第一篇：大班語言類繪本優(yōu)質(zhì)課

大班語言類繪本優(yōu)質(zhì)課---《我有友情要出租》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引出“出租”的含義，讓幼兒先了解“出租”的意思。2.在故事中的主人公為什么要出租自己的友情，友情的含義又是什么？什么樣的友情才是真正的友情！

3．讓幼兒通過畫面中主人公的不同表情，想像主人公在想什么？故事的最后留給了幼兒一個(gè)沒有結(jié)束的結(jié)局，這樣可以讓幼兒自由的發(fā)揮，不僅可以鍛煉幼兒的想像力，也能提高幼兒的語言表達(dá)能力，和語句的組織能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：道具,PPT等。活動(dòng)過程：

一、從“出租”引出話題，激發(fā)興趣。

1.誰知道出租的意思是什么？ 出租就是收取一定的代價(jià),讓別人在約定的期限內(nèi)使用.這就是出租的解釋.就像我們?nèi)曜鈺粯?店老板收取一定的租金,供借書人定時(shí)使用.2.今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的繪本，講的也是關(guān)于出租的事情，可是它出租的東西很奇怪，是什么呢？猜猜看？聽了這段故事就知道了，但是在故事之前，我先給小朋友們介紹一個(gè)

活潑可愛的短發(fā)女孩兒，她叫咪咪，和爸爸的動(dòng)物研究組隊(duì)伍一起來到了這片神秘又繁茂的大森林里。她騎著腳踏車去哪里了呢？看第二幅畫面，出現(xiàn)了一只圍這紅色圍巾的大猩猩，在咪咪和大猩猩的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我的故事開始了。從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢。（在道具樹上帖上了準(zhǔn)備的的帶字的葉子）他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了。這時(shí)候，咪咪騎著腳踏車過來了，她看到了葉子，立刻跳下車，問大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睜大了眼睛說：“就是陪你玩一個(gè)小時(shí)。”“一個(gè)小時(shí)是多久呢？”大猩猩拿出一個(gè)沙漏說：“上面的沙子全部漏到下面的時(shí)候，剛好是一個(gè)小時(shí)。”咪咪想了一下，說：“可不可以便宜一點(diǎn)？我只有一塊錢。”大猩猩高興地一直點(diǎn)頭：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一塊錢收進(jìn)背包里。沙漏里的沙子，開始倒計(jì)時(shí)了！咪咪對大猩猩說：“我們先玩踩腳游戲，來，猜拳！”但是，大猩猩不會(huì)剪刀、石頭、布。咪咪看著沙漏，著急地說：“時(shí)間都給你耗掉了，快一點(diǎn)啦！我喊一、二、三，你把手伸出來就對了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出來，他的手指頭撐得開開的，咪咪也伸出手，她出的是兩根手指頭，咪咪說：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我贏了，你要讓我踩一下！”大猩猩還搞不清楚狀況，就被咪咪“叭噠”踩下去了。他叫了一聲：“哎呀！”“很痛嗎？”咪咪

問。大猩猩揉一揉腳趾頭說：“不痛，不痛，我已經(jīng)會(huì)了，很好玩！”接下來，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。1.猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來嗎？為什么呢？

第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。大猩猩把一塊錢放進(jìn)背包里，沙漏也開始計(jì)時(shí)了。他們先猜拳，“一、二、三。”咪咪以為大猩猩只會(huì)出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，沒想到，大猩猩出的居然是“石頭”！咪咪輸啦！換她要被踩一腳了。大猩猩舉起腳來，卻看到咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情，他只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又繼續(xù)猜拳了。因?yàn)樗站o拳頭贏了一次，所以，他就一直出“石頭”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就會(huì)贏大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好開心，沙漏里的沙子都漏完了，他還不知道呢！后來，咪咪每天都到大樹下來租友情，她總是先把一塊錢交給大猩猩，等大猩猩把錢放進(jìn)背包里，沙漏開始計(jì)時(shí)了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事??有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！2.為什么即使不說一話，大猩猩也會(huì)覺得幸福呢？能有這樣一個(gè)朋友每天跟你

