第一篇：英語期中考試總結(jié)及措施

英語期中考試總結(jié)及措施

本次期中檢測，通過和學(xué)生課下交流及我們對試卷的認真分析研究，得知學(xué)生對已學(xué)知識掌握的很不扎實，遺忘現(xiàn)象嚴重；語法知識——分詞的用法，掌握欠扎實、一知半解；語篇整體理解能力差、書面表達中語言貧乏、語法錯誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題，我們制定以下改進措施。

1、搞好集體備課與學(xué)案的制作

每周我們進行一次集體備課，主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算，主要形式就是老師們在一起討論上周學(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項及英語考試中的問題等。每個單元我們打算制定五個學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測學(xué)案）。爭取提前一周制做好學(xué)案，然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進行個人備課。學(xué)案的制作我們本著細致、準確、實用性強的原則并力求有我們自己的特點。

2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量

根據(jù)英語學(xué)科的特點，在控制好進度，打牢英語基礎(chǔ)知識點的基礎(chǔ)上，進行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準確率。

1)利用每周周四自習(xí)課進行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達為主，加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2)借鑒去年的做法，每單元進行一次單詞拼寫的滾動檢測，單詞檢測以本單元單詞為主，同時對以前所學(xué)單詞也一并進行考查。

3)每周進行一次考試，做到認真閱卷、評卷、對每班前十名及個別同學(xué)要做到面批，發(fā)現(xiàn)的問題做到及時解決。

3、組織年級英語口語比賽，促進英語學(xué)習(xí)氛圍

以口語競賽為鍥機，一來營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，二來為市口語大賽選拔苗子。

4、重視作業(yè)的布置及錯題本的整理

作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點、易錯點、并認真、及時為學(xué)生批閱講評。同時對學(xué)生的錯題本整理要進行必要的指導(dǎo)和檢查。

5、注重平日落實

要本著利用有限的課時得到最有效的教學(xué)效果的原則，每節(jié)課布置的作業(yè)要及時檢測，要重視檢測，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查，絕不能讓學(xué)生有僥幸心理，絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機可乘，更不能讓學(xué)生摸著老師檢測的規(guī)律，要讓學(xué)生覺得只能好好準備，別無他法。

6、注重與學(xué)生交流

利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時機，隨時隨地與學(xué)生進行交流，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強和學(xué)生之間的感情交流，讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語。

7、注重課堂重、難、易錯、易混點的講解

特別是對于重、難、易錯、易混點，在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情況，進行詳細解釋，通過變式等訓(xùn)練，讓學(xué)生真正弄懂。

8、在組題上下功夫

組題時，認真研究課程標準對于本單元或本階段知識點的目標要求及考綱要求，強調(diào)對易考點的變式、循環(huán)滾動檢測。另外注重題目的時效性、新穎性，通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最后定稿，力求每道題目精致、合理。

2012-11-26

第二篇：英語期中考試總結(jié)（實用14篇）

篇1：英語期中考試總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

一、基本情況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。

從學(xué)生的成績看，各學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯現(xiàn)象嚴重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，

并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5、不能熟練運用學(xué)過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,

做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

[英語期中考試總結(jié)三篇]

篇2：英語期中考試總結(jié)

一．聽力：

1、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對話和一個對白，前五個對話分別設(shè)一個小題，其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項，共20小題，每小題一分，滿分20分。

2、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應(yīng)，被嚇到了。

3、對策措施：重視聽力練習(xí)，除每周四晚集體放聽力外，每個模塊要有一節(jié)聽說課，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。

二．單項選擇：

1、基本情況：共15小題，每小題設(shè)四個選項，每小題一分，滿分15分。

2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù)，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。

3、對策措施：強調(diào)精講多練，科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，監(jiān)督，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。

三．完形填空：

1、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿分20分。

2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動詞5題，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。

