第一篇：教師資格證考試說課經驗之談

經驗之談：教師資格考試過關秘決心得體會

來源：啟政教育 時間：2011-12-02 14:3啟政教育點擊數： 815

經驗之談：教師資格考試過關秘決心得體會 教師資格考試過關秘決心得：

1、一定要看書，因為有些理論性的東西比較難懂，尤其是心理學;

2、一定要多看書，因為填空選擇題考的范圍挺大，角落里我們并不認為是重點的也會考到;

3、考前多背。我是最后一周每天八小時以上背誦的，雖然這是一個笨方法，但是不背是不行的。當然要在理解的基礎上背。最好按原話背，至少有百分之八十的原話。如果按自己理解的意思背，一個是可能因為語句不嚴謹，被扣分;另外會被糊涂老師當作錯題判分。

4、要多做些模擬題和歷年真題，一個是檢測一下自己，一個是看自己哪些地方沒復習到的，因為只按照自己的模式自己的想法來復習，恐怕會有遺漏。我這次就吃了這方面的虧，嘿嘿，主要是太相信自己了!

6、教育學比較簡單，基本都是書上的。心理學有一定的難度，如果只背不理解，變換題型考就有可能慌亂;

7、教育學的論述題，基本上課本上有答案，而且極有可能是課后復習題中的某一題。多背就好了。心理學的論述比較難，但也不會脫離課本上的原理，多看重點章節，尤其是學習策略，學習方法等，學習分類，學習規律，心理發展階段和規律等。尤其是奧蘇貝爾的相關章節;

8、關于考試中的經驗，仔細啊，不空卷啊等，就不說了。畢竟，我們考了N年試了。

祝愿剛考完的朋友和準備要考的朋友，都能有個好成績!

第二篇：教師資格證的說課考試

教師資格證的說課考試

時間：2011-08-08

作者：教師教育學院

點擊：338------------------

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。教學目標

知識目標：

1、2、（只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標；

1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據需要選擇能力目標）

情感目標：

1、培養學生認真、細致的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節課的重點與難點 重點難點 重點： 難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。教法：

1、范例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同。” 最后我們說一下本節課的教學過程。教學過程：

本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。或者說是，對本節課進行總結以及布置作業。

（1、關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）

小結：

教材分析 教學目標

重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點）教法和學法

導入（5分鐘）教學過程正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）

第三篇：教師資格證說課考試過程

注意事項

1、考生必須憑《成都市申請認定教師資格人員教育教學基本素質

和能力審查表》和有效身份證原件到指定考場參加說課考試。

2、考生準備的提綱、教案、教材等允許帶進考室作為參考。

3、本次說課考試只安排一次，因故未參加考試者，視為自動放棄

考試。

4、說課結束后5—7個工作日內，電話通知說課不合格的考生（請

保持電話通暢）。

5、未接到電話通知的考生（表明說課合格），請于7月5日—7月

9日憑本人身份證原件到原現場確認點領取證書（由學校統一提交申請的高校應屆畢業生，到所在學校領?。?/p>

6、如需委托他人代領證書，被委托人在領取時須提供本人身份證

原件和委托人的委托書、身份證復印件。

7、考生需根據自己申請的學科，找到相應的說課題目備課。各學

科的說課題目考生需全面準備。說課時，考官將隨機抽取其中一題進行考核。

說課考試流程

報到、集中候考

抽取說課順序號

抽取說課題目

寫課堂設計（40分鐘以內）

說課（15分鐘以內）

簽字、離開考場

說明：1.考生在抽取說課題目后，應有40分鐘以內的時間對所抽題目進行課堂設計。2.課堂設計內容要求：含教學內容（教學課題）、教學目標、教學重難點、板書設計、教學過程等內容（必須是手寫體）。

3.說課結束后，所寫課堂設計交給評委，并與該考生的《能力審查表》、《測試標準表》、《面試標準表》等裝訂在一起。

高級中學教師資格說課題目如下：

高中語文題目

數學 說課題目：再別康橋（高一冊，第2課）我與地壇（高一冊，第7課）我若為王（高二冊，第6課）過秦論（高二冊，第17課）荷花淀（高二冊，第3課）

聲聲慢（李清照）（高三冊，第8課）游褒禪山記（高三冊，第18課）陳奐生上城（高四冊，第3課）人是什么（高五冊，第2課）將進酒（高五冊，第15課）

1.函數y=asin(ωx+y)的圖象（第一冊·下）2．反函數（第一冊·上）3．等比數列前n項和（第一冊·上）4．平移（第一冊·下）5．拋物線的簡單幾何性質

（第二冊·上）6．曲線與方程（第二冊·上）7．球的體積（第二冊·下）8．兩個向量的數量積（第二冊·下）9．距離（第二冊·下）10．相互獨立事件同時發生的概率（第二冊·下）注：所用教材為人教版現行高中數學教科書。英語