一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情阿！難怪大猩猩覺得幸福呢。

這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。3.小朋友，你們說說大猩猩帶餅干來這是為什么？ 好東西應(yīng)該和朋友一起分享。和朋友在一起快樂比金錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。4.咪咪為什么一直沒有來呢？ 終于，一部大車子開過來了，咪咪從車?yán)锾匠鲱^，大聲地對他說：“喂！我沒有錢了，而且我們要搬家了！再見！”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了！大猩猩失望地回到大樹下：“唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租。5.有小朋友知道“免費(fèi)”什么意思嗎？ “免費(fèi)”就是不要錢，這代表他已經(jīng)了解友情的真諦,友情是不能用金錢來買賣的！一直到今天，那一片葉子都褪色了??這片葉子確實(shí)也吸引了很多小動(dòng)物，可他們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著大猩猩。其實(shí)在這片森林里并非沒有伙伴，他們也渴望交朋友，卻害羞地躲在一旁，讓猩猩感到孤單。大猩猩還在等待下一個(gè)朋友。6.大猩猩還會(huì)有朋友嗎？是一個(gè)？還是兩個(gè)？或者是很多很多個(gè)朋友？小朋友們，這個(gè)關(guān)于

出租友情的故事就講完了。你們也可以發(fā)揮一下想像力,最終大猩猩是找到朋友了?還是沒找到呢?

二、由“故事”聯(lián)系自身，說出內(nèi)心。

1.看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？ 2．小朋友們仔細(xì)的觀察一下，在大猩猩的身邊還有一只什么小動(dòng)物?小老鼠，其實(shí)，在前面的幾幅畫面里小老鼠出現(xiàn)過很多次，這說明了什么？友情就在大猩猩的身邊，只是他沒有發(fā)現(xiàn)，而小老鼠也非常想和大猩猩一起玩，只是小老鼠沒有那么大的勇氣。只要我們善于發(fā)現(xiàn)或是勇敢一些，朋友就會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。當(dāng)你傷心時(shí)有人安慰你，當(dāng)你遇到困難時(shí)有人幫助你，當(dāng)你寂寞時(shí)有人陪伴你，這是一件非常幸福的事。現(xiàn)在讓我們一起再來看看這個(gè)故事，讓大猩猩和咪咪的友情永遠(yuǎn)的保存在我們的心里。也希望可以給你們帶來一些勇氣，去尋找自己的友情。

葉 超 2011/11/6

第二篇：大班語言繪本

大班語言繪本：搬過來，搬過去

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這本繪本書時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？所以我選擇了這本繪本。

本故事在輕松詼諧的節(jié)奏，簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大身高差別，堅(jiān)持走到了一起的故事。每個(gè)人都是不同的，無論是愛情還是友情不經(jīng)過磨合、沒有堅(jiān)持，是不會(huì)常相廝守的。

活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，通過不斷的向幼兒拋出問題，引導(dǎo)幼兒積極思考。在引導(dǎo)幼兒交流分享和教師的不斷質(zhì)疑追問中，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒大膽想象和表達(dá)的能力，通過活動(dòng)讓幼兒了解到辦法總比困難來的多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)閱讀畫面，了解兩人住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2.根據(jù)畫面大膽想象、推測故事情節(jié)。在同伴面前能用完整、連貫的話語表達(dá)自己的想法。

3.知道遇到困難要用積極的心態(tài)去面對解決。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

物質(zhì)準(zhǔn)備：《搬過來，搬過去》白板課件，背景音樂。活動(dòng)過程：

一、角色呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣 1.出示封面，引出角色

今天老師帶來了兩位朋友你們看它們是誰？（矮小的鱷魚先生和高大的

長頸鹿小姐）

2.大膽猜測，表達(dá)想法

鱷魚先生向長頸鹿小姐求婚啦！你覺得長勁鹿小姐會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

你覺得它們住在一起合適嗎？為什么？

過渡：有的小朋友覺得它倆合適因?yàn)樗鼈兪菓偃恕Ｓ械男∨笥延X得它倆不合適因?yàn)樗鼈兩砀叩牟罹嗵罅恕？墒潜M管他倆相差很大，可是它們卻十分的親密，于是它們還是決定搬家住在一起。

二、出示圖片，預(yù)測故事發(fā)展

（一）鱷魚搬進(jìn)長頸鹿家的狀況。

1.現(xiàn)在你看到誰住在了誰家？你是怎么看出來的？ 2.遇到了什么困難？你們能幫幫它們想個(gè)解決的辦法嗎？（1）椅子變高了鱷魚坐上去了嗎？桌子變矮了，長頸鹿怎么了?椅子高了鱷魚爬不上去，桌子矮了長頸鹿又夠不著。看來在同一高度吃飯成了它們生活中的一個(gè)困難。

（2）它們接下來遇到困難還不僅如此呢？鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來的？（幼兒連續(xù)觀看）