3、對策措施：適當(dāng)加強完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。

四．閱讀理解：

1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。

2、答題分析：

a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題，事實細節(jié)6題；沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。

b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題，概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做。

c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據(jù)語境完成句子1題，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學(xué)將之空白，但其實這題是容易得分的。

3、對策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。

五．完成句子：

1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節(jié)。

2、答題分析：

a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空，該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難心慌沒用心做或沒時間做。

b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

3、對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用，培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解，翻譯，運用能力。

六．書面表達：

1、基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由。作文開頭和結(jié)尾已寫好，要求字數(shù)120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。

2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的'語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。

3、對策措施：加強寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級仿寫。

七．試題評價：

本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律，又適合我校學(xué)生實際，是非常好的學(xué)習(xí)模本，我備課組在以后的備課，測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進行。

篇3：英語期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：

一、做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”這話說得一點不假。十四五歲的孩子“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。 我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補短。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分 化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負責(zé)，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)。

每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生，我會派給專人負責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時，我也讓學(xué)生知

道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個周里所學(xué)的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語的能力，能自覺主動地去學(xué)習(xí)英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績，因為她覺得學(xué)不好英語，就對不起英語老師。“榜樣的作用是巨大的”，在他們的帶動下，好多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語。

以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當(dāng)之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!

篇4：英語期中考試總結(jié)

本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當(dāng)：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學(xué)生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學(xué)生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。

本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數(shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固, 但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異，特別是四年級的學(xué)生們，有近2/3從未接觸過英語。

針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：

1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓快樂充滿課堂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。

4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。

5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。

6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。

篇5：英語期中考試總結(jié)

本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實行五校聯(lián)考。書面表達的題目為“我的夢想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點包括：你的夢想是什么？理由是什么？你打算如何實現(xiàn)自己的夢想。在評卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對這個話題的構(gòu)思和表達，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個人夢想時，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。

從學(xué)生的英語書面表達來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價值觀。首先從夢想的目標來看，都好像比較簡單和大眾化，有個性的、獨特思考的較少；從夢想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對象的一種價值取向，對社會、對國家甚至是對人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語書面表達很自然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達自己的思想、情感態(tài)度和價值觀。從學(xué)生的表達來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。

學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時很少接觸或關(guān)注社會話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴重不足，以致在表達時便非常空洞，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強時文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注民生，熱愛祖國，珍惜生命，保護生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。

篇6：英語期中考試總結(jié)

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。 我每到考試的時候總因緊張而很……

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1。解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2。平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時間學(xué)習(xí)的嚴重不足。單選題的錯誤在于平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面，像XX這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師、同學(xué)。

完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象，如XXXXXXXXXX（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以后要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現(xiàn)類似的問題

總之，平時的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！

在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。

要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。

篇7：英語期中考試總結(jié)

期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

一 、平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

二 、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

四、實行分層次教學(xué)，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

五、做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

六、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

篇8：英語期中考試總結(jié)

期中考試過去了，八(3)班的成績比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個同學(xué)的成績不理想。針對考試中出現(xiàn)的問題，我做了一下反思。

一、我想我今后還應(yīng)該在英語教學(xué)上多下點功夫，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因為兩個班的實際情況不同，備課需要不同對待，時間倉促，導(dǎo)致有時候有些隨意，課前沒有充足的準備，包括心理準備和課堂準備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。

二、日常階段性測試也要看準時機，并不是越早越好。考早了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有及時總結(jié)復(fù)習(xí)，知識系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來不能得心應(yīng)手。考好了是僥幸，成績差了還打擊學(xué)生的積極性。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實處。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結(jié)沒做好。無論時間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒講完沒關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點難點才是最重要的。

四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質(zhì)教育，但是成績對于學(xué)生來說總還是最重要的因素。對于少量學(xué)習(xí)缺乏主動性的同學(xué)，考前一定要發(fā)動家長的督促作用，因為英語要記要背的東西實在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。

