，就先要“嘗一嘗”。因此，排球學習的最初階段應該放在學生體驗上，而不是將經驗傳授給學生。根據學生的個性發展特點以及興趣和愛好，以學生的自主學習為目標，這節排球課我是這么安排的：

準備部分：在動感的排球聯賽主題音樂《向前沖》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以模仿，也可以自編或改編，給學生自由發揮的空間。

基本部分：

1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。體驗一下排球的魅力，從而吸引學生的注意，培養學生的興趣。

2、進一步引導，動腦筋創造出更多的玩球方法。通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習排球，也可以在教師的引導、示范下，提高一個玩的層面。

3、觀察教師的動作，模仿練習或自創練習。讓學生有足夠的自由發揮空間，讓學生達到一個玩高潮。

4、倆人或多人合作練習。拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿足自我表現欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題。

結束部分：最后讓學生在優美的拉丁舞曲中鞏固各種玩球的方法，教師參與學生學習，模仿學生的動作，營造和諧寬松的學習氛圍，創建共同學習，互相學習的氣氛，培養學生自主學習的興趣。

自己動手豐衣足食

章丘市白云湖鎮中心中學 劉傳貞 2011年7月29日 14:51 孫永文于11-7-29 15:02推薦劉老師的對課堂教學的突發事件處理得當，還進行了課后反思，讓學生感到老師的寬容和理解，同時又解決了學校器材短缺的實際問題，真是一舉雙得，真正體現了“自己動手，豐衣足食”，值得學習。外事件，體現了一名體育教師的基本功是否過硬。處理得當，不但不會影響教學效果，反而會有助于我們的教學，變不利條件為教學資源。體育課上難免有突發事件出現，而體育教師能否正確處理突然發生的意外情況，也體現著一名體育教師的基本功是否過硬。

去年，學校里為了保證中考體育取得好成績，專門購買了可充氣式實心球。同學們第一次見這種“新式武器”，橘紅色的外皮，柔軟的觸覺，舒適的手感，愛不釋手，練習格外勤奮。我也嚴格要求同學們愛惜器材，不能損壞。但是，由于我們是農村學校，練習場地凹凸不平，時間長了就把容易把實心球硌壞了。終于有一次一個學生把球投在一顆小石子上，球被硌壞了，露出了細細的沙子。這名學生面露不安的神色。我知道情況后雖然很心疼，但沒有批評學生，畢竟不是故意的。但是沒有多余的球，怎么辦？變四人一組一球，這樣會影響練習密度。正在發愁的時候，這名學生說：“老師，我補補吧。”

一會兒后，我再過來時，這個學生正用透明膠帶補那個漏點，但效果不好。于是這個學生用膠帶一圈一圈的纏，終于把紅球纏成了個白球，不再是那個可愛的實心球。學生也面有愧色。我安慰他，“雖然不好看了，但一樣能使。”

上完課后，我看著這個原來是紅色剛才變白色現在成黑色的圓東西，忽然產生一個想法。我們自己完全可以自己制作實心球，雖然不好看，但絕對能使。這樣不但解決了器材短缺的問題，更能夠讓學生節假日、放學后在家里練習而不用增加經濟負擔，可謂一舉多得。

后來，我發動學生“自己動手豐衣足食”，每人造一個實心球，并且讓老師檢查。

幾天后，我望著滿地的“實心球”感慨萬千。你不能不佩服學生的創造力。有用編織袋包沙土的，有用帆布包鋸末的，有用 舊衣服包玉米粒的。有的扎緊后帶著個小尾巴，有的縫制的嚴絲合縫像古代的蹴鞠。當然，有的不是很好，但正如愛因斯坦的三只小板凳一樣，也是經過了努力。

從此，這些實心球就伴隨同學們通過了體育考試，這種方法流傳至今。

“授之以魚”不如“授之以漁”

章丘市第三中學 韋新安 2011年7月29日 10:31 孫永文于11-7-29 10:45推薦韋老師的思路比較清楚，教給學生知識不如教給學生學會知識的方法重要，這符合終身體育的理念。備課不是用多長時間就能備好，關鍵是用心、用一輩子的經歷在備課，如果再在導學上完善一下會更好。

如何準備和上好一堂體育與健康課

---“授學生以魚”不如“授學生以漁”

今天是遠程研修的第四天，大部分時間都在電腦前觀看視頻，通過自己的學習反思，自己的情感、知識已經隨著研修的進程有了很大的改變。專家說過“體育教師的看家本領就是上好體育課”，如何準備和上好一堂體育與健康課，已成為我們大家普遍討論的話題。通過觀看視頻，我的認識和感受頗多:

1、教師首先要做到“四備”。教師認真的研修教材并靈活運用，結合實際大膽的對教材進行修改，創編教材，設計出適合學校、學生、年級的教材。即“備教材”；教師在上課前檢查器材是否可用，了解場地大小等，考慮自然地理資源空氣，陽光、氣候，季節等，即“備其他課程資源”；通過各種渠道了解所任班級學生的情況，充分分析學生認知水平、生活經驗、身體條件、興趣愛好、運動技能等方面的個體差異，即“備學生”；根據所教授對象的水平，年齡段，教授內容。教師考慮最多的應該是“講什么”，“怎么講”?教學過程是師生交流,共同發展的互動過程。即“備教法”。