3.小結(jié)：門把手和臺(tái)階太高了，鱷魚根本夠不著也爬不上，上廁所是盡管它能夠利用小梯子爬上去，可是它夠不著手紙。盡管鱷魚學(xué)會(huì)了走鋼絲可曬衣服始終是個(gè)問題。鱷魚先生住的不適應(yīng)長勁鹿小姐也很心疼。于是他們決定決定搬進(jìn)鱷魚家。

（二）長頸鹿搬進(jìn)鱷魚家后的狀況。

過渡：高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。

提問（1）長頸鹿怎么了？它遇到了什么困難？（2）這下可好了，長頸鹿住進(jìn)鱷魚家也遇到了許多困難，你們看這時(shí)候長頸鹿和鱷魚先生的心情會(huì)怎么樣？

過渡：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，身高差距給它們帶來了許多的煩惱。面對生活中的問題，到底應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：困難總會(huì)解決的，只要我們一起想辦法。于是他們也重新振作了起來。

三、繼續(xù)閱讀，共同解決困難

（一）制定計(jì)劃，建造合適房屋。

1.可是身高差距還是阻礙著他們，你們有什么好辦法嗎？

小結(jié)：那它們到底會(huì)建一個(gè)怎樣特別的房子呢？ 2．引導(dǎo)幼兒說說建造房子的三個(gè)步驟：用鐵鍬挖坑——用鉆子鉆木頭—用水車注水。（師幼跟隨音樂互動(dòng)）

小結(jié)：原來池中的水減少了它們的身高，高度就會(huì)相同。

（二）師幼討論，好朋友困難解決。1．師幼一起看課件,請幼兒仔細(xì)觀察：

2．小朋友們你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)家和原來的家有哪些不同？。觀察餐桌、門把、樓梯、馬桶和晾衣架的變化并將不一樣的地方圈出來。

（1）先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？——餐桌設(shè)在游泳池中間，并用鐵鏈固定住。他倆可以在同一高度用餐了。

（2）門把手、——在原來的大門上安上一扇小門，這樣鱷魚就能夠得著了。

（3）樓梯問題——雙人樓梯。鱷魚的樓梯臺(tái)階是小的，長頸鹿的樓梯臺(tái)階是大的。

（4）馬桶問題——水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿耍缃竦氖旨埦头旁隈R桶同樣的高度上。

（5）晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處。長頸鹿晾衣服時(shí)可以在地面上，鱷魚晾衣服時(shí)就可以站在上面了。

3.小結(jié)：新造的房子解決了他們面臨的所有困難，小鱷魚和長頸鹿開心地?fù)肀г诹艘黄稹＿@真是一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽一聽吧！

四、完整欣賞，激發(fā)幼兒情感 1.欣賞錄音故事。

2．小結(jié)：是啊，幸福的生活是不會(huì)從天而降的。當(dāng)遇到困難時(shí)，鱷魚先生和長頸鹿小姐不是知難而退，而是你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對所有的困難。最后他們終于能幸福的生活在一起。讓我們一起為他們的幸福生活祝福吧！播放《幸福就拍拍手》結(jié)束。

附故事：《搬過來，搬過去》

鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對奇特的戀人，像其他戀人一樣兩人結(jié)婚后就住在了一起。它們先搬進(jìn)了長頸鹿家，可是長勁鹿家的東西實(shí)在是太高了鱷魚跟不夠不著飯桌，椅子高了鱷魚爬不上去，桌子矮了長頸鹿還夠不著。這還僅僅是個(gè)開始門把手和臺(tái)階太高了，鱷魚根本夠不著也爬不上去。上廁所是盡管它能夠利用小梯子爬上去，可是它夠不著手紙。盡管鱷魚學(xué)會(huì)了走鋼絲可曬衣服始終是個(gè)問題。于是它們搬進(jìn)了鱷魚家，可是長頸鹿搬到鱷魚家后處處碰壁很不舒服。

事情不能在這樣下去。鱷魚不能忍受這一切長勁鹿也是！于是它們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。它們開始挖一個(gè)巨大的坑，拿來木板用鉆子鉆木頭，找來水車灌水。

現(xiàn)在鱷魚和長勁鹿就住在水里，它們的身高相同。它們可以給對方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問題都被洗掉啦！

第三篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪本。活動(dòng)過程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個(gè)好聽的故事，就是關(guān)于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點(diǎn)？

（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時(shí)，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗(yàn)證。（出示PPT11）