這是對此次考試的反思，對于下次考試起借鑒作用。

篇9：英語期中考試總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

一、基本情況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。

從學(xué)生的成績看，各學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯現(xiàn)象嚴重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，

并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5、不能熟練運用學(xué)過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

篇10：英語期中考試總結(jié)

這次的期中考試難度適中，對于前5個模塊的知識點考察也較為全面，對學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求。考試結(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識上的幾個薄弱環(huán)節(jié)：

1.發(fā)音類似的字母不能準確分辨，例如B&D,G&J。發(fā)音與拼音相混淆。字母的手寫體掌握不牢固，書寫不到位，格式不對，大小寫字母對應(yīng)有錯誤。

2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進行對應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯題或跟不上老師的節(jié)奏。

3.答題習(xí)慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學(xué)生急于求成，沒有聽完或沒有仔細分辨，導(dǎo)致答題錯誤。

4.對題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有學(xué)生問題意，或者是理解錯誤，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時沒有認真聽。

為此，我要從以下幾方面加強：

1.狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題，聽題習(xí)慣都說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對成績影響巨大。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽課效率。

2.提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠做到讀音準確，發(fā)音清晰，書寫美觀大方。對于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo)，多讓他們進行書寫練習(xí)。

3.加強單詞的記憶和配對。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞，進行單詞和圖片的配對游戲。

篇11：英語期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)本次考試情況，經(jīng)過反思總結(jié)，認為存在一下問題：

一、四會內(nèi)容掌握不夠熟練

通過統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應(yīng)該注意的地方。基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會，那么學(xué)其他的東西都是空的。

二、對某些單詞的具體意思理解不到位

通過試題看出學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)以至用。

三、對句子的理解很不夠

學(xué)生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步!

通過這次期中考試也是對自己教學(xué)的一個總結(jié)，看到自己在教學(xué)中存在的問題，就應(yīng)該及時的糾正，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會提高自己的教學(xué)能力，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會提高。

篇12：英語期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，除了準備新課外，我還在糾纏于期中考試的成績。無論如何，考試成績是前一段工作成果的反映。

這次考試的成績普遍低于月考，究其原因，有以下幾點：

第一，聽力得分率較低。由于平時并沒有對聽力加以重視和練習(xí)，學(xué)生忽視了聽力訓(xùn)練。因為平時聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學(xué)生下了聽力材料，但是沒有老師的硬性要求，學(xué)生并不能主動練習(xí)。因此考試時雖然聽力并不難，但因為生疏所以反映有些慢，做題時得分率低。以后的學(xué)習(xí)中，我會分出特定的時間給聽力，以利于學(xué)生聽力的提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時間給學(xué)生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。

第二，完型填空有些偏難，得分率低，對學(xué)生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個別空很難選。平時還是要鼓勵學(xué)生加強對閱讀的訓(xùn)練，做到容易細心難則穩(wěn)成績要穩(wěn)定，不可大起大落。

第三，作文的題材高一學(xué)生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的表達自己的觀點，課下需要加強對單詞、句式的記憶以及范文的背誦。

第四，平時總拿對高三學(xué)生的方法來對待高一的學(xué)生，總以為他們課下會自覺地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強檢查的力度，爭取成績更上一層樓。

篇13：英語期中考試總結(jié)

初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高均分。

篇14：英語期中考試總結(jié)

一、命題指導(dǎo)思想：

本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達，涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。

例如：

第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，第6題和第14題更是對學(xué)生的綜合運用能力進行了全面的考查，朗讀速度適中，對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語周報上原聽力。

第二題：單項選擇。所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運用的語法項目和基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用。

第七題：書面表達，此題是英語周報上的原題。“書面表達”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力，主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況。

二、學(xué)生答題情況分析：

本次期中考試難度很大且時間很緊，學(xué)生成績差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點:

1、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多。

2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。

3、學(xué)生句子的靈活運用能力不高，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。

4、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中，我過多重視了補差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠遠不夠好。