說課題目： 1.sefc book1a unit4 reading “the rescue” p24 2．sefc book1a unit12 speakingp79 3．sefc book1b unit21 listeningp57 4．sefc book1b unit20 grammar p54 5．sefc book1b unit16 integrating skill “ animal experiments”p27 6．sefc book2a unit4 reading: “english poetry” p27 7．sefc book2a unit9 integrating skills “voices of the earch summit”p71 8．sefc book2b unit20 grammarp78 歷史說課題目

中國古代史：《中國古代史》全一冊人民教育出版社篇二：教師資格證說課步驟

教師資格證的說課考試（留下來，省得找不到了）

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。教學目標

知識目標：

1、2、（只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標；

1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據需要選擇能力目標）

情感目標：

1、培養學生認真、細致的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）

當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節課的重點與難點

重點難點

重點：

難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。

教法：

1、范例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲

取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。（根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。

學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同?！?/p>

最后我們說一下本節課的教學過程。

教學過程：

本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。

我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業?；蛘哒f是，對本節課進行總結以及布置作業。

（1、關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。教材分析

教學目標

重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點）

教法和學法 導入（5分鐘）

教學過程 正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）篇三：教師資格證說課步驟及技巧

二、教師資格認定

（一）認定對象及條件 1．認定對象

參加教師資格“兩課”考試合格并取得《山東省教師資格認定教育學教育心理學合格證》的申請人員。2.認定條件

（1）參加市級教師資格認定機構組織的教育教學能力測評，測評成績合格；（2）達到普通話水平測試二級乙等以上標準，取得相應合格證書；

（3）能適應教育教學工作的需要，具有良好的身體素質。根據《教育部教師資格認定指導中心關于調整申請認定幼兒園教師資格人員體檢標準的通知》（教資字〔2010〕15號）、《山東省教育廳關于修訂教師資格認定體檢標準的通知》（魯教師函（2010）4號）規定，按照《山東省教師資格認定體檢標準及操作規程》要求，體格檢查結論為合格。

（4）遵守憲法和法律，遵守教師職業道德，能履行《教師法》規定的義務，經申請人戶籍所在地鄉鎮人民政府（街道辦事處）或所在單位（應屆畢業生為就讀學校）思想品德鑒定合格。

（二）認定程序 1．教育教學能力測評。中小學幼兒園教師資格認定教育教學能力測評工作由市級教育行政部門統一組織實施。取得《山東省教師資格認定教育學教育心理學合格證》的申請人員到考試報名的市級教師資格認定機構參加教育教學能力測評。測評合格，由市教育行政部門發放測評合格證明。

2．組織體檢。教師資格認定機構組織申請人按規定流程和體檢標準進行體格檢查。體檢時間由各教師資格認定機構根據工作安排自行確定。1 3．網上申報。符合條件的申請人員須在規定時間內登錄中國教師資格網站（）進行網上申報，并需填寫打印《教師資格認定申請表》，一式兩份。4．材料審查。申請人向相應教師資格認定機構提交《教師資格認定申請表》、身份證件、學歷證明、《山東省教師資格認定教育學教育心理學合格證》、教育教學能力測試合格證明、《山東省申請教師資格人員體格檢查表》、《普通話水平測試等級證書》及《申請人思想品德鑒定表》等材料，教師資格認定機構進行審查。教師資格認定機構收到申請材料之日為受理申請時間。

5．資格認定。教師資格認定機構在受理申請后30個工作日內作出認定結論，并在教育部中國教師資格網站申報系統上進行認定數據確認，向認定合格人員發放《教師資格證書》。

三、工作要求

（一）各市教師資格認定機構要根據全省的統一安排，結合本市的實際情況，研究制定詳細的工作日程安排（包括“兩課”考試現場報名的時間、地址、咨詢電話等），在規定時間內報省教師資格認定指導中心。各級教師資格認定機構要充分利用各種媒體廣泛宣傳，確保各類申請人員及時了解教師資格“兩課”考試及認定的相關信息。

（二）根據教育部教師資格認定指導中心的統一安排，我省2012年網絡版教師資格認定信息管理系統的開放時間為9月11日-12月10日。各級教師資格認定機構須在規定時間內完成教師資格認定信息的錄入、編號和數據上傳下載工作。

（三）各級教師資格認定機構要嚴格按照《教育部關于做好教師資格證書申領與發放工作的通知》（教師司〔2008〕28號）要求，加強教師資格證書管理，采取有效措施降低運輸、打印過程中的證書耗損，按照“準確預計、適度留存、杜絕浪費、防止流失”的原則，認真做好教師資格證書申領與發放工作。2

