第一篇：淺談?wù)n前演講在高職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在高職英語課堂教學(xué)中應(yīng)用演講法，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的英語綜合英語能力，尤其是表達(dá)能力、口才及思辨能力。同時(shí)，也強(qiáng)化了人際溝通，有助于大學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;英語口語;演講

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出“大學(xué)英語教學(xué)是以英語語言知識(shí)與應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。”而傳統(tǒng)的英語教學(xué)，通常以教師按書本講課為中心，學(xué)生被動(dòng)接受內(nèi)容，這種方式的教學(xué)使學(xué)生失去實(shí)際操練的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致“啞巴英語”現(xiàn)象的產(chǎn)生，關(guān)鍵場合不能發(fā)揮作用。如何學(xué)以致用，跳出照本宣科的枷鎖是英語教學(xué)中的一個(gè)需要解決的問題。

一、高職英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)學(xué)生缺少對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

受應(yīng)試教育體制的影響，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是為了不掛科，通過英語等級(jí)考試，學(xué)習(xí)范圍很窄;有的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于課本知識(shí)不能完全吸收，聽不懂課堂上講的內(nèi)容，在英語學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生巨大的壓力，很難培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從而日積月累，這些學(xué)生索性不聽課。這樣的現(xiàn)象一方面影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，另一方面班級(jí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛很難調(diào)動(dòng)起來。

(二)學(xué)生薄弱的口語能力

很多學(xué)生的口語能力仍局限在一些簡單對(duì)話的淺層次的交流上，對(duì)于當(dāng)下的熱點(diǎn)話題很難進(jìn)行深入闡述，也不能獨(dú)到性的發(fā)表自己的見解。包括一些筆試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，口語能力也不盡人意，時(shí)常因找不到合適的詞語，不能完整的敘述，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮、不愿主動(dòng)開口說。因而，缺失了每次課堂中鍛煉和提升口語的機(jī)會(huì)。

(三)教師主導(dǎo)課堂

難以調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛形成教師主導(dǎo)課堂的局面，以教師為中心，教師問學(xué)生答，或者教師給框架，學(xué)生填充內(nèi)容。這樣的教學(xué)枯燥乏味，教學(xué)效果差，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無法真正開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性，使課堂內(nèi)容變的單一，學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有求知的渴望，也不能在有效的時(shí)間中習(xí)得有用的知識(shí)，形成了學(xué)生一種惰性，被動(dòng)接受知識(shí)。

二、英語演講教學(xué)法的重要性

當(dāng)今世界，許多政界商界的成功人士都通過演講擴(kuò)大了他們的影響，贏得人們的擁護(hù)。國內(nèi)已有學(xué)者洞察到英語演講課的重要性，王彤(2001)描述了演講課作為口語教學(xué)新課型試點(diǎn)效果。從最早的cctv英語演講比賽到21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽”都吸引了很多英語愛好者來此平臺(tái)歷練自己。好的演講不僅展現(xiàn)了學(xué)生的詞匯量、語感、語法等一些基本的語言能力，更重要的是龐大的知識(shí)量、內(nèi)容的豐富性、靈敏的反應(yīng)力和合理的邏輯性等方面的能力。同時(shí)，傾聽者能在傾聽過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)英語演講者語言錯(cuò)誤的能力。因此這種互動(dòng)的教學(xué)方式，可以使單一的英語課變得生動(dòng)有趣，又能提高學(xué)生互相學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，英語演講還可以為他們今后更好的步入職場生活做準(zhǔn)備

三、英語演講教學(xué)法的應(yīng)用

(一)布置話題

首先，演講的話題非常重要，需要講什么，有什么內(nèi)容可以講述對(duì)于潛在開發(fā)學(xué)生的思維起著關(guān)鍵作用。由于高職學(xué)生對(duì)于新穎、貼近生活的內(nèi)容更感興趣，任課老師可在上課前通過熱點(diǎn)時(shí)事的引入，給學(xué)生布置一個(gè)英語演講話題，這個(gè)話題可以是就某一問題談?wù)勛约旱目捶ǎ部梢允桥c學(xué)生生活息息相關(guān)的，便于學(xué)生收集素材，開闊知識(shí)面。學(xué)生在課后收集論據(jù)，并寫成一篇演講稿，交由任課教師進(jìn)行細(xì)致的批改。教師將演講稿批改后交還到學(xué)生手中，讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)修正過的文字進(jìn)行理解和背誦，每節(jié)課的開始讓學(xué)生上臺(tái)來做演講。