4、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實(shí)現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導(dǎo)講述。（2）出示PPT13，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式嘗試講述她們?nèi)绾谓佑|“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結(jié)蘇提對婷卡無償?shù)膸椭?/p>

5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

第四篇：大班繪本

大班繪本《小威向前沖》

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)名稱：大班繪本《小威向前沖》 執(zhí)教者：許新新 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2.發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT 活動(dòng)過程：

一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）

1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。

2.提問：書名是什么？（小威向前沖）

3.向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風(fēng)，一直向前沖，不怕困難）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容

1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個(gè)活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學(xué)校里，小威數(shù)學(xué)成績不太好，這一點(diǎn)和布朗先生很像，可是他卻是個(gè)游泳高手。）2．提問：小威是個(gè)怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學(xué)不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？

3.師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：你是什么高手呢？

幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動(dòng)作太慢，話太多……

小結(jié)：你認(rèn)為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）只要你有一個(gè)地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個(gè)棒小孩嗎？（是）

4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終

師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。

5．點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認(rèn)為小威該怎么走？從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過哪里？

6．點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個(gè)齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。

7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）

三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想

1.繼續(xù)看PPT，教師講述故事。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡模惶焯斓剡^去，終于小寶貝出生了，她是一個(gè)女孩，布朗先生和太太給她娶了一個(gè)名字叫：小娜……

2.提問：你猜小娜長大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像

1.點(diǎn)擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因?yàn)槲覀兌际情L頭發(fā)。）

五、繪本問題延伸

我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個(gè)問題。

【課后反思】

故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個(gè)原本很復(fù)雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。只能從尋找相似性角度來進(jìn)行理解。活動(dòng)過程圍繞提出問題，解決問題的主線進(jìn)行。首先了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，再提出質(zhì)疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)。最后激發(fā)孩子對父親的情感本次活動(dòng)中沒有更好的體現(xiàn)。在最后環(huán)節(jié)可以加一個(gè)對父親的延伸。

幼兒園大班語言活動(dòng)： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動(dòng)目標(biāo)：

１.欣賞故事，理解大熊因做錯(cuò)事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。

２.積極參與交流，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被 拒絕后失落的情緒變化。

３.懂得朋友之間應(yīng)該友好相處，互相寬容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件 活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)。１.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？

２.擁抱的感覺是怎樣的？引導(dǎo)幼兒與同伴擁抱感受一下。３.猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是個(gè)什么樣的節(jié)日呢？

二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師有感情地完整講述故事。

１.開始的時(shí)候，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ２.最后，大熊得到擁抱了嗎？

三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節(jié)的含義 提問：1.豐富詞語“一年一度”。

２.在擁抱節(jié)里，和誰擁抱就表示什么意思？ ３.大熊為什么要早早出門？

（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。提問：１.大熊出門碰到了3個(gè)小動(dòng)物，是哪3個(gè)小動(dòng)物？ ２.大熊想和他們擁抱，可是3個(gè)小動(dòng)物都沒有和他擁抱。大熊的心情會(huì)是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動(dòng)物打招呼的樣子，嘗試用動(dòng)作、表 情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

（三）播放第三段課件，理解小動(dòng)物們不和大熊擁抱的原因。提問：

１.大熊知道小動(dòng)物不和他擁抱的原因了嗎？

２.這時(shí)大熊會(huì)怎么想呢？（大熊犯了錯(cuò)誤，能自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）

（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。提問：１.他們往大熊家走去，他們要去干什么? ２.小動(dòng)物們都原諒大熊了嗎？為什么要原諒他啊？”

（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。提問：１.大熊在擁抱節(jié)里的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？ ２.小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了呢？ ３.從明天開始，大熊會(huì)怎么做呢？（同伴的寬容感動(dòng)了 大熊，大熊也決心改正自己的錯(cuò)誤）

四、快樂擁抱節(jié)

1.如果我們也來過擁抱節(jié)，你想得到多少個(gè)擁抱？你都想擁抱 誰？

2.聽音樂一起過擁抱節(jié)。活動(dòng)延伸：

回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。附

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和 誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和 100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個(gè)招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

第五篇：繪本故事類

繪本故事類

《噼里啪啦》系列

這是日本畫家佐佐木洋子編繪的，共七種，分別描繪孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃點(diǎn)心等各種時(shí)候所碰到的問題，以風(fēng)趣的方式教會(huì)他們?nèi)松淖畛醯闹R(shí)。書中的圖形不僅夸張誘人，而且采用了一些局部折疊的方式，在書頁中可以不時(shí)翻開一些折疊面，讓人看到圖畫內(nèi)部的東西，這是很符合低幼兒童的閱讀心理的。