（四）各單位要嚴守工作紀律，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊。對違反規定的，將按照有關法律法規追究其單位領導和有關人員的責任。教師資格“兩課”考試及教育教學能力測評收費標準按魯價費發〔2009〕28號文件標準執行，認定通過人員的教師資格證書免費頒發，不得再收取證書工本費。

（五）各教師資格認定機構要高度重視，加強領導，切實組織好教師資格“兩課”考試及認定工作，嚴格執行認定標準和工作程序，加強監督檢查，按規定的工作時限完成每個階段和各個環節的工作任務，確保2012年面向社會教師資格“兩課”考試及認定工作順利進行。附件：2012年面向社會開展教師資格考試及認定工作時間安排

1、說教材 主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內容。

2、說教法就是說說你根據教材和學生的實際，準備采用哪種教學方法。這應該是總體上的思路。

3、說過程這是說課的重點。就是說說你準備怎樣安排教學的過程，為什么要這樣安排。一般來說，應該把自己教學中的幾個重點環節說清楚。如課題教學、重點訓練、課堂練習、作業安排、板書設計等。在幾個過程中要特別注意把自己教學設計的依據說清楚。

一、走出誤區，從本質上理解“說課”。

1、誤區之一：說課就是復述教案

說課稿與教案有一定的聯系，但又有明顯的區別，不應混為一談。說課稿是在個人鉆研教材的基礎上寫成的，說課稿不宜過長，時間應控制在10～20分鐘之內為宜；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。教案是教師備課這個復雜思維過程的總結，多是教學具體過程的羅列，是教師備課結果的記錄，是教師進行課堂教學的操作性方案。它重在設定教師在教學中的具體內容和行為，即體現了“教什么”、“怎么教”。

說課稿側重于有針對性的理論指導的闡述，它雖也包括教案中的精華部分（說課稿的編寫多以教案為藍本，作為參考的第一手材料），但更重要的是要體現出執教者的教學思想、教學意圖和理論依據，即思維內核。簡單地說，說課稿不僅要精確地說出“教”與“學”的內容，而且更重要的是要從理論和實踐的結合上具體闡 3 述“我為什么要這樣教”。教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。說課稿是教案的深化，擴展與完善。

2、誤區之二：說課就是再現上課過程

有些教師在說課過程中一直口若懸河，激動萬分地給聽者“上課”：講解知識難點、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委、同行們聽。其實，如果他們準備的內容和課程安排面對的是學生，可能會是一節很成功的示范課。但說課絕不是上課，二者在對象、要求、評價標準以及場合上具有實質性的區別，不能等同對待。

說課是“說”教師的教學思路軌跡，“說”教學方案是如何設計出來的，設計的優勝之處在哪里，設計的依據是什么，預定要達到怎樣的教學目標，這好比一項工程的可行性報告，而不是施工工程的本身。由此可見，說課是介于備課和上課之間的一種教學研究活動，對于備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對于上課是一種更為嚴密的科學準備。

3、誤區之三：說教學方法太過籠統，說學習方法有失規范

“教學設計和學法指導”是說課過程中不可缺少的一個環節，有些教師在這環節中多一言以蔽之：我運用了啟發式、直觀式等教學法，學生運用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發學生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學法指導”誤解為：解答學生疑問、學生習慣養成、簡單的技能訓練。

4、誤區之四：“一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段

有的教師在說課過程中，既無說課文字稿，也沒有運用任何的輔助手段。有的教師明明說自己動手設計了多媒體課件來輔助教學，但在說課過程中，始終不見廬山真面目，讓聽者不禁懷疑其真實性。所以，說課教師在說課過程中可以運用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課。

3、提問一般是關于班主任或師德方面的說課(能力測試)是教師資格認定的程序之一，說課就是授課教師以口頭（現場說課展示）或書面（撰寫說課稿）的形式，向同行系統地講述自己對某一節課的教學設想（教學思路）及其理論根據（現代教育思想、教育理論與教學原則）。說課通常限于一課時的教學內容，要求說教材、說教法、說學法、說教學程序等。

1.說教材——要求說出：①理科要說明本節課的教學內容以及它在整個教材中的地位、作用和教材的前后聯系；②本節課教材的重點、難點和關鍵，以及確定它們的依據是什么；③本節課要實現的教學目標及其確定的依據。

2.說教法——要求說出：①教的是什么；②怎樣教的（音體美專業根據需要示范教學）；③為什么這樣做？

3.說學法——主要是說學習指導方法。

4.說教學程序——說是說明整堂課的教學流程，即各個教學環節的實施過程和這樣做的理論依據。具體要求說出：①怎樣安排本節課的整個教學過程，以及每一個教學環節的要求；②本節課師生活動的具體安排和依據；③本節課板書的設計及設計意圖，課內處作業練習的布置和訓練意圖；④說明采用哪些教學手段輔助教學。