(二)模仿和演練

模仿是快速提高英語語感和進(jìn)入演講角色的重要方法之一。教師可以選擇一些內(nèi)容簡單，適合學(xué)生朗讀背誦的美文材料，如馬丁路德金的“i have a dream”，逐字逐句分析，解釋說明全文，并且強(qiáng)調(diào)在演講過程中需要注意的語音語調(diào)，包括重音、換氣、斷句等。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)英文演講比較陌生，詞匯量也比較小，因此教師可以也在課上適當(dāng)補(bǔ)充一些經(jīng)典演講視頻或優(yōu)秀的比賽實(shí)錄，要求學(xué)生在觀摩的過程中要注意兩個(gè)方面：(1)演講者的肢體語言，包括面部表情，手勢，服裝等;(2)演講的內(nèi)容，包括立意構(gòu)思，謀篇布局，邏輯發(fā)展等。然后反復(fù)模仿演講者的語音語調(diào)、肢體表情來鍛煉，目的是幫助他們進(jìn)一步掌握演講技巧，演講時(shí)能自然自信的表現(xiàn)自我。

(三)課堂演講與師生評(píng)估

利用課前10分鐘，讓接受任務(wù)的學(xué)生演講。

第二篇：英語課前演講

黨宏宇 130451 力學(xué)132 蓋德雨 130453 力學(xué)132

2014.5.21

The relationship We all have relationships.We have relatives, colleagues, neighbors and probably some friends.However, for a large percentage of us, many of these relationships are simply not fulfilling.They are unfulfilling because they lack real strength;and they lack real strength because they lack real depth.Unfortunately, in today’s society, we tend to have shallow, superficial relationships with others, and it’s extremely hard for this kind of relationships to provide anything more than faint satisfaction.We want to talk about some tips to make your social life a whole lot more meaningful 1.Meet More people If you don’t know a lot of people and you barely meet one or two new people every season of the year, considering the variety of individuals out there, you won’t meet very often people who are a good match with you in terms of personality, interests and values.Conversely, if you go out a lot, you meet a lot of new people and you constantly expand your social circle, you’re much more likely to meet people you match up well with, and these people have a tremendous potential to become good friends, reliable partners, etc.This is why it’s important to meet more people.2.Express Vulnerability Many people try to come off as perfect.They don’t talk about their failures, they hide their shortcomings and they never say anything that could embarrass them.This is all just a facade though.You may appear perfect to some, but you know you’re not perfect and they know that too.You’re only human and humans have flaws.Humans connect with other humans, not with ideals.Keep this in mind and don’t be afraid to let your vulnerability and your humanity show.This is what takes a relationship to the next level.3.Have Integrity Be honest with the people around you, even when this will initially hurt them.It’s more important for them to trust you than to not feel hurt.And always do what you promised.Even better, think twice before you promise anything, and

黨宏宇 130451 力學(xué)132 蓋德雨 130453 力學(xué)132

2014.5.21 only promise what you really can and you are willing to do.4.Be There For Others Of course, you can’t be there for everybody, all the time.Your time, energy and other resources are limited.But what you can do is identify the genuinely important people in your life and then seek to be there as much as possible, at least for them.With the right mindset and the right behavior, you can strengthen a wide range of relationships in your life and advance them as far as they can be advanced.Vocabulary faint adj.模糊的，軟弱的

vi.頭暈，消失

n.昏倒 shallow facade mindset Question 1.Do you think you are powerless in make new friends?

2.Do you have other way to improve interpersonal relationships? adj.表面的

n.脆弱性 n.表象 n.心態(tài) vulnerability

第三篇：英語課前演講

Hello everyone!Today, my topic is environmental pollution.And the topic focuses on water pollution and air pollution.The contents of my topic include………….Ok first, let’s see the ……..from the picture we can know the water pollution is more severe in the eastern area, especially in the coastal area.Air pollution.This is the picture about the water quality.According to the picture, 33.3% is Inferior to level 3

Particulate matterPM2.5 concentration distributionSerious pollution 嚴(yán)重污染

hazy weather

第四篇：信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。信息技術(shù)可以用來設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過程和交互性、個(gè)性化的訓(xùn)練方式?，它把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密地融為一體，促使教師對(duì)教學(xué)構(gòu)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式?，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。信息技術(shù)已經(jīng)在英語課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在英語教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的原動(dòng)力是學(xué)生的求知欲望。把學(xué)生從厭學(xué)困境中解脫出來，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣是英語老師的職責(zé)。在教學(xué)中我們借助多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如教英語字母時(shí)利用字母游戲軟件讓學(xué)生在玩中學(xué)，教學(xué)What’s your favorite sports時(shí)利用powerpoint軟件動(dòng)畫設(shè)計(jì)，直觀展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；通過上網(wǎng)下載，介紹部分體育明星；通過動(dòng)態(tài)感知，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)利用了現(xiàn)代的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極跟隨演示課件在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)；樂中學(xué)，學(xué)中樂。