2、開場激發興趣，以問題帶動興趣，以興趣解決問題。“興趣是最好的老師”是一種方法、一種手段。在教學開始，用1-2分鐘的時間來激發學生對本節課的好奇心，從問題入手，引發學生的思考、熱情和探究。使學生帶著問題走進課堂，讓學生去思考探究本節課要學生習的內容。除此之外學生是否樂意學，是我們選擇內容時候必須予以重視的問題，只有對教學內容產生興趣，學生才能全身心投入，運動愛好和興趣，才能逐漸形成。對那些普遍不受歡迎的活動內容完全可以不選為教學內容。

3、結合學生好奇的心理特點，采取自主，合作，探究的教學模式，啟發創新、分組分層教學等教法去讓學生獲得在積極的思維中獲得認知和進步。

4、多與學生溝通交流，建立良好的師生關系。孩子無論是聰明,駑鈍,整潔,邋遢,乖巧或淘氣,他們都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當做一種享受,把老師當作一個朋友.那么課堂里必然春意盎然,學生必然春風滿面。

5、體育教師要“授之以漁”。體育教師要緊跟時代發展,在新課程標準下,轉變教學觀念,從授之以魚轉向授之以漁,激發學生的自主意識,注重培養學生自主學習的能力,使學生養成終身體育意識.6、體育教師收集、獲取信息能力。作為一名體育教師不但要有深厚的體育學科知識和夯實的體育基本功，不斷擴大自己的知識面，多創造機會去學習，使自己的教育教學素質不斷提高和更新，還要善于觀察和搜集生活中的健康素材，在設計健康教育課程時聯系實際，貼近生活，讓學生們有體驗，有感悟。

7、注意與其他學科的融合和交叉。如體育與健康同物理、化學、生物和醫學就有緊密的聯系。

8、課后及時做好反思。上完課，及時做好反思。教師反思：a、教學目標完成的情況如何？b、反思學生學習效果，教學中所用的教法，學法是否恰當？c、場地器材的安排是否合理，學生運動負荷是否適宜？

總之，上體育課不容易，上節好的體育課更不容易.在今后的教學中，只有更新觀念、認真鉆研、不斷探索，才能滿足學生的求知欲,上出優秀的體育課!

只有這樣，體育教師才能適應教育發展和新課程改革的時代要求，做一名精通教學與科研的“一線教育專家”和真正意義上的優秀體育教師．

以上就是我對如何準備和上好一堂體育與健康課的一些體會，不當之處請各位專家和同行指導！

立定跳遠的一點心得體會

章丘市相公莊鎮相公中學 王花 2011年7月30日 10:46 孫永文于11-7-30 11:02推薦王老師分析的原因到位、解決措施得當。能利用游戲和輔助手段解決技能教學，值得學習。

立定跳遠是初中升學體育項目之一，同時所占的分值也相對較高的。我就跳遠中起跳角度的問題提幾點我的看法：

首先說一下原因，1.蹬地無力，大腿抬不起來，說明爆發力差，腿部力量差。2上體移動慢，說明腰部力量差。3，上體和下肢動作脫節，說明協調性差。解決辦法：1.在準備活動時增加相應的輔助練習，高抬腿，抱膝跳，弓步交換腿跳等。2.教學中利用游戲提高學生素質，（1）跳過障礙物。跳躍障礙物：在起跳前約1米處，拉一根繩子或竹竿，離沙坑約30cm，讓學生從繩子或竹竿跳過，訓練學生體會起跳后的騰空感覺，提高起跳的高度。（2）利用操場看臺進行臺階跳接力。分成四組，由每組第一個同學雙腳起跳（每次只能一級臺階）至最高一個臺階，然后返回，接第二個同學，依次類推.(讓學生注意安全）可提高學生的腰腹力量。（3）小猴摘桃。利用里兩個籃球架之間的距離，懸掛不同高度的氣球，讓同學們進行自選，根據自己可跳得高度，看誰跳得高，拿到的氣球多。可提高學生的協調性.3.看視頻圖片，讓學生直觀感受跳遠的角度和起跳的高度。4.讓學生充分理解動作要領，并對學生進行正確的動作指導。

珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖鎮中心中學 劉玉峰 2011年7月29日 17:11

請珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖中學 劉玉峰

盼望著，盼望著，研修來了，全體同仁相聚的日子終于到了。現在終于輪到我們這些“副科”老師擁有提高自己業務水平的機會了。

外面的溫度是35度，異常悶熱。偌大一個機房里，28臺電腦靜悄悄的開放，散發著迷人的溫暖，28雙靈巧的手在黑色的鍵盤上飛舞，似大珠小珠落玉盤般發出歡快的樂音。頭頂上，6臺風扇不知疲倦的為我們加油鼓勁，墻角的那臺老舊空調依然執著的為我們保駕護航。

珍惜吧，各位同仁，珍惜我們全省的體育老師在線相聚的每一天，珍惜專家們提供的豐富的教學資源，珍惜那些悄悄流失的能源——不能像歌中唱的“牛兒還在山坡上吃草，放牛的人兒不知哪里去了”。

語數外走了，音體美來了。很好，很好。

天氣炎熱參加我們的遠程培訓，雖然身體辛苦但心里卻特別的充實，聽專家的講課，和老師們溝通，讓我有了很多的收獲，無論是教學思路還是教學方法，各位老師都有自己的想法，眾人是柴火焰高，體育課是充滿樂趣的課堂，老師們毫無保留的提出各種好的教學建議，我收獲頗豐，內心無比激動，太感激這個平臺了。

天氣炎熱，老師們在學習的同時一定要注意防暑降溫，我們不僅要讓學生快樂的學習，我們自己也要快樂的學習！讓我們共同努力吧！