《不一樣的卡梅拉》系列

小雞卡梅拉厭煩透了雞窩里的平凡生活，她幻想著外面的世界。做一次長途旅行是她的第一個(gè)夢想。整個(gè)故事內(nèi)容極具創(chuàng)意，充滿想象色彩，插圖精美，小雞卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜愛。這個(gè)系列繪本在亞馬遜網(wǎng)站評為五星級童書，生動(dòng)有趣的繪畫也是該書的最大特色，是值得收藏的一套好書！

>>009寶樹父母最喜歡十大圖書評選

《小熊寶寶繪本》

這套不斷加印的暢銷幼兒圖書，內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺、洗澡、穿衣、問好、交友等。增長知識(shí)的同時(shí)能開發(fā)寶寶的智力潛能。小動(dòng)物形象圓乎乎的，非常可愛！>>詳細(xì)體驗(yàn)

《世界兒童珍愛的100個(gè)經(jīng)典童話》

共收集了整整一百篇著名的迪士尼童話故事，每一篇都生動(dòng)有趣，引人入勝，意味深長。全書分夢想篇、歷險(xiǎn)篇、真理篇、成長篇四大部分，分別從不同視角為孩子們締造了色彩斑斕、瑰麗奇幻的童話王國。

《大衛(wèi)，不可以》

大衛(wèi)：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長頭疼的小男孩。媽媽：一位話語簡單、嚴(yán)厲甚至有點(diǎn)粗暴，而內(nèi)心充滿溫情和濃濃的愛的母親。

當(dāng)大衛(wèi)闖了禍，媽媽卻給他最溫暖的擁抱，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動(dòng)作。

《青蛙弗洛格的成長故事》

《青蛙弗洛格的成長故事》——為處在性格形成關(guān)鍵期（3-6歲）的孩子準(zhǔn)備的一份心理自助禮物。每個(gè)故事都自然流露出某種重要的主題，充滿了想象力。文圖都是馬克斯·維爾修思創(chuàng)作的，文字透著生動(dòng)和淺淺的幽默，圖畫則是鮮有的簡筆畫風(fēng)格，被西方藝術(shù)家譽(yù)為“簡筆畫世界的杰作”。目前該系列已經(jīng)被翻譯成38種語言，全球銷量逾百萬冊。

《猜猜我有多愛你》

我對你的愛，究竟有多少？幾乎所有沉浸在愛的幸福中的人們，都不會(huì)去想這樣一個(gè)問題。可是，有一只小兔子卻想到了，它仰起天真的臉蛋，對大兔子說道：“猜猜我有多愛你？” 它們張開手臂，跳向樹梢，望著天空，一心只想要計(jì)算出，誰愛誰更多一些。愛，難道是可以計(jì)算的么？ 這是一本充滿親情的繪本，還不會(huì)說話的孩子也會(huì)模仿著用手臂說出“我愛你”。

《小兔湯姆系列》

該系列叢書通過對小兔湯姆平凡而有趣的生活故事的描述，給孩子們展現(xiàn)了一個(gè)可以觸摸到的伙伴形象，看似平淡無奇的生活故事，卻已觸動(dòng)到孩子幼小稚嫩的心靈。而且，也許還有一個(gè)意外的效果呢——幫我們舒解心底的憂慮。這真是一本讀起來讓人高興的書。無論翻到哪一頁，都充滿了孩子童稚的言語和天真的游戲，還有親子之間愉快的互動(dòng)。

《好餓的毛毛蟲》

經(jīng)典圖書，沒有華麗繁多的語言，只有一條大大的毛毛蟲，帶著孩子去旅行。在這里，孩子不知不覺就認(rèn)識(shí)了數(shù)字、認(rèn)識(shí)了食物，毛毛蟲最后變成一只繭，蛻變成美麗的蝴蝶 而，孩子們，也和毛毛蟲一起成長了！>>詳細(xì)體驗(yàn)

《鼴鼠的故事》

由捷克畫家茲德內(nèi)克·米萊爾創(chuàng)作的動(dòng)畫片“鼴鼠”系列，在而今二三十歲的那一代觀眾中，有著非同一般的影響。天真而又熱心的小鼴鼠，正是我們兒時(shí)的密友。這是中國電視節(jié)目中較早引進(jìn)的海外動(dòng)畫名作。根據(jù)這些動(dòng)畫改編的系列畫書“鼴鼠的故事”同樣受到幼兒的喜愛。

教育育兒類