5、考試前的沒能跟學(xué)生強調(diào)英語的'時間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時間，導(dǎo)致后面的幾個大題都沒做完，導(dǎo)致失分較嚴重。

三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施

1、加強聽力和口語訓(xùn)練。

在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對學(xué)生進行大量的聽力和口語訓(xùn)練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平。

2、強化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。

教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。

3、加強語言知識訓(xùn)練，提高綜合運用語言的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。對于后進生，要適當(dāng)降低難度，減輕作業(yè)負擔(dān)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

5、在力所能及的情況下，勤找學(xué)生談?wù)勑模龊盟枷牍ぷ鳎屍湓趯W(xué)習(xí)上不懈怠。

6、加強培優(yōu)工作的力度，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人。總之，課堂教學(xué)應(yīng)強調(diào)以學(xué)生為主體，教師組織課堂教學(xué)活動要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力，進而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：英語期中考試分析總結(jié)

英語期中考試分析總結(jié)

這次期中考試英語一分兩率之和全市排名12，升級考試第6.成績有所下降。現(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：

一、答題情況分析 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項，需要加大力度檢查督促。

2.聽力題失分較多

特別是前五個題，要求選出與所聽單詞含有相同音素的選項，對學(xué)生來說這是新題，學(xué)生得分不高。雖然六年級時學(xué)生就系統(tǒng)的學(xué)過音標，但學(xué)生并太熟練，針對這個情況，剛進入七年級的時候，我們七年級的全體老師用了一到兩周的時間，又重新講解了一遍音標，讓學(xué)生認讀，但還不理想，仍需加強。

二.針對以上問題在今后的教學(xué)中加強以下幾方面工作

首先，加大集體備課力度，集思廣益，想方設(shè)法給學(xué)生提高成績。其次，夯實基礎(chǔ)知識，加大單詞認讀和掌握的檢查，使學(xué)生基礎(chǔ)牢固。在此基礎(chǔ)上，還要要求學(xué)生背誦課文，在熟記課文知識的前提下，才能有所變通。

再其次，.要加強聽力的練習(xí)，并進行聽力技巧的點播，相信熟能生巧。再次，精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。最后，日常練習(xí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成認真審題的良好習(xí)慣，并加強學(xué)生解題能力和技巧的培養(yǎng)，從而減少非智力因素的失分。

我仔細分析了本次期中考試成績，英語的平均分（64.79），優(yōu)秀率（14.25%）良好率（45.15%），都和第六名很接近，一分兩率總評卻少5分，原因在于我們優(yōu)秀率略低（其中優(yōu)秀率比我們高3.32%），所以只要我們優(yōu)秀率提高了，我們的英語成績還會提高。

雖然英語對大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子來說是個短板，畢竟我們家長的重視及督促也很重要。但回顧前一階段的教學(xué)，我們老師們都認真?zhèn)湔n上課，耐心施教，有疑必答。盡管這次期中考試成績不理想，但我們會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

二、清醒認識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，目的明確，按時完成作業(yè)。

三、腳踏實地做好下階段學(xué)習(xí)。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學(xué)習(xí)。

1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。

4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。

5、利用晚自習(xí)時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時間準備。

6.對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導(dǎo)。

7.努力里做到教師教的活，學(xué)生會運用，建構(gòu)新的教學(xué)方式 8.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四篇：英語期中考試總結(jié)

英語期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣？采取何種措施來補救？看了學(xué)生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認識，怎么掌握單詞的用法？！

今天在課堂上與學(xué)生一起進行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的建議，我歸納如下幾點：

1, 盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.3，平時考試要誠實，不能作弊，我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。

給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當(dāng)成了對他們可以不守紀律的“縱容”！面對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。

第五篇：七班英語期中考試總結(jié)

2013年秋七（2）班英語期中考試總結(jié)

達城中學(xué)

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

一、基本情況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。

我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分 從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

4、理解能力不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5、不能熟練運用學(xué)過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。第五、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。