二、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景

通過信息技術(shù)的使用，把單詞、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式集于一體。利用這個(gè)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的情境。一個(gè)人的認(rèn)知過程首先需要外部的刺激，而多媒體課件這種形式，可以改變過去單調(diào)的教學(xué)方式，從教師一味的灌輸，變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。使“靜態(tài)”的知識(shí)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容超越了教科書的局限，使抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w形象，使學(xué)生處于一個(gè)盡可能最佳的情境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，尤其在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作課件，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化、具體化；組織學(xué)生集體合作，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處。在合作中，學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互討論、學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，這樣同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，形成立體的交互的思維網(wǎng)絡(luò)，而讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦，更是發(fā)展其創(chuàng)造力的有效方法。

三、利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

英語不同于母語學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語絕大部分在課堂上進(jìn)行并獲取新知。由于缺乏真正自然的語言交際環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)記住的是一些單詞和語法規(guī)則，而在真實(shí)情境中就說不出來，課堂學(xué)習(xí)和生活口語交際嚴(yán)重脫節(jié)，難以掌握正確的發(fā)音和用英語思維的習(xí)慣。運(yùn)用多媒體可以有效地彌補(bǔ)這個(gè)不足。通過下載一些純正的語音材料，使學(xué)生能夠接觸到最地道的英語發(fā)音，同時(shí)學(xué)生也可以很便捷地矯正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。

多媒體技術(shù)可以將課本知識(shí)和課堂活動(dòng)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都碰到過這樣的問題，那就是有些課文知識(shí)很難用語言來表達(dá)，就是勉強(qiáng)表達(dá)出來了，學(xué)生也感到很難理解，在這點(diǎn)上，多媒體給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。如在解釋單詞時(shí)，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，用圖畫或動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既簡單又直觀。同樣在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師往往會(huì)感覺到缺少語言環(huán)境，學(xué)生只能進(jìn)行一些簡單枯燥的練習(xí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果，此時(shí)運(yùn)用多媒體就可以自己創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)環(huán)境，如制作一篇?jiǎng)赢嫸唐寣W(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，動(dòng)畫與語言結(jié)合，有助于學(xué)生更深層次地了解和掌握課本知識(shí)。

四、利用信息技術(shù)，改變課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為英語教學(xué)模式的改革提供了廣闊的天地。“教學(xué)模式”是對(duì)課堂教學(xué)整體進(jìn)行教學(xué)研究的方法及其表現(xiàn)形式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要，在教師的指導(dǎo)下，通過Google等網(wǎng)絡(luò)瀏覽器來查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源，同時(shí)通過電子郵件的形式參加有關(guān)問題的討論或請(qǐng)求教師的指導(dǎo)。師生合作的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

如在教學(xué)New York的過程中，我要求學(xué)生根據(jù)課文要求上網(wǎng)查詢有關(guān)New York的情況，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何有效上網(wǎng)，并從網(wǎng)上查到許多New York的有關(guān)信息和各個(gè)景點(diǎn)的風(fēng)光圖片。通過教師示范上網(wǎng)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)surf the Internet,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的信息內(nèi)容，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變了以往的教學(xué)方式。

五、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

1、培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的能力。在英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們會(huì)用電腦、會(huì)上網(wǎng)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生電腦的操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理信息的能力。學(xué)生獲取新知識(shí)的渠道是多層次、多方面、多類別的。信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，幫助學(xué)生使用電腦上網(wǎng)獲取新知識(shí)能力是最重要最基本的工作。

3、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，信息量大、直觀形象，能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

六、利用信息技術(shù)，提高教師自身素質(zhì)

多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用需要教師熟練地掌握電腦知識(shí),因而對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修中,應(yīng)該將運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí),還要掌握多媒體課件的編寫與制作技能,以便作出適合英語學(xué)科特點(diǎn)的課件,逐步建立起自己的電子備課系統(tǒng),并形成自己的素材庫和課件庫。通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)探索實(shí)踐,教師不僅要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),還要合理利用現(xiàn)代教育技術(shù),才能實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的真正目的。

第五篇：淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的課前演講

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的課前演講

廣西玉林市陸川縣良田鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)

朱世柳

摘要：

本文主要探討了語文課前開展三到五分鐘演講對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的意義。結(jié)合筆者的從教經(jīng)歷著重從課前演講的指導(dǎo)思想、課前演講的操作、課前演講的效果分析、由課前演講引發(fā)的思考四個(gè)方面作了探討。

關(guān)鍵詞：演講、探索、語文教學(xué)、教學(xué)氛圍

語文是我們母語基礎(chǔ)科目，小學(xué)語文教學(xué)可以說是語文教學(xué)的初始階段，作為小學(xué)語文教育工作者，如果我們?cè)诿抗?jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，通過演講的形式探索語文教學(xué)的新途徑，以達(dá)到提高學(xué)生語文能力、鍛煉膽魄、增長知識(shí)、發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格的目的，探索一種教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)方法，那么，我們的語文教育是成功的。下面根據(jù)筆者多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谛W(xué)語文課堂教學(xué)中所堅(jiān)持進(jìn)行的課前演講實(shí)踐問題。