第四篇：教師資格證說課參考

說課 參考一下 自己寫稿~~~~

六點要求

1、說教材

2、說教學目標

3、說學生情況

4、說教學方法

5、說教學過程

6、說板書設計

一、說教材

1、明確課題內容

2、概括具體內容并體現內容特征

3、對學生的教育影響 各位評委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。XXX是XX出版社，XX主編。XXX主要是講述（主要內容和特點150-200字）。

二、說教學目標，依據布魯姆教學目標分類理論，從認知，情感，能力三個領域結合教學內容和學生特點設計的教學目標如下：

1、認知 吧啦吧啦

2、能力 吧啦吧啦 3.情感 吧啦吧啦

針對明確的教學目標，我確定的教學重點是XXX（普遍掌握內容）。由于學生基礎薄弱，我又將重點定為難點。

三、說學生情況，大學生身心發展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強，有獨特的學習習慣和學習方法，因此作為教師了解學生學習規律級學生情況就突顯重要。

四、說教法 從學生實際情況出發，我們都知道教學有法，但無定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習法，做到多種方法相結合。

說學法，教是為了不教，培養學習自主合作探究的學習方式，有利于學生的自主學習能力的提高。吧啦吧啦~~~

五．說教學過程，本章節涉及三個可是，今天我重點進行第一課時的說課，我從四個方面進行教學1.直接導入接示課題，我直接點題，吧啦吧啦

2.精講新課，深入分析，（已經準備好的知識點結合教材，體現講授法 或者 XX法 XX法）

3.答疑解惑，討論分析。（貫徹課改，互動體現學生為主）

4.課堂小結A借助板書總結內容同時強調重點 B由學生掌握，設計一個探究性主題，供學生思考。

六．板書設計，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了?？梢赃@么說，在板書設計方面，我力爭簡潔明了，既點明本課的教學要點，又方便學生理解識記，達到華龍點睛的作用。由于時間關系 板書展示不完整 不足之處請評委老師指正。

總結一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評委老師~~~~~

第五篇：教師資格證面試經驗之談

本人參加了2017年下半年的教師資格證面試，現將考試流程及相關問題介紹給大家，有興趣的可以借鑒一下。

考試時間：2018.1.6-1.7準考證開始打印時間：2018.1.1 考試流程

1、請考生于考試前三天打印準考證，并按照準考證說明的時間，地點準時去參加面試

2、提前到達面試考點后，會提醒你等待

3、進入到考試區域后，首先由考務人員進行信息的核對，包括準考證，身份證，簽字，封存與考試無關的物品，如手機，書本資料等。并給每個考生編號同時領取一張考試考績及違規處罰書

4、進入候考室，注意這不是備考室，安排你在這里，是讓你好好看看考試要求的，并為接下來的考試做好準備。

5、稍后會有人來叫號，一般一次十幾個人。當然這個人數跟報考人數有關，像小學的考生比較多，那叫的人也比較多。

6、這才來到抽題室。這間教室桌子上放著電腦，標記是小學學段還是高中學段。進去后會有老師給你操作的提示，聽他的提示就行。最后，將你抽的考題在打印機上打印出來，之后按照順序拿著考題進入到備考室

7、來到備考室后桌子上放著一個檔案袋。首先給十分鐘時間，填寫檔案袋的相關個人信息，包括考生姓名，考號等。檔案袋內包括四張紙，分別是一份評分標準單（3張紙），另外一張是答題紙，也就是你寫教案的紙

8、十分鐘過后，開始備課計時。時長20分鐘，時間到之后，每個人會有一個單獨的學生帶你去教室考試。（當時我本能的以為還有時間，結果發現根本不是這么回事，到教室后直接進去考試了，所以你可以走慢一點，多瞅瞅，因為進去后你就沒時間了）

說幾點需要注意的地方

1、在備課室時，抓緊時間填寫檔案袋的信息資料，避免耽誤你之后的教案編寫。如果你寫的快的話，還能為備課多留出一點時間來

2、教案。我的教案，從頭到尾，考官就沒看過，面試結束后，直接交給引導員放進了檔案袋內。不過這個情況呢，不能一概而論。就是說呢，在教案上不要浪費你太多時間，多留出時間進行試講，關鍵是怎么講出來，怎么設計好這是重點。

3、關于禮儀問題。進入面試教室之前，不要著急，首先看看自己的妝容及著裝，是不是沒有問題，確定沒有問題后再進入教室。抓緊時間和老師問候打招呼

4、在回答每個問題的時候要面帶微笑，離開時記得擦黑板

最后預祝大家順利通過考試，拿到教師資格證證書，做一名合格的人民教師

2018.1.8