一、課前演講的指導(dǎo)思想

（一）寓教于樂，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍

教和學(xué)，本來無所謂苦樂。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué)，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學(xué)者長時(shí)間處在一種被動(dòng)狀態(tài)，不免身心疲憊，終致厭倦。其實(shí)，教和學(xué)完全可以變成一件快樂的事情。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在社會(huì)各界提出質(zhì)疑、語文教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的今天，我們著實(shí)有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。

（二）在競爭中激發(fā)中學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲

心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)正常的人都有爭強(qiáng)好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講及至把這一模式推及整個(gè)課堂教學(xué)，正是利用了學(xué)生這一心理特點(diǎn)來提高語文課堂教學(xué)效果。

二、課前演講的操作

（一）演講順序按學(xué)號(hào)進(jìn)行，男女生輪流出場(每班學(xué)號(hào)均為女生在前男生在后)

這樣安排便于學(xué)生掌握自己的出場時(shí)間，同時(shí)避免了乏味單調(diào)。學(xué)號(hào)的排列是隨機(jī)的，好中差也基本分散。即使偶有幾個(gè)水平較差的學(xué)生連續(xù)演講，用一位學(xué)生的話來說也算是一種調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們看到了不足，比照自身加以改正，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。

（二）演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不要無病呻吟

演講內(nèi)容不限，能使學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。他們可以做版主的選擇，只要內(nèi)容健康，能夠?qū)Υ蠹規(guī)順啡せ蛴兴鶈l(fā)的內(nèi)容就是好的內(nèi)容。當(dāng)然，內(nèi)容不限也并不排除根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，偶爾來一次命題演講或即興演講，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。

（三）演講要脫稿，講評(píng)不可少

嚴(yán)格要求學(xué)生演講時(shí)要脫稿，以求對(duì)所寫內(nèi)容的消化吸收。那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向形式主義。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。演講后的評(píng)論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點(diǎn)睛、給演講者以鼓勵(lì)等作用，同時(shí)讓他們明白自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，加以改正，便于他們明確自己努力的方向。

（四）靈活掌握時(shí)間

一般來說，演講只需三到五分鐘，用時(shí)過多則會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。但在一些具有重大價(jià)值的問題上，應(yīng)讓學(xué)生充分展開討論，把問題弄懂弄透。演講后的評(píng)論，甚至漸漸發(fā)展成的爭論，則將演講推向高潮。語文教學(xué)不僅要立足于課內(nèi)，更要延伸到課外，“學(xué)寫作文，先學(xué)做人”，這種對(duì)于社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題的爭論，不僅鍛煉了學(xué)生的口才、邏輯思維能力，同時(shí)又使學(xué)生辨別是非的能力有了提高。

三、課前演講的效果分析

筆者經(jīng)過多年探索，注意到課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。在調(diào)查問卷中，有98％的學(xué)生認(rèn)為課前三分鐘演講有趣味，其中68％的學(xué)生認(rèn)為很有收獲。課前演講能受到絕大多數(shù)學(xué)生的支持、歡迎，是因?yàn)樗粌H在形式上生動(dòng)活潑，更重要的是在知識(shí)的豐富、能力的提高、完善人格等培養(yǎng)方面很有實(shí)效性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)了創(chuàng)新能力

課前三分鐘演講，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大限度的發(fā)揮。從標(biāo)題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術(shù)、一個(gè)精心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內(nèi)容還是形式，學(xué)生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力。體裁從議論文逐漸發(fā)展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術(shù)、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。

（二）鍛煉了發(fā)表個(gè)人見解的膽魄

在回答“演講對(duì)你各種能力的影響，請(qǐng)按由大到小的順序排列”問卷題中，絕大部分學(xué)生把這一條放在前列。很多學(xué)生第一次上臺(tái)手足無措，語無倫次，經(jīng)過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進(jìn)步。

（三）培養(yǎng)了完善的人格

語文學(xué)科是極具魅力的人文學(xué)科，語文的特點(diǎn)決定了演講訓(xùn)練必須把培養(yǎng)學(xué)生完善的人格作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)踐證明，演講過程可以成為學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、自我完善的過程。演講時(shí)間雖短，但多樣化的題材為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進(jìn)一步完善。

四、由課前演講引發(fā)的思考

語文教學(xué)具有實(shí)踐性，這一特點(diǎn)決定了語文教學(xué)離不開以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)生始終應(yīng)該處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是民主的、開放的合作關(guān)系。在語文教學(xué)法中把生動(dòng)活潑的演講形式引入語文課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與其中，從而提高語文教學(xué)的效率，應(yīng)該成為廣大